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大班语言活动教案

时间:2024-08-23 10:05:52 教案 我要投稿

【实用】大班语言活动教案模板汇编8篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班语言活动教案8篇,希望对大家有所帮助。

【实用】大班语言活动教案模板汇编8篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1. 能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节,想象角色的心理活动、语言。

  2. 丰富词及词组:鼓,凹,吃惊,又矮又小,又高又大。

  活动准备:

  1.教学挂图,幼儿用书人手一本。

  2.幼儿有照哈哈镜的经验。

  活动重点:

  能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节,想象角色的心理活动、语言。

  活动难点:

  大胆表达自己的见解。

  指导要点:

  引导幼儿仔细观察图片、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。

  活动过程:

  1.设置悬念,引起阅读兴趣。

  (1)引题你们认为狮子和猫,谁大谁小,如果比赛的话,谁会赢,为什么?

  你们都说狮子大、猫小,可是有件事情真好笑,有什么好笑的事情呢?

  (2)观察图一,了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情?(幼儿自由发表看法)猜一猜,狮子要吃掉小猫的理由是什么?

  小猫会甘心让狮子给吃了吗,它会想什么法子对付狮子?

  (3)教师讲述故事第一段(从"有一天"到"走到小猫家门口")狮子到小猫家后会发生什么事情呢?请小朋友自己看图书。

  2.自主阅读,探索画面基本信息。

  (1)幼儿边看图书,边轻声讲述。

  (2)阅读后幼儿交流各自对画面的理解。

  3. 观察重点画面。

  (1)观察第3幅图提问

  哪一幅图是说狮子在照镜子?仔细看一下狮子照镜子时的表情怎么样?为什么很吃惊?它可能会说什么?

  这时候,小猫的表情和姿势怎么样?它会怎么对狮子说?(理解词语:又矮又小)教师以故事里狮子照镜子的`这段话进行小结。

  (2)观察第5幅图提问

  哪一幅是说小猫照镜子?

  狮子看到镜子里的小猫表情怎么样?会怎么想?(理解词语:又高又大)教师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。

  4. 观察难点画面讨论。

  (1)其实是狮子大,小猫小,怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小,小猫又高又大呢?(引导幼儿观察第3、第5幅图镜面的不同;观察第2幅画面时,教师朗读相应的文字)

  (2)狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢?(引导幼儿观察图中小猫的动作细节及狮子的朝向,理解词语:鼓、凹)

  (3)狮子是森林之王,怎么会从小猫家逃出去?(引导幼儿理解人物的心理特点)

  5.师幼共阅,以书面语言概括画面基本意思。

  评价要素:

  1. 是否仔细观察画面并进行想象。

  2. 是否喜欢阅读。

  活动建议:

  1.在日常生活中继续欣赏录音故事。

  2.照各种凹、凸哈哈镜,运用掌握的词描绘变形,并巩固有关哈哈镜变形原因的知识。

  3.欣赏儿歌《哈哈镜》

  附故事:狮子照哈哈镜

  有件事情真好笑,小猫跟狮子比大小。

  有一天,狮子抓住了小猫,张开大嘴巴,想把它一口吞下去。

  小猫喵呜喵呜叫:"你为什么吃我呀?"狮子听了哈哈大笑:"那还用问,因为我大,你小。"小猫连忙说:"什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛看花了。明明是我大,你小呀!"狮子听小猫的话,倒有些糊涂了。

  小猫说:"你呀,眼睛只看见自己的爪子,你看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?""对呀!"狮子想了一想说:"我看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?"小猫说:"我家有面镜子,你照一照,就知道自己有多大。"狮子从来没有照过镜子,它想,照镜子一定很有趣,就跟着小猫走。一走走到小猫家。

  小猫家的镜子很奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起来,反面凹进去,电钮一按就可以翻转。

  "狮子,狮子,快来瞧一瞧。

大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、通过儿歌《鸟王请客》,认识各种鸟类动物的名称以及特征。

  2、通过阅读幼儿用书中的画面以及图片的暗示,了解和记忆诗歌的内容。

  3、按照一定韵律念儿歌,感受儿歌中的韵律美。

  活动准备:幼儿用书

  活动过程:

  一、欣赏儿歌《鸟王请客》。

  师出示鸟王的图片,问:“今天鸟王要请客”,你们猜猜鸟王会请哪些客人呢?让幼儿自由说出自己的想法。

  师朗诵儿歌。

  师:你们听到鸟望请了哪些客人?

  幼儿回答

  师根据幼儿的回答出示图片。

  师:鸟王还请了什么样的鸟?引导幼儿根据鸟的名称学说修饰词。

  二、倾听儿歌并尝试学说儿歌

  1、幼儿倾听师朗诵儿歌

  师在朗诵时要注意放慢速度并符合儿歌的韵律。

  2、幼儿感知儿歌的.内容

  师:鸟王请大家吃的什么饭?炒的是什么菜?鸟王还说些什么?风婆婆和树公公夸谁了?最后,白云姐姐拿出一张调查表,又说了什么?

  3、师幼一起边看书边念儿歌(3-5)

  师:小朋友,我们现在用最好听的声音来朗诵一下这篇诗歌。

  附: 鸟王请客

  树林里真热闹,唧唧唧,喳喳喳。忙些什么事?鸟王在请客。谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。吃的什么饭?青虫蛋炒饭。炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。鸟王说点啥?辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?树公公夸啄木鸟,风婆婆夸花喜鹊,白云姐姐不服气,拿出一张调查表:燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。羞得燕子低下头,连连说声不敢当。

大班语言活动教案 篇3

  主题:

  如何表达自己? How do we expre ourselves?

  单元名称:

  一百种语言 A Hundred Languages

  设计思路:本周是我们IB单元——“一百种语言”进行的第一个星期,正值“声音(说、唱)”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子,平时时而听到他们用本国的语言进行交流,而且孩子之间也会模仿几句,可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣,而且,班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边,和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢!

  活动名称:世界语言真奇妙!

  内容与要求:

  1、感受、体验学习各国语言的乐趣。

  2、感知不同语言相应的文字也是不同的`。

  材料与环境:

  1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰,并让家长准备一些简单的图文字卡。

  2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲。

  3、老师准备“太阳”的图片,收集文字,人手一根星星棒。

  过程与指导:

  一、猜猜奇妙的语言

  二、欣赏“太阳”不同的文字

  1、出示“太阳”的图卡,邀请孩子试试你能用几种语言表达。

  2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。

  三、我和妈妈一起学——“谢谢、再见”

  四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲

  五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》(手持星星棒)

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

  2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

  3、启发大胆想象,创编散文诗。

  活动准备:

  PPT、音乐、图谱、小铃

  活动过程:

  一、导入

  1、唱歌进场。

  师:来!让我们一起唱起下雨的歌吧!

  2、请个别幼儿说说下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

  师:你们喜欢下雨天吗?为什么?

  调动幼儿已有经验,引导幼儿用象声词回答,如:滴答滴答

  师:那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?

  二、听小雨点唱歌

  1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

  师:今天老师也请来了一个顽皮的小雨点,我们一起听听看它会唱什么?

  师:小雨点会唱什么歌?

  师:小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看,好吗?

  2、再次播放PPT,教师朗诵。

  师:顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩,我们再来看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?

  3、引导幼儿用诗歌中的句子回答,教师出示相应的图谱

  师:小雨点找到了什么朋友,在干什么呢?

  4、边看图谱边听老师朗诵。

  师:这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗?

  5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

  师:小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!

  三、仿编诗歌

  1、幼儿自由讨论。

  师:小雨滴可喜欢玩了,它会去找谁做朋友,去干什么呢?我们来和好朋友说一说。

  2、引导幼儿自主创编。

  师:小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的.声音?

  3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

  师:刚刚说了这么多,我们来把它们填进去。

  4、再次完整朗诵。

  师:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

  四、结束

  (出示小铃)

  师:今天老师还带来了一个小乐器,听听看它的声音像什么?

  (叮叮叮)

  师:那我们带着小铃,回教室去开一个小雨音乐会吧!

大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、学习有感情的朗诵诗歌。

  2、了解农民劳作的艰辛,指导粮食来之不易。

  活动准备:

  物质准备:各种米饭的图片(白米饭、南瓜饭、菠萝饭等)

  经验准备:幼儿在家长的带领下参观家乡的风景名胜,对其有初步的了解。

  活动过程:

  1、出示各种米饭的图片,引入活动,激发幼儿的兴趣。

  讨论:我们每天都要吃饭,你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗?

  2、引导幼儿了解农民种田劳作的艰辛

  引导幼儿自由说说,你见过农民伯伯种地吗?他们是如何种田的'?请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦,你有什么想法。

  3、引导幼儿学习有感情的朗诵诗歌,理解诗歌表达的内容。

  (1)引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》,欣赏理解古诗。

  (2)讨论理解古诗的含义。

  (3)学习词语辛苦,并用辛苦说一句话。

  (4)引导幼儿学习有感情的朗读古诗,初步感受古诗的韵味美。

  4、通过讨论表达对农民的敬意,懂得爱惜粮食,不浪费粮食。

  小结:《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛,提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉,不要浪费。

大班语言活动教案 篇6

  设计意图:

  《我家是动物园》这本书初看书名,让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”?但是细细读下去之后,又让人忍俊不禁,家的确是个动物园,真有趣!读这本书能让人充满惊喜的快乐,产生幽默的联想。

  这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人,能够引起幼儿的共鸣,让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样,但是作者却找到精巧的观察角度,由人物与动物外表和内在的相似性入手,加上幽默的想象,让两者合理的结合。

  这本书有很强的启发和示范作用,我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系,从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。

  活动目标:

  1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。

  2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

  3、借助字卡尝试用“这是……其实呢……他是……”的语言结构介绍自己的家人。

  活动准备:

  PPT、背景音乐、字卡、《我家是动物园》书

  活动过程:

  一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”,激发幼儿的兴趣。

  1、今天我给小朋友带来一本书,你认识书上的字吗?

  2、在这本书上你还发现了谁?(他的名字叫祥太)

  3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢?

  4、他们家真的有那么多的动物吗?

  二、分段讲述故事,重点掌握“这是……其实呢……他是……”

  师:那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园!

  1、PPT1

  听录音(配音乐)看PPT

  [这是我爸爸,其实呢……他是只大狮子]

  提问:刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的?

  我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是……其实呢……”

  他为什么说自己的爸爸是狮子呢?请小朋友认真观察。(鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的)

  揭晓谜底[这是我的爸爸,其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。]

  师:哦,我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了,原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像,他把自己的爸爸比喻成狮子。

  2、PPT2

  听录音(配音乐)看PPT

  [这是我的妈妈,其实呢……她是只大浣熊,不管看到什么东西都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我都一起洗了。]

  提问:这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那两个有趣的词呢?他是怎么说的呢?

  你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢?

  3、PPT

  听录音(配音乐)看PPT

  A预设问题:如果你是祥太,会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢?我们也用上那两个有趣的词好不好“这是……其实呢……他是……”哦。

  B幼儿尝试介绍

  C那我们看看祥太是不是这样介绍

  [这是我的爷爷,其实呢……他是只长颈鹿,个子高高的。这是我的奶奶,其实呢……她是只狐狸,很善于变化,出门的时候,她在镜子前一变——哇!变得连我都认不出来了。]

  D你们喜欢狐狸这个角色吗?恩,是的,平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾,但是每个人的.性格不同,我们要吸取别人的优点,祥太把奶奶比喻成狐狸,是因为他觉奶奶的性格跟狐狸一样都很善变。这是她的优点。

  4。现在你们说祥太家真的是动物园吗?(哦,祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像,所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园)

  三、摆字卡

  1、教师示范操作

  你们会不会用祥太的这种方法来介绍自己的家人,我也想来试试,你看我是怎样来介绍我的家人的。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  你们想用这种方法介绍家里的谁呢?我为小朋友准备了各种动物,小朋友想想看你要介绍的人在喜欢吃的事物、样子、爱好等方面跟哪个小动物很像,你就把他们贴在一起,一定要记住,想好了再贴哦!

  3、请小朋友介绍,教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。

  四、结束

  你看我们介绍了自己家的动物园,看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊,祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢?你听[有空来我家玩,不收你门票哦]。

  刚才祥太是怎么说的,(幼儿重复)我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。

大班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

  2、运用做动作和念儿歌相结合的方式,让幼儿体会运动的快乐。

  3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。

  4、鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、 儿歌《大家来运动》及相应字卡

  2、 学生课本《一起来运动》(一)及相应静电贴

  活动过程:

  1、导入:

  (1)身体各个部位的名称是什么?如:教师手指着膝盖,请幼儿说出名称。

  (2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作,教师也应予以肯定)

  2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子,并学习关键词。

  3、边做动作边念儿歌

  4、在学生课本上的相应地方贴上静电贴 儿歌:大家来运动手腕摇一摇,颈部转一转;肩膀耸一耸,手臂来伸展;手肘抬一抬,臀部撅一撅;小腿踢一踢,腰部扭一扭;膝盖弯一弯,脚踝转一转;脚趾动一动,再来个大跳跃。大家来运动,宝宝更健康!

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1.引导幼儿围绕“猫医生要去哪里?怎样才能过河?”进行完整、连贯的讲述。

  2. 引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。

  3. 通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。

  4. 能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  “猫医生过河”挂图,动物若干

  活动过程:

  一、导入:引导幼儿观察画面,感知、理解画面内容。

  1.这是哪里?有谁?

  ――穿插故事(一)

  猫医生为什么要过河?

  二、解决问题

  1.带着问题想一想,小动物会怎么帮助猫医生过河呢?(二)

  2.引申:猫医生急着要过河,那个方法可以又快又安全的到达对岸呢?(分组讨论)

  三、复述故事

  1.连贯的讲述故事

  2.为故事起个名字

  四、课后延伸

  如果猫医生想请你帮忙,你会怎么帮助猫医生呢?

  附故事:猫医生过河

  前几天,接连下了几场大雨,河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话,请猫医生为他们看病。猫医生放下电话,急忙背起药箱,向小河对岸的森林走去。走到河边,他愣住了。猫医生急得大叫起来:喵喵!谁来帮我过河?游泳的大白鹅听到了,正在洗澡的水牛听到了,在散步的大象听到了,在抬水桶的小兔姐妹也听到了,它们都说:不要紧,不要紧,我们来帮你。

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的'重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

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