中班语言活动教案范文汇总十篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的中班语言活动教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言活动教案 篇1
【活动目标】
1、能仔细观察图片，清楚的讲述小动物对带空罐头的不同方式。
2、懂得要保持环境卫生。
【活动准备】
（一）材料准备：空罐头一个，自制的电视框一个。
（二）材料配对：数字资源《草地上的空罐头》，幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》，亲子手册《草地上的空罐子》。
【活动过程】
一、出示空罐头，引入活动。
（一）引导语：这是个空罐头，今天我给你们讲个故事，看看小动物们会怎样对待这些空罐头。
二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片，引导幼儿仔细观察并讲述。
（一）播放第一幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容提问：图上有谁？它的表情是怎样的？是怎么对待空罐头的？
请个别幼儿将图片的内容将给大家听，鼓励幼儿讲得和别人不一样。
小结：这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了，也可能是调皮的猴子在和朋友扔空罐头的游戏。
（二）播放第二幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头飞向哪儿了？发生了什么事？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结：小猪被空罐头砸到头，它疼得：哎呦哎呦叫。
（三）播放第三幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头又到了哪里？谁发现了？它怎么做？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结：小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当做足球踢。
（四）播放第四幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头滚到哪里？谁发现它？空罐头被当什么用了？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解小结：两只小乌龟将空罐头改成一艘船，坐着它外出游玩了。
三、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容，并给图片命名。
（一）利用电视框，以精彩故事栏目的形式，组织幼儿在集体面前完整讲述。
引导语：精彩故事栏目要开播了，请小朋友将四幅图的`内容连起来完整地讲给大家听;注意要和别人讲的不一样，要讲完整、要讲清楚，用上好听的词语。
（二）组织幼儿给图片取名（如：草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等）。
四、引导幼儿进行扩展讲述。
（一）讨论：你认为谁对待空罐头的方式最好？为什么？如果是你，你会怎样对待空罐头？
（二）小结：图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。因为这样做既能好好利用空罐头，又能保护环境的卫生和整洁。不能乱丢垃圾和废旧物品，要注意保护我们的生活环境。
中班语言活动教案 篇2
执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯
活动目标：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)
活动准备：
物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；
老鼠、老猫的图卡；
老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；
儿歌图谱；
木梆子一个。
空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组
知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备
活动过程：
一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声
1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？
2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！
②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）
③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）
④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）
二、引导幼儿回忆娶亲场景
教师出示老鼠（戴着大红花）图卡
教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！
②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）
三、学习儿歌《老鼠娶亲》
A、学习儿歌前半部分
1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的`图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）
2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）
3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）
4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！
5、幼儿配合动作念儿歌
教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）
B、学习儿歌后半部分
1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）
恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）
2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）
3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！
C、练习朗诵完整儿歌
1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次
教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。
教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！
2、分角色念儿歌
①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！
师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”
师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”
师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”
师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！
（重复兑换角色）
四、游戏《猫捉老鼠》
1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！
2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）
3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。
4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）
附：儿歌《老鼠娶亲》
八只老鼠抬花轿呀抬花轿，
四只老鼠来吹号呀来吹号，
两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”
一口一个全吃掉呀全吃掉！
中班语言活动教案 篇3
活动一活动名称：
走进春天活动目标：
1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。
2。能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。
活动准备：
1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了”的调查表。 活动过程：
1.欣赏散文。
——教师有表情的朗诵散文第一段。
——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
——完整欣赏散文。
2.走进春天。
——幼儿自由在场地上寻找春天的'细微变化，体验文学作品的意境。
——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。
中班语言活动教案 篇4
目标：
1、理解故事内容，并学说故事中动物的话，感受动物们友爱互助的情感。
2、知道水面倒影的有趣现象。
准备:
1、PPT课件、故事录音磁带。
2、幼儿人手一份操作材料。
环节：
一、说教材：
幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。
《小土坑》讲的是关于小动物的故事，而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的。因此，这个故事幼儿很喜欢听，而且不仅幼儿喜欢听，里面还隐含了社会和科学两方面的内容，有很好的教育价值。故事里的小动物们互相帮助，体现的是友爱互助的'美好情操，属于社会领域的内容；小动物在小土坑里看到自己的影子，是镜面成像的原理，属于科学领域的内容，体现出教育活动内容的综合性。因此，我选择了本次活动内容。
二、说目标：
根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平，我确定了本次活动的目标。第一是知识情感目标，通过学说故事中动物的话以及感受动物之间友爱互助的情感，这是本次活动的教学重点。合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性，积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点，幼儿的内部需求，制定难易程度适中的目标，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近发展区，只有这样才能使他产生良好的激励作用，激发幼儿强烈的学习动机，引起持久的学习积极性，达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的能力目标是：通过提出疑惑——观察分析——解决疑惑，让幼儿了解水面成像的有趣现象，这也是我的教学难点。
三、说活动过程：
本次活动过程是根据中班幼儿的年龄特点、学习实际、目标定位以及重难点的突破来设计的，力求让幼儿最大程度的参与到活动中来。为此，我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。
第一环节：以PPT形式依次出示动物图片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，抛出问题，通过讨论知道小土坑的含义，从而了解下雨了，小土坑会积满水的现象。
第二环节：学说故事中动物的话，尝试说出动物着急的语气。在分段理解故事中，对于问题的提问、设置上层层递进，由尝试学说故事中的语句到理解性自主复述故事中的语句，给幼儿提供更多想象和表现的空间。
第三环节：通过交流讨论，知道水面倒影的现象。
第四环节：通过动手操作，进一步巩固幼儿对水面倒影的理解。
过程：
一、导入活动，激发幼儿学习兴趣：
1、出示PPT1：逐一出示各种动物
师：瞧，草地上谁出来玩啦？
2、出示PPT2：观察小土坑，理解小土坑
师：这是小土坑，你们知道什么是小土坑吗？
小结：在草地上凹下去的蛮大的一个洞就是小土坑。
3、出示PPT3：了解土坑的变化
师：下雨了，小土坑有什么变化？
小结：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪、小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积满了水。
二、理解故事内容，学说故事中动物的话
过渡语：啊！雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑眯眯的脸，小动物们都出来玩了，听一听，谁出来了？发生了什么事情？
（一）分段理解，学说对话
1、出示PPT4
（1）提问：母鸡走到土坑边，看到了什么？它看见一只母鸡掉进土坑里，着急的母鸡叫了起来，它会怎么叫？
（2）教师用着急的心情讲述故事片段。
（3）幼儿学说故事中的语言。
2、出示PPT5
（1）提问：公鸡来到土坑边，有没有看见母鸡？它看到了谁？它会怎么说？
（2）教师与幼儿对话，教师说旁白部分，幼儿学说公鸡的话。
3、出示PPT6
（1）提问：小山羊也像母鸡、公鸡一样，叫了起来，它会怎么说？
（2）请妹妹朋友和教师一起念旁白，弟弟朋友学说小山羊的话。
4、出示PPT7
（1）大肥猪它又会怎么说呢？
（2）谁来说旁白？谁愿意来做大肥猪？（幼儿和幼儿之间说对话）
5、出示PPT8
提问：想一想，前面的小动物是怎么说的？老黄牛会怎么说？（鼓励幼儿自主学说故事中的语句）
三、经验提升，理解水面倒影的现象
1、出示PPT9：
大伙都来了，现在土坑里有谁？它们会怎么做呢？
2、出示PPT10：
小动物们找了自己的朋友来救它们，它们往土坑里一瞧：土坑里有谁？为什
么？
3、带着问题完整的倾听故事。
4、提问：母鸡的话对吗？小动物们究竟有没有掉进土坑里？
小结：原来小土坑里的动物是他们自己的倒影。
四、实践操作，集体验证
1、出示操作材料，
要求：在附页的6幅小图中，对应大图片，选出正确的3幅，在下方拼贴倒影。
2、幼儿自主操作，教师巡视指导
3、分享交流，集体验证。
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、了解故事的角色和情节，分析出为什么长颈鹿、河马、大象都称赞熊猫百货商店真好。
2、学习词语：合适、皮尺、皮带。
活动准备：
1、故事录音、教学挂图。
2、围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
活动过程：
一、出示图片，引发幼儿听故事的兴趣。
提问：什么是百货商店？百货商店里卖些什么？"
二、讲述故事，理解故事内容。
1、观察图片，引导幼儿讲述动物的特征并学说形容词。
熊猫百货商店里卖些什么？谁来这里买东西？他们的身体有什么特点？他们需要买什么样的东西？学说句子：长颈鹿要买很长很长的围巾、河马要买很大很大的口罩、大象要买很长很长的皮带。
2、教师有表情地讲述故事，提问。
（1）"长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴？"（初步理解词语：合适。）
（2）熊猫伯伯是怎么做的？他想出了什么办法？（鼓励幼儿学说熊猫伯伯的话）
（3）如果你是熊猫伯伯，你会怎么办？
三、教师完整讲述故事。
1、讨论：为什么长颈鹿、河马、大象开始都买不到合适的东西？后来，他们为什么都称赞熊猫百货商店真好？
2、引导幼儿学说，故事中的.对话。
四、体验买卖游戏的乐趣。
游戏中，引导扮演售货员的幼儿学说："请问你要买什么？" 指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如："我要买一顶帽子。"或者"我要买一顶红红的帽子。
活动延伸：
区角活动：提供故事中动物角色的头饰，投放在语言区供幼儿表演使用。
附故事：熊猫百货商店
树林里有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的售货员。
长颈鹿到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"长颈鹿说："我想买条围巾。"熊猫伯伯抱出一大堆围巾，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，长颈鹿的脖子很长很长，商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾，心里不高兴，熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的围巾。这条围巾要做多长，先得把您的脖子量一量。"熊猫搬来一张梯子，爬到梯子上去，才量出长颈鹿的脖子有多长。后来，工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可高兴了。
河马到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"河马说："我想买个口罩。"熊猫伯伯抱出一大堆口罩，可是一个口罩也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，河马的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小了。河马买不到一只合适的口罩，心里不高兴。熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很大很大的口罩。这只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。"熊猫拿来一根很长的尺子，围着河马的嘴巴量了一下，才量出有多大。后来，工厂就做了一个很大很大的口罩。河马可高兴了。
大象到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"大象说："我想买条皮带。"熊猫伯伯捧出一大堆皮带来，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，大象的腰很粗很粗，商店里的皮带都太短了。大象买不到一条合适的皮带，心里不高兴。熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的皮带。这条皮带有多长呀，先得把您的腰量一量。"熊猫拿来一条很长很长的皮尺，绕着大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后来，工厂就做了一条很长很长的皮带。大象可高兴啦。
长颈鹿、河马、大象高兴的说："熊猫百货商店真好啊！"
中班语言活动教案 篇6
设计意图：
我们常说，母爱是圣洁和伟大的。其实，来自父亲的爱，又何尝不是如此呢。而且它往往比母爱又多了一些机智、雅谑和风趣。好父亲和好母亲一样，都是孩子的“第一所学校”。在《给爸爸的吻》这个故事里的小熊的爸爸，他对自己孩子的心理、个性和倾向了如指掌，因而能因势利导、循循善诱，在看似游戏和玩闹中，完成了对孩子的照料、鼓励与引导。贯穿着整个故事的，是那暖暖的亲子之爱。这种爱从小熊爸爸的心灵里、目光里、谈话里，还有那机智的行动举止中，轻轻地、缓缓地流露出来，如涓涓清泉，滋润着小熊幼小的生命和单纯的心灵。而小熊献给爸爸的那个甜甜的吻，还有那个大大的拥抱，就是对这温暖的、无私的舔犊之爱的最好的回报。在主题活动《我爱我家》中我们也觉得在平时孩子们都在说妈妈的爱，往往忽略了爸爸的爱，看到这个绘本作品后我们认为可以作为一个活动来进行，于是就有了今天这样一节集体教学活动。
活动目标：
1、理解故事内容并愿意表达自己的想法。
2、初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。
重点：仔细观察图片理解故事内容。
难点：利用绘本来帮助幼儿理解爸爸独特的爱。
活动准备：
经验准备：增加孩子对父亲的认识，了解父亲平时生活中对自己的关心。
环境准备：媒体课件、爸爸与孩子生活中互动的照片
活动过程：
一、看图书——激发阅读兴趣
（一）播放课件，观看第1页：孩子们，今天我带来了一本有趣的书，我们一起来看看吧，你看到了些什么？
1、 这么好看的图片还有一个好听的故事呢，故事的名字就叫《给爸爸的吻》，
2、重点提问：那“吻”是什么意思啊？什么叫吻呢？
小结：原来吻就是亲一亲的意思，可以亲亲小脸蛋、小鼻子、小额头，表示他很喜欢你。爸爸妈妈吻过你们吗？那你们吻过爸爸妈妈吗？怎么吻的？
（二）让我们一起来听故事吧！
二、理解故事内容——互动体验情感
（一）第2—3页：到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。他也不愿意去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻。“嘿，小家伙，去给妈妈一个晚安吻好吗？也吻爸爸一个，然后，乖乖洗澡，上床睡觉去吧。”“我才不要呢！”不过熊宝宝还是慢吞吞的走到妈妈面前，给了妈妈一个深深的吻。
提问：那猜猜看熊宝宝会去吻熊爸爸吗？你们都猜对了吗？我们接着听故事。
（二）观看第4页：
重点提问：咦，发生什么事情啦？熊宝宝吻爸爸了吗？你从哪里看出来的？那熊宝宝不肯吻爸爸，爸爸的心里会怎么想呢？
（三）观看第5页
小结：是呀，熊宝宝没有吻爸爸，爸爸心里有一点点伤心有一点点不高兴了，熊爸爸心想：宝宝为什么不肯吻我呀，难道是宝宝觉得我对他不好吗？宝宝不爱我了吗，我真有点搞不懂啦，你们觉得呢？
熊爸爸到底对小熊好不好呢，让我们接着往下听故事
（四）观看第6—8页：
1、观看第6页：你看到了些什么？旁边都是雨，小熊的身上有雨吗？爸爸情愿自己淋雨也不让宝宝淋雨，爸爸好吗？
2、观看第7页：小熊在干什么？爸爸在一旁做什么呢？(学学爸爸的动作)
爸爸会说些什么？
小结：对的呀，就是因为爸爸在一旁为他加油，鼓励着他，宝宝终于会爬树啦。
3、观看第8页：发生什么事情啦？没有扶他爸爸对小熊好吗？
4、小结：原来熊爸爸是爱熊宝宝的，爸爸知道熊宝宝总有一天会长大，爸爸就鼓励着他，这样做的目的是为了更加爱宝宝，所以表面上看爸爸对我们的严厉也是对我们的爱哦！
（五）观看第9页：
重点提问：那熊宝宝到底爱熊爸爸吗？我们来看看，你从哪里看出来的？
小结：是呀，熊宝宝爱熊爸爸的，他吻了爸爸，还给了爸爸一个大大的，大大的拥抱!
（六）这个故事好听吗？（拍拍手）故事的名字叫什么呀？
熊宝宝給爸爸一个吻和大大的拥抱，你们有没有給自己的爸爸这样的吻和拥抱呢？（幼儿自由发挥）
三、感情延伸——观察爸爸与孩子生活中互动的照片
（一）播放生活中爸爸关爱宝宝的照片，爸爸爱你们吗？请你说一说。
小结：爸爸爱我，我爱爸爸。
（二）怎么让爸爸知道你有多爱他？（鼓励幼儿想象并表达关爱爸爸的方式）
（三）你们知道吗我们班级沈妤言小朋友的爸爸是一名医生，现在正在很远的地方云南为那里的病人治病，每天看不到爸爸，沈妤言，你想爸爸吗？那平时你是怎样和爸爸联系的呢？
（四）沈妤言告诉大家她平时都是打电话来和爸爸联系的，只能听听爸爸的声音看不到爸爸，还是很想爸爸的。
（五）我们一起帮助沈妤言想办法，想想还有什么好办法能和远在云南上班的的爸爸联系来呢？
（六）幼儿结合自己的生活经验想办法（打电话、坐飞机去看爸爸、发电报、写信、上网上qq和爸爸聊天）
（七）这么多的好办法可以告诉爸爸我们很爱你，今天就有个小任务，我们回家都去和爸爸说一句：爸爸我爱你，并且給爸爸一个吻和一个大大的拥抱，好吗？
活动评析：
“爱”，可能我们每天在说在听的，但毕竟是一个很抽象的字，“父爱”，恐怕更难理解。如何让中班幼儿理解呢？活动《给爸爸的吻》就是借助绘本故事，让幼儿在阅读过程中体会熊宝宝和熊爸爸之间的父子情、父子爱。活动并不以此为最终目的，而是让小朋友结合自己的实际谈与爸爸之间的情和爱（爸爸对自己的关心和帮助），再进一步辐射到对同伴爸爸的爱……。
选材的视角独特，内容符合中班幼儿的年龄特点，特别是借助生活中爸爸与小朋友的照片等让她们自己说出与爸爸之间的关系，是幼儿比较感兴趣的。同时，既有对幼儿初步的阅读能力和兴趣的培养，又有情感方面的要求。
活动三个环节非常的`清晰，首先是对绘本作品的理解，观察图片并引发幼儿兴趣，第二环节是在理解故事内容中了解爸爸一些爱的方式，第三环节就是进一步体验爸爸的关爱并尝试表达自己对爸爸的爱。活动过程中出现了2次高潮，一次在理解故事内容后把“熊爸爸到底对熊宝宝好不好”这样的一个问题上让孩子们来理解分析，三张图片当刮风下雨的时候爸爸是怎样保护着宝宝，情愿自己淋雨也不让孩子淋到雨爸爸，孩子们马上明白了爸爸真好；熊宝宝爬树爬不上去的时候爸爸在一旁鼓励着它，当孩子们学着爸爸的样子翘起了大拇指还模仿了爸爸在一旁说着鼓励加油的话，让孩子们进一步体验原来爸爸的爱是这样的；后一幅图是个难点，当宝宝摔跤呜呜大哭的时候，爸爸也没有去扶它，难道是爸爸不好吗？本想这个环节有个争议，但是实际上孩子们都能理解，爸爸让宝宝自己爬起来，因为爸爸知道宝宝总有一天要长大的，所以爸爸在一旁鼓励着宝宝自己爬起来。还有一次就是活动的第三环节，也是本次教学活动的高潮，当孩子们知道自己的好伙伴沈妤言的爸爸在很远的云南工作，平时都不能回家见不到自己的孩子，于是大家就帮助沈妤言想办法怎样和爸爸联系，孩子们根据自己生活经验想出了坐飞机去看爸爸、打电话、写信、发短信、上网等联系方法，告诉爸爸自己有多爱他。通过这样的活动使我们的孩子感受到父母不同的爱，明白妈妈温暖的爱和爸爸严厉的爱同样是非常珍贵的。
中班语言活动教案 篇7
活动目标：
1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌的语言美，了解诗歌的结构特点。
2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行创编。
3、了解春天的美景，感受春天的美好。
活动准备
1、轻音乐《晨光》、《春姑娘》
2、图片
一、谈话音乐导入。教师带领幼儿在音乐，《春姑娘》歌曲中用动作表现春天。
“小朋友，现在是什么季节呀？”
“美丽的春天到了，谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?”
二、学习诗歌第一段。
1、观察图片，提问引导“你看到了什么？它是什么颜色的？”谁能用一句完整的话来说一说。”
2、引导幼儿自己说出诗歌内容。
1、引导小朋友回忆刚才看到的各种颜色的景色。那谁能来告诉老师春天是一本什么样的书呢？
运用图夹文的形式引导幼儿朗诵诗歌第一段。
2、幼儿随音乐集体朗诵。
三、引导幼儿学习诗歌第三段。
1、教师出示图夹文第一句，以推测的方法学习诗歌。
师：“春天除了是一本彩色的书，还是什么样的书？你是怎么知道的？
2、鼓励幼儿大胆说出想法。
3、出示图片，请幼儿观察图片内容。
1、“这是什么？师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？
2、请你找一找旁边的小朋友，他笑的时候有没有酒窝？
3、他的脸上有什么变化？
4、引出“春天是一本会笑的书”。
师：想想看，现在春天是一本什么样的书了?既然这是一本会笑的书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。
5、教师带领幼儿共同朗诵诗歌第二段。
四、学习诗歌第三段。
1、出示图片，幼儿引出春天是一本会唱的书。
师：那接下来春天会是一本什么样的书呢？
师：请小朋友想一想春天里谁会唱歌呢？它是怎么唱的呢？
2、讨论：四幅图片内容。请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？
3、引出“春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。”
师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图。
五、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美。
1、教师完整朗诵诗歌幼儿欣赏。
2、请小朋友给诗歌起一个好听的名字。
3、幼儿完整朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。
六、幼儿创编诗歌。
师：春天还有很多美丽的.景色没有藏到我们的书里，请小朋友想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些美丽的景色，模仿诗歌中的句子说一说。
五、活动延伸
将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上，最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。
附诗歌：春天是一本书
春天是一本彩色的书——
黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……
春天是一本会笑的书——
小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴……
春天是一本会唱的书——
春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……
中班语言活动教案 篇8
活动背景
我们生活周围，有越来越多的各种标志，它是社会繁荣和人性化的体现。了解一些简单的标志，可以积累生活经验，增强孩子的生活能力。当然，对生活中标志的理解，还活跃了孩子的思维，丰富了孩子的表达手段，使孩子逐渐养成关注周围生活的良好习惯。对标志的了解和认识，可以分类进行，如日常生活标记、建筑设施标记、交通标记等。
活动目标
1、了解一些常用标记的含义，并尝试自己设计标记。
2、对生活周围的标记感兴趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
1、各种标记的'录像。
2、各种标记与实际事物的配对卡。
3、参观过一些公共场所。
4、投影机。
活动过程
一、观看各种标记的录像
1、看录像：你看到的是什么？你在哪里看到过？
2、讨论：为什么要有这些标记？
3、游戏：玩卡片配对。
这些标记是什么意思呢？（你认识这些标记吗？）什么地方才会有这种标记呢？请你帮一个标记找到它应该去的地方。
4、交流讨论：说说你帮哪个标记找到了家？（使用投影机）
二、设计标记
1、了解设计任务。我们都知道，标记给我们的生活带来了方便。这些标记有的是用图形来表示，有的是用图画来表示，还有的用字母来表示，很有趣，让我们一看就懂。
2、设计制作：为幼儿园的厕所设计标记。（老师及时表扬孩子中的表达方式，以促进孩子间的相互启发）
3、交流分享：说说自己的设计。
4、标记展览。
活动延伸
我们的周围还有许多各种各样的标记，请小朋友用心去发现（并把它记在本子上）。
活动反思
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动教案 篇9
【活动目标】
1、感知鸭妈妈滑稽有趣的形象特点。
2、能用丰富的颜色帮鸭妈妈打扮。
3、学会感知整体美。
【活动准备】
1、音乐"数鸭子"。
2、鸭妈妈头饰一个，鸭妈妈大线条图一张，鞋、袜子、大花裙、项链、香水图片各一张。
3、鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店图片各一张。
4、鸭宝宝线条图若干份。
【活动过程】
（一）导入部分
律动"数鸭子"。
1.师：我是鸭妈妈（带上鸭妈妈头饰），鸭宝宝们，来，跟着鸭妈妈一起动起来。（放音乐）
2.（音乐完）鸭宝宝跳得真好，我们回家吧！
（二）基本部分
向孩子们展示鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店的图片！
1.师：鸭妈妈是以一位爱逛街的鸭妈妈，她给我们带来了一些大街上的图片，我们一起来看一看！
2.和孩子一起欣赏图片！
欣赏故事"鸭妈妈买鞋"（围裙讲故事）
1.师：看完了爱逛街的鸭妈妈拍的`照片，老师现在给你们讲一个"鸭妈妈买鞋"的故事。（老师开始讲故事）
提问，引导孩子复述故事
1.师：故事讲完了，现在我要问问小朋友，曾老师刚才讲的故事叫什么名字？鸭妈妈首先去了什么店？买了什么？为什么要买？（边复述边帮鸭妈妈穿上鞋、袜子、裙子、等）
2.问：鸭妈妈变漂亮了吗？可是他想让她的鸭宝宝也变得漂漂亮亮的，请小朋友帮帮她好吗？请小朋友们闭上眼睛想一想怎么打扮鸭宝宝？（请两个小朋友来说一说）
（三）结束部分
发鸭宝宝线条图，人手一份，让小朋友用油画棒装饰鸭宝宝。
附：鸭妈妈买鞋
鸭妈妈今天要去买鞋，它走到了鞋店，左看右看买了一双高跟鞋。
老板说："鞋很美，可惜你腿上毛太粗，看来你还得买双袜子，让你看起来像朵花。"
老板说："袜子很美，可惜你要腰围肥了些。最好加件大花裙，保证让你受欢迎。"
这是老板又说话了："裙子很美，不过你脖子光溜溜的，什么也没有。只要有条金项链，你会变成大美人。"
项链美，不多老板有意见："现在什么都不缺，只要一瓶好香水。"
哎哟哟，鸭妈妈手酸脚也累，原来只想买双鞋。却抱回一大推东西！
中班语言活动教案 篇10
活动目标
1.激发幼儿细致观察图画和大胆讨论的兴趣，感受故事的情绪。
2.在观察画面、大胆讨论的基础上发展较为细致的观察能力和比较流畅的`语言表达能力。
3.能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
重难点分析
重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
难点：体验感受大树对男孩的情感
活动准备
物质准备：图画书ppt
心理准备：幼儿这个故事有提前的感知
活动过程
一、导入：观察封面，了解故事的主人翁：“大树和小男孩”引起幼儿对故事的兴趣。介绍作者的其他作品《失落的一角》、《阁楼上的光》等。
二、展开
1.观察与讨论：
(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚)
(2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚，还有树下的鞋子)
(3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿)
(4)你怎么知道小男孩有了朋友?
(5)大树很快乐，但是心坎里却有些什么样的感觉?(伤心、难过、失望、孤独)
(7)最后，孩子坐在老树墩上，大树会有什么样的心情?
2.教师完整讲述故事《爱心树》，请幼儿欣赏并试着讲述。
三、延伸：进行爱父母的教育和渗透
1.讨论：你觉得大树像小男孩的什么人
2.如果你是小男孩，你会怎么对待大树?
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