一分钟教案模板汇总5篇
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的一分钟教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
一分钟教案 篇1
【活动目标】
1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
【活动准备】
PPT、操作材料。
【活动过程】
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
(一)谈话导入
(二)游戏：找朋友
师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧?
提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间?
(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：
师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)
二、感知一分钟：
(一)感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，
2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。)
(二)体验：一分钟可以做什么
1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)
2、请幼儿进行一分钟区域活动
师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。)
(三)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的'一分钟做更多事情。
(1)教师讲解竞赛方法和规则。
(2)幼儿竞赛，评出获奖队。
(3)获奖队员分享经验。
教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间!那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。
(为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。)
三、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。
1、出示时间表讲解各项内容。
2、幼儿填表。
3、展示个别幼儿的计划，交代任务。
小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。
(本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间)
【活动反思】
对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节,只有对教材有深入的分析,才能顺利的设计活动.新《纲要》中提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建立初步的数学概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题.对于大班的孩子,认识时间还是比较感兴趣的,但是在日常生活中,大多数的孩子时间概念比较模糊,于是为了让幼儿充分感受到时间的宝贵,设计了体验一分钟这一活动.活动《一分钟有多长》关键在于体验,教师应如何使用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短,时间本身就是抽象的东西,应把抽象的东西物化到具体的操作中,让幼儿在具体的操作过程中体验到一分钟的长短.从而延伸到幼儿对时间观念的增强,学会珍惜每一分钟.结合纲要和教材分析,因此我把活动的目标定于：1、在操作中体验一分钟的长短.2、增强时间观念,懂得珍惜每一分钟.3、体验与同伴合作的快乐。
一分钟教案 篇2
一、教学目标
1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“哈、欠、钟、元、迟”5个字。
2、能正确，流利地朗读课文。
3、在读、议、演中理解课文，了解元元迟到的原因，在阅读中积累语言。
4、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
二、教学准备：
生字词卡片课件
三、教学过程
（一）游戏感受一分钟，揭示课题。
同学们，今天有这么多老师和我们一起上课，高兴吗？（高兴）想让所有的老师认识你吗？坐的最端正回答问题最积极的孩子，老师一定会记住你的名字！下面我们开始上课：
1．师：今天我们要学习的课文是一分钟（板书课题：一分钟）先我们就一起来做个游戏，感受一下一分钟到底有多长？全体起立，立正，两手前平举坚持站好一分钟。时间到，同学们请坐，你觉得一分钟长吗？是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。想把握安排好一分钟是很不容易的。我们要认识一位小朋友元元，他因为一分钟而上学迟到了20分钟。这是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！
板书：一分钟元元迟到20分钟
（二）复习巩固，初步感知
1．师：课文中的生字宝宝迫不及待地要和大家见面了。（课件出示，学生开火车读）
2．师：在这些生字中，你觉得哪些字最好记？你有哪些小窍门儿？（充分让学生交流自己识字的方法）看来，只要我们掌握了多种方法就能在短时间内记住很多字呢！
3、师：如果把拼音朋友去掉，你还认识它们？（课件出示认读生字，并组词）
4、师：老师想加点难度，你们还敢挑战吗？好，咱们来开火车读。小火车从哪儿开？小火车从我这儿开。
5、师：同学们的词语认得真棒！认识了本课的生字和词语，老师相信你们肯定能把课文读得更准确、更流利。请你自由地大声地读一读课文，把喜欢的段落多读一读。（播放轻音乐）
6、看到大家读得这么投入，老师也想来读读课文，请全班同学来当小评委，给老师提提建议，行吗？（播放动画课件）
7、你想给老师提什么建议？你们又没有信心超过老师呢？（有）
（三）精读课文，引导分析。
1．听老师读了课文，这篇文章给你留下什么印象呢？
2、那咱们来看课文得第一自然段。（课件出示这一段内容，指名读。）
3．师：读了这一段，你知道了什么？（起床时间到了，元元还想睡一分钟，觉得不会迟到的。）
师：在这里元元认为一分钟重要吗？（不重要）元元此时是什么心情呢？（不在乎、侥幸心理）谁能试着把元元当时的心情读出来？
4、过渡：元元也已经起床，很快地洗脸，吃了早点，背着书包上学去了。那么事情真的如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？
5、师：请同学们自由读一读第2——6自然段。想一想：事情真的如元元所想得那样，再睡一分钟不会迟到吗？教师个别指导朗读。
6、汇报：元元上学怎么样了呢？（板书：迟到20分钟）
7、观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心情。
课件出示句子：“元元非常后悔。”
（1）理解“后悔”的`意思。后悔：后悔是说明自己对以前做过的事或说过的话自责和愧疚。你能读出元元当时的心情吗？
师：希望我们的同学不要做让自己后悔的事情。
（2）元元因为什么而后悔？（学生说到哪里，就出示这段话，并指导朗读。）
A、元元错过红灯时他的心情怎样？（后悔）课文中元元是怎样说的？（第2节）
B、这时上学的时间已经不早了，可是等呀等一直不见汽车的影子，元元这时的心情又怎样？（着急，更加后悔）（第3、4节）
C、到了学校看到同学们都在上课，如果你是元元你会有什么感觉？（不好意思）课文中的元元又是怎样呢？（第5节）
（3）小结：同学们真会读课文，焦急的等待使元元后悔，步行的辛苦使元元后悔，脸红的尴尬使元元后悔，迟到20分钟更使元元后悔。
（4）师：元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。朗读下面三句话，读出相应的语气：
A：元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
B：他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
（5）师：是呀，元元此刻才觉得一分钟很重要。看到元元这么后悔，你想对元元说些什么呢？当元元听到我们的这些话时，相信他一定会明白每一分钟都应该好好把握的。
教师小结：其实一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割，……看来，一分钟还真不可轻视它呀！我们应该珍惜时间。
（6）师：老师这里有几句珍惜时间的名人名言，哪几位同学能为大家读一下？（课件出示，指几名学生读一读）
（7）你还收集到哪些珍惜时间的名人名言呢？（充分让学生交流）
（五）拓展课文，明理升华。
大家愿意编故事吗？题目“第二天的元元”。故事发生时间段为：第二天，闹钟响了……到学校上课。（各小组演一演，再选派两个组到前面表演。）
今天学习了这篇课文，同学们懂得时间是最宝贵的，希望同学们严格要求自己，做时间的主人！做一个永远和时间赛跑的人，这样的你一定会成功！
一分钟教案 篇3
【教学目标】
1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。
【教学重点】
识字、写字，朗读课文。
【教学难点】
有感情地朗读课文。
【教学过程】
第一课时
一、一分钟游戏
1、开火车读卡片。
2、两位学生同样用一分钟，朗读课文。
(设计意图：用游戏增加趣味性，体验“一分钟”。)
3、师生小结：
一分钟很短，一分钟也很长，聪明的孩子会好好利用一分钟做有意义的事，在最短的时间内学到更多的本领。
二、初读课文整体感知
1、看课件，边看边想，这个故事讲了一件什么事?
2、自由读课文，画出不懂的词语。
(设计意图：形成独立识字的能力，了解学生阅读情况，调整教师教学。)
3、同桌合作轮流读课文：
一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误，教师巡回指导。
(设计意图：合作学习，提高识字质量。在游戏中巩固识字。)
4、全班集体读课文。要求读正确，读通顺。
三、深入感悟明白道理
1、集体讨论：
⑴ 读完课文，你感受最深的.是什么?
⑵ 课文的那些句子具体写了元元非常后悔?
⑶ 元元开始是怎样想的?找出来读一读。
2、课件出示重点句子。
3、指导朗读，体会，感悟这几个句子，读后说说从这些句子，你体会到什么?
⑴ 边读边体会可以用几种语气来读。
⑵ 学生找朋友合作或自己练习读，教师巡视指导。
⑶ 让读得好的同学当老师教其他同学读。
⑷ 四人小组比赛读，然后派代表进行读句子比赛。
(设计意图：围绕重点段落，通过反复读，体会人物的心情。)
第二课时
一、动画导入激趣读文
1、播放动画，学生配读相应的段落。
2、找出描述课文插图的段落，并有感情读朗读。
3、集体讨论：
读了课文懂得了什么?
(设计意图：联系生活实际，实现情感迁移。)
二、积累运用，培养能力
1、课件出示“找找说说”内容。
2、指名学生按学习伙伴的提示组词。
3、摘词语比赛。
三、自主写字
1、学生仔细观察要写的字，然后教师指名说说写这些字要注意的地方。
2、师范写，生练习。
四、拓展练习
续编故事《元元的明天》。
【课后反思】
编排本课的目的是要让学生懂得珍惜时间，知道时间的宝贵。以往的老师在教学中往往是把本篇课文当作思品课来上，到最后可能只是老师泛泛地说教，学生成了忠实的听众。
但是我在本节课的教学中并没有直接让学生探讨如何珍惜时间，而是让他们在反复朗读中感悟，这样润物细无声地让学生明白要珍惜时间这个道理。
一分钟教案 篇4
教学目标：
学习目标：认识“钟、零”等8个字，正确书写“欠、元”等8个字。
能力目标：能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
情感目标：在读中体悟时间的宝贵，要做遵守纪律的孩子，珍惜时间。
学法和习惯：培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文,体悟时间的宝贵.。
教学难点：认识一分钟的价值,学会珍惜时间.。
课前准备：
知识铺垫：①预习课文，画出生字词。② 了解一分钟的价值（人、动物、交通工具），收集珍惜 时间的名言警句。③小实验：数一数自己一分钟心跳多少下；试一试一分钟能读多少个认识的字；试一试一分钟自己还能做什么。
硬件准备：①歌曲《上学歌》 ②多媒体课件、闹钟一只③学生自制生字词卡片、课文录音带
课时安排：两课时
引导过程：
第一课时
一、游戏导入。初步感知一分钟的重要性。
1、上课前，全体同学立正站好，一动不懂地站立，看谁坚持的最久。一分钟后，请大家谈谈感受。
2、交流课前实验结果、及其他相关数据。
3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？
4、启发思考。
一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟，却迟到了等于了20分钟，这是怎么回事呢？
二、初读感知
1、自由读课文，要求：
① 给自然段标上序号。
② 借助拼音读准生字。画出不懂的词语。
2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。
同桌互相检测生字，再把课文读给对方听。
3、小组长带领学习生字词。
①检测生字认读情况。个人读、开火车读、齐读。
②带领学习要写的字：欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹。（重点
记字形，理解字义。）
4、识字汇报。
提示学生用下面的句式来汇报：我会读xx这个词，请大家跟我读。
5、开火车检查生字。教师正音。
5、识字方法汇报：有什么好方法记住这些生字？例如：
①熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、哈、悔、叹
②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”变成“包”
③猜字谜：大门里边是市场（闹）；两个儿子（元）走了一尺远（迟）； 每次少两点（欠）
减字法：“歌”去掉“哥”变成“欠”
组合法：“二”＋“儿”组成“元” “ 口”＋“合”组成“哈”
6、通读课文，整体感知。
①小组分自然段读。
②指名读自己喜欢的小节。相机引导评议。
③全班齐读。
三、指导书写。
1、小黑板出示8个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。
2、全班交流书写方法，教师相机示范。
重点指导“包、闹、迟”。注意“包”竖弯钩的`写法，里面的笔画要封口。“闹”的“门”要写大一点，里面的“市”不能“冲出门外”。
“迟”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末笔捺变点。
3、学生先观察这三个字每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。
注意规范学生的书写姿势。
4、指导独立书写“欠、元、钟、叹、哈”。
教师检查学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。
5、展示学生写的字，进行评议。
四、积累运用、培养能力。
① 出示课后“找找说说”的内容。指名按学习伙伴的提示组字、组词。教师贴出词语卡片。
②摘词语比赛。学生选喜欢的词语说句子，先小组说，然后小组代表上台摘词语说句子。好的句子可放到该生的“成长记录袋”中。
第二课时
一、复习、巩固。
出示词语卡片，开火车认读。
二、品读课文，体会感情。
1、教师范读，学生认真听，注意体会思考：元元说了几句话？都说了什么？
2、指导读元元的话。（指名读、范读、练读、指名读）
3、齐读第一自然段。
① 交流：读后知道了些什么？
② 指导朗读元元心里想的句子。读出贪睡和无所谓的语气。
过渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？
4、自学课文2～5自然段。
①自由读，读后汇报自己读后知道些什么？从哪里看出来的？
②指导读李老师的话。
5、学习第六自然段。
①观察书上的第二幅插图，用书上的一句话来说说元元此时的心情。
② 元元因为什么而后悔？找出能表现元元后悔的句子读一读。
③元元这时候心里会怎么想？
6、齐读课文。
三、拓展延伸，实践感悟
1、你们有没有和元元类似的经历？
2、你想对元元说些什么呢？大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。学生自由编演。
3、师生评议、总结。
4、交流珍惜时间的名言警句。
一分钟教案 篇5
【教学目标】
1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重难点】
1、识字写字。
2、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【课前准备】
课件生字卡片。
【教学时数】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、游戏导入
1、上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
2、谁来说说你的感受?
3、你们觉得一分钟长吗?
(学生自由交谈。)
4、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。
二、自学生字
1、让学生在课文中画出带生字的词语。
2、学生读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
3、小组合作交流。
4、认读词语卡片。
5、用找找说说中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多?
6、教师检查生字掌握情况。
三、初读课文
1、学生读课文。要求读得正确、流利。
2、分段朗读课文，正音，并说说题目中的一分钟，在课文中指的是什么?
四、指导写字
1、仔细观察我会写中的字，把部件和笔画看清楚。
2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、教师范写。
4、学生练写。教师巡视指导。
第二课时
一、复习生字词，导入新课
二、理解课文
1、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到了20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来。
2、小组讨论。
3、派代表在班上发言。
(教师及时引导、点拨。)
⑴ 元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么?这时他的'心情怎样?
⑵ 请用叹息、自责的语气读一读这句话。
4、过渡：
当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染──就这一分钟，使他迟到了整整20分钟;就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。
小组讨论：
你觉得这一分钟重要吗?为什么?
5、学生有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。
三、拓展延伸
1、以我一分钟能做什么为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。
2、通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么?
四、作业
通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事?
(如：工人、农民、解放军、清洁工。)
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