
【实用】大班语言活动教案锦集8篇
在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的大班语言活动教案8篇,欢迎大家分享。
大班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、通过欣赏故事理解故事内容,懂得谦让的道理。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
食物两只梨子、VCD动画
活动过程:
一、出示孔融画面,引出内容
师:这是个古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你们一样大,也是四岁,孔融给小朋友还带来梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)
二、听故事“孔融让梨”
师:想知道孔融挑了哪一只梨吗?我们一起来听个故事吧!(师讲故事一遍)
提问:孔融挑了哪只梨?他为什么不拿大的,拿个小的呢?(幼儿自由回答)
三、看VCD动画一遍 提问:孔融为什么不拿大的,拿个小的呢?(让幼儿学说孔融的.回答)
爸爸是怎么夸奖他的?(让幼儿学做爸爸做夸奖的动作)
老师小结:孔融才四岁,就知道把好的留给别人,所以大家都夸他是个好孩子。你们是好孩子吗?现在请你来挑梨,你挑哪个呢?为什么?再请幼儿自由挑选。
四、迁移经验
提问:在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要互相谦让的呢?(幼儿自由讨论回答)结束。
活动反思:
经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养,同样学会谦让也是人类一种特有的美德,故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解,深刻地体验到谦让这种美德,在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让,什么时候该谦让,设置情景,迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的,但是在听了故事以后自己要向孔融学习,学习谦让,本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
大班语言活动教案 篇2
活动目标
1.通过欣赏散文,感受散文的内容和意境。
2.通过学习散文《冬姑娘的礼物》,感受冬季的快乐,会用不同词语赞美“冬姑娘”,培养幼儿思维的流畅性、求异性。
3.丰富词语:失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”的句式说句,培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。
4.通过学习散文、欣赏散文的优美词句,了解下雪对人类的好处,使幼儿认识大自然,热爱大自然,培养幼儿勇于探索大自然的情感。
5.鼓励幼儿不怕寒冷,积极参加体育锻炼。
活动准备
知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像,个别幼儿去旅游时看过雪景,并在雪地里照相,对下雪情景有初步的了解。
物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机;幼儿在雪地里的照片; “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。
环境准备 将幼儿带回的'照片,布置在活动室的墙壁上。
活动过程
(一)请幼儿拿出自己带回的照片,说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐,引入课题。
师:你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?
(二)结合图片,配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》,初步感受散文内容。
师:小朋友,听完这篇散文后,你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?
(三)分段欣赏散文,进一步让幼儿理解散文内容,学习词语:失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”句式说话。
1.欣赏第一部分(第一、二自然段)。
师:谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物,是真的吗?
2.欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。
师:①谁不喜欢她?为什么?
②她见人家不喜欢她,她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情,引导他们用这个词造句。
师:①有谁喜欢她?为什么?
②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。
3.欣赏第三部分(最后部分)。
师:冬姑娘来到哪里?看到了什么?
出示字条:“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。
(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)
师:诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。
(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
师:小朋友,雪对人类还有什么好处呢?
(六)再次欣赏散文,幼儿边听边点读或边表演。
各领域渗透
科学:了解我国南北方的气候,冬天南方不下雪,北方才下雪。
生活中渗透:鼓励幼儿冬天不怕冷,积极勇敢地参加体育锻炼。
环境中渗透:在活动室中布置一幅雪景墙,由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。
家庭中渗透:节假日让家长带幼儿外出旅行,欣赏雪景,为幼儿拍照。
活动反思
教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外,还有重要的一点就是,要站在孩子的角度去演绎作品,感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计,有画面的冲击,有音乐的渲染,再加上教师的全情投入,相信演绎的效果也会更好,孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张,所以在这方面做的还不够。
大班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、感受故事情节的诙谐与幽默,激发对所居住城市的认识和喜爱。
2、理解故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
3、能够正确认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿对所居住的城市有一定的认识。
2、教学挂图《野猫的城市》。
活动过程:
1、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)引导幼儿说说自己对所居住城市的认识。
教师:你们知道我们居住的城市叫什么吗?你能说说我们城市的特点吗?
(2)鼓励幼儿想象:野猫的城市是怎样的.?
教师:有一只野猫来自城市,它居住过的城市会是怎样的呢?
2、分段欣赏故事,教师采用提问和议论的方式,帮助幼儿理解故事内容。
(1)借助教学挂图,教师讲述故事的前六段,引导幼儿欣赏。
(2)鼓励幼儿大胆讲述:野猫说的城市是什么样子的?
教师:野猫是怎样描述自己住过的城市的?
(3)引导幼儿讨论:为什么斑马/花奶牛/小鼯鼠/说“看来城市是个很疼/很痒/很没羞的地方”?并进行小结。
教师:故事里有哪些小动物说了自己的感受呢?为什么斑马/花奶牛/小鼯鼠/说“看来城市是个很疼/很痒/很没羞的地方”?
(4)教师讲述故事的最后两段,引导幼儿说说自己的想法。
教师:小动物们对城市产生了什么印象?你想对森林里的小动物说些什么?
3、完整欣赏故事,引导幼儿了解、分析野猫的性格特点。
(1)引导幼儿说说自己对野猫的看法。
教师:你喜欢野猫吗?为什么?
(2)鼓励幼儿帮助野猫纠正对城市的描述。
教师:野猫向小动物们描述的城市对吗?如果你是野猫你会怎么说?
4、组织幼儿讨论,启发幼儿认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。
(1)引导幼儿讨论:野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。
教师:野猫说的城市和我们的城市是一样的吗?我们的城市是什么样子的?
(2)鼓励幼儿大胆讲述、介绍城市里的各种设施。
(3)引导幼儿将自己的介绍内容编成故事,满足森林里小动物想了解城市的心理。
活动延伸:
在建构活动中,为幼儿提供积木、插塑片等玩具材料,鼓励幼儿大胆塑造、表现城市的主要建筑。
大班语言活动教案 篇4
设计意图:
这是一个充满着关爱友情的温馨故事,通过讲述几个小动物坐车时主动让座,而“熊奶奶”也爱护小动物,不愿意坐,最后聪明的小蚂蚁想了一个好主意,既给“熊奶奶”让了座,还给“熊奶奶”唱很多歌,给大家带来了欢乐,从而激起幼儿关心年长的人,爱护比自己年幼的人的美好情感。故事的情节比较曲折,但故事中人物的对话比较简单,适合小班下期的孩子模仿讲述,也能用动作加以表演。坐车是孩子生活的一部分,每个孩子都有坐车的经验,加上正好进入《各种各样的车》这个主题,所以适合在这期间开展。
活动目标:
1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》,懂得尊敬长辈,待人热情。
2、结合自己的生活经验讨论,在公共汽车的不同情景中应该怎么样做。
3、感受故事中小动物们之间互相帮助,相亲相爱的情感。
活动准备:
图片:小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁 汽车的车厢内部剖面图 红绿灯的指示牌,塑料圈人手一个
活动过程:
一:通过谈话活动,引出课题:
你坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?
(简单直接的问题帮助幼儿回忆相关的经验,进入活动的主题。)
(但从幼儿的回答看,没有一个幼儿提到让座上,可见在平时的生活中,可能是孩子父母或其他成人引导的较少,孩子还没有这方面的意识。)
二:出示小蚂蚁的图片和汽车图:
1、这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆,在汽车上发生了什么事情呢?
(用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。)
2、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说:“我坐你们的位置上,你们不就要站着吗?”
3、提问:最后谁上了汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好办法?
(一连串的小问题目的是帮助幼儿回忆故事内容,学说故事中人物的对话,通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互相关爱,互相帮助的情感。)
4、教师讲述故事的后半段:提问,小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?
(通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象对比,让幼儿理解故事中小蚂蚁的办法是可行的`,也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶讲故事,体验互相帮助互相关爱的快乐。)
三:情境创设,组织幼儿讨论:
1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候,看到了一个位置,你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验,和妈妈一起坐位置,坐在妈妈的腿上)
2、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边,你会怎么办?
3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹,你会怎么办?
(组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的经验,愿意帮助有困难的人。)
四:游戏:红绿灯。
幼儿人手一个呼啦圈当小司机。教师当交警,看红绿灯自由地游戏。红灯停,绿灯开。
(游戏是幼儿最喜欢的活动,最后设计游戏一方面满足幼儿多动的需要,另一方面在游戏中渗透一些关爱以及交通安全的内容。)
大班语言活动教案 篇5
一、内容简介
城里有场生日聚会,鳄鱼哇尼就要迟到了。真是越急越乱,在进城的路上,哇尼先生在混乱中冒险,麻烦接踵而来,好多无辜的动物都被意外地卷了进来。每一页都包含了丰富的画面细节和有趣的动物形象,有些文字本身就是一个可爱的形象。故事中,哇尼一路上不停地制造出荒唐的闹剧,小读者可以在这些滑稽的闹剧和温和的不幸事件中获得前所未有的快乐体验。让人爱不释手的作品 ,紧张、欢乐的阅读一定会让孩子们乐翻天。 ……
二、教学目标:
1、通过听读、猜读等方式,培养学生的观察力、想象力,享受阅读的乐趣。
2、学习绘本阅读的方法,激发学生的课外阅读兴趣。
3、通过阅读绘本,初步懂得做事不可过于急躁,坚持到底就是胜利的道理。
三、教学重点:
读懂故事的内容,学会在恰当的时候使用合适的象声词,增加语言表达的魅力,并在阅读中体悟做事不可过于急噪,坚持到底就是胜利的道理。
四、活动设计:
(一)、 猜谜引入,唤起课堂学习兴趣
1、又到了我们看书的时间了,今天啊老师先给大家带来了一个谜语,哪个小朋友最厉害,能把答案猜出来。
教师口述:这条鱼儿真奇怪,四条腿,大尖牙,还有一个大盔甲。(打一种动物)
2、学生猜
3、对了,小朋友们真厉害,就是鳄鱼,今天我们就要来听一个有关鳄鱼的故事。
(二)、 介绍封面,激发阅读绘本的欲望。
1、 读封面
教师出示封面:这是一本书的封面,请小朋友们仔细看看,封面上有什么?
预设:①读主人公,读故事名:这条嘴巴长长长长、腿短短短短的鳄鱼,名叫哇尼,跟它打个招呼吧!齐读书名。
② 读作者条:你从作者中还读懂了什么?
③ 猜故事内容:看看封面上除了哇尼还有谁?他们可能去干什么?
2、 读环衬
① 我们一起打开蝴蝶页,也叫环衬。这里藏着很多秘密呢,你发现了吗?
② 猜猜,他们到底要去干嘛呢?你怎么知道?
3、 读扉页
① 打开扉页,这里藏着一封信呢!师生共读。
② 他们要去哪儿呀?
③ 什么叫满月?生日年年有,满月一辈子可只有一次哦!
④ 你有没有去喝过满月酒?如果你是哇尼,收到这样一封信,心情会怎么样?
(三)、 导读故事,进入全新的想象体验。
1、 故事就从这里开始了!读故事P1,哇尼非常得激动,他跑得可——快了。你怎么知道他跑得可快了?
① 兔子的耳朵被哇尼跑步带起的风吹到一边了。
② 速度线:你真会仔细读图,这么小的细节都被你看见了,这本绘本中有很多这样的小细节哦!
继续讲故事P2,“砰”他被绊倒了,摔了个跟头,然后又爬起来了……你知道这里的省略号省略了什么吗?你看,他越急越乱,他制造的麻烦可不止这些呢!
2、 读哇尼制造的麻烦
①读P3、P4、P5、P6,给小老鼠制造的麻烦:
鼠小姐刚想撑开雨伞,突然哇尼从天而降,发出一个巨大的声音“哐”——像这样模拟物品声音的词就叫做象声词。还记得前面出现的一个象声词吗?
哇尼连忙道歉,老鼠们原谅了它,这可真是一群宽宏大量的老鼠,它们还七嘴八舌地给哇尼出主意呢!
猜猜看,如果你是小老鼠,你会帮着出什么注意呢?刚才大家你说一句,我说一句,都给哇尼出主意,这就叫做七嘴八舌。
老鼠小姐想到了一个好办法。你猜到了吗?就藏在图中哦!
哇尼,赶紧飞去青蛙家吧!
②读P7、P8,给乌鸦夫人制造的麻烦
鳄鱼哇尼真的飞起来了,这真是一个绝妙的好点子!它能一帆风顺地到达青蛙先生家吗?一路上它又会碰到哪些意想不到的'事呢?
乌鸦夫人也赶去青蛙家,忽然看到许多五颜六色的糖果,急忙扑了过去,就在尖嘴碰到糖果的一瞬间, “嘭”,气球爆炸啦!把她吓了一大跳。可怜的哇尼呢?你找到他了吗?
③ 读P9、P10、P11,给企鹅制造的麻烦
“咔嚓”,哇尼把企鹅的雪橇给砸坏啦,企鹅们伤心地哭了,哇尼心里很内疚,想带它们一起走,他想出了一个好主意,你猜到了吗?
你看懂了什么?哇尼把自己当作了雪橇!从速度线中看到它们越滑越快,最后把企鹅甩了出去,哇尼也飞了出去。
“嗖”,哇尼像( )一样飞了出去。
④ 读P12、P13给大象制造的麻烦
飞啊飞啊,哇尼撞到大象的屁股了!你能像前几幅图一样,给它配一个象声词吗?
大象痛得大叫哎呦,像蒸汽火车一样冲了出去。
⑤读P14、P15给自己制造的麻烦
突然前面出现小刺猬,“吱”——大象紧急刹车,哇尼被甩了出去,掉到了一只刺猬的背上,哎呦,它痛得大叫起来,最悲惨的是,这可不是一只刺猬,这是一群刺猬!哇尼掉下来踩到刺猬,痛得跳起来,又掉到一只刺猬背上,“哎呦……”“讨厌!”
它一抬头,青蛙家就在前面!
3、回顾:哇尼终于赶到青蛙家了,因为心太急了,这一路上他可惹了不少麻烦,我们一起来回忆一下,哇尼制造了几件麻烦事?出示象声词,一起来读一读这些象声词,再根据象声词来回忆故事内容。
4、幸运的是,哇尼正好及时地赶到青蛙家。继续讲故事P16
青蛙招待哇尼,哎呀,哇尼赶得太急,忘带礼物了。你能帮着想个办法吗?
送什么祝福?出示:青蛙宝宝,祝你( )
朋友们一起玩得很开心。
5、读了这个故事,你有什么收获吗?
6、故事到这里还没结束呢,有个小动物可没赶到呢!给你一个提示,他就是之前我们在蝴蝶页里看到过的呢!——乌龟。你们是不是也替小乌龟觉得遗憾啊?如果还有下一次的聚会,你有什么好办法让乌龟也可以准时赶到?如果你是哇尼,你愿带小乌龟一起去吗?
师小结:我们做事情可不能想哇尼那样急急忙忙,怕迟到、来不及我们可以早点准备。
(四)、 推荐书目,引发后续的阅读期待
喜欢这个故事吗?推荐其他鳄鱼的绘本:《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》、《鳄鱼班布》、《丽塔和鳄鱼迷路了》、《鳄鱼在我床下》。
五、相关资料:
作者:卡娜柯尤西(1978— ),日本著名漫画家。1978年出生于日本,童年的她喜欢看母亲缝衣服,就是从那时起,玩弄各种有趣的扣子、线团和布料之余,卡娜柯尤西喜欢上了多姿多彩的颜色、质感和画画。1999年,她为了继续自己的绘画生涯而到英国留学,首先在肯特艺术与设计学院学习设计的基础课程,20xx年在英国金斯顿大学建筑/插图/动画专业毕业。之后,她开始为孩子们创作精彩的图画书。
大班语言活动教案 篇6
设计意图:
大班幼儿各方面能力逐步提高,尤其是语言表达能力、思维能力及想象力在迅速发展。他们好奇、好问、好动,常用自己独特的,异于成人的眼光来认识周围的事物乃至整个世界,因此我们要支持启发引导幼儿,营造积极的环境氛围,激发他们的思维及想象力,而“相反日”这个活动幽默有趣符合大班幼儿的年龄特点。使幼儿能够在在轻松愉快的游戏中,体会说相反的话做相反事的乐趣,并潜移默化的培养了幼儿积极的思维能力、想象力及语言表达能力。
活动目标:
1.愿意积极参与游戏活动。
2.发展思维力、创造力、语言组织能力。
3.体验说颠倒的话,做相反的事的感觉。
活动重点:
积极参与游戏活动,会说颠倒的话,做相反的事。
活动难点:
发展思维力、创造力、语言组织能力。
活动准备:
1.相反国国王装扮;
2.“反着说’字条及相反图卡若干;
3.ppt“相反国”
活动过程:
一、听口令做动作,来组织幼儿,集中幼儿的注意力。
二、老师扮演相反国国王出现,激发幼儿活动兴趣。
1.国王自我介绍,让幼儿了解“相反国”的特点,并体会说相反话的感觉。
2.引出今天是相反日,邀请小朋友到相反国去参观。
三、到相反国参观前的过关游戏。
第一关:反着说(老师说一句话,幼儿颠倒过来说)
第二关:反着做(听口令做相反的动作)
第三关:相反词游戏(相反词图卡配对)
四、进入"相反国”(PPT)请幼儿仔细观察相反国中的有趣现象,并用完整的语言表达出来。
1.ppt图片“鸟儿水中游,鱼儿天上飞”
2.ppt图片“满天月亮,一颗星”
3.ppt图片“蚂蚁要比大象大”
4.ppt图片“萝卜长在大树上,苹果长在泥土中”
5.ppt图片“小小老鼠抓大猫”
6.启发幼儿大胆想象,积极讨论还有哪些有趣的相反事。
五、分享歌曲“颠倒歌”活动结束。
活动反思:
《相反日》这一内容选自主题活动“相反国”,主要使幼儿在活动中通过一系列游戏来体验反着说话、反着做事的乐趣,并充分发挥幼儿的想象力、创造力、语言组织能力来获得相反的概念,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。
本次活动我的准备工作充分,制作了丰富的教学具及形象直观的.“ppt”图片,活动中师生有效的使用了制作的教学具,使其发挥了实效性。
活动过程我以扮演“相反国国王”为主线,一步步引导孩子从易到难,通过游戏的形式练习“反着说、反着做、相反词配对”,游戏过关后来到“相反国”,再让幼儿仔细观察其中的有趣现象,并用完整的语言表达出来,组织、创造出一首有趣的诗歌。整个过程中,环节清晰紧凑,设置的情景能使孩子自主积极的参与活动,整个活动氛围轻松愉悦,师幼互动良好,突破了活动的重难点。
通过本次教学活动的实践,我觉得还存在以下问题:
1.教学活动中没有留给孩子充足的时间,让他们观察图片,自由讨论创作诗歌。今后应该给孩子足够的时间自由讨论,交流,最后再让孩子合作创作。孩子们的想象非常丰富,讨论、交流、合作会给孩子们带来更多的灵感,也为能力弱的孩子带来帮助。
2.最后一个环节“分享歌曲”显得多余,没有起到教学价值,对目标的实现也未发挥其作用。今后在活动设计时应保证每个教学环节设计的有效性,使每一个教学环节都能为教学目标服务。
3.本次活动的目标没有较强的针对性,显得有些空洞。今后应认真分析教材,依据所带班幼儿的实际来制定适宜的目标。
总之,在今后的教学活动中,我要做到多总结、多反思、多创新,呈现更好的教学活动。
大班语言活动教案 篇7
活动目标:
1、理解故事内容,懂得小学学习生活的基本特点。(重点)
2、能仔细观察图片,猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。(难点)
3、对小学生活产生向往。
活动准备:PPT幼儿用书
活动过程:
一、谈谈自己的上学心情,引出主题
1、师:再过几个月,小朋友们就要上小学,做一名小学生了,假如明天就是你上学的第一天,你会有什么感觉呢?为什么会有这样的感觉呢?
2、出示PPT1教师小朋友的感受
3、师:有位小朋友叫贝贝,他比你们大一岁,去年上的小学,我们一起看看他上学的第一天是怎样的?
二、学习故事
1、出示PPT1
(1)师:明天是贝贝第一天上学,晚上睡觉时,他会和妈妈说什么呢?
(2)看对话提问:贝贝为什么会问妈妈这些问题?你会有这样的担心吗?妈妈的回答你满意吗?为什么?
2、PPT2
师:一大早贝贝就起床了,他在干什么呢?从他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你会怎么做?为什么?
师结:贝贝还是将拼图带去学校了,结果会怎样呢?
3、PPT3第一节课开始了,老师在讲课时,贝贝在干什么?这样能听好老师上课吗?如果是你,你会怎么做?
师结:贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的,他控制了自己,继续听老师上课。
4、PPT4师:
(1)下课了,贝贝马上就把拼图拿出了拼看,这样做对吗?为什么?你认为小学生下课要做些什么?
(2)贝贝这样做会发生什么情况呢?
5、PPT5师:
(1)第二节是数学课,你看到了什么?为什么会发生这样的`情况?
(2)我们听听老师是怎么说的?
6、PPT6(1)下课了贝贝又怎么了?如果是你会发生这样的情况吗?为什么?
7、PPT7师讲述内容
三、完整欣赏故事
一次提问:现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗?知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗?
师结上小学时的要求,并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。
大班语言活动教案 篇8
活动目标
1.理解故事内容,享受听故事的乐趣。
2.了解偏食会影响身体健康。
3.尝试设计营养均衡的儿童餐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重难点
活动重点:能专心听故事。
活动难点:能设简单的营养均衡的儿童餐。
活动准备
1、《瘦公主和胖王子》的故事图卡。
2、食物图片。
活动过程
1.出事故事图卡,讲述故事《瘦公主和胖王子》。
2、与幼儿讨论:
(1)国王和王后最近为什么变得很忧愁?(小公主只吃胡萝卜,小王子只吃肉。)
(2)小公主只吃胡萝卜,身体变成什么样了?(越来越瘦)
(3)小王子只吃肉,身体变成什么样了?(越来越胖)
(4)你知道偏食有什么害处吗?(身体不能吸取均衡的营养)
3、请幼儿想象自己是皇宫里的小厨师,根据在活动20搜集回来的健康饮食资料,给小公主和小王子设计一份营养均衡的儿童餐。
4、把食物图片分类放在桌子上,请幼儿扮演小厨师,选择不同的材料设计一份好吃的儿童餐。
5、设计完成后,请幼儿介绍自己做的儿童餐,和其他幼儿一起讨论,看看是否符合健康饮食的`原则。
活动建议
老师在组织幼儿设计儿童餐的时候,可以鼓励幼儿用绘画的形式来表现。
活动反思
分组讨论是活动的重要一环,不仅要引导幼儿理解书中内容,还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种办法帮助胖王子和瘦公主,同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿,为活动的深入做好铺垫。
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