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中班语言活动教案

时间:2024-09-27 07:05:39 教案 我要投稿

【精华】中班语言活动教案集锦十篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的中班语言活动教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】中班语言活动教案集锦十篇

中班语言活动教案 篇1

  教学目标

  1。理解故事,认同小兔向往五颜六色的愿望,并积极地表达自己的感受。

  2。乐意参与讲述活动,培养幼儿的语言表达能力及想象力。

  3。引导幼儿体验游戏的快乐,培养活泼开朗的性格。

  教学准备

  1。创设情景彩色画。

  2。挂图、故事磁带、音乐磁带、手偶、表演服。

  教学过程

  一、创设情景,引出课题。

  (布置教室环境,在教师一处挂满幼儿自画的彩色画)带幼儿走进教室。

  ——这里有这么多彩色的画,都是小朋友自己画的,真漂亮。

  ——今天啊还有一个小客人来到我们教室做客了,小朋友想知道是谁吗?(出示手偶)这是兔爸爸和兔妈妈的兔宝宝,它是什么颜色的`呢?(白色)这只白色的兔宝宝呀,后来变成了彩色兔,小朋友我们来听听到底是怎么回事。

  二、分段欣赏故事

  (欣赏1—4段故事)教师一一出示挂图,引导幼儿边听边看。

  ——小朋友,听了这段故事有什么感觉呢?喜不喜欢兔宝宝?

  ——四只兔宝宝长得怎么样?兔爸爸和兔妈妈分得清他们吗?

  ——他们想了个什么办法?这个办法能行吗?为什么?

  ——兔宝宝为什么不喜欢只穿自己的衣服?(老穿一种颜色的衣服,太没意思)

  ——兔宝宝把衣服换来换去的穿,兔爸爸、兔妈妈又分不清了,真着急。小朋友,我们一起来帮帮兔爸爸他们吧,帮他们想想办法。(幼儿自由联想)

  ——小朋友帮兔爸爸和兔妈妈想了这么多办法,他们很开心。兔爸爸也想到了个好办法,我们来听听。

  (欣赏第5段到最后)

  ——兔爸爸想了什么办法?这个办法能行吗?

  ——兔妈妈做了一件什么事情,让兔宝宝开心极了?小兔为什么开心呢?(穿上了五颜六色的衣服,开心极了)

  三、完整欣赏故事

  ——小朋友说的真好,看,兔宝宝出来了,让我们一起完整的听听、看看这个故事。

  —看了小兔的表演,小朋友说它可爱吗?那小朋友想不想来扮演可爱的兔宝宝?

  四、游戏:扮彩色兔

  ——(出示表演服)我帮小朋友准备了红、黄、蓝、绿四种颜色的衣服,小朋友每人拿一件穿上跟着妈妈。

  (放小兔跳音乐,带领幼儿学小兔跳)

  ——兔宝宝,你是谁啊?你是红红吗?

  ——兔宝宝们告诉你们身边的兔宝宝你们都是谁啊?

  ——你们喜欢总穿一种颜色的衣服吗?那兔宝宝换着穿吧。

  ——(再次引导幼儿穿上五颜六色的一面)兔宝宝你穿上了什么颜色的衣服啊?开心吗?

  ——请兔宝宝一起告诉兔妈妈“我穿上了五颜六色的衣服,开心极了。”

  五、活动延伸

  ——兔宝宝这么的开心,那我们到外面去做更多好看的衣服,送给我们的好朋友吧。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1.借助已有游戏经验,感受散文诗的情趣美。

  2.大胆表达自己的意见,学习用诗中的句式回答问题。

  3.通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”,扩展散文诗的内容。

  活动准备:

  1.太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔黄色卡片;

  2.大幅的散文图片(根据散文诗的内容来设计)。

  活动过程:

  1.交流玩“捉迷藏”的`经验,回味情趣。

  师:昨天老师和小朋友们玩了什么游戏?是怎么玩的?躲的时候要注意什么?

  2.初步熟悉散文诗。

  (1)师出示背景图、太阳和颜色宝宝:太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的游戏了,它们来到了哪里?你猜它们会怎么玩?

  (3)师有感情地朗诵散文诗。

  (4)提问:你觉得这首散文诗有趣吗?哪里最有趣?

  3.第二次欣赏散文诗,帮助幼儿理解散文内容。

  (1)师出示图片,边操作教具边朗诵散文诗。

  (2)提问:

  ①是谁把太阳的眼睛蒙了起来?太阳数数时,颜色们在干什么?它们是怎样去躲的?学习词:静悄悄

  ②颜色们都躲到了哪里?为什么?(引导幼儿说出色彩的相互对应。)

  ③颜色们都躲好了,太阳找到他们了吗?黑夜解开手帕,太阳睁开眼睛又是什么时候?

  4.师幼共同朗诵散文诗。

  5.游戏:颜色宝宝在哪里?

  (1)师:太阳和颜色宝宝们玩得真开心,其他颜色宝宝也想来玩这个游戏,你们猜还有谁也想来?它会躲在哪里呢?

  (2)师扮演太阳,每个幼儿选择一张自己喜欢的颜色宝宝,帮它找一个不容易被发现的地方静悄悄地躲起来。

  (3)师:和你的同伴说一说:×颜色躲在哪里?

中班语言活动教案 篇3

  活动设计背景

  中班幼儿对于口语表达能力,观察力,理解能力都有了一定提升,为此,选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长,设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。

  活动目标

  1、引导幼儿观察图画,通过各种游戏认识目的字,激发幼儿识字的兴趣。

  2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

  3、培养幼儿热爱大自然的情感。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  教学重点、难点

  活动重点:引导幼儿观察图画,通过各种游戏认识目的字,激发幼儿识字的兴趣。

  活动难点:在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

  活动准备

  1、游戏场景。

  2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、开始部分:

  1、师:宝贝们,老师带你们去郊游,我们出发吧!(听音乐)

  2、(看幻灯片)师:瞧,大自然的景色多美啊!白白的云,涓涓的水,美丽的花,茂盛的树。让我们一起说声:大自然,我爱你。

  二、进行部分:

  1、师:听,这是什么声音。幼:风声。(老师用扇子扇风)

  师:风孩子今天也要和我们一起郊游,它还给我带来了一份礼物,快坐下来看看吧。

  2、师:提问:风孩子带来了什么?(一幅画)请小朋友仔细看,图上都有什么时候?

  3、根据幼儿的回答出示字宝宝,用不同的方法和字宝宝打招呼,同时提问“树,见到风会怎么样”说一句话,然后出示相应的儿歌。

  4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。

  5、师:字宝宝也要同我们来郊游,快看看有谁。(出示目的字的幻灯)

  6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。

  7、游戏:送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏,快找找他们在哪?字宝宝的妈妈在到处找他们呢,我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里,(听音乐)老师带着孩子们送字宝宝回家。

  8、配课老师:宝贝们,我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了,你们帮我救救他们吧。

  9、师讲游戏规则,幼儿救字、送字。

  三、结束部分

  大自然中有花、有水、有云、有树,因为有了它们,我们的大自然才会变得更加美丽,现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧!

  教学反思

  我提前准备了大量的教具供幼儿使用。一切都是按照我所设想的在进行,幼儿配合的也比较默契,在刚开始欣赏大自然美景的幻灯片时,原本计划让幼儿来描述,但考虑幼儿说的'不够精简,说一没有放手,类似这种环节老师应该做到相信幼儿。在认识目的字的环节时,因为大部分幼儿都已经认识,所以,我采用了让幼儿当小老师的形式来教人,课后反思,这个环节不应该这样处理,比如“云”个别幼儿读的就不够准确,应该在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的《谁是小勇士》这个游戏环节,幼儿玩的很开心,也很尽兴,但美中不足的是如果能让幼儿再玩一遍,效果应该会更好,既充分发挥了教具的作用又巩固了对目的字的认知。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、知道秋天是美丽的,有五彩缤纷的色彩,会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

  2、丰富词汇:金黄、裂开、成熟、丰收等。

  3、萌发对文学作品的兴趣。

  4、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、秋天背景图一张,秋季特征的的.单个形象图片、磁板两块、等。

  2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

  3、幼儿人手一份纸、笔。

  活动过程:

  1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

  2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。

  师:这里有一块漂亮的草地,让我们在这里休息一下吧!老师来给你们讲个故事,名字叫“多彩的秋天”。

  3、认识并描述秋天,丰富有关的词汇。

  师:秋天到底是什么颜色的,为什么红蜡笔说秋天是红红的?秋天除了苹果成熟了,红了脸,还有哪些水果也是红红的呢?田里有哪些东西成熟了也是红红的?花园里还有哪些花开放是红红的?这么多东西都是红红的,所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢?……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢?……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……

  秋天还有哪些颜色呢?(学习词:五颜六色、五彩缤纷)

  师:秋天有这么多的颜色,真美丽,秋天也是丰收的季节。

  4、再次欣赏故事。

  师:现在我们再来听一遍故事,把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的,很美丽。”

  5、幼儿绘画《多彩的秋天》,教师一旁巡回指导。

  6、简评幼儿绘画情形结束。

  活动反思:

  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、知道狼是食肉动物,初步理解浪的行为习性和有关生态平衡的粗浅知识。

  2、对动物保护有兴趣,能用语言清楚表达自己的想法。

  活动准备:

  教学挂图。《大灰狼该不该救》

  活动重点:理解浪的行为习性和有关生态平衡的粗浅知识。

  活动过程:

  1、情境导入:

  出示图:(模拟狼的叫声)“这是什么地方?”“听这是什么声音?猜猜发生了什么事?”

  2、听故事:

  “原来老狼掉进了陷阱在呼救,你们说怎么办?”

  3、问题讨论:

  (1)围绕问题谈说想法:“要不要救大灰狼,为什么?”

  (2)幼儿分成救和不救两组,在小组内摆开自己的观点。

  (3)教师参与两组之间,了解幼儿的想法。

  4、阐述观点:

  (1)幼儿分别发表自己的想法。

  (2)教师谈自己的想法:狼是食肉动物,但我们不能因为狼吃小动物而随便乱捕杀,这样会造成自然界生物链的`断裂和生态的不平衡,野生动物是人类的朋友,应该和它们和平共处。

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、学习正确使用常见的数量词。

  2、丰富幼儿词汇量,提高口语表达的准确性。

  3、丰富幼儿生活经验,提高学习语言的乐趣。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、丰富相关词汇。

  活动准备:

  1、布置好的动物超市,

  2、手偶小猴子。

  3、实物:一支笔、两本书、一盒蜡笔

  4、各种图片

  活动过程:

  (一) 小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”,引出课题。

  (1) 游戏“开门”引出小猴子送礼物:“我从超市买来一些东西,请小朋友看一看。”①“这是什么?”笔,多少?一支笔

  ②“这是什么?”书,多少?两本书

  ③“这是什么?”彩笔,多少?一盒彩笔

  指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词,数量词不能乱用,一定要用正确。如:这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭,还会弄出很多笑话,所以数量词一定要用恰当。

  (二) 出示图片,请幼儿说出正确的'数量词。

  (1)如:三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

  (2)请幼儿在自己身体上找数量词。

  “我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”

  (三) 小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。

  (1) 分角色:八个幼儿伴演收银员,两个一组。四个幼儿伴演小猴子,其余幼儿是小顾客。

  (2) 要求:幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西,如:“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等

  (3) 小结:今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物,还学会了好多的数量词,你们真棒。

  (四)延伸活动:小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词,看谁找得多。

  活动反思:

  激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性。同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。

中班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、帮助幼儿在表演中理解故事的内容,并与同伴大胆想象情节。

  2、引导幼儿学习句式“大象我的小花伞给你的 x x x挡挡雨”.体验帮助别人的快乐。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  动物头饰、有关内容图片。

  活动过程:

  1、出示小花伞。

  这是什么?它有什么用?

  你们看,森林里的小动物也撑着伞出来了,看有谁?

  我们最喜欢的小象怎么没来?幼儿自由讨论回答。

  这么多的原因到底是为什么呢,它藏在一个好听的故事里呢

  2、欣赏理解故事。

  (1)听故事第一、二节,出示相应图片。

  提问:为什么大象没出来?

  让我们一起来为大象想一个办法,看谁的办法又多又好?

  幼儿自由讲。(教师拿着大象头饰听取办法)

  如果你有雨伞,看到大象没有雨伞在雨里,你会怎么做?

  幼儿表演,教师表演大象。

  (2)小动物会怎么做呢?听故事第二段。

  让幼儿学一学小动物的对话。(幼儿戴上指偶学说“大象我的小花伞借给你的xxx挡挡雨”)幼儿分角色表演小动物的对话。

  为什么每次小动物要帮助大象它都说不用?

  (3)再次听故事(出示大象在大树底下的图片)

  师:怎么办?

  (4)听故事看图片最后一幅。

  3、完整欣赏故事。

  活动反思:

  活动中的每一个环节都有其不同的作用,充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读,幼儿不仅学会了关系对应,而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱,从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。

中班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  在理解诗歌的基础上,大胆仿编诗歌。

  活动准备:

  儿歌动画PPT、幼儿操作图片每人一份。

  活动过程:

  一、 谈话导入:“我喜欢的.小动物”,引起幼儿兴趣。

  教师:知道小朋友们很喜欢小动物,你喜欢什么动物?知道它有什么本领吗?

  二、 引导幼儿欣赏并理解诗歌。

  1、 边播放PPT边朗诵儿歌,请幼儿欣赏。

  2、 提问:你听到谁来过了?它是怎么来的?做了什么?

  3、 学习儿歌,完整的与幼儿一起朗诵诗歌。

  4、 请个别幼儿分别朗诵自己喜欢的一句及完整朗诵儿歌。

  三、 大胆想象,仿编儿歌。

  1、 讨论:猜猜还有谁回来呢?它怎么来的?

  教师与幼儿共同仿编儿歌。

  播放(小兔子课件)这是谁?它会到什么地方?干什么?

  2、 播放(大象图),引导幼儿自己尝试仿编。

  3、 每人自选一张图片,大胆仿编儿歌,教师指导。

  4、 尝试在集体面前朗诵自己编的儿歌。

  附:诗歌《小动物本领大》

  小青蛙,跳跳跳,跳到池塘捉害虫,

  小麻雀,飞飞飞,飞到树上唱歌谣,

  小鱼儿,游游游,游到水里吹泡泡,

  小白马,跑跑跑,跑过小河运粮食。

  小动物本领大,我们大家夸夸它。

中班语言活动教案 篇9

  教学目标:

  1、欣赏理解故事内容,在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。

  2、从故事中知道遇事要勇敢。

  教学准备:

  图片若干。

  教学过程:

  一、谜语导入:

  1、今天老师请来了一位动物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圆圆的眼睛亮晶晶,长长的'耳朵真灵活,走起路来蹦蹦跳跳",是谁啊?(请出小兔)

  2、教师:这只兔子长得怎样?它是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是它却没有朋友,所有的小动物都不愿意和它一起玩,还给它起了个古怪的名字,这是怎么回事呢,我们一起来听听看。

  二、故事欣赏

  1、教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了",幼儿欣赏

  2、教师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

  三、继续欣赏故事《小兔怕怕》

  1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。

  2、教师:小兔回到家,妈妈是怎么说的? (请幼儿用完整的话说一说)

  3、教师:从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)

  四、联系自己

  1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢?什么时候你会害怕?

  2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢?"

  小结:当你害怕的时候,你可以给自己加油鼓劲,告诉自己我要勇敢;还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕,做个勇敢的宝贝。

中班语言活动教案 篇10

  活动目标:

  1.能仔细观察画面,初步理解故事情节,并根据螃蟹的形体和生活习性,用自己的语言进行讲述。

  2.能运用猜测、简单推理的方法讲述故事的发展。

  3.懂得要像小螃蟹一样,做事不怕困难,养成坚持不懈的良好品质。

  活动准备:

  1.课件。

  2.幼儿已有生活经验

  活动过程:

  1.谜语导入,引起幼儿兴趣。

  师:我们今天来玩个猜谜游戏,看看那个小朋友猜的又快又对。(身穿大硬袍,手拿大剪刀,走路横着走,嘴里吐泡泡。)

  2.设疑讨论。

  (1)出示背景图,引导幼儿观察。

  小螃蟹一天天长大,它想出去找一份工作,它来到了一条商业街,你们看看商业街上都有哪些店?

  (2)出示理发店背景图:

  ①这是哪里?你是怎么看出来的?

  ②小螃蟹来到了理发店,当上了一名理发师。你觉得小螃蟹适合当理发师吗?为什么?

  ③小结:小螃蟹的脚又多又尖,理发时会把顾客的`脸划破,理发师的工作不适合它。

  (3)出示饮食店背景:

  ①这是哪家店?你是怎么看出来的?

  ②你觉得小螃蟹适合当服务员吗?为什么?

  ③小螃蟹来到了饮食店,当了一名服务员,它端盘子是又快又稳,它的大钳子开啤酒瓶盖可方便了,啤酒冒着泡泡,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡,小兔看了很不舒服。

  小结:小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡,让人看了不舒服,所以小螃蟹不适合当服务员。

  (4)出示洗涤用品店背景图

  ①你觉得洗涤用品店里的工作适合小螃蟹吗?为什么?

  ②小结:小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有许多泡泡,它一边看,嘴里不停的吐泡泡,这时店里的老板看见了,说:“你来我们店当个广告员吧。”小螃蟹听了开心极了。于是它站在店门口,手里拿着洗涤用品,一边卖,一边吐泡泡,泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了很多的顾客,生意可好了。小螃蟹终于找到了工作,它每天都工作的很开心。

  3.完整欣赏故事,

  小螃蟹一共找了几次工作?我们来把小螃蟹的经历变成一个故事。

  4.为故事编名字。

  我们为这个故事起个名字吧。

  5.体验不怕困难,遇到难关不放弃的精神。

  6.游戏,职业介绍所。

  (1)其他小动物看到小螃蟹找到了合适的工作,它们也想来找份工作,我们来看看都有哪些小动物(啄木鸟,小猫,小鸭子,小鸽子)。有哪些职业呢?(护士,警察,邮递员,游泳教练)。

  (2)幼儿操作匹配。

  7.总结:我们给每个小动物都找到了一份工作,你们自己长大后想找什么工作呢?

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【精华】中班语言活动教案集锦十篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的中班语言活动教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】中班语言活动教案集锦十篇

中班语言活动教案 篇1

  教学目标

  1。理解故事,认同小兔向往五颜六色的愿望,并积极地表达自己的感受。

  2。乐意参与讲述活动,培养幼儿的语言表达能力及想象力。

  3。引导幼儿体验游戏的快乐,培养活泼开朗的性格。

  教学准备

  1。创设情景彩色画。

  2。挂图、故事磁带、音乐磁带、手偶、表演服。

  教学过程

  一、创设情景,引出课题。

  (布置教室环境,在教师一处挂满幼儿自画的彩色画)带幼儿走进教室。

  ——这里有这么多彩色的画,都是小朋友自己画的,真漂亮。

  ——今天啊还有一个小客人来到我们教室做客了,小朋友想知道是谁吗?(出示手偶)这是兔爸爸和兔妈妈的兔宝宝,它是什么颜色的`呢?(白色)这只白色的兔宝宝呀,后来变成了彩色兔,小朋友我们来听听到底是怎么回事。

  二、分段欣赏故事

  (欣赏1—4段故事)教师一一出示挂图,引导幼儿边听边看。

  ——小朋友,听了这段故事有什么感觉呢?喜不喜欢兔宝宝?

  ——四只兔宝宝长得怎么样?兔爸爸和兔妈妈分得清他们吗?

  ——他们想了个什么办法?这个办法能行吗?为什么?

  ——兔宝宝为什么不喜欢只穿自己的衣服?(老穿一种颜色的衣服,太没意思)

  ——兔宝宝把衣服换来换去的穿,兔爸爸、兔妈妈又分不清了,真着急。小朋友,我们一起来帮帮兔爸爸他们吧,帮他们想想办法。(幼儿自由联想)

  ——小朋友帮兔爸爸和兔妈妈想了这么多办法,他们很开心。兔爸爸也想到了个好办法,我们来听听。

  (欣赏第5段到最后)

  ——兔爸爸想了什么办法?这个办法能行吗?

  ——兔妈妈做了一件什么事情,让兔宝宝开心极了?小兔为什么开心呢?(穿上了五颜六色的衣服,开心极了)

  三、完整欣赏故事

  ——小朋友说的真好,看,兔宝宝出来了,让我们一起完整的听听、看看这个故事。

  —看了小兔的表演,小朋友说它可爱吗?那小朋友想不想来扮演可爱的兔宝宝?

  四、游戏:扮彩色兔

  ——(出示表演服)我帮小朋友准备了红、黄、蓝、绿四种颜色的衣服,小朋友每人拿一件穿上跟着妈妈。

  (放小兔跳音乐,带领幼儿学小兔跳)

  ——兔宝宝,你是谁啊?你是红红吗?

  ——兔宝宝们告诉你们身边的兔宝宝你们都是谁啊?

  ——你们喜欢总穿一种颜色的衣服吗?那兔宝宝换着穿吧。

  ——(再次引导幼儿穿上五颜六色的一面)兔宝宝你穿上了什么颜色的衣服啊?开心吗?

  ——请兔宝宝一起告诉兔妈妈“我穿上了五颜六色的衣服,开心极了。”

  五、活动延伸

  ——兔宝宝这么的开心,那我们到外面去做更多好看的衣服,送给我们的好朋友吧。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1.借助已有游戏经验,感受散文诗的情趣美。

  2.大胆表达自己的意见,学习用诗中的句式回答问题。

  3.通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”,扩展散文诗的内容。

  活动准备:

  1.太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔黄色卡片;

  2.大幅的散文图片(根据散文诗的内容来设计)。

  活动过程:

  1.交流玩“捉迷藏”的`经验,回味情趣。

  师:昨天老师和小朋友们玩了什么游戏?是怎么玩的?躲的时候要注意什么?

  2.初步熟悉散文诗。

  (1)师出示背景图、太阳和颜色宝宝:太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的游戏了,它们来到了哪里?你猜它们会怎么玩?

  (3)师有感情地朗诵散文诗。

  (4)提问:你觉得这首散文诗有趣吗?哪里最有趣?

  3.第二次欣赏散文诗,帮助幼儿理解散文内容。

  (1)师出示图片,边操作教具边朗诵散文诗。

  (2)提问:

  ①是谁把太阳的眼睛蒙了起来?太阳数数时,颜色们在干什么?它们是怎样去躲的?学习词:静悄悄

  ②颜色们都躲到了哪里?为什么?(引导幼儿说出色彩的相互对应。)

  ③颜色们都躲好了,太阳找到他们了吗?黑夜解开手帕,太阳睁开眼睛又是什么时候?

  4.师幼共同朗诵散文诗。

  5.游戏:颜色宝宝在哪里?

  (1)师:太阳和颜色宝宝们玩得真开心,其他颜色宝宝也想来玩这个游戏,你们猜还有谁也想来?它会躲在哪里呢?

  (2)师扮演太阳,每个幼儿选择一张自己喜欢的颜色宝宝,帮它找一个不容易被发现的地方静悄悄地躲起来。

  (3)师:和你的同伴说一说:×颜色躲在哪里?

中班语言活动教案 篇3

  活动设计背景

  中班幼儿对于口语表达能力,观察力,理解能力都有了一定提升,为此,选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长,设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。

  活动目标

  1、引导幼儿观察图画,通过各种游戏认识目的字,激发幼儿识字的兴趣。

  2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

  3、培养幼儿热爱大自然的情感。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  教学重点、难点

  活动重点:引导幼儿观察图画,通过各种游戏认识目的字,激发幼儿识字的兴趣。

  活动难点:在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

  活动准备

  1、游戏场景。

  2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、开始部分:

  1、师:宝贝们,老师带你们去郊游,我们出发吧!(听音乐)

  2、(看幻灯片)师:瞧,大自然的景色多美啊!白白的云,涓涓的水,美丽的花,茂盛的树。让我们一起说声:大自然,我爱你。

  二、进行部分:

  1、师:听,这是什么声音。幼:风声。(老师用扇子扇风)

  师:风孩子今天也要和我们一起郊游,它还给我带来了一份礼物,快坐下来看看吧。

  2、师:提问:风孩子带来了什么?(一幅画)请小朋友仔细看,图上都有什么时候?

  3、根据幼儿的回答出示字宝宝,用不同的方法和字宝宝打招呼,同时提问“树,见到风会怎么样”说一句话,然后出示相应的儿歌。

  4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。

  5、师:字宝宝也要同我们来郊游,快看看有谁。(出示目的字的幻灯)

  6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。

  7、游戏:送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏,快找找他们在哪?字宝宝的妈妈在到处找他们呢,我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里,(听音乐)老师带着孩子们送字宝宝回家。

  8、配课老师:宝贝们,我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了,你们帮我救救他们吧。

  9、师讲游戏规则,幼儿救字、送字。

  三、结束部分

  大自然中有花、有水、有云、有树,因为有了它们,我们的大自然才会变得更加美丽,现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧!

  教学反思

  我提前准备了大量的教具供幼儿使用。一切都是按照我所设想的在进行,幼儿配合的也比较默契,在刚开始欣赏大自然美景的幻灯片时,原本计划让幼儿来描述,但考虑幼儿说的'不够精简,说一没有放手,类似这种环节老师应该做到相信幼儿。在认识目的字的环节时,因为大部分幼儿都已经认识,所以,我采用了让幼儿当小老师的形式来教人,课后反思,这个环节不应该这样处理,比如“云”个别幼儿读的就不够准确,应该在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的《谁是小勇士》这个游戏环节,幼儿玩的很开心,也很尽兴,但美中不足的是如果能让幼儿再玩一遍,效果应该会更好,既充分发挥了教具的作用又巩固了对目的字的认知。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、知道秋天是美丽的,有五彩缤纷的色彩,会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

  2、丰富词汇:金黄、裂开、成熟、丰收等。

  3、萌发对文学作品的兴趣。

  4、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、秋天背景图一张,秋季特征的的.单个形象图片、磁板两块、等。

  2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

  3、幼儿人手一份纸、笔。

  活动过程:

  1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

  2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。

  师:这里有一块漂亮的草地,让我们在这里休息一下吧!老师来给你们讲个故事,名字叫“多彩的秋天”。

  3、认识并描述秋天,丰富有关的词汇。

  师:秋天到底是什么颜色的,为什么红蜡笔说秋天是红红的?秋天除了苹果成熟了,红了脸,还有哪些水果也是红红的呢?田里有哪些东西成熟了也是红红的?花园里还有哪些花开放是红红的?这么多东西都是红红的,所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢?……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢?……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……

  秋天还有哪些颜色呢?(学习词:五颜六色、五彩缤纷)

  师:秋天有这么多的颜色,真美丽,秋天也是丰收的季节。

  4、再次欣赏故事。

  师:现在我们再来听一遍故事,把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的,很美丽。”

  5、幼儿绘画《多彩的秋天》,教师一旁巡回指导。

  6、简评幼儿绘画情形结束。

  活动反思:

  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、知道狼是食肉动物,初步理解浪的行为习性和有关生态平衡的粗浅知识。

  2、对动物保护有兴趣,能用语言清楚表达自己的想法。

  活动准备:

  教学挂图。《大灰狼该不该救》

  活动重点:理解浪的行为习性和有关生态平衡的粗浅知识。

  活动过程:

  1、情境导入:

  出示图:(模拟狼的叫声)“这是什么地方?”“听这是什么声音?猜猜发生了什么事?”

  2、听故事:

  “原来老狼掉进了陷阱在呼救,你们说怎么办?”

  3、问题讨论:

  (1)围绕问题谈说想法:“要不要救大灰狼,为什么?”

  (2)幼儿分成救和不救两组,在小组内摆开自己的观点。

  (3)教师参与两组之间,了解幼儿的想法。

  4、阐述观点:

  (1)幼儿分别发表自己的想法。

  (2)教师谈自己的想法:狼是食肉动物,但我们不能因为狼吃小动物而随便乱捕杀,这样会造成自然界生物链的`断裂和生态的不平衡,野生动物是人类的朋友,应该和它们和平共处。

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、学习正确使用常见的数量词。

  2、丰富幼儿词汇量,提高口语表达的准确性。

  3、丰富幼儿生活经验,提高学习语言的乐趣。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、丰富相关词汇。

  活动准备:

  1、布置好的动物超市,

  2、手偶小猴子。

  3、实物:一支笔、两本书、一盒蜡笔

  4、各种图片

  活动过程:

  (一) 小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”,引出课题。

  (1) 游戏“开门”引出小猴子送礼物:“我从超市买来一些东西,请小朋友看一看。”①“这是什么?”笔,多少?一支笔

  ②“这是什么?”书,多少?两本书

  ③“这是什么?”彩笔,多少?一盒彩笔

  指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词,数量词不能乱用,一定要用正确。如:这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭,还会弄出很多笑话,所以数量词一定要用恰当。

  (二) 出示图片,请幼儿说出正确的'数量词。

  (1)如:三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

  (2)请幼儿在自己身体上找数量词。

  “我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”

  (三) 小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。

  (1) 分角色:八个幼儿伴演收银员,两个一组。四个幼儿伴演小猴子,其余幼儿是小顾客。

  (2) 要求:幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西,如:“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等

  (3) 小结:今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物,还学会了好多的数量词,你们真棒。

  (四)延伸活动:小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词,看谁找得多。

  活动反思:

  激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性。同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。

中班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、帮助幼儿在表演中理解故事的内容,并与同伴大胆想象情节。

  2、引导幼儿学习句式“大象我的小花伞给你的 x x x挡挡雨”.体验帮助别人的快乐。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  动物头饰、有关内容图片。

  活动过程:

  1、出示小花伞。

  这是什么?它有什么用?

  你们看,森林里的小动物也撑着伞出来了,看有谁?

  我们最喜欢的小象怎么没来?幼儿自由讨论回答。

  这么多的原因到底是为什么呢,它藏在一个好听的故事里呢

  2、欣赏理解故事。

  (1)听故事第一、二节,出示相应图片。

  提问:为什么大象没出来?

  让我们一起来为大象想一个办法,看谁的办法又多又好?

  幼儿自由讲。(教师拿着大象头饰听取办法)

  如果你有雨伞,看到大象没有雨伞在雨里,你会怎么做?

  幼儿表演,教师表演大象。

  (2)小动物会怎么做呢?听故事第二段。

  让幼儿学一学小动物的对话。(幼儿戴上指偶学说“大象我的小花伞借给你的xxx挡挡雨”)幼儿分角色表演小动物的对话。

  为什么每次小动物要帮助大象它都说不用?

  (3)再次听故事(出示大象在大树底下的图片)

  师:怎么办?

  (4)听故事看图片最后一幅。

  3、完整欣赏故事。

  活动反思:

  活动中的每一个环节都有其不同的作用,充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读,幼儿不仅学会了关系对应,而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱,从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。

中班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  在理解诗歌的基础上,大胆仿编诗歌。

  活动准备:

  儿歌动画PPT、幼儿操作图片每人一份。

  活动过程:

  一、 谈话导入:“我喜欢的.小动物”,引起幼儿兴趣。

  教师:知道小朋友们很喜欢小动物,你喜欢什么动物?知道它有什么本领吗?

  二、 引导幼儿欣赏并理解诗歌。

  1、 边播放PPT边朗诵儿歌,请幼儿欣赏。

  2、 提问:你听到谁来过了?它是怎么来的?做了什么?

  3、 学习儿歌,完整的与幼儿一起朗诵诗歌。

  4、 请个别幼儿分别朗诵自己喜欢的一句及完整朗诵儿歌。

  三、 大胆想象,仿编儿歌。

  1、 讨论:猜猜还有谁回来呢?它怎么来的?

  教师与幼儿共同仿编儿歌。

  播放(小兔子课件)这是谁?它会到什么地方?干什么?

  2、 播放(大象图),引导幼儿自己尝试仿编。

  3、 每人自选一张图片,大胆仿编儿歌,教师指导。

  4、 尝试在集体面前朗诵自己编的儿歌。

  附:诗歌《小动物本领大》

  小青蛙,跳跳跳,跳到池塘捉害虫,

  小麻雀,飞飞飞,飞到树上唱歌谣,

  小鱼儿,游游游,游到水里吹泡泡,

  小白马,跑跑跑,跑过小河运粮食。

  小动物本领大,我们大家夸夸它。

中班语言活动教案 篇9

  教学目标:

  1、欣赏理解故事内容,在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。

  2、从故事中知道遇事要勇敢。

  教学准备:

  图片若干。

  教学过程:

  一、谜语导入:

  1、今天老师请来了一位动物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圆圆的眼睛亮晶晶,长长的'耳朵真灵活,走起路来蹦蹦跳跳",是谁啊?(请出小兔)

  2、教师:这只兔子长得怎样?它是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是它却没有朋友,所有的小动物都不愿意和它一起玩,还给它起了个古怪的名字,这是怎么回事呢,我们一起来听听看。

  二、故事欣赏

  1、教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了",幼儿欣赏

  2、教师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

  三、继续欣赏故事《小兔怕怕》

  1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。

  2、教师:小兔回到家,妈妈是怎么说的? (请幼儿用完整的话说一说)

  3、教师:从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)

  四、联系自己

  1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢?什么时候你会害怕?

  2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢?"

  小结:当你害怕的时候,你可以给自己加油鼓劲,告诉自己我要勇敢;还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕,做个勇敢的宝贝。

中班语言活动教案 篇10

  活动目标:

  1.能仔细观察画面,初步理解故事情节,并根据螃蟹的形体和生活习性,用自己的语言进行讲述。

  2.能运用猜测、简单推理的方法讲述故事的发展。

  3.懂得要像小螃蟹一样,做事不怕困难,养成坚持不懈的良好品质。

  活动准备:

  1.课件。

  2.幼儿已有生活经验

  活动过程:

  1.谜语导入,引起幼儿兴趣。

  师:我们今天来玩个猜谜游戏,看看那个小朋友猜的又快又对。(身穿大硬袍,手拿大剪刀,走路横着走,嘴里吐泡泡。)

  2.设疑讨论。

  (1)出示背景图,引导幼儿观察。

  小螃蟹一天天长大,它想出去找一份工作,它来到了一条商业街,你们看看商业街上都有哪些店?

  (2)出示理发店背景图:

  ①这是哪里?你是怎么看出来的?

  ②小螃蟹来到了理发店,当上了一名理发师。你觉得小螃蟹适合当理发师吗?为什么?

  ③小结:小螃蟹的脚又多又尖,理发时会把顾客的`脸划破,理发师的工作不适合它。

  (3)出示饮食店背景:

  ①这是哪家店?你是怎么看出来的?

  ②你觉得小螃蟹适合当服务员吗?为什么?

  ③小螃蟹来到了饮食店,当了一名服务员,它端盘子是又快又稳,它的大钳子开啤酒瓶盖可方便了,啤酒冒着泡泡,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡,小兔看了很不舒服。

  小结:小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡,让人看了不舒服,所以小螃蟹不适合当服务员。

  (4)出示洗涤用品店背景图

  ①你觉得洗涤用品店里的工作适合小螃蟹吗?为什么?

  ②小结:小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有许多泡泡,它一边看,嘴里不停的吐泡泡,这时店里的老板看见了,说:“你来我们店当个广告员吧。”小螃蟹听了开心极了。于是它站在店门口,手里拿着洗涤用品,一边卖,一边吐泡泡,泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了很多的顾客,生意可好了。小螃蟹终于找到了工作,它每天都工作的很开心。

  3.完整欣赏故事,

  小螃蟹一共找了几次工作?我们来把小螃蟹的经历变成一个故事。

  4.为故事编名字。

  我们为这个故事起个名字吧。

  5.体验不怕困难,遇到难关不放弃的精神。

  6.游戏,职业介绍所。

  (1)其他小动物看到小螃蟹找到了合适的工作,它们也想来找份工作,我们来看看都有哪些小动物(啄木鸟,小猫,小鸭子,小鸽子)。有哪些职业呢?(护士,警察,邮递员,游泳教练)。

  (2)幼儿操作匹配。

  7.总结:我们给每个小动物都找到了一份工作,你们自己长大后想找什么工作呢?