
【精华】大班语言教案模板汇编七篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的大班语言教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班语言教案 篇1
【活动目标】
1、通过续编诗歌,进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境,从而萌发热爱大自然的情操。
2、通过观察图片,能清楚、大胆地表达对春天的感受,丰富词汇(融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。
3、学会用“春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?……春天在这!春天在这!”的诗句续编诗歌。
【活动准备】
1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。
2、视频诗歌《春天的秘密》。
3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的`图片,制作成PPT《春天的秘密》。
4、儿童歌曲《春天在哪里》。
【活动过程】
1、现在是什么季节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢?
2、请欣赏我把自己发现春天的秘密,编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》
3、根据诗歌内容提问,丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》
4、出示图片(油菜花、放风筝)幼儿根据图片续编诗歌。
5、幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌(油菜花、放风筝)。
6、播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。
7、请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密,把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。
8、播放儿童歌曲《春天在哪里》,老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞,到户外去寻找春天。
附诗歌《春天的秘密》
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
小河里的冰溶化了,
河水淅沥淅沥的流着,
小声的说:“春天在这!春天在这!”
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
垂柳换上了嫩绿的新装,
在微风中轻轻的飘扬,
小声的说:“春天在这!春天在这!”
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
桃花红着脸,
抿着小嘴,
微笑着说:“春天在这!春天在这!”
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
燕子飞翔在蔚蓝的天空,
叽哩哩的叫着,
小声的说:“春天在这!春天在这!”
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
绿油油的麦苗,
使劲地从泥土里往上钻,
小声的说:“春天在这!春天在这!”
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
农民伯伯忙着播种,
拖拉机轰隆轰隆地嚷:
“春天在这!春天在这!”
哈哈!春天真的来了,
春天真的来了!
我看见了春天的秘密,
我要把它牢牢记在心里。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1.能仔细观察画面,感受绘本的趣味性;
2.透过画面观察与绘本阅读,进一步了解蔬菜的外形特征。
活动准备:
1.物质准备:PPT,绘本人手一本,背景音乐;
2.知识经验准备:幼儿举行过"化装舞会",对各种蔬菜已有初步的认识。
活动过程:
一、谈话"化装舞会"引入,出示绘本,介绍封面,激发幼儿兴趣;
二、师幼共同阅读ppt,初步感受蔬菜装扮自己的方法。
1.出示ppt1,引导幼儿观察画面并提问:
(1)都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信?
(2)它们心情怎么样?你从哪里看出来?
2.出示ppt2,提问:
(1)这是谁的家?你从哪里看出来的?
(2)胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜?
(3)他为什么要把自己打扮成竹笋?
3.出示ppt3,提问:
(1)是谁在打扮自己?
(2)他把自己打扮成什么蔬菜?
(3)小白菜为什么要打扮成西兰花?
4.小结:原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己,打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。
三、幼儿阅读绘本至P13,感受绘本的趣味性,教师巡回指导。
要求:
(1)阅读绘本至P13,看书时要从前往后,一页一页轻轻翻,一页一页仔细看;
(2)边看边想一想:蔬菜们是怎样打扮自己的?为什么这样打扮呢?书中还有什么有趣的事情?
3.幼儿阅读绘本,教师巡回指导,鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节。
四集体阅读,初步理解故事内容,感受绘本的趣味性。
问题:
1.这是谁在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱?
2.这是谁在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?地瓜为什么要打扮成马铃薯?
3.冬瓜在做什么呢?他为什么发愁呢?
4.化妆舞会开始了,你看到了哪些蔬菜?他们在做什么呢?
5.你们瞧,蔬菜们都怎么了?你觉得谁的表情、动作最有趣?我们来学一学!
五、完整欣赏绘本至P13,进一步感受绘本的.趣味性。
六、设置悬念问题,活动自然结束。
教师:这个果萼是哪种蔬菜的?青葱先生最后有没有找到小黄瓜小姐呢?他们又都是什么蔬菜装扮的呢?答案就在图书的后半部分,你们可以到图书角接着阅读。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、观察图片,感知窗内外人们的不同行为表现。理解:新鲜、垃圾的含义
2、观察画面的变化,学习用连贯的语言讲述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。
3、知道不能乱扔垃圾,要注意公共卫生。
活动准备:
图片
活动过程:
一、导入
1、小朋友,今天老师为你们带来了三幅图画,想不想看看?要看可以,不过看了之后,要告诉大家,图上讲了什么?
2、请幼儿说说图上讲了一件什么事。
3、师带领幼儿一起看图。
(1)师指着第一幅图:
楼里住着谁?他们打开窗户做了什么?
(2)这么多东西扔在窗外,马路上就堆起了一堆垃圾。在红红的太阳晒了之后,会发出一阵阵臭味。
(3)师指着第二幅图:讨论:
猜猜看,这四个小动物闻到臭味后,会怎么做?
(4)交流讨论结果。小兔闻到臭味后,马上下来扫,另外三个却把窗户给关上了。
(5)师指着第三幅图:小猴、小猫、小猪看见了,是怎样改正错误的?师:经过这件事,小猴、小猫、小猪明白了什么?(以后再也不乱扔垃圾了。)把小猴、小猫、小猪说的.话一起说一说。
4、谁来把这三幅画连起来说一说。(多请几个幼儿说说)
5、师带领幼儿看图,完整地把这三幅图的内容讲一讲。
6、你喜欢谁?为什么?
7、讨论:
(1)如果你是小兔,你闻到臭味后会怎么做?
(2)如果你在马路上,发现别人乱扔垃圾,你会怎么做?
小结:我们小朋友要做一个讲卫生、爱劳动的好孩子。还要对乱扔垃圾的行为加以制止。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、仔细观察图片,了解物体之间的关系,会对照画面认读汉字。
2、通过匹配活动,发挥幼儿的想象,能由一个物品想象出另一件形状相似的物品。
3、积极地参与活动,体验活动带来的快乐。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、实物图片
2、变形的图片以及汉字
3、幼儿用书
活动过程:
一、游戏"猜猜猜",引起幼儿兴趣。
出示娃哈哈瓶,请幼儿说说:这是什么?猜一猜,用它能变成什么呢?
二、出示实物图片,请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。
1、教师示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子变出来的汽车图片,边贴边说:"哇哈哈瓶子变变变,变汽车。"
2、教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。
3、请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配
4、鼓励幼儿与教师一起看图讲述。
三、教师引导幼儿观察黑板上的图片旁边的汉字,贵幼儿主动地认读图片的'汉字。
四、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地翻阅图片,讲述书中的内容。
五、迁移已有的生活经验,鼓励幼儿想象出其他物体的变化。
六、教师带领幼儿打开幼儿用书,共同完整地翻阅图片,就爱你概述书中的内容。
七、游戏:"机器人"
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、认识自己的名字,了解自己名字的含义和名字背后的故事。
2、体会家长对自己的期望,增强自信心。
活动准备:
1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法,含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的各色小纸片分散的贴在大展板上。
3、彩色纸、彩色笔若干。
4、课件《百家姓》《梵高》
活动过程:
一、找找我的名字
——师:平时,小朋友总叫我“李老师”,你们知道我叫什么名字吗?我们每个人都有自己的名字,今天李老师带来了好多好多的名字,(出示名字大展板)
——师:请小朋友仔细看一看,这上面有你的名字吗?这上面也有我的名字,我来找一找,我把名字介绍给大家后,希望小朋友能大声的向我问好!这是我的名字“李爱玲”。(幼儿:李爱玲好!)
——师:谁想来找一找自己的名字,并像老师这样把名字介绍给大家。(请3-5个小朋友来找自己的名字)
——师:小朋友真棒!老师相信你们都能找到自己的名字。
二、说说我的名字
1、我们的名字一样吗?
——师:我们的名字一样吗?为什么不一样?如果我们的名字都一样会发生什么事?
——师:我们的名字是各不相同的,就像一个个小符号代表着我们自己。
2、姓的秘密
“姓”是怎么来的?
——师:你们猜一猜,我们名字的第一个字是什么?“姓”是怎么来的?你姓什么?你为什么姓“X”?(鼓励幼儿自由回答)
——小结:我们多数人的姓是随爸爸的,但也有少数人是随妈妈的姓。
你还知道哪些姓?
——师:你还知道哪些姓?(鼓励幼儿自由回答)
——师:其实我们中华民族的姓氏可多了,大约有四五百种。你们看(出示课件:百家姓)
——师:在我们活动室的墙上也有“百家姓”,有时间我们可以去找一找有没有你的姓。
——师:在这些姓氏里,大部分的姓是一个字,但也有很少一部分是两个字的,比如:上官、欧阳、东方…这样的姓叫复姓,
——师:我们多数人的姓都排在了名字的最前面,还有一些少数民族的姓在中间,一些外国人的姓在名字的后面!(出示课件:梵高)
2、名字的故事
——师:我们姓的后面就是我们的名字了,老师相信我们每个人名字的背后都有一个有趣的小故事,你们想不想听一听老师名字背后的故事呢?(老师介绍自己名字的故事:我刚出生的时候,家里每一个人都高兴极了,给我取个什么名字呢?大家你一言我一语,爸爸还跑去请教有学问的人,还翻了好多书,最后决定给我取名叫“爱玲”,希望我是一个心地善良,有爱心,既聪明又伶俐的小女孩儿。我非常喜欢自己的名字。)
——师:你能不能讲一讲关于你名字的故事呢?(请3-4个男孩,3-4个女孩自由发言)
——师:我发现男孩和女孩的名字是不同的,小女孩比如:卓珈、伊涵、莹睿,她们的名字很秀气,很可爱,很美,一听就是个小女孩。小男孩,比如:浩宇、堃铭、达一,他们的名字很响亮、很大气,一听就是个小男孩儿。
——小结:我们不论是男孩儿还是女孩儿,我们的名字都很好听,而且还非常有意义,我们的名字都不是爸爸妈妈随随便便给取的,而是经过很长一段时间的`思考才取出来的,这说明爸爸妈妈非常的爱我们,我们也要爱爸爸妈妈,不能让爸爸妈妈失望,要做一个健康、快乐、坚强、勇敢的好孩子,相信自己,做个最棒的自己!好不好?
——师:小朋友这么喜欢自己的名字,我们就大声自豪地喊出自己的名字,我叫:(全体幼儿齐声喊出自己的名字)
三、写写我的名字
——师:你们想不想写一写自己的名字呢?老师给你们准备了各种颜色的纸片和彩笔,小朋友呢要先到展板上找到自己的名字取下来,然后选择自己喜欢的纸和笔,可以照着写一写自己的名字。写完后可以把自己名字的故事讲给你身边的小朋友听,我们快毕业了,你还也把自己的名字送给好朋友留个纪念。好,这组小朋友起立先找到自己的名字并取下来。(为了有秩序,将幼儿分成三组找名字,在幼儿写和讲的过程中,老师巡回指导。)
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、了解野生动物保护自己的方法。
2、能认真倾听同伴的谈话,大胆地发表自己的想法。
3、知道野生动物是人类的朋友,我们要关心保护它们。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、幼儿用书《珍稀的'野生动物》。
2、“果子狸”等其他野生动物图片或照片。
活动过程:
1、引出话题:
——“你们知道上面叫野生动物吗?它生活在哪里?”
2、幼儿交流经验:
——“你还知道有哪些野生动物?”
3、教师小结:
——“是呀,许多生活在深山老林里,靠自己获取食物生存的动物,我们都叫它野生动物。”
4、听看结合: 幼儿阅读幼儿用书。
5、小组讨论交流:
——“这些野生动物是怎样保护自己的?”
“还有哪些动物会保护自己?”
6、归纳总结:
——“野生动物保护自己的方法有很多种:逃跑、保护色、装死、进攻,还有的会甩掉自己身体的一部分……”
7、集体讨论,激起保护野生动物的情感:
——“现在世界上的野生动物越来越少了,为什么?”
“我们人类应该怎样保护它们?你有什么好办法?”
8、教师小结:
全世界的人们已经行动起来了,建立了3514个自然保护区,让这些野生动物在保护区内,安全、舒适、自由地生活,我们应该和它们成为朋友!
活动反思:
本次活动幼儿很感兴趣,参与度高。充分调动了幼儿的经验,并积极创设最近发展区,既锻炼了思维能力、语言表达能力,拓宽了眼界,又培养了幼儿对野生动物的热爱。
大班语言教案 篇7
【设计意图】
这节活动选自大班主题六《开心大王》中的一节语言活动《快乐的小公主》。通过图片、挂图让幼儿自由发言谈快乐,一方面能综合和交流幼儿的智慧和创造,再使师幼之间围绕教学目标来检验幼儿的想象力及口语表达能力。学会为别人付出,同时自己也能感受快乐,把自己快乐的心情传递给所有的人。
【活动目标】
1、理解故事内容,知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情。
【活动准备】
表情娃娃图片、教学挂图、《快乐的小公主》故事磁带
【活动过程】
1、组织幼儿做律动《幸福拍手歌》进入活动室。
教师出示表情娃娃,围绕“什么时候你最快乐”进行谈话,引导幼儿说说自己喜欢哪个表情娃娃?说一说为什么?回想自己什么时候会出现笑的表情?为什么不喜欢哭脸娃娃?回想什么时候会出现哭的表情?当自己不高兴的时候是怎样使自己高兴起来的?
教师和幼儿一起小结:我们每个人都有不开心的时候,经常不开心对身体有害,所以我们要让自己快乐起来。
2、老师给小朋友带来一个关于快乐的故事,引导幼儿理解故事情节并边讲边提问:
(1)小公主为什么不快乐?你能想办法让小公主快乐吗?
(2)小公主送给小老鼠金手镯,它们会当成什么?会怎么玩?
(3)小老鼠是怎样玩呼啦圈的?请小朋友学一学。
(4)小老鼠的心情是怎样的?看到小老鼠那麽高兴,小公主的'心情会怎样?
3、教师完整的讲述故事,并引导幼儿讨论
(1)水晶宫殿和彩色房子,小公主喜欢哪一个,为什么?
(2)小公主为什么会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩?它是怎样的一位小公主?
(3)你最喜欢故事中的谁?为什么?
4、引导幼儿说说如果自己不开心,能用什么方法让自己快乐呢?
5、活动延伸:
老师鼓励幼儿学会调整自己的情绪,保持快乐的心情。
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