精选中班语言活动教案集合六篇
作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的中班语言活动教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、理解《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容,体验长大的快乐。
2、乐意用各种方式表达故事内容。
活动重点:
理解故事内容
活动难点:
愿意用自己的方式表演故事内容
活动准备:
教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书b《小袋鼠帮妈妈》
活动过程:
1、谈话激趣:我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》
出示挂图:
提问:这是谁?发生了什么事?
2、引导幼儿阅读理解:”
请幼儿自主阅读:
“我们边看边想,故事里说了什么事情?”
请幼儿交流阅读感受:
“这个故事说了什么?小袋鼠是怎么帮妈妈的'?”
利用教学挂图,帮助幼儿理解重点情节:
“小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋?你从哪里看出来妈妈很累?小袋鼠是怎么做的?
请幼儿表演故事情节:
“我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗?”
引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受:
“小袋鼠帮妈妈做了那么多事,它是怎么想的?”
请幼儿完整讲述故事。
3、展开故事,讨论思考:
“看完故事你有什么问题吗?”
(教师扮演袋鼠妈妈,我也在菜场里买了很多蔬菜,蔬菜种类很多,我想请我的孩子们帮我搬运到一定地方,并各种蔬菜放整齐,一样的蔬菜放一起,这样,我们拣菜洗菜时就方便多了。)
六、师生共同交流分享。幼儿搬运蔬菜,并归类蔬菜,还可说说蔬菜的食用方法及形状特点。)
中班语言活动教案 篇2
活动名称:
顽皮的风娃娃(阅读活动)
活动目标:
1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。
2、初步了解自然界的风与人们的关系。
活动准备:
1、连环画《顽皮的风娃娃》
2、幼儿每人一本图书
活动过程:
1、引疑激趣:
出示图片“风娃娃”“看看谁来了?”(风娃娃)“这个风娃娃会变魔术,让我们来看看图画,它是怎么变的?”幼儿看图画想象。
2、幼儿自主阅读:
(1)出示连环画《顽皮的风娃娃》,让幼儿自由看图画阅读。
(2)教师观察,聆听幼儿的阅读情况,随机解答个别幼儿的疑问。
3、分析理解:
(1)教师设疑,引导讨论:
“你选择哪一幅图画,说说风娃娃是怎么变魔术的?”(提醒幼儿把话说完整)
(2)教师指到幼儿选择的.相应的图画请幼儿讲解。
教师提醒幼儿“风娃娃可能是什么样的表情,什么样的动作呢?”
(3)重点观察讨论:
“我们从头开始一起来阅读一次吧:
图二:风娃娃轻轻一挥,草地上的花、树怎么样?
图三:风娃娃吹向人们,人们怎么样啦?
图四:风娃娃用了点劲吹,大地又怎么了?(飞沙走石)
图五:发生了什么事?大树怎么会倒地,房子怎么会倒塌?
图六:风娃娃使劲地吹向大海,又发生了什么事?(海啸)
(4)阅读完后,表达感受:
a“风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊?”(越来越大)
“从什么样慢慢的变成什么样了?”(开始是轻轻地一挥,然后是吹了一口气,后来又加了点力吹,然后使出了全身的力气,最后又用力吹向大海)
b“你喜欢什么样的风娃娃?不喜欢什么样的风娃娃?”
4、完整阅读:
(1)幼儿看连环画,欣赏老师有表情地讲述故事。
(2)教师讲述故事,幼儿用动作表演。
5、结束活动:
幼儿与家长共同看图书讲故事。
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、感受故事中的趣味性,喜欢文学活动。
2、理解故事内容,感受故事中小老鼠的善良、机智和勇敢。
3、能根据故事情节大胆地模仿小猫、小木偶和小老鼠的对话。
活动准备:
1、小红皮靴图片、小木偶娃娃、小猫、小老鼠头饰。
2、磁带:红靴子
活动过程:
1、出示图片和小木偶,幼儿想象故事情节。
(1)出示小老鼠图片,提问:你喜欢小老鼠吗?为什么?
(2)出示其它图片和木偶娃娃,教师提问:今天老师给你们讲一个故事,故事中有小红皮靴、小猫、小老鼠和小木偶,它们会发生什么事呢?(引导幼儿猜想故事情节)
2、播放磁带,幼儿初步理解故事内容。
(1)播放故事,幼儿仔细倾听。
(2)根据故事内容提问:小猫为什么想要一双靴子?为什么偏偏想要小木偶的靴子?小老鼠爬到树上后唱了什么?当小猫气的爬到树上后,小老鼠又唱了什么?这时小猫是怎样做的?后来小老鼠又是怎么做的?
3、完整欣赏故事,幼儿理解、讨论故事中小老鼠的形象特征。
(1)幼儿完整欣赏故事,并提问:故事中的小老鼠和你们平时知道的小老鼠一样吗?这是一只怎样的小老鼠?在这个故事里,你最喜欢谁?不喜欢谁?为什么?
(2)教师提问,引导幼儿用故事中小动物的'对话进行回答。
(3)教师小结:故事中的小老鼠是一只善良、机智和勇敢的小老鼠。
4、集体讨论,拓展经验。
集体讨论:如果你是小老鼠,看到小猫抢走了小木偶的靴子,你会怎么帮它?
活动延伸:
为幼儿提供相关头饰和道具,引导幼儿表演故事。
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。
2.学习词:静悄悄、横冲直撞、挺起胸膛、美妙;读准字音:横、撞、精神、挺、灵。
3.培养幼儿从小养成良好的坐、走的姿势。
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的`兴趣。
活动准备:
小花猫、螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦图片各一张。
活动重点难点:
活动重点:初步学会完整的朗诵儿歌。
活动难点:在日常生活中,养成良好的坐、走的姿势。
活动过程:
一、谈话导入课题:
今天老师给小朋友们请来了几个好朋友,看看是谁?(出示图片)老师这儿有一首很好听的诗歌,说的就是它们,听听诗歌里说了些什么?
二、学习诗歌《学好样》。
1.老师有表情的朗诵诗歌:《学好样》
提问:这首诗歌好听吗?诗歌里说了什么?
2.教师根据诗歌内容结合图片提问,帮助幼儿理解诗歌的内容。
(1)诗歌里的小花猫是怎么走路的?学习词:静悄悄 (请小朋友用动作表现出来)不要学谁?小螃蟹是怎么走路的?学习词:横冲直撞 (请小朋友用动作表现出来)
(2)坐着我们要学谁(小白鹅)为什么要学小白鹅?学习词:挺 发准并纠正字音。不要学谁?大青虾是怎么坐的?
(3)歌唱要向谁学习(百灵鸟)为什么要学百灵鸟?不要学谁?乌鸦是怎么唱歌的?
三、幼儿学说诗歌。
1.幼儿轻声跟读。
2.分组练习。
3.集体练习。
接龙游戏:老师念前半句,幼儿念后半句。
老师念第一句,幼儿念第二句。
四、幼儿边念诗歌边表演。
五、教师小结:今天我们小朋友学习了诗歌《学好样》,知道了以后我们小朋友走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄;上课要学小白鹅,挺起胸膛精神好;歌唱要像百灵鸟一样,用美妙的声音唱歌。
附诗歌:
学好样
走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄,不要象那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好,不要象那大青虾,驼起背儿弯着腰。
唱歌要学百灵鸟,迎着春风多美妙,不要学那小乌鸦,张开嘴巴哇哇叫。
活动反思:
孩子年龄尚小,并不知道什么该做什么不该做。什么是对的,什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。
为此我设计了《学好样》这一活动。
首先提问导入,激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣,而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌,播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念诗歌,来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习,从而培养幼儿良好的行为规则意识。
中班语言活动教案 篇5
活动由来:幼儿对看图说话活动非常感兴趣,在此基础上,我设计了本节教育活动。
活动目标:
1、情感:引导幼儿仔细观察图片,大胆猜想故事情节。
2、知识:使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
3、能力:发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
活动准备:多媒体课件
活动过程:
(一)导入: 出示三张图片,请幼儿比较三种小动物的高矮,涉及过河问题。
(二)活动过程与指导:
1、展示课件,教师讲述故事提问:
(1)老牛说了些什么? (老牛为什么这样说?你说小马会相信老牛的话吗?)
(2)小松鼠说了些什么?(小松鼠为什么要这样说?他为什么和老牛说的不一样?你相信谁说的话,为什么?)
(3) 你猜小马是怎么做的`?为什么?
2、展示课件、听录音 提问:
(1)老牛说得对吗?为什么?
(2)小松鼠说得对吗?为什么?
(3)马妈妈对小马说的什么?小马最后是怎么做的?
(4)故事讲了一个什么道理?
3、教师总结:碰到事情要多动脑筋想一想,还要动手去试一试,这样才能聪明能干。
4、幼儿自由看图讲述故事。
三、结束: 进行生活渗透,请幼儿动脑筋试一试制作风标。
延伸活动:继续为幼儿提供看图讲述的材料,请幼儿仔细观察图片,大胆讲述。
户外活动:
体能练习:幼儿广播体操、武术操。
游戏:卖蒜。 自由活动:自选各种球类玩具。
安全提示:注意天热休息。在卖蒜过程中,钻时不要猛跑,后面的小朋友太危险。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、 认真倾听故事,理解故事内容,学习词语:嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。
2、 懂得要尊重别人的不同,学习欣赏差异。 活动重点:理解故事内容,并学习简单的词汇。 活动难点:学习欣赏差异,懂得尊重别人
活动准备:
1、 挂图6号;《小朋友的书。我升中班了》
2、 磁带及录音机
活动流程:
一、教师分段讲述故事,幼儿认真倾听故事
1、讲述故事前半部分,从开始至“那里没人取笑它们”
师:小朋友们,今天老师带来一个故事,小朋友现在一起来听一听,听完老师要提问的,请你们认真听啊!
问:故事的名字是什么啊?刚才我们故事才讲了一半,那你们猜一猜接下来会发生什么事情?
2、讲述故事后半部分,从“突然”到结束。
师:刚才小朋友都猜了接下来会发生什么,那我们现在一起来听一听故事的后半部分,是不是像小朋友们猜的那样呢?
问:后来发生了什么啊?
二、教师依次出示挂图,完整讲述故事,提问帮助幼儿理解故事内容
1、出示挂图一。
师:小朋友看看这幅图片,你们发现了什么啊?提问:“奇怪的一对“指的是谁和谁?为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢?大家是怎么取笑它们的?
师:现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么?
2、出示挂图二。
师:我们一起来看看这幅图,看看它们在回家的路上发生了什么事?长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的?长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶?这一次大家是怎么看待他们的?
师:刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思,那我们一起来学学,看看它表达的是什么意思。
三、播放故事录音,幼儿欣赏
师:小朋友,现在我们一起完整的听一下这个故事。听完后我请小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗,为什么喜欢它们?
四、教师总结
师:鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异,虽然看上去很奇怪,很特别,但是也很美。我们每一个认都有不同于别人的本领和才能,我饿美女应该尊重别人,欣赏别人,善于利用自己的本领去帮助别人
活动反思:
这次活动的主要目标是懂得要尊重别人的不同,学习欣赏差异。根据中班幼儿语言的发展特点,幼儿语音器官已发育成,5岁的.儿童已基本上能对大部分简单句按句法进行正确理解,还能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事,图片上的内容,会有表情地朗诵儿歌和复述故事,能大胆、清楚的用语言表述自己的意见。
在活动中,让幼儿了解每个人都有不同于别人的外表,但是每个人都有自己的本领,在尊重别人的同时让幼儿知道要利用自己的本领去帮助别人。
这次的活动中还存在一些不足,诸如:对于一些较难词汇如“嘲笑”“窃窃私语”,理解不深入,还似懂非懂,个别幼儿在看图说话中,发音不标准,语句不连贯。
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