实用的大班语言教案9篇
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大班语言教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言教案 篇1
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
教学重点：
了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
教学流程：
一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》）
1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）
2有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。（板书课题）
3、请小朋友读读课题。（展示个人对语言不同的感悟）
二、初读课文，读中感悟。
1、个性化读书。（自主读）要求读准音，读通课文。
2、指名读课文，检查读的情况。
3、通过这次读书你又读懂了什么？（学生说）
你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？
三、品读课文，理解体验
选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；（学生喜欢哪段就来学习哪段？）
1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门）
（1）请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（学生说轻轻地，轻轻地）
（2）请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。
（3）它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。
2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）
a.学生读课文边读边思。指名学生说。
b.这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。
c.教师范读指导。（配音乐朗读）（学生倾听）
d.和老师比赛，相信你们读得要比老师好。学生再读，读出五彩缤纷的味道。（个别读，齐读）
3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？（学生说）
a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。
c.齐读第三自然段。
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喇叭吹的是什么？指导学生说读。（个别读，分男女生读）
四、自主选择，积累背诵
比赛背诵自己喜欢的句子。（配乐）
五、拓展延伸，鼓励展示
1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法？
2、自主作业：（1）写一首诗（编写歌词）
（2）把秋天的景物画下来。
作品：秋天的雨
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清凉和温柔，悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏，红色给了枫树，金色给了田野，橙色给了水果，紫红的、雪白的颜色给了菊花。
秋天的雨，有着非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味——烤山芋、糖炒栗子……小朋友的脚啊，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告诉大家该穿上厚厚的、漂亮的衣裳了。落叶树的树叶飘啊飘，飘到了大树妈妈的脚下，小动物们准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一首丰收的交响乐，带给小朋友的.是一首快乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……
赏析：
这篇散文诗的内容来源于幼儿周围的生活，诗里所蕴含的丰富生动的语言、五彩缤纷的色彩、优美动人的画面、童趣十足的情境符合大班幼儿好奇、好问的心理，满足了他们再现生活经验、生活情境的需求，有助于启迪、培养他们的创造力和想象力。
该散文诗不仅文字优美，还有机地整合了科学领域的教育内容，暗含了自然规律，能给予幼儿关于季节变化的正确认知，同时还渗透了社会情感教育的内容，使幼儿在倾听、想象、欣赏、移情、入境的过程中获得美的享受，进而将这种感受迁移为对大干世界的美好赞叹，萌发对自然和人类生活的关注、向往之情。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1. 熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2. 能积极想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并乐意在同伴面前大胆表达。
活动准备：
（一）知识经验准备：
1. 有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。
2. 观察小蚂蚁，了解它的生活习性。
3. 对蒲公英有一定的`了解。
（二）物质准备：
1. 小蚂蚁飞上天的FLASH动画 。
2. 背景图及磁铁教具（小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等）。
活动过程：
一、 以谈话的形式，引入活动
教：1、在这个世界上，有许多的物体能飞上天，你们知道哪些呢？（预设代表性的答案，贴在背景图天空上）
2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也非常想飞上天去旅行，可是它会飞吗？那怎么办呢？请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧！（鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的孩子）
二、欣赏故事
1、教师讲述故事
师：小朋友们想出了很多好办法，那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢？我们一起来听听这个故事吧！
师：这个故事的名称是什么？小蚂蚁是怎么飞上天的？
2、观看多媒体，进一步理解故事
师：小蚂蚁在天上看到了什么？它有什么感觉？小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平时看到的一样吗？有什么变化？为什么？
3、师：现在我们都变成一只可爱的小蚂蚁，飞上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？
（鼓励幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿态和高兴的心情）
三、迁移想象
1、 假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好办法让自己飞上天？
2、 小蚂蚁飞上天后，还能看到什么美丽的景色呢？
开放式的提问，引导幼儿积极、活跃地进行想象讲述活动。
四、 幼儿分组讨论讲述
师：小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么开心，它们也想去天上玩一玩，请小朋友帮帮它们想个好办法吧！幼儿分享讲述，请个别幼儿将创编好的故事完整讲述。（教师与同伴共同欣赏、点评）
五、结束。
师：小朋友想的办法真好，今天彩虹姐姐在天空中开舞会，她想邀请我们一起去参加，让我们一起来个大变身，变成会飞的东西去参加舞会吧！（音乐中幼儿飞出教室）结束活动。
大班语言教案 篇3
活动目标：
1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言的简练之美。
2、初步学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌。
3、增强做一个中国人的自豪感。
活动准备：
1、中国地图一幅；图夹文儿歌大图片；小图卡：文字“南”、“北”。冬爷爷、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。
2、抒情的背景音乐，笔记本。
3、教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。
活动过程：
1、教师引导幼儿调动原有的经验、探究祖国之大。自然认读文字“南”、“北”。
（1）老师要请小朋友看一样东西。
（出示中国地图）：这是什么？谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边？
（2）教师随着幼儿的回答出示字卡“南”、“北”，幼儿自然地认读。
（3）地图上最南边和最北边是哪里？（最北的地方是漠河，中国的最南面是南沙群岛）
2、了解南方与北方因气候不同而产生的不同情况和活动
（1）讨论：每个地方的天气一样吗？有什么不同？
零下20度是什么样的天气，20度是什么样的.天气？那里的孩子又会做些什么呢？（北方天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）
（2）随着幼儿的回答，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。
3、幼儿欣赏诗歌。
（1）教师结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。
（2）教师：听了这首诗歌，你们有什么感受？（注意让幼儿感受到祖国的大、祖国的美，激起幼儿做一个中国人的自豪感。）
（3）教师：这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？它的语句听上去怎么样？（让幼儿感受到诗歌语言的简练。）
4、幼儿运用多种方式学习朗诵诗歌。
（1）幼儿看着小图卡，跟着教师朗诵诗歌。
（2）幼儿分成两组轮流朗诵诗歌的第二句、第三句，共同朗诵第一句和最后一段。
（3）全体幼儿起立，跟随教师在音乐声中有表情地朗诵诗歌
（4）结合诗歌内容表演相关的动作。
大班语言教案 篇4
师：小朋友熊猫阿姨的建构玩具公司开业了。我们大家一起去玩玩好吗！生：好！师：下面我们小朋友排队去建构室。他们一走进建构室就叽叽喳喳地喧哗起来。我要这种积木盖房子，我要那种积木做枪；我要搭一个飞机……他们每人都抢着拿来一份枳木。
师说；下面我们每人用积木快速搭一样东西，看谁搭得又快又好。几分钟后他们都搭好了一样东西。师说：下面请小朋友把自搭好的东西拿来给大家看看，并要说明你做得是什么？有什么用。小朋友都抢着要展示自己的劳动成果。他们有的说：我的叫美丽的高楼；有的说：我盖的是快乐的高楼；有的说：我搭的是美丽的游乐场；有的说：我这是米老鼠的家……有位王霞小朋友站起来捧着自己的作品说我拼得是楼房。师说：“你能不能给它起一个好听的名字并说说它有什么作用。王霞慢慢地站起来轻轻地说：“:我的是避雨楼。”师问：为什么叫避雨楼？她说“我想下雨天给马路上的人躲雨，所以叫避雨楼。”师：多么高尚的美德；多么好听的字眼。大家齐声说“避雨楼”。小朋友齐读避雨楼。（他们不但运用传统词语而且还创造了新词。）还有个孩子搭好楼房后很得意地想告诉大家，可就是开不了口，而且她从来就不爱说话。老师走到他的身边对大家说：你们看王芳拼这么多房子漂亮吗？你们想知道它的名字吗？下面请王芳小朋友说说自己作品的名称和作用。她开口了。今天我做了一个“钟楼。”老师不解地问：“你为什么叫它钟楼。”王芳说：“我这积木上有一个钟的图画，所以我叫它钟楼。” 他边说边把有钟的画面给大家看。此时老师和小朋友一起鼓掌。 下面请小朋友以我长大了为主题开展游戏活动。如我长大了想做飞行员就建一个飞机场、想做建筑工人就盖一幢别墅……你们大胆地想象，把你长大了想做什么用完整的话说给大家听听。他们有的说：我要造一个飞机长大了做一个飞行员；有的说：我长大了要造机器人，好帮我做事。有的说：我要建一个医院，长大了做一个医生；有的说我盖一个两层小楼房的养鸡场……在老师的启发下孩子们纷纷说出了自己的远大理想。接着老师说：小朋友你们开始拼搭自己未来的理想建筑吧。不到一刻钟小朋友都拼好了。
师说：我们下面举行作品展示评议活动。看谁做得最美丽，话说得最完整。首先是张俊小朋友，他手捧两幢三层楼房站起来说：“我长大了要当一名科学家，这楼房是做科学实验用的。”六岁的孩子能说出这么远大的理想，这样完整的句子。老师感动得请大家鼓掌表扬。陆健小朋友也不甘示弱，手里拿着拼的东西给大家看。谁也不知道是什么，都好奇地问，你拼得是什么呀？他说：“我做得是超级板凳，是多层的，上面可以坐人，中间也可以坐人，下层还可以坐更多人。两边可以走人，这四个角放四个垃圾筒，人累了可以上去休息。”这时，老师给他带上了一朵美丽的小红花。（这是多么完美的想象，既富有创造力又合情合理；既有创造性又符合现实。）老师高兴得说：真是太美了，还有谁比他说得更好。接着有的说：我要做一个很高很高得楼房，开一个电影公司；有的说：我长大了要造一个会飞得火车……一阵喧哗后，老师说：小朋友都有自己远大的`理想，等我们长大了去实现自己的远大理想好吗？今天，我们小朋友盖了那些什么样的楼房，你们还能说出它的名字吗？（钟楼、避雨楼……）。
最后，请小朋友把积木收拾好，回家以后把今天你所想的所做的用完整的话讲给你家里的人听好吗？
活动评析：
该活动注重对幼儿语言表达能力的培养。它以新纲要精神为指导思想，充分发挥幼儿的主体作用。从培养幼儿的兴趣入手，以游戏的形式，来培养幼儿的说话能力，主要表现在以下几个方面。
1、该活动能充分发挥幼儿的主动性。
我们的建构活动室有丰富的建构材料，品种繁多、场地宽大，可以满足幼儿自由选择自由搭建积木的需要，这样可以充分展现孩子各自的兴趣爱好，然后再激发他们用语言把所做的内容表达出来。
2、该活动是开启幼儿说话心灵的一把钥匙。
平时有的幼儿整天沉默寡言，不说话，但在这次游戏活动中却能大胆说话，如王芳小朋友是最怕说话的，她在这次活动中却能说出钟楼这个好听的名字。我们感到建构活动能使每个幼儿开心的说话。
3、该活动能培养幼儿的想象能力和语言表达能力。
孩子们在以“我长大了”为主题的建构活动中，能大胆尝试想象出成人异想不到的东西，而且他们会把自己的奇特想象好奇地说给大家听，特别是他们在完成自己的拼搭“杰作”后那种成功感会产生一种激情。这种激情在老师的引导下，他们会完整地用语言表达出来。而且会创造更多的新词。如避雨楼、超级板凳等。
4、该活动从一般搭建活动到主题搭建活动，由浅入深，孩子的语言表达内容也越来越丰富。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的.积极性。
活动准备：
1、黑板、粉笔。
2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。
活动过程：
1、谈话导入。
a、小朋友，你们家都有谁呀？
b、你们喜欢爸爸、妈妈吗？
c、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？
2、学习诗歌。（实物投影仪放大幼儿用书）
a、教师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。
b、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。
c、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。
3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。
4、情景表演《爸爸、妈妈和我》
请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。
5、结束活动。
鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。
大班语言教案 篇6
我想……
（大班）语言活动执教者：周桂芳
活动目标：1.观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。
2.感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。
3.培养幼儿的合作能力。
活动准备：动物图片若干
活动过程：
一：观察动物图片
1.出示大象图片。问：这是谁？大象的`什么地方最好玩？为什么？
假如你有长鼻子你想干什么？
2.出示小猴图片。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？
3.出示长颈鹿图片。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖
子你想干什么
二：学习朗诵诗歌
1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》
2．教师示范朗诵一编。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？
3．师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。
三：创编诗歌
1. 幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。（讨论）
2.每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）
3.师幼整理诗歌。
四：小结
附诗歌：
我想……
我看见大象
我想有个长鼻子
我用长鼻子……
我看见小猴
我想有个长尾巴
我用长尾巴……
我看见长颈鹿
我想有个长脖子
我用长脖子……
大班语言教案 篇7
活动准备
森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。
开汽车的背景音乐，塑料圈lO个。
活动目标
体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
活动过程
一、猜想导入
1．师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的'过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？
2．师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！
二、创编故事（第1段）
（一）、创编人物对话。
L．师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2．师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）
3．师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）
4．师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）
5．师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？
（二）、欣赏精彩句式。
1．师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——（教师打开教具车折叠部分，把车变大。）
2．师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？
3．师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！
4．师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……）
三、创编故事（第2段）儿童
（一）、创编人物对话。
1．师：小猴厉害吧？我们继续跟着小猴出发吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？
2．师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。
3．师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？
4．师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？
5．师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。）
（二）、套用经典句式。
1．师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？
2．师：现在谁能说说小猴的好办法？幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏
师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧！（教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事）
五、语言游戏
1．师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪明！小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）
2．师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言）
3．师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
4．先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。）
5．交流游戏中的创编。师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的？
六、结束活动
师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！
大班语言教案 篇8
教学意图：
语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言能力是在运用的`过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动《果酱小房子》。让幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。
教学目标：
1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
2、选择与物体相似的颜色进行涂色，并尝试有目的地选配颜色。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
教学准备：
1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三张（一张是全部涂好色的果酱小房子，一张是已涂好墙的蜂蜜房子，一张是没涂色空白房子）
2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。
教学重点：
在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。
教学难点：
能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，续编故事结尾。
教学过程：
一、欣赏与讨论
1、在森林里有一幢房子（出示果酱房子），这可不是一幢普通的房子，是一幢果酱房子。
提问：
1）什么是果酱？什么水果能做成果酱？红颜色的果酱是什么果酱？它涂在房子的哪里？
2）这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子？
3）这幢果酱房子为什么这么漂亮？它有什么颜色的屋顶、门和窗，它们和红色的果酱比一比，哪个深（淡），颜色是否看得清。？
2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来（出示图片小熊），熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。（出示一幢白房子）
3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱，果酱房子变成了白房子，他可着急了，这可怎么办呀？你们有没好办法？（幼儿讨论）
二、观察已涂好墙的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子）
大班语言教案 篇9
活动目标：
1、学习并理解故事内容，通过阅读活动了解一些工具的名称和用途。
2、知道使用工具的最大意义就是省时、省力、操作方便。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
各种工具的图片。
活动过程：
1、师生听音乐表演"十个小矮人"，引出主题。
教师依次出示故事中各种工具的'图片，鼓励幼儿根据自己的生活经验说出它们的名称。
2、幼儿自由阅读图书。
教师到幼儿面前了解幼儿的阅读情况。请幼儿在小组内交流，说说：小矮人用了哪些工具，才将房子盖起来的?
3、师生共同阅读图书。
教师引导幼儿边阅读画面，边做相应的动作。
教师出示各种工具的图片，提问：这是什么?小矮人在什么时候用它的?为什么要用它?
使用这些工具感觉怎样?
4、音乐游戏"加油干"。
播放《加油干》的音乐，提问：这是什么音乐?人们在什么时候唱这首歌?
带领幼儿随着《加油干》的音乐，模仿使用各种劳动工具进行劳动表演。鼓励幼儿大胆地表演，感受劳动的快乐。
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