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幼儿园小班教案

【优】幼儿园小班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【优】幼儿园小班教案

幼儿园小班教案1

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

　　2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

　　活动过程：

　　1、故事导入，体验挠痒痒的快乐

　　(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。

　　(2)欣赏故事课件

　　欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)

　　大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?

　　(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)

　　(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)

　　2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容

　　(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)

　　(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)

　　(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教师手指表演及范唱歌曲

　　师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)

　　教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)

　　语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!

　　师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?

　　(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的'情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)

　　(4) 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作

　　师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。

　　(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)

　　(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)

　　3、尝试表演，体验情境游戏的快乐

　　(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。

　　边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

　　(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)

　　(3)全体幼儿一起参加游戏。

　　(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)

　　教学反思

　　活动生动有趣，层次清晰。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。

幼儿园小班教案2

　　活动目标

　　1、学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。

　　2、知道吃冰淇淋是消暑的一种方法。

　　3、感受色彩对比。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动重难点

　　学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。

　　活动准备

　　1、《小朋友的书·美工》

　　2、油画棒

　　活动过程

　　一、谈话引题，激发兴趣

　　夏天你最喜欢吃什么？吃了有什么感觉？你吃过哪些冰淇淋？

　　二、出示范画，欣赏观察

　　1、教师出示“冰淇淋一家”的范画，引导幼儿欣赏。

　　提问：“冰淇淋一家”长得什么样？你觉得像什么？你最喜欢哪一个，为什么？

　　2、重点观察

　　冰淇淋的不同系形状以及不同花纹。

　　三、提出要求，演示步骤

　　1、构图要求

　　你想把冰淇淋爸爸画在纸的什么地方，冰淇淋妈妈画在纸的什么地方，小冰淇淋画在纸的什么地方？

　　2、绘画步骤

　　先画几个三角形，在选择其他图形组合成不同的冰淇淋，画出冰淇淋的组合。

　　四、幼儿作画，教师指导

　　1、使用《小朋友的书·美工》“冰淇淋一家”，幼儿选择自己喜欢的冰淇淋样式进行会绘画。

　　2、注意画面的位置布置。

　　3、启发幼儿联系生活经验，积极想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并给冰淇淋一家穿上漂亮的衣服。

　　你想给冰淇淋爸爸、冰淇淋妈妈、小冰淇淋分别穿什么颜色、什么花样的衣服？

　　五、展示作品，互相欣赏

　　请幼儿把各自的作品放到作品展示区，师幼一起欣赏幼儿作品。

　　反思

　　是一个美术活动，主要是让幼儿学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的'一种方法。首先我用谈话的方法来让幼儿提高兴趣。对于吃，孩子是最喜欢的，他们很积极地说出了自己消暑的办法，对于吃冰淇淋，他们都非常的有同感。在后面的教师示范中，幼儿也能讲出冰淇淋的特点。但是在幼儿绘画的过程中，我发现幼儿对于图形的绘画掌握的不好，以至于在绘画的过程中，很多孩子都不能很好的画出冰淇淋一家，细节部分需要老师多次指导。

幼儿园小班教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿随音乐旋律完整做动作，体验用身体动作表现愉快情绪。

　　2、借助情景创编并能熟记动作顺序。

　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备：

　　自行车一辆，若干风景图片，音乐光盘

　　活动过程：

　　一：导入

　　1、以春游为主线导入。

　　今天，老师想带小朋友去春游，可是，我们这么多人怎么去呢？？教师引导幼儿积极发言。

　　2、情景表演：？看，有的小朋友是骑着自行车来的？。请一位小朋友骑自行车入场。

　　3、提问：你们发现他是如何自车的吗？（幼儿发言及模仿骑车动作）

　　4、骑车过程中我们要注意些什么问题呢？（看前方？速度慢？懂得按车铃儿）

　　二：基本部分

　　1、根据情景，鼓励幼儿大胆创编动作，并且学习模仿骑车动作。

　　2、随音乐进行表演

　　启发幼儿用椅子做为道具（自行车）

　　3、不跟音乐进行表演学习分解动作，要求幼儿注意细节。（教师带着幼儿做动作）

　　4、完整跟随音乐进行表演，并且边走边看看沿途看到的风景（教师通过幻灯片的形式出示一张一张漂亮的风景图片）

　　三：结束部分

　　我们看到桃花开了，梨花开了。春游活动圆满结束，活动中大家能注意安全，保持车距，我们进行了一次安全而又愉快的旅行，小朋友都玩累了，老师也累了，我们也该休息休息了。

　　活动反思：

　　在今后的工作中，我们要多搜集一些适合本班幼儿年龄段音乐作品，供幼儿欣赏，做韵律或练习打节奏，使幼儿音乐方面提高的'更快，且在其中体验音乐给我们带来的乐趣。在教学过程中，要多思考，多提问，力争让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。还要关注幼儿存在的个体差异，对幼儿进行个别指导。

幼儿园小班教案4

　　【教学目标】学习ZCS三个声母。能发准音，认清形。(重难点)

　　【教学准备】教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。

　　【教学过程】

　　教师：小朋友们早上好!今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗?

　　幼儿：想知道!

　　教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么!

　　幼儿：好的。

　　教师：(分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。)原来是声母宝宝ZCS，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。

　　幼儿：是声母宝宝ZCS(跟读声母ZCS)。

　　教师：(拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。)现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢?而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的`口诀。

　　幼儿：跟读口诀：

　　2字就像ZZZ，小朋友们学写字。

　　半个圆圈CCC，仙人掌上长满刺。

　　半个8字SSS，春蚕宝宝在吐丝。

　　教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。

　　幼儿：(看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母ZCS。)四、刺、丝、子、仔。

　　教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗?(说游戏规则)

　　游戏：小鸭捉鱼虾

　　目的：巩固对声母ZCS的认识。

　　准备：小鸭头饰与幼儿人数相同的声母ZCS的卡片。

　　玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母ZCS的卡片，游戏开始，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”唱完歌后，幼儿跳到圈内捡字母卡，教师请幼儿说出捡到的声母是什么，再将字母卡放回圈里。

　　幼儿：唱歌做游戏：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”

　　教学小结：

　　小朋友们开心吗?今天能和大家一起上课老师也非常的开心，还和声母宝宝ZCS做了好朋友，下课后你们可别忘记它们是你们的好朋友了哦?

幼儿园小班教案5

　　罐、报纸、纸杯、纽扣等都是孩子的所爱。开发和利用这些材料的功能，就能使它们成为开启孩子潜能的金钥匙。下面是几种生活中常见材料的玩法。

　　五彩豆

　　主要材料：干的大豆(绿)、芸豆(白)、赤豆(红)各1000克，塑料容器若干。

　　辅助材料：大小不同的瓶子、铲子、碗、调羹等。

　　玩法一：炒豆子。用铲子搅拌五彩豆，也可以用铲子把豆子从一个容器铲到另一个容器，以锻炼手眼协调能力，促进手臂肌肉群动作的发展。

　　玩法二：分豆豆。将五彩豆按颜色或大小分别放入不同的瓶子或碗里，以锻炼手指精细动作和色彩辨别力。

　　玩法三：喂豆豆。鼓励孩子用调羹将豆豆舀起来喂给瓶娃娃吃，以锻炼手指精细动作和生活自理能力，激发关心他人的情感。

　　快乐盒

　　主要材料：不同大小、材质的盒子。

　　辅助材料：发声玩具、各种材质的物品(注意清洁、安全)、彩色纸、固体胶水等。

　　玩法一：神秘盒。将发声玩具或各种材质的物品放进盒子，鼓励宝宝摇摇、猜猜，再打开看看、摸摸。然后说出物品名称及感觉，以激发好奇心，训练听力、言语能力、动手能力和触觉。

　　玩法二：搭高楼。鼓励孩子用各种盒子搭高，以锻炼手眼协调能力和方位知觉。

　　玩法三：五彩盒。鼓励孩子将彩色纸撕成碎片，再用固体胶粘贴在纸盒上，以锻炼手指小肌肉动作和色彩感。

　　玩法四：故事盒。搜集漂亮的招贴画，将孩子喜爱的图形或形象剪下，指导孩子粘贴在纸盒四周，再让孩子看图说话，让他们动手、动脑又动口。

　　瓶宝宝

　　主要材料：洗净的不同大小、形状的空塑料瓶，如饮料瓶、雪花膏瓶、保健品瓶等。

　　玩法一：保龄球。在500毫升的可乐瓶或雪碧瓶中灌上半瓶水，一字或品字形排列，引导孩子用皮球滚击，以锻炼大肌肉动作和手眼协调能力。

　　玩法二：戴帽子。将各种瓶盖卸下、打乱，引导孩子帮瓶宝宝戴上配对的帽子(盖子)，以训练观察能力和动手能力。

　　玩法三：洗澡。引导孩子给瓶宝宝洗澡、喝水，观察瓶子在水中的变化，想出不同的玩法，以激发探究欲望及创造力和想象力。

　　玩法四：摇摇听听。准备少许豆子、黄沙、石子、米粒、水等不同材质的物品，和孩子一起将它们分别装入瓶子，盖好瓶盖。用力摇动，瓶子就会发出不同的声音；还可以按奏摇动，和孩子一起唱歌，以激发探究欲望，培养听力和节奏感。

　　夹夹乐

　　主要材料：不同大小、颜色的夹子等。

　　辅助材料：不同颜色、形状的.硬纸板片(画上动物五官)、广告纸等。

　　玩法一：接龙游戏。指导孩子用拇指和食指打开夹子，一个夹子的“嘴巴”咬住另一个夹子的“尾巴”，一个接一个变成一条弯曲的夹子龙，以锻炼手指肌肉动作和手眼协调能力。

　　玩法二：夹头发。引导孩子选择与动物脸谱相同颜色的夹子，夹在纸板周围，当作小动物的头发，以训练观察能力、色彩分辨能力。

幼儿园小班教案6

　　活动目标：

　　1、在学习模仿乌龟的游戏中，心情愉快，喜欢游戏。

　　2、初步学习在65厘米高的障碍物下自然协调地向前爬。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重难点：

　　能够自然协调地向前爬。

　　在障碍物下爬行，要求幼儿在爬时不能碰到障碍物。

　　活动准备：

　　1、人手一个纸制乌龟壳，内装一只塑料蛋。

　　2、布条若干，挂在单杠上变成水草，同时水草有长有短。

　　3、椅子两张，两头分别系上布条。

　　4、蓝色地毯（海洋）。

　　5、黄色地毯（沙地）。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、准备活动。一群小乌龟跟着乌龟妈妈出来了，自由地做做操：弯腰、跳跳、转圈、后退等。

　　2、带领幼儿来到已经布置好的'场地上，鼓励他们自由地玩布条。

　　二、基本部分。

　　1、情景导入：小乌龟们要到岸上去下蛋了，但是会有一只很凶恶的动物在水面上等着我们，所以，在去的时候小乌龟们一定要爬过去，不能露出水面，也就是不能碰到布条！怎么爬呢？

　　2、请个别幼儿示范。

　　3、集体练习1-2遍。

　　4、游戏：乌龟下蛋。

　　①爬到岸上后，将事先装在衣服里的蛋取出，表示乌龟下蛋了。并为小乌龟们的勇敢给予表扬和鼓励。

　　②乌龟妈妈带着小乌龟们再次回到海里，游戏结束。同时强调不要碰到布条。

　　三、结束部分

　　乌龟妈妈和小乌龟们听着音乐高兴地在水草间嬉戏、玩耍，结束本次活动。

幼儿园小班教案7

　　活动目标

　　1、感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。

　　2、体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。

　　活动准备

　　1、没吹气的气球(与幼儿人数相等)

　　2、木耳、雨伞、胖大海

　　3、课件-比较

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了？

　　（出示没吹的气球）

　　二、展开

　　1、让孩子体验气球变化带来的快乐。

　　（1）教师：你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试）

　　（2）小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。

　　有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？

　　除了用嘴吹以外，谁还能想个别的办法让气球变大？

　　（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)

　　（3）小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的`气球变小？

　　（把手松开气球就变小了。）

　　2、经验提升：什么东西会变大或变小？

　　（1）教师：除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？

　　下面我们一起来变个魔术吧！

　　（2）出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）--变大

　　雨伞、被子、纸（折叠）--变小。

　　（3）教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，只要小朋友在日常生活中仔细观察

　　你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。

　　3、利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。

　　（1）教师：你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？

　　幼儿发挥想象，自由发表意见。

　　（2）有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，

　　咱们看一看他的想法和你们一样吗？

　　教师：刚才咱们想象成小人做了一些有趣的事情，如果我们变成大巨人你会做些什么事情呢？

　　把自己的想法讲给你的好朋友听好吗？

幼儿园小班教案8

　　活动名称：

　　中班律动--勇敢的小鸡

　　活动目标：

　　1、幼儿能够跟随音乐做动作。

　　2、幼儿能够看图示进行律动表演。

　　3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动重点：

　　幼儿能够跟随音乐进行律动表演

　　活动难点：

　　能够看图示做动作。

　　活动准备：

　　幼儿准备：幼儿简单的学过本次的律动

　　经验准备：音乐

　　活动过程：

　　一、故事讲述：

　　1、森林里有很多野鸡，藏在小鸡中间，可是问道谁，谁都不承认自己是野鸡，你是野鸡吗?那你们学一学小鸡的动作，如果你们学的会，那么你就不是野鸡了。

　　2、你学的是小鸡的什么地方?翅膀啊。你学的是小鸡的什么地方?鸡冠子啊。

　　3、我请你们连着做四个小鸡的动作，然后你们像小雕塑一样不能动，而且好多小朋友和别人不一样，没说一个数字，你们就学不一样的.动作，我们的小鸡站起来试一试，看看谁的动作和别人的不一样呢。这个小鸡和别人的不一样。表扬他。好厉害给自己点掌声。

　　4、我们的组长要去找食物了，看一看我们的组长都做了那些动作呢?请你们仔细看一看。请小朋友听和看，看看谁会遵守规则。

　　二、学习舞蹈动作：

　　1、听音乐看老师做动作。教师提示幼儿和自己一起做动作。

　　2、刚才老师做了什么造型呢?这样是小鸡的嘴巴，这样就是小鸡的鸡冠子，这样打开就是小鸡的翅膀。我刚刚还做了什么造型，我刚刚出发的时候做了什么造型?走走看一看。接下来老师还做了什么动作。还有一个扛回家的动作。接下来我是怎么吃得呢?学一学老师的动作。

　　3、请幼儿学一学吃玉米的样子。

　　三、跟随音乐做律动

　　四、出示地图

　　1、我们走了几步?4步

　　2、看一看我们做了几次?4次

　　3、走走走走抗回家做了几次?2次，小朋友不清楚了，我们听音乐做动作，请小朋友好好记住啊。

　　4、吃食物和真美味做了几次动作?4次，我们的小鸡有没把组长的动作学会呢?我们看着地图再来做一次哦。

　　五、跟随音乐去找食物

　　1、请小朋友跟随组长去找食物，但是抓野鸡的任务由组长来做，你们跟着做动作就可以了。看看野鸡是怎么被抓住的。

　　2、请小朋友跟随音乐一起做动作，把野鸡赶跑哦

幼儿园小班教案9

　　目标

　　指导幼儿进一步学画背面人物，并参与墙饰的布置。

　　准备

　　1．带领幼儿观察小鸟，同时观察小朋友在抬头观看时背面的形态和特征。

　　2．纸、彩色笔、小鸟等。

　　过程

　　1．请若干幼儿站在墙饰前抬头观看小鸟并做各种姿势，引导其他幼儿观察背面人物的`形态、结构。

　　2．指导幼儿画出举起双手的背面人物。

　　3．帮助幼儿将画好的人物剪下来粘贴在墙饰下部。

幼儿园小班教案10

　　活动目标：

　　1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

　　2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　背景图(马路)、斑马图片、斑马线

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

　　1)今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

　　2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)

　　3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法?(幼儿想办法)

　　4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

　　2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

　　小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

　　2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

　　3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)

　　3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

　　二、讨论：斑马线的作用

　　1、你们有没有看到过斑马线?

　　2、哪些地方有斑马线?

　　3、你过马路的'时候是走哪里的?(斑马线)

　　4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

　　5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

　　三、游戏：过马路。

　　游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

　　教学反思：

　　通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观察，并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。

　　小百科：斑马是草食性动物。除了草之外，灌木、树枝、树叶甚至树皮也是它们的食物。适应能力较强的消化系统，令斑马可以在低营养条件下生存，比其他草食性动物优胜。斑马对非洲疾病的抗病力比马强，但斑马始终未能被驯化成家畜，也没有能和马进行杂交。

幼儿园小班教案11

　　【活动目标】

　　1、在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿。

　　2、体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。

　　【活动准备】故事PPT，小河马头饰。

　　【活动过程】

　　一、展示蛋糕，引出话题

　　1、PPT出现蛋糕，引发幼儿关于蛋糕的`经验。

　　----看看，李老师带来了什么？

　　----你喜欢吃什么蛋糕？

　　草莓草莓，红红的草莓，三角形的草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓。

　　2、介绍爱吃蛋糕的小河马

　　二、参与故事，模仿情境

　　1、说说草莓，体验帮助小河马的快乐

　　----河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？

　　----今天，河马妈妈又要做蛋糕啦！看!妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（草莓）（观察画面）做草莓蛋糕一定要有什么啊？

　　----我们帮助小河马从冰箱中找找草莓吧。

　　2、念念草莓，体验跟唱草莓歌的快乐

　　----小河马边走边念草莓歌

　　----碰到小猪，我们边走边念草莓歌

　　----碰到小老鼠，我们边走边念草莓歌

　　3、买买草莓，体验买卖对话的快乐

　　----呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？

　　----水果店到了啦！看看有没有草莓啊？

　　4、做做蛋糕，体验模拟制作的快乐

　　----买到草莓喽！妈妈可以做草莓喽！我们一起帮妈妈的忙吧！

　　三、延伸话题

　　----做草莓蛋糕需要草莓，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？

幼儿园小班教案12

　　活动目标:

　　1、认识几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它们的基本特征。

　　2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　　3、认读汉字：沉、浮。

　　活动准备：

　　1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的`袋子一个。

　　2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

　　3、记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

　　4、大字卡“沉”和“浮”各一。

　　活动过程：

　　1、摸一摸，看一看。

　　a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

　　b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。

　　2、想一想，猜一猜。

　　a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆猜测)b、教师根据幼儿的猜想和判断，在记录卡上做记录。

　　3、试一试，讲一讲。

　　a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。

　　b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。

　　c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

　　4、玩一玩(游戏：水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。

　　b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。

　　c、游戏开始，给做得对的小朋友奖红花。

　　d、交换卡片后，游戏反复进行。

　　5、活动结束。

　　师：除了这些水果，还有些什么水果?(幼儿自由回答)请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样?

幼儿园小班教案13

　　活动名称：数学活动《认识颜色》

　　活动目标：

　　1、认识红、绿色。

　　2、学习按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。

　　活动准备：

　　教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。

　　活动过程：

　　一、认识颜色。

　　教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）

　　二、学习按颜色分类。

　　（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。

　　（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。

　　（3）、教师出示两个红绿色球的`图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。

　　三、集体游戏《喂兔子》。

　　师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

　　（教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。

　　四、结束游戏《颜色找家》

　　师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。

幼儿园小班教案14

　　一、教学目标

　　1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

　　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

　　二、活动准备

　　1、情景课件。

　　2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

　　3、创设在游戏中学习的氛围。

　　4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

　　三、活动流程

　　1、引出课题：听小鸡叫，问"谁来了？"幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

　　2、看小鸡、听节奏、做动作。

　　①引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

　　②引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

　　3、听歌曲，讲解游戏规则。

　　4、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

　　5、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

　　6、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的`。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）

　　7、幼儿游戏

　　8、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

　　9、在游戏中结束本次活动。

　　四、活动反思

　　《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。