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幼儿园大班社会教案

时间:2023-07-06 13:12:12 教案 我要投稿

幼儿园大班社会教案(热)

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班社会教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班社会教案(热)

幼儿园大班社会教案1

  设计意图:让幼儿知道小动物是人类的亲密朋友,小鸟是师母的医生,大树是小鸟的家

  目标:

  1.培养幼儿爱护鸟类的意识。

  2.引导幼儿用圆形制作小鸟。

  准备:

  1.在墙上画出大地和天空的背景图,用纸揉搓,拉出树干。

  2.彩色圆片、彩色笔、小鸟图片、小鸟范例等。

  过程:

  1.出示小鸟图片,进行有关爱护鸟类的谈话。

  2.引导幼儿学用圆形纸一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴,掌握小鸟的制作方法。

  3.帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树上和天空中。 请景表演:谁打了小鸟

  提问:打小鸟的人对不对,为什么? 我们应该怎样保护小鸟?

  教师小结:小鸟是我们人类的朋友,我们应该爱护它,不能伤害它,有了小鸟和其他动物,大自然才能和谐相处,生活才能生机勃勃。万物才有生气。

  环保实验课:爱护小鸟(评析)本次活动教师准备很充足,环境布置很美,对教育效果产生作用,有自己特点的创意。通过引导幼儿谈爱护小鸟的话题,再指导幼儿用纸、彩笔来制作小鸟,幼儿很感兴趣,当把制作的`小鸟挂到天空和大树后很有成就感。然后再通过让幼儿看情景表演,“谁大小鸟”让幼儿产生对打鸟人的行为的愤怒和要保护小鸟的愿望,从而产生了好好的积极作用,进一步增强了有保护鸟类和怎样了保护犀鸟的想法。如:看见打鸟的人要制止不良行为,给犀鸟制作房子,给小鸟喂食等等。

幼儿园大班社会教案2

  游戏目的:

  1、通过游戏,让幼儿初步懂得遇上火灾时一些自救的方法。

  2、培养幼儿动作灵敏性,提高他们的`安全意识。

  游戏准备:

  小水桶两个、小毛巾人手一块、垫子连两张、“浓烟圈”四个、“火柱”六根、电话机两台、报警器。

  游戏玩法:

  1、幼儿分成两组,每人拿一小毛巾站好。

  2、游戏开始:

  火灾警报响起,小朋友齐念儿歌:楼房里、起大火,火焰熊熊烟雾多。

  师:小朋友、别慌张,动动脑筋冲出来。

  念完后,排头第一个小朋友将毛巾放进桶里“弄湿’’,将水桶翻倒“淋湿全身,一手用毛巾捂住鼻子,低下身体先绕跑过“浓烟区”、钻爬过“火区”、然后横躺在“沙地”滚动将身上的“火苗”熄灭,最后跑到“电话亭”拨“119”报警。后面的小朋友依次进行。

  游戏规则:

  1、全体幼儿必需做完“湿”毛巾、“淋湿”全身后方可进行下一个动作。

  2、在绕跑“浓烟区”和钻爬“火区”时,必须用毛巾捂住鼻,而且要将身体低下。

幼儿园大班社会教案3

  活动目标:

  帮幼儿制出科学的作息时间表,引导幼儿了解有规律的生活有益于健康

  培养孩子的时间观念。

  活动准备:

  故事:《只差一分钟》,小红旗贴纸,提前一周做“幼儿入园迟到情况调查”。

  活动过程

  谈话导入——“我们班最有时间观念的宝宝是谁?”

  谁总能按时入园?谁经常迟到?请迟到的小朋友自己说一说这是为什么?

  设想一下,如果我们大家都不遵守时间,幼儿园里会怎样?

  重点部分——“作一个作息有规律,守时的孩子”。

  讲故事:(只差一分钟》,故事梗概:小明做事拖拉,早上差一分钟没坐上公共汽车,到学校迟到一分钟,考试时心里慌写错了考号。最后没考上大学。请小朋友续编故事,办事拖拉的小明长大后工作了会怎样?

  “人体生物钟”,利用挂图引导幼儿了解人什么时间吃饭、睡觉、起床都是有规律的。科学安排生活才会有益于健康o幼儿每曰睡眠时间不能低于10小时(含午休)。

  早睡才能早起,一起制定作息时间表,如果做到了,老师就给贴一面小红旗(每周总结)。

  建议家长培养幼儿时间观念不能急,不要一个劲儿催孩子,而应该把时间限度告诉他,引导孩子自己学会安排。例如:家长可以给孩子这样的提示“你的好朋友还有20分钟到”,“离电影开演还有半小时”等。坚持用精确的时间提示孩子,坚持一段时间,孩子会有进步!

  活动反思:

  时间观念不是一天培养起来的,老师的激励手段在短期内就能见效,在活动开展的`第二周迟到现象就基本杜绝,但这并不表明幼儿的时间观念已经形成。还需要我们不断地坚持,长期地关注。家园之间的联系也尤其重要,我们每周都和家长交流,随时发现新问题随时解决。有个别家长由于工作特点(如在饭店工作)不能按时监督幼儿睡觉。我们也正在讨论新办法。

  大班的孩子即将踏人小学的校门,因此对于他们来说,养成良好的作息习惯是非常重要的。于是本次活动的重点就在培养幼儿的时间观念和安排时间上。这种类型的活动,需要教师将观察延伸到家庭中,因此家长的配合是必要的。同时,家园双方在观察的基础上,不断用一些激励性的评价语言鼓励幼儿,如“坚持一段时间,你一定会进步!”等,增强幼儿的自信心。也可以以同伴竞赛的形式,这种评价机制更能激发幼儿的积极性。但要注意的是,观察和评价的周期很长,需要教师和家长持之以恒,建议用跟踪观察和评价的方式进行。

幼儿园大班社会教案4

  活动目的:

  1、通过本次观察与体验活动,让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识;学习表达爱的技能,激发幼儿对他人的爱。

  2、为幼儿创设多项交流活动,发展幼儿的口语表达能力。

  3、在分组活动中,巩固幼儿有规律的排序,同时培养幼儿的审美能力。

  4、培养幼儿对事物的判断能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、四维彩超录象、图片。

  2、袋子若干,材料纸、笔、珠子等。

  活动过程:

  一、感受爱。

  1、情景设置:我来帮助你。

  老师提问:“小朋友,你们想一想,(出示想的图画)我为什么要帮助朱老师呢?”

  老师:“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的,那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗?”

  2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问,朱老师解答,同时请幼儿触摸、听她的肚子。

  老师提问:

  (1)朱老师,你吃饭和睡觉还和以前一样吗?

  (2)你的宝宝什么时候出生?

  (3)你为她准备了什么?

  二、体验爱。

  1、体验母亲怀孕的感受,幼儿分别做不同的事。

  老师:“朱老师的肚子,她走路和做事时什么样的感觉呢?那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”

  幼儿分成四组体验:

  (1)小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。

  (2)请幼儿到楼下去取东西。

  (3)请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。

  (4)请幼儿扫地。

  2、引导幼儿进行多项交流活动。

  (1)老师:“那么有什么感觉?做事方便吗?朱老师你怀孕有多久了?体重增加了多少?”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。

  (2)幼儿与周围的'老师进行交流,问她们怀孕时的感受。

  (3)引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

  三、表达爱。

  1、向妈妈表达爱。

  老师:“小朋友的妈妈是很辛苦的,妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱,那你们爱妈妈吗?你们想对妈妈说句什么话?(出示说的图画)表达爱除了可以用嘴巴说,还可以用行动来表达你的爱,你们会在什么时候(出示时钟的图画)为妈妈做什么事呢?”幼儿一边说一边进行情境表演。

  2、向老师表达爱。

  老师:“朱老师你怀孕了,你这么辛苦,可是还坚持来给小朋友上课,为什么呀/小朋友,你们爱朱老师吗?你们爱我吗?为什么?”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。

  (1)老师:“还有一位老师说很爱小朋友,很想小朋友,你们猜猜她是谁?”幼儿看录象:杨老师快生宝宝了。

  老师:“你们想杨老师吗?那你们想怎样表达对她的爱呢?”(出示手的图画)

  (2)幼儿分组制作礼物:

  (a)宝宝的衣服。

  (b)宝宝的拖鞋。

  (c)宝宝的项链。

  (d)宝宝的小手帕。

  活动反思:

  爱离孩子们已经越来越远了,孩子们被大人的爱包得水泄不通,不懂得怎样去同情、关心别人,事事以“自我”为中心,在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神,常常为了玩具你争我夺,不会谦让。可孩子们总会长大,总会离开父母筑造的窝,他们要生存,不仅靠一技之长,更重要的是学会如何与人交往,如何同情、关爱别人,建立良好的人际关系。作为幼儿教师,培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契机,方可收到事半功倍的成效。

  小百科:爱是指喜欢达到很深的程度,继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

幼儿园大班社会教案5

  《生活中的信号》出自省编教材大班上册的“什么联络你我他”主题。随着科技的快速发展,人们已经进入现代化信息社会,各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系,发展了幼儿的观察力与创造力,提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。

  活动目标:

  1.了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进步。

  2.能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。

  3.体验创造的快乐。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动重点:了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式。

  活动难点:能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的'信号。

  实施策略:

  1.玩游戏“我做动作你来猜”,引导幼儿感受动作也是一种信号,能传递信息。

  教师不讲话只做动作,请幼儿按照动作的提示做出反应。如:保持安静,坐、站等。

  小结:刚才老师没有讲话,小朋友就知道做什么,原来动作也是一种信号,能让我们明白要做什么。

  2.出示前期调查表的展板,请幼儿说一说:在我们的生活中还有哪些常见的信号?它们有什么作用?如:红绿灯提醒人们该停下还是前行,警示灯提醒人们路过时注意安全、交警的手势是告诉我们怎么通过路口等。

  3.出示教学课件,了解古代人们创造的几种信号及其作用。

  烽火:当敌人人侵时,守卫的人点燃烽火报警。

  火弩:相距较远时互相联系。

  消息树:抗日战争时广泛应用,当发现敌人时砍倒树报警。

  4.利用视频,了解旗语、灯塔、军号等特殊信号。

  5.请幼儿尝试设计自己的信号。

  请幼儿两两结伴,选择旗子或者手电筒,共同设计彼此看得懂的旗语或灯语。

  课后反思:

  活动中,我始终抓住生活中的信号这条主线,无论是讨论交流还是创编环节,设计的内容都是孩子们感兴趣的。本节活动无论是课前的准备活动,还是课堂上的讨论交流活动,孩子们的参与热情都很高。活动过程中通过巧妙的提问和各种活动形式,使幼儿在活动中了解了生活中的不同信号。本节活动成功地激发了孩子们参与探究的热情和愿望,这一点从课堂上孩子们所表现出的热情和创造能力可以得到充分的说明。活动中需要改进的地方是:在引出古代传递信号方式这一环节中,问题提问的不准确,处理的不够灵活,没能够更好的引导幼儿!

幼儿园大班社会教案6

  设计意图:

  幼儿的生活里有着各种各样有关房子的经验,面对着许许多多外观、功能不同的房子,幼儿可能会产生无限的联想:房子是什么人建造的?是用哪些材料造出来的?还有哪些特别的房子呢?为了让幼儿了解我国具有建筑特色的民居,以及这些民居与地理位置的关系,进而激发幼儿热爱祖国大美河山的情感,我设计准备了这次集中教育活动。

  活动目标:

  1、初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位置的关系。

  2、欣赏我国传统民居的美。

  教学流程:

  一、导入部分

  情景导入:(唱)“我们的大中华呀,好大的一个家。”嗨,小朋友们好,我是你们的好朋友——喜羊羊。我住在温暖的木头房子里,很舒服,你们住的房子是什么样子的呢?你知道全国各地人们居住的房屋都是什么样子,用什么材料建成的呢?呵呵,那就请大家跟着喜羊羊一起去祖国各地去看看吧,出发喽。

  二、了解几种特色的建筑,知道它们和地理位置的关系

  (一)了解四合院的建筑特点

  喜羊羊:小朋友们猜猜这是哪里?对了,你们真聪明,这里是中国的首都北京。

  1、介绍四合院的建筑特点(出现四合院外围图片)

  这是北京最有特色的民居建筑——四合院。小朋友们看,四合院的东西南北四面都有房屋,合围成一个长方形。这叫正房一般是长辈居住的地方;两边的房屋叫厢房,是供晚辈使用的;中间是庭院,是一家人纳凉活动的地方。你们看,四合院的左右两边一般都是对称的。

  2、建筑材质

  四合院一般都是用木头、砖块建成的。

  3、四合院地理特点

  因为北京冬天冷很少下雪,春天干旱而且风沙很多,这种方方正正很严实的建筑,整个院落都被房屋与墙垣包围,墙壁和屋顶都比较厚实,既可以保温防寒,又可以躲避风沙,一家人住在一起和和美美,真幸福呀。(北京刮风,人们走进四合院的短视频)

  小朋友们,你喜欢北京的四合院吗?呵呵,喜羊羊也喜欢四合院的建筑风格。接下来,我们要去哪里呢?

  (二)了解蒙古包的建筑特点及与地理位置的关系

  哇呜,那么多牛羊,好大的草原呀。这里是我国的内蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人,他们居住的房屋是什么样子的呢?快和喜羊羊一起去看看吧。

  1、介绍蒙古包的.建筑特点

  这是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圆圆的,屋顶向上鼓出一个包,因为使用的人大多是蒙古民族,所以叫——蒙古包。我们一起来看看蒙古包里面是什么样子的。

  2、使用材质及地理环境

  蒙古包主要是由架木、苫毡(覆盖物)、绳带三大部分组成,它不但保暖隔风,还方便拆卸。生活在草原上的蒙古人,一年四季都是追逐水草居无定所,蒙古包非常适合游牧民族的生活方式。

  (三)了解陕北窑洞的建筑特点及与地理位置的关系

  哇呜,这里好热闹啊。小朋友快猜一猜,这是什么地方?我们一起来看看生活在黄土高原上的陕北人民,他们居住的房屋是什么样子。

  1、窑洞的特点

  这样的建筑叫——窑洞。窑洞的屋顶是拱形的,这样的屋顶比平平的屋顶更加稳固。让我们到窑洞里去看一看吧。看,窑洞里面采光很好,而且冬暖夏凉,非常舒适。

  2、窑洞与地理位置的关系

  陕北是黄土高原,风沙天气多,当地的人们根据黄土具有直立、保暖的特点,依山势开凿出来这种拱形建筑,不但可以背风驱寒,还可以避免风沙天气的侵害。小朋友们,你们喜欢窑洞吗?

  (三)了解土楼的建筑特点及与地理位置的关系

  咦,这是哪里?这些建筑好奇怪呀。

  1、认识土楼(推出土楼外部结构图)

  这里是我国福建,这种风格奇异的民宅叫土楼,也叫“生土楼”,因为居住的大多数是客家人,所以又叫做“客家土楼”。小朋友们看,土楼的外形有的是方的,还有的是圆圆的,很像天外飞碟。让我们走进土楼,看看它里边的样子吧。你们看,土楼的里面好大呀,有四五层高,能住好多好多的人,可热闹了。而且,土楼的外墙很高,还可以起到安全防御的作用呢。

  2、建筑材质

  土楼是以生土作为主要建筑材料,掺上细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等,经过反复揉、舂、压建造而成。楼顶上覆盖的是火烧瓦盖,非常坚固结实。福建土楼是世界独一无二的大型民居形式,被称为中国传统民居的瑰宝。

  三、巩固复述

  喜羊羊:小朋友们,看了这么多非常有特色的建筑,让我们一起来回忆一下刚才我们去过的地方以及这些地方有特色的建筑吧。

  这里是——北京,它的特色建筑是——四合院。

  这里是——内蒙古大草原,它的特色建筑是——蒙古包。

  这里是——陕北黄土高原,它的特色建筑是——窑洞。

  这里是——福建省闽南地区(字幕),它的特色建筑是——土楼。

  小朋友们,你们好棒呀,快给自己鼓鼓掌吧。

  四、总结延伸

  小朋友们,今天喜羊羊和大家一起分别去中国的北京、内蒙古大草原、陕北黄土高原和福建省闽南地区,了解了这些地方有特色的建筑,它们有一个共同的名字,叫——中华民居。每种建筑都是根据不同的地理位置和气候特点产生的。我们的国家很大很大,不同的地方,都有风格不同的民居建筑。小朋友们可以和老师、爸爸妈妈一起查阅资料,了解更多的中华民居。今天喜羊羊的收获很大呀,我要回青青草原把今天学到的知识和小伙伴一起分享,小朋友们再见。

幼儿园大班社会教案7

  设计意图:

  孩子们在谈话的时候,很多孩子说到公园、广场放风筝,风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出:要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣,设计了《风筝》这节活动,让幼儿了解风筝的相关知识,知道风筝是中国人发明的,增强幼儿作为一名中国人的自豪感。

  活动目标:

  1、让幼儿了解风筝的起源。

  2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

  3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力,增强民族自豪感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、家长与幼儿共同制作风筝,并把场地布置成"风筝展"。

  2、风筝幻灯片、音乐。

  活动过程:

  一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

  1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师:孩子们,这儿是我们大家制作的风筝,我们一起来看一看。

  2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。

  (教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝,再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况,增强幼儿的自豪感。)

  二、让幼儿了解风筝的起源。

  1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片。

  教师提问:这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师:没错,"龙"是我们中华民族的象征,我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国,是我们的祖先发明创造的。

  2、故事《风筝的起源》

  教师讲故事《风筝的起源》后,提问:是谁发明了?

  教师小结:风筝是在很久很久以前,一个叫墨子的人发明的,是具有中国特色的民间艺术。

  三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。

  1、教师:很多年过去了,到了现在,每当春天来临的时候,我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片,一来欣赏一下。

  2、幼儿欣赏风筝图片。

  图一:蝴蝶风筝教师:这是,一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的,有什么特点?(对称)是的,这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

  图二:鱼形风筝教师:这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?

  教师:这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕,人们把对生活的美好愿望画在风筝上,是希望年年有余,日子过的一天比一天好。

  图三:小狗风筝教师:这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

  图四:夜光风筝教师:这只风筝很特别,上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?

  图五:最大的风筝教师:这只风筝长不长?这是世界上最长的'风筝,有3500米长,这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?

  图六:最小的风筝教师:看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝,只有零点几厘米长,比我们平时用的硬币还要小。

  教师:你们知道吗,世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的,你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的,我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

  小百科:风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物,至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年而成,是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质,直至东汉期间,蔡伦改进造纸术后,坊间才开始以纸做风筝,称为"纸鸢"。

幼儿园大班社会教案8

  活动目标

  1、透过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

  2、体验和了解残疾人生活的不易,产生关爱残疾人的情感。

  3、制作“爱心花园”,体验爱的完美与快乐。

  活动准备

  1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》,信封,爱心卡,“爱心花园”展板。

  2、双面胶、剪刀、画板各五份。

  3、PPT“爱在哪里”。

  4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

  活动流程

  一、播放《爸爸去哪儿》的音乐,引出主题

  师(播放《爸爸去哪儿》的音乐):孩子们,这是什么歌?

  幼:《爸爸去哪儿》。

  师:你们都看过《爸爸去哪儿》的节目,里面有一个村长,他是干什么的?

  师:对,他专门安排大家去某个地方完成任务。这天我是你们的村长。猜一猜,村长会带大家去哪儿呢?这天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。)

  师:这天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封,答案自然揭晓。

  (析:以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心,又勾起了他们挑战自我的愿望。)

  二、阅读爱心卡

  1、自由阅读爱心卡。

  师:我们打开信封来看看,村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。)

  师:这是什么卡?请你想一想,这个“?”是什么意思?

  幼:也许是想让我们说一说,爱是什么?

  幼:也许是想让我们找一找,爱在哪里?

  师(出示爱心卡反面):让我们看看反面。你看到了什么?

  师:原先是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗?

  师:你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片,仔细看一看,找一找,爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2—3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式:爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心:爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一齐分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮忙盲人过马路中——爱是帮忙。)

  (析:在阅读前给予提示,让幼儿带着问题去阅读爱心卡,寻找“爱在哪?爱是什么”的答案,充分发挥了幼儿自主探索、学习的潜力。)

  2、分享、交流、提炼卡片资料,感受爱的不同方式。

  师:谁来说一说,你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)

  卡片一:妈妈和孩子的爱心故事

  师:妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么?

  幼:妈妈抱着孩子,孩子躺在妈妈的怀抱里。

  师:躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?

  幼:躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。

  师:我们一齐来说说:“爱在妈妈的怀抱里,爱是幸福。”

  (当幼儿说出“幸福”这个词时,教师出示有“幸福”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

  师:幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样貌,大家相互欣赏一下幸福的样貌。

  卡片二:教师和孩子的爱心故事

  师:老师在干什么?

  幼:老师在给小朋友擦嘴巴。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在幼儿园。爱是关心,爱是照顾。

  (当幼儿说出“关心”这个词时,教师出示有“关心”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

  师:还有什么动作能够表示关心和照顾?

  (引导幼儿说出诸如教师帮忙幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)

  卡片三:教师和孩子的爱心故事

  师:老师在干什么?

  幼:老师在亲亲小朋友。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在幼儿园。爱是喜欢。

  (当幼儿说出“喜欢”这个词时,教师出示有“喜欢”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

  师:还有什么动作能够表示喜欢?

  (幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)

  卡片四:孩子们之间的爱心故事

  师:小朋友们在干什么?

  幼:小朋友们在一齐吃蛋糕。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在身边。爱是分享。

  (当幼儿说出“分享”这个词时,教师出示有“分享”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

  师:你有好东西时,会和别人一齐分享吗?

  卡片五:警察和残疾人之间的爱心故事

  师:他们在干什么?

  幼:一个警察在帮忙盲人过马路。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在马路上。爱是帮忙。

  (当幼儿说出“帮忙”这个词时,教师出示有“帮忙”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

  师(小结):原先,我们身边有许许多多的爱。家里有爱,幼儿园里有爱,马路上有爱,我们身边到处都有爱。你还明白我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)

  (析:透过几个画面,帮忙幼儿理解、感受爱的不同表达方式;透过回忆已有经验,引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事,加深体验。同时,调动幼儿的前阅读经验,有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮忙”五个词语,让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。)

  二、制作爱心花

  1、制作爱心花。

  师:你们顺利完成了第一项任务,真不错!接下来听好第二项任务:你们的爱心卡都有一个自己的家,它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮忙”(教师指着文字带领幼儿一齐朗读。)此刻请你们替自己的爱心卡找到属于它的家,然后剪下一段双面胶,把它贴在花蕊上,五人一组,共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴,这有点难度,但必须要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗?

  (幼儿操作,播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。)

  2、交流体验。

  师:刚才你们在做花的时候遇到了什么困难?之后是怎样解决的?

  师:我们发现,如果只用一只手去完成任务是比较困难的,但两个人合作就容易多了。

  师:如果我们遇到需要帮忙的人,能够为他们做些什么?

  师:我们的.第二项任务也顺利完成了。下面,我们将揭晓,这天到底要去哪儿呢?

  (幼儿观看PPT。)

  师:看一看,我们到哪儿了?对呀,我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子?

  师:那里有许多残疾孩子,他们在生活中会遇到许多困难,需要人们的帮忙。请你们来说说看,他们有哪些困难,我们能够怎样帮忙他们?

  师:你们说得真好!以后如果碰到需要帮忙的人,请你们帮忙他们,给他们爱。此刻,让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”,作为礼物送给他们,把我们的爱传递给他们。

  (析:让幼儿感知残疾人的困难,激发幼儿产生愿意帮忙残疾人的情感。)

  三、即兴朗诵,传递爱的情感

  师:请把你们做的爱心花一齐放到这个爱的花园里来吧。

  (幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。)

  师:爱就在我们身边,你的爱心,我的爱心,大家的爱心,加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一齐,会让世界变得更完美!

  (师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。)

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在妈妈怀里,爱是幸福。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在幼儿园,爱是关心。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在老师对孩子的亲热中,爱是喜欢。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在大家一齐分享蛋糕中,爱是分享。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在帮忙盲人过马路中,爱是帮忙。

  师:只要人人都献出一点爱,世界将变成美丽的爱心花园!

  师:做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的情绪怎样样?

  幼:很快乐!很高兴!

  师:是呀!如果我们帮忙了别人,奉献了爱心,心里肯定会更幸福、快乐,这是一件多么完美的事呀!

  (析:以即兴编儿歌的方式总结本次活动,很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律,感受到爱的温馨。)

幼儿园大班社会教案9

  活动目标:

  1、在邀请的过程中,了解周围成人的职业,激发对劳动者的尊敬和钦佩。

  2、自主邀请,满足自主的愿望,体验自主的快乐。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  活动准备:

  1、幼儿在活动前,已了解过周围成人的职业。

  2、幼儿已有自主邀请的经验。

  3、教师收集各种职业人员的图片并制作成课件。

  活动流程:

  一、幼儿介绍

  1、自己知道的周围成人的职业名称和工作内容。

  2、教师运用课件,帮助幼儿介绍。

  二、幼儿讨论

  1、个人讲述自己最想了解的职业

  2、共同选择2-3个想了解的职业

  一、邀请负责人推选

  1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。

  2、每组推选1-2名负责人。

  二、幼儿自主商量邀请方法,教师从旁协助。

  1、邀请方法:邀请信、电话、派代表等。

  2、邀请内容:邀请信内容;电话及代表邀请的发言内容。

  三、确定完成邀请的时间。

  活动效果:

  “五一”节快到了,班上正结合着“劳动节”的到来,进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业非常地感兴趣。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指指点点,议论纷纷。

  这天敏敏又带来了一张照片,照片上一个英武的消防员正站在消防车前,敏敏将照片贴上图板。他一贴好,就有几个孩子马上围上前去,指着照片,议论着消防员的着装,消防设备等等,脸上流露着想要了解消防员的迫切神情,当他们自己的讨论不能满足求知欲时,于是他们来寻求老师的帮助了。

  活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中,孩子们围拢在“图板”前,主动告诉老师自己感兴趣、想要了解的职业;他们用自己掌握的方法,讨论决定邀请哪些职业的叔叔阿姨;当决定后,他们又自主地讨论邀请的方法和决定去邀请的小朋友。

  孩子在整个活动中,充分展现着他们的自主意识与自主能力。

  在随后的邀请活动中,被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的'童言稚语所感动,来到幼儿园,为孩子介绍了他们的职业,满足了孩子想了解的愿望。

  通过这次活动,孩子们对周围成人的职业,对他们的劳动过程更感兴趣了,常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的尊敬和钦佩。

  反思与建议:

  1、充分利用家长及社区资源

  邀请谁?首先可以从家长中考虑。家长来自各行各业,他们是非常可贵的资源。在活动中,家长可作为幼儿最想了解职业之间的桥梁。比如说,有家长是蛋糕店的,就可以由家长牵线,让幼儿自主去邀请面点师。其次,可以从社区及与幼儿园有协作关系的有关部门去考虑。社区资源也相当丰富,而且可以作为固定的教育资源,如消防员、小学教师等,因为有多次被邀请的经历,实施中可能效果会更好些。

  2、教师在活动中适时指导

  幼儿的经验有限,在活动中往往会碰到他们的已有经验所无法解决的困难。因此,教师可进行适时的指导,使孩子能顺利展开活动。如教师可以同伴的身份,与幼儿一起商量邀请谁,邀请来后所进行的互动是能起到教育作用,与幼儿的生活贴近和有价值的。又如当孩子在商量邀请方法时,教师可一起参与,启发引导,如邀请信上写什么?邀请时说什么?等等,帮助孩子,提升经验。

  3、让幼儿懂得任何职业和劳动都是很重要的

  职业没有高低贵贱之分,尤其是很多平凡的职业,在我们的生活中却是非常重要的。如清洁工,营业员等等,作为教师要帮助孩子形成正确的对职业和成人劳动的认识,使他们尊敬平凡的职业、平凡的劳动者。

  4、教师要创设有利于幼儿充分商量讨论的环境

  环境创设很重要,教师要以孩子的身份平等的参与活动,不直接干预幼儿的设想,尊重并理解幼儿的想法,以商量的口吻与幼儿讨论。例外教师还要努力做到:营造和谐的氛围、养成幼儿敢于发表意见、敢于质疑问题、能讲会讲并善于接受同伴意见等良好的班级氛围。这样邀请活动就能开展得有声有色,既使孩子得到愿望的满足,帮助孩子进一步积累邀请的经验和方法,又使孩子得到社会性行为的发展——孩子的交往、协调能力得到很大的提高。

幼儿园大班社会教案10

  活动目标

  1.理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。

  2.知道快乐的重要性,愿意体验并留住快乐。

  3.萌发关心他人,愿意为朋友带来快乐的美好情感。

  4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  活动准备

  1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。

  2.轻音乐。

  3.画笔、白纸。

  4.微笑图片。

  5.哭声和笑声的磁带。

  活动重点

  理解微笑能给别人带来快乐。

  活动过程

  (一)开始部分

  1.以“小客人”的方式导入。

  (1)小朋友,今天老师请来了两位小客人,你们听他们是谁?(哭声和笑声)

  (2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!

  (3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)

  (4)老师看到你们微笑的表情,很高兴,那你们看到老师的微笑呢?

  哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

  (二)基本部分

  1.引导幼儿逐幅看图片,理解故事内容。

  (1)请小朋友看一下,这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?

  (2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?

  (3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢?

  2.教师完整讲述故事《微笑》。

  提问:你喜欢故事中的谁?为什么呢?

  小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了把微笑送给大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  3.体验微笑。

  (1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?

  (2)请小朋友上台来表演一下你的微笑,并作一个好看的造型,好吗?

  (3)放轻音乐体验微笑。

  4.留住微笑(观看图片)。

  (1)小朋友你们的微笑真好看,那你们见过哪些不一样的微笑呢?

  (2)老师今天也带来了微笑的图片,请小朋友看一下。

  (3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?

  (4)绘画微笑,老师巡回指导。

  (5)展示作品,并评价。

  5.传递微笑。

  小朋友,今天你们把最美的微笑都留住了,我们一起把微笑传递给更多的人,好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!

  6.活动延伸。

  小朋友,你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑,让微笑每天都伴着我们。

  活动反思:

  在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

  但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的.内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

幼儿园大班社会教案11

  学情分析

  近几年,随着社会经济的发展,我班幼儿几乎都住进了新房,漂亮的装修引起了幼儿的好奇和感叹。在幼儿园里,幼儿也时常谈论自己的新家,对小区的名字记得非常清楚,十分热衷和同伴一起玩模仿搬新家的角色游戏。根据幼儿的兴趣和大班幼儿数学思维发展的特点,我设计了本次活动——按物品的共同用途分类。创设搬家后的生活场景,让幼儿在实际生活情境中学习,引导幼儿尝试运用分类这一数学知识来解决生活中遇到的问题,从中领略数学的价值和意义。

  活动目标

  1.引导幼儿积极参与活动,体验分类给我们的生活带来的便捷。

  2.帮助幼儿理解分类的实际意义,并了解如何按物品的共同用途分类。

  3.鼓励幼儿与同伴共同探究,感受和同伴合作的快乐。

  活动准备

  材料准备:

  1.大箱子1个、中号整理箱4只,活动前把物品的类别标签事先贴在整理箱上。

  2.书、碗、筷子、汤勺、锅、锅铲、砧板、菜刀、漏勺、碟子、鞋、上衣、裤子、袜子、球、积木、玩具车若干。

  3.幼儿操作图和各种物品图片各4套、“服饰用品”“玩具”“厨房用具”“书报”字卡一套、黑板一块。

  活动过程

  1.情境表演——找袜子

  鼓励幼儿运用生活常识说出解决问题的办法。

  师:凌老师刚搬了家,所有的物品都堆得乱七八糟,她怎么也找不到自己的袜子了,你有什么办法可以帮帮她吗?

  幼:帮她找。

  幼:把东西放好。

  幼:把东西分类。

  师:这是个好办法,我们就来试一试把东西分类吧。

  ?

  分析:以生活事件为切入点,抛出生活中的矛盾,激发幼儿运用数学知识解决问题的兴趣,符合大班幼儿的学习特点。

  ?

  2.鼓励幼儿尝试把物品图片进行分类并了解类别名称

  (1)引导幼儿把物品的图片进行分类

  师:整理物品之前,请小朋友先学习物品图片的分类,请你们把有共同用处的东西放在一起。

  师(出示裤子与上衣的图片):它们有共同的用处吗?它们的共同用处是什么?

  幼:有,它们都是用来穿的。

  师(提出操作要求):同一小组的小朋友要互相商量,商量后再把有共同用处的东西贴在同一个格子里。图片背后有双面胶,我们撕下小纸片后,把小纸片贴到小框子里就可以了,要注意保持清洁。

  幼儿自由分组操作。

  分析:教师为幼儿提供操作的机会,并让幼儿根据自己的兴趣分组,合作完成任务。教师对幼儿操作时行为习惯的要求表述到位。但在此环节里,教师不能说得太多,要给幼儿更多思考、探索、总结的机会。

  (2)操作结束后,幼儿分别说出自己小组分的类别及理由。

  师:你们是怎么分的?为什么要把它们放在一起?这些物品有没有共同的用处?它们的共同用处是什么?

  ①第一组幼儿讲述自己的分类标准及理由

  幼:我们把球、小车、电动玩具放在一起,因为它们都是用来玩的。

  师:哦,它们都是给我们玩的,这些东西都有一个共同的名称,是什么?

  幼:玩的东西。

  幼:玩具。

  师:对,这些物品的共同名称叫“玩具”,你们真棒!

  ②第二组幼儿讲述自己的分类标准及理由

  幼:我们在格子里放了上衣、裤子、鞋子……它们都是用来穿的。

  师:哦,这些东西都是穿戴在我们身上的物品,它们有个共同的名称,想一想叫什么?

  幼:衣服。

  幼:穿的。

  幼:衣裤。

  师:我们通常把穿戴在我们身上的东西叫“服饰”。

  ③第三组幼儿讲述自己的分类标准及理由

  幼:我们把碗、锅、砧板、电磁炉放在一起,因为它们都是用来做饭和吃饭的。

  师:平时在家里我们会把它们放在什么地方?

  幼:厨房。

  师:它们的共同名称叫做什么?

  幼:煮饭用具。

  幼:炊具。

  幼:碗具。

  师:这些东西平时都放在厨房里,通常大家把它们叫“厨房用具”。

  ④第四组幼儿讲述自己的分类标准及理由

  师:你们在这个格子里放了什么?

  幼:书、报纸、字典……

  师:请你们说一说把它们放在一起的理由。

  幼:因为它们都是用来看的。

  师:哦,都是给人们阅读的,这是它们的共同用处,这些东西的.共同名称是什么?

  幼:书籍。

  幼:读物。

  师:大家通常把这些东西称为“书报”。

  ⑤教师与幼儿共同给物品归纳类别名称

  师:刚才,我们学会了把物品按照共同的用途来分类,它们的名称是什么?

  幼:玩具、服饰用品、书报、厨房用具。

  分析:在这个环节,幼儿操作结束后,教师通过提问、与幼儿互动,给幼儿提供了一个交流表达的机会。幼儿能够结合自己的生活经验说出分类的理由,教师在幼儿回答的基础上总结提炼,不仅肯定了幼儿的想法,而且使幼儿在原有的知识层面上得到了提升。

  3.幼儿分组整理凌乱的实物

  (1)教师鼓励幼儿把它们按照共同的用途分类。

  (2)操作结束后,幼儿互相检查整理的结果。

  分析:教师为幼儿提供了各种实物,让幼儿进行分类,幼儿根据自己的已有经验和刚学到的知识进行操作,体验到了成功的乐趣。在评价环节,教师运用同伴评价的方式,激发了幼儿学习的主动性。

  4.结束部分

  师:(小结)今天,我们一起把物品按共同用途进行了分类,分类让我们的生活变得更方便。

幼儿园大班社会教案12

  活动目标:

  1.知道钱币的用处,欣赏各国钱币。

  2.通过游戏"环游世界"巩固对主流货币的认识和使用。

  3.领略不同文化背景下的钱币,体验爱世界爱生活的情感。

  活动准备:

  各国货币(票样),银行卡一张,环游世界ppt(包含美元,迪斯尼乐园图片,澳元,袋鼠图片,泰铢,日元,富士山图片,寿司图片,大象表演的视频。)

  活动过程:

  1.导入。

  教师:昨天小老鼠杰米和凯特猫去环游世界了,它们都去很多的地方,有美国的纽约,澳大利亚,由法国的巴黎。他们去了这么多好玩的地方,今天我就当做导游,带你们去环游世界。

  2.教师:我们出发之前呢要准备一些东西。引导幼儿说出准备钱。

  3.欣赏外国的货币图片,简单了解外国货币图案的特点。

  (1)出示人民币,日元,澳元,美元,泰铢的图片,带幼儿认识这几种货币。(先出示人民币,让幼儿了解人民币不能在别的国家使用。

  (2)教师出示各国硬币的图片让幼儿认识。

  教师:在国外除了纸币,也有也有许多各种各样好看的硬币,下面我们一起欣赏一下外国的硬币。

  (3)教师小结:原来每个国家的'钱都很漂亮,也都不一样,上面有它们国家重要的人物头像,和一些重要的风景。在哪个国家就要用哪个过家家的钱购买物品。

  4.通过游戏"环游世界",加深幼儿对主流国钱币的认识和使用。

  (1)教师:我们准备这么多国家的钱现在就可以出发了。

  (2)这是哪里,你怎么知道这是泰国,泰国的国宝是什么,请你们找出泰铢和我一起去看大象表演吧。

  (3)这个雕像叫什么,它是哪个国家的我们要进美国的迪斯尼乐园要用什么来买门票呢?

  (4)接下来要去哪呢,这是什么动物,小朋友找出澳元,去买袋鼠明信片吧。

  (5)我们最后到的是哪个国家,这座山叫什么,这个国家叫什么,去了这么多国家你们的肚子都饿了吧,日本的寿司很棒,准备好你们的日元我们要买寿司吃了。

  5.出示银行卡,简单了解其使用方法。

  (1)教师:如果你要去更多的国家还要准备更多的钱,就不是很方便了。你们有什么好办法吗?

  (2)让幼儿认识银行卡。

  (3)教师总结:原来它不光本领大,使用起来还很方便呢!有了银行卡去再多的国家都不怕了。

幼儿园大班社会教案13

  教学目标

  1.知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系,用处很大。

  2.知道粮食来之不易。

  3.懂得要珍惜粮食。

  4.珍惜粮食、爱惜食物,不浪费。

  5.爱护庄稼,不践踏。

  教学重点难点:

  教学重点:让学生知道粮食来之不易

  教学难点:使学生懂得如何珍惜粮食。

  教具准备

  1.动画课件。

  2.谷子、麦子、玉米的头饰。

  3.大米、白米饭实物。

  教学过程

  一、实物导入:

  1.同学们,今天,老师给大家带来几位好朋友,想不想见见他们?

  2.欢迎他们和大家见面。(三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上)我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。

  水稻:我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

  麦子:小朋友们,你们好!我是麦子,白白的馒头是用我做成的。

  玉米:我是胖胖的玉米,小朋友们一定都喜欢我吧!我愿和小朋友们一年四季在一起。

  3.同学们,你们喜欢这三位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。

  板书:粮食

  二、粮食来之不易

  1.粮食今天有许多许多心里话想对同学们说,你们想听吗?(课件出示自制粮食拟人动画,同时播放课文第一小节录音)让我们先请水稻来说一说吧!

  (1)小朋友,这是一碗普通的白米饭(出示实物白米饭),而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们,你们可知道我是怎样诞生的吗?那么就让我们一起去做一趟旅行吧!

  演示动画:《一粒米的来历》中的场景一~场景四下载

  你们看,农民们在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中,弯着腰,时间长了,真是腰酸背痛。)

  出示场景五:禾苗在农民伯伯的精心护养下,渐渐长高了,为了让庄稼长得更加茁壮,农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)

  出示场景六:经过半年多时间的辛勤劳动,庄稼成熟了、农民还要做些什么?(农民们要把稻子割下来,捆成捆儿,运到地头,再经过脱粒,碾去稻壳等许多的工序,才能加工成我们现在吃的大米。)

  师:好,我们谢谢水稻先生的精彩表演,下面请小麦女士来说一下吧!

  (2)同学们,你知道我能做成哪些食品吗?(据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。)

  小麦女士:好,大家说得太好了,下面我要带大家去看一看面包是怎么来的?

  演示动画课件:《儿童营养面包的由来》

  小麦女士:大家一定要切记这最后一句话:“面包来得不易,千万不要浪费。”

  师:让我们感谢小麦女士的精彩演说,由于时间关系,我们就不请玉米小姐说了,我来总结一下吧!

  小结:为了种出一粒粒的粮食,农民们不怕风吹日晒雨淋,不怕劳累,洒下多少辛勤的.汗水,正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样,谁会背诵请举手。

  学生背诵古诗。

  播放录音:《锄禾》,学生一起背诵。

  板书:粮食来得不容易

  (3)这么多的好吃的都是粮食做成的,粮食与我们的关系怎么样?

  板书:粮食与我们最亲密。

  三、怎样珍惜粮食

  (1)请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨,讲一讲你是怎样对待粮食的。

  学生回答:(同时板书在黑板上)

  老一辈革命家也是这样教育子女的。

  出示图片<董必武让女儿捡起饭粒>

  (2)粮食听到同学们说要爱惜他们,非常高兴,还有话对同学们说,我们来听一听。播放课文第三小节录音

  你听到粮食是怎么说的呢?

  讲解:我国人口很多,但耕地面积很少,粮食不充裕。我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。比如说:水灾、旱灾、地震、虫灾等,如果遇到自然灾害时,灾区人民最需要的是什么?如果缺少粮食,没有粮食会怎样?

  板书:缺少粮食出问题

  出示书中35页图片:这一辆辆汽车上装着什么?要运到哪儿?

  为了有更多的粮食支援灾区,我们平时应该怎么做?(更加珍惜粮食)

  (3)最后,粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。仔细听粮食让我们牢记什么?(出示一粒米与粮仓图,同时播放第四小节录音)

  粮食让我们牢记什么呢?

  师问:如果我们都来把粮食当成宝,节约每一粒米,会怎样呢?跟老师一起算一算。

  如果我们每位同学每天节约一粒米,一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影:365粒米)

  如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米,一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影:约16425粒米)

  如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米,一年节约多少粒米?(多媒体显示《一粒米的话》)

  听了一粒米的话,你明白了什么?

  板书:积少成多了不起

  四、辨析深化

  “议一议”栏目下载

  1.(投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景)这两位小朋友这样做对吗?给他俩提提意见。(我们要爱护庄稼,不践踏)

  2.(投影出示一位小男孩吃包子时,把包子皮扔掉的情景)这位小弟弟做得对吗?你能给小弟弟讲讲该怎么做吗?

  3.(投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面)这些同学中,哪些同学该受表扬?哪些同学该受批评?谈谈你的看法。

  五、联系实际,指导行为

  1.讨论:在日常生活中,我们应该怎样珍惜粮食?

  (1)在学校吃早点,怎样做到不浪费,谁有好办法?请每位同学谈一谈。

  (2)在家中吃饭应该怎样做?

  (指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒;吃多少盛多少,不剩饭,不想吃的东西不能随意扔掉。)

  小结:珍惜粮食要从自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。

  2.在我们班有哪些同学做到了珍惜粮食?谁来夸一夸他们。

  (可以支援更多的贫困地区,献出一份爱心;此外,还可以创造更多的经济价值)

  3.小常识:为了让全世界的人民都来珍惜粮食,规定每年的10月16日为“世界粮食日”。(贴横幅“10月16日——世界粮食日”)让我们都来记住这一天。

  4.总结全课:同学们,“粮食与我们的关系最亲密,粮食来得不容易,缺少粮食出问题,积少成多了不起”,因此,让我们每个小公民都应该从自己做起,从现在做起,爱惜每一粒粮食。

  5.齐读儿歌。(见板书)

  板书设计

  粮食与我最亲密,

  来得实在不容易,

  缺少粮食出问题,

  积少成多了不起。

幼儿园大班社会教案14

  活动目标:

  1、能找出物体排列的某些规律,并会按一定的规律排列食物,感受植树中的各种排列乐趣。

  2、通过欣赏散文,感受树给人们带来的好处。

  3、巩固认识常绿树和落叶树。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。

  活动过程:

  一、周围的树"你在哪里看见过树?"(小结:在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树,我们生活周围到处都有树)

  二、认识的树。"你认识哪些树?"(小结:春天来了,柳树的叶子绿绿的,可是,你们知道柳树冬天是什么样子的吗?)

  三、区分常绿树和落叶树--请你看一看,摸一摸,这两种叶子有什么不一样?

  小结:瞧,无论我们在马路上看到哪些树,即使我们不认识它,但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽,我们就可以判断,它是"常绿树"。

  四、区分香樟数的归属。

  教师介绍《幼儿知识百科全书》:香樟树一年四季都落叶子,但是,它落了叶子之后,马上长出新的叶子,所以,尽管它不停地掉叶子,但一年四季它满树都有茂密的叶子,它是常绿树。"

  五、关于植树节1、知道几月几号是植树节,植树的意义有哪些?

  2、读新闻,感知生活中的节日对自己的影响。

  六、一起来种树。

  1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在公园门口,除了有柳树,还有什么树?

  2、公园里的花匠很会种树,他们种树很有讲究的。出示第一条,一棵桃树一棵柳树,到了春天,桃树红了,柳树绿了,桃红柳绿。

  3、其他花匠种的树,也很有意思,一起来看看。出示三条。

  ○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●

  4、你发现了他们排列的'规律的吗?

  5、孩子操作。最后两个合作排列一条。

  6、交流各自种树的方法。互相评价排列的是否正确。

  七、树真好

  1、我们的祖先种了许多树,那么你想在树下干什么呢?

  总结:我们可以在树下做许多是事情,是啊,"树真好"。让我们一起来欣赏散文:树真好。

  附散文诗:《树真好》

  树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

  树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。

  树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。

  树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

  树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。

  树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫爬上大树躲起来,气得大狗"汪汪"乱叫。

  树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇。

  树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳

  活动反思:

  这次活动《树真好》,题材“树”来自于幼儿生活之中,是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物,对幼儿来说开展这样的题材内容,是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容,从各个方面促进了幼儿的发展,让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性,活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现,使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时,活动中也建立了新型的师幼关系,教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

  在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。

幼儿园大班社会教案15

  废物真有用

  【活动目标】

  1、让幼儿感知有些废物可以制成玩具。激发幼儿利用废物弃物制成玩具的兴趣。

  2、引导幼儿利用一些废弃物学习制作玩具,初步培养幼儿的动手能力。

  【活动准备】

  1、用酸奶瓶制成的花瓶:用薯条盒做成的花,用可乐瓶制成的小猪

  2、幼儿制作用的半成品:麦当劳饮料杯、一次性盒子、饭盒……

  【活动过程】

  1、引起废物:

  出示薯条盒、可乐瓶、酸奶瓶、牛奶房子

  提问:盘子里有什么,这些东西还有用吗?

  2、引导幼儿观看魔术表演,激发幼儿兴趣。

  师:今天我来做魔术师,我要来变一变,看看这样东西到底有用吗?

  (1)牛奶房子变成了大风车,真好玩呀。

  (2)喝完的'酸奶杯子变成了花瓶,真漂亮。

  (3)幼儿参与表演:麦当劳的杯子变成了彩色的风车,真有趣。

  (4)什么东西在叫,可乐瓶做的小猪,真可爱。

  小结:你们看。风车、花瓶、小猪、龙,都是用什么做的?对,都是用废物做的。废物可以做出许多有趣的东西。

  3、引导哟额看看讲讲废物做成的玩具,获得“化废为宝”的知识。

  (1)我们一起去看看,废物还可以变成什么?

  (2)用废物做成的玩具多不多呀?

  小结:牙膏盒可以做成小气车、……

  4、引导哟额利用废弃物做做小玩具。

  (1)我给你们准备了一些废物,看看是什么?

  (2)你们的小手也很灵巧,想去试一试吗?

  幼儿动手制作,教师巡视指导,并展出幼儿的作品!

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幼儿园大班社会教案(热)

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班社会教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班社会教案(热)

幼儿园大班社会教案1

  设计意图:让幼儿知道小动物是人类的亲密朋友,小鸟是师母的医生,大树是小鸟的家

  目标:

  1.培养幼儿爱护鸟类的意识。

  2.引导幼儿用圆形制作小鸟。

  准备:

  1.在墙上画出大地和天空的背景图,用纸揉搓,拉出树干。

  2.彩色圆片、彩色笔、小鸟图片、小鸟范例等。

  过程:

  1.出示小鸟图片,进行有关爱护鸟类的谈话。

  2.引导幼儿学用圆形纸一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴,掌握小鸟的制作方法。

  3.帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树上和天空中。 请景表演:谁打了小鸟

  提问:打小鸟的人对不对,为什么? 我们应该怎样保护小鸟?

  教师小结:小鸟是我们人类的朋友,我们应该爱护它,不能伤害它,有了小鸟和其他动物,大自然才能和谐相处,生活才能生机勃勃。万物才有生气。

  环保实验课:爱护小鸟(评析)本次活动教师准备很充足,环境布置很美,对教育效果产生作用,有自己特点的创意。通过引导幼儿谈爱护小鸟的话题,再指导幼儿用纸、彩笔来制作小鸟,幼儿很感兴趣,当把制作的`小鸟挂到天空和大树后很有成就感。然后再通过让幼儿看情景表演,“谁大小鸟”让幼儿产生对打鸟人的行为的愤怒和要保护小鸟的愿望,从而产生了好好的积极作用,进一步增强了有保护鸟类和怎样了保护犀鸟的想法。如:看见打鸟的人要制止不良行为,给犀鸟制作房子,给小鸟喂食等等。

幼儿园大班社会教案2

  游戏目的:

  1、通过游戏,让幼儿初步懂得遇上火灾时一些自救的方法。

  2、培养幼儿动作灵敏性,提高他们的`安全意识。

  游戏准备:

  小水桶两个、小毛巾人手一块、垫子连两张、“浓烟圈”四个、“火柱”六根、电话机两台、报警器。

  游戏玩法:

  1、幼儿分成两组,每人拿一小毛巾站好。

  2、游戏开始:

  火灾警报响起,小朋友齐念儿歌:楼房里、起大火,火焰熊熊烟雾多。

  师:小朋友、别慌张,动动脑筋冲出来。

  念完后,排头第一个小朋友将毛巾放进桶里“弄湿’’,将水桶翻倒“淋湿全身,一手用毛巾捂住鼻子,低下身体先绕跑过“浓烟区”、钻爬过“火区”、然后横躺在“沙地”滚动将身上的“火苗”熄灭,最后跑到“电话亭”拨“119”报警。后面的小朋友依次进行。

  游戏规则:

  1、全体幼儿必需做完“湿”毛巾、“淋湿”全身后方可进行下一个动作。

  2、在绕跑“浓烟区”和钻爬“火区”时,必须用毛巾捂住鼻,而且要将身体低下。

幼儿园大班社会教案3

  活动目标:

  帮幼儿制出科学的作息时间表,引导幼儿了解有规律的生活有益于健康

  培养孩子的时间观念。

  活动准备:

  故事:《只差一分钟》,小红旗贴纸,提前一周做“幼儿入园迟到情况调查”。

  活动过程

  谈话导入——“我们班最有时间观念的宝宝是谁?”

  谁总能按时入园?谁经常迟到?请迟到的小朋友自己说一说这是为什么?

  设想一下,如果我们大家都不遵守时间,幼儿园里会怎样?

  重点部分——“作一个作息有规律,守时的孩子”。

  讲故事:(只差一分钟》,故事梗概:小明做事拖拉,早上差一分钟没坐上公共汽车,到学校迟到一分钟,考试时心里慌写错了考号。最后没考上大学。请小朋友续编故事,办事拖拉的小明长大后工作了会怎样?

  “人体生物钟”,利用挂图引导幼儿了解人什么时间吃饭、睡觉、起床都是有规律的。科学安排生活才会有益于健康o幼儿每曰睡眠时间不能低于10小时(含午休)。

  早睡才能早起,一起制定作息时间表,如果做到了,老师就给贴一面小红旗(每周总结)。

  建议家长培养幼儿时间观念不能急,不要一个劲儿催孩子,而应该把时间限度告诉他,引导孩子自己学会安排。例如:家长可以给孩子这样的提示“你的好朋友还有20分钟到”,“离电影开演还有半小时”等。坚持用精确的时间提示孩子,坚持一段时间,孩子会有进步!

  活动反思:

  时间观念不是一天培养起来的,老师的激励手段在短期内就能见效,在活动开展的`第二周迟到现象就基本杜绝,但这并不表明幼儿的时间观念已经形成。还需要我们不断地坚持,长期地关注。家园之间的联系也尤其重要,我们每周都和家长交流,随时发现新问题随时解决。有个别家长由于工作特点(如在饭店工作)不能按时监督幼儿睡觉。我们也正在讨论新办法。

  大班的孩子即将踏人小学的校门,因此对于他们来说,养成良好的作息习惯是非常重要的。于是本次活动的重点就在培养幼儿的时间观念和安排时间上。这种类型的活动,需要教师将观察延伸到家庭中,因此家长的配合是必要的。同时,家园双方在观察的基础上,不断用一些激励性的评价语言鼓励幼儿,如“坚持一段时间,你一定会进步!”等,增强幼儿的自信心。也可以以同伴竞赛的形式,这种评价机制更能激发幼儿的积极性。但要注意的是,观察和评价的周期很长,需要教师和家长持之以恒,建议用跟踪观察和评价的方式进行。

幼儿园大班社会教案4

  活动目的:

  1、通过本次观察与体验活动,让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识;学习表达爱的技能,激发幼儿对他人的爱。

  2、为幼儿创设多项交流活动,发展幼儿的口语表达能力。

  3、在分组活动中,巩固幼儿有规律的排序,同时培养幼儿的审美能力。

  4、培养幼儿对事物的判断能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、四维彩超录象、图片。

  2、袋子若干,材料纸、笔、珠子等。

  活动过程:

  一、感受爱。

  1、情景设置:我来帮助你。

  老师提问:“小朋友,你们想一想,(出示想的图画)我为什么要帮助朱老师呢?”

  老师:“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的,那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗?”

  2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问,朱老师解答,同时请幼儿触摸、听她的肚子。

  老师提问:

  (1)朱老师,你吃饭和睡觉还和以前一样吗?

  (2)你的宝宝什么时候出生?

  (3)你为她准备了什么?

  二、体验爱。

  1、体验母亲怀孕的感受,幼儿分别做不同的事。

  老师:“朱老师的肚子,她走路和做事时什么样的感觉呢?那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”

  幼儿分成四组体验:

  (1)小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。

  (2)请幼儿到楼下去取东西。

  (3)请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。

  (4)请幼儿扫地。

  2、引导幼儿进行多项交流活动。

  (1)老师:“那么有什么感觉?做事方便吗?朱老师你怀孕有多久了?体重增加了多少?”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。

  (2)幼儿与周围的'老师进行交流,问她们怀孕时的感受。

  (3)引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

  三、表达爱。

  1、向妈妈表达爱。

  老师:“小朋友的妈妈是很辛苦的,妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱,那你们爱妈妈吗?你们想对妈妈说句什么话?(出示说的图画)表达爱除了可以用嘴巴说,还可以用行动来表达你的爱,你们会在什么时候(出示时钟的图画)为妈妈做什么事呢?”幼儿一边说一边进行情境表演。

  2、向老师表达爱。

  老师:“朱老师你怀孕了,你这么辛苦,可是还坚持来给小朋友上课,为什么呀/小朋友,你们爱朱老师吗?你们爱我吗?为什么?”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。

  (1)老师:“还有一位老师说很爱小朋友,很想小朋友,你们猜猜她是谁?”幼儿看录象:杨老师快生宝宝了。

  老师:“你们想杨老师吗?那你们想怎样表达对她的爱呢?”(出示手的图画)

  (2)幼儿分组制作礼物:

  (a)宝宝的衣服。

  (b)宝宝的拖鞋。

  (c)宝宝的项链。

  (d)宝宝的小手帕。

  活动反思:

  爱离孩子们已经越来越远了,孩子们被大人的爱包得水泄不通,不懂得怎样去同情、关心别人,事事以“自我”为中心,在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神,常常为了玩具你争我夺,不会谦让。可孩子们总会长大,总会离开父母筑造的窝,他们要生存,不仅靠一技之长,更重要的是学会如何与人交往,如何同情、关爱别人,建立良好的人际关系。作为幼儿教师,培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契机,方可收到事半功倍的成效。

  小百科:爱是指喜欢达到很深的程度,继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

幼儿园大班社会教案5

  《生活中的信号》出自省编教材大班上册的“什么联络你我他”主题。随着科技的快速发展,人们已经进入现代化信息社会,各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系,发展了幼儿的观察力与创造力,提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。

  活动目标:

  1.了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进步。

  2.能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。

  3.体验创造的快乐。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动重点:了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式。

  活动难点:能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的'信号。

  实施策略:

  1.玩游戏“我做动作你来猜”,引导幼儿感受动作也是一种信号,能传递信息。

  教师不讲话只做动作,请幼儿按照动作的提示做出反应。如:保持安静,坐、站等。

  小结:刚才老师没有讲话,小朋友就知道做什么,原来动作也是一种信号,能让我们明白要做什么。

  2.出示前期调查表的展板,请幼儿说一说:在我们的生活中还有哪些常见的信号?它们有什么作用?如:红绿灯提醒人们该停下还是前行,警示灯提醒人们路过时注意安全、交警的手势是告诉我们怎么通过路口等。

  3.出示教学课件,了解古代人们创造的几种信号及其作用。

  烽火:当敌人人侵时,守卫的人点燃烽火报警。

  火弩:相距较远时互相联系。

  消息树:抗日战争时广泛应用,当发现敌人时砍倒树报警。

  4.利用视频,了解旗语、灯塔、军号等特殊信号。

  5.请幼儿尝试设计自己的信号。

  请幼儿两两结伴,选择旗子或者手电筒,共同设计彼此看得懂的旗语或灯语。

  课后反思:

  活动中,我始终抓住生活中的信号这条主线,无论是讨论交流还是创编环节,设计的内容都是孩子们感兴趣的。本节活动无论是课前的准备活动,还是课堂上的讨论交流活动,孩子们的参与热情都很高。活动过程中通过巧妙的提问和各种活动形式,使幼儿在活动中了解了生活中的不同信号。本节活动成功地激发了孩子们参与探究的热情和愿望,这一点从课堂上孩子们所表现出的热情和创造能力可以得到充分的说明。活动中需要改进的地方是:在引出古代传递信号方式这一环节中,问题提问的不准确,处理的不够灵活,没能够更好的引导幼儿!

幼儿园大班社会教案6

  设计意图:

  幼儿的生活里有着各种各样有关房子的经验,面对着许许多多外观、功能不同的房子,幼儿可能会产生无限的联想:房子是什么人建造的?是用哪些材料造出来的?还有哪些特别的房子呢?为了让幼儿了解我国具有建筑特色的民居,以及这些民居与地理位置的关系,进而激发幼儿热爱祖国大美河山的情感,我设计准备了这次集中教育活动。

  活动目标:

  1、初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位置的关系。

  2、欣赏我国传统民居的美。

  教学流程:

  一、导入部分

  情景导入:(唱)“我们的大中华呀,好大的一个家。”嗨,小朋友们好,我是你们的好朋友——喜羊羊。我住在温暖的木头房子里,很舒服,你们住的房子是什么样子的呢?你知道全国各地人们居住的房屋都是什么样子,用什么材料建成的呢?呵呵,那就请大家跟着喜羊羊一起去祖国各地去看看吧,出发喽。

  二、了解几种特色的建筑,知道它们和地理位置的关系

  (一)了解四合院的建筑特点

  喜羊羊:小朋友们猜猜这是哪里?对了,你们真聪明,这里是中国的首都北京。

  1、介绍四合院的建筑特点(出现四合院外围图片)

  这是北京最有特色的民居建筑——四合院。小朋友们看,四合院的东西南北四面都有房屋,合围成一个长方形。这叫正房一般是长辈居住的地方;两边的房屋叫厢房,是供晚辈使用的;中间是庭院,是一家人纳凉活动的地方。你们看,四合院的左右两边一般都是对称的。

  2、建筑材质

  四合院一般都是用木头、砖块建成的。

  3、四合院地理特点

  因为北京冬天冷很少下雪,春天干旱而且风沙很多,这种方方正正很严实的建筑,整个院落都被房屋与墙垣包围,墙壁和屋顶都比较厚实,既可以保温防寒,又可以躲避风沙,一家人住在一起和和美美,真幸福呀。(北京刮风,人们走进四合院的短视频)

  小朋友们,你喜欢北京的四合院吗?呵呵,喜羊羊也喜欢四合院的建筑风格。接下来,我们要去哪里呢?

  (二)了解蒙古包的建筑特点及与地理位置的关系

  哇呜,那么多牛羊,好大的草原呀。这里是我国的内蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人,他们居住的房屋是什么样子的呢?快和喜羊羊一起去看看吧。

  1、介绍蒙古包的.建筑特点

  这是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圆圆的,屋顶向上鼓出一个包,因为使用的人大多是蒙古民族,所以叫——蒙古包。我们一起来看看蒙古包里面是什么样子的。

  2、使用材质及地理环境

  蒙古包主要是由架木、苫毡(覆盖物)、绳带三大部分组成,它不但保暖隔风,还方便拆卸。生活在草原上的蒙古人,一年四季都是追逐水草居无定所,蒙古包非常适合游牧民族的生活方式。

  (三)了解陕北窑洞的建筑特点及与地理位置的关系

  哇呜,这里好热闹啊。小朋友快猜一猜,这是什么地方?我们一起来看看生活在黄土高原上的陕北人民,他们居住的房屋是什么样子。

  1、窑洞的特点

  这样的建筑叫——窑洞。窑洞的屋顶是拱形的,这样的屋顶比平平的屋顶更加稳固。让我们到窑洞里去看一看吧。看,窑洞里面采光很好,而且冬暖夏凉,非常舒适。

  2、窑洞与地理位置的关系

  陕北是黄土高原,风沙天气多,当地的人们根据黄土具有直立、保暖的特点,依山势开凿出来这种拱形建筑,不但可以背风驱寒,还可以避免风沙天气的侵害。小朋友们,你们喜欢窑洞吗?

  (三)了解土楼的建筑特点及与地理位置的关系

  咦,这是哪里?这些建筑好奇怪呀。

  1、认识土楼(推出土楼外部结构图)

  这里是我国福建,这种风格奇异的民宅叫土楼,也叫“生土楼”,因为居住的大多数是客家人,所以又叫做“客家土楼”。小朋友们看,土楼的外形有的是方的,还有的是圆圆的,很像天外飞碟。让我们走进土楼,看看它里边的样子吧。你们看,土楼的里面好大呀,有四五层高,能住好多好多的人,可热闹了。而且,土楼的外墙很高,还可以起到安全防御的作用呢。

  2、建筑材质

  土楼是以生土作为主要建筑材料,掺上细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等,经过反复揉、舂、压建造而成。楼顶上覆盖的是火烧瓦盖,非常坚固结实。福建土楼是世界独一无二的大型民居形式,被称为中国传统民居的瑰宝。

  三、巩固复述

  喜羊羊:小朋友们,看了这么多非常有特色的建筑,让我们一起来回忆一下刚才我们去过的地方以及这些地方有特色的建筑吧。

  这里是——北京,它的特色建筑是——四合院。

  这里是——内蒙古大草原,它的特色建筑是——蒙古包。

  这里是——陕北黄土高原,它的特色建筑是——窑洞。

  这里是——福建省闽南地区(字幕),它的特色建筑是——土楼。

  小朋友们,你们好棒呀,快给自己鼓鼓掌吧。

  四、总结延伸

  小朋友们,今天喜羊羊和大家一起分别去中国的北京、内蒙古大草原、陕北黄土高原和福建省闽南地区,了解了这些地方有特色的建筑,它们有一个共同的名字,叫——中华民居。每种建筑都是根据不同的地理位置和气候特点产生的。我们的国家很大很大,不同的地方,都有风格不同的民居建筑。小朋友们可以和老师、爸爸妈妈一起查阅资料,了解更多的中华民居。今天喜羊羊的收获很大呀,我要回青青草原把今天学到的知识和小伙伴一起分享,小朋友们再见。

幼儿园大班社会教案7

  设计意图:

  孩子们在谈话的时候,很多孩子说到公园、广场放风筝,风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出:要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣,设计了《风筝》这节活动,让幼儿了解风筝的相关知识,知道风筝是中国人发明的,增强幼儿作为一名中国人的自豪感。

  活动目标:

  1、让幼儿了解风筝的起源。

  2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

  3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力,增强民族自豪感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、家长与幼儿共同制作风筝,并把场地布置成"风筝展"。

  2、风筝幻灯片、音乐。

  活动过程:

  一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

  1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师:孩子们,这儿是我们大家制作的风筝,我们一起来看一看。

  2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。

  (教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝,再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况,增强幼儿的自豪感。)

  二、让幼儿了解风筝的起源。

  1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片。

  教师提问:这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师:没错,"龙"是我们中华民族的象征,我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国,是我们的祖先发明创造的。

  2、故事《风筝的起源》

  教师讲故事《风筝的起源》后,提问:是谁发明了?

  教师小结:风筝是在很久很久以前,一个叫墨子的人发明的,是具有中国特色的民间艺术。

  三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。

  1、教师:很多年过去了,到了现在,每当春天来临的时候,我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片,一来欣赏一下。

  2、幼儿欣赏风筝图片。

  图一:蝴蝶风筝教师:这是,一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的,有什么特点?(对称)是的,这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

  图二:鱼形风筝教师:这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?

  教师:这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕,人们把对生活的美好愿望画在风筝上,是希望年年有余,日子过的一天比一天好。

  图三:小狗风筝教师:这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

  图四:夜光风筝教师:这只风筝很特别,上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?

  图五:最大的风筝教师:这只风筝长不长?这是世界上最长的'风筝,有3500米长,这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?

  图六:最小的风筝教师:看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝,只有零点几厘米长,比我们平时用的硬币还要小。

  教师:你们知道吗,世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的,你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的,我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

  小百科:风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物,至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年而成,是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质,直至东汉期间,蔡伦改进造纸术后,坊间才开始以纸做风筝,称为"纸鸢"。

幼儿园大班社会教案8

  活动目标

  1、透过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

  2、体验和了解残疾人生活的不易,产生关爱残疾人的情感。

  3、制作“爱心花园”,体验爱的完美与快乐。

  活动准备

  1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》,信封,爱心卡,“爱心花园”展板。

  2、双面胶、剪刀、画板各五份。

  3、PPT“爱在哪里”。

  4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

  活动流程

  一、播放《爸爸去哪儿》的音乐,引出主题

  师(播放《爸爸去哪儿》的音乐):孩子们,这是什么歌?

  幼:《爸爸去哪儿》。

  师:你们都看过《爸爸去哪儿》的节目,里面有一个村长,他是干什么的?

  师:对,他专门安排大家去某个地方完成任务。这天我是你们的村长。猜一猜,村长会带大家去哪儿呢?这天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。)

  师:这天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封,答案自然揭晓。

  (析:以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心,又勾起了他们挑战自我的愿望。)

  二、阅读爱心卡

  1、自由阅读爱心卡。

  师:我们打开信封来看看,村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。)

  师:这是什么卡?请你想一想,这个“?”是什么意思?

  幼:也许是想让我们说一说,爱是什么?

  幼:也许是想让我们找一找,爱在哪里?

  师(出示爱心卡反面):让我们看看反面。你看到了什么?

  师:原先是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗?

  师:你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片,仔细看一看,找一找,爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2—3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式:爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心:爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一齐分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮忙盲人过马路中——爱是帮忙。)

  (析:在阅读前给予提示,让幼儿带着问题去阅读爱心卡,寻找“爱在哪?爱是什么”的答案,充分发挥了幼儿自主探索、学习的潜力。)

  2、分享、交流、提炼卡片资料,感受爱的不同方式。

  师:谁来说一说,你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)

  卡片一:妈妈和孩子的爱心故事

  师:妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么?

  幼:妈妈抱着孩子,孩子躺在妈妈的怀抱里。

  师:躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?

  幼:躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。

  师:我们一齐来说说:“爱在妈妈的怀抱里,爱是幸福。”

  (当幼儿说出“幸福”这个词时,教师出示有“幸福”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

  师:幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样貌,大家相互欣赏一下幸福的样貌。

  卡片二:教师和孩子的爱心故事

  师:老师在干什么?

  幼:老师在给小朋友擦嘴巴。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在幼儿园。爱是关心,爱是照顾。

  (当幼儿说出“关心”这个词时,教师出示有“关心”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

  师:还有什么动作能够表示关心和照顾?

  (引导幼儿说出诸如教师帮忙幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)

  卡片三:教师和孩子的爱心故事

  师:老师在干什么?

  幼:老师在亲亲小朋友。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在幼儿园。爱是喜欢。

  (当幼儿说出“喜欢”这个词时,教师出示有“喜欢”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

  师:还有什么动作能够表示喜欢?

  (幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)

  卡片四:孩子们之间的爱心故事

  师:小朋友们在干什么?

  幼:小朋友们在一齐吃蛋糕。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在身边。爱是分享。

  (当幼儿说出“分享”这个词时,教师出示有“分享”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

  师:你有好东西时,会和别人一齐分享吗?

  卡片五:警察和残疾人之间的爱心故事

  师:他们在干什么?

  幼:一个警察在帮忙盲人过马路。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在马路上。爱是帮忙。

  (当幼儿说出“帮忙”这个词时,教师出示有“帮忙”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

  师(小结):原先,我们身边有许许多多的爱。家里有爱,幼儿园里有爱,马路上有爱,我们身边到处都有爱。你还明白我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)

  (析:透过几个画面,帮忙幼儿理解、感受爱的不同表达方式;透过回忆已有经验,引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事,加深体验。同时,调动幼儿的前阅读经验,有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮忙”五个词语,让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。)

  二、制作爱心花

  1、制作爱心花。

  师:你们顺利完成了第一项任务,真不错!接下来听好第二项任务:你们的爱心卡都有一个自己的家,它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮忙”(教师指着文字带领幼儿一齐朗读。)此刻请你们替自己的爱心卡找到属于它的家,然后剪下一段双面胶,把它贴在花蕊上,五人一组,共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴,这有点难度,但必须要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗?

  (幼儿操作,播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。)

  2、交流体验。

  师:刚才你们在做花的时候遇到了什么困难?之后是怎样解决的?

  师:我们发现,如果只用一只手去完成任务是比较困难的,但两个人合作就容易多了。

  师:如果我们遇到需要帮忙的人,能够为他们做些什么?

  师:我们的.第二项任务也顺利完成了。下面,我们将揭晓,这天到底要去哪儿呢?

  (幼儿观看PPT。)

  师:看一看,我们到哪儿了?对呀,我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子?

  师:那里有许多残疾孩子,他们在生活中会遇到许多困难,需要人们的帮忙。请你们来说说看,他们有哪些困难,我们能够怎样帮忙他们?

  师:你们说得真好!以后如果碰到需要帮忙的人,请你们帮忙他们,给他们爱。此刻,让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”,作为礼物送给他们,把我们的爱传递给他们。

  (析:让幼儿感知残疾人的困难,激发幼儿产生愿意帮忙残疾人的情感。)

  三、即兴朗诵,传递爱的情感

  师:请把你们做的爱心花一齐放到这个爱的花园里来吧。

  (幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。)

  师:爱就在我们身边,你的爱心,我的爱心,大家的爱心,加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一齐,会让世界变得更完美!

  (师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。)

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在妈妈怀里,爱是幸福。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在幼儿园,爱是关心。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在老师对孩子的亲热中,爱是喜欢。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在大家一齐分享蛋糕中,爱是分享。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在帮忙盲人过马路中,爱是帮忙。

  师:只要人人都献出一点爱,世界将变成美丽的爱心花园!

  师:做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的情绪怎样样?

  幼:很快乐!很高兴!

  师:是呀!如果我们帮忙了别人,奉献了爱心,心里肯定会更幸福、快乐,这是一件多么完美的事呀!

  (析:以即兴编儿歌的方式总结本次活动,很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律,感受到爱的温馨。)

幼儿园大班社会教案9

  活动目标:

  1、在邀请的过程中,了解周围成人的职业,激发对劳动者的尊敬和钦佩。

  2、自主邀请,满足自主的愿望,体验自主的快乐。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  活动准备:

  1、幼儿在活动前,已了解过周围成人的职业。

  2、幼儿已有自主邀请的经验。

  3、教师收集各种职业人员的图片并制作成课件。

  活动流程:

  一、幼儿介绍

  1、自己知道的周围成人的职业名称和工作内容。

  2、教师运用课件,帮助幼儿介绍。

  二、幼儿讨论

  1、个人讲述自己最想了解的职业

  2、共同选择2-3个想了解的职业

  一、邀请负责人推选

  1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。

  2、每组推选1-2名负责人。

  二、幼儿自主商量邀请方法,教师从旁协助。

  1、邀请方法:邀请信、电话、派代表等。

  2、邀请内容:邀请信内容;电话及代表邀请的发言内容。

  三、确定完成邀请的时间。

  活动效果:

  “五一”节快到了,班上正结合着“劳动节”的到来,进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业非常地感兴趣。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指指点点,议论纷纷。

  这天敏敏又带来了一张照片,照片上一个英武的消防员正站在消防车前,敏敏将照片贴上图板。他一贴好,就有几个孩子马上围上前去,指着照片,议论着消防员的着装,消防设备等等,脸上流露着想要了解消防员的迫切神情,当他们自己的讨论不能满足求知欲时,于是他们来寻求老师的帮助了。

  活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中,孩子们围拢在“图板”前,主动告诉老师自己感兴趣、想要了解的职业;他们用自己掌握的方法,讨论决定邀请哪些职业的叔叔阿姨;当决定后,他们又自主地讨论邀请的方法和决定去邀请的小朋友。

  孩子在整个活动中,充分展现着他们的自主意识与自主能力。

  在随后的邀请活动中,被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的'童言稚语所感动,来到幼儿园,为孩子介绍了他们的职业,满足了孩子想了解的愿望。

  通过这次活动,孩子们对周围成人的职业,对他们的劳动过程更感兴趣了,常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的尊敬和钦佩。

  反思与建议:

  1、充分利用家长及社区资源

  邀请谁?首先可以从家长中考虑。家长来自各行各业,他们是非常可贵的资源。在活动中,家长可作为幼儿最想了解职业之间的桥梁。比如说,有家长是蛋糕店的,就可以由家长牵线,让幼儿自主去邀请面点师。其次,可以从社区及与幼儿园有协作关系的有关部门去考虑。社区资源也相当丰富,而且可以作为固定的教育资源,如消防员、小学教师等,因为有多次被邀请的经历,实施中可能效果会更好些。

  2、教师在活动中适时指导

  幼儿的经验有限,在活动中往往会碰到他们的已有经验所无法解决的困难。因此,教师可进行适时的指导,使孩子能顺利展开活动。如教师可以同伴的身份,与幼儿一起商量邀请谁,邀请来后所进行的互动是能起到教育作用,与幼儿的生活贴近和有价值的。又如当孩子在商量邀请方法时,教师可一起参与,启发引导,如邀请信上写什么?邀请时说什么?等等,帮助孩子,提升经验。

  3、让幼儿懂得任何职业和劳动都是很重要的

  职业没有高低贵贱之分,尤其是很多平凡的职业,在我们的生活中却是非常重要的。如清洁工,营业员等等,作为教师要帮助孩子形成正确的对职业和成人劳动的认识,使他们尊敬平凡的职业、平凡的劳动者。

  4、教师要创设有利于幼儿充分商量讨论的环境

  环境创设很重要,教师要以孩子的身份平等的参与活动,不直接干预幼儿的设想,尊重并理解幼儿的想法,以商量的口吻与幼儿讨论。例外教师还要努力做到:营造和谐的氛围、养成幼儿敢于发表意见、敢于质疑问题、能讲会讲并善于接受同伴意见等良好的班级氛围。这样邀请活动就能开展得有声有色,既使孩子得到愿望的满足,帮助孩子进一步积累邀请的经验和方法,又使孩子得到社会性行为的发展——孩子的交往、协调能力得到很大的提高。

幼儿园大班社会教案10

  活动目标

  1.理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。

  2.知道快乐的重要性,愿意体验并留住快乐。

  3.萌发关心他人,愿意为朋友带来快乐的美好情感。

  4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  活动准备

  1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。

  2.轻音乐。

  3.画笔、白纸。

  4.微笑图片。

  5.哭声和笑声的磁带。

  活动重点

  理解微笑能给别人带来快乐。

  活动过程

  (一)开始部分

  1.以“小客人”的方式导入。

  (1)小朋友,今天老师请来了两位小客人,你们听他们是谁?(哭声和笑声)

  (2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!

  (3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)

  (4)老师看到你们微笑的表情,很高兴,那你们看到老师的微笑呢?

  哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

  (二)基本部分

  1.引导幼儿逐幅看图片,理解故事内容。

  (1)请小朋友看一下,这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?

  (2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?

  (3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢?

  2.教师完整讲述故事《微笑》。

  提问:你喜欢故事中的谁?为什么呢?

  小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了把微笑送给大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  3.体验微笑。

  (1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?

  (2)请小朋友上台来表演一下你的微笑,并作一个好看的造型,好吗?

  (3)放轻音乐体验微笑。

  4.留住微笑(观看图片)。

  (1)小朋友你们的微笑真好看,那你们见过哪些不一样的微笑呢?

  (2)老师今天也带来了微笑的图片,请小朋友看一下。

  (3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?

  (4)绘画微笑,老师巡回指导。

  (5)展示作品,并评价。

  5.传递微笑。

  小朋友,今天你们把最美的微笑都留住了,我们一起把微笑传递给更多的人,好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!

  6.活动延伸。

  小朋友,你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑,让微笑每天都伴着我们。

  活动反思:

  在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

  但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的.内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

幼儿园大班社会教案11

  学情分析

  近几年,随着社会经济的发展,我班幼儿几乎都住进了新房,漂亮的装修引起了幼儿的好奇和感叹。在幼儿园里,幼儿也时常谈论自己的新家,对小区的名字记得非常清楚,十分热衷和同伴一起玩模仿搬新家的角色游戏。根据幼儿的兴趣和大班幼儿数学思维发展的特点,我设计了本次活动——按物品的共同用途分类。创设搬家后的生活场景,让幼儿在实际生活情境中学习,引导幼儿尝试运用分类这一数学知识来解决生活中遇到的问题,从中领略数学的价值和意义。

  活动目标

  1.引导幼儿积极参与活动,体验分类给我们的生活带来的便捷。

  2.帮助幼儿理解分类的实际意义,并了解如何按物品的共同用途分类。

  3.鼓励幼儿与同伴共同探究,感受和同伴合作的快乐。

  活动准备

  材料准备:

  1.大箱子1个、中号整理箱4只,活动前把物品的类别标签事先贴在整理箱上。

  2.书、碗、筷子、汤勺、锅、锅铲、砧板、菜刀、漏勺、碟子、鞋、上衣、裤子、袜子、球、积木、玩具车若干。

  3.幼儿操作图和各种物品图片各4套、“服饰用品”“玩具”“厨房用具”“书报”字卡一套、黑板一块。

  活动过程

  1.情境表演——找袜子

  鼓励幼儿运用生活常识说出解决问题的办法。

  师:凌老师刚搬了家,所有的物品都堆得乱七八糟,她怎么也找不到自己的袜子了,你有什么办法可以帮帮她吗?

  幼:帮她找。

  幼:把东西放好。

  幼:把东西分类。

  师:这是个好办法,我们就来试一试把东西分类吧。

  ?

  分析:以生活事件为切入点,抛出生活中的矛盾,激发幼儿运用数学知识解决问题的兴趣,符合大班幼儿的学习特点。

  ?

  2.鼓励幼儿尝试把物品图片进行分类并了解类别名称

  (1)引导幼儿把物品的图片进行分类

  师:整理物品之前,请小朋友先学习物品图片的分类,请你们把有共同用处的东西放在一起。

  师(出示裤子与上衣的图片):它们有共同的用处吗?它们的共同用处是什么?

  幼:有,它们都是用来穿的。

  师(提出操作要求):同一小组的小朋友要互相商量,商量后再把有共同用处的东西贴在同一个格子里。图片背后有双面胶,我们撕下小纸片后,把小纸片贴到小框子里就可以了,要注意保持清洁。

  幼儿自由分组操作。

  分析:教师为幼儿提供操作的机会,并让幼儿根据自己的兴趣分组,合作完成任务。教师对幼儿操作时行为习惯的要求表述到位。但在此环节里,教师不能说得太多,要给幼儿更多思考、探索、总结的机会。

  (2)操作结束后,幼儿分别说出自己小组分的类别及理由。

  师:你们是怎么分的?为什么要把它们放在一起?这些物品有没有共同的用处?它们的共同用处是什么?

  ①第一组幼儿讲述自己的分类标准及理由

  幼:我们把球、小车、电动玩具放在一起,因为它们都是用来玩的。

  师:哦,它们都是给我们玩的,这些东西都有一个共同的名称,是什么?

  幼:玩的东西。

  幼:玩具。

  师:对,这些物品的共同名称叫“玩具”,你们真棒!

  ②第二组幼儿讲述自己的分类标准及理由

  幼:我们在格子里放了上衣、裤子、鞋子……它们都是用来穿的。

  师:哦,这些东西都是穿戴在我们身上的物品,它们有个共同的名称,想一想叫什么?

  幼:衣服。

  幼:穿的。

  幼:衣裤。

  师:我们通常把穿戴在我们身上的东西叫“服饰”。

  ③第三组幼儿讲述自己的分类标准及理由

  幼:我们把碗、锅、砧板、电磁炉放在一起,因为它们都是用来做饭和吃饭的。

  师:平时在家里我们会把它们放在什么地方?

  幼:厨房。

  师:它们的共同名称叫做什么?

  幼:煮饭用具。

  幼:炊具。

  幼:碗具。

  师:这些东西平时都放在厨房里,通常大家把它们叫“厨房用具”。

  ④第四组幼儿讲述自己的分类标准及理由

  师:你们在这个格子里放了什么?

  幼:书、报纸、字典……

  师:请你们说一说把它们放在一起的理由。

  幼:因为它们都是用来看的。

  师:哦,都是给人们阅读的,这是它们的共同用处,这些东西的.共同名称是什么?

  幼:书籍。

  幼:读物。

  师:大家通常把这些东西称为“书报”。

  ⑤教师与幼儿共同给物品归纳类别名称

  师:刚才,我们学会了把物品按照共同的用途来分类,它们的名称是什么?

  幼:玩具、服饰用品、书报、厨房用具。

  分析:在这个环节,幼儿操作结束后,教师通过提问、与幼儿互动,给幼儿提供了一个交流表达的机会。幼儿能够结合自己的生活经验说出分类的理由,教师在幼儿回答的基础上总结提炼,不仅肯定了幼儿的想法,而且使幼儿在原有的知识层面上得到了提升。

  3.幼儿分组整理凌乱的实物

  (1)教师鼓励幼儿把它们按照共同的用途分类。

  (2)操作结束后,幼儿互相检查整理的结果。

  分析:教师为幼儿提供了各种实物,让幼儿进行分类,幼儿根据自己的已有经验和刚学到的知识进行操作,体验到了成功的乐趣。在评价环节,教师运用同伴评价的方式,激发了幼儿学习的主动性。

  4.结束部分

  师:(小结)今天,我们一起把物品按共同用途进行了分类,分类让我们的生活变得更方便。

幼儿园大班社会教案12

  活动目标:

  1.知道钱币的用处,欣赏各国钱币。

  2.通过游戏"环游世界"巩固对主流货币的认识和使用。

  3.领略不同文化背景下的钱币,体验爱世界爱生活的情感。

  活动准备:

  各国货币(票样),银行卡一张,环游世界ppt(包含美元,迪斯尼乐园图片,澳元,袋鼠图片,泰铢,日元,富士山图片,寿司图片,大象表演的视频。)

  活动过程:

  1.导入。

  教师:昨天小老鼠杰米和凯特猫去环游世界了,它们都去很多的地方,有美国的纽约,澳大利亚,由法国的巴黎。他们去了这么多好玩的地方,今天我就当做导游,带你们去环游世界。

  2.教师:我们出发之前呢要准备一些东西。引导幼儿说出准备钱。

  3.欣赏外国的货币图片,简单了解外国货币图案的特点。

  (1)出示人民币,日元,澳元,美元,泰铢的图片,带幼儿认识这几种货币。(先出示人民币,让幼儿了解人民币不能在别的国家使用。

  (2)教师出示各国硬币的图片让幼儿认识。

  教师:在国外除了纸币,也有也有许多各种各样好看的硬币,下面我们一起欣赏一下外国的硬币。

  (3)教师小结:原来每个国家的'钱都很漂亮,也都不一样,上面有它们国家重要的人物头像,和一些重要的风景。在哪个国家就要用哪个过家家的钱购买物品。

  4.通过游戏"环游世界",加深幼儿对主流国钱币的认识和使用。

  (1)教师:我们准备这么多国家的钱现在就可以出发了。

  (2)这是哪里,你怎么知道这是泰国,泰国的国宝是什么,请你们找出泰铢和我一起去看大象表演吧。

  (3)这个雕像叫什么,它是哪个国家的我们要进美国的迪斯尼乐园要用什么来买门票呢?

  (4)接下来要去哪呢,这是什么动物,小朋友找出澳元,去买袋鼠明信片吧。

  (5)我们最后到的是哪个国家,这座山叫什么,这个国家叫什么,去了这么多国家你们的肚子都饿了吧,日本的寿司很棒,准备好你们的日元我们要买寿司吃了。

  5.出示银行卡,简单了解其使用方法。

  (1)教师:如果你要去更多的国家还要准备更多的钱,就不是很方便了。你们有什么好办法吗?

  (2)让幼儿认识银行卡。

  (3)教师总结:原来它不光本领大,使用起来还很方便呢!有了银行卡去再多的国家都不怕了。

幼儿园大班社会教案13

  教学目标

  1.知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系,用处很大。

  2.知道粮食来之不易。

  3.懂得要珍惜粮食。

  4.珍惜粮食、爱惜食物,不浪费。

  5.爱护庄稼,不践踏。

  教学重点难点:

  教学重点:让学生知道粮食来之不易

  教学难点:使学生懂得如何珍惜粮食。

  教具准备

  1.动画课件。

  2.谷子、麦子、玉米的头饰。

  3.大米、白米饭实物。

  教学过程

  一、实物导入:

  1.同学们,今天,老师给大家带来几位好朋友,想不想见见他们?

  2.欢迎他们和大家见面。(三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上)我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。

  水稻:我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

  麦子:小朋友们,你们好!我是麦子,白白的馒头是用我做成的。

  玉米:我是胖胖的玉米,小朋友们一定都喜欢我吧!我愿和小朋友们一年四季在一起。

  3.同学们,你们喜欢这三位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。

  板书:粮食

  二、粮食来之不易

  1.粮食今天有许多许多心里话想对同学们说,你们想听吗?(课件出示自制粮食拟人动画,同时播放课文第一小节录音)让我们先请水稻来说一说吧!

  (1)小朋友,这是一碗普通的白米饭(出示实物白米饭),而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们,你们可知道我是怎样诞生的吗?那么就让我们一起去做一趟旅行吧!

  演示动画:《一粒米的来历》中的场景一~场景四下载

  你们看,农民们在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中,弯着腰,时间长了,真是腰酸背痛。)

  出示场景五:禾苗在农民伯伯的精心护养下,渐渐长高了,为了让庄稼长得更加茁壮,农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)

  出示场景六:经过半年多时间的辛勤劳动,庄稼成熟了、农民还要做些什么?(农民们要把稻子割下来,捆成捆儿,运到地头,再经过脱粒,碾去稻壳等许多的工序,才能加工成我们现在吃的大米。)

  师:好,我们谢谢水稻先生的精彩表演,下面请小麦女士来说一下吧!

  (2)同学们,你知道我能做成哪些食品吗?(据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。)

  小麦女士:好,大家说得太好了,下面我要带大家去看一看面包是怎么来的?

  演示动画课件:《儿童营养面包的由来》

  小麦女士:大家一定要切记这最后一句话:“面包来得不易,千万不要浪费。”

  师:让我们感谢小麦女士的精彩演说,由于时间关系,我们就不请玉米小姐说了,我来总结一下吧!

  小结:为了种出一粒粒的粮食,农民们不怕风吹日晒雨淋,不怕劳累,洒下多少辛勤的.汗水,正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样,谁会背诵请举手。

  学生背诵古诗。

  播放录音:《锄禾》,学生一起背诵。

  板书:粮食来得不容易

  (3)这么多的好吃的都是粮食做成的,粮食与我们的关系怎么样?

  板书:粮食与我们最亲密。

  三、怎样珍惜粮食

  (1)请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨,讲一讲你是怎样对待粮食的。

  学生回答:(同时板书在黑板上)

  老一辈革命家也是这样教育子女的。

  出示图片<董必武让女儿捡起饭粒>

  (2)粮食听到同学们说要爱惜他们,非常高兴,还有话对同学们说,我们来听一听。播放课文第三小节录音

  你听到粮食是怎么说的呢?

  讲解:我国人口很多,但耕地面积很少,粮食不充裕。我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。比如说:水灾、旱灾、地震、虫灾等,如果遇到自然灾害时,灾区人民最需要的是什么?如果缺少粮食,没有粮食会怎样?

  板书:缺少粮食出问题

  出示书中35页图片:这一辆辆汽车上装着什么?要运到哪儿?

  为了有更多的粮食支援灾区,我们平时应该怎么做?(更加珍惜粮食)

  (3)最后,粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。仔细听粮食让我们牢记什么?(出示一粒米与粮仓图,同时播放第四小节录音)

  粮食让我们牢记什么呢?

  师问:如果我们都来把粮食当成宝,节约每一粒米,会怎样呢?跟老师一起算一算。

  如果我们每位同学每天节约一粒米,一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影:365粒米)

  如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米,一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影:约16425粒米)

  如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米,一年节约多少粒米?(多媒体显示《一粒米的话》)

  听了一粒米的话,你明白了什么?

  板书:积少成多了不起

  四、辨析深化

  “议一议”栏目下载

  1.(投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景)这两位小朋友这样做对吗?给他俩提提意见。(我们要爱护庄稼,不践踏)

  2.(投影出示一位小男孩吃包子时,把包子皮扔掉的情景)这位小弟弟做得对吗?你能给小弟弟讲讲该怎么做吗?

  3.(投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面)这些同学中,哪些同学该受表扬?哪些同学该受批评?谈谈你的看法。

  五、联系实际,指导行为

  1.讨论:在日常生活中,我们应该怎样珍惜粮食?

  (1)在学校吃早点,怎样做到不浪费,谁有好办法?请每位同学谈一谈。

  (2)在家中吃饭应该怎样做?

  (指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒;吃多少盛多少,不剩饭,不想吃的东西不能随意扔掉。)

  小结:珍惜粮食要从自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。

  2.在我们班有哪些同学做到了珍惜粮食?谁来夸一夸他们。

  (可以支援更多的贫困地区,献出一份爱心;此外,还可以创造更多的经济价值)

  3.小常识:为了让全世界的人民都来珍惜粮食,规定每年的10月16日为“世界粮食日”。(贴横幅“10月16日——世界粮食日”)让我们都来记住这一天。

  4.总结全课:同学们,“粮食与我们的关系最亲密,粮食来得不容易,缺少粮食出问题,积少成多了不起”,因此,让我们每个小公民都应该从自己做起,从现在做起,爱惜每一粒粮食。

  5.齐读儿歌。(见板书)

  板书设计

  粮食与我最亲密,

  来得实在不容易,

  缺少粮食出问题,

  积少成多了不起。

幼儿园大班社会教案14

  活动目标:

  1、能找出物体排列的某些规律,并会按一定的规律排列食物,感受植树中的各种排列乐趣。

  2、通过欣赏散文,感受树给人们带来的好处。

  3、巩固认识常绿树和落叶树。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。

  活动过程:

  一、周围的树"你在哪里看见过树?"(小结:在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树,我们生活周围到处都有树)

  二、认识的树。"你认识哪些树?"(小结:春天来了,柳树的叶子绿绿的,可是,你们知道柳树冬天是什么样子的吗?)

  三、区分常绿树和落叶树--请你看一看,摸一摸,这两种叶子有什么不一样?

  小结:瞧,无论我们在马路上看到哪些树,即使我们不认识它,但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽,我们就可以判断,它是"常绿树"。

  四、区分香樟数的归属。

  教师介绍《幼儿知识百科全书》:香樟树一年四季都落叶子,但是,它落了叶子之后,马上长出新的叶子,所以,尽管它不停地掉叶子,但一年四季它满树都有茂密的叶子,它是常绿树。"

  五、关于植树节1、知道几月几号是植树节,植树的意义有哪些?

  2、读新闻,感知生活中的节日对自己的影响。

  六、一起来种树。

  1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在公园门口,除了有柳树,还有什么树?

  2、公园里的花匠很会种树,他们种树很有讲究的。出示第一条,一棵桃树一棵柳树,到了春天,桃树红了,柳树绿了,桃红柳绿。

  3、其他花匠种的树,也很有意思,一起来看看。出示三条。

  ○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●

  4、你发现了他们排列的'规律的吗?

  5、孩子操作。最后两个合作排列一条。

  6、交流各自种树的方法。互相评价排列的是否正确。

  七、树真好

  1、我们的祖先种了许多树,那么你想在树下干什么呢?

  总结:我们可以在树下做许多是事情,是啊,"树真好"。让我们一起来欣赏散文:树真好。

  附散文诗:《树真好》

  树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

  树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。

  树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。

  树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

  树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。

  树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫爬上大树躲起来,气得大狗"汪汪"乱叫。

  树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇。

  树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳

  活动反思:

  这次活动《树真好》,题材“树”来自于幼儿生活之中,是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物,对幼儿来说开展这样的题材内容,是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容,从各个方面促进了幼儿的发展,让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性,活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现,使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时,活动中也建立了新型的师幼关系,教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

  在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。

幼儿园大班社会教案15

  废物真有用

  【活动目标】

  1、让幼儿感知有些废物可以制成玩具。激发幼儿利用废物弃物制成玩具的兴趣。

  2、引导幼儿利用一些废弃物学习制作玩具,初步培养幼儿的动手能力。

  【活动准备】

  1、用酸奶瓶制成的花瓶:用薯条盒做成的花,用可乐瓶制成的小猪

  2、幼儿制作用的半成品:麦当劳饮料杯、一次性盒子、饭盒……

  【活动过程】

  1、引起废物:

  出示薯条盒、可乐瓶、酸奶瓶、牛奶房子

  提问:盘子里有什么,这些东西还有用吗?

  2、引导幼儿观看魔术表演,激发幼儿兴趣。

  师:今天我来做魔术师,我要来变一变,看看这样东西到底有用吗?

  (1)牛奶房子变成了大风车,真好玩呀。

  (2)喝完的'酸奶杯子变成了花瓶,真漂亮。

  (3)幼儿参与表演:麦当劳的杯子变成了彩色的风车,真有趣。

  (4)什么东西在叫,可乐瓶做的小猪,真可爱。

  小结:你们看。风车、花瓶、小猪、龙,都是用什么做的?对,都是用废物做的。废物可以做出许多有趣的东西。

  3、引导哟额看看讲讲废物做成的玩具,获得“化废为宝”的知识。

  (1)我们一起去看看,废物还可以变成什么?

  (2)用废物做成的玩具多不多呀?

  小结:牙膏盒可以做成小气车、……

  4、引导哟额利用废弃物做做小玩具。

  (1)我给你们准备了一些废物,看看是什么?

  (2)你们的小手也很灵巧,想去试一试吗?

  幼儿动手制作,教师巡视指导,并展出幼儿的作品!