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中班音乐教案

中班音乐教案5篇[合集]

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班音乐教案6篇，欢迎大家分享。

中班音乐教案5篇[合集]

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会随音乐做游戏，培养幼儿对音乐的感受能力。

　　2、了解和熟悉老师，增进小朋友和老师之间的感情。

　　3、学习说谢谢、不客气。

　　4、结合教师节，培养幼儿热爱老师的情感，要求幼儿做守纪律的好孩子。

　　活动准备：

　　音乐磁带、图片、插塑玩具、脸盆、毛巾

　　活动过程：

　　1、让幼儿随音乐做动作进教室，随意散坐在地上。

　　2、教师随音乐逐一出示图片。欣赏音乐，让幼儿随音乐创编动作。

　　3、双手做睡觉状，伸懒腰，点头，做手腕动作等。

　　4、老师的手脏了，谁帮老师搬小椅子？

　　5、老师的手受伤了，想洗手又不方便，怎么办呢？

　　6、老师正忙着，需要一本书，谁来帮忙拿？老师需要帮助时，要及时做出反映，表明老师愿意同小朋友做朋友，互相帮忙时要用“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。

　　7、教师自我介绍，向小朋友表明自己的心愿，希望和全班小朋友做朋友。

　　8、鼓励愿意跟老师做朋友的'幼儿勇敢地走到前面来，握握老师的手。

　　强化巩固

　　教师将插塑分发给小朋友，问谁愿意请老师一起玩？（老师尽量和每组幼儿都玩一会儿）

　　活动结束：

　　幼儿随音乐欢快地出活动室。

中班音乐教案篇2

　　活动目标

　　1.了解交通信号灯的含义，增强交通安全意识。

　　2.学唱歌曲，唱好附点音符。

　　活动材料

　　1.录音带、录音机。

　　2.自制交通信号灯一个。

　　活动过程

　　一、认识常见的交通标志。

　　（一）请幼儿找出交通标志，如人行横道、注意学校、交通信号灯、自行车道、注意路滑等，说出他们表示的意思。

　　（二）教师出示交通信号灯，问：“什么地方有交通信号灯？”“你见过交通信号灯的哪些信号？”

　　（三）教师介绍红灯、绿灯、黄灯、直道放行、转弯放行等信号灯。

　　二、欣赏歌曲。

　　（一）播放歌曲录音

　　师：“歌曲里的小朋友是怎样经过路口的.？”“经过十字路口时要注意什么？”鼓励幼儿积极回答。

　　（二）让幼儿找出有信号灯的两句歌词。

　　三、学唱歌曲。

　　教师用整体教唱法教幼儿唱歌。启发幼儿倾听教师演唱“啦”的部分。唱好附点音符。

　　四、音乐游戏。

　　玩法：幼儿手拉手，边走边唱《红绿灯》的歌，唱完歌曲看信号灯过马路，音乐起，游戏重新开始。

　　《中班音乐教案：红绿灯》摘要：鼓励幼儿积极回答。二让幼儿找出有信号灯的两句歌词。三、学唱歌曲。教师用整体教唱法教幼儿唱歌。启发幼儿倾听教师演唱啦的部分。唱好附点音符。四、音乐游戏。玩法：幼儿手拉手，边走边唱《红绿灯》的歌，唱...

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。

　　2、能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。

　　活动准备：高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。

　　活动过程：

　　一、看面具

　　1、出示面具。"看看这个孩子，他是什么表情？"（高兴、快乐）

　　2、"你从哪里看出他很高兴？"（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）

　　二、熟悉音乐

　　1、"我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情？"

　　2、请幼儿完整的.欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。

　　"是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。"

　　三、熟悉歌曲

　　1、完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了？

　　2、边听歌曲边随音乐打节奏拍手。

　　四、学唱歌曲

　　1、带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。

　　2、幼儿随教师一起轻唱数遍。

　　五、尝试创编

　　1、你高兴时是什么样子的？喜欢做什么？

　　2、引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。

　　3、请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　 1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。

　　 2、激发幼儿上小学的愿望。

　　活动准备：

　　幼儿参观过小学，对小学有了一定的了解

　　幼儿已有一定的生活经验

　　活动过程：

　　一、演唱歌曲：《读书郎》

　　 —— 你们马上就要毕业要去小学读书，做一名快乐的读书郎，来，让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱

　　现场反馈：唱歌时，从孩子们的情绪和表情上可以看出，每个人都把自己当成是一名快乐的小学生，现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。

　　反思：由于是主题背景下的音乐活动，前期的一些参观活动等让孩子们一直处于兴奋状态中，这里是情感上的导入。

　　二、节奏练习：《我的小愿望》

　　 —— 成为一名小学生一定有很多愿望吧，用你最自豪的声音来说说你的愿望

　　现场反馈：奥特曼、大明星，小画家等等天真而幼稚的小心愿，让我们由衷的希望，每个人都能梦想成真。

　　反思：本环节通过幼儿大胆说，响亮说，充分培养、体现了孩子的自信。在整个过程中也体现了一定的层次性：有节奏的不同，有内容的不同，更有表现形式的不同。

　　三、律动：《读书郎》

　　 —— 快，背起我们的小书包，和读书郎一起上学去吧。

　　现场反馈：孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。

　　反思：孩子是好动的，此时安排律动，让孩子们在动静交替的过程中，情感进一步得到升华。

　　四、新授音乐游戏《雷声隆隆》

　　 ——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情，我们来听听。

　　 1、第一遍完整欣赏——听出音乐的主要形象

　　 ——你听到什么？你听到几次打雷的声音？两次打雷后的音乐一样吗？

　　 2、第二遍完整欣赏——听出两段音乐给人不同的'感觉。

　　 ——第一次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（轻松、活泼）

　　 ——这样轻松活泼的音乐，你猜想一下可能会下什么雨呢？

　　 ——第二次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（害怕、恐惧、紧张、焦急）

　　这样的音乐告诉你，现在的雨变得怎么样了？

　　现场反馈：孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来，有时加上简单的动作来表现。（听见打雷时，就和边上的小朋友抱在一起，表示害怕）

　　反思：本环节，孩子们通过他们的听觉及身体的简单动作来感受音乐，从而把他们带进优美的音乐境界中。

　　 3、分段听第一段音乐

　　第一次：听了这段音乐，你好象看到什么？

　　第二次：听着第一段的音乐，把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。（幼儿听音乐用肢体表现）

　　小结：运用优美的语句，将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。

　　 4、分段听第二段音乐：

　　第一次：这段音乐给我们什么感觉，听了这段音乐，你好象看到什么？

中班音乐教案篇5

　　一、活动背景

　　《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。本活动紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭合唱队”两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱，并在情境学习过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1.在熟悉音乐旋律的基础上，学习歌曲。

　　2.体验与同伴合作歌唱的快乐。

　　（二）活动准备：

　　1.ppt课件、标记牌。

　　2.幼儿欣赏过音乐旋律。

　　（三）活动过程：

　　1.学唱歌曲A段

　　（1）难点前置，初步感受并掌握附点节奏。

　　①师：介绍我的一位好朋友，看看是谁？（鸭子）

　　念白：“这.是我.的小.黄鸭|呷.呷呷.呷|叫—|”

　　②师：我的小黄鸭是怎么叫的？（观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声，视幼儿掌握情况引导）

　　［评析：将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点前置。通过反复倾听和比较：平均的四分节奏****|*—|和附点节奏*.**.*|*—之间的不同差异，从而进行模仿学习小黄鸭的叫声，掌握附点节奏。］

　　（2）倾听歌曲，感受旋律、熟悉歌词。

　　①师：带来了一首《小黄鸭》的歌曲，仔细听：除了小黄鸭“呷……”叫声，你还听到什么？

　　②师：再仔细听听，小黄鸭“呷……”唱了几次？听着音乐在心里数一数。

　　（3）初步学唱，熟悉旋律、记忆歌词。

　　①师：那么可爱的小黄鸭，你们喜欢吗？小黄鸭陪我们洗澡是一件高兴的事情，那我们就要把喜欢、高兴的心情唱出来，让大家都听到你们好听的声音，可以吗？

　　②师：洗澡还有什么有趣的动作？（幼儿自由单句模仿）让我们一起来听着音乐唱一唱、做一做。

　　［评析：从听辨、熟悉歌词到有感情地演唱表现歌曲性质，到根据歌词设计有趣的动作，从易到难、由浅入深、层层递进，体现了歌唱教学的步骤和方法，提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性］

　　2.学唱歌曲B段

　　（1）出示图谱，了解歌曲内容。

　　①师：小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本领，看看图谱（小鸭），谁愿意来说一说？

　　（引导幼儿看图谱，将“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”歌词内容说出来）

　　②师：谁会用动作做一做呢？我们合作试试！

　　(启发幼儿念歌词并配动作练习，重点：泡泡动作)

　　③师：可不可以加上有趣的声音呢？

　　听听歌曲里面有什么有趣的声音？我们把有趣的声音学一学好吗？

　　（引导幼儿在“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”后根据添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”及动作。）

　　［评析：以小黄鸭的本领为主线，学唱时加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词，激发幼儿学唱兴趣。］

　　④师：出示图谱（“我”）小黄鸭会的事情我也会，一起来学一学（清唱，练习动作和象声词）

　　⑤师：我们把两句图谱完整地唱一唱（完整演唱B段歌曲）

　　⑥师：看图谱，这两句一样吗？哪里不一样？

　　（引导幼儿象声词上行和下行的练习）

　　（2）完整演唱歌曲

　　师：让我们把这首有趣的《小黄鸭》歌曲连起来完整地演唱好吗？（师生共同歌唱歌曲AB第一遍）

　　［评析：通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的`方式示范两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。］

　　3.分组演唱

　　（1）交代分组要求

　　师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你愿意吗？观众要求小黄鸭合唱队分三组来演唱，这可怎么分呢？（分别出示游泳队、嘎嘎队和泡泡队三组标志，幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱）

　　［评析：让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱。］

　　（2）讨论分组唱规则

　　师：你们准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会叫”哪组唱？“它会吹许多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？（听伴奏变换形式完整歌唱1-2遍）

　　［评析：教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅，在轻松、快乐地歌唱中掌握了歌唱的要领。］

　　三、活动反思

　　巧妙的教材选择，是活动成功的先决条件。歌曲《小黄鸭》旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，不由自主地吸引了孩子学唱歌曲的积极性和主动性。

　　有效地策略运用，是教学活动的关键所在。如活动中一开始就采用了“先行组织者”理论，将学习难点附点节奏的学唱前置，有效的解决了A段歌唱活动中旋律感受、歌词记忆的问题。又如B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，又借助图片，引导孩子仔细观察，加上夸张生动的动作，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束的歌曲演唱的难点。

　　和谐的师幼互动，是教学活动的魅力所在。老师以亲和的态度、灵活的组织形式，构建了快乐、平等、丰富的学习环境，激发了孩子主动学习的兴趣和热情；以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动，整个活动设计巧妙，演绎流畅。

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中班音乐教案06-16

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