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科学教案

时间:2023-07-28 11:37:24 教案 我要投稿

科学教案5篇[必备]

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的科学教案5篇,欢迎大家分享。

科学教案5篇[必备]

科学教案 篇1

  活动目标

  1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型,感受手影游戏的多变性和趣味性。

  2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解,激发幼儿对手影游戏的兴趣。

  3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、与同伴合作进行的搭建游戏。

  活动准备

  1、《手影游戏》活动视频;

  2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》;

  3、音乐《手指操》;

  3、大手电筒2只、投影仪1台。

  活动过程

  一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣。

  师:“小朋友,你们喜欢看电影吗?今天老师给你们带来了一段很好玩的电影,请你们看完后告诉老师,它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?

  二、欣赏视频《手影艺术》,初步感知手影的奥秘所在。

  1、播放视频,初步感受手影的独特魅力。

  师:小朋友,这个电影好玩吗?它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?你知道它的奥秘在哪里吗?(幼儿回答)

  教师小结:这个电影的名字叫手影艺术,那手影是从哪里来的呢?原来光在物质中总是沿着直线传播的。因为光无法穿过不透明的手,因而就在手后面形成了黑暗,产生了手的影子,这就是手影。(教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影)

  2、了解生活中的影子,进一步加深对影子的理解。

  师:小朋友请你们想一想,除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子?(幼儿回答)

  3、教师播放图片,丰富幼儿对各种影子的认识。

  教师小结:在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。小朋友,接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢?

  四、幼儿学做手影造型,感受手影游戏的多变性和趣味性。

  1、教师做一只蝴蝶造型,请幼儿猜猜像什么?

  2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶,并以儿歌语言加以概括:我有一双灵巧的手,变只蝴蝶来舞蹈。

  3、教师做一只海鸥造型,以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌:我有一双灵巧的手,变只海鸥飞飞飞。

  4、教师出示(小猫、螃蟹)手影造型图,请幼儿自己看着图案尝试做手影造型,并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。如:我有一双灵巧的手,变只小猫喵喵叫;我有一双灵巧的手,变只螃蟹爬呀爬。

  5、播放图片,教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。

  五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。

  1、教师出示几种不同的手影造型,鼓励幼儿自由探索和尝试。

  师:小朋友的小手真能干,接下来老师要增加难度了,你们看这里有几张不同的手影造型,请你们看看像什么?然后请你们照着它的造型试着做一做动作,看看谁做的最像。做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么?

  2、幼儿自由探索、尝试,教师进行观察指导。

  3、请个别幼儿在集体面前展示造型,大家一起学一学。

  六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。

  师:小朋友,你们愿意接受更大的.挑战吗?请你想一想,你的小手还能变出什么来呢?接下来请你们自己来变换手的姿势,尝试做一个与众不同的手影造型。(幼儿自由创编,幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型)

  七、韵律活动《手指操》,进一步感受手影游戏的快乐。

  师:小朋友,你们的小手真能干,变出了那么多神奇的造型,小手真棒!接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧!!(师幼互动)

  八、活动延伸:利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。

  师:小朋友,手影游戏好玩吗?今天外面的阳光真好呀,我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧!(活动结束)

  活动反思:

  本次活动过程始终以幼儿为主体,以变魔术贯穿始终。 创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等方式体验,激发幼儿学习热情,在实际操作探索中发现颜色变化的神秘,感受两种颜色混合变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。在活动中,幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作,在操作中感知、探究颜色的变化,从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,每个环节也初步达到预设的目标。

  本次活动但也有很多不足之处:首先,最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色,可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作,将幼儿说到的颜色展示出来,让幼儿直观的看到颜色混合的变化,作为活动的延伸。其次,在回答问题时,没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿,没有多问几名幼儿,也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后,教师的语速较快,第一环节导入太快,有的提问方式不够简单明了,还需要在平时的教学中不断改进。

科学教案 篇2

  【教材分析】

  每逢节假日,很多幼儿会随父母外出旅游。九寨沟、青藏高原、蒙古草原、桂林山水… 这些少数民族地区的自然景色给曾经到那游览过的幼儿留下了深刻的印象。本活动旨在通过引导幼儿欣赏《天路》、《对山歌》、《天堂》3 首有代表性的歌曲以及藏族、壮族、蒙古族等民族自然风光的图片,让幼儿在感受歌曲旋律的同时,身临其境地感受祖国各少数民族地区的景色。同时,帮助幼儿直观形象地理解词汇:五彩斑斓、一望无边、静美如画,激发幼儿热爱祖国大好河山的情感。

  【活动目标】

  1.欣赏、了解藏族、壮族、蒙古族地区著名的自然风光。

  学习词汇:五彩斑斓望无边、静美如画。

  2.乐于与同伴交流、分享自己了解的少数民族地区的自然风光。

  3.感受祖国风光的美丽,欣赏、尊重各民族的多元文化。

  【活动准备】

  1.收集幼儿旅游时的照片布置展板;幼儿与家长一起收集各少数民族地区的风景照片、资料,然后按不同的民族景区分类布置在主题墙饰上。

  2.有关九赛沟、青藏高原、蒙古草原、桂林山水等风景的视频或图片。

  3.歌曲《天路》、《对山歌》、《天堂》,“幼儿学习材料”一一《我爱你中国》。

  【活动建议】

  1.出示幼儿旅游照片展板,引导幼儿根据自己的旅游照片,讲述自己的旅游经历。提问:你去过哪里旅游?什么地方的景色给你留下最深刻的印象?

  2.请幼儿欣赏景点的视频或图片,感知祖国风光的美丽

  (1)播放歌曲《天路》,展示青藏高原、九寨沟景色的录像或图片,引导幼儿了解藏族地区的美丽景色。学习词语:五彩斑。

  提问:听到这首歌你感觉我们来到了哪里?青藏高原哪里最美?秋天九寨沟的水是什么样子的?

  小结:青藏高原天蓝、云白,九赛沟的秋天水天相映,十分美丽。

  (2)播放歌曲《对山歌》,展示桂林山水的录像或图片,让幼儿体验身在画中游的美好。学习词语:静美如画。

  提问:听到对歌,你觉得我们来到了哪个少数民族地区?桂林的.山像什么?漓江的水美在哪里?

  小结:“桂林山水甲天下”,桂林的山形态各异,漓江的水又清又静,江边的一切都留下了美丽的倒影。雨雾中的桂林山水好似一幅幅水墨画。

  (3)播放歌曲《天堂》,展示蒙古大草原的录像或图片,帮助幼儿了解蒙古草原的景色。学习词语:一望无边。

  提问:听到歌曲你觉得我们来到了哪里?蒙古大草原上有什么?大草原给你的感觉是什么样子的?

  小结:蒙古草原上有羊群在吃草,有马儿在奔跑。

  3.展示搜集的其他各民族地区的景色图片,让幼儿感受各民族多元的文化。

  (1)请幼儿选择喜欢的图片,相互交流自己的发现。提问:你最喜欢哪里的景色?为什么?

  (2)引导幼儿阅读《我爱你中国》第 67 页,分组讲述图片内容,进一步了解朝鲜族和藏族的民俗习惯。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1. 通过实验发现不同的工具运的水量是不同的,探索哪个工具运的水最多,发现海绵的吸水性。

  2. 乐于表达自己的发现,能在运水过程中,体验科学探索的快乐。

  材料准备

  透明的杯子(上面贴有一段一段的即时贴),海绵,吸管,网状小盆,小勺子,水,大盆子

  指导要点

  1.了解不同工具的用法。

  2.在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。

  实施步骤

  1.提醒幼儿在游戏前将袖子卷起,注意不要弄湿袖子。

  2.介绍每种工具的.用法以及玩法

  3.每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。

  3.规定运送的次数,每个幼儿用一种工具一起运5次水,放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少,那再进行新的一轮,再运5次水。

  4.引导幼儿发现海绵的吸水性,知道与其他工具不同。

  5.将透明杯子里的水倒入大盆子中,与边上的幼儿交换工具,再进行一次游戏。

  6.乐于表达自己的发现,与同伴一起分享自己的成果。

  反思分析

  玩水是孩子们都很喜欢的游戏项目,在活动中,孩子们都玩得很开心,这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制能力较差,我让孩子们数好5次然后比一比,但是有很少的孩子遵守游戏规则的,大部分孩子都只顾自己玩水,没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同,但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

  2、获得动物体色是保护色的经验。

  3、萌发对动物的兴趣,乐意亲近小动物。

  活动准备:课件、每人一张大象图片。

  活动过程:

  一 、出示课件,引起兴趣。

  1、老师今天带来了一件礼物,是什么礼物呢?

  2、什么是捉迷藏?

  师:今天艾玛和小动物一起捉迷藏,你们看看艾玛是什么样子的?让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。

  二、观看课件,分段理解故事。

  1、艾玛可能会躲在什么地方呢?小鸟找到艾玛了吗?

  2、小鸟发现了谁?它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫?

  小结:原来我们发现一个秘密,这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来,这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己,躲避天敌。

  4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲?

  5、在生活当中,艾玛还可以去哪些地方躲一躲?

  三、拓展

  1、观看图片中有谁躲起来来了?他们躲的好吗?

  2、小结:原来解放军叔叔也是向动物学来的本领,其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领,我们回去再发现发现。

  四、帮助艾玛的`朋友躲起来。

  1、出示大象图片,引导幼儿观察,你喜欢哪只大象?为什么喜欢它?它们身上的颜色怎么样?

  小结:原来这些大象身上的颜色都是相近色。

  2、请你们去想办法,让艾玛的朋友躲起来。

  3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被发现?为什么?

科学教案 篇5

  一、活动背景

  随着社会的进步、人口的增多,城市中裸露的土壤越来越少,但孩子们对土壤却似乎是天生就有着一种必然的联系,一小块泥巴、一小方花圃、一小片草地,都能引起他们浓厚的兴趣。近期,在“春天来了”的主题活动中,孩子们对泥土又产生了极大的好奇,“为什么种子在泥土里会发芽?”“为什么到了春天小草就钻出来了?”“泥土里究竟有些什么?”围绕着孩子们的这些问题,结合我园科学课题“主题环境下自然资源的有效利用”的研究,我设计并开展了一系列探究性活动,在幼儿已有的生活经验与知识经验的基础上,引导他们通过观察、比较、收集、记录及小实验等活动,主动体验、积极探索,亲近泥土、亲近大自然,从而初步认识并了解土壤的一些基本特性,并进一步懂得如何保护土壤、保护环境、保护大自然!

  二、案例描述与分析

  准备阶段:接触泥土——在寻找与发现中学习

  活动(一):前期物质准备——采集土壤

  活动时间:20xx年3月22日—4月5日

  活动目标:通过户外采集等途径,收集各种不同颜色、不同作用的土壤,从而促进对土壤种类的了解。

  活动准备:家长告之书(附1)、小型密封胶袋

  活动步骤:

  1、发放告知书,充分利用家长资源采集土壤。

  2、用小型密封胶袋展示幼儿与父母共同采集并制作完成的土壤标本。

  3、幼儿自由观察、比较,探索各种土壤的不同。

  活动(二):前期经验准备——泥土里有什么?

  活动时间:20xx年3月22日—4月14日

  活动目标:通过寻找、观察、收集,初步了解土壤上面和下面的世界,激发探索自然、亲近自然的兴趣。

  活动准备:一幅大的土地剖面图、家长告知书(附1)

  活动步骤:

  1、发放家长告知书,请求家长的协助配合。

  2、幼儿将自己寻找和发现的事物用图文结合的方式制作成卡片。

  3、教师在大的土地剖面图上展示幼儿的发现。

  4、幼儿自由欣赏,讨论。

  附1:家长告知书

  尊敬的家长朋友:

  我们的科学系列活动“神奇的'土壤”正在进行中。近期,请您配合我们做好下列工作:

  1、采集各种土壤

  要求:

  (1)请您利用周末或清明假期下乡的机会,带孩子采集各种不同的土壤(颜色、作用、成分不同等),不同的土壤请分别存放。

  (2)请让孩子用绘画形式记录土壤的采集地点、采集的方法、采集时发生的趣事等,家长可适当配上说明文字。(参考采集记录表)

  (3)作业尺寸:A4型号

  (4)4月6日(周二)

  2、观察、发现土壤中的事物

  要求:

  (1)在采集土壤的同时,请您有意识地引导孩子观察发现土壤里有什么,包括土壤上面(如植物等)、土壤下面(如根、石头等)、土壤深处(如动物等),以及不同地方、不同用途的土壤里所发现的事物有何不同。

  (2)请孩子用自己的方式(绘画或文字)做好记录。(参考观察记录表)

  (3)作业尺寸:A4型号

  上交时间:4月14日(周三)。

  3、请您帮忙

  要求:

  (1)请帮我们收集或下载有关各种土壤的知识资料及图片资料(有条件的家长可用彩色打印资料)。

  (2)上交时间:4月7日(周三)。

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科学教案5篇[必备]

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的科学教案5篇,欢迎大家分享。

科学教案5篇[必备]

科学教案 篇1

  活动目标

  1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型,感受手影游戏的多变性和趣味性。

  2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解,激发幼儿对手影游戏的兴趣。

  3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、与同伴合作进行的搭建游戏。

  活动准备

  1、《手影游戏》活动视频;

  2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》;

  3、音乐《手指操》;

  3、大手电筒2只、投影仪1台。

  活动过程

  一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣。

  师:“小朋友,你们喜欢看电影吗?今天老师给你们带来了一段很好玩的电影,请你们看完后告诉老师,它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?

  二、欣赏视频《手影艺术》,初步感知手影的奥秘所在。

  1、播放视频,初步感受手影的独特魅力。

  师:小朋友,这个电影好玩吗?它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?你知道它的奥秘在哪里吗?(幼儿回答)

  教师小结:这个电影的名字叫手影艺术,那手影是从哪里来的呢?原来光在物质中总是沿着直线传播的。因为光无法穿过不透明的手,因而就在手后面形成了黑暗,产生了手的影子,这就是手影。(教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影)

  2、了解生活中的影子,进一步加深对影子的理解。

  师:小朋友请你们想一想,除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子?(幼儿回答)

  3、教师播放图片,丰富幼儿对各种影子的认识。

  教师小结:在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。小朋友,接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢?

  四、幼儿学做手影造型,感受手影游戏的多变性和趣味性。

  1、教师做一只蝴蝶造型,请幼儿猜猜像什么?

  2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶,并以儿歌语言加以概括:我有一双灵巧的手,变只蝴蝶来舞蹈。

  3、教师做一只海鸥造型,以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌:我有一双灵巧的手,变只海鸥飞飞飞。

  4、教师出示(小猫、螃蟹)手影造型图,请幼儿自己看着图案尝试做手影造型,并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。如:我有一双灵巧的手,变只小猫喵喵叫;我有一双灵巧的手,变只螃蟹爬呀爬。

  5、播放图片,教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。

  五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。

  1、教师出示几种不同的手影造型,鼓励幼儿自由探索和尝试。

  师:小朋友的小手真能干,接下来老师要增加难度了,你们看这里有几张不同的手影造型,请你们看看像什么?然后请你们照着它的造型试着做一做动作,看看谁做的最像。做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么?

  2、幼儿自由探索、尝试,教师进行观察指导。

  3、请个别幼儿在集体面前展示造型,大家一起学一学。

  六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。

  师:小朋友,你们愿意接受更大的.挑战吗?请你想一想,你的小手还能变出什么来呢?接下来请你们自己来变换手的姿势,尝试做一个与众不同的手影造型。(幼儿自由创编,幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型)

  七、韵律活动《手指操》,进一步感受手影游戏的快乐。

  师:小朋友,你们的小手真能干,变出了那么多神奇的造型,小手真棒!接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧!!(师幼互动)

  八、活动延伸:利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。

  师:小朋友,手影游戏好玩吗?今天外面的阳光真好呀,我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧!(活动结束)

  活动反思:

  本次活动过程始终以幼儿为主体,以变魔术贯穿始终。 创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等方式体验,激发幼儿学习热情,在实际操作探索中发现颜色变化的神秘,感受两种颜色混合变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。在活动中,幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作,在操作中感知、探究颜色的变化,从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,每个环节也初步达到预设的目标。

  本次活动但也有很多不足之处:首先,最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色,可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作,将幼儿说到的颜色展示出来,让幼儿直观的看到颜色混合的变化,作为活动的延伸。其次,在回答问题时,没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿,没有多问几名幼儿,也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后,教师的语速较快,第一环节导入太快,有的提问方式不够简单明了,还需要在平时的教学中不断改进。

科学教案 篇2

  【教材分析】

  每逢节假日,很多幼儿会随父母外出旅游。九寨沟、青藏高原、蒙古草原、桂林山水… 这些少数民族地区的自然景色给曾经到那游览过的幼儿留下了深刻的印象。本活动旨在通过引导幼儿欣赏《天路》、《对山歌》、《天堂》3 首有代表性的歌曲以及藏族、壮族、蒙古族等民族自然风光的图片,让幼儿在感受歌曲旋律的同时,身临其境地感受祖国各少数民族地区的景色。同时,帮助幼儿直观形象地理解词汇:五彩斑斓、一望无边、静美如画,激发幼儿热爱祖国大好河山的情感。

  【活动目标】

  1.欣赏、了解藏族、壮族、蒙古族地区著名的自然风光。

  学习词汇:五彩斑斓望无边、静美如画。

  2.乐于与同伴交流、分享自己了解的少数民族地区的自然风光。

  3.感受祖国风光的美丽,欣赏、尊重各民族的多元文化。

  【活动准备】

  1.收集幼儿旅游时的照片布置展板;幼儿与家长一起收集各少数民族地区的风景照片、资料,然后按不同的民族景区分类布置在主题墙饰上。

  2.有关九赛沟、青藏高原、蒙古草原、桂林山水等风景的视频或图片。

  3.歌曲《天路》、《对山歌》、《天堂》,“幼儿学习材料”一一《我爱你中国》。

  【活动建议】

  1.出示幼儿旅游照片展板,引导幼儿根据自己的旅游照片,讲述自己的旅游经历。提问:你去过哪里旅游?什么地方的景色给你留下最深刻的印象?

  2.请幼儿欣赏景点的视频或图片,感知祖国风光的美丽

  (1)播放歌曲《天路》,展示青藏高原、九寨沟景色的录像或图片,引导幼儿了解藏族地区的美丽景色。学习词语:五彩斑。

  提问:听到这首歌你感觉我们来到了哪里?青藏高原哪里最美?秋天九寨沟的水是什么样子的?

  小结:青藏高原天蓝、云白,九赛沟的秋天水天相映,十分美丽。

  (2)播放歌曲《对山歌》,展示桂林山水的录像或图片,让幼儿体验身在画中游的美好。学习词语:静美如画。

  提问:听到对歌,你觉得我们来到了哪个少数民族地区?桂林的.山像什么?漓江的水美在哪里?

  小结:“桂林山水甲天下”,桂林的山形态各异,漓江的水又清又静,江边的一切都留下了美丽的倒影。雨雾中的桂林山水好似一幅幅水墨画。

  (3)播放歌曲《天堂》,展示蒙古大草原的录像或图片,帮助幼儿了解蒙古草原的景色。学习词语:一望无边。

  提问:听到歌曲你觉得我们来到了哪里?蒙古大草原上有什么?大草原给你的感觉是什么样子的?

  小结:蒙古草原上有羊群在吃草,有马儿在奔跑。

  3.展示搜集的其他各民族地区的景色图片,让幼儿感受各民族多元的文化。

  (1)请幼儿选择喜欢的图片,相互交流自己的发现。提问:你最喜欢哪里的景色?为什么?

  (2)引导幼儿阅读《我爱你中国》第 67 页,分组讲述图片内容,进一步了解朝鲜族和藏族的民俗习惯。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1. 通过实验发现不同的工具运的水量是不同的,探索哪个工具运的水最多,发现海绵的吸水性。

  2. 乐于表达自己的发现,能在运水过程中,体验科学探索的快乐。

  材料准备

  透明的杯子(上面贴有一段一段的即时贴),海绵,吸管,网状小盆,小勺子,水,大盆子

  指导要点

  1.了解不同工具的用法。

  2.在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。

  实施步骤

  1.提醒幼儿在游戏前将袖子卷起,注意不要弄湿袖子。

  2.介绍每种工具的.用法以及玩法

  3.每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。

  3.规定运送的次数,每个幼儿用一种工具一起运5次水,放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少,那再进行新的一轮,再运5次水。

  4.引导幼儿发现海绵的吸水性,知道与其他工具不同。

  5.将透明杯子里的水倒入大盆子中,与边上的幼儿交换工具,再进行一次游戏。

  6.乐于表达自己的发现,与同伴一起分享自己的成果。

  反思分析

  玩水是孩子们都很喜欢的游戏项目,在活动中,孩子们都玩得很开心,这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制能力较差,我让孩子们数好5次然后比一比,但是有很少的孩子遵守游戏规则的,大部分孩子都只顾自己玩水,没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同,但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

  2、获得动物体色是保护色的经验。

  3、萌发对动物的兴趣,乐意亲近小动物。

  活动准备:课件、每人一张大象图片。

  活动过程:

  一 、出示课件,引起兴趣。

  1、老师今天带来了一件礼物,是什么礼物呢?

  2、什么是捉迷藏?

  师:今天艾玛和小动物一起捉迷藏,你们看看艾玛是什么样子的?让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。

  二、观看课件,分段理解故事。

  1、艾玛可能会躲在什么地方呢?小鸟找到艾玛了吗?

  2、小鸟发现了谁?它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫?

  小结:原来我们发现一个秘密,这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来,这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己,躲避天敌。

  4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲?

  5、在生活当中,艾玛还可以去哪些地方躲一躲?

  三、拓展

  1、观看图片中有谁躲起来来了?他们躲的好吗?

  2、小结:原来解放军叔叔也是向动物学来的本领,其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领,我们回去再发现发现。

  四、帮助艾玛的`朋友躲起来。

  1、出示大象图片,引导幼儿观察,你喜欢哪只大象?为什么喜欢它?它们身上的颜色怎么样?

  小结:原来这些大象身上的颜色都是相近色。

  2、请你们去想办法,让艾玛的朋友躲起来。

  3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被发现?为什么?

科学教案 篇5

  一、活动背景

  随着社会的进步、人口的增多,城市中裸露的土壤越来越少,但孩子们对土壤却似乎是天生就有着一种必然的联系,一小块泥巴、一小方花圃、一小片草地,都能引起他们浓厚的兴趣。近期,在“春天来了”的主题活动中,孩子们对泥土又产生了极大的好奇,“为什么种子在泥土里会发芽?”“为什么到了春天小草就钻出来了?”“泥土里究竟有些什么?”围绕着孩子们的这些问题,结合我园科学课题“主题环境下自然资源的有效利用”的研究,我设计并开展了一系列探究性活动,在幼儿已有的生活经验与知识经验的基础上,引导他们通过观察、比较、收集、记录及小实验等活动,主动体验、积极探索,亲近泥土、亲近大自然,从而初步认识并了解土壤的一些基本特性,并进一步懂得如何保护土壤、保护环境、保护大自然!

  二、案例描述与分析

  准备阶段:接触泥土——在寻找与发现中学习

  活动(一):前期物质准备——采集土壤

  活动时间:20xx年3月22日—4月5日

  活动目标:通过户外采集等途径,收集各种不同颜色、不同作用的土壤,从而促进对土壤种类的了解。

  活动准备:家长告之书(附1)、小型密封胶袋

  活动步骤:

  1、发放告知书,充分利用家长资源采集土壤。

  2、用小型密封胶袋展示幼儿与父母共同采集并制作完成的土壤标本。

  3、幼儿自由观察、比较,探索各种土壤的不同。

  活动(二):前期经验准备——泥土里有什么?

  活动时间:20xx年3月22日—4月14日

  活动目标:通过寻找、观察、收集,初步了解土壤上面和下面的世界,激发探索自然、亲近自然的兴趣。

  活动准备:一幅大的土地剖面图、家长告知书(附1)

  活动步骤:

  1、发放家长告知书,请求家长的协助配合。

  2、幼儿将自己寻找和发现的事物用图文结合的方式制作成卡片。

  3、教师在大的土地剖面图上展示幼儿的发现。

  4、幼儿自由欣赏,讨论。

  附1:家长告知书

  尊敬的家长朋友:

  我们的科学系列活动“神奇的'土壤”正在进行中。近期,请您配合我们做好下列工作:

  1、采集各种土壤

  要求:

  (1)请您利用周末或清明假期下乡的机会,带孩子采集各种不同的土壤(颜色、作用、成分不同等),不同的土壤请分别存放。

  (2)请让孩子用绘画形式记录土壤的采集地点、采集的方法、采集时发生的趣事等,家长可适当配上说明文字。(参考采集记录表)

  (3)作业尺寸:A4型号

  (4)4月6日(周二)

  2、观察、发现土壤中的事物

  要求:

  (1)在采集土壤的同时,请您有意识地引导孩子观察发现土壤里有什么,包括土壤上面(如植物等)、土壤下面(如根、石头等)、土壤深处(如动物等),以及不同地方、不同用途的土壤里所发现的事物有何不同。

  (2)请孩子用自己的方式(绘画或文字)做好记录。(参考观察记录表)

  (3)作业尺寸:A4型号

  上交时间:4月14日(周三)。

  3、请您帮忙

  要求:

  (1)请帮我们收集或下载有关各种土壤的知识资料及图片资料(有条件的家长可用彩色打印资料)。

  (2)上交时间:4月7日(周三)。