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幼儿园小班教案

时间:2023-07-28 13:15:25 教案 我要投稿

【经典】幼儿园小班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【经典】幼儿园小班教案

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

  2、会用排序卡进行大小排序游戏。

  3、体验操作学具的快乐。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动准备:

  1、套娃玩具。

  2、幼儿操作学具:排序卡,大小不同的床、碗、杯子图片。

  3、幼儿用书第2册第24—25页。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察玩具套娃,学习比较大小。

  (1)“变魔术”变出套娃,激发幼儿兴趣。

  (2)观察玩具套娃,想一想,比一比三个娃娃的大小,找出最大的.和最小的娃娃。

  2、指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。

  (1)认识排序卡,玩排序游戏。

  这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡。

  (2)请用排序卡给三个小娃娃排队。(从大到小,再从小到大)

  3、请幼儿分组利用学具玩排序游戏,利用排序卡给娃娃的床(碗、杯子)排排队

幼儿园小班教案 篇2

  活动设计背景

  玩具是每个幼儿都喜欢的物体,它能够使幼儿玩的过程中启发幼儿的想象力,培养幼儿的动手操作能力,也可以使幼儿与其他幼儿在操作过程中建立起友谊。

  活动目标

  1、学习按标记为玩具找家;

  2、尝试分类摆放玩具。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿学习根据照片标记,将一样的玩具放进贴好照片的玩具筐内。

  难点:引导幼儿将玩具放进贴好照片的玩具筐内,体验给玩具分类乐趣。

  活动准备

  1、 在相应的玩具柜上贴上照片标记,并在玩具筐上贴相应的照片标 记。

  2、将玩具散乱地摆在桌上

  活动过程

  1、 认识篮子上的照片标记,并能找出相匹配的玩具

  今天几个小玩具筐子都很不开心,因为玩具筐里的玩具宝宝都不见了。你们愿不愿意帮助玩具筐子们找到他们的玩具宝宝啊。

  教师出示照片,幼儿观察,每张照片请一个小朋友在玩具堆里找到一个相匹配的玩具宝宝送到玩具筐里。

  2、玩具宝宝们找妈妈

  那里还有很多的玩具宝宝,我们一起帮忙,把它们都送到他们自己的玩具筐妈妈那里去吧。

  教师检查每个玩具筐里的玩具。

  3、送玩具筐妈妈和玩具宝宝回家

  请一幼儿送其中的一个玩具筐回家,成功后请幼儿说一说,是怎么找到玩具筐妈妈的家的。

  请其他幼儿把剩下的玩具筐子找回家。

  请幼儿们根据玩具筐上贴的'照片,将相应的玩具宝宝送回到玩具筐内。

  教学反思

  通过这次活动《玩具找家》幼儿们的积极性和参与性都很高来源于幼儿的生活,这项活动既来源于生活,又让幼儿感到很真实、很亲切、很好玩,让幼儿体验到给玩具找家的乐趣,从而启发的幼儿们的思维能力,同时也培养了幼儿们团结合作的精神。

幼儿园小班教案 篇3

  我们的社会发展的很快,我们的生活环境和教育环境也在随着社会的发展而逐步提高。近几年,拥有计算机的家庭已经越来越多了,我园为了促进幼儿更好的发展,很早就建立了计算机教室,而且,现在,我园为每个班级都配备了计算机,幼儿可以运用这台计算机自由的学习、游戏。怎样才能发挥出计算机的辅助教学作用,让幼儿和计算机真正的互动起来,这是我们现代教育中的又一个教育课题。

  幼儿最感兴趣的活动之一就是区域活动,在这里,幼儿可以自由的选择自己喜欢的活动内容,选择自己的好朋友。而区域活动也是幼儿展示自己、表现自己的好时机。幼儿们在一起自主的学习,自主的探究。自从计算机进入到幼儿的区域活动后,幼儿非常喜欢,每天都来动一动,活动的兴趣很大,那么,怎样让幼儿主动的探索计算机,让计算机走进幼儿的学习生活,让计算机如何与幼儿、与区域活动互动起来的呢?

  一 、创建计算机活动环境,激发幼儿活动兴趣

  幼儿每到一个新的环境里,总是充满了好奇,而视觉上的刺激,对于小年龄的幼儿显的尤为重要,幼儿只有觉得有趣,才会进入到这个环境中,才会去游戏、去探索,这就是环境对幼儿潜在的作用。

  对三岁左右的幼儿而言,计算机是个神秘、陌生的世界,如何把年龄较小的幼儿,领进这个神奇、陌生的世界中来呢?这就需要创设符合幼儿特点,让幼儿喜欢的计算机环境,引领着幼儿走进计算机活动中来。

  首先,老师要在班上选择适宜的地方,创设计算机活动的区域。这是很重要的,因为,小班幼儿的注意力易受外界的干扰而分散,只有计算机作为一个独立的区域,才能更好的引导幼儿运用计算机学习、游戏,老师才能更好的根据这个区域的情况,创设适宜的计算机环境。而且,幼儿在操作计算机时,有时需要安静,有时需要交流,有时需要探讨问题,我们在创设这个区域时,要考虑到幼儿活动时动静的影响,减少区域间的干扰。

  其次,根据幼儿的兴趣和特点,创设计算机环境,激发幼儿到计算机区域游戏的兴趣。如:小班的幼儿很喜爱小动物,老师就把幼儿喜爱的小动物贴在计算机活动区域内,并且,隔2—3天更换一部分小动物,让幼儿对这个区域不断产生新鲜感,激发幼儿游戏的愿望。

  再次,及时抓住幼儿的兴趣点,引导幼儿走进计算机这个神秘的世界。如:老师把班上每一个幼儿的照片贴在了计算机活动区域内,幼儿很喜欢,每天一有时间就跑过来看,找一找自己在哪?在这时,老师可以抓住幼儿的这个兴趣,请小朋友看一看计算机中自己和小朋友的照片。同时,还为幼儿制作了一套全班幼儿照片的VCD,能够在计算机中看到自己的照片,幼儿们兴趣一下子被调动起来了,这下他们就主动要求学习计算机了。每当活动区域游戏开始时,许多幼儿都争抢着来到计算机区域活动,学习热情十分高涨,他们了解了计算机的组成,学会了开关机,学会了操作鼠标,一些对于他们来讲并不简单的操作他们很快就掌握了。幼儿们自己打开计算机,兴致勃勃的观看起自己的VCD。在观看的时候,有的幼儿会说:“你看,郭子齐的头上还有一个小鸡呢!”有的幼儿说:“娄雨童和妈妈在一起喂鸽子呢!”有的幼儿甚至大声的叫出小朋友的名字,这让我班的幼儿很快的熟悉了全班的小朋友,也促进了幼儿语言的发展,更重要的是激发了幼儿学习计算机、操作计算机的兴趣,为幼儿走进这个神秘的计算机世界奠定了基础。

  二、丰富资料,为区域游戏活动需要提供方便

  计算机和其他的电化设备不一样,它可以存储很多的东西,我们为何不利用计算机的这个特点,存储一些幼儿需要的资料呢?在区域游戏时,如果有的幼儿需要,就可以来到计算机区域寻找,及时的满足幼儿的需要,为幼儿继续游戏创造条件,同时,也为幼儿的再次发展,创造了机会。

  资料的储存也是要讲究方法的,当需要查找资料时,要知道到哪个文件夹或文档中寻找,便于幼儿和老师的操作。在我班,我为每个活动区域都建立了文件夹,把相应的图片或文章放在里面,每当小班幼儿需要时,就可以在老师的引导下,寻找自己需要的东西。如,在区域游戏时,建筑区域的幼儿会问:“王老师,看看我们搭建的大城堡漂亮吗?是我们的城堡漂亮还是别的班的漂亮?”这时,我们就可以请这几名幼儿来到计算机区域,打开计算机中的建筑区域文件夹,就可以找到别的班幼儿搭建的城堡照片进行比较。在幼儿与老师一起欣赏、讲解后,幼儿就可以学习别的班幼儿搭建城堡的长处,搭建出更漂亮的城堡,提高幼儿自己的搭建水平。

  计算机中的材料,不是一成不变的,我们要根据幼儿的需要,及时的增加更多的图片和资料,满足幼儿成长的需要!

  三、计算机与区域的互动,离不开老师的指导

  小班的.幼儿年龄较小,有时还不能主动、积极的交往,在区域游戏时,有的幼儿自己玩,有的幼儿想去别的区域游戏,可是,别的区域的幼儿只顾自己游戏,没有和他交流,还有的幼儿这个区域玩一玩,那个区域转一圈,缺乏游戏的目的性,所以,幼儿在活动区域游戏时,老师要细心的观察幼儿的活动情况,适时的进入到幼儿的游戏当中,同时,根据幼儿的特点,引导幼儿用计算机来解决自己在活动中遇到的问题。如:在语言角,幼儿在利用立体动物讲述故事时,有的幼儿想要的动物,在其他幼儿的手里或老师没有提供,这时,我们就可以引导幼儿到计算机里找寻自己想要的动物,请老师帮助打印出来,或与幼儿一起利用糟糕动画软件,来继续讲述故事,满足幼儿的需要。在音乐区,有的幼儿想跳舞,我们也可以引导幼儿来到计算机活动区域,选择适合幼儿的光盘,播放给幼儿观看,让幼儿一边欣赏,一边学习。这时,老师还可以继续指导别的区域的幼儿继续游戏,让更多的幼儿获得发展。

  这两个事例,是我们在指导区域活动中很平常的事情,只要老师真正的从幼儿的角度出发,用心的观察、用心的指导,与幼儿们玩在一起,我相信,每位老师在指导计算机与区域互动时,都能够举出很多的事例!

  四、选取适宜本班幼儿操作的软件,促进区域活动的开展

  幼儿通过观看小朋友照片的VCD,对电脑活动产生了浓厚的兴趣,我们就及时的抓住幼儿的这个兴趣点,与幼儿一起走进了《神气龟》---这个电脑多媒体游戏教学的软件中。

  在每次计算机活动之前,我会有计划的选取适合我班幼儿操作的游戏软件,与幼儿一起学习怎样用鼠标操作。这时,幼儿会很积极的与老师一起学习,当幼儿自己操作时,幼儿的活动兴趣更高了,幼儿会一边玩电脑,一边说:“王老师,我的神气龟笑了。”这是因为,幼儿自己运用鼠标进行游戏取得了成功。所以,从这一点可以看出,适合 幼儿游戏的软件,要便于幼儿的操作,要能满足幼儿成功后的喜悦感。

  同时,我还鼓励幼儿从家中带来他们喜欢的电脑软件,让幼儿玩自己熟悉的游戏,这样不仅激发多数幼儿对计算机活动的兴趣,更能够使小朋友之间相互交流,进行多种游戏活动的操作。如:尹良威小朋友从自己的家中拿来WAWAYAYA游戏软件。每当活动区游戏时,许多的幼儿都愿意和尹良威一起到电脑角游戏,而且,幼儿在一起的游戏时,幼儿会以幼儿交往的方式,学习游戏软件的操作,就这样,我班许多的幼儿在尹良威的引导下,学会了WAWAYAY软件的操作了,幼儿对电脑活动的兴趣更大了。

  看到幼儿的这些表现,让我感受到环境对幼儿的影响是很重要的,是潜移默化的,它可以引导幼儿参与到计算机活动中来,让幼儿在好奇心和兴趣的带动下,主动的利用计算机进行游戏、学习。在这时,老师要及时的抓住幼儿的兴趣点,增加游戏材料,丰富环境内容,吸引幼儿的注意力,让幼儿对神秘、陌生的计算机活动再次产生兴趣,激发幼儿运用计算机继续学习、游戏的愿望,充分发挥出计算机的作用,促进幼儿的发展。

幼儿园小班教案 篇4

  活动设计背景

  根据本班幼儿的年龄特点及知识水平,让幼儿充分运用视觉,触觉等感官进行尝试与探索,获得丰富体验,增强自我认识和自我保护意识,学会相关的自我保护的方法,培养幼儿懂得自己的事情自己做。

  活动目标

  1)认知目标:通过观察,了解手的基本构造和功能,学会保护小手。

  2)能力目标:培养幼儿的观察力,想象力及语言表达能力。

  3)情感目标:激发幼儿自己的事情自己做。

  教学重点、难点

  重点:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的`事情。

  难点:引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

  活动准备

  课件,玩具,筷子,海绵球,串珠,扣纽扣,白纸,广告色,画笔等。

  活动过程:

  开始活动:以变魔术引入活动,(展示课件)然后邀请孩子跟我一起用手变一变。

  基本活动:

  通过观察、比较、游戏等形式,引导幼儿认识自己的小手。

  出示课件,让幼儿说说自己的小手上都有什么,每个手指叫什么名字,有什么作用,每根手指都不一样,有长有短。说说小手都能干什么,知道小手能做很多事情,讨论:如果没有手会怎么样?教育幼儿如何保护小手。

  结束活动:

  幼儿一起做《小手操》,巩固幼儿对小手的认识,利用游戏,让幼儿知道小手很能干。

  延伸活动:

  欣赏课件〈〈指纹印画〉〉,根据指纹进行创意添画。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、根据颜色和味道分辨各种水果饮料。

  2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、各种口味的果珍粉,如西瓜、水蜜桃、猕猴桃等。

  2、幼儿人手1个杯子。

  3、各种水果:西瓜、水蜜桃、猕猴桃等

  活动过程:

  1、说一说:

  出示水果:

  ——“你知道这是什么水果吗?”

  ——“你喝过哪些果汁?你最喜欢喝哪种果汁?”

  2、猜一猜:

  出示各种果珍,提问:

  ——“你知道它们分别是什么果珍吗?”

  教师将果珍调制成果汁后,提问:

  ——“猜猜这些饮料是哪种水果变的?”

  3、试一试:

  幼儿自选喜欢的'水果粉,调制水果饮料。

  互相尝尝同伴调制的水果饮料,说说饮料的味道。

  活动反思:

  果汁是幼儿非常喜欢吃得饮料,平时他们喝得最多的是牛奶,对于这种水果饮料特别的感兴趣,首先让幼儿根据颜色和味道分辨各种水果饮料,今天我给幼儿准备了两种不同颜色的水果饮料,有得幼儿猜是牛奶和咖啡,有得猜是橙汁和咖啡,带着这份好奇心幼儿自己调制水果饮料,幼儿知道将水倒进杯子后要用勺子搅拌均匀,这样饮料才能充分溶解,让幼儿体验自己调制水果饮料的乐趣。

  小百科:饮料即饮品,是供人或者牲畜饮用的液体,它是经过定量包装的,供直接饮用或按一定比例用水冲调或冲泡饮用的,乙醇含量(质量分量)不超过0.5%的制品,饮料也可分为饮料浓浆或固体形态,它的作用是解渴、提供营养或提神。

幼儿园小班教案 篇6

  活动背景

  小班幼儿随着身心发展,对周围的生活逐渐熟悉起来,他们总是喜欢不停地看、听、摸,积极地运用感官去探索、去了解。蛋类虽然是幼儿的生活中经常能看到,但他们对蛋类的生活经验是比较零碎。随着生活水平的提高,我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。蛋类既有营养又便于食用,还可以烹制出许多花样,所以是众多家长们在餐桌上首选的食物。我们班的小朋友有的爱吃鸡蛋,有的不爱吃,而且有许多小朋友虽然每天都在吃蛋,但并不了解蛋类的营养价值。为了让幼儿喜爱食用鸡蛋,于是我设计了《有营养的蛋宝宝》这堂课。

  活动目标

  1、知道蛋有很多种。

  2、初步了解蛋类是有营养的,每天吃一个鸡蛋有利身体健康。

  3、尝试剥蛋,体验动手的乐趣。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。

  重点:

  知道蛋有很多种

  难点:

  了解蛋类的营养价值

  活动准备

  场景布置、鸡蛋、鸭蛋、PPT

  活动过程

  (一)设置情景,激发兴趣【游戏是孩子们非常感兴趣的一种活动形式,通过创设情景让孩子们在游戏中发展,在游戏中学习】

  1、教师:"呜呜呜,咦,谁在哭啊?(请老师配合带上母鸡、母鸭的头饰)"我是鸡妈妈,我的蛋宝宝丢了,我是鸭妈妈,我的蛋宝宝也丢了,请小朋友帮帮忙,把我们的蛋宝宝找回来好吗?"

  教师:你们愿意帮它们找蛋宝宝吗?

  2、幼儿找蛋

  教师:你找到了谁的蛋宝宝?是什么样子的?它们一样吗?什么地方不一样?(鼓励幼儿大胆表达)【教师让幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。让幼儿在一种轻松的氛围中对蛋宝宝的形状、颜色、名称有充分的了解。】

  3、幼儿送蛋,将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后,让孩子们在活动中用自己的小手去帮助蛋宝宝,同时体验帮助人的快乐。】

  教师:我们把找到的`蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。要求幼儿边送边说"鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。"或者"鸡蛋宝宝我送你回家"【这里可以发展孩子们的语言表达能力,同时也让孩子们知道了自己找到的是什么蛋宝宝。】

  4、教师出示PPT

  教师:你还认识其他蛋宝宝吗?

  幼儿回答

  小结:蛋有各种各样,它们的颜色、大小都不一样。

  (二)尝试操作,大胆探索

  1、教师进一步引发幼儿探索兴趣:你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗?

  2、鼓励幼儿交流怎样可以看到里面,有哪些做法。

  3、教师演示

  4、教师小结:蛋宝宝的里面是透明的蛋清和黄黄的蛋黄,原来这是生鸡蛋;我们平时吃的是熟鸡蛋,熟鸡蛋里是什么呢?(教师剥熟鸡蛋)蛋有很多种营养,其中最主要的是蛋白质,对我们的身体很重要,所以,不管是大人还是小朋友,最好每天吃一个蛋,但是也不能多吃。

  (三)延伸:剥蛋,体验乐趣

  教师:母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友帮助它们找到了蛋宝宝,为了感谢你们它们决定把这些把蛋宝宝送给你们当点心,现在我们自己动手来剥一剥,尝一尝吧。(提醒幼儿先把手洗干净)

幼儿园小班教案 篇7

  【活动目的】

  1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。

  2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音,并理解这些词语表达的意思。

  3、感受做做、说说活动的乐趣。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、理解内容,大胆讲述简单的事情。

  【活动准备】

  准备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么?》、学习包《语言。讲述活动。大熊猫在干什么?》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么?》。

  【活动过程】

  一、与幼儿逐幅观察图片,说说大熊猫在干什么,引导幼儿运用"刷""拉""踢""画"等动词,并注意发准字音。

  二、让幼儿一边模仿图片上的动作,一边说说大熊猫在干什么。

  三、启发幼儿自编自演动作,说说自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。

  四、观看他人表演,说说表演者在干什么。

  【活动延伸】

  1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作,说说他们在干什么。

  2、结合图片排序活动,讲讲小动物先干什么,后干什么。

  3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。

  小百科:大熊猫的`近代名称(即中国国内通行的中文名称),最初定名本叫猫熊或大猫熊,意思是它的脸型似猫那样圆胖,但整个体型又像熊。由于在20世纪50年代前,中文的书写方式是直书,认读是自右到左,而改为横书后则从左到右,当1939年四川北碚博物馆展出时说明标题用横书,名猫熊,而当时参观者习惯了直书自右到左的认读,误认为熊猫。

幼儿园小班教案 篇8

  活动准备

  1、环境的创设:

  把活动室布置温馨的家庭的客厅、餐厅模样(幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌旁活动),在桌上铺上漂亮、整洁的餐巾,摆上几束花。

  2、材料的提供:

  搓汤圆用的米团若干,幼儿人手一份垫板、塑料小刀、碟子、湿手巾、小袖套和围兜。

  3、生活经验准备:

  活动前引导幼儿观察、了解冬至时节闽南的一些民俗;学习用橡皮泥搓圆。

  活动过程:

  一、引入活动

  (一)以妈妈的身份谈话:我们的家布置得多漂亮呀!冬至快到了,今天妈妈要和你们一起搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆,好吗?

  (二)检查幼儿的小手是否洗干净,并帮助幼儿套上袖筒、系好围兜。

  二、搓汤圆

  (一)师操作示范

  1、出示大米团,告诉幼儿这是一块米团,妈妈要变个魔术,把它变成许多小米团。

  2、示范将米团搓长、切成许多小米团。示范时结合语言提示,引导幼儿观察米团的变化,并说出来。如:搓呀搓,搓呀搓,米团变成什么样了?(变瘦了,变长了)切呀切,切呀切,大米团变成许多小米团。

  3、示范、讲解搓汤圆的.方法,并启发幼儿逐一点数,看看妈妈搓了几个汤圆,引导幼儿观察一个一个汤圆合起来是许多汤圆。

  (二)幼儿动手操作

  1、提出活动要求:

  (1)妈妈这里有许多的米团,等会每个小朋友都可以自己来取一份。

  (2)搓汤圆时要注意卫生,不可用小手抓头发、挖鼻孔或抓其他东西,手脏了可用湿手巾擦一擦。

  (3)数一数、比一比,看看谁搓的汤圆多。

  2、,观察幼儿的活动情况,并进行适时的指导。

  (1)可以先把一块大米团米团分成几块小米团,再把小米团搓成汤圆。

  (2)可以边搓边数,看看自己搓了几个汤圆。引导幼儿看看一个一个汤圆合起来就是许多汤圆。

  (3)鼓励幼儿与同伴交流,看看各自搓的汤圆有什么不一样(如大小、形状等),比一比谁搓的汤圆多。

  3、请幼儿把搓好的汤圆交给阿姨,并协助收拾工具和材料,洗洗手。

  三、煮汤圆

  组织幼儿在安全的地方观看阿姨煮汤圆,并进行自由交谈,体验成功的喜悦。

  四、吃汤圆

  轻声播放歌曲〈卖汤圆〉,师与幼儿一起围坐在一起吃汤圆,交流一下各自的感受。并适时向幼儿介绍闽南地区冬至节的一些习俗。

  活动目的

  1、引导幼儿在搓、吃汤圆等活动中学习感知1和许多。

  2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗,并喜欢参与这一活动。

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标

  1.熟悉歌曲旋律,能随歌曲节奏合拍演奏乐器。

  2.了解圆舞板和手铃乐器名称,能按要求取放乐器。

  3.愿意参与集体打击乐演奏活动。

  重点难点

  1.重点:熟悉歌曲节奏,乐于参与演奏活动。

  2.难点:了解乐器名称,能随乐合拍演奏。

  活动准备物质准备:圆舞板、手铃幼儿人手一份;乐器小篮子人手一圆形;钢琴伴奏。

  经验准备:幼儿有前期取放乐器的经验,熟悉歌曲,有交

  活动过程

  一、通过《问好歌》进行师幼互动,引出找朋友的故事。

  1.师幼进行问好歌互动,感知节拍 XX X 。

  Hello 小朋友,你好呀! Hello 黄老师,你好呀!(拍手我们一起玩游戏,小手准备好

  拍拍肩膀,12、34;12、34;转转小手,12、34;12、34 拍拍小手,12、34;12、34;拍拍肚子,12、34;12、34

  2.教师讲述故事《小鸭黄黄找朋友》,引出歌曲。

  T:小朋友们,你们有好朋友吗?今天黄老师带来了一位好

  (故事:小鸭黄黄住在美丽的森林里,它最喜欢唱歌了,可觉太孤单了,于是它决定出去找好朋友一起唱歌玩游戏)

  二、创设情景,通过变换不同的方式进行找朋友游戏,熟1.教师出示指偶,利用手部动作表现小鸭黄黄找朋友。 T:让我们一起来看看小鸭黄黄是怎么找好朋友。

  T:小朋友刚刚有没有发现,小鸭黄黄找朋友的时候,它的它打招呼的?

  2.反复聆听歌曲,模仿小兔跳跳打招呼的动作。

  T:原来小兔跳跳听到小鸭黄黄的歌唱时也唱歌告诉它,我

  3.师幼模仿小兔跳跳打招呼的动作进行节奏练习。

  4.教师边走边唱,与幼儿进行互动。

  5.创编不同肢体动作表现找朋友进行互动。

  三、故事延续,通过变魔法的游戏引出乐器,引导幼儿随

  1.故事延伸,通过变魔术的'方式引出乐器圆舞板。

  (故事:小鸭黄黄和小朋友玩得真开心,现在它要变魔术咦,小鸭黄黄变成了……乐器小精灵,原来呀,小鸭黄黄是精灵,它还有一个名字叫圆舞板。)

  2.师出示乐器(圆舞板),示范圆舞板的演奏方法。

  T:小朋友,你看,圆舞板和小鸭黄黄一样,也有一个大大扁歌的时候会发出什么声音呢?让我们一起来听一听。

  3.引导幼儿用动作练习演奏圆舞板,并随乐演奏。

  T:圆舞板可以发出“哒哒哒”的声音,现在让我们把小手板一起玩节奏游戏。

  (1,2,3,4,1,2,3,4,准备开始唱歌了)

  4.幼儿有序按教师要求取圆舞板,进行随乐演奏。

  T:圆舞板说小朋友真是太厉害了,都会和我玩节奏游戏。从椅子下面的篮子里找到它,拿在手上,小朋友都找到圆舞备好,——准备开始唱歌了。

  5.通过接唱的游戏引出手铃。

  T:圆舞板说在我们找朋友的时候还会出现魔法变出更多好看看会变出什么朋友?

  6.T1 演奏圆舞板,幼儿演奏手铃进行互动游戏。(玩 2 遍)

  T:请小朋友把圆舞板放回篮子里,找到手铃朋友戴在手上舞板,小朋友来当手铃,我们一起玩找朋友的游戏。准备四、运用送乐器回家引导幼儿收乐器,教师小结,自然结

  1.教师引导幼儿有序地把乐器收回篮子里。

  T:和乐器朋友们玩得真开心,让我们把它放回篮子里。

  2.师幼小结找到的乐器朋友,活动结束。

  活动总结

  《我的朋友在哪里》这一个活动前期幼儿已经熟悉歌曲,活师主要通过创设故事情景开展找朋友游戏让幼儿感受和练儿熟悉掌握节奏后,加入乐器进行演奏,在这一过程中主要戏当中学会取放乐器,初步认识圆舞板和手铃的演奏方法及通过开舞会的游戏让幼儿在互动中进行接唱演奏,并能根据演奏。幼儿取放乐器常规、节奏的掌握目标都能够达到,在能够区分两种乐器的声响特点和演奏方式。

幼儿园小班教案 篇10

  活动目标:

  1、从自身及周围环境中找到春天的气息,了解春天的基本特征。

  2、培养幼儿关心、热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

  活动准备:

  1、活动前带幼儿到户外走一走,提醒幼儿注意观察周围事物。

  2、春天景色图。

  活动过程:

  一、导入活动,以谈话的形式激发幼儿的.兴趣。

  师:“小朋友们,现在是什么季节?” “从哪里看出来是春天?”“你们在哪里找到了春天?”

  引导幼儿表达自己寻找到的春的信息,鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

  二、通过讨论,寻找春姑娘。

  教师请幼儿说说在哪里找到了春天。

  幼儿观察

  (一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。

  了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化,培养幼儿热爱小动物的情感。

  (二)如找到了开满鲜花的花园。

  通过观察开满鲜花的花园,让幼儿春天是个美丽的季节,万物生长的季节,培养幼儿喜爱春天的情感。

  三、幼儿绘画,打扮春姑娘,激发幼儿喜爱春天的情感。

  幼儿用绘画的形式大胆表现春天,用美丽的色彩打扮春姑娘。最后用幼儿打扮的春姑娘作品打扮教室,让教室中洒满春天的气息。

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  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【经典】幼儿园小班教案

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

  2、会用排序卡进行大小排序游戏。

  3、体验操作学具的快乐。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动准备:

  1、套娃玩具。

  2、幼儿操作学具:排序卡,大小不同的床、碗、杯子图片。

  3、幼儿用书第2册第24—25页。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察玩具套娃,学习比较大小。

  (1)“变魔术”变出套娃,激发幼儿兴趣。

  (2)观察玩具套娃,想一想,比一比三个娃娃的大小,找出最大的.和最小的娃娃。

  2、指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。

  (1)认识排序卡,玩排序游戏。

  这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡。

  (2)请用排序卡给三个小娃娃排队。(从大到小,再从小到大)

  3、请幼儿分组利用学具玩排序游戏,利用排序卡给娃娃的床(碗、杯子)排排队

幼儿园小班教案 篇2

  活动设计背景

  玩具是每个幼儿都喜欢的物体,它能够使幼儿玩的过程中启发幼儿的想象力,培养幼儿的动手操作能力,也可以使幼儿与其他幼儿在操作过程中建立起友谊。

  活动目标

  1、学习按标记为玩具找家;

  2、尝试分类摆放玩具。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿学习根据照片标记,将一样的玩具放进贴好照片的玩具筐内。

  难点:引导幼儿将玩具放进贴好照片的玩具筐内,体验给玩具分类乐趣。

  活动准备

  1、 在相应的玩具柜上贴上照片标记,并在玩具筐上贴相应的照片标 记。

  2、将玩具散乱地摆在桌上

  活动过程

  1、 认识篮子上的照片标记,并能找出相匹配的玩具

  今天几个小玩具筐子都很不开心,因为玩具筐里的玩具宝宝都不见了。你们愿不愿意帮助玩具筐子们找到他们的玩具宝宝啊。

  教师出示照片,幼儿观察,每张照片请一个小朋友在玩具堆里找到一个相匹配的玩具宝宝送到玩具筐里。

  2、玩具宝宝们找妈妈

  那里还有很多的玩具宝宝,我们一起帮忙,把它们都送到他们自己的玩具筐妈妈那里去吧。

  教师检查每个玩具筐里的玩具。

  3、送玩具筐妈妈和玩具宝宝回家

  请一幼儿送其中的一个玩具筐回家,成功后请幼儿说一说,是怎么找到玩具筐妈妈的家的。

  请其他幼儿把剩下的玩具筐子找回家。

  请幼儿们根据玩具筐上贴的'照片,将相应的玩具宝宝送回到玩具筐内。

  教学反思

  通过这次活动《玩具找家》幼儿们的积极性和参与性都很高来源于幼儿的生活,这项活动既来源于生活,又让幼儿感到很真实、很亲切、很好玩,让幼儿体验到给玩具找家的乐趣,从而启发的幼儿们的思维能力,同时也培养了幼儿们团结合作的精神。

幼儿园小班教案 篇3

  我们的社会发展的很快,我们的生活环境和教育环境也在随着社会的发展而逐步提高。近几年,拥有计算机的家庭已经越来越多了,我园为了促进幼儿更好的发展,很早就建立了计算机教室,而且,现在,我园为每个班级都配备了计算机,幼儿可以运用这台计算机自由的学习、游戏。怎样才能发挥出计算机的辅助教学作用,让幼儿和计算机真正的互动起来,这是我们现代教育中的又一个教育课题。

  幼儿最感兴趣的活动之一就是区域活动,在这里,幼儿可以自由的选择自己喜欢的活动内容,选择自己的好朋友。而区域活动也是幼儿展示自己、表现自己的好时机。幼儿们在一起自主的学习,自主的探究。自从计算机进入到幼儿的区域活动后,幼儿非常喜欢,每天都来动一动,活动的兴趣很大,那么,怎样让幼儿主动的探索计算机,让计算机走进幼儿的学习生活,让计算机如何与幼儿、与区域活动互动起来的呢?

  一 、创建计算机活动环境,激发幼儿活动兴趣

  幼儿每到一个新的环境里,总是充满了好奇,而视觉上的刺激,对于小年龄的幼儿显的尤为重要,幼儿只有觉得有趣,才会进入到这个环境中,才会去游戏、去探索,这就是环境对幼儿潜在的作用。

  对三岁左右的幼儿而言,计算机是个神秘、陌生的世界,如何把年龄较小的幼儿,领进这个神奇、陌生的世界中来呢?这就需要创设符合幼儿特点,让幼儿喜欢的计算机环境,引领着幼儿走进计算机活动中来。

  首先,老师要在班上选择适宜的地方,创设计算机活动的区域。这是很重要的,因为,小班幼儿的注意力易受外界的干扰而分散,只有计算机作为一个独立的区域,才能更好的引导幼儿运用计算机学习、游戏,老师才能更好的根据这个区域的情况,创设适宜的计算机环境。而且,幼儿在操作计算机时,有时需要安静,有时需要交流,有时需要探讨问题,我们在创设这个区域时,要考虑到幼儿活动时动静的影响,减少区域间的干扰。

  其次,根据幼儿的兴趣和特点,创设计算机环境,激发幼儿到计算机区域游戏的兴趣。如:小班的幼儿很喜爱小动物,老师就把幼儿喜爱的小动物贴在计算机活动区域内,并且,隔2—3天更换一部分小动物,让幼儿对这个区域不断产生新鲜感,激发幼儿游戏的愿望。

  再次,及时抓住幼儿的兴趣点,引导幼儿走进计算机这个神秘的世界。如:老师把班上每一个幼儿的照片贴在了计算机活动区域内,幼儿很喜欢,每天一有时间就跑过来看,找一找自己在哪?在这时,老师可以抓住幼儿的这个兴趣,请小朋友看一看计算机中自己和小朋友的照片。同时,还为幼儿制作了一套全班幼儿照片的VCD,能够在计算机中看到自己的照片,幼儿们兴趣一下子被调动起来了,这下他们就主动要求学习计算机了。每当活动区域游戏开始时,许多幼儿都争抢着来到计算机区域活动,学习热情十分高涨,他们了解了计算机的组成,学会了开关机,学会了操作鼠标,一些对于他们来讲并不简单的操作他们很快就掌握了。幼儿们自己打开计算机,兴致勃勃的观看起自己的VCD。在观看的时候,有的幼儿会说:“你看,郭子齐的头上还有一个小鸡呢!”有的幼儿说:“娄雨童和妈妈在一起喂鸽子呢!”有的幼儿甚至大声的叫出小朋友的名字,这让我班的幼儿很快的熟悉了全班的小朋友,也促进了幼儿语言的发展,更重要的是激发了幼儿学习计算机、操作计算机的兴趣,为幼儿走进这个神秘的计算机世界奠定了基础。

  二、丰富资料,为区域游戏活动需要提供方便

  计算机和其他的电化设备不一样,它可以存储很多的东西,我们为何不利用计算机的这个特点,存储一些幼儿需要的资料呢?在区域游戏时,如果有的幼儿需要,就可以来到计算机区域寻找,及时的满足幼儿的需要,为幼儿继续游戏创造条件,同时,也为幼儿的再次发展,创造了机会。

  资料的储存也是要讲究方法的,当需要查找资料时,要知道到哪个文件夹或文档中寻找,便于幼儿和老师的操作。在我班,我为每个活动区域都建立了文件夹,把相应的图片或文章放在里面,每当小班幼儿需要时,就可以在老师的引导下,寻找自己需要的东西。如,在区域游戏时,建筑区域的幼儿会问:“王老师,看看我们搭建的大城堡漂亮吗?是我们的城堡漂亮还是别的班的漂亮?”这时,我们就可以请这几名幼儿来到计算机区域,打开计算机中的建筑区域文件夹,就可以找到别的班幼儿搭建的城堡照片进行比较。在幼儿与老师一起欣赏、讲解后,幼儿就可以学习别的班幼儿搭建城堡的长处,搭建出更漂亮的城堡,提高幼儿自己的搭建水平。

  计算机中的材料,不是一成不变的,我们要根据幼儿的需要,及时的增加更多的图片和资料,满足幼儿成长的需要!

  三、计算机与区域的互动,离不开老师的指导

  小班的.幼儿年龄较小,有时还不能主动、积极的交往,在区域游戏时,有的幼儿自己玩,有的幼儿想去别的区域游戏,可是,别的区域的幼儿只顾自己游戏,没有和他交流,还有的幼儿这个区域玩一玩,那个区域转一圈,缺乏游戏的目的性,所以,幼儿在活动区域游戏时,老师要细心的观察幼儿的活动情况,适时的进入到幼儿的游戏当中,同时,根据幼儿的特点,引导幼儿用计算机来解决自己在活动中遇到的问题。如:在语言角,幼儿在利用立体动物讲述故事时,有的幼儿想要的动物,在其他幼儿的手里或老师没有提供,这时,我们就可以引导幼儿到计算机里找寻自己想要的动物,请老师帮助打印出来,或与幼儿一起利用糟糕动画软件,来继续讲述故事,满足幼儿的需要。在音乐区,有的幼儿想跳舞,我们也可以引导幼儿来到计算机活动区域,选择适合幼儿的光盘,播放给幼儿观看,让幼儿一边欣赏,一边学习。这时,老师还可以继续指导别的区域的幼儿继续游戏,让更多的幼儿获得发展。

  这两个事例,是我们在指导区域活动中很平常的事情,只要老师真正的从幼儿的角度出发,用心的观察、用心的指导,与幼儿们玩在一起,我相信,每位老师在指导计算机与区域互动时,都能够举出很多的事例!

  四、选取适宜本班幼儿操作的软件,促进区域活动的开展

  幼儿通过观看小朋友照片的VCD,对电脑活动产生了浓厚的兴趣,我们就及时的抓住幼儿的这个兴趣点,与幼儿一起走进了《神气龟》---这个电脑多媒体游戏教学的软件中。

  在每次计算机活动之前,我会有计划的选取适合我班幼儿操作的游戏软件,与幼儿一起学习怎样用鼠标操作。这时,幼儿会很积极的与老师一起学习,当幼儿自己操作时,幼儿的活动兴趣更高了,幼儿会一边玩电脑,一边说:“王老师,我的神气龟笑了。”这是因为,幼儿自己运用鼠标进行游戏取得了成功。所以,从这一点可以看出,适合 幼儿游戏的软件,要便于幼儿的操作,要能满足幼儿成功后的喜悦感。

  同时,我还鼓励幼儿从家中带来他们喜欢的电脑软件,让幼儿玩自己熟悉的游戏,这样不仅激发多数幼儿对计算机活动的兴趣,更能够使小朋友之间相互交流,进行多种游戏活动的操作。如:尹良威小朋友从自己的家中拿来WAWAYAYA游戏软件。每当活动区游戏时,许多的幼儿都愿意和尹良威一起到电脑角游戏,而且,幼儿在一起的游戏时,幼儿会以幼儿交往的方式,学习游戏软件的操作,就这样,我班许多的幼儿在尹良威的引导下,学会了WAWAYAY软件的操作了,幼儿对电脑活动的兴趣更大了。

  看到幼儿的这些表现,让我感受到环境对幼儿的影响是很重要的,是潜移默化的,它可以引导幼儿参与到计算机活动中来,让幼儿在好奇心和兴趣的带动下,主动的利用计算机进行游戏、学习。在这时,老师要及时的抓住幼儿的兴趣点,增加游戏材料,丰富环境内容,吸引幼儿的注意力,让幼儿对神秘、陌生的计算机活动再次产生兴趣,激发幼儿运用计算机继续学习、游戏的愿望,充分发挥出计算机的作用,促进幼儿的发展。

幼儿园小班教案 篇4

  活动设计背景

  根据本班幼儿的年龄特点及知识水平,让幼儿充分运用视觉,触觉等感官进行尝试与探索,获得丰富体验,增强自我认识和自我保护意识,学会相关的自我保护的方法,培养幼儿懂得自己的事情自己做。

  活动目标

  1)认知目标:通过观察,了解手的基本构造和功能,学会保护小手。

  2)能力目标:培养幼儿的观察力,想象力及语言表达能力。

  3)情感目标:激发幼儿自己的事情自己做。

  教学重点、难点

  重点:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的`事情。

  难点:引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

  活动准备

  课件,玩具,筷子,海绵球,串珠,扣纽扣,白纸,广告色,画笔等。

  活动过程:

  开始活动:以变魔术引入活动,(展示课件)然后邀请孩子跟我一起用手变一变。

  基本活动:

  通过观察、比较、游戏等形式,引导幼儿认识自己的小手。

  出示课件,让幼儿说说自己的小手上都有什么,每个手指叫什么名字,有什么作用,每根手指都不一样,有长有短。说说小手都能干什么,知道小手能做很多事情,讨论:如果没有手会怎么样?教育幼儿如何保护小手。

  结束活动:

  幼儿一起做《小手操》,巩固幼儿对小手的认识,利用游戏,让幼儿知道小手很能干。

  延伸活动:

  欣赏课件〈〈指纹印画〉〉,根据指纹进行创意添画。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、根据颜色和味道分辨各种水果饮料。

  2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、各种口味的果珍粉,如西瓜、水蜜桃、猕猴桃等。

  2、幼儿人手1个杯子。

  3、各种水果:西瓜、水蜜桃、猕猴桃等

  活动过程:

  1、说一说:

  出示水果:

  ——“你知道这是什么水果吗?”

  ——“你喝过哪些果汁?你最喜欢喝哪种果汁?”

  2、猜一猜:

  出示各种果珍,提问:

  ——“你知道它们分别是什么果珍吗?”

  教师将果珍调制成果汁后,提问:

  ——“猜猜这些饮料是哪种水果变的?”

  3、试一试:

  幼儿自选喜欢的'水果粉,调制水果饮料。

  互相尝尝同伴调制的水果饮料,说说饮料的味道。

  活动反思:

  果汁是幼儿非常喜欢吃得饮料,平时他们喝得最多的是牛奶,对于这种水果饮料特别的感兴趣,首先让幼儿根据颜色和味道分辨各种水果饮料,今天我给幼儿准备了两种不同颜色的水果饮料,有得幼儿猜是牛奶和咖啡,有得猜是橙汁和咖啡,带着这份好奇心幼儿自己调制水果饮料,幼儿知道将水倒进杯子后要用勺子搅拌均匀,这样饮料才能充分溶解,让幼儿体验自己调制水果饮料的乐趣。

  小百科:饮料即饮品,是供人或者牲畜饮用的液体,它是经过定量包装的,供直接饮用或按一定比例用水冲调或冲泡饮用的,乙醇含量(质量分量)不超过0.5%的制品,饮料也可分为饮料浓浆或固体形态,它的作用是解渴、提供营养或提神。

幼儿园小班教案 篇6

  活动背景

  小班幼儿随着身心发展,对周围的生活逐渐熟悉起来,他们总是喜欢不停地看、听、摸,积极地运用感官去探索、去了解。蛋类虽然是幼儿的生活中经常能看到,但他们对蛋类的生活经验是比较零碎。随着生活水平的提高,我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。蛋类既有营养又便于食用,还可以烹制出许多花样,所以是众多家长们在餐桌上首选的食物。我们班的小朋友有的爱吃鸡蛋,有的不爱吃,而且有许多小朋友虽然每天都在吃蛋,但并不了解蛋类的营养价值。为了让幼儿喜爱食用鸡蛋,于是我设计了《有营养的蛋宝宝》这堂课。

  活动目标

  1、知道蛋有很多种。

  2、初步了解蛋类是有营养的,每天吃一个鸡蛋有利身体健康。

  3、尝试剥蛋,体验动手的乐趣。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。

  重点:

  知道蛋有很多种

  难点:

  了解蛋类的营养价值

  活动准备

  场景布置、鸡蛋、鸭蛋、PPT

  活动过程

  (一)设置情景,激发兴趣【游戏是孩子们非常感兴趣的一种活动形式,通过创设情景让孩子们在游戏中发展,在游戏中学习】

  1、教师:"呜呜呜,咦,谁在哭啊?(请老师配合带上母鸡、母鸭的头饰)"我是鸡妈妈,我的蛋宝宝丢了,我是鸭妈妈,我的蛋宝宝也丢了,请小朋友帮帮忙,把我们的蛋宝宝找回来好吗?"

  教师:你们愿意帮它们找蛋宝宝吗?

  2、幼儿找蛋

  教师:你找到了谁的蛋宝宝?是什么样子的?它们一样吗?什么地方不一样?(鼓励幼儿大胆表达)【教师让幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。让幼儿在一种轻松的氛围中对蛋宝宝的形状、颜色、名称有充分的了解。】

  3、幼儿送蛋,将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后,让孩子们在活动中用自己的小手去帮助蛋宝宝,同时体验帮助人的快乐。】

  教师:我们把找到的`蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。要求幼儿边送边说"鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。"或者"鸡蛋宝宝我送你回家"【这里可以发展孩子们的语言表达能力,同时也让孩子们知道了自己找到的是什么蛋宝宝。】

  4、教师出示PPT

  教师:你还认识其他蛋宝宝吗?

  幼儿回答

  小结:蛋有各种各样,它们的颜色、大小都不一样。

  (二)尝试操作,大胆探索

  1、教师进一步引发幼儿探索兴趣:你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗?

  2、鼓励幼儿交流怎样可以看到里面,有哪些做法。

  3、教师演示

  4、教师小结:蛋宝宝的里面是透明的蛋清和黄黄的蛋黄,原来这是生鸡蛋;我们平时吃的是熟鸡蛋,熟鸡蛋里是什么呢?(教师剥熟鸡蛋)蛋有很多种营养,其中最主要的是蛋白质,对我们的身体很重要,所以,不管是大人还是小朋友,最好每天吃一个蛋,但是也不能多吃。

  (三)延伸:剥蛋,体验乐趣

  教师:母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友帮助它们找到了蛋宝宝,为了感谢你们它们决定把这些把蛋宝宝送给你们当点心,现在我们自己动手来剥一剥,尝一尝吧。(提醒幼儿先把手洗干净)

幼儿园小班教案 篇7

  【活动目的】

  1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。

  2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音,并理解这些词语表达的意思。

  3、感受做做、说说活动的乐趣。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、理解内容,大胆讲述简单的事情。

  【活动准备】

  准备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么?》、学习包《语言。讲述活动。大熊猫在干什么?》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么?》。

  【活动过程】

  一、与幼儿逐幅观察图片,说说大熊猫在干什么,引导幼儿运用"刷""拉""踢""画"等动词,并注意发准字音。

  二、让幼儿一边模仿图片上的动作,一边说说大熊猫在干什么。

  三、启发幼儿自编自演动作,说说自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。

  四、观看他人表演,说说表演者在干什么。

  【活动延伸】

  1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作,说说他们在干什么。

  2、结合图片排序活动,讲讲小动物先干什么,后干什么。

  3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。

  小百科:大熊猫的`近代名称(即中国国内通行的中文名称),最初定名本叫猫熊或大猫熊,意思是它的脸型似猫那样圆胖,但整个体型又像熊。由于在20世纪50年代前,中文的书写方式是直书,认读是自右到左,而改为横书后则从左到右,当1939年四川北碚博物馆展出时说明标题用横书,名猫熊,而当时参观者习惯了直书自右到左的认读,误认为熊猫。

幼儿园小班教案 篇8

  活动准备

  1、环境的创设:

  把活动室布置温馨的家庭的客厅、餐厅模样(幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌旁活动),在桌上铺上漂亮、整洁的餐巾,摆上几束花。

  2、材料的提供:

  搓汤圆用的米团若干,幼儿人手一份垫板、塑料小刀、碟子、湿手巾、小袖套和围兜。

  3、生活经验准备:

  活动前引导幼儿观察、了解冬至时节闽南的一些民俗;学习用橡皮泥搓圆。

  活动过程:

  一、引入活动

  (一)以妈妈的身份谈话:我们的家布置得多漂亮呀!冬至快到了,今天妈妈要和你们一起搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆,好吗?

  (二)检查幼儿的小手是否洗干净,并帮助幼儿套上袖筒、系好围兜。

  二、搓汤圆

  (一)师操作示范

  1、出示大米团,告诉幼儿这是一块米团,妈妈要变个魔术,把它变成许多小米团。

  2、示范将米团搓长、切成许多小米团。示范时结合语言提示,引导幼儿观察米团的变化,并说出来。如:搓呀搓,搓呀搓,米团变成什么样了?(变瘦了,变长了)切呀切,切呀切,大米团变成许多小米团。

  3、示范、讲解搓汤圆的.方法,并启发幼儿逐一点数,看看妈妈搓了几个汤圆,引导幼儿观察一个一个汤圆合起来是许多汤圆。

  (二)幼儿动手操作

  1、提出活动要求:

  (1)妈妈这里有许多的米团,等会每个小朋友都可以自己来取一份。

  (2)搓汤圆时要注意卫生,不可用小手抓头发、挖鼻孔或抓其他东西,手脏了可用湿手巾擦一擦。

  (3)数一数、比一比,看看谁搓的汤圆多。

  2、,观察幼儿的活动情况,并进行适时的指导。

  (1)可以先把一块大米团米团分成几块小米团,再把小米团搓成汤圆。

  (2)可以边搓边数,看看自己搓了几个汤圆。引导幼儿看看一个一个汤圆合起来就是许多汤圆。

  (3)鼓励幼儿与同伴交流,看看各自搓的汤圆有什么不一样(如大小、形状等),比一比谁搓的汤圆多。

  3、请幼儿把搓好的汤圆交给阿姨,并协助收拾工具和材料,洗洗手。

  三、煮汤圆

  组织幼儿在安全的地方观看阿姨煮汤圆,并进行自由交谈,体验成功的喜悦。

  四、吃汤圆

  轻声播放歌曲〈卖汤圆〉,师与幼儿一起围坐在一起吃汤圆,交流一下各自的感受。并适时向幼儿介绍闽南地区冬至节的一些习俗。

  活动目的

  1、引导幼儿在搓、吃汤圆等活动中学习感知1和许多。

  2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗,并喜欢参与这一活动。

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标

  1.熟悉歌曲旋律,能随歌曲节奏合拍演奏乐器。

  2.了解圆舞板和手铃乐器名称,能按要求取放乐器。

  3.愿意参与集体打击乐演奏活动。

  重点难点

  1.重点:熟悉歌曲节奏,乐于参与演奏活动。

  2.难点:了解乐器名称,能随乐合拍演奏。

  活动准备物质准备:圆舞板、手铃幼儿人手一份;乐器小篮子人手一圆形;钢琴伴奏。

  经验准备:幼儿有前期取放乐器的经验,熟悉歌曲,有交

  活动过程

  一、通过《问好歌》进行师幼互动,引出找朋友的故事。

  1.师幼进行问好歌互动,感知节拍 XX X 。

  Hello 小朋友,你好呀! Hello 黄老师,你好呀!(拍手我们一起玩游戏,小手准备好

  拍拍肩膀,12、34;12、34;转转小手,12、34;12、34 拍拍小手,12、34;12、34;拍拍肚子,12、34;12、34

  2.教师讲述故事《小鸭黄黄找朋友》,引出歌曲。

  T:小朋友们,你们有好朋友吗?今天黄老师带来了一位好

  (故事:小鸭黄黄住在美丽的森林里,它最喜欢唱歌了,可觉太孤单了,于是它决定出去找好朋友一起唱歌玩游戏)

  二、创设情景,通过变换不同的方式进行找朋友游戏,熟1.教师出示指偶,利用手部动作表现小鸭黄黄找朋友。 T:让我们一起来看看小鸭黄黄是怎么找好朋友。

  T:小朋友刚刚有没有发现,小鸭黄黄找朋友的时候,它的它打招呼的?

  2.反复聆听歌曲,模仿小兔跳跳打招呼的动作。

  T:原来小兔跳跳听到小鸭黄黄的歌唱时也唱歌告诉它,我

  3.师幼模仿小兔跳跳打招呼的动作进行节奏练习。

  4.教师边走边唱,与幼儿进行互动。

  5.创编不同肢体动作表现找朋友进行互动。

  三、故事延续,通过变魔法的游戏引出乐器,引导幼儿随

  1.故事延伸,通过变魔术的'方式引出乐器圆舞板。

  (故事:小鸭黄黄和小朋友玩得真开心,现在它要变魔术咦,小鸭黄黄变成了……乐器小精灵,原来呀,小鸭黄黄是精灵,它还有一个名字叫圆舞板。)

  2.师出示乐器(圆舞板),示范圆舞板的演奏方法。

  T:小朋友,你看,圆舞板和小鸭黄黄一样,也有一个大大扁歌的时候会发出什么声音呢?让我们一起来听一听。

  3.引导幼儿用动作练习演奏圆舞板,并随乐演奏。

  T:圆舞板可以发出“哒哒哒”的声音,现在让我们把小手板一起玩节奏游戏。

  (1,2,3,4,1,2,3,4,准备开始唱歌了)

  4.幼儿有序按教师要求取圆舞板,进行随乐演奏。

  T:圆舞板说小朋友真是太厉害了,都会和我玩节奏游戏。从椅子下面的篮子里找到它,拿在手上,小朋友都找到圆舞备好,——准备开始唱歌了。

  5.通过接唱的游戏引出手铃。

  T:圆舞板说在我们找朋友的时候还会出现魔法变出更多好看看会变出什么朋友?

  6.T1 演奏圆舞板,幼儿演奏手铃进行互动游戏。(玩 2 遍)

  T:请小朋友把圆舞板放回篮子里,找到手铃朋友戴在手上舞板,小朋友来当手铃,我们一起玩找朋友的游戏。准备四、运用送乐器回家引导幼儿收乐器,教师小结,自然结

  1.教师引导幼儿有序地把乐器收回篮子里。

  T:和乐器朋友们玩得真开心,让我们把它放回篮子里。

  2.师幼小结找到的乐器朋友,活动结束。

  活动总结

  《我的朋友在哪里》这一个活动前期幼儿已经熟悉歌曲,活师主要通过创设故事情景开展找朋友游戏让幼儿感受和练儿熟悉掌握节奏后,加入乐器进行演奏,在这一过程中主要戏当中学会取放乐器,初步认识圆舞板和手铃的演奏方法及通过开舞会的游戏让幼儿在互动中进行接唱演奏,并能根据演奏。幼儿取放乐器常规、节奏的掌握目标都能够达到,在能够区分两种乐器的声响特点和演奏方式。

幼儿园小班教案 篇10

  活动目标:

  1、从自身及周围环境中找到春天的气息,了解春天的基本特征。

  2、培养幼儿关心、热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

  活动准备:

  1、活动前带幼儿到户外走一走,提醒幼儿注意观察周围事物。

  2、春天景色图。

  活动过程:

  一、导入活动,以谈话的形式激发幼儿的.兴趣。

  师:“小朋友们,现在是什么季节?” “从哪里看出来是春天?”“你们在哪里找到了春天?”

  引导幼儿表达自己寻找到的春的信息,鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

  二、通过讨论,寻找春姑娘。

  教师请幼儿说说在哪里找到了春天。

  幼儿观察

  (一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。

  了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化,培养幼儿热爱小动物的情感。

  (二)如找到了开满鲜花的花园。

  通过观察开满鲜花的花园,让幼儿春天是个美丽的季节,万物生长的季节,培养幼儿喜爱春天的情感。

  三、幼儿绘画,打扮春姑娘,激发幼儿喜爱春天的情感。

  幼儿用绘画的形式大胆表现春天,用美丽的色彩打扮春姑娘。最后用幼儿打扮的春姑娘作品打扮教室,让教室中洒满春天的气息。