实用的小班教案(锦集4篇)
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小班教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。
2、认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。
【活动重点】
理解故事内容，了解人与人之间要互相帮助，需要团结友爱。
【活动难点】
根据对故事的理解简单的讲述故事内容。
【活动准备】
1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。
2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
【活动过程】
一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。
2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
1、教师从开始读到＂蹦蹦更加神气＂。
师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？（滚滚是＂轱辘辘＂地滚，蹦蹦是＂蹦达蹦达＂地蹦）
2、教师从＂滚起来有趣＂读到＂吵到脸红脖子粗＇/师：他们为什么吵架？
3、教师从＂滚滚望着天上的月亮＂读到＂吵了起来＂。
师：滚滚是怎么说蹦蹦的`？蹦蹦是怎么说滚滚的？
4、教师从＂一阵风吹过来＂读到＂我要蹦到天上去………＂
师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？
5、教师从＂风停下来＂读到＂你才滚不动呢＂。
师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？
教师朗诵最后一段。
师：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？
三、讨论
1、师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？
2、教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。
四、表演
1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。
2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
小班教案 篇2
活动目标：能辨别圆形、三角形、正方形、初步尝试拼合图形。
活动准备：
1，在铅画纸上涂上颜料镂刻出大小不同的圆形、三角形、正方形的“洞”当作“土坑”，排成一条小路。
2，有些图形的'“石块”剪成2个半圆，有些正方形的“石块”剪成2个长方形。
3，小兔头饰
4，《拔萝卜》音乐磁带。
活动过程：
一、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。
教师扮成兔妈妈，
幼儿扮成兔宝宝。教师：“兔妈妈要带小兔到草地上去拔萝卜，到草地上要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？我们来修一修吧！”
二、幼儿“修路”，辨识图形。
教师先带领幼儿观察一下小路的哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。
三、尝试组合图形。
启发幼儿想办法把2块半圆形的“石块”和2块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。（把2个半圆拼成1个圆形，嵌入圆形的“土坑”，把2个长方形拼成1个正方形，嵌入正方形的“土坑”中）
四、游戏：拔萝卜
兔妈妈带兔宝宝跳过小路，到草地上拔萝卜。
小班教案 篇3
目标
1.能联系生活经验大胆表述。
2.知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
准备
1.每位幼儿一块垫子，围坐在地上。
2.故事磁带。
过程
1.倾听故事。
――小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。
“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀……
――小脚丫丫的朋友是谁?
――为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?
――小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事?
2.找小脚、认小脚。
――我们的.小脚在哪里?
――脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头?
――在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?
――请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。
――怎样保护我们的小脚?
3.给小脚找好朋友。
――让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
――学习穿袜子、鞋子。
――现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
建议
1.有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。
2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。
3.可带幼儿参观袜子商店和鞋店。
附：小脚的朋友
小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。
有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子和袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。
“阿嚏、阿嚏!”好冷啊!没了鞋子和袜子这两个朋友的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。
小班教案 篇4
活动目标:
1.了解水果不同的生长方式。
2.激发探究自然现象的兴趣。
重点难点:
用语言描述水果的生长方式
活动准备:
幼儿用书，挂图，电子资源，实物水果
活动过程:
一、出示实物水果，让幼儿认识，并请幼儿猜测一些常见的水果长在哪里。
1.苹果是长在哪里的？
2.西瓜是长在哪里的`？
3.菠萝是长在哪里的？
二、出示挂图，请幼儿观察并说出这些水果的生长方式。
1.香蕉是长在哪里的？是怎样长在树上的？（一串串地长在一起）
2.有的水果是一颗颗地挂在树枝上，有点水果是一串串的长在树上，还有的水果是长在地上的。（教师总结水果的生长方式）
三、请幼儿自主阅读图书，和身边的同伴说一说水果的生长方式。
1.看看书上还有哪些水果？
2.它们是长在哪里的？
四、教师用拍手打节奏的方式和幼儿玩关于“水果长哪里”的问答游戏。
1.苹果苹果长哪里？
2.苹果苹果挂树上。
3.西瓜西瓜长哪里？
4.西瓜西瓜趴地上。
五、活动延伸
学习单《水果的家》，请幼儿回家后完成。
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