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大班美术教案

大班美术教案10篇[推荐]

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班美术教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班美术教案10篇[推荐]

大班美术教案篇1

　　【活动目标】

　　1、复习火柴人的动态画法。

　　2、探究火柴人的多种动态画法，体验游戏带来的乐趣。

　　3、感受帮助别人的快乐，乐于分享自己的绘画经验。

　　【活动准备】

　　PPT1火柴人的运动项目

　　拯救瑞恩游戏视频

　　【活动流程】

　　一、探究体验：

　　1、出示火柴人提问

　　——你们知道他是谁吗？复习火柴人的特征？

　　2、幼儿根据模特动态尝试画火柴人，探索火柴人动态动作的画法。

　　——教师幼儿互换感知体验火柴人动态动作的画法。

　　二、活动过程：

　　1、火柴人有很多本领，观看PPT，幼儿尝试火柴人的重点动作练习。

　　故事导入：火柴人好孤单，我们给他画个好朋友吧取个好听的名字叫瑞恩，我们快看看火柴人和瑞恩去哪玩了……

　　2、播放视频:瑞恩被大书吃掉了，火柴人很难过决定去救他，谁愿意帮助他?你们好勇敢我们去帮他吧,我们先去找找线索吧……

　　3、和孩子一起找到地图，教师讲解拯救瑞恩需要闯过的关卡，依次提问第一关第二关……需要火柴人怎样的动作？

　　4、幼儿根据自己喜欢的关卡自由组合，画出火柴人通关需要的动作。画完的.人可以尝试用不同的方法通过别的关卡，直到五关全部通过。

　　5、幼儿依次自主讲解自己是怎样救出瑞恩的，教师给与鼓励和支持。

　　三、教师总结

　　孩子们乐于助人，聪明勇敢，老师给你们拍拍手，我们带着瑞恩和火柴人的故事去给好朋友讲讲吧。

大班美术教案篇2

　　设计思路：

　　著名画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背景、强烈的色彩，就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜欢的理由，于是，“自由”“激动”“漂亮”“悠闲”等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“激动”时，他们却难以应答。显然，幼儿对画面中的色彩、布局、事物有感觉、喜欢却难以表达。

　　活动目标：

　　1．喜欢作品的色彩，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。

　　2．在欣赏作品的基础上，发现画家运用色彩的独特性，大胆表达自己对色彩的理解和感受。

　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4．感受作品《金鱼》的美感。

　　活动准备：

　　1．教具：张贴画《金鱼》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另两幅按比例缩小)；赏画配乐三首；感受色彩层次变化的课件。

　　2．学具：背景替换软片夹(人手一份)；习作用具(实景构图用物、各色彩纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等)。

　　3．对作品《金鱼》及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受经验。

　　活动过程：

　　一、观察画面，欣赏作品中色彩的运用

　　(一)出示作品，引发欣赏的兴趣

　　1．还记得这幅画吗?每次看这幅画，第一眼看到的是什么?

　　2．作品中的金鱼为什么这样招人喜爱?用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉?

　　3．教师小结：鲜艳的颜色总让人感到激动和快乐，这些鲜艳的颜色被巧妙地用在作品里，带给人不同的感受。

　　【设计意图：第一次看这幅画总会被画面中央的金鱼吸引。画家独特的用色方法：用鲜艳的红色使《金鱼》主题鲜明。因此，我就顺应幼儿的观察特点，从观察金鱼开始，让幼儿体会鲜艳色彩带给人的感受，使之后关于色彩运用的话题得以深入。】

　　(二)观赏作品，发现色彩运用的独特之处

　　1．你看到那些鲜艳的颜色了吗?它带给你什么样的感受?

　　2．小结与过渡：热烈的红、明亮的黄、浓艳的绿都能让人感到快乐，但是它们碰在一起就像三个野小子一样火爆，给人吵闹的感觉。可是，在这幅画里，它们却显得平静而轻松，画家用了什么办法呢?

　　3．教师随后质疑：黑色真有这样的`力量吗?让我们来做个实验吧!

　　(幼儿自由选择背景色插入《金鱼》原作背景替换软片夹中，将自己选择替换背景色后的作品与原作放在一起比较，体会和感受其不同。)

　　4．请幼儿说说选择这些背景色的理由。

　　5．教师小结：每个人都是按照自己的想法来选择颜色的，画家也是这样做的。看看在黄色、蓝色背景上的小鱼与绿叶，再看看画家在黑色背景上画小鱼与绿叶，看上去有什么不一样?

　　6．教师小结：黑色是暗和深的颜色，所以能衬托出红色和绿色的亮丽。画家马蒂斯就是这样运用色彩的。

　　7．这幅画上用的最多的是哪一种颜色?你在画上找到哪些绿色?

　　8．如果这幅画只用一种绿，会变成什么样呢?我们来玩个游戏体验一下吧!

　　9．只用一种绿色的画面和马蒂斯画的有不同深浅的绿色画面，有什么不同?

　　10．教师小结：画面上的绿色有了深深浅浅的层次变化，画面就会显得丰富多彩，非常自然。

　　11．那么多漂亮的颜色被画家巧妙地涂到画布上，你喜欢他的涂色方法吗?

　　(幼儿根据自己的发现和疑惑来提问，并与大家一起讨论分享，交换观点。如有的幼儿觉得画面中有许多地方颜色没有涂满，露出小白点；而有的幼儿认为没涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪烁的感觉……)

　　12．小结与过渡：我们找到了藏在《金鱼》这幅画里运用色彩的方法，马蒂斯的画里还有很多这样运用色彩的方法，你们想不想知道?我来给大家介绍一下吧!

　　【设计意图：幼儿欣赏作品时，教师不要打扰幼儿，让他们边看边思考。利用“背景替换软片夹”这一教具让幼儿随意将自己喜欢的背景色替换在作品上，让色彩的对比效果直观地呈现，通过对比让幼儿看懂、看出马蒂斯运用对比色彩的高明之处。游戏“让绿变成一色”让幼儿感受到色彩层次变化的效果。这些巧妙的教具和学具能让幼儿看懂和理解画家的表现手法，使幼儿觉得画家和自己并不遥远，让幼儿对作品产生亲切感。这是教师在幼儿具体形象思维与画家作品凝练抽象之间搭设的具体形象的阶梯，以让幼儿对画家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。】

　　二、比较作品，感受画家的风格

　　(一)教师边演示PPT，边介绍画家马蒂斯

　　1．播放PPTl：他就是马蒂斯，大家心中的“色彩大师”。他喜欢画幸福而快乐的生活，他的画中有鲜艳的颜色。他能让这些像野马一样奔腾的颜色在他的画中有秩序地出现。

　　2．播放PPT2：《红色和谐》里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。强烈的色彩对比被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲，显得优雅而快乐。

　　3．播放PPT3：《国王的忧思》里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被巧妙而有秩序地组合在一起，感觉鲜艳夺目又和谐。

　　4．播放PPT4：《有玉兰花的静物》里红色和绿色有着很多深浅变化，镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。所以，平面的东西看上去就成立体的了。

　　5．播放PPT5～6：画家这样的用色本领可不是生来就有的，马蒂斯非常刻苦地练习画画。他每天只吃一顿饭，其余的时间除了睡觉都在画画，在他年老得不能站立时，他就剪纸贴画，《国王的忧思》就是他老年时期的作品。在他虚弱生病卧床时，他就让人把画画的碳棒绑在钓鱼竿上，他在墙壁上画画。他说：他的一生都没有感到过寂寞，因为一直有画陪伴着他，他是幸福而快乐的!

　　(二)帮助幼儿进一步理解画家马蒂斯

　　1．你们喜欢他吗?

　　(幼儿表达自己喜欢马蒂斯的理由。)

　　2．教师小结：一个人如果能做自己喜欢的事情那就会很幸福!

　　【设计意图：播放PPT能拓展幼儿对画家马蒂斯的欣赏视野，整个过程要与幼儿互动完成。幼儿熟悉的作品可以鼓励他们大胆表达，对于他们不了解的内容要要求他们认真倾听。马蒂斯的执著也能让幼儿惊叹，由此可以让他们明白——做自己喜欢的事情是幸福的!】

　　三、表达表现，大胆运用色彩

　　幼儿使用材料进行习作，尝试做大师。

　　1．老师准备了许多材料，想尝试做色彩大师吗?试一试吧。

　　2．幼儿自主选择撕纸临摹、色彩创意、实物构景等不同内容进行自由表达。

　　3．教师重点观察幼儿在作品表达的过程中对画家马蒂斯运用色彩经验感知的经验迁移。

　　4．幼儿在不断尝试中丰富对颜色对比效果运用的经验。

　　【设计意图：之前的欣赏让幼儿发现和体会了画家创作《金鱼》时所用的色彩表达方式，这些都在幼儿的心中凝聚成属于自我的“像”。进入习作环节后，幼儿需要将之前理解的、体会的、感受的、发现的都融入自己的表达、练习中，这样的创作极富挑战，能让幼儿在吸收他人经验的基础上运用自我的艺术智慧来解决问题。】

大班美术教案篇3

　　活动目标

　　1.通过欣赏毕加索的作品，尝试练习学画毕加索作品中的侧面头像。

　　2.体验彩绘活动的乐趣，并养成耐心细致的操作习惯。

　　活动准备

　　1.上收集介绍毕加索的.资料和作品、范作。

　　2.黑色、红色、黄色、香芋色颜料每桌一份，卡纸人手一份，细排笔、水桶，抹布若干。

　　活动过程

　　一、请幼儿欣赏毕加索的作品

　　请幼儿欣赏一位外国著名画家的作品。

　　二、给幼儿介绍作品作者——毕加索

　　向幼儿介绍作品作者：毕加索，他是一位西班牙著名的画家、雕塑家，他的作品主要以画人物为主，特别是人的头像、侧面头像等。

　　三、出示范作

　　1.出示范作：请幼儿看看老师学画的侧面头像。

　　2.老师讲解示范

　　师：先用笔蘸黑色颜料，画两个面对面侧面头像的轮廓，接着，画眉毛、眼睛、鼻子、嘴、头发等处。然后，洗笔，分别蘸红、黄、香芋色装饰、点缀侧面头像。

　　四、布置与辅导

　　1.提醒幼儿：有的地方画得细，要用到侧锋，或者将笔往上提一点;粗的地方用中锋，或者将笔往下压一点。

　　2.老师巡回观察，指导幼儿练习作画，辅导个别能力弱的幼儿。

　　五、展示

　　1.你觉得哪副作品画得好，为什么?

　　2.：我们要向画得好的同伴学习，今天大家学画毕加索的侧面头像，以后我们还要学画毕加索的其他作品。

大班美术教案篇4

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏绘本故事《给天使一对翅膀》中天使的各种翅膀，来感受绘本色彩简约、情趣生动的美。

　　2、借助绘本故事情节，发展幼儿大胆想象和表现美的能力。

　　3、鼓励幼儿进行美术创作活动，体验想象画带来的愉悦感。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　【活动准备】

　　1、绘本PPT，教师范画。

　　2、幼儿作画材料：记号笔、油画棒、绘画用纸。

　　3、形态各异的.天使每人一份。

　　【活动重难点】

　　能借助绘本故事情节，进行想象画创作。

　　【活动过程】

　　一、绘本导入，激发想象。

　　1、你们知道天使吗？她是什么样子的呢？

　　2、出示书的封面图片：今天老师带来了一个天使，看看她有一对怎样的翅膀？

　　3、其实这个天使是一个小男孩画的。教师讲述部分故事。

　　4、天使说她不喜欢有羽毛的翅膀，想要点新鲜，小男孩会给天使画上一对怎样的翅膀呢？

　　二、欣赏绘本，丰富想象。

　　1、播放PPT，欣赏小男孩给天使画的翅膀。

　　2、提问：故事中小男孩给天使画了哪那些翅膀？

　　3、你们喜欢小男孩画的翅膀吗？为什么？

　　三、欣赏范画，促进想象。

　　1、欣赏范画，说说老师给天使画了一对怎样的翅膀。

　　2、如果是你，你会给天使画上一对怎样的翅膀？

　　小百科：翅膀是鸟类和昆虫飞行的器官。昆虫的翅膀能够动作协调一致，进行十分有效的飞行，是强大的飞行肌和后翅之间小巧的“连锁器”在作用。

大班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1．能自主探索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。

　　2．学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

　　3．激发幼儿上小学的愿望。

　　4．了解书包的结构和功能。

　　5．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：

　　1．折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。

　　2．收集生活中的各种广告纸人手一张。

　　活动过程：

　　（一）谈话引出书包

　　时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告别幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀？（讨论讲述）

　　（二）集体观察书包示意图

　　1．（出示范例小书包）我们今天就来学习折书包，看看书包是怎么做的？说说要几个步骤才能成功？

　　2．你觉得哪个步骤看不懂的可以提问？谁能帮助他？

　　3．对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

　　（三）介绍学习折纸的形式

　　1．提供有层次的材料：有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

　　2．让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难？鼓励幼儿挑战有难度的`进行学习。

　　（四）学习折纸书包

　　1．要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。

　　2．折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

　　3．提醒幼儿正确使用剪刀。

　　（五）评价：展示幼儿的作品

　　1．说说你刚才成功了吗？在什么地方碰到了困难，我们一起来帮他解决。

　　2．对幼儿出错的地方逐一进行纠正。

　　3．边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”

大班美术教案篇6

　　一、课题的生成：

　　本次活动的主题是“设计娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的美术活动。

　　来源一：活动区角中，让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，

　　课余活动中，发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。

　　来源二：手工是幼儿十分喜欢的活动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获

　　得极大的满足感和成功感;各种瓶子在我们的生活中，随处可见，做成娃娃当装饰品，简便又美观，及时感受制作活动带来的成功和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。

　　对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验，本次活动来源于幼儿的生活经验，抓住幼儿爱模仿的特点，满足幼儿的愿望。因此，选择这个主题内容。

　　二、课题的实施：

　　(一)活动重点、难点：

　　1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。

　　2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　(二)活动目标：

　　1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。

　　2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。

　　(三)活动准备：

　　1、教师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。

　　2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。

　　做头发的材料(毛线、皱纸、布等);做帽子的材料(果冻盒子、蜡光纸);

　　做衣服的材料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的材料(布、钮扣等)

　　(四)活动过程：

　　创设环境，激发兴趣：

　　进入“小熊商店”，引导幼儿自由欣赏娃娃，鼓励幼儿积极参与观察，讨论，发现娃娃的漂亮和不同之处。

　　1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有漂亮的`娃娃。看看，这些娃娃有什么不同?(幼儿自由讨论)

　　2、师：小动物最喜欢来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢?

　　3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧!

　　提出问题，引导讨论：

　　1、幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。

　　师：

　　(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼儿自由说)

　　(2)你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服?

　　2、引导示范。

　　师：

　　(1)老师帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么?(头发)找找看，哪些材料像娃娃的头发?

　　(2)谁来教我做娃娃的头发呢?怎么做快一点?

　　(3)你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么?

　　鼓励独创，制作娃娃：

　　师：(启发幼儿当小设计师)我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最漂亮，小熊最喜欢。;小熊还说，我们每个小朋友做的娃娃要不一样。

　　1、提出要求：

　　(1)要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　(2)引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿。

　　(3)保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。

　　2、指导要求：

　　(1)教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

　　(2)帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。

　　(3)启发幼儿给娃娃取个名字。

　　展示评价：

　　1、幼儿向小熊介绍自己的作品。

　　师：小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊，说说你是用哪些材料做的?

　　2、欣赏同伴的作品，学习评价。

　　师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜欢哪个娃娃?为什么会喜欢?

　　3、幼儿和小熊一起做游戏，在音乐声中结束活动。

　　延伸活动：

　　师：小朋友们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体?

　　活动反思：

　　活动一开始我用手托着“漂亮娃娃”在音乐声中起舞，孩子们一看眼前一亮，注意力一下就集中到我这儿来，然后我用平常的导入语：“小朋友们，你们看漂亮娃娃在开舞会呢，可是没有很多的娃娃参加她的舞会，请你们帮帮忙，给她请一些‘娃娃’来参加好吗?”孩子们都兴奋地说：“好!”示范讲解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大胆想象制作出和他人不一样的娃娃。还要养成良好的习惯。接着，孩子们就动手制作起来了。他们有的做了个大头儿子、有的做长发飘飘的小姑娘、星娃娃、动物娃娃……富有创意的作品层出不穷，但是个别小朋友看到别人的作品漂亮，就刻意地抄袭、摹拟。

　　这次活动的导入，能以漂亮娃娃开舞会邀请舞伴的形式导入活动，幼儿较感兴趣。在孩子的注意力高度集中时，进行讲解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前还能提出“让幼儿可以大胆想象制作出和他人不一样的娃娃”拓展了幼儿的思维，放飞想象的翅膀，以致幼儿创作出与众不同的作品。但是，个别幼儿的定式思维较明显，喜欢抄袭、摹拟。

　　在美术活动中，想象力是最主要的，特别是大班的小朋友，更应注重这方面能力的培养，在制作中应提醒幼儿大胆想象、大胆创作，不要禁锢孩子的创意。对于抄袭他人的幼儿，可以先引导他对他人的作品的某一个地方进行变动，有所创新，哪怕只是一点点，并及时肯定他的创新让作品变得和别人的不一样或者更美，持之以恒引导，循序渐进，然后引导他完全靠自己创作出与众不同的作品。

大班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习画螺旋线表现花朵；

　　2、能运用不同的颜色表现花朵，

　　3、喜欢参与活动，大胆表现。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观察：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形状像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜欢到花里来做客？

　　做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。

　　2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

　　3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。

　　活动过程：

　　1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：

　　“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”（将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上）

　　“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”

　　“这样的花是怎样画出来的？”（幼儿自由发表看法）

　　2、学习螺旋线的画法：

　　⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。

　　⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。

　　3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；

　　⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导；

　　▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满；

　　▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。

　　⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：

　　▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵！”

　　4、欣赏幼儿作品：

　　⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼儿相互说说“哪一朵花大？哪朵花小？”

　　⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。

　　活动反思：

　　一、选材

　　本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

　　本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。

　　二、目标

　　本次活动的目标制定是

　　1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

　　2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

　　3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的`情感。

　　三、过程

　　1.引题

　　情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。

　　2.谈话

　　通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以及它们的外形特征。

　　3.幼儿活动

　　我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用教师所提供的材料，根据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。

　　四、展示

　　展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美能力。

大班美术教案篇8

　　教学目标：

　　学会《小刺猬运西瓜》排水画画法。

　　在老师的引导下能独立完成绘画作品。

　　复习排水画的画法。

　　教学准备：《小刺猬运西瓜》范画一张排刷、水彩颜料、油画棒、画纸

　　教学过程：

　　1、欣赏《小刺猬运西瓜》范画这是我们本节课要学习的一幅绘画作品《小刺猬运西瓜》，这幅画上都画有什么啊？上面都用了什么颜色？有那个小朋友能回答老师的问题那？猜一猜，谁知道老师是怎么画的那？那小朋友想不想学画《小刺猬运西瓜》啊？

　　2、学排水画《小刺猬运西瓜》

　　我们现在就来学一学，那小朋友还记得排水画的画法不了？那我们来一起复述一遍，小朋友们的记忆力真好，那先看老师是一步步绘画《小刺猬运西瓜》，看老师涂颜色时要注意什么，你们要仔仔细细的观察，一会你们要独立完成自己的作品，你们完成后老师要评出最会绘画的.小朋友，还有奖励哦！

　　3、独立作画要求要运用多种颜色完成自己的作品，颜色要搭配好。保证自身和周围的整洁，养成良好的卫生习惯。幼儿作品完成后，教师和小朋友。

大班美术教案篇9

　　【设计意图】

　　调动幼儿的探索能力，鼓励幼儿去发掘床单的其他功用。

　　【活动目标】

　　1、通过花样玩床单，丰富幼儿身体运动体验，发展动作的灵活性和协调性，激发幼儿的创新能力。

　　2、通过游戏，让幼儿体验与同伴友好合作游戏的乐趣，发展幼儿的交往能力，培养活泼开朗的性格。

　　【重点难点】

　　1、重点：充分调动幼儿积极性，激发幼儿的探索及创新能力，发现床单的新玩法。

　　2、难点：幼儿对床单的操控能力的不足。

　　【活动准备】

　　1、幼儿人手一份80㎝×100㎝的床单。

　　2、教师所用的大床单。

　　3、一部分备用物品。（娃娃、花束、石子等）

　　【活动过程】

　　一、进入场地，活动身体。教师带领幼儿做热身运动。

　　1、教师出示床单，引导幼儿认识床单。

　　2、幼儿描述床单的作用。

　　二、探索床单的.不同玩法。

　　1、鼓励幼儿探索床单的其他功用。

　　2、幼儿自由探索床单的玩法，教师可引导幼儿用多种方法进行游戏，如：跳床单、拉大锯、叠床单、拔河、抬轿子、划小船、绞麻花、大海浪、袋鼠跳等动作，鼓励幼儿开创新玩法。

　　3、幼儿两人一组合作探索床单的新玩法，促进同伴间互相学习能力的发展。

　　4、请一组幼儿师范自己的床单玩法，并带领全体幼儿练习。

　　5、幼儿四人一组合作探索床单的新玩法，体验与同伴友好合作游戏的乐趣，发展幼儿交往能力。

　　6、教师带领幼儿进行集体游戏，感受游戏的乐趣。

　　幼儿进行角色扮演（扮演小鱼），教师利用大床单做出海浪，小鱼在海浪里穿行。

　　三、活动结束。

　　1、活动结束，幼儿整理自己的小床单。

　　2、带领幼儿做放松运动。

　　3、退出场地。

　　【活动反思】

　　活动刚开始时部分幼儿感到没有头绪，可是看到其他幼儿玩得尽兴时他们的情绪而被调动起来，都积极地参与到活动中去，将自己想到的各种新玩法展现出来，在幼儿探索的过程中，由于老师过于注重课程的时间限制，没能给予幼儿充分的时间去玩耍。另外，对于个别幼儿出色的玩法只是在小组内给予赞扬，没有及时地分享给其他幼儿，这是不足之处，应该值得注意。准备的备用物品，很多幼儿并没注意到，也没有运用，这一点可以在活动进行前提示幼儿。