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中班音乐教案

中班音乐教案（汇编7篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的中班音乐教案7篇，欢迎大家分享。

中班音乐教案（汇编7篇）

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、看看、说说、动动，能积极、愉快地参加歌唱活动。

　　2、乐意边念（唱）歌曲边拍出节奏，感受 “野餐”的欢快意境。

　　活动准备：

　　课件、音乐。

　　活动重点：

　　熟唱歌曲，能积极主动的看看、说说、动动。

　　活动难点：

　　掌握说唱部分“微微笑”的节奏，感受歌曲“野餐”的欢快意境。

　　活动过程：

　　1、回忆经验，引出话题。

　　（1）小朋友，上次我们去秋游开心吗？（开心）快看，你们在干什么呀？（出示课件1

　　——秋游活动分享食物）你们在哪里分享好吃的呀？（野外）

　　（2）我们在野外分享好吃的，这就叫做“野餐”。你们野餐开心吗？（开心）

　　2、欣赏图片，学唱歌曲第一段。

　　（1）去野餐是件开心的事情，（出示课件2）快看，今天有一群小朋友们也去野餐啦。

　　他们在干什么呢？（笑、手拉手、很开心、唱歌）

　　（2）他们野餐时还会唱歌呢，我们来听一听。（出示课件3）教师示范演唱第一段歌曲

　　“啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。小朋友们手牵着手，

　　啦啦啦啦，我们一起去野餐”

　　（3）你们听到了什么呀？教师根据幼儿的回答边唱边指着图谱，利用图谱帮助幼儿理解、记忆歌词内容。

　　（4）让我们看着图谱也来唱歌吧。（教师带着幼儿清唱歌曲边指图）

　　（5）让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。（播放歌曲第一段）

　　3、观察节奏谱，说唱歌曲第二段。

　　（1）小朋友野餐、唱歌真开心，（出示课件4）你们看还有谁也很开心呀？（太阳、小花、小鸟）你们从哪里看出来它们很开心呀？（嘴巴、在笑、微微笑）

　　（2）太阳、小花、小鸟也来唱歌啦，让我们一起来听一听吧。（出示课件5）教师示范演唱第二段说唱歌曲“温暖的太阳对我微微笑，可爱的小花对我微微笑，树上的小鸟也在叽叽叫，小朋友们都在微微笑。”

　　（3）咦，刚才你们有没有听出来，太阳、小花、小鸟唱的歌和小朋友们唱的'歌有什么不一样吗？

　　（4）哦，原来小鸟、小花、太阳的歌不是唱出来的，而是像说话一样说出来的，这就叫“说唱”。

　　（5）那它们说了些什么呀？谁来说一说。教师根据幼儿说到的指着图谱，并带幼儿说唱。

　　（6）让我们看着图谱也来说一说吧。

　　（7）老师不但会把太阳、小花、小鸟的歌说出来，我还会表演呢。（教师示范说唱表演）

　　（8）刚才老师的表演，你最喜欢哪一个动作呀？（重点练习“微微笑”）

　　（9）让我们看着图谱也来表演吧，师幼合作说唱表演。

　　（10）让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。（播放歌曲第二段）

　　4、完整欣赏歌曲《野餐》。（出示课件6）

　　野餐的歌真好听，我们再一起来听一听吧。（播放完整歌曲）

　　5、幼儿完整学唱歌曲《野餐》。

　　现在让我们一起看着图谱、听着音乐一起来唱歌吧。

　　6、幼儿即兴表演。

　　你们的歌声真好听，让我们边唱边跳吧！老师来看一看，谁的舞姿最漂亮？

　　7、你们想跟爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去野餐吗？那让我们一起听着音乐跟他们一起唱歌、跳舞，去野餐吧。

中班音乐教案篇2

　　设计意图：

　　“小木偶去旅行”中的乐曲选自韩国歌曲《kiyomi》，整首乐曲经过剪辑之后成为ABA’结构。在“小木偶去旅行”活动中，结合乐曲节奏鲜明、乐段和乐句清晰、曲风俏皮可爱的特点，我为幼儿营造了一个轻松、愉悦的氛围，将幼儿喜爱的“模仿与扮演小木偶”的韵律活动巧妙地融入音乐游戏情境之中，以提升幼儿的审美情趣。

　　目标：

　　1．欣赏韩国歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可爱的风格。

　　2．尝试倾听、分辨歌曲中“演唱”“念白”这两种不同的方式，并根据“演唱”“念白”的不同音乐提示玩音乐游戏，体验趣味扮演、结伴玩耍的乐趣。

　　准备：

　　1．幼儿观察、了解过动画影视片段中木偶人的肢体动作具有呆板、僵硬的特点。

　　2．韩国歌曲《kiyomi》MP3音乐（扫文末二维码可获取），故事“小木偶去旅行”图片PPT。

　　过程：

　　一、完整欣赏音乐，初步感知歌曲俏皮可爱的风格

　　1．律动：跟着音乐散散步。

　　师：今天，我带来了一首非常好听的音乐。我们一起听着音乐，到阳光下、草地上去散散步吧！准备好了，大家一起出发咯！

　　2．分享与交流。

　　师：刚才我们听到的这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不一样（外国歌曲、歌词听不懂、念白ki—yomi。）

　　3．教师小结。

　　师：原来，这是一首非常特别的韩国歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可爱”的意思。

　　师：我们试一试用这个动作（教师示范点赞动作）来表示“Kiyomi”，也就是“你真可爱”。大家一起来学一学好吗

　　二、完整欣赏音乐，再次感受歌曲活泼、鲜明的节奏

　　1．教师介绍小木偶洛克，幼儿交流有关小木偶的.已有经验。

　　师：今天，我带来了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。请你仔细观察一下，洛克和小朋友长得一样吗哪里不一样

　　师：小朋友说得对。洛克原来是一棵小树，它长着木头的身体、绿色的树叶头发。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，变成了一个非常可爱的小木偶。

　　师：今天，小木偶洛克想要出门去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他还邀请我们和他一起去魔法城堡玩。你们想去吗

　　师：洛克说小朋友要扮成小木偶的样子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，谁来说一说，小木偶到底是什么样的呢谁愿意来表演一下小木偶走路的动作呢（幼儿个别表演。）

　　师：大家一起来走走看。

　　师（小结）：小木偶的模样各不相同：有的圆圆胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可爱。待会儿你可以扮演最喜欢的小木偶的样子，跟着洛克一起去旅行。

　　2．尝试扮演小木偶跟着洛克一起去魔法城堡，随音乐旋律和节奏做小木偶的动作。

　　师：现在，我们跟着洛克，学着小木偶走路的样子，一起出发去魔法城堡吧！魔法城堡建在高高的魔法山上，要经过很多弯弯曲曲的山路，还要走过一座漂亮的彩虹桥才能到达。所以，我们要一步跟着一步稳稳地走，千万不能掉队呀！大家跟着音乐一起出发吧！

　　三、互动游戏，感受并体验“互动击掌”的乐趣

　　1．强调游戏规则：跟着音乐玩游戏。

　　师：跟着洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，当听到“kiyomi”的时候，你们可以稍微休息一下，找一个好朋友和他一起玩。你们可以亲热地拍一拍手掌打招呼，可以相互拥抱表示很喜欢好朋友，还可以轻轻地夸赞好朋友“你真可爱”。然后，我们还要继续走路，一起走到高高的彩虹桥上去吹一吹风，呼吸一下新鲜空气，最后才能顺利地到达魔法城堡，找到我们的朋友小仙女。

　　2．群体互动游戏：跟随音乐节拍“互动击掌”。

　　师：请你们回忆一下，当听到“ki—yomi”时，我们可以做一些什么动作

　　师：好，现在我们开始吧。

　　延伸活动：

　　在幼儿熟悉歌曲旋律及节奏，掌握音乐游戏玩法及规则的基础上，教师可以继续引导幼儿创编歌曲中“ki—yomi”念白部分的“两人合作、多人互动”的交往动作，帮助幼儿进一步感受音乐游戏的可变性、趣味性，体验师幼之间、幼幼之间“亲密无间、融洽交往”的情谊。

中班音乐教案篇3

　　【活动目标】

　　1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容

　　2、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

　　3、乐意参加音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　【活动准备】

　　歌曲：《小鱼快跑》，小鱼和渔夫手偶、鱼塘图片

　　【活动过程】

　　一：故事导入，提起兴趣。

　　师：今天，老师带你们到一个好玩的地方。（出示池塘图片）师：这是什么地方，（引导幼儿观察画面），我们把它叫做小鱼塘。

　　师：今天在鱼塘里发生了一件好玩的事情，我们看看怎么了。

　　教师把渔夫抓鱼，小鱼快跑的音乐材料编成富有情景的故事，边讲述边用双手演示二：动声结合，边唱边玩。

　　（一）、教师随音乐边唱边表演故事师：我的小鱼游来了，我的渔夫出现了，你们的呢？（和幼儿互动）那我的小鱼和我的渔夫又发生了什么好玩的事情，我再来听一遍好不好。

　　音乐起，教师随音乐边唱边表演，教师要表现出渔夫第一次没抓到鱼时的失望表情和第二次抓到鱼时的高兴表情，特别是不同与的语气"唉"、"耶"要表现突出（二）教师随音乐带领幼儿一起边唱边表演故事师：我的小鱼都被渔夫抓去晒鱼干了，唉，我发现在其它地方也有五条小鱼，让老师看看这五条小鱼在哪里，而且是尾巴游得特别开心的`（引导幼儿用手表演小鱼游），那渔夫在哪里，哦，藏起来了是吧，音乐起，教师带领幼儿随音乐边唱边表演师：我有一个问题，这个渔夫抓第一条小鱼的时候抓了几次才把这个小鱼抓到的呀？

　　师：歌里面是怎么说的，渔夫第一次抓到小鱼没有，是怎么表示的，第二次呢？

　　师：哦，渔夫每抓一条小鱼都要抓两次，第一次没抓到渔夫叹气"唉"第二次抓到了渔夫很开心"耶"（三）教师用手扮演小鱼，幼儿用手扮演渔夫随音乐边唱边表演故事师：那现在我要把你们变成渔夫，我的五条小鱼游过来了，你们的渔夫在哪里，藏好了吗？（引导幼儿表现出渔夫两次抓鱼的不同表情和语气）音乐起，教师和幼儿一起随音乐边唱边表演。

　　（四）邀请部分幼儿和老师一起用身体随音乐边唱边表演故事师：渔夫唱到什么时候就会抓小鱼呀？

　　师：老师这里有一个大池塘，里面需要5条小鱼来帮我游，我就是那个渔夫，谁愿意来当小鱼游呀？

　　音乐起，教师和幼儿一起用身体随音乐边唱边表演故事

　　（五）所有幼儿用身体随音乐边唱边表演故事师：除了我这里有个大池塘，你们看看那边还有三个小鱼塘，哦，我需要三个小渔夫，谁愿意来，其他的小朋友就做小鱼可以吗？每个池塘里几条小鱼呀？（5条）那现在你们自己选择你想去的池塘吧！

　　音乐起，所以幼儿用身体随音乐边唱边表演故事三：

　　结束现在渔夫们带着你抓到的小鱼到厨房去做鱼汤好不好。（音乐起，幼儿离场）附儿歌：

　　小鱼快跑五条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶四条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶三条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶两条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶一条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶没有小鱼了没有小鱼了。

中班音乐教案篇4

　　设计意图：

　　前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣。在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的'声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

　　活动目标：

　　1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

　　2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

　　活动准备：

　　1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

　　2、欢乐的小鸭子的律动

　　3、活动音乐

　　活动过程：

　　一、律动《欢乐的小鸭子》

　　鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)

　　二、小乐器来唱歌

　　1、今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧！

　　2、我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)

　　三、欣赏感受音乐

　　1、初步感受音乐。你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?

　　2、再次感受音乐。我们用小手来拍拍这个音乐，这个音乐讲了几句话给我们听。

　　3、在游戏中理解乐句。你们做了拍手的动作，你们来数数看现在我也来做几个动作。

　　四、幼儿演奏

　　1、师：我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。

　　2、师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)

　　3、这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

中班音乐教案篇5

　　【活动目标】

　　1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。初步学习分角色演唱。

　　2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。

　　3、培养幼儿正确的歌唱习惯，激发对音乐的兴趣。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　【活动准备】

　　挂图三幅、音乐磁带一盒。

　　【活动过程】

　　一、练声：我学小动物。

　　教师唱前半句，小朋友唱后半句，要求声音干脆。

　　二、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。

　　看看这几幅图片，我们学过一首“雨点沙沙”的歌曲，还记得吗？跟着音乐唱一遍。

　　三、借助图片，引导幼儿回忆歌词。

　　“歌词里唱了什么，怎样唱的？”

　　四、引导幼儿体验歌词情绪。

　　“下雨了，小花、小鱼、小草的心情怎样？你是它们会怎样？你们高兴的时候是什么样子？做给做给老师看看，那我们用怎样的声音来唱歌呢？”

　　五、教师有表情地范唱第一段。

　　听听，老师高兴的时候是这样唱歌的。

　　六、引导幼儿有表情地歌唱。

　　你们高兴的时候是怎样唱歌的，用怎样的声音唱“小小雨点，沙沙沙沙沙。”

　　七、引导幼儿分角色歌唱。

　　“你们想当谁？”（由幼儿自愿担任角色）老师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌；落在鱼池里小鱼们唱歌；落在田野里小苗唱歌。

　　八、音乐游戏：我是快乐的.歌唱家。

　　你们想当谁？找到自己的家。老师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边快乐的歌唱。

　　九、教师小结。

　　附儿歌：雨点沙沙

　　小雨点，

　　沙沙沙，

　　落在花园里，

　　花儿乐得张嘴巴。

　　小雨点，

　　沙沙沙，

　　落在池塘里，

　　鱼儿乐得摇尾巴。

　　小雨点，

　　沙沙沙，

　　落在田野里，

　　苗儿乐得向上拔。

　　教学反思：

　　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

中班音乐教案篇6

　　设计思路：

　　近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识，我设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。

　　目标：

　　1、通过活动，感受歌曲和游戏的规则。

　　2、激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。

　　准备：第一教时学会唱歌曲《碰一碰》，人体图两张，数字粘纸。

　　过程：

　　一、律动—狗狗健身操

　　二、复习歌曲《哈罗哈罗》

　　鼓励幼儿用好听的声音，用高兴的心情唱出来。

　　请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。

　　三、复习歌曲《碰一碰》

　　纠正幼儿唱歌的姿势，鼓励幼儿用好听的声音唱。

　　反复几次

　　四、音乐游戏《碰一碰》

　　1、“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的?”(放音乐)

　　2、在孩子的讲述中重复动作，并且再次完整欣赏音乐游戏。“请李老师再来和我跳一次，看看老师唱了哪句话时做了什么动作!”

　　3、“让我们一起来跳一跳。”(放音乐)先自己跳，掌握动作后，鼓励幼儿找旁边的`好朋友一起跳一跳。(1—2遍)

　　五、找一找，玩一玩

　　1、提出新的游戏要求---“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的，什么时候去找朋友的?”

　　2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友，(放音乐)然后分匹请幼儿游戏，“我先来请5个小朋友和我一起做游戏，直到所有的幼儿都一起开始游戏。

　　3、找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里?听着音乐一起玩一玩，找一找。(放音乐)

　　4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。(先做3次，再做4次)

　　5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进行游戏。

中班音乐教案篇7

　　设计思路：

　　高枫的《大中国》是一首校园民谣曲风的歌曲，唱出了祖国河山的多姿多彩，表现了中国人共有的民族自尊与自豪，“一个家”的比喻让人觉得爱国就是那么亲切。这首歌融合了许多地方民歌调子的歌曲，伴以铿锵喜庆的锣节奏，形成了一种热烈的气氛，使广大听众在听、唱这首歌时，能感到一种强烈的情感和亲切熟悉的音乐与节奏，同时把中国的`特点都数了个遍。所以我选择了这节活动，希望能够通过对于《大中国》这首歌的学习，让幼儿在感受歌曲雄壮有力的气势的同时，感受中国土壤的辽阔，表达对祖国的热爱和自豪。

　　本次活动分三个环节：

　　第一个环节：通过听一听，欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲雄壮有力的气势；

　　第二个环节：通过看一看，让幼儿观察中国地图，了解歌词的大意；

　　第三个环节：通过演一演，让幼儿尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。

　　活动目标：

　　1.了解歌词大意，感受歌曲雄壮有力的气势。

　　2.尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。

　　活动准备：

　　中国地图；与歌曲《大中国》有关的图片资料，如长江、黄河、万里长城和青藏高原的图片。

　　活动过程：

　　一、听一听——欣赏歌曲，感受歌曲雄壮有力的气势。

　　1.今天老师带来了一首歌曲，请你来听一听。播放歌曲《大中国》，幼儿欣赏。