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小班教案

时间:2023-08-12 09:38:06 教案 我要投稿

(热)小班教案7篇

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的小班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

(热)小班教案7篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.观察并理解画面,知道动物最厉害的本领

  2.能正确认识自己及朋友的长处,为自己的优势感到自豪。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、观察与提问导入

  1.出示封面,引出故事名字

  今天老师给你们带来一个很厉害的朋友,我们来看看这个厉害的朋友是谁呢?(狮子)

  你怎么知道它是狮子呢?(有黄色的毛,还有四条腿,还有尾巴) 真的是一头大狮子。是狮子妈妈还是狮子爸爸呢?(狮子爸爸) 为什么是狮子爸爸呢?从哪里看出来的?(因为它很威风,很凶) 因为它长着长长的鬃毛,所以它是狮子爸爸。

  狮子爸爸厉害吗?狮子爸爸可厉害了,今天我们带来的故事的名字是《谁敢嘲笑狮子》

  2.观看课件,发散幼儿思维,让幼儿观察画面并回答问题。

  (1)小动物们在干什么?

  这是一个清晨,动物朋友们都醒了,有的在跑步,有的在爬树,还有的在地上爬行,只有狮子爸爸待在那里一动也不动,看起来可威风了!

  (2)大狮子在想什么?

  狮子爸爸跟狮子妈妈说:“在这大草原上,我是最厉害的动物。”可是,狮子妈妈说:“你真的很厉害吗?拿出你的本事让我瞧瞧。”

  二、欣赏故事,了解各种动物最厉害的本领

  1.逐页欣赏故事,教师进行总结,有哪些动物笑话狮子爸爸呢? 狮子爸爸说:看我是跑的最快的。”说完飞快的跑起来。可是就在它飞快奔跑的时候,看谁来了,它比狮子爸爸跑的还要快。听,它笑话狮子爸爸呢。

  狮子爸爸说:“好吧,猎豹比我跑得快,可是我会爬树,我能爬很高的树。”说着,用力的往上爬。瞧,它终于爬上去了。可是,树上早就有动物待在上面了。是猴子。听,小猴子在笑话狮子爸爸。狮子爸爸生气地说:“好吧,猴子爬树爬的比我快,比我高。”

  狮子爸爸悄悄的从草丛里爬,不让小动物听见。然后就可以突然跳出来抓住它们。说完,趴在草丛里轻轻的往前爬,声音可轻了。就在这个时候,一条蛇过来了,比狮子爸爸爬的还要轻。一点声音也没有。看,小蛇还笑话狮子爸爸。这会狮子爸爸生气的说:好吧,小蛇比我爬的还要轻。 可是我的'力气更大,说完狮子爸爸咚的一声撞在一棵树上。用力一撞,小树都被它撞断了。这个时候又来了一个朋友,力气比狮子爸爸还要大,会是谁呢?大象的力气比狮子爸爸厉害呢。大象的鼻子轻轻的一弄,小树就断了。用力一弄把大树也弄断了。大象笑话狮子爸爸。

  2.引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。

  还有什么动物嘲笑狮子爸爸呢?

  有谁呢?有乌龟,袋鼠,小鸟。它们都笑话狮子爸爸。

  谁是第一个笑话狮子爸爸呢?

  第一个是谁呢,小鸟吗?小鸟怎么飞呢,我们一起跟随音乐飞起来 第二个是谁呢,袋鼠吗?袋鼠怎么跳呢,我们一起跟随音乐跳起来 第三个是谁呢,小乌龟?小乌龟怎么爬呢?

  小鸟怎么笑话狮子爸爸呢?小鸟会飞。

  袋鼠呢,它会跳,跳的高,远。

  小乌龟呢,它有自己的壳保护自己。

  它们都笑话狮子爸爸。

  3.教师小结:狮子究竟是不是百兽之王?它到底厉害在什么地方?最后,大家都在嘲笑大狮子。大狮子越想越生气,发出嗷的声音。

  小动物听到狮子的吼叫声,会怎样?小动物们听到狮子的叫声,吓得一动也不动了。小乌龟吓的一动也不敢动了。不能动,不能动。一动就被狮子吃掉。狮子会生气把我抓走的。小动物听到狮子的吼声都不敢动。

  我们一起来学下被狮子吓到不能动,好吗?

  丛林里所有的动物听到狮子的吼叫声都不敢动了,都害怕极了。大狮子的吼声太可怕了、太吓人。大狮子真厉害呀,。大狮子吼起来好可怕啊。瞧,豹子也不跑了,猴子也不爬树了,大家都停下来听狮子爸爸的命令了。

  三、说说自己最棒的本领

  你比狮子爸爸厉害吗?

  我们的手比起狮子来,有什么厉害的,狮子做不了的?

  还有其它的吗?比如嘴巴,吃东西 ,唱歌,说话……

小班教案 篇2

  活动目标

  1、知道自己家的地址,观察其周围环境的主要特征。

  2、了解常见动物的家园,初步养成爱护家园意识。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  图片9鱼、蜘蛛、蜜蜂、小鸟、蚯蚓、熊、青蛙、大海、蜂巢、树枝间的鸟窝、蜘蛛网、土壤、树洞、荷叶),巧虎布偶

  活动过程

  1、引导幼儿相互介绍自家的住址及明显特征(引用布偶激发幼儿兴趣)

  2、让幼儿记住自己家的住址,电话号码,并知道其作用如:迷路时,遇到危险,父母迟来或没来接,请别人到家里做客等

  3、通过游戏了解常见动物的'家,引导幼儿玩“找家”的游戏:将动物图片如:鱼、蜘蛛......与各种环境图片如:大海、蜂巢......进行配对,让幼儿初步理解“家”的涵义

  (1)先出示“家”图片让幼儿说出属于谁的家,再将小动物图片贴啊家的下方。

  (2)将幼儿分两队,每队取一名字,选一幼儿在地面操作比赛,看谁找得又对又快又多。

  活动结束:

  小朋友一起回教室

  小百科:住址,是住所的地址的意思。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、安静倾听,记住故事名称、主要角色。

  2、理解故事情节,并学说故事中的简单对话,理解“顶”。

  3、在同伴遇到困难时能主动关心。活动准备:故事图片、故事录音。道具:一片大树叶

  活动过程:

  一、调动幼儿听故事的愿望

  导语:下雨的时候你们会怎么办?你知道小动物们会怎样吗?

  二、教师讲述故事,并通过提问帮助幼儿理解内容并学说对话。

  1、教师出示树叶,引发幼儿想象。

  导语:这片树叶对小动物们有用吗?

  2、教师讲述故事第一遍。

  提问:这片树叶有什么用?哪些小动物躲在它下面的?故事的题目叫什么呀?故事讲了什么事啊?

  3、教师边操作故事图片,边讲述故事第二遍。(要求:仔细听动物间的对话)

  提问:小兔、小猫和小鸡它们说了什么话?结合故事情节,学习“顶”,并用动作表示。

  4、听故事录音,并分角色随录音学说对话部分

  5、幼儿完整的欣赏故事

  提问:小白兔是怎样帮助小伙伴的?小动物得到别人的帮助后,心情会怎样?www.baby-edu.com小兔在帮助别人后的心情怎样?这只小兔,你喜欢它吗?为什么?你还喜欢谁,为什么?

  三、联系实际,自由讨论

  (引导幼儿与自己的生活经验建立联系,将外在的道理内化为自己的行为。)

  提问:你遇到困难时会怎么办?(找老师,爸爸妈妈等)当别人遇到困难(摔跤,积木没有了,水彩笔颜色没了等)是你会怎样做?你帮助别人后心情怎样?你们被别人帮助心情会怎样?我们都要向小白兔学习,在其他宝宝有困难时,我们应该主动关心他,帮助他?

  四、活动延伸:

  教师创设故事情境,提供动物头饰,引导幼儿在学习复述故事的基础上分角色表演。也可运用指偶续编故事:小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的?

  《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色,讲述了小白兔在下雨的'时候想办法用树叶当伞,并且帮助小鸡和小猫的故事情节,既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女,个个以自我为中心,缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点,又符合幼儿的现实需要。

  《纲要》指出:要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要,我确定了本次活动的教学目标(知识、情感、技能三方面)、重点、难点。由于小班幼儿以具体形象思维为主,在故事教学中,我把知道故事名称,理解故事,体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程,所以把幼儿学习故事中的对话及用比较完整的句子表达自己的想法作为难点。

  小班幼儿处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会,通过动作的表现理解“顶”的意思。并且在情景模仿中,感受角色的心理变化,体验角色的情感,还通过主要故事情节的图片让幼儿获得直接的印象。一开始就出示“叶子”,“结果前置”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法,是练习说话的好机会。一遍一遍通过不同的形式完整地讲述故事,针对性、引导性、启发性的提问让幼儿循序渐进的理解故事内容,鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法,能生动形象的呈现故事情节,体会友爱互助给大家带来的快乐。

  这个语言活动主要运用了开放式的讨论谈话法,幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,联系自己的生活经历,有话可说,给了幼儿练习说话的好机会,教师都给予一定的肯定和表扬。尽量引导幼儿把话“说完整”、“说对”、“发音准确”。

  根据幼儿的年龄、心理、思维的特点可以开展一些延伸活动。如通过创设故事情境,提供道具,进行角色表演或是续编故事活动,让每个孩子都能做到开口、开心、开窍,在这种轻松愉悦的环境中幼儿感受着语言的氛围。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、初步理解故事情节,感受文学作品的趣味性。

  2、理解:摘、拉、推动词3、学习用"红红的**,黄黄的**,紫紫**"等来描述自己看到的水果。

  活动准备:

  PPT、各种水果图片、房子

  活动过程:

  一、观察画面,直接导入。

  1、(ppt)这是谁?它们怎么了?听完了故事《美丽的水果屋》你们就知道了。(给幼儿在听故事前设下悬念)

  二、分段欣赏(出示PPT)

  片段一:秋天的果园师:熊妈妈的果园里结满了哪些水果?谁能用好听的话说说?

  小结:秋天到了,熊妈妈的果园里到处都是水果,绿绿的西瓜,红红的苹果,黄黄的梨,紫紫的葡萄,真是好看极了。

  片段二:熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘一个放一个,摘一个放一个)师:熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个,装了满满一车,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)

  小结:熊妈妈和熊宝宝高兴的把一车车的水果运回了家

  片段三:晚上,熊妈妈和熊宝宝睡在外面,冷得发抖师:看,水果把屋子怎么样了?(塞的满满的)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好睡在外面了。天好黑,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的.睡不着觉,怎么办呢?

  片段四:美丽的水果屋师:熊妈妈和熊宝宝想出了什么好办法?(用水果盖间大房子)师出示水果屋:熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用红红的苹果做屋顶,用绿绿的西瓜做墙,用黄黄的梨做门,用紫紫的葡萄做窗,盖了一间美丽的水果屋)

  小结:熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们,熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客,他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞,高兴极了。好东西要大家分享。

  三、师幼共同讲述故事。

  师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

  (师幼看图一起讲故事。)

  四、装扮:美丽的水果屋今天王老师为小朋友准备了一些屋子和水果,我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商量一下用哪个水果做屋顶?哪个水果做墙?哪个水果做门?哪个水果做窗?装扮好了请大家来说说自己的水果屋。

  五、结束部分今天我们听了《美丽的水果屋》的故事,而且还自己动手装扮了一间水果屋,你们真棒!回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。

小班教案 篇5

  活动目标

  1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

  2、能辨别生活中不同的声音,在游戏中,感受声音的大小。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  活动准备

  1、宝宝生活中声音的flash。

  2、大鼓和小鼓图片

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,绿豆若干

  指导要点

  1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

  2、在听听、玩玩、中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

  活动过程

  (一)、生活中的声音听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

  (二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏

  1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。

  2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

  3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌"你的小瓶子,有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。

  4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的'声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)

  (三)、为"大鼓小鼓"唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。

  (四)、活动延伸出示两个瓶子,提出:谁更像大鼓、谁像小鼓?

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

小班教案 篇6

  活动名称:参观活动:水果真正多!

  活动目标:

  1、通过参观水果店,了解秋天的水果是各种 各样的。

  2、能围绕“水果”这一话题交谈,能用简短的句子谈自己爱吃的水果名称,形状。

  活动准备:

  水果或图片

  活动过程:

  1、交代参观内容及要求。

  (1) 现在,水果店里有些什么水果呢?(幼儿回答)

  (2)你们想去看看吗?

  (3)提出参观要求:

  a、看看有些什么水果?他们是什么颜色的,什么样子的?

  b、要有礼貌。过马路不乱跑。

  2、组织幼儿参观水果店。

  引导幼儿看看水果的颜色、形状。不知道的问水果店的'叔叔阿姨。

  3、回园谈话

   (1) 你看到了哪些水果?(自由交谈)

  (2) 你最喜欢什么水果?它长得什么样?

  (幼儿说到一种水果老师就出示实物。)

  (3) 你还吃到过或看到过什么水果?

  4、教师小结

  秋天的水果是多种多样的。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1 . 创设游戏情景,激发幼儿参与活动的兴趣,体验关爱小动物的愉快情感。

  2.学说完整句,“-----我们是好朋友。”“-----我喂你吃----”。

  活动准备:

  1. 动物玩具(兔 猫 狗)人手一份。

  2. 动物食品(鱼 肉骨头 萝卜)

  活动过程:

  1.情景导入

  师:今天天气真好,小朋友,我们一块儿去公园吧。(幼儿跟老师一起进入公园)哇!公园真美呀,有大树、红花-------- 静一下,听,什么声音?(喵喵喵、汪汪汪)谁呀?

  幼:是小花猫、小花狗。

  师:我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个,找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。

  师个别询问幼儿“你找到了谁呀?”跟他打打招呼。

  2. 在与小动物交往的游戏中,学说完整句“我们做好朋友吧。”

  刚才,老师也找到了一只小狗,“小狗,你好!(亲一亲)我们做好朋友吧。”谁也想和老师一样,和小动物们做好朋友,还要对他说“------你好我们做好朋友吧。”

  幼儿抱一抱 、亲一亲小动物,学说完整句。

  3. 幼儿实践操作喂喂小动物,学说“----我给你吃-----”

  师“小狗,你怎么了?”“我还没迟早饭,肚子很饿很饿。”呀,这些小动物肚子很饿很饿,我们得找点吃的。小狗爱吃什么?(肉骨头)小猫爱吃什么?(鱼)小兔子爱吃什么(萝卜)我们去找一找,有没有他们爱吃的'。记住,拿一样。

  “啊!这里有!每人拿一样小动物爱吃的。”

  师“小狗,我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物?几名幼儿示范,幼儿各自喂小动物。

  4. 集体游戏。

  师:小朋友,摸摸小动物的肚子,“他们呀吃的饱饱的了。”来,抱着小动物们,一起在公园里玩一玩吧。

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  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的小班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

(热)小班教案7篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.观察并理解画面,知道动物最厉害的本领

  2.能正确认识自己及朋友的长处,为自己的优势感到自豪。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、观察与提问导入

  1.出示封面,引出故事名字

  今天老师给你们带来一个很厉害的朋友,我们来看看这个厉害的朋友是谁呢?(狮子)

  你怎么知道它是狮子呢?(有黄色的毛,还有四条腿,还有尾巴) 真的是一头大狮子。是狮子妈妈还是狮子爸爸呢?(狮子爸爸) 为什么是狮子爸爸呢?从哪里看出来的?(因为它很威风,很凶) 因为它长着长长的鬃毛,所以它是狮子爸爸。

  狮子爸爸厉害吗?狮子爸爸可厉害了,今天我们带来的故事的名字是《谁敢嘲笑狮子》

  2.观看课件,发散幼儿思维,让幼儿观察画面并回答问题。

  (1)小动物们在干什么?

  这是一个清晨,动物朋友们都醒了,有的在跑步,有的在爬树,还有的在地上爬行,只有狮子爸爸待在那里一动也不动,看起来可威风了!

  (2)大狮子在想什么?

  狮子爸爸跟狮子妈妈说:“在这大草原上,我是最厉害的动物。”可是,狮子妈妈说:“你真的很厉害吗?拿出你的本事让我瞧瞧。”

  二、欣赏故事,了解各种动物最厉害的本领

  1.逐页欣赏故事,教师进行总结,有哪些动物笑话狮子爸爸呢? 狮子爸爸说:看我是跑的最快的。”说完飞快的跑起来。可是就在它飞快奔跑的时候,看谁来了,它比狮子爸爸跑的还要快。听,它笑话狮子爸爸呢。

  狮子爸爸说:“好吧,猎豹比我跑得快,可是我会爬树,我能爬很高的树。”说着,用力的往上爬。瞧,它终于爬上去了。可是,树上早就有动物待在上面了。是猴子。听,小猴子在笑话狮子爸爸。狮子爸爸生气地说:“好吧,猴子爬树爬的比我快,比我高。”

  狮子爸爸悄悄的从草丛里爬,不让小动物听见。然后就可以突然跳出来抓住它们。说完,趴在草丛里轻轻的往前爬,声音可轻了。就在这个时候,一条蛇过来了,比狮子爸爸爬的还要轻。一点声音也没有。看,小蛇还笑话狮子爸爸。这会狮子爸爸生气的说:好吧,小蛇比我爬的还要轻。 可是我的'力气更大,说完狮子爸爸咚的一声撞在一棵树上。用力一撞,小树都被它撞断了。这个时候又来了一个朋友,力气比狮子爸爸还要大,会是谁呢?大象的力气比狮子爸爸厉害呢。大象的鼻子轻轻的一弄,小树就断了。用力一弄把大树也弄断了。大象笑话狮子爸爸。

  2.引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。

  还有什么动物嘲笑狮子爸爸呢?

  有谁呢?有乌龟,袋鼠,小鸟。它们都笑话狮子爸爸。

  谁是第一个笑话狮子爸爸呢?

  第一个是谁呢,小鸟吗?小鸟怎么飞呢,我们一起跟随音乐飞起来 第二个是谁呢,袋鼠吗?袋鼠怎么跳呢,我们一起跟随音乐跳起来 第三个是谁呢,小乌龟?小乌龟怎么爬呢?

  小鸟怎么笑话狮子爸爸呢?小鸟会飞。

  袋鼠呢,它会跳,跳的高,远。

  小乌龟呢,它有自己的壳保护自己。

  它们都笑话狮子爸爸。

  3.教师小结:狮子究竟是不是百兽之王?它到底厉害在什么地方?最后,大家都在嘲笑大狮子。大狮子越想越生气,发出嗷的声音。

  小动物听到狮子的吼叫声,会怎样?小动物们听到狮子的叫声,吓得一动也不动了。小乌龟吓的一动也不敢动了。不能动,不能动。一动就被狮子吃掉。狮子会生气把我抓走的。小动物听到狮子的吼声都不敢动。

  我们一起来学下被狮子吓到不能动,好吗?

  丛林里所有的动物听到狮子的吼叫声都不敢动了,都害怕极了。大狮子的吼声太可怕了、太吓人。大狮子真厉害呀,。大狮子吼起来好可怕啊。瞧,豹子也不跑了,猴子也不爬树了,大家都停下来听狮子爸爸的命令了。

  三、说说自己最棒的本领

  你比狮子爸爸厉害吗?

  我们的手比起狮子来,有什么厉害的,狮子做不了的?

  还有其它的吗?比如嘴巴,吃东西 ,唱歌,说话……

小班教案 篇2

  活动目标

  1、知道自己家的地址,观察其周围环境的主要特征。

  2、了解常见动物的家园,初步养成爱护家园意识。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  图片9鱼、蜘蛛、蜜蜂、小鸟、蚯蚓、熊、青蛙、大海、蜂巢、树枝间的鸟窝、蜘蛛网、土壤、树洞、荷叶),巧虎布偶

  活动过程

  1、引导幼儿相互介绍自家的住址及明显特征(引用布偶激发幼儿兴趣)

  2、让幼儿记住自己家的住址,电话号码,并知道其作用如:迷路时,遇到危险,父母迟来或没来接,请别人到家里做客等

  3、通过游戏了解常见动物的'家,引导幼儿玩“找家”的游戏:将动物图片如:鱼、蜘蛛......与各种环境图片如:大海、蜂巢......进行配对,让幼儿初步理解“家”的涵义

  (1)先出示“家”图片让幼儿说出属于谁的家,再将小动物图片贴啊家的下方。

  (2)将幼儿分两队,每队取一名字,选一幼儿在地面操作比赛,看谁找得又对又快又多。

  活动结束:

  小朋友一起回教室

  小百科:住址,是住所的地址的意思。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、安静倾听,记住故事名称、主要角色。

  2、理解故事情节,并学说故事中的简单对话,理解“顶”。

  3、在同伴遇到困难时能主动关心。活动准备:故事图片、故事录音。道具:一片大树叶

  活动过程:

  一、调动幼儿听故事的愿望

  导语:下雨的时候你们会怎么办?你知道小动物们会怎样吗?

  二、教师讲述故事,并通过提问帮助幼儿理解内容并学说对话。

  1、教师出示树叶,引发幼儿想象。

  导语:这片树叶对小动物们有用吗?

  2、教师讲述故事第一遍。

  提问:这片树叶有什么用?哪些小动物躲在它下面的?故事的题目叫什么呀?故事讲了什么事啊?

  3、教师边操作故事图片,边讲述故事第二遍。(要求:仔细听动物间的对话)

  提问:小兔、小猫和小鸡它们说了什么话?结合故事情节,学习“顶”,并用动作表示。

  4、听故事录音,并分角色随录音学说对话部分

  5、幼儿完整的欣赏故事

  提问:小白兔是怎样帮助小伙伴的?小动物得到别人的帮助后,心情会怎样?www.baby-edu.com小兔在帮助别人后的心情怎样?这只小兔,你喜欢它吗?为什么?你还喜欢谁,为什么?

  三、联系实际,自由讨论

  (引导幼儿与自己的生活经验建立联系,将外在的道理内化为自己的行为。)

  提问:你遇到困难时会怎么办?(找老师,爸爸妈妈等)当别人遇到困难(摔跤,积木没有了,水彩笔颜色没了等)是你会怎样做?你帮助别人后心情怎样?你们被别人帮助心情会怎样?我们都要向小白兔学习,在其他宝宝有困难时,我们应该主动关心他,帮助他?

  四、活动延伸:

  教师创设故事情境,提供动物头饰,引导幼儿在学习复述故事的基础上分角色表演。也可运用指偶续编故事:小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的?

  《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色,讲述了小白兔在下雨的'时候想办法用树叶当伞,并且帮助小鸡和小猫的故事情节,既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女,个个以自我为中心,缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点,又符合幼儿的现实需要。

  《纲要》指出:要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要,我确定了本次活动的教学目标(知识、情感、技能三方面)、重点、难点。由于小班幼儿以具体形象思维为主,在故事教学中,我把知道故事名称,理解故事,体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程,所以把幼儿学习故事中的对话及用比较完整的句子表达自己的想法作为难点。

  小班幼儿处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会,通过动作的表现理解“顶”的意思。并且在情景模仿中,感受角色的心理变化,体验角色的情感,还通过主要故事情节的图片让幼儿获得直接的印象。一开始就出示“叶子”,“结果前置”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法,是练习说话的好机会。一遍一遍通过不同的形式完整地讲述故事,针对性、引导性、启发性的提问让幼儿循序渐进的理解故事内容,鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法,能生动形象的呈现故事情节,体会友爱互助给大家带来的快乐。

  这个语言活动主要运用了开放式的讨论谈话法,幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,联系自己的生活经历,有话可说,给了幼儿练习说话的好机会,教师都给予一定的肯定和表扬。尽量引导幼儿把话“说完整”、“说对”、“发音准确”。

  根据幼儿的年龄、心理、思维的特点可以开展一些延伸活动。如通过创设故事情境,提供道具,进行角色表演或是续编故事活动,让每个孩子都能做到开口、开心、开窍,在这种轻松愉悦的环境中幼儿感受着语言的氛围。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、初步理解故事情节,感受文学作品的趣味性。

  2、理解:摘、拉、推动词3、学习用"红红的**,黄黄的**,紫紫**"等来描述自己看到的水果。

  活动准备:

  PPT、各种水果图片、房子

  活动过程:

  一、观察画面,直接导入。

  1、(ppt)这是谁?它们怎么了?听完了故事《美丽的水果屋》你们就知道了。(给幼儿在听故事前设下悬念)

  二、分段欣赏(出示PPT)

  片段一:秋天的果园师:熊妈妈的果园里结满了哪些水果?谁能用好听的话说说?

  小结:秋天到了,熊妈妈的果园里到处都是水果,绿绿的西瓜,红红的苹果,黄黄的梨,紫紫的葡萄,真是好看极了。

  片段二:熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘一个放一个,摘一个放一个)师:熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个,装了满满一车,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)

  小结:熊妈妈和熊宝宝高兴的把一车车的水果运回了家

  片段三:晚上,熊妈妈和熊宝宝睡在外面,冷得发抖师:看,水果把屋子怎么样了?(塞的满满的)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好睡在外面了。天好黑,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的.睡不着觉,怎么办呢?

  片段四:美丽的水果屋师:熊妈妈和熊宝宝想出了什么好办法?(用水果盖间大房子)师出示水果屋:熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用红红的苹果做屋顶,用绿绿的西瓜做墙,用黄黄的梨做门,用紫紫的葡萄做窗,盖了一间美丽的水果屋)

  小结:熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们,熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客,他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞,高兴极了。好东西要大家分享。

  三、师幼共同讲述故事。

  师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

  (师幼看图一起讲故事。)

  四、装扮:美丽的水果屋今天王老师为小朋友准备了一些屋子和水果,我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商量一下用哪个水果做屋顶?哪个水果做墙?哪个水果做门?哪个水果做窗?装扮好了请大家来说说自己的水果屋。

  五、结束部分今天我们听了《美丽的水果屋》的故事,而且还自己动手装扮了一间水果屋,你们真棒!回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。

小班教案 篇5

  活动目标

  1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

  2、能辨别生活中不同的声音,在游戏中,感受声音的大小。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  活动准备

  1、宝宝生活中声音的flash。

  2、大鼓和小鼓图片

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,绿豆若干

  指导要点

  1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

  2、在听听、玩玩、中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

  活动过程

  (一)、生活中的声音听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

  (二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏

  1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。

  2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

  3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌"你的小瓶子,有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。

  4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的'声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)

  (三)、为"大鼓小鼓"唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。

  (四)、活动延伸出示两个瓶子,提出:谁更像大鼓、谁像小鼓?

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

小班教案 篇6

  活动名称:参观活动:水果真正多!

  活动目标:

  1、通过参观水果店,了解秋天的水果是各种 各样的。

  2、能围绕“水果”这一话题交谈,能用简短的句子谈自己爱吃的水果名称,形状。

  活动准备:

  水果或图片

  活动过程:

  1、交代参观内容及要求。

  (1) 现在,水果店里有些什么水果呢?(幼儿回答)

  (2)你们想去看看吗?

  (3)提出参观要求:

  a、看看有些什么水果?他们是什么颜色的,什么样子的?

  b、要有礼貌。过马路不乱跑。

  2、组织幼儿参观水果店。

  引导幼儿看看水果的颜色、形状。不知道的问水果店的'叔叔阿姨。

  3、回园谈话

   (1) 你看到了哪些水果?(自由交谈)

  (2) 你最喜欢什么水果?它长得什么样?

  (幼儿说到一种水果老师就出示实物。)

  (3) 你还吃到过或看到过什么水果?

  4、教师小结

  秋天的水果是多种多样的。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1 . 创设游戏情景,激发幼儿参与活动的兴趣,体验关爱小动物的愉快情感。

  2.学说完整句,“-----我们是好朋友。”“-----我喂你吃----”。

  活动准备:

  1. 动物玩具(兔 猫 狗)人手一份。

  2. 动物食品(鱼 肉骨头 萝卜)

  活动过程:

  1.情景导入

  师:今天天气真好,小朋友,我们一块儿去公园吧。(幼儿跟老师一起进入公园)哇!公园真美呀,有大树、红花-------- 静一下,听,什么声音?(喵喵喵、汪汪汪)谁呀?

  幼:是小花猫、小花狗。

  师:我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个,找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。

  师个别询问幼儿“你找到了谁呀?”跟他打打招呼。

  2. 在与小动物交往的游戏中,学说完整句“我们做好朋友吧。”

  刚才,老师也找到了一只小狗,“小狗,你好!(亲一亲)我们做好朋友吧。”谁也想和老师一样,和小动物们做好朋友,还要对他说“------你好我们做好朋友吧。”

  幼儿抱一抱 、亲一亲小动物,学说完整句。

  3. 幼儿实践操作喂喂小动物,学说“----我给你吃-----”

  师“小狗,你怎么了?”“我还没迟早饭,肚子很饿很饿。”呀,这些小动物肚子很饿很饿,我们得找点吃的。小狗爱吃什么?(肉骨头)小猫爱吃什么?(鱼)小兔子爱吃什么(萝卜)我们去找一找,有没有他们爱吃的'。记住,拿一样。

  “啊!这里有!每人拿一样小动物爱吃的。”

  师“小狗,我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物?几名幼儿示范,幼儿各自喂小动物。

  4. 集体游戏。

  师:小朋友,摸摸小动物的肚子,“他们呀吃的饱饱的了。”来,抱着小动物们,一起在公园里玩一玩吧。