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大班美术教案

大班美术教案[通用10篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班美术教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班美术教案[通用10篇]

大班美术教案篇1

　　主题产生：

　　过完新年的孩子们，聚到一起话题就特别多，“我跟爷爷拜年去了。”“我们也去亲戚家拜年了，收到了叔叔给的许多压岁钱。”“我们还去放烟花呢。”……拜年是我们中国的传统习俗，很多家庭除了去各家各户拜年，一般还要在门上窗上张贴一些年画，增加一些过年的气氛，为此，在孩子们谈论的同时，我适时的问他们：“过年了你们家里有什么变化呢？”有的孩子说：“家里新买了很多家具。”“家里挂了鞭炮和中国结。”“我们家的门上妈妈贴了两个小朋友”“我们家也贴了小朋友，还有对联和别的画。”“为什么妈妈要贴这些画呢？这种画叫什么名字呢？”孩子们个个摇头，不知道其中的含义，只有几个人能说出好像是很快乐的。“我也觉得这些画很漂亮的，老师你知道到底妈妈为什么要帖这些画呢？”从孩子的这一提问中我发现他们对年画产生了兴趣，也产生了想了解的愿望，因此我设计了欣赏年画的活动。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

　　2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。

　　3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。

　　作品选择与活动准备：

　　1、收集各类古代年画。

　　2、了解一些喜庆吉祥的问候语。

　　3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》音乐的磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、听放鞭炮的声音，随着《金蛇狂舞》的音乐，教师身穿唐装带领幼儿在活动室的门窗上张贴年画，导入活动。

　　师：听，这是什么声音？

　　听到鞭炮声我们感觉要――过―年―啦！

　　过年啦，我们一起来贴年画吧。（教师带领幼儿在鞭炮声中听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。）

　　（评析：教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。贴完年画，孩子们纷纷发出：“哇……好美”的赞叹声，接着在孩子的兴趣点上，教师自然的引入对年画进行欣赏。）

　　二、欣赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。

　　1、欣赏年画的内容。

　　（1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。

　　师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么？（教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容）

　　（2）集中欣赏，请个别观察几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。

　　师：你看了哪幅年画，画上画了些什么？

　　（根据幼儿的讲述出示相应的年画并展示在黑板上）

　　幼1：我看的'这幅画上中间有个金黄色的“福”字，边上有许多五颜六色的鱼，还有一曲一曲的波浪。

　　幼2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有许多的珍珠和元宝，闪闪发光，边上围着三只羊。

　　幼3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有个如意，还有两个小孩，一个手里拿着做官的帽子，一个手里拿着金元宝，上面还有一棵树，树上都是钱。

　　幼4：这幅画上有一个小女孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用金子做的鱼，身上穿着幸福的衣服在恭喜别人。

　　幼5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。

　　幼6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。

　　幼7：这幅画上有一个小女孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩带好像在说祝福的话，还有一个小男孩骑在龙上，脸上笑眯眯的，手里也拿着一个彩带好象也在说祝福的话。

　　2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。

　　师：刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

　　幼1：这幅画表示三羊开泰。

　　师：你怎么知道呢？

　　幼1：上面画了三只羊。

　　师：你们觉得呢？

　　幼：三羊开泰。

　　师：还有几幅呢？

　　幼2：这幅表示年年有余，上面画了许多鱼。

　　师：年年有余是什么意思呢？

　　幼2：希望我们每一年有很多钱多出来到明年用。

　　幼3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有许多的金银珠宝。

　　师：有谁有不同意见吗？

　　幼：没有。

　　幼4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。

　　幼5：这幅画我觉得表示龙马精神。

　　幼6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝愿我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。

　　幼7：还祝福我们身体健康，发大财。

　　教师小结：

　　原来这些年画都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。

　　（评析：教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。接着教师转入对年画所表现含义的讨论中，这一环节教师提出问题：“你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”让幼儿运用现有的经验发表自己的想法，在讨论中再听取其他人的不同意见，共同理解每一幅年画所要表现的含义。教师正体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。）

　　三、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

　　师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？

　　幼1：红色最多，还有金黄色

　　幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮

　　师：红色、金黄色给你什么感觉呢？

　　幼1：很热闹、很开心

　　幼2：很快乐

　　幼3：很吉祥

　　四、交代要求，幼儿自由创作。

　　师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？（幼儿交流）

　　为什么要画这些？

　　幼1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。

　　幼2：我要画一个“福”，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。

　　幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。

　　师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。

　　五、结束讲评。

　　展示幼儿作品

　　1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？

　　2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆？为什么？

　　活动评析：

　　1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。

　　2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面中间画了一个“福”，而这个“福”字没有教师的帮助，都是他们经过自己的观察和感受完全“画”出来的，在“福”周围有许多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们周围都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了许多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了许多钱，都掉下来了，希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品中，看出通过这次欣赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。

大班美术教案篇2

　　【活动目标】

　　1、学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣。

　　2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　【活动重难点】

　　1、重点：画小蜜蜂的基本步骤及方法。

　　2、难点：感受和谐色彩搭配带来的美感。

　　【活动准备】

　　经验准备：

　　1、师生共同收集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所了解。

　　2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。

　　物质准备：

　　1、真实的蜜蜂图片。

　　2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。

　　【活动过程】

　　一、激趣导入。

　　小朋友，老师带来了一段非常精彩的舞蹈，你们想看吗？教师表演舞蹈《小蜜蜂》，引出课题。今天就让我们来认识一下小蜜蜂。

　　二、谈话活动。

　　1、观察小蜜蜂的样子。

　　出示蜜蜂的图片，引导幼儿按一定的顺序仔细观察，与大家分享自己的发现。说出蜜蜂的身体构造，了解蜜蜂是一种昆虫。

　　2、说说小蜜蜂每天都在做什么？

　　鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

　　引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂热爱劳动的良好品质。

　　三、给小蜜蜂画像。

　　1、出示蜜蜂图片，说说应该怎样给小蜜蜂画像。

　　引导幼儿总结出绘画小蜜蜂的步骤：

　　（1）先画身体部分：分别是头部、胸部、腹部；注意它们各部分形状的不同；

　　（2）再画翅膀和腿部：翅膀是透明的有花纹，六条腿两两相对，位置不同；

　　（3）最后画眼睛和触角：注意触角的形状。

　　2、小朋友说得很好，老师也总结了画小蜜蜂的方法，现在我就来给小蜜蜂画像，请你仔细观察绘画的步骤好吗。

　　3、小朋友是不是也想给小蜜蜂画像呢，那么现在让我们行动起来吧。幼儿自由作画，教师巡回指导。

　　4、为你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。

　　出示两幅色彩搭配不同的蜜蜂图片，引导幼儿感受不同的色彩搭配带给人不同的视觉感受，进而体会和谐的色彩搭配带来的美感。启发幼儿根据生活经验自由搭配颜色。

　　5、请幼儿介绍一下自己画的小蜜蜂。说出自己与众不同的创意。对想法特别的'幼儿给予肯定及引导。鼓励幼儿根据小朋友的叙述不断完善自己的作品。

　　四、欣赏评价。

　　1、小组内展示交流。幼儿互相评价作品。

　　2、全班展示交流。将幼儿作品全部展示，教师引导幼儿进行有针对性的的评价。对创意独特的幼儿给予鼓励。注意针对个别幼儿的不足给予有针对性的评价。以提高幼儿的鉴赏能力。

　　五、活动结束。

　　1、评价。

　　2、总结。

　　【活动延伸】

　　寻找小蜜蜂的家及认识小蜜蜂的亲人，鼓励幼儿在父母的帮助下搜集资料，并在活动区自由展示收集成果。

　　【活动反思】

　　有了思路，教学过程的落实就有了风向标。在第一课时第一回合的小组学习中，让小组长组织组员互相检查本组同学生字词的学习情况，并对小组进行了细化分工。如一号学生指给二号认，其他听；接着二号指给三号认，其他听……认读时，把不会认的字做好标记，并负责教会不会认的同学，做到人人过关，再进行展示。虽然字词预习效果好，也用了8分钟的时间。第二回合的小组学习，我让组长组织检查读通读顺课文，让每个人都有机会开口读书。然后进行展示，评价，再读。由于目标难度不大，学生积极性很高，参与面广，很易达成目标。但较费时间，读—评—读来回几个回合，二十多分钟就过去了。第三回合，我让学生小组讨论：这篇课文主要写了一件什么事？孩子们七嘴八舌，兴致勃勃。接着小组展示。四个小组都发了言：“这篇课文写蜜蜂有辨认方向的能力。”“这篇课文写蜜蜂离家二里多路都能飞回家。”“这篇课文写作者带着蜜蜂走了二里多路，放飞蜜蜂。蜜蜂也能飞回家。”“这篇课文写蜜蜂有辨认方向的本能。”从四个小组的发言中，我们不难看出他们都动了脑筋。接着小组主持人进一步问：“请问下面还有补充的或有不同意见吗？”下面一片沉默。我想如果再来一组展示，情况也会大同小异。怎么办？我只好运用师本的优势，问了一句：“谁能把他们的发言连起来说一说？”一语道破天机，有几个孩子举手，其中一位把课文的内容能大概总结出来。第一课时，也算完成了教学任务，但此时已拖堂几分钟。从学生的角度看，这第一课时完全达成了目标，这是好的开始。但单位时间内效率有待提高，以保证在规定的教学时间内完成教学任务。通过这节课也使我产生了些许疑惑：当学生出现问题或冷堂时，教师该如何指点才能真正体现生本呢？在今后的生本教学过程中，我还要不断地努力探索。

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受中国的传统文化的美，增强民族自豪感。

　　2、能够运用多种手段进行美术创作，再现美丽的青花瓷作品，初步培养幼儿的审美能力。

　　3、通过各种感官了解青花瓷的特点，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、教具准备：课件:青花瓷作品图片剪辑录像；布置青花瓷实物展示会；背景音乐：青花瓷

　　2、操作材料准备：幼儿纹饰条作品若干，剪刀、胶水；白纸若干、蓝色记号笔；不同大小、形状的瓶子、碗、盘子、罐子等，蓝色水粉颜料、毛笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏青花瓷，激发幼儿对青花瓷的兴趣。

　　1、课件欣赏通过视觉感受青花瓷的美，激发幼儿对青花瓷的兴趣。

　　提问：小朋友们看了这些图片有什么感受？（引起幼儿对青花瓷的兴趣，鼓励幼儿大胆说出自己的看法）

　　2、参观青花瓷展示会进一步组织幼儿近距离接触青花瓷物品，引发幼儿探索青花瓷的浓厚兴趣。

　　二、揭秘活动

　　通过多种感官探索、发现青花瓷的特征，激发幼儿创作的欲望。

　　提问：

　　1、观看了展览，小朋友们又有什么感受？有什么发现呢？

　　2、这些物品有什么特点？

　　小结：这种图纹、样式的瓷器就是具有中国民族特色的青花瓷，它是中华文化的瑰宝，今天大家看到的就是青花瓷中的一种_____纹饰款，有着浓郁的中国民族特色。

　　三、创作操作活动

　　设计美丽的青花瓷通过分组操作活动，让幼儿选择性参与活动，体验创作的乐趣。

　　1、剪贴青花瓷提供幼儿画好的不同纹饰条若干，幼儿运用剪纸的方法剪下纹饰条，对画好的物品进行装饰，让其变成美丽的青花瓷作品。

　　2、平面手绘青花瓷提供白纸、蓝色记号笔，让幼儿在白纸上自由设计青花瓷物品的外形，再运用线描画的方法，对物品进行装饰，大胆设计出美丽的'纹饰款青花瓷作品。

　　3、立体手绘青花瓷提供不同造型的瓶子、或盘子、罐子、碗、蓝色水粉颜料、毛笔，让幼儿在立体实物上直接进行设计，创作出美丽的青花瓷作品。

　　（这个环节的设计充分考虑了幼儿的个体差异性，让幼儿能够根据自己的能力选择性参与活动，从不同程度上满足幼儿的求知欲，让每个幼儿都能体验了创作的乐趣。）

　　四、幼儿青花瓷作品展示会

　　鼓励幼儿将自己的作品进行大胆的展示，互相欣赏评价各自的设计，初步拼音幼儿的评价能力。同时，进一步让幼儿体验成功的喜悦。

　　1、幼儿自评和互评

　　2、老师评价

　　（这个环节的设计目的是让幼儿大胆的发表自己对他人设计的看法，在相互评价的过程中学会评价；同时，通过老师的评价，增强幼儿的自信心，提高幼儿的审美意识。）

　　活动延伸：

　　组织幼儿欣赏其它青花瓷，如青花瓷的红年款、吉言款、堂名款和赞颂款，进一步丰富幼儿对青花瓷的了解，激发幼儿探索中国民族文化的浓厚兴趣。

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1.能根据圆圈大胆想象,合理布局,并添画成完整图画。

　　2.引导幼儿用绘画方式表达自己想法。

　　3.乐意大胆地与同伴、老师交流自己的绘画作品。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　PPT课件、彩带、节奏欢快的开场曲和一段轻音乐、勾线笔、若干画纸。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏《圆圈舞》导入。

　　师：让我们听着音乐一起来跳舞吧！

　　二、组织幼儿讨论

　　师：刚才听着音乐，我们跳了什么舞啊？(圆圈舞)

　　那我们还变化成了哪些队形呢？(老师根据幼儿回答出示图形纸片)这些队形用线条表示出来就变成了什么图形？

　　三、出示画笔娃娃,引导幼儿大胆想象:圆圈可以变成什么

　　1.师：现在，画笔娃娃听到音乐也想在纸上跳舞呢。你们看

　　2.师念操作儿歌，示范添画成皮球。

　　师：“小画笔，跳一跳，变成一只大皮球.”小画笔它还会变出什么呢？

　　3.幼儿大胆想象,积极发言.教师随机出示相应的卡片

　　四、欣赏教师范画,引导幼儿丰富画面,进行合理添画

　　1.师：小画笔跳啊跳，还变成了一幅幅美丽的画呢。而这些图形宝宝也藏在图画里,一起来看下.

　　2.出示2幅范画，带领幼儿评价，注意有主题有情节的欣赏。

　　师：画里有谁?它们在哪里?要干什么去?你能找到这些图形吗？

　　五、交代要求,幼儿作画。（配乐）

　　1.师：这些用圆圈变出来的画有趣吗?你想不想也在这些圆圈上跳跳,看看能变出什么?你可以选这些圆圈,将它变出有趣的东西,放到自己编的故事里.并将整个画面添画完整,成为一幅漂亮的图画.

　　2.幼儿作画,老师巡回指导。

　　六、评价幼儿作品

　　1.拉线展示幼儿作品，请一幼儿介绍自己的画

　　2.教师小结,做简单评价。

　　七、结束

　　活动反思：

　　本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画，完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画，没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例，所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的，并且在讲述故事时幼儿也不能很好的'讲出。

　　小百科：圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的概念。辩证唯物主义认为人的认识并不是沿着直线进行的，而是无限地近似于一串圆圈，近似于螺旋的曲线。

大班美术教案篇5

　　活动目标

　　1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。

　　2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。

　　3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。

　　活动准备

　　1、图片：向日葵

　　2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、出示图片：向日葵

　　引导幼儿观察向日葵特征，颜色。

　　2、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法？

　　（线描和与油画棒相结合）

　　二、展开

　　1、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。

　　（1）线描画我们都画过什么？它是以什么组成的画？

　　线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓，

　　小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。

　　（2）你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗？

　　2、教师示范

　　引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。

　　（1）帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。

　　（2）按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。

　　（3）分别用点、线、面进行添画与装饰。

　　（4）最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。

　　3、幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

　　（1）有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。

　　（2）涂背景色时，可将油画棒压平，轻轻涂色。

　　（3）指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。

　　三、结束

　　1、作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。

　　2、组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的'行为习惯。

　　小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

　　第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课

　　活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

　　教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

　　教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

　　教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。

　　作业要求：写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

　　活动过程

　　一、小食品观赏活动。解决以下问题（培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？是不是 3．画几种你发现的线条。你还发现了什么：。

　　二、教师小结学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。

　　三、把你观察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合（审美能力的理解。a美术知识的介绍）

　　四、调查反馈。

　　1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。

　　2．比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）

　　五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

　　关于对小食品（）的调查 www. 年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。哪些颜色再一起对比比较强烈包装和内容是否统一？是不是画几种你发现的线条。你还发现了什么：。关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。哪些颜色再一起对比比较强烈包装和内容是否统一？是不是画几种你发现的线条。你还发现了什么：。关于对小食品（）的调查年班

　　美工活动“牙齿切碎机”活动后感

　　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

　　在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

　　通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

大班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1．欣赏多种艺术面具，对面具创作感兴趣。

　　2．感受面具夸张的造型特点和多样的颜色特点。

　　3．尝试自己创造性地设计面具。

　　活动准备：

　　1．幼儿经验准备：丰富幼儿有关人物面部特征和表情变化的知识经验；初步了解面具用途。

　　2．教师准备：多媒体课件，水彩笔、水性笔、油画棒、水粉等绘画材料，砂纸、白板纸做成的面具模形若干，成品面具若干，幼儿舞曲磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1．幼儿欣赏自己带来的面具，初步感受面具的特点。

　　（1）幼儿戴面具玩《木头人》游戏，进入活动室。

　　（2）请个别幼儿介绍自己的面具。

　　2．幼儿观看多媒体课件，进一步感受面具夸张的.特点。逐个提问：这个面具是什么样子的？

　　3．讨论、构思设计面具。

　　（1）相互交流自己想设计什么样的面具。

　　（2）请个别幼儿示范设计面具。

　　4．幼儿创作面具，教师巡回指导。

　　指导重点：（1）启发幼儿想象，设计出与众不同的面具。

　　（2）鼓励幼儿将面具尽量画大。

　　5．欣赏、介绍自己设计的面具。

　　6．幼儿拿着设计好的面具玩《木头人》游戏，结束。

　　活动提示

　　1．教师选择欣赏的面具时要注意：每一个面具的特点区别要明显，含有明确的、不同的美术要素，基本一眼就可看出面具的主要特征，而且要层层递进地增加欣赏的难度。

　　2．可将幼儿创作的面具放入活动区供幼儿游戏。

　　3．提请家长配合：家长和幼儿共同收集面具或面具图片。

大班美术教案篇7

　　设计意图

　　幼儿的学习经验来源于生活，从生活常见事物母鸡与小鸡——中发现美好，来充盈幼儿的内心世界。

　　带着一双会观察的眼睛欣赏美进而感受美，激发幼儿创造性的表现，启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创作的乐趣。

　　活动目标

　　知识目标：能有计划的创作，表现出母鸡与小鸡的不同姿态。

　　技能目标：能与小朋友分工合作，学会运用绘画工具进行创作表现。

　　情感目标：观察欣赏春天母鸡带领小鸡到小树林里游戏的情景，感受小鸡的欢快情绪。

　　重点难点

　　1、活动重点：运用绘画工具表现母鸡和小鸡的不同姿态。

　　2、活动难点：评价同伴的创作，学会欣赏画面发现优点与不足。

　　活动准备

　　1、物质准备： ①有关母鸡与小鸡的视频和图片。

　　②蜡笔、记号笔、荧光笔、颜料、纸、积木。

　　③音乐

　　2、经验准备：生活中见过母鸡和小鸡。

　　活动过程

　　（一）游戏导入《小鸡小鸡》

　　师：小朋友们，我们一起玩游戏好不好？

　　今天老师要扮演母鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡宝宝一起到小树林里去转转，你们可爱的小脚丫要跟着老师的节奏，把漂亮的颜色踩在树干上。

　　（二）基础部分

　　师：请小朋友们回到自己的座位上。刚才我们在小树林里转了转，发现原本光秃秃的树干变得漂亮了，老师发现了这个问题，哪位小朋友也发现问题了呢？请说说你发现了什么问题？

　　小结：原来小朋友们都有一双会发现问题的眼睛。对了，只有树木，没有绿地，没有母鸡妈妈和小鸡宝宝。你们在生活中有没有见过母鸡和小鸡？

　　师：那我们一起来看看视频中的母鸡妈妈和小鸡宝宝。①观看视频，欣赏母鸡带着小鸡在小树林里捉虫游戏的情景。②你觉得视频中的.鸡妈妈和鸡宝宝是什么样的心情？

　　（三）观察图片

　　①看一看，认识多种颜色的母鸡和小鸡教师示范

　　②说一说，它们是什么动作，怀着怎样的心情在干什么（观察母鸡和小鸡的动作姿态）。

　　③做一做，学学它们的动作。

　　师：母鸡妈妈和小鸡宝宝在小树林里玩才会更开心，我们要画出来，怎么才能画出来，请看这里老师

　　有两种方法。

　　①用记号笔画出来

　　②用积木拓印出来

　　（四）幼儿绘画创作，教师巡回指导。

　　（五）作品展示，交流讨论画画内容意义。

　　总结：小朋友说的真棒。你们不仅有一双会发现美的眼睛，还有一个会思考的小脑袋，会听、会看、会想、会学做动作，这还学会了画画，快用你们的小手来夸夸自己。——嘿嘿，我真棒！

　　活动反思

　　优点：

　　1、入场运用音乐动作加踩颜料的方式，激发幼儿的好奇心，增加幼儿参与活动的兴趣，同时为幼儿作画提供了画面背景。

　　2、绘画材料及工具准备充分，幼儿根据自己的喜好选择绘画、工具。

　　3、环节清楚，过度自然。

　　不足：

　　1、观察颜色部分，层次不够分明，整体到部分或者从部分到整体没有清楚的顺序。

　　2、观察母鸡和小鸡的姿态时，观察角度先观察母鸡的动作，再观察小鸡的动作，中间短了联系从而减弱了两者之间的情感程度。

　　3、问题的提法单一，引导不到位，缺乏启发性。

　　4、教师示范部分，只示范了绘画工具在作画中的使用方法。

　　策略：在活动过程中的观察引导部分需要更加的专业化，增强专业性，对《3―6 岁儿童学习与发展指南》中，艺术领域目标进一步研究学习。使感受美与发现美贯穿于整体活动。

　　措施：

　　1、确定观察顺序，从部分到整体或者从整体到部分。

　　2、观察母鸡与小鸡的姿态，各种姿态到整体队形的变化，引导幼儿感受母鸡与小鸡之间爱的情感。

　　3、提问问题按照观察顺序，引导幼儿对观察对象层层深入，启发幼儿思考。

　　4、幼儿观察到位，示范部分可以去掉，若加示范部分，示范角度不同从幼儿观察的角度出发，灵活示范，采取多种表现方式，丰富幼儿的想象力。

大班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、感知改变各方向的鼹鼠形象特点，学习鼹鼠的简单画法。

　　2、学习用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的兴趣。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》、自制鼹鼠（身体各部分可分开）。

　　教师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。

　　活动过程：

　　一、认识小鼹鼠。

　　1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，它有些害羞，我们一起数一、二、三请它出来，好吗？（展示鼹鼠的背影）有谁认识它？

　　2、教师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的`小能手。

　　它的小脚呢？（原来老师忘贴了，贴上）它的身上还差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了什么？（师出示肚子）问：这是什么？肚子是什么颜色？象什么？（师贴上）

　　3、谁来说说鼹鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？

　　变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（挠耳朵、想问题------）变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（哭、害羞-----）还可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手势）

　　4、教师小结鼹鼠的心情。

　　5、现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思？

　　6、我们再来看鼹鼠（变化成侧面）问：现在它在干什么？（走路、逃走------）

　　7、不同的动作表示不同的意思，我们把许多不同的动作连在一起就可以告诉大家一个有趣的故事，动画片就是这样制作出来的。

　　二、欣赏动画片

　　1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗？

　　2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么？（路上走）发现了什么？（石头、鸡蛋）展示第二幅图：它想对鸡蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？师模仿走路问：它留下了什么？

　　展示第三幅图：发生什么事？（小鸡出来了）你怎么知道？（头、脚）鼹鼠怎么样？（高兴）想干什么？（摸一摸）展示第四幅图：发生什么事了？（小鸡跑走了）还怎么了？（踢了它一脚）你怎么知道的？（头上有包）还也许怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）这个动作还可以表示什么意思？（睡觉、打滚----- ）

　　3、老师设计动画片有意思吗？他的名字叫〈鼹鼠和鸡的故事〉你想设计一个鼹鼠的故事吗？你准备设计鼹鼠和谁的故事呢？

　　4、鼓励幼儿大胆讲述。

　　三、幼儿自主设计动画片教师指导，鼓励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿相互讲述自己设计的动画片。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大班美术教案篇9

　　【活动目标】

　　1.练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。

　　2.提高幼儿对色彩的搭配能力，感受色彩的绚丽多彩。

　　3.尝试正确运用剪刀，提高手的协调能力。

　　【活动准备】

　　1.剪制好的糖纸，废旧报纸，黄色、绿色、红色、蓝色、黑色等颜色的彩纸。

　　2.剪刀、胶带、胶棒、铅笔。

　　3.腿糖果人范例。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　师：“今天，老师给小朋友带来了一个“朋友”，请小朋友看看它是谁，长的什么样?”

　　出示长腿糖果人，并请幼儿讲述：大大的耳朵、椭圆形的眼睛、圆形的黑色眼株，圆圆的鼻子，弯弯的嘴巴，长长的腿。

　　师：“长腿糖果人，你一个朋友也没有，多无聊呀!来，我帮你找一个朋友吧!”

　　二、教师示范制作“长腿糖果人”

　　1.制作糖果：教师把废旧纸张折成或团成糖果的形状，用糖纸包好卷起来，两端分别拧一下。

　　2.在彩纸上画出椭圆形的'眼睛、圆形的眼珠、圆形的鼻子、弯弯的嘴巴，一样一样剪下来并贴到糖果上，糖果人的脑袋就做好了。

　　3.在彩纸上画出并剪出两条长长的腿，并粘贴彩条进行装饰。

　　4.把长腿糖果人的腿和脑袋用双面胶或胶棒粘贴起来。

　　三、进一步激发幼儿制作的兴趣

　　师：“吱”“吱”糖果小人说话了，我们听听他说什么。它说一个朋友太少，想请小朋友帮忙再找许多的朋友。

　　激发幼儿动手制作的兴趣。

　　四、教师讲明注意事项

　　1.在制作过程中，要讲卫生，不要把纸丢到地上去。

　　2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到别的小朋友，也不能伤着自己。

　　3.小朋友要友好合作，胶棒、双面胶和其它材料可以一起用。

　　五、幼儿制作“长腿糖果人”，教师巡回指导。

　　六、欣赏作品

　　把孩子的作品放在一起共同欣赏。

　　【活动延伸】

　　请家长和孩子在家一起制作“长腿糖果人”。

大班美术教案篇10

　　教学目标：

　　1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。

　　2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　　3、学习使用颜料的良好常规。

　　教学重点：

　　尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。

　　教学难点：

　　初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　　重难点的解决：

　　采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。

　　教学准备：

　　花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。教学过程：

　　1、欣赏和讨论

　　黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的'吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指点印花瓣）

　　2、演示与思考

　　教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不够时怎么办？（3）换另一种颜色怎么换？

　　3、创作要求

　　还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼儿作画，教师指导要求

　　（1）提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。

　　（2）启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。

　　（3）提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。

　　（4）注意保持画面、衣服的干净。

　　5、引导评价

　　现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。

《大班美术教案[通用10篇].doc》