当前位置:好文网>实用文>教案>幼儿园小班教案

幼儿园小班教案

时间:2023-09-18 09:06:38 教案 我要投稿

幼儿园小班教案(经典)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案(经典)

幼儿园小班教案 篇1

  目标:

  1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

  2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  准备:

  1、笑声、哭声的录音,录音机。

  2、表情图两幅。

  过程:

  1、请幼儿听录音,进行联想,引起幼儿兴趣。

  (1)这是什么声音?

  幼:“笑的声音。”

  (2)猜猜看,他为什么会笑?

  幼1:“见到妈妈了。”

  幼2:“在玩玩具。”

  反思:

  我们每个人都会笑和哭,高兴、快乐的事会让我们笑,难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的`时候是可以哭一会儿的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。

幼儿园小班教案 篇2

  1、活动目标:

  1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

  2、培养良好的'公共卫生习惯。

  2、活动准备:

  小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

  3、活动过程:

  一、进行游戏,激发幼儿兴趣。

  1、“吃水果”游戏:请你跟我吃××!

  2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

  3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

  二、学习儿歌。

  1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

  2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)

  我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

  3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。

  4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。

  小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

  三、进一步养成良好的公共卫生习惯。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)四、活动延伸:

  今天大家的表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗?

  附儿歌:吃香蕉乖小猪,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?把它扔进垃圾筒。

  小老鼠,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,摔个跟头泪汪汪。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1.模仿有趣的运动,体验运动的快乐。

  2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

  3.知道运动能使人健康。

  活动准备:

  音乐《身体妙妙妙》 《火车开了》 铃鼓一个

  活动过程:

  一、 音乐活动导入,引发幼儿的积极性,体验运动的快乐。

  1、师:小朋友,今天的天气可真好,让我们一起活动活动筋骨。

  师幼一起做热身运动,播放《身体妙妙妙》音乐,教师带领幼儿做动作。

  2、教师总结。让幼儿说出刚才的运动中自己身体的哪些部位动了,还有哪些地方可以动。

  师:小朋友,刚才的运动中,你身体的哪些部位动了?(手,头,脖子,腿,脚,屁股,肚子,腰,胳膊)

  你想一想还有哪些地方可以动?

  3、教师根据幼儿说的,做示范或请幼儿做示范,幼儿跟着教师做动作。(张大嘴、转转手腕、脚腕,眨眨眼,伸舌头,扭扭腰等。)

  二、引导幼儿开开心心动起来,并让幼儿知道运动使人健康。

  (1)小动物们看到小朋友这么爱运动,也来凑热闹了。

  教师边示范动作边念儿歌《动起来》。

  提问:刚才儿歌里提到了哪些小动物?他们是怎样走路的?我们一起来学一学。(师幼一起边念儿歌边做动作)

  儿歌:动起来

  我是一只长颈鹿,抬头挺胸走。

  我是一只小小鸟,飞呀飞的.高。

  我是一头小小象,摔着鼻子走。

  我是一只小白兔,轻呀轻轻跳。

  我是一只小花猫,喵、喵、喵。

  (2)鼓励幼儿听儿歌做动作,活动身体的各个部位。(教师和幼儿在场地中间四散站好)

  教师拍铃鼓,说一句儿歌,幼儿做一个动作,教师停止念儿歌,幼儿立即停止动作。

  (3) 引导幼儿说出运动给我们身体带来的好处

  玩了这么长时间,小朋友都累了,我们休息一下.(示意幼儿坐下)谁来说一说,运动能给我们身体带来哪些好处呀? 如身体棒ú桓忻蔼ú簧病ǔさ母擢ǔさ淖

  三、游戏结束。

  师幼开火车一起走出教室。

  师:好了宝贝们,这节课我们小朋友表现的都很棒。老师要带你们去郊游了,你们高兴吗?好吧,咱们小手咕噜咕噜转起来,小脚走起来,出发吧。 放音乐《火车开了》师幼一起出教室。

幼儿园小班教案 篇4

  一、活动目标:(同第一次教学)

  二、活动准备:(同第一次教学)

  三、活动过程:

  1.通过讲述《毛毛虫的故事》结合课件让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

  提问:毛毛虫的身体是怎么变化的?后来变成了什么?

  2.结合故事,边游戏边进行印画。

  师:今天你们也来当毛毛虫,一起去旅行吧。

  1)提出要求:

  A.点和点要尽量衔接好。

  B.使用颜料注意卫生,用毛巾擦手。

  2)教师带领幼儿在音乐中以游戏的形式,根据背景图中故事内容的发展:毛毛虫吃苹果→吃梨子→吃叶子→睡觉→变蝴蝶(毛毛虫的生长变化过程),随着音乐边行进边印画,教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及印画蝴蝶的翅膀。

  3.以音乐《蝴蝶飞》为背景结束活动。

  反思:

  在作画过程中,教师按原先预设的游戏行进路线,逐一布置好背景图,让幼儿随教师根据故事内容边游戏边作画。但幼儿无法根据教师设定的路线进行,直接在背景图上作画。究其原因可能受到以下几方面的影响:1.幼儿年龄特点的'关系。2.课件的出示及教师一开始的直接示范使幼儿形成思维定式。3.背景图张贴得较为接近。所以有以下两个问题:

  1.印画毛毛虫身体时,点连接得太长,比例不太协调的现象仍有出现。

  2.由于幼儿印画技能的缺乏,幼儿完成作品的情况不佳。

  调整方向:

  思考:行进式游戏的方法是否就能体现游戏的作用?对于幼儿绘画技能有否帮助?是应该侧重于幼儿的表现还是游戏过程?是否应为了游戏而游戏?

  1.考虑到行进游戏形式(即边游戏边作画)中毛毛虫画法技能的重复、作画过程的中断,因此将行进式游戏的形式进行更改,仍让幼儿自由进行表现。

  2.为了避免幼儿印画表现蝴蝶时比例的不协调(身体较长,翅膀较小),因此将课件故事中毛毛虫的形态加以修改(点的连接减少,不随故事的发展而增长)。

  3.绘画的要求要体现表现蝴蝶的特征时注意比例协调。翅膀的印画除了用拇指还可用其他方式来表现。

《幼儿园小班教案(经典).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【幼儿园小班教案】相关文章:

幼儿园小班教案小班04-01

幼儿园小班教案(精选)09-15

(精选)幼儿园小班教案09-10

[精选]幼儿园小班教案09-16

幼儿园小班教案11-03

幼儿园小班教案[经典]08-23

幼儿园小班教案【经典】08-26

幼儿园小班教案[精选]08-28

小班幼儿园教案01-09

幼儿园小班教案(经典)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案(经典)

幼儿园小班教案 篇1

  目标:

  1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

  2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  准备:

  1、笑声、哭声的录音,录音机。

  2、表情图两幅。

  过程:

  1、请幼儿听录音,进行联想,引起幼儿兴趣。

  (1)这是什么声音?

  幼:“笑的声音。”

  (2)猜猜看,他为什么会笑?

  幼1:“见到妈妈了。”

  幼2:“在玩玩具。”

  反思:

  我们每个人都会笑和哭,高兴、快乐的事会让我们笑,难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的`时候是可以哭一会儿的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。

幼儿园小班教案 篇2

  1、活动目标:

  1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

  2、培养良好的'公共卫生习惯。

  2、活动准备:

  小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

  3、活动过程:

  一、进行游戏,激发幼儿兴趣。

  1、“吃水果”游戏:请你跟我吃××!

  2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

  3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

  二、学习儿歌。

  1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

  2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)

  我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

  3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。

  4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。

  小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

  三、进一步养成良好的公共卫生习惯。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)四、活动延伸:

  今天大家的表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗?

  附儿歌:吃香蕉乖小猪,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?把它扔进垃圾筒。

  小老鼠,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,摔个跟头泪汪汪。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1.模仿有趣的运动,体验运动的快乐。

  2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

  3.知道运动能使人健康。

  活动准备:

  音乐《身体妙妙妙》 《火车开了》 铃鼓一个

  活动过程:

  一、 音乐活动导入,引发幼儿的积极性,体验运动的快乐。

  1、师:小朋友,今天的天气可真好,让我们一起活动活动筋骨。

  师幼一起做热身运动,播放《身体妙妙妙》音乐,教师带领幼儿做动作。

  2、教师总结。让幼儿说出刚才的运动中自己身体的哪些部位动了,还有哪些地方可以动。

  师:小朋友,刚才的运动中,你身体的哪些部位动了?(手,头,脖子,腿,脚,屁股,肚子,腰,胳膊)

  你想一想还有哪些地方可以动?

  3、教师根据幼儿说的,做示范或请幼儿做示范,幼儿跟着教师做动作。(张大嘴、转转手腕、脚腕,眨眨眼,伸舌头,扭扭腰等。)

  二、引导幼儿开开心心动起来,并让幼儿知道运动使人健康。

  (1)小动物们看到小朋友这么爱运动,也来凑热闹了。

  教师边示范动作边念儿歌《动起来》。

  提问:刚才儿歌里提到了哪些小动物?他们是怎样走路的?我们一起来学一学。(师幼一起边念儿歌边做动作)

  儿歌:动起来

  我是一只长颈鹿,抬头挺胸走。

  我是一只小小鸟,飞呀飞的.高。

  我是一头小小象,摔着鼻子走。

  我是一只小白兔,轻呀轻轻跳。

  我是一只小花猫,喵、喵、喵。

  (2)鼓励幼儿听儿歌做动作,活动身体的各个部位。(教师和幼儿在场地中间四散站好)

  教师拍铃鼓,说一句儿歌,幼儿做一个动作,教师停止念儿歌,幼儿立即停止动作。

  (3) 引导幼儿说出运动给我们身体带来的好处

  玩了这么长时间,小朋友都累了,我们休息一下.(示意幼儿坐下)谁来说一说,运动能给我们身体带来哪些好处呀? 如身体棒ú桓忻蔼ú簧病ǔさ母擢ǔさ淖

  三、游戏结束。

  师幼开火车一起走出教室。

  师:好了宝贝们,这节课我们小朋友表现的都很棒。老师要带你们去郊游了,你们高兴吗?好吧,咱们小手咕噜咕噜转起来,小脚走起来,出发吧。 放音乐《火车开了》师幼一起出教室。

幼儿园小班教案 篇4

  一、活动目标:(同第一次教学)

  二、活动准备:(同第一次教学)

  三、活动过程:

  1.通过讲述《毛毛虫的故事》结合课件让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

  提问:毛毛虫的身体是怎么变化的?后来变成了什么?

  2.结合故事,边游戏边进行印画。

  师:今天你们也来当毛毛虫,一起去旅行吧。

  1)提出要求:

  A.点和点要尽量衔接好。

  B.使用颜料注意卫生,用毛巾擦手。

  2)教师带领幼儿在音乐中以游戏的形式,根据背景图中故事内容的发展:毛毛虫吃苹果→吃梨子→吃叶子→睡觉→变蝴蝶(毛毛虫的生长变化过程),随着音乐边行进边印画,教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及印画蝴蝶的翅膀。

  3.以音乐《蝴蝶飞》为背景结束活动。

  反思:

  在作画过程中,教师按原先预设的游戏行进路线,逐一布置好背景图,让幼儿随教师根据故事内容边游戏边作画。但幼儿无法根据教师设定的路线进行,直接在背景图上作画。究其原因可能受到以下几方面的影响:1.幼儿年龄特点的'关系。2.课件的出示及教师一开始的直接示范使幼儿形成思维定式。3.背景图张贴得较为接近。所以有以下两个问题:

  1.印画毛毛虫身体时,点连接得太长,比例不太协调的现象仍有出现。

  2.由于幼儿印画技能的缺乏,幼儿完成作品的情况不佳。

  调整方向:

  思考:行进式游戏的方法是否就能体现游戏的作用?对于幼儿绘画技能有否帮助?是应该侧重于幼儿的表现还是游戏过程?是否应为了游戏而游戏?

  1.考虑到行进游戏形式(即边游戏边作画)中毛毛虫画法技能的重复、作画过程的中断,因此将行进式游戏的形式进行更改,仍让幼儿自由进行表现。

  2.为了避免幼儿印画表现蝴蝶时比例的不协调(身体较长,翅膀较小),因此将课件故事中毛毛虫的形态加以修改(点的连接减少,不随故事的发展而增长)。

  3.绘画的要求要体现表现蝴蝶的特征时注意比例协调。翅膀的印画除了用拇指还可用其他方式来表现。