科学教案

科学教案8篇[推荐]

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的科学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学教案 篇1

　　一、教学目标

　　科学概念

　　1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。

　　2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光

　　3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关

　　4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处

　　过程与方法

　　1、 做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录

　　2、 根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系

　　情感、态度、价值观

　　1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

　　2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度

　　二、教学准备

　　教师演示：有窗帘的教室

　　分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子

　　三、教学重、难点

　　探究影子的特点

　　四、课时安排

　　1课时

　　五、教学过程

　　1、引入

　　引导语：对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都已经知道些什么

　　还想知道些什么？我们这个单元的学习是要探索光的秘密。

　　2、关于影子产生的条件

　　1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？

　　2)想一想：影子是怎么产生的'，亲自做一做，看看需要有什么条件？

　　3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）

　　3、 关于“光源”的教学

　　1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举

　　2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光

　　3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源

　　4、 影子的特点

　　1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？

　　2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。

　　3）教师着重提示、演示第一个实验

　　4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方

　　5）分组汇报，交流实验发现

　　影子会随着光源位置的改变而改变；

　　影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……

　　影子的形状和光源照射物体侧面的关系……

　　5、回顾和总结

　　1）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？

　　2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。

　　六、作业设计

　　作业本上的配套作业

　　七、板书设计

　　2.1光和影

　　影子产生的条件：不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）

　　光源：正在发光，而且是自己发出的光

　　影子的特点：

　　影子会随着光源位置的改变而改变；

　　影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……

　　影子的形状和光源照射物体侧面的关系……

　　八、教学后记

科学教案 篇2

　　教学目标

　　1、 通过观察植物的花和果实，初步认识植物的花和果实。

　　2、 会利用简单的图像、统计等方法整理有关植物花和果实的资料。

　　3、 培养学生的观察能力。

　　教学重难点：

　　通过观察植物的花和果实，会利用简单的图像、统计等方法整理有关植物花和果实的资料。

　　教学准备：

　　一盆开花的植物、一盆挂满果实的植物等。

　　教学方法：

　　小组合作进行实验探究法、观察比较法。

　　教学过程：

　　一、 导入

　　师：我们的植物一天天在长大，当枝上出现第一个花蕾的'时候，它带给了我们什么信息？

　　二、 新课

　　1、 花的记录

　　（1） 生交流第一次发现花蕾的日期，观察并记录花蕾的变化。

　　（2） 填写种植记录三。

　　（3） 师：一株植物一生中会开多少朵花？你有办法统计吗？

　　（4） 学生讨论交流，填写种植记录四。

　　2、 观察果实。

　　师：植物开花一般会怎么样？我们来观察辣椒果实的生长位置和外形特点。

　　生观察后交流，并画出辣椒果实。

　　师：我们怎么统计一株植物一生中会结多少果实？

　　3、 比较花和果实的数量，并画出花和果实数量统计图。

　　4、 数种子

　　师：数一数，一个果实中有多少粒种子？

　　师指导学生把辣椒切开，为学生准备好镊子、手套、白纸，指导学生用正确的方法数种子，以免伤害学生的皮肤和眼睛。

　　学生讨论：通过自己的观察数据，想到了什么。

　　5、 整理我们的植物种植记录

　　师：植物的一生要经历怎么样的过程？

　　讨论小结：播种、发芽、长出花蕾、开花、结果、收获种子。

　　三、 全课小结

　　四、 课外作业

　　搜集植物一生的趣闻与同学交流。

科学教案 篇3

　　【教学目标】

　　科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。

　　过程与方法：

　　1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。

　　2、用图记录观察结果。

　　3、自制食盐等晶体。

　　情感、态度、价值观：

　　1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。

　　2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。

　　【教学重点】观察放大镜下的晶体。

　　【教学难点】制作晶体。

　　【教学准备】

　　分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……

　　教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体，制作好的大晶体及器材

　　【教学过程】

　　观察美丽的`晶体

　　画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒

　　上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看一些物质。糖、盐、味精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。

科学教案 篇4

　　通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

　　课题生成：

　　一天，有位小朋友带来一部玩具手机，用手一按，键盘不停闪烁，响起悦耳的音乐，还会发出“喂，你好！请问找谁？对不起等声音。这时，小朋友的注意力全给吸引过来了，他们脸上充满好奇和惊喜，一起围上去，那份高兴和专注劲儿就甭提了。想不到，第二天就有十几个小朋友也带来了手机玩具，这下教室里可热闹了，各种手机的模拟声此起彼伏，孩子们的阵阵笑声，把教室变成了通话的快乐天地。见此情景，我就思考，如今电话非常普及，已成为人们必不可少的通讯工具，给我们的生活带来了许多方便，既然孩子对电话如此感兴趣，何不抓住这个机会让他们了了解一些电话知识呢？

　　活动目标：

　　通过启发诱导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。

　　活动过程：

　　1、电话机除了可以通话，还有哪些功能和用途呢？ 组织幼儿讨论电话机的一些特殊功能和用途：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留言录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、传真、上网等。（免提、重复拨号、听音乐、查询信息的功用教师边演示边讲解，给幼儿以直接的经验，加强幼儿的记忆，因为这些功能一般电话机都具备，其他功能作一般了解。）

　　2、游戏《打电话》，学习并讨论正确使用电话机。

　　（1）引导幼儿通过试一试，动一动，展开讨论，学习并掌握正确的打电话的方法。提问：电话的用处真大，那么，我们应该怎样正确使用电话机呢？（请全体小朋友一对一模拟打电话；请个别小朋友演示打真电话。）

　　小结：打电话，首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以讲话了。打电话要有礼貌，讲话时，要学会使用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌用语，通完话以后，注意一定要挂好话机，否则，别的电话就打不进来。

　　（2）联系社会常识，引导幼儿记住生活中通用的五种应急电话号码。

　　电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话谈论各种事情，它给我们的生活学习带来了许多的方便，提问：

　　①如果打电话时，忘记了电话号码，我们有什么办法呢？

　　启发幼儿思考查询电话“114”的用途，学会灵活运用。

　　②当遇见紧急的情况时，如突然生病、起火、迷路时，我们应该怎么办呢？

　　启发幼儿思考讨论，火警119、匪警110、救护120、交通事故处理122四种紧急电话的用途及注意事项。让幼儿知道这些号码是不能随便打的，否则，会造成很多麻烦。

　　3、以帮小狗买到电话机，自然结束活动。

　　刚才我们学习了电话机的一些有关知识，那么，现在我就请小朋友帮小狗拿一个主意，挑选一部电话机吧。

　　活动延伸：

　　1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。

　　2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　该活动是由幼儿“玩电话机”联想设计出来的，课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。在活动过程的设计中，先采用“布鲁纳的发现法”，幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的`主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。

　　二、专家点评

　　《有用的电话机》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。

　　教师在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。

　　三、反思与讨论

　　你是怎样与家长配合，引导幼儿正确使用电话机的？

科学教案 篇5

　　设计思路：苹果和橘子，以其香甜的口味、诱人的外形，让孩子们爱不释手。小班幼儿年龄小，动手能力相对较弱，加上父母包办的居多，所以很大一部分孩子对于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理能力和生活习惯较差，所以我安排了该活动。

　　活动一开始我用猜猜，摸摸的形式调动孩子们的兴趣，激发孩子爱吃各种水果的习惯。然后以浅显精短的小故事配以PPT引发幼儿看看、想想、说说，胖胖猪是怎么吃木瓜的？木瓜籽能吃吗？吃下去会怎样？调动幼儿已有生活经验的再现，再迁移到平时常见的水果吃法上，形象鲜明的`水果横切图让幼儿很容易就知道了哪些水果该吐籽，哪些不必吐籽？最后的“品尝水果”环节更是起到了升华内化的作用。

　　活动目标：

　　1、知道许多水果里都有籽，吃水果时要吐籽。

　　2、通过感官激发孩子爱吃各种水果的兴趣。

　　活动准备：ppt课件几种水果实物布袋几个

　　活动流程：

　　一、猜水果，引起幼儿兴趣

　　——猜猜老师这个袋子里装的是什么水果宝宝？请你们小眼睛闭起来，我们来摸摸看。让幼儿摸摸说说

　　苹果是圆圆的，红红的。滑滑的，吃起来甜甜的。

　　——老师这里还有一个袋子，大家猜猜这个袋子里躲的是什么水果宝宝，我们来看一看。（桂圆）

　　1、介绍木瓜

　　——还想不想再请水果宝宝呀，好的，顾老师这里还有个水果宝宝，你们认识它吗？跟孩子一起说说木瓜

　　——那木瓜宝宝的肚子有什么？好，顾老师把它切开来看一看，看看木瓜宝宝的肚子里有没有小宝宝。

　　请孩子们看看，木瓜宝宝的肚子里有许多的籽宝宝，给幼儿闻一闻木瓜的香味。

　　想不想吃？

　　二、籽儿吐吐——说说自己的想法。

　　1.看图听故事《籽儿吐吐》

　　1、图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。

　　重点提问：胖胖猪是怎么吃木瓜的？

　　木瓜的籽能吃吗？吃下去会怎样？

　　师结：小胖猪吃的太快了，把木瓜籽吞进了肚子，水果籽太硬了，会让我们的肚子受伤的。

　　2、图二：小猪头上长出一棵树来。

　　重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情？

　　看一看发生了什么变化呢？

　　头上长出一棵木瓜树会怎样？

　　想想头上真的会长木瓜树吗？为什么？

　　小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，到底是不是这样呢？

　　3、图三：小猪大便里有许多木瓜籽。

　　4、重点提问：木瓜籽吃进肚子，最后会到哪里去？

　　小结：最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。

　　重点提问：小猪吃下去的籽最后从哪里出来啦？

　　小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦！

　　三、说说尝尝——知道吃水果要吐籽。

　　重点提问：你们知道哪些水果里的籽是不能吃的吗？那应该怎么办？

　　小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，如果不小心吃下去，也别担心，它会从我们的便便里排出身体。

　　师：今天老师给你们准备了很多不同的水果，我们一起去尝尝吧，但是先要把我们的小手洗干净哦。

科学教案 篇6

　　电磁铁

　　 过程与方法：

　　1、能够根据所给的材料制作一个电磁铁；

　　2、能够在探究过程中比较永久磁铁和电磁铁的异同；

　　3、能够对电磁铁的两极变化进行探究；

　　科学知识：

　　1、知道什么是电磁铁；

　　2、知道电磁铁的两极变化；

　　3、了解电磁铁的应用。

　　情感、态度和价值观：

　　1、能主动对电磁铁现象进行研究，体会探究的乐趣；

　　2、意识到电磁铁给人们生活带来的方便；

　　3、乐于合作交流，善于发现和解决生活中的问题。

　　教学重难点：

　　本课重点是认识电磁铁的性质，研究电磁铁磁力大小与什么有关系；知道电磁铁也有两极，并且是可变的。在学生假设猜想的基础上，加以指导，提高学生探究的能力和水平，再由学生设计实验加以研究，汇报交流，总结出规律来。

　　教学准备：

　　教师准备：导线、钉子、电池盒、大头针、回形针、指南针、资料图片

　　学生准备：电池

　　教学时间： 1 课时

　　教学过程：

　　一、认识电磁铁：

　　展示长铁钉：它能变成一个像磁铁一样能吸引铁的工具么？你有什么样的办法？

　　除此以外你还有什么别的.办法？

　　师：老师能让它变成一根磁铁，你们相信么？

　　演示制作电磁铁， 并用电磁铁吸引大头针。

　　师：你还想用哪些磁铁具有的特征来验证它？

　　师：你觉得它是一个普通的磁铁么？该起个什么样科学的名字呢？ 板书：电磁铁

　　二、制作电磁铁

　　师：想制作一个像老师一样的电磁铁么？ 你认为需要哪些材料？ 在制作过程中要注意些什么？

　　学生领取材料，进行制作活动。

　　三、初步分析电磁铁的磁力

　　1 、比一比，你们的电磁铁，谁吸引铁的本领比较强呢？

　　2 、估计一下，你们的电磁铁要增强磁力，可能与哪些因素有关？

　　3 、总结并且板书学生意见 ：导线圈数、 电池多少、铁钉规格等

　　四、探究电磁铁的磁力大小。

　　师：你能根据自己的推测设计一个实验来试试看吗？ 在实验过程中要注意些什么？

　　总结整理： 1 、只能改变一个单一因素。

　　2 、如何改变这个因素。

　　3 、怎样记录。

　　探究活动、教师巡视指导。

　　学生总结汇报；

　　师：你通过实验，发现你猜测的因素和电磁铁磁力大小有关么？

　　你们是怎样操作的？比较了哪些数据？

　　教师将学生的研究成果板书在黑板上。

　　五、了解电磁铁两极的变化：

　　师：我们通过刚才的比较，知道了电磁铁的一些特点。现在我们来比一比，磁铁和电磁铁有哪些相同？

　　学生比较。

　　师：用磁针测一测你的电磁铁的两极。再和其他小组的电磁铁比一比，你发现了什么？

　　师：你能解释一下你发现的现象的原因么？怎样才能使你们的两个电磁铁磁极相同么？ 请比较一下两组组装的电磁铁有什么不同？

　　小组活动，要求：改进组装的电磁铁，使同组两个电磁铁磁极一样。（相同的小组则改变成不同）

　　总结活动过程，板书学生改装的经验方法。

　　师：电磁铁的两极是可以改变的，可以通过……

　　六、全文总结：

　　师：通过今天的学习，我们了解了一种新的磁铁，我们来看看它有什么用处！

　　指导学生看书第 44 页，简单介绍电磁铁的各种应用。

　　师：希望同学们把学到的知识广泛地应用到生活中去，使我们的生活变得更加方便。

科学教案 篇7

　　一、活动目标。

　　1、能用耳朵仔细听，分辨不同的声音。

　　2、知道要保护自己的耳朵。

　　二、活动准备。

　　教具：宝宝熟悉的各种声音的录音。

　　三、活动过程。

　　1、放录音。

　　师：什么声音？

　　（1）让宝宝逐一听汽车、火车的喇叭声和小猫、小狗等动物的'叫声。

　　（2）师：刚才，你们听到了汽车、火车的声音，小动物的叫声，你们是用什么听到的？

　　2、教师引导宝宝认识耳朵。

　　师：宝宝的耳朵在哪里？小耳朵真正灵，小朋友用它听声音。

　　3、让宝宝自由地说一说、学一学。

　　师：大家还听过什么声音？

　　4、请宝宝用双手捂住耳朵，试一试能否听到声音。

　　告诉宝宝：耳朵的用处很大，我们要保护它。不冲它大声叫喊，不挖耳朵。

科学教案 篇8

　　目标：

　　1、引导幼儿知道树木与人类生存的关系，培养幼儿爱护花草树木、热爱大自然的情感，学习区分树的种类。

　　2、了解树木的多种用途，培养思维力，想象力。

　　3、初步形成爱护树木、保护环境的意识。

　　准备：

　　带领幼儿参观周围人们植树造林的情况。认识几种树木的种类。

　　活动过程：

　　一、启发式提问。

　　1、你见过哪些树木？能说说它们的'名字吗？

　　2、你能说说树木的用途吗？

　　二、讨论树木与人类的关系。

　　1、树木能净化、美化环境，防止水土流失和风沙弥漫，防止水灾，保持生态平衡。

　　2、调节气温，防风遮阳。

　　3、树木能制成家具等，生活中不能没有树木。

　　三、幼儿应如何做。

　　1、学会保护树木。

　　2、积极栽种树木。

　　四、向幼儿讲述爱护树木的重要性。

　　使幼儿懂得不能随意损坏小树苗，也不能乱砍树木，不能在树林中和旁边生活，以免烧毁树木。

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