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幼儿园大班教案

幼儿园大班教案9篇(必备)

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案9篇(必备)

幼儿园大班教案篇1

　　教学目标：

　　1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。

　　2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。

　　3、培养幼儿的推理能力以及学习。

　　4、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学准备：

　　1、各类轻重不同的物品。

　　2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。

　　3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。

　　教学过程：

　　一、故事导入，引出轻与重的问题。

　　二、感知体验

　　引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重，哪个物品轻。

　　三、交流讨论：

　　1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样？为什么？有何办法可以让翘起的'一边沉下去？引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”（学习词汇：垂、翘）

　　2、说一说，两个物体之间谁重谁轻？

　　3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻？引导他们将其排序。

　　四、完成画册上的练习。

　　五、拓展幼儿思维

　　生活中如何知道物体的重量呢？日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重？

　　教师小结：

　　大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。

　　六、活动延伸：

　　请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。

　　教学反思：

　　幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。

　　小百科：轻是一个汉字，意思是指分量小、程度浅、用力小。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解牛奶的来源及奶制品的制作过程。

　　2、了解牛奶中的营养成份，懂得多吃奶制品有利于健康。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿了解牛奶的颜色、味道、形态。

　　材料准备：准备一些含有牛奶的食品,如:各种牛奶糖,牛奶巧克力,牛奶饼干；课件《奶制品的来源》、《牛奶的营养成分》、《各类奶制品》

　　活动过程：

　　一、播放（谜语：白娃娃）

　　设计意图：激发幼儿对活动的兴趣。

　　1、请小朋友听首儿歌，然后回答儿歌里的问题。

　　2、请猜猜故事里的白娃娃是谁呀？为什么你猜出是牛奶？

　　小结：原来故事里的白娃娃就是牛奶。

　　二、播放（视频欣赏一）

　　设计意图：引导幼儿观察了解牛奶的`来源和奶制品的制作过程。

　　讨论：牛奶是从哪里来的？

　　小结：牛奶是由农场的奶牛妈妈挤出来的，然后经过加工变成我们每天可以喝的牛奶。

　　三、播放（视频欣赏二）

　　设计意图：了解牛奶的营养成份。

　　1、讨论：你喜欢喝牛奶吗？为什么？

　　2、牛奶里到底有些什么营养呢，让我们一起来看一看。（出示图片：牛奶的成份）

　　四、播放（视频欣赏三）

　　设计意图：了解生活中的奶制品，懂得多吃奶制品有利于健康。

　　1、牛奶里有这么多的营养，所以很多吃的食物里都添加了它。请你们想想你吃过哪些加了牛奶的食物。（出示图片：奶制品）

　　2、我们刚才讲了许多加了牛奶的食物，这些加了牛奶的食物，我们可以称它为“奶制品”

　　小结：奶制品里有很多的营养成分，我们小朋友一定要每天喝牛奶，多吃奶制品，这样才能让自己长得更健康。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　1.体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。

　　2.产生探索科学的兴趣。

　　活动准备

　　听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

　　活动过程

　　一、听听说说乐幼教

　　1.引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。

　　2.指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。

　　3.让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。

　　教师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？

　　二、小实验

　　1.观察桌上的.材料

　　塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

　　2.教师提问：

　　我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？”

　　3.教师示范制作方法：

　　在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。

　　4.幼儿制作，教师巡回指导。

　　三、游戏—打电话

　　1.用自制电话通话。

　　教师引导幼儿用手握住线。

　　2.教师：你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？

　　3.教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。

　　四、幼儿讨论：动听的声音和烦人的噪音

幼儿园大班教案篇4

　　设计思路

　　本次集体学习活动源于我班当前的主题“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”。在这个二级主题中，有一个京剧脸谱的内容，引起了幼儿对京剧的好奇和兴趣。如何顺应幼儿，满足他们的需要呢?于是我决定利用京歌开展教学活动。京歌既有京剧的韵味，又有歌曲的风格，与纯正的京剧相比，更易于幼儿理解。于是，我选择了《北京，我们的首都》进行集体教学活动。这首京歌的曲调类似京剧，并配有一些锣鼓经的节奏，有着浓郁的民族风味，歌词浅显易懂，能让幼儿对首都北京及名胜古迹有所了解，并让幼儿在演唱歌曲的过程中对京腔京韵有进一步的感受和体会。

　　在活动设计方面，我更多地考虑幼儿的发展，顺应幼儿的需求，注重幼儿的体验与感受。我尝试通过幼儿在欣赏京歌后的自主讨论，让其发现京歌的独特韵味，并能自主尝试将这些特点融入《北京，我们的首都》这首歌曲中，使其更具有京剧的韵味。活动中，教师始终肯定幼儿的发现与尝试，帮助幼儿梳理和提升经验，不给予标准、统一的答案。

　　活动中，大班幼儿能与他人相互配合，也是独立性的表现。因此在分散探索亮相动作时，能力强的幼儿就有了初步的相互合作表现的愿望，他们合作尝试一个亮相的动作，进一步提升了创造力，动作表现力、合作能力和交往能力。

　　总之，希望通过这个活动带给幼儿快乐的体验，萌发幼儿对京剧艺术的喜爱。

　　活动目标

　　1．感受京歌的特点，了解“拖腔”“亮相”等京歌特有的表现方式。

　　2．对京歌的表演方式产生兴趣，在演唱中表达对祖国的热爱。

　　活动准备

　　1．经验准备：幼儿初步学会演唱歌曲《北京，我们的首都》。

　　2．物质准备：电脑、视频，钢琴伴奏、京歌伴奏带，板鼓、钵等。

　　活动过程

　　一、唱唱听听：感受京歌的特点

　　1．幼儿演唱歌曲《北京，我们的首都》。

　　2．欣赏视频《说唱脸谱》。

　　“今天，老师请来了一个很会唱歌的小姐姐，我们仔细听听她演唱的歌曲。”

　　3．幼儿讨论：

　　“小姐姐唱的这首歌曲，和我们平时唱的歌曲有什么不一样?”

　　(幼儿在欣赏视频后自由讨论。)

　　“这是一首带有京剧味道的歌曲，我们可以叫它京歌。”

　　【设计意图：这个环节主要是为了落实第一条教学目标，通过演唱歌曲一欣赏视频一探索发现，让幼儿感受京歌的特点。整个过程体现了幼儿在自主体验与感受中形成对京歌的一些感性认识，了解京歌与普通歌曲的不同之处，为第二环节活动的开展奠定基础。】

　　二、说说唱唱：《北京，我们的首都》

　　1．说说唱唱京歌中的京味儿。

　　(1)“小姐姐唱京歌的声音听上去有什么感觉?”

　　(2)“小姐姐唱得好听吗?这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一样的地方?”

　　幼儿有可能回答：

　　有点像京剧。

　　唱的.时候有一个拖音。

　　小姐姐唱歌的时候眼睛睁得很大。

　　(3)小结：“小姐姐唱的这首歌不是一首普通的歌曲，而是一首带有京剧味道的歌曲，有点像京剧又有点像歌曲，这样的歌曲我们叫它京歌。”

　　(4)“你们能不能用有力的、洪亮的声音来演唱《北京，我们的首都》，唱出京歌的味儿?”

　　幼儿演唱一遍歌曲。

　　2．感受体验京歌中的拖腔。

　　(1)幼儿尝试拖长音演唱。

　　幼儿寻找适合拖音的句子并尝试。

　　“你们觉得歌曲里哪句话在唱的时候可以把音拖得长一点?”

　　师幼拖音比赛。

　　“老师为什么能把音拖得那么长?你们有没有发现我的小秘密?”

　　幼儿将拖长音的句子放进歌曲里尝试演唱。

　　(2)观看视频中京剧演员的拖腔。

　　“你们的拖音拖得还真长，不过与京剧演员相比还有点差距，我们再来听一听、看一看。”

　　3．尝试表现京歌中的亮相。

　　(1)再次欣赏视频《说唱脸谱》。

　　“小姐姐在唱这首京歌的时候，还有什么特别的地方?”

　　(2)幼儿学做亮相的动作。

　　(根据幼儿的即时反应，集体或个别模仿。)

　　幼儿尝试五官的亮相。

　　幼儿尝试头部和五官的合作亮相。

　　*让幼儿了解亮相的意思。

　　“把自己最神气的姿势亮出来给大家看，这就是京剧中的亮相动作。”

　　(3)让幼儿自选喜欢的图片模仿亮相动作。

　　“京剧演员会表演各种各样的亮相动作。今天，老师给大家准备了很多京剧演员亮相的动作图片，你们可以去看一看，学一学。”

　　(4)幼儿尝试表演。

　　“谁愿意把模仿的动作做给大家看看?”

　　“先别告诉大家，让大家猜猜上来演示的小朋友做的是哪个动作。”

　　(个别表演和集体表演相结合。)

　　【设计意图：这个环节要落实教学的难点。幼儿根据自己在第一环节中积累的经验，通过在歌唱中唱出京味儿、感受拖腔、模仿亮相等，将感性认识转化为实际体验和尝试。在整个活动过程中教师始终基于幼儿的需要，充分给予幼儿发挥的空间；在师幼互动中，教师鼓励幼儿自主探索与发现，注重过程性体验，幼儿的唱、演过程比较轻松愉快。】

　　三、唱唱演演：表演唱《北京，我们的首都》

　　幼儿尝试改变歌曲后完整演唱。

　　“孩子们，刚才我们用了好几个办法让歌曲有所变化，第一个办法是用有力的声音来唱，第二个办法是在演唱时加个拖长音(可以在什么地方拖)，第三个办法是在演唱时再加上神气的亮相动作(让幼儿自由选择做亮相动作的唱词)。现在我们把三个办法都用到演唱歌曲中，看看这样演唱是不是真的有点像京歌。”

　　(钢琴伴奏，幼儿完整演唱。)

　　【设计意图：这个环节是为了落实第二条教学目标“对京歌的表演方式产生兴趣”。教师将歌曲演唱转化为歌曲表演，从而让幼儿加深对京歌的感受和理解，提升幼儿的表达能力。】

幼儿园大班教案篇5

　　目的

　　了解水遇冷结冰的知识，学习制作各种形态的冰花，激发兴趣，发展动手能力。

　　准备

　　各种小容器、水、颜色、线、彩纸、剪刀等。

　　方法

　　把水倒入容器，放入不同的.颜色，或剪各色窗花，图片放入水中。

　　用彩纸剪成纸穗挂上线头，把线对折，放入水中。一头留下线圈放在容器外，一头留下纸穗放在水中。

　　放在室外冻成冰后拿进室内，等待片刻，即可提起线圈取出冰花，把它挂在室外，装饰庭院、树木。

　　建议

　　用这种方法可玩冰灯猜迷游戏。把谜语纸条放入各种形状的水中，然后冻成冰块。谁猜对了就把冰花作为奖励。

　　也可用各种饮料制作冰棍儿（注意卫生，用开水、加盖），请大家品尝。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　1、对书写感兴趣，养成良好的书写习惯；

　　2、再次认识数字3、4，知道3、4所表示的数量；

　　3，学习3、4的书写笔顺，能按正确的格式在数学本上正确书写3、4.

　　活动准备有笔画的数字3、4；操作材料：数量实物卡4--5张，铅笔、数学本。

　　活动过程

　　1、幼儿操作材料--找3、4.

　　（1）幼儿在自己的实物卡中找到数量是3、4的卡片。

　　（2）幼儿将所有数量是3的卡片贴到黑板上，教师提问：他们共同的特征是什么？用哪个数字表示？数字3像什么？

　　（3）幼儿将所有数量是4的卡片贴到黑板上，教师提问：他们共同的.特征是什么？用哪个数字表示？数字4像什么？

　　2、教师引导幼儿学习数字3、4的笔画。

　　（1）教师出示数字卡，引导幼儿看数字3、4的笔画。

　　（2）幼儿用右手手指在空中和教师一起练习书写3、4.

　　（3）教师在数学本的格式示范数字3、4的写法。

　　3、幼儿做书面练习。

　　按照格式要求独立书写数字。

　　课后反思

　　本节课我们认识了数字3、4，知道3、4所表示的数量，学习3、4的书写笔顺，能按正确的格式在数学本上正确书写3、4.，这节课课堂纪律较上一节课有很大的改善，大多数学生都能够正确的书写3,4，也能清楚的认识3,4所表示的数量，在这节课中幼儿的收获很大。

幼儿园大班教案篇7

　　设计背景

　美丽的春天来到了，到处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播放这《小雨沙沙》的乐曲。

　　活动目标

　　1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。

　　2、学习用优美的语言描述春天的景色。

　　3、仿编散文，并用完整的话表达出来。

　　教学重点、难点

　　1、用优美的语言描述春天的景色。

　　2、仿编散文，并用完整的话表达出来。

　　活动准备

　　1、活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。

　　2、多媒体课件，录音机。

　　3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。

　　活动过程

　　一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。

　　1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。

　　2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。

　　二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。

　　1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。

　　2、帮助幼儿初步理解散文内容，提问：散文的名字叫什么？散文里都有谁呢？它们各自认为春天是什么颜色的？

　　3、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。

　　4、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：

　　①春雨像什么？是怎么落到地上的？

　　②小鸟们在争论什么问题？

　　③小燕子为什么认为春雨是绿色的？（动词：落、淋）

　　④小麻雀为什么认为春雨是红色的？（动词：洒、滴）

　　⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的`？（动词：落）

　　三、表演散文。

　　1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

　　2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

　　4、幼儿互换头饰，再次表演一次。

　　四、仿编散文。

　　1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。

　　2、老师示范仿编。

　　3、请2—3名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和鼓励。

　　五、结束部分。

　　1、放录音：春雨的话。

　　2、带领幼儿学说春雨的话。

　　4、律动《春天在哪里》出活动室。

　　附：教学反思

　《春雨的色彩》，是一首很优美的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。在这一课时，我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实！“放手”的课堂，真实的学生；真实的老师，真实的课！孩子们心中的春雨，正在呼唤我们学会尊重他们。尊重孩子们的个性，尊重他们的心理自由，尊重他们的观察，尊重他们的体验，尊重他们的审美差异，这样才能取得孩子们内心的认同，教育才能在他们身上达到预期的效果。在听了小燕子、麻雀和小黄莺的讨论后，我让同学们也来讨论一下：你认为春雨是什么颜色的？同学们经过讨论后，我放手让学生各抒己见，课堂上真是闹开了花：有的认为春雨是白色的，有的认为春雨是粉色的……还有的说春雨是彩色的，同学们的回答真是太精彩了，有的同学甚至还编出了和书上差不多的句子。上完这节课后，我既高兴又惭愧。高兴的是，大胆“放手”后，学生有自己独特的见解，思维活跃了，敢于发表自己的看法了。但同时，我感到惭愧，与学生相处这么久了，怎么到现在才发现我班的一个个学生是那么有见解啊！我差点淹没了一个个具有潜力的人才呀！我培养的是有个性的学生，有主见的学生，而作为年轻教师的我是否也需要一点个性？需要有自己的见解与思考……看来，所谓的接受新观念只注重了表面功夫，旧观念还是存留在我的脑海里。因此，我们的幼儿教育必须要允许学生“插嘴”，让学生自觉参与讨论，畅所欲言，课堂教学多一点民主，少一点“纪律”，多一点活跃，少一点沉闷。这样，师生之间的心理距离就缩短了，师生在课堂教学中处于一种和谐的交互活动状态，以此促进学生创造性地学习，促使自主学习能力的形成，使学生真正成为课堂学习的主人。

　　看着课堂上孩子们那一只只高高举起的小手，那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真无邪的笑脸，我兴奋极了。我相信，课堂上，教师只要留给孩子机会，只要告诉他们表达意见是他们的权利，只要说明很多问题是没有标准答案、许多领域是未知的有待探索的，只要热情地鼓励孩子，真正地赏识孩子，就能看到孩子敞开的心灵之窗，就能听到孩子发出内心深处的声音。