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大班教案

大班教案[锦集5篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大班教案5篇，欢迎大家分享。

大班教案[锦集5篇]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。

　　2.愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。

　　活动准备：

　　1.ppt

　　2.玻璃、泥工板、布料、纸若干

　　3.特别的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃

　　活动过程：

　　一、寻找玻璃，感知普通玻璃的特性

　　1.自由探索，寻找透明的玻璃*今天我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们了四种材料，）你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。

　　*你为什么觉得它最合适?

　　2.再次探索，感知玻璃的特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看还能发现什么?

　　：原来玻璃不仅是透明的，能看到对面的东西，而且还很光滑，硬硬的……*取放玻璃时要注意些什么呢?你是怎么知道的?

　　：原来玻璃还有个缺点呢，就是易碎的，小朋友在取放时要轻拿轻放哦。

　　*那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。

　　二、观看PPT，感知玻璃的作用*你都在哪里找到过玻璃?

　　*那我也去找找吧!

　　观看PPT*蛋糕店这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?

　　：透过蛋糕店的玻璃，我们可以看清楚里面摆放的'蛋糕，还能遮挡苍蝇和蚊子。

　　*商场这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?

　　：商店的玻璃橱窗，让我们看到漂亮的衣服。

　　*玻璃房这是什么?为什么要建玻璃房?

　　：通过玻璃，暖暖的阳光可以照进来，可以阻挡大风，大雪，还可以让我们看到外面的美丽景色。

　　*汽车汽车上为什么要有玻璃?

　　:玻璃窗让我们能看到外面的道路，更加安全的驾驶。

　　*水族馆这里是哪里?玻璃放在这里有什么好处?

　　：透过大玻璃，我们可以清晰的看到海里的动物快乐地游来游去。

　　：原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢，如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀!

　　三、特别的玻璃

　　1.自由探索，感知特别玻璃的特点*除了这种玻璃，你还见到过和这个不一样的玻璃吗?

　　我今天给你们带来了四种，你每一种都去摸一摸，放在眼前看一看，时间到就把玻璃放回去，回到位置上。

　　2.幼儿交流自己的发现

　　3.你认为这些特别的玻璃有什么用?

　　4.观看PPT我也找来了一些特别玻璃制作的东西，一看吧!

　　：玻璃的用处真大，其实特殊的玻璃还有很多种，针对玻璃易碎的缺点，人们经过改进发明了钢化玻璃，还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧，你们可以回家继续去找找看哦!

　　四、亮眼看世界那请你选一面你最喜欢的玻璃，带着它，我们一起去看看美丽的世界，和同伴分享你的发现吧。

大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、认识，了解几种生活中常见的茶叶。

　　2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。

　　3、引发制作“茶饮料”的兴趣，培养想象力和动手能力。

　　4、通过对茶文化的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　6、培养观察，比较能力。

　　【活动准备】

　　1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。

　　2、绿茶、红茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花xxxx分别放在小盘子里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。

　　3、有关茶知识的课件。

　　4、《茶叶的聚会》故事磁带。

　　【活动过程】

　　1、激发幼儿对茶的兴趣：

　　（1）师：“上星期老师布置了一个任务，让小朋友回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶，并了解茶的名称，有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情，与小朋友一起分享。1

　　（2）请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述的越多越好，每位幼儿讲述完，教师要用一句概述性语言小结。

　　2、介绍有关茶的知识

　　（1）将幼儿收集和老师准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。

　　（2）播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长？人们是怎么进行采摘？如何加工？以及如何冲泡？

　　（3）听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。

　　3、让幼儿自己动手制作茶饮料。

　　（1）师：小朋友，我们了解了这么多茶的知识，如果让你发明一种茶的饮料，你会做一些什么样的茶饮料呢？（让幼儿互相讨论）。

　　（2）请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。

　　（3）幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。

　　教师要给予幼儿帮助，并提醒幼儿倒热水时要注意安全。

　　（4）泡好茶以后，待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的'茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。

　　【活动延伸】

　　引发幼儿继续探究“茶”知识的兴趣。

　　师：“你们想不想知道是哪个国家最先发明喝茶的？（幼儿肯定回答不知道）“如果”我们想了解一种自己不知道的知识，应该怎么做呢？（让幼儿讨论）最后教师鼓励幼儿运用各种方法去搜集有关茶知识的信息。

　　活动反思：

　　活动最后过了茶瘾的孩子开始研究茶具，还要求“古筝音乐放响一点”。反思整个活动，主要有三个成功之处：环境创设合理适宜，活动氛围轻松愉悦；教师支持合作引导，幼儿自主探究发现；茶艺表演引发亮点，情感教育自然激发。“沏茶品茶，分享体验”这一环节是本次活动的亮点，在婉转动听的乐曲声中，我用精美的茶具，精彩的手法向孩子们演绎了工夫茶独特的茶艺，给孩子美的享受，观赏之后及时满足孩子跃跃欲试的冲动，放手让他们自己动手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的过程中，幼儿乐意与人交往，增进孩子对中国茶文化了解的同时也让孩子们体验到了成功与快乐，激发了孩子们身为中国人的自豪感。一个快乐的活动或许就为孩子走进经典铺下了一块引路石。

大班教案篇3

　　教案目标：

　　1、仔细观察图片，了解物体之间的关系，会对照画面认读汉字。

　　2、通过匹配活动，发挥幼儿的想象，能由一个物品想象出另一件形状相似的物品。

　　3、积极地参与活动，体验活动带来的快乐。

　　教案准备：

　　1、实物图片。

　　2、变形的图片以及汉字。

　　3、幼儿用书。

　　教案过程：

　　一、"猜猜猜"，引起幼儿兴趣。

　　出示娃哈哈瓶，请幼儿说说：这是什么？猜一猜，用它能变成什么呢？

　　二、出示实物图片，请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。

　　1、教师示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子变出来的汽车图片，边贴边说："哇哈哈瓶子变变变，变汽车。"2、教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。

　　3、请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配4、鼓励幼儿与教师一起看图讲述。

　　三、教师引导幼儿观察黑板上的图片旁边的汉字，贵幼儿主动地认读图片的'汉字。

　　四、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地翻阅图片，讲述书中的内容。

　　五、迁移已有的生活经验，鼓励幼儿想象出其他物体的变化。

　　六、教师带领幼儿打开幼儿用书，共同完整地翻阅图片，就爱你概述书中的内容。

　　七、："机器人"

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、让儿童主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化。

　　2、培养儿童的合作意识，激发对科学活动的兴趣。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　教学重点、难点

　　教学重点：儿童主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化

　　教学难点：儿童自主分配角色，互相合作调配颜色

　　活动准备

　　1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

　　2、水粉笔、盘子、变色记录表。

　　3﹑各种水果宝宝的图片

　　活动过程

　　1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

　　出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。）

　　2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

　　（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　　（2）将变色结果记录在表上。

　　3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

　　（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。

　　4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

　　（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼的积极性，还发展了语言表达能力。）

　　老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）

　　5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。

　　（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。）

　　（2）老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。

　　6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝

　　幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。

　　（评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。）

　　教学反思

　　1﹑本次活动过程始终以儿童为主体，创造条件让儿童积极参与其中，老师为主导，积极调动儿童的`各种感官，让儿童在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发儿童学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　　2﹑孩子对上这节课的兴趣很高，可以自己亲自去动手调色，并观察不同颜色加在一起的变化乐趣。

　　3﹑有的孩子还不能准确的调出相应的颜色，我们老师就加以指导。

　　4﹑在这节课上有的孩子回答问题还是很积极的，有的孩子不认识自己调出的是什么颜色，老师会给他讲解。

大班教案篇5

　　设计意图：

　　1.现代教育模式造成了越来越多的学生定向思维，没有自己的思想，为了使幼儿重返天真，重新找回好奇心。

　　2.《3～6岁儿童学习与发展指南》建议培养5～6岁幼儿的的探究能力，能通过观察、比较与分析验证自己的猜测。

　　活动目标：

　　1.知道绳子会发出声音。

　　2.会运用观察比较与分析法验证自己的猜测。

　　3.对周围的事物有好奇心，喜欢探索。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动难点重点：

　　1、难点：比较与分析法的运用

　　2、重点：幼儿自己探索使绳子发出声音的方法。

　　活动准备：

　　1.经验准备:有在老师的指导下探索事物的经历，会通过比较发现事物的不同之处。

　　2.物质准备:若干个两孔的扣子和数条细且结实的'绳子。

　　教学方法：

　　情景创设法:在活动结束创设小小音乐家的情景，激起幼儿对小乐器的探索，为活动延伸幼儿和家长共同制作一个乐器留下好奇。

　　操作法操作法是科学活动的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充分调动了幼儿的主观能动性。

　　活动过程：

　　1.教师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到教师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜测是什么东西发出的声音。

　　2.给幼儿一人发两颗扣子，一跟绳子，请幼儿使绳子发出声音。(幼儿自行探究)

　　3.成果展示:请幼儿展示出自己的组合，轮流用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。

　　4.猜测自己的绳子为什么会发出声音。

　　5.讨论你的乐器是绳子发出的声音还是扣子发出的声音。

　　结束部分：

　　一起唱什么乐器在歌唱，并用自己的小乐器伴奏。

　　活动延伸：

　　请小朋友在家长的帮助下制造一个不一样的乐器。

　　活动反思：

　　幼儿在学习的过程中，肯定会遇到各种各样的问题，问题的出现也正是孩子认知冲突的关键时刻，教师要抓住这个时机，使幼儿能发现问题并产生解决问题的内在愿望，明确幼儿学习新经验的需求动机，同时对孩子进行适当的点拨和引导，抓住问题的要害，一语道破天机，使孩子在渴望的心理状态下，明晰事理，收到教于学的高效。本次活动气氛较好。

　　小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。

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