小班教案6篇(推荐)
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班教案6篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标：
1、了解不同的动物有不同的洗澡方法。
2、培养幼儿多向性思维，激发幼儿对动物的兴趣。
活动准备：
1、幼儿用书《动物洗澡》，亲子单《动物洗澡》。
2、配套挂图。
3、音乐《大公鸡》。
4、大象、鸡、猫和八哥洗澡的视频。
活动过程：
一、创设情境，引出问题
1、“有一天，天气很好，太阳很大，很热，小朋友乐乐和一群小动物们快乐的做游戏，有大象、河马和一群小鸡等，他们唱呀他跳呀，玩的非常开心，一会儿就出了满身的汗。乐乐觉的难受极了，请小朋友帮他想个办法，他怎么样就可以感觉到舒服了呢？”（让他去洗澡）
2、幼儿发言回答，鼓励幼儿想的方法和别人的不一样。
“乐乐听了小朋友的方法，回家拿水洗了个澡舒服极了，那小动物们怎么样洗澡呢？我们来猜猜。”
二、出示亲子单，让幼儿用铅笔猜猜，连连。
向幼儿介绍操作纸以操作方法。
“右边是大象、河马和鸡，左边是它们洗澡的方式。请小朋友给他们连一连，猜猜它们用什么洗澡的'。”
“这是表示用什么洗澡呀？”（大象用水洗澡、河马用泥洗澡、鸡用沙子洗澡）
幼儿操作，教师巡回观察，提醒幼儿快速的完成。
二、通过视频和图片揭秘动物洗澡的方式及原因。
①通过视频了解大象洗澡的方式。
“刚才你猜大象是怎么洗澡的吗？”（用自己的鼻子吸了水，再冲在自己身上洗澡的。）
“真的是这样吗？”
播放大象洗澡视频。
“哇，真的是这样！大象为什么这样洗澡啊？”（鼓励幼儿大胆的表述）
教师小结：大象喜欢往自己身上喷水，这样即使很热的太阳下也能觉得很凉爽。
②了解河马洗澡的方式及原因。
“河马是怎么洗澡的呢？”（用泥洗澡的）
展示河马用泥洗澡的图片。
“谁知道河马为什么要把自己身上裹上厚厚的泥浆呢？”（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）
“原来泥浆可以除掉身上的苍蝇和害虫。这些泥浆干了之后就的“皮肤”，这样就不会被太阳晒伤，而且蚊子也咬不动了。”
③了解鸡洗澡的奇特方式及原因。
“大象是用水洗澡的，河马用泥浆洗澡的，小鸡们是怎么洗澡的？小朋友知道吗？”（幼儿回答不出的话播放《大公鸡》的歌曲提醒幼儿）
“歌曲里面唱，鸡是怎么洗澡的？”（用沙子洗澡的）
“你们见过鸡用沙子洗澡吗？”（没有）
播放《鸡洗澡》视频。
“那我们一起去看看吧！”
“好奇怪啊，你们知道为什么鸡不用水洗澡也不用泥浆洗澡，而是用沙洗澡呢？”
教师告诉幼儿：“因为鸡用沙洗澡不仅能洗掉身上的脏东西，还能让它身上的寄生虫也通通逃走呢。”
三、请幼儿说说自己知道的动物洗澡方式。
“有谁知道其他小动物洗澡的方式呢？”
四、请幼儿再次用水笔连线，巩固大象、河马和鸡的洗澡方式。
“现在小朋友知道它们是怎么洗澡的了吧！那么我们用水笔再来连连看。”
四、教师总结
“在动物世界里，还有许多不同的有趣的洗澡方式，让我们再来看看吧！”
播放“猫洗澡”“八哥洗澡”的视频。
小班教案 篇2
活动目标:
1理解故事的内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。
2了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。 3养成爱吃水果的习惯。
活动准备：
1幼儿没人带一种水果，教师将部分
活动目标:
1理解故事的内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。
2了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。
3养成爱吃水果的习惯。
活动准备：
1幼儿没人带一种水果，教师将部分水果洗净、切开。
2多媒体课件
活动过程：
开始部分
今天好多的小朋友带来了好多的水果，你们想了解它们吗?
基本部分
1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的'名字、颜色、味道。——培养孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。
其他幼儿可以发表不同的建议，教师及时的引导提示各种水果的作用。
2幼儿看多媒体，“其它的日常水果”
请幼儿说出它们的名字和颜色，发表一下你吃这种水果的感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉，教师及时评价。——提高孩子的自我展示力和大胆的表演能力。
3教师讲故事《爱吃水果的牛》同事展示课件
幼儿听讲故事，及时回答老师的提问。————培养孩子的专注力，提高耳听脑想嘴说的能力
a爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样帮助生病的人们的?
b如果你的爸爸妈妈生病了，你会怎么做?——————进行情感教育
c这个故事告诉我们，想不生病一个很重要的预防方法是什么?
4一起分享水果 ————体验分享的乐趣，养成爱吃水果的习惯。
讨论：爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它们是什么味道?有什么营养?
5看屏幕(不爱吃水果，爱吃水果的录像)
回答:他们谁对谁错?为什么?————提高幼儿对事物的判断能力
6请幼儿用身体创造性地表现各种水果。————培养幼儿的创造力和想象力。
结束部分
老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。
小班教案 篇3
小班体育活动：聪明的小鸡
一、设计思路
小班年龄的幼儿注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性；喜欢戴头饰，有玩具的游戏。小鸡毛茸茸，形象可爱，深深小朋友的钟爱，“聪明的小鸡”，也象征着聪明的小朋友，且教具简单，一块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有许多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。
二、活动目标
１、培养幼儿听信号做动作的'能力
２、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位
３、初步培养幼儿的探索尝试意识 三、活动材料准备 知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。
三、材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。
四、活动过程：
（一）引起兴趣
１、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡
２、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）
（二）游戏：“放气球”
１、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。
２、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）
３、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）
４、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”
（三）游戏：我的围巾不见了
１、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。
２、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？ （藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）
３、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发现，而他却没有被妈妈发现呢？
４、用什么办法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。
５、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。
（四）游戏：小鸡与狐狸
１、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。
２、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。
３、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说：“我们胜利喽。” 活动结束。
小班教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿初步理解歌词。
2、引导幼儿学习准确的衔接歌唱，并能边唱边按节奏做打击乐器的模仿动作。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1、打击乐器：鼓、镲、三角铁、碰铃、沙锤、铃鼓等。
2、钢琴
活动过程：
一、开始部分。
1、律动练习：
《日常生活模仿动作》
《小手爬》、《洗手帕》。
2、发声练习：
《小小蛋儿把门开》
《蜜蜂做工》
《春天》
二、基本部分：引导幼儿熟悉歌词。
1、教师敲鼓后问小朋友，真是什么乐器发出的声音？（鼓）小鼓发出什么样的声音？（咚咚咚）我们一起说说，我的小鼓咚咚咚。帮助幼儿熟悉歌词。
2、这个乐器发出什么样的声音？（锵锵锵），那你们知道它叫什么吗？原来它叫小嚓。引导幼儿一起说，我的小镲锵锵锵。
3、这又是什么乐器呢？它像什么形状？（三角形）这叫三角铁，三角铁发出什么样的.声音？（叮叮叮）引导幼儿说三角铁叮叮叮。
4、这又是什么乐器（碰铃），发出什么声音？（当当当）引导幼儿说，小碰铃当当当。
5、这是什么乐器呢？像什么？（锤子）对了，这叫沙锤，发出什么声音？（沙沙）那锣鼓发出什么样的声音？（哗哗）我们一起说说，沙锤沙沙，锣鼓哗哗。
6、小小乐队开始演奏了，我们一起把他们发出的声音说说。
7、这些乐器不但可以发出声音，还给我们带来了一首好听的歌曲呢？歌曲的名字就叫《小小乐队》
先听老师唱唱，仔细听你听到歌曲里唱了那些乐器，发出什么声音，把歌词完整的告诉老师。
8、教师示范歌曲。
提问：
歌曲的名字叫什么？
歌曲里有哪些乐器，发出什么声音？引导幼儿把歌词完整的说出来。
9、引导幼儿跟随教师琴声完整的学念歌词两遍。
第一遍请幼儿念小声，老师念大声。
第二遍请幼儿念大声，老师念小声。
请幼儿跟随教师完整的学唱歌曲两遍。
第一遍请幼儿唱小声，老师唱大声。
第二遍请幼儿唱大声，老师唱小声。
10、小朋友唱的真好，引导幼儿边唱歌曲时把歌词唱清楚。
跟着老师没有琴声再完整的唱一遍，看看谁的歌声最好听。
11、师幼边做打击乐的模仿动作边唱歌一遍。
三、结束部分
小班教案 篇5
活动目标：
1、初步感知动物的尾巴是各种各样的，发现动物的尾巴是很有用的。
2、理解故事内容，培养幼儿的好奇心。
活动准备：
背景图、动物图片若干。
活动过程：
一、出示大背景图，引导幼儿观察。
1、今天我邀请了一位会变魔术的小动物，请这位小动物闪亮登场。
2、幼：哈哈！是小松鼠。
3、师：小松鼠你好，你会变什么魔术啊？（倾听松鼠说话）哦，要我们一起念咒：1、2、3，变变变！
4、师生：1、2、3，变变变！
5、师：松鼠呢？（不见了）
6、师：现在我们只看见了什么？
7、幼：松鼠的尾巴。
8、师：松鼠的尾巴是怎样的？（尾巴好像一把伞）松鼠的尾巴这么大，像一把伞，他有什么用呢？
9、在接下来的故事里就介绍了几种动物尾巴的作用，我们一起来听听看。
二、幼儿欣赏故事
1、故事里面有哪些动物？（幼儿讲述动物，老师贴图）
2、小鱼的尾巴有什么用呢？鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的.尾巴还能控制方向。请幼儿学一学小鱼游水的样子。
3、马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？请幼儿伸出小手学一学拍苍蝇的动作。
4、蜜蜂的尾巴为什么像尖刀？
5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？
三、再次欣赏故事
师：再来欣赏一下故事，在做动作的地方可以跟着老师一起做，有小朋友会说的可以跟老师一起说。
四、知识拓展
1、师：刚才我们从故事里认识了五只小动物的尾巴和它们的功能，你还知道有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打开，吸引异性等）
2、观看课件。
小班教案 篇6
活动目标：
学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并会选择相应的标记。
活动准备：
1、教具：
红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个。
2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。
第一组：红、绿瓶盖各3个（共5份）；
第二组：红、绿棋子各3个（共5份）；
第三组：方、圆同色小积木各3个（共5份）；
第四组：方、圆同色卡片各3个（共5份）；
第五组：方、圆同色棋子各3个（共5份）。
3、活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈若干个。
活动过程：
１、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣
①请一幼儿将一样的片片放在一起。
②请幼儿选择相应的标记，边送边说：“x标记送给x片片。
２、小组活动：鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具，并做好标记
第一组：分红、绿瓶盖；第二组：分红、绿棋子；第三组：分方、圆同色小积木；第四组：分方、圆同色卡片；第五组：分方、圆同色棋子。
操作要求：
①分好玩具再送标记，一边送一边说：“x标记送给xx。”
③玩好一组，可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动。
３、游戏：找圈圈
按标记听琴声滑音迅速站到相应的.圈圈里。（巩固分类，提高幼儿排除颜色、形状的干扰，按标记选择相应圈圈的能力。）
４、活动评价：
小猫谢谢小朋友帮助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀请大家跳一个庆祝舞。
活动反思：
在本次操作活动过程中，我发现了两个问题：
一是不管按颜色分还是按形状分，平面图形（如花片、卡片）的正确率大大高于立体实物（如棋子、瓶盖等）。
试分析原因：
（1)教师以前在提供材料时，平面材料较多，忽视了生活中可运用的实物。（2)就幼儿空间知觉的发展来看，平面思维优于立体思维。
（3）小班幼儿的排异性思维发展水平低，在实物分类时十分容易受颜色、形状的干扰。
改进建议：
（1)努力挖掘生活中的教育因素，体现“数学教育生活化”，有机地将数学活动渗透在一日活动中。（2）平时经常性地组织孩子多观察、多触摸，比较平面（图片）与立体（实物）的异同点，感受同一标记可选择事物的多样性。
二是本次活动的要求是为实物分类后选择相应的标记，可是大多数的孩子在实际操作中是先插好标记，然后选实物入。
试分析原因：
从幼儿的角度来看，按标记分类比为实物分类选标记来得容易。因为按标记分类，标记首先为幼儿提供了一个目标和显性的支持材料，而为实物分类选择标记，首先要求幼儿思考这些材料怎么分，按什么分，有一个内部的思维过程。特别是在为分好的材料选择标记时，要求幼儿进行分析、概括和综合，较之按标记分类，这是一个逆向的思维过程。
改进建议：
（1)经常开展适合小班幼儿的逆向性思维训练活动，提高幼儿分析、概括、综合的能力。
（2)在设计各种活动时，注重提问的多元性、开发性，以提高幼儿思维的灵活性。
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