中班教案
作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的中班教案9篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标:
1、运用绘本中的“一寸虫”进行测量,了解首尾相连的测量方法。
2、欣赏绘本,感受一寸虫的机智和勇敢。
3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
绘本《一寸虫》PPT ,幼儿两次操作的测量材料。
活动过程:
一、你好,一寸虫
1、出示PPT
师:今天老师和你们来分享一个关于一寸虫的故事。这个一寸虫只有一寸长,找一找它在哪里?
2、出示一寸虫:一寸虫是以它身体的长度“一寸”起的名字;一条一寸虫就是一寸长。
二、初次测量
1、PPT故事推进
师:一寸虫生活在美丽的草丛里,过着自由自在的生活。在一个春天的早晨,天气晴朗,一寸虫决定出去散步,就在这个时候,它遇见了一只肚子饿得咕咕叫的知更鸟。(课件第二页)
师:知更鸟看见一寸虫就笑了,为什么?原来知更鸟遇到了美食。一寸虫会怎么办呢?
师:我们来听一听一寸虫怎么说。一寸虫忙说:不要吃我,我是一寸虫,我很有用,我会量东西。一寸虫怎么说的,它有什么本领?
知更鸟听了之后会说什么呢?(课件第三页)真的吗?那你量量我的.尾巴。如果你量不好,我要吃掉你。
师:一寸虫说,那容易。说完它就用自己的身体帮知更鸟量尾巴了,那我们小朋友想不想和一寸虫一起量一量知更鸟的尾巴呢?
师:老师为你们准备了每人一张知更鸟的图片和许多的一寸虫,看看知更鸟的尾巴在哪里?我们和一寸虫一样,用它的身体测量知更鸟的尾巴,从尾巴的最上面一直量到尾巴的底部。
2.幼儿尝试测量,教师巡回指导。
师:一条一寸虫是一寸长,量一量知更鸟的尾巴有几寸长?别量错咯,量错了知更鸟会吃了它。
3.交流
师:一寸虫已经量好了,我们小朋友量好了吗?你来说说看,知更鸟的尾巴有几寸长?你是怎么量的?(视频展示)
师:从尾巴的上面开始,一条接着一条往下量,中间不能有空隙也不能叠起来,一直量到尾巴的底部。
4.通过PPT动画操作,集体验证测量方法。
师:我们来看看一寸虫是怎样量的。它也是从尾巴的最上面,一条接着一条往下量,中间不能有空隙也不能叠起来,一直量到尾巴的底部。原来知更鸟的尾巴有三寸长。知更鸟说:你量对了,我的尾巴就是三寸长,你走吧!
三、第二次测量。
师:一寸虫量出来了知跟鸟尾巴的长度,顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了,看!还有很多鸟都来找它帮忙!
1.点击PPT,图片中出现了三种鸟
2.师:巨嘴鸟请它量它的嘴巴有几寸?蜂鸟要量一量它嘴巴到尾巴得全身有几寸?苍鹭要量一量它的脚有几寸?
3.测量要求:运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。
师:这么多鸟儿我们来帮一寸虫一起量吧。测量的时候要一条接着一条,中间不能有空隙。
4.交流验证
师:你告诉大家你量的是什么?它有几寸长?谁和他一样的?来演示一下。
师:刚刚小朋友帮助一寸虫量了巨嘴鸟的嘴巴、蜂鸟的全身和苍鹭的脚,大家都十分开心。
四、再见,一寸虫
1.师:这时,森林里最最会唱歌的夜莺也让一寸虫量一量它的歌声。一寸虫说:我要怎么量歌呢?我只量东西,不量歌声,夜莺说,不,我就要你量出我的歌声,也不许别人帮忙,如果量不出我的歌,我就把你当早点吃掉。
2.借助PPT故事
师:一寸虫想了想,想出了一个办法。说,你唱吧,唱的越多越好,夜莺唱啊唱,一寸虫一寸一寸量啊量量啊量量啊量,越量越远,一直量到夜莺看不见,它跑到草丛里逃走了。
五、延伸活动。
你喜欢一寸虫吗?为什么?
:一寸虫特别机智、勇敢,它用自己本领,两次逃脱了被吃掉的危险。
活动反思:
活动中,老师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境,让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法,将预设的目标融入游戏活动中,使幼儿主动依据个人的已有经验、认知水平,愉快地学习;同时,也告诉孩子,在生活中,我们随时都会遇到许多困难,但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的,而动动脑、用智慧来解决问题,往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样,它脆弱得不堪一击,但它化解危机、解救自己生命的方法,无关身体大小,也无关力气大小,而是对自己的认识和善用自己的智慧。
中班教案 篇2
活动目标:
1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。
2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。
3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐,并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、发音练习,学唱并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句。
通过玩游戏的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
师:你们看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?想不想和他们一起到草地上玩玩呢?
弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌,刚才你们听到我唱了吗?她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小朋友们看,这个和前面的又有什么不同呢?
二、教师范唱歌曲,幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。
1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。
师:看,小弟弟小妹妹发现了什么?(高楼)
小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一起来数高楼,他们会怎么邀请呢?
教师示范:老师还会把它用好听的声音唱出来呢,听!
(来来来,小弟弟,来来来,小妹妹,我们一起数高楼,哩哩哩哩,恰恰恰,哩哩哩哩,恰,恰恰恰)
你们想不想请你们的好朋友一起来玩呢?(师幼共同演唱。)
2.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。
看,这座高楼一共有几层啊?那你们猜猜,高楼里都住着谁呢?
启发联想。总结:一层楼,住着谁?一只小猫喵。
听听声音。总结:二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。
看看图形。总结 三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。
猜猜谜语。总结:四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。
数数念念。总结:五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。
完整练习A歌唱与B说唱。
3.引导幼儿完整学唱歌曲。
教师进行前示范,用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。
启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词,引导幼儿唱衬词的时候,声音要象小皮球一样跳起来。
用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲,提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。
三、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。
引导幼儿用身体来搭高楼,用歌声来数高楼,让幼儿在体验与同伴合作表演的同时,用自然的声音来演唱歌曲。
1.分角色演唱:男孩子歌唱,女孩子说唱。
2.角色交换进行表演唱。
课后反思:
《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的.演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏。因为有几句后面加了个 哟字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个哟字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有哟字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中,通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。
中班教案 篇3
活动目标:
1.在理解歌词的基础上,学唱歌曲,常准切分音。
2.在活动中感受数量递减的规律。
3.在游戏中体验歌唱的快乐。
活动准备:
1.ppt课件
2.音乐。
3.小青蛙指偶。
活动过程:
一、律动入室
师:今天我们要来玩一个好玩的游戏,你们听是什么声音?我们一起来学小青蛙吧。
(放歌曲音乐,教师带领小朋友做小青蛙的动作进入活动场地)
二、练声《小青蛙唱歌》。
出示小青蛙:小朋友们看今天老师带来了谁?小青蛙是怎么唱歌呢?下面我们跟着音乐一起来学小青蛙唱歌。
三、出示课件,引入课题
过渡语:今天池塘边来了一群的小青蛙,你们看看有几只小青蛙?小青蛙身上有什么?原来这是三只带斑点的`小青蛙。
三只小青蛙坐在圆木上要做什么呢?我们来听一听。
1.欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌词内容
提问:刚才歌曲里面唱的小青蛙坐在圆木上是要做什么呢
2.教师边演示课件边范唱歌曲,帮帮助幼儿感受歌词中青蛙逐一减少的规律(教师分段范唱后提问,还剩下几只青蛙)
提问:三只小小青蛙在什么地方?做什么?一只去哪儿了,还剩下几只?
原来小青蛙椒一只一只跳进池塘里的。
3.教师演示课件,带领幼儿学念歌词
四、学唱歌曲
1.幼儿唱小青蛙吃虫子和呱呱呱的声音
2.大家一起完整唱
3.分组唱
过渡语:刚才唱歌的小朋友唱的非常不错,吃虫子的小朋友也很棒,现在请所有小朋友一起来唱这首歌
五、表演唱
1.集体表演唱
2.幼儿三人一组表演唱
师:请小朋友三人一组找到自己的好朋友,我们再来玩一次。
六、活动自然结束
师:现在请我们的小青蛙到外面更大的池塘里做游戏吧。
中班教案 篇4
一、设计意图:
鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日,鞋子就和孩子共生活同"成长";随季节的更换和方便起见,运动鞋,拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里,不少孩子偶尔因好奇或好模仿,尝试着穿上大人的鞋子满屋子走,开心极了。雨天时节,不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已,并成了他们快乐的游戏……于是老师以"鞋子"为题,把教育性,趣味性整合在一起,巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中,倍受孩子喜爱。
二、活动目标:
1、进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。
2、尝试用鞋子印画,感受美丽的花纹并用印,画等方式大胆表现艺术作品。
三、活动准备:
1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋,颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种,四开图画纸人均两张以上,水彩笔,衣兜和袖套等四.活动过程:
(一)看大鞋:了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看,你带来了谁的鞋,是什么鞋?
(二)穿大鞋,体验其乐趣,感受鞋的作用
1.穿大鞋,体验其乐趣:
(1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说
(2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,<大鞋小鞋>)
2谈话交流穿鞋的作用
(1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子一定要穿合脚的.,这样才舒服,活动起来才方便
(2)相互交流大人们何时穿这双鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)办鞋展:分类
1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?
2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录
(四)印鞋印:大胆创作
1启发谈话,引出印画活动今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹
2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望
(1)示范印画,了解印画的要领
(2)欣赏画面,引发联想
3幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿
4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,结束活动附,印画改为<鞋子找朋友>:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子。
中班教案 篇5
活动目标:
1.依据故事提供的线索大胆想像,会根据动物不同特征,合理地仿编故事情节。
2.能大胆地表述,积极参与故事续编。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备:
课件
活动过程:
1.出示第一画面"开出租车的小猴",引起兴趣师:谁来了?你能看出小猴是做什么工作的吗?(哦,原来它是开出租车的)
2.教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容.
(1)师:小猴今天第一天开车,"看,谁来坐车了?"(出示小熊画面)小熊来了,你看它长的怎么样?
你觉得它能坐进去吗?为什么呀?
小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说:我长的胖,你的座位太小,我还是等一辆"胖胖车"吧!
小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)小朋友想了这么多办法,小猴也帮它想了一个办法,小猴说:"别急,包你满意!说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方"现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?
幼儿回答后,教师直接讲述故事(小熊的这一段)
(2)师:送完小熊,小猴的车拐过一个路口,"看,谁又来坐车了?"(出示蛋宝宝画面)蛋宝宝来坐小猴的车,会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的:"我……我怕……我怕从座位上滚下来。"如果你是小猴,你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述)小猴也想了一个办法,小猴说:"别担心,包你满意,说着,小猴一摁按钮,"嘭"的一声,从座位里弹出一个垫子"(点击垫子跳出来)现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!
③小猴的出租车让森林里的小动物都很满意,那我们一起来把小猴为小动物解决困难,帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧!
名字叫《小猴的出租车》
教师完整讲述故事,把幼儿讲的好的编进去。
哦,小猴今天第一天开出租车,嘀嘀--,它看见了小熊站在路边左右张望,便问:"小熊,要用我的车吗?请上我的车吧"。小熊朝车厢里打量了一下,摇摇头说:"我长的胖,肚子又大,你的坐位太小,我还是等一辆'胖胖车'吧!"小猴说:"别急,包你满意"!说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方。小熊坐上去,腿能伸直了,觉得舒服极了!它点点头说:"谢谢你,我很满意!我很满意!"送完小熊,小猴的车拐过一个路口,突然,它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问:"蛋宝宝,你为什么哭呀?"蛋宝宝边哭边说:"我迷路了。"小猴说:"我送你回家吧。"蛋宝宝一听,吓得直摇头:"我……我怕……我怕从座位上滚下来。"小猴说:"别担心,包你满意。"说这,小猴一摁按钮,"嘭"的一声,从座位里弹出一个垫子,蛋宝宝坐在上面又舒服又安全,它高兴地拍起了手说到:"真是太感谢你了,我很满意"。小猴的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天,……4.请你们再回去猜猜看,还有哪些小动物也会来乘车,回去可以讲给爸爸妈妈听,请爸爸妈妈写下来。
教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的`这一段)3.续编故事师:小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意,所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐!
①它们都在后面排着队等着呢!呆会请你去请一个小动物来坐出租车,想想它会遇到什么困难?会说些什么?小猴是怎么解决的?(幼儿自由交流)②你请的是什么小动物?它遇到了什么困难?小猴是怎么解决的?请你完整地讲给大家听!(请2-3个幼儿上来讲,将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充)
5、活动结束。
活动反思:
今天我组织了语言活动《小猴的出租车》,故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车,乐于帮助有困难的同伴,这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入,孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动,活动过程中注重师幼互动、幼幼互动,激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时,从目标出发,升华了活动主题:帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事,幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来,进行了交流。通过这次活动,我们希望孩子不但本能地喜爱动物,还能自觉地关注动物,善待动物,真诚而理性地对待每一个朋友。
中班教案 篇6
活动目标:
1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
2. 体验游戏活动的乐趣。
3. 提高动作的协调性与灵敏性。
4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
活动准备:
小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米,宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米,宽30厘米的平衡木一条,用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子,距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带
活动过程:
一、热身活动。
教师带领幼儿做简单的热身操,激发幼儿对游戏活动的兴趣。
二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作,并讲解动作要领。
1. 请3—4个幼儿出列,根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前,教师详细讲解动作要领,每走完一个障碍物,教师再次强调动作要领,并提醒幼儿注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能拥挤。
(1)过独木桥:两手侧平举,以保持平衡。
(2)钻山洞:双手着地,两膝着地,爬过山洞。
(3)过小河:爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河,上身正直,保持重心平衡。
(4)走小路:快速走过小路,两手侧平举保持身体平衡。 2. 幼儿进行练习活动,教师进行指导。
三、教师扮演兔妈妈的`角色,带领幼儿去采蘑菇。
1. 教师:孩子们,你们已经学到了很多本领,现在妈妈带你们去采蘑菇。
2. 教师带领幼儿先过独木桥,再钻过山洞,再跨过小河,练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。
四、教师带领幼儿回家。
1. 教师:孩子们,天黑了,咱们应该回家了。
2. 教师带幼儿原路返回。
活动反思:
本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异,因此游戏进行中,有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此,在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。
中班教案 篇7
活动目标
萌发关心爱护小动物的情感。
了解一些小动物过冬的方式,加深对季节特征的认识。
重点难点
重点:萌发关心爱护小动物的情感。
难点:懂得动物生存与自然环境的关系。
活动准备
经验准备:初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。
物质准备:一幅冬季景色图片,若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等),部分动物头饰,场地布置(树洞、泥洞、雪地、"南方")。
活动过程
一、知道动物怎样过冬。
1。讲述故事《小动物过冬》,提问:故事里的小动物是怎么过冬的?
2。游戏:给小动物找过冬的地方。
①让幼儿操作动物卡片,在图片上给这些小动物找过冬的地方。
②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式, (换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)3。表演游戏:小动物过冬。
幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等),听教师信号,找到场地布置的过冬的地方:
①谁不怕冷,还在雪地上跑来跑去?
②谁冬天躲起来睡大觉?
③谁躲在家里吃东西?
④谁飞到南方去过冬?
二、关心动物的生存。
①我们怎样关心爱护小动物?
②我们是怎样过冬的'?
课后反思:
本次活动中,我注重儿童的主体性的发挥,尊重幼儿的年龄特点,注重活动的趣味性,并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间,以鼓励幼儿大胆交流。
但是本次活动中也有不足之处,在游戏中,如果在教室内创设几个动物过冬的场景,请小朋友分别扮演一种小动物,然后带上相应的动物头饰,去找到自己过冬的地方,会使课堂的氛围更加的活跃,更能加强幼儿的参与性。
中班教案 篇8
活动目标:
1、 观察图片,感受故事的有趣情节,乐意想象讲述。
2、 体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。
3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:ppt、音乐、帽子
活动过程:
一、 引起兴趣
(图片首页)T:今天,郑老师请来了老鼠的一家,请你们看看它们是谁?
T:(小结)对了,它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹,告诉你们,鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个鼠宝宝,一家人相亲相爱,生活得很幸福。)
二、 分段欣赏,想象讨论
1、(讲述故事,图片1—2)
2、(出示图片3—4)T:咦,鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西,你认为这是什么呀?(幼儿猜想)到底这是什么呢?让我们继续往下听。(讲述故事)
3、(插入式体验)哦,原来是顶大帽子,我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子,请你们来摸一摸,摸上去什么感觉?
4、T:看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么?让我们听下去。(讲述故事3—4)
5、(讲述故事,图片5—6)
6、(出示图片7—8)T:咦,这是什么呀?帽子下面是什么?为什么看不见他们的头和身体,只看见它们的脚呢?
T:(用图片9—10小结)它们这样走路累不累呀?虽然他们走得很累,也走得很慢,但是他们没有停下来,因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀?(帽子床)
7、T:(出示图片9—10讲述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它们会怎么样呢?为什么鼠妹妹会吓哭呢?鼠哥哥会怎么做呢?(可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话)
8、T:鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”,你们觉得是怪猫吗?
9、T:那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢?(幼儿猜想,再出示图片15—16讲述故事15—18)
10、T:你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢?(师幼可以角色扮演说对话)
11、(讲述故事19—20出示图片21——22)晚上,鼠宝宝一家要休息了,它们在哪里呀?
你觉得鼠宝宝一家睡得舒服吗?你们看这是张怎样的帽子床,让鼠宝宝一家睡得这么舒服呢?
三、完整欣赏故事
活动反思:
这是一篇童话故事,活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性,激发幼儿大胆讲述自己的想法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点,活动采用PPT形式,能够吸引幼儿的`目光。整个活动过程重在情感的激发,并以此作为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温馨。整个活动幼儿的参与度和积极性都较高,活动氛围很好。
中班教案 篇9
活动目标
1.引导幼儿观察,比较物体在水中的沉浮现象。
2.引导幼儿积极思考,大胆操作用自己的语言表达意思。
3.引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索沉与浮的愿望。
教学重点、难点
1.教学重点:引导幼儿观察沉与浮的现象,幷会用语言描述。
2.幼儿学会操作,会用不同符号记录。
活动准备
1.各种蔬菜:茄子,土豆,菠菜(小青菜),蘑菇,胡萝卜,青椒
2.大水盆两只,记录单一人一份。
3.盒子,毛巾
活动过程
一.激发幼儿探究兴趣,
1.提出问题
师:蔬菜宝宝要去探险,遇见了一条大河,这些蔬菜宝宝能安全过河吗?
谁浮在水面上谁就能安全过河。
2.介绍蔬菜
老师今天带了许多蔬菜宝宝,你们猜猜它是谁?
3.把它们放在水里会怎么样呢?你们猜猜看?这些蔬菜中哪些能浮在水面上?哪些能沉在水里呢?
二.认识“沉”“浮”学习用来表示沉浮现象。
1.小朋友,如果蔬菜浮在水面我们用“↑”来表示,如果蔬菜沉在水里我们用“↓”来表示。
2.交流猜测的情况
3.师:怎样来证明谁的猜测对呢?
三.幼儿操作活动,感知沉与浮的现象幷做好记录。
1.师:看老师先拿一个菠菜放在水盆中,猜一猜会怎样?你会用什么符号做记录?(学生边思考边观察边做记录)
2.自己拿一个蔬菜放在水里,看看会是什么结果,和小朋友交流一下。
3.交待操作要求:第一步,哪一个蔬菜放在水里,观察它是沉还是浮,
第二步:把蔬菜从水中捞出来放在盒子里,擦干手第三步:记录观察结果。
3.幼儿实验,教师观察幼儿的动手操作情况。
4.幼儿讲解操作结果。
四.拓展延伸,活动结束。
水真的好神奇啊,人们利用水的神奇力量(浮力)做出了许多事情,你们知道都有哪些吗?轮船就是利用这种神奇的'力量才能在海上行走。以后我们还要探索水的奥秘。
教学反思
1.通过幼儿亲手操作,大胆尝试,观察物体的沉浮现象。
2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手,满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲,从而增强了活动的目的性。
4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。
5.本节课的不足在于拓展延伸时由于准备不足,孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。
6.以后还要多探究,并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。
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