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《新型玻璃》教案最新
作为一名老师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《新型玻璃》教案最新，仅供参考，大家一起来看看吧。
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教学目标：
1.认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。
2.朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学过程：
第一课时
学习目标：
学习生字词。整体感知课文，学习第一自然段。
教学步骤：
（一）导入新课
同学们，玻璃是我们日常生活中经常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？它们有什么用处呢？
今天我们就来学习一篇关于玻璃的课文：新型玻璃
“新型”是什么意思？（新的类型，新的品种）那么这篇课文中有哪些新型玻璃呢？它们有什么特点？有什么用处呢？就让我们带着这些问题来学习课文，到课文中去寻找答案。
（二）熟读课文，了解课文内容
1.请同学们打开课本，各自读课文。思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时划出不懂的词语。
明确：本文一共介绍了五种新型玻璃，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
2.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来，同时画出本课生字。
3.重点讲解下列词语。
企图：图谋，打算。
藕断丝连：这里指玻璃虽然破碎了，但里边的夹丝没有断，把碎玻璃片连在一起。
安然无恙：没受一点损伤。
磅：英美制重量单位，一磅合453.59克，一百磅，合45公斤多，合90多市斤。
分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。
4.认读生字，指导读准平舌音（促cù罪zuì踪zōng）、翘舌音（殊shū）重点分析“恙、型、罪”三个字的字形。
5.概括本文主要内容
明确：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和在现代生活中的作用。
教师总结：同学们说得真好，这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处，你们想知道吗？让我们来逐段学习课文，首先看课文的第一自然段。
（三）讲读第一自然段
1.学生自读课文第一自然段——概括段意。
明确：这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。
2.默读这一段用“_________”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点，用“ ”划出它的作用。
明确：“这是一种特殊的玻璃，里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”这是它的特点。
它的用途：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的.建筑物也可以采用。
3.这段课文中开头三句话讲什么？这三句话在文中有什么作用？
明确：文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案，这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点，起到引人入胜的作用。
4.改变人称，练说《夹丝网防盗玻璃的自述》
教师：现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃，向大家进行一下自我介绍，这也叫做自述。说一说你的特点和用途，自述时必须用第一人称。
例文：我是夹丝网防盗玻璃，是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中如果使用我，就可以防盗，因为我是一种特殊的玻璃，我的身体里有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，所以罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，警报就会响起来。
5.总结学习第一自然段的学法
（1）读——概括段意
（2）读——画特点、用途
（3）讲——新型玻璃的自述
（四）布置作业
练习写《夹丝网防盗玻璃的自述》。
第二课时
学习目标：
教学步骤：
（一）复习导入
填表
名称
特点
用途
夹丝网防盗玻璃
自动报警
银行及存放重要物的建筑中防盗
（二）自学第二、三、四、五段
1.用学习第一自然段的方法自学二、三、四、五段课文，思考：夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃各有什么特点？各有什么用途？
2.填写表格
名称
特点
夹丝玻璃
非常坚硬，安全可靠
用于高层建筑
变色玻璃
反射阳光
随阳光强弱变色
调节室内光线
吸热玻璃
炎夏，能阻挡阳光
寒冷，能阻挡冷空气
使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
减弱噪音强度
3.检查自学情况。
（1）分别请同学根据自学时填写的表格说说每种玻璃的特点和用途。
①这节共有三句话，有两层意思，第一、二句为第一层，讲变色玻璃的第一个特点，第二句话是对第一句“能够对阳光起反射作用”这一特点的说明，即具有这一特点后会产生怎样的效果。
②“会随阳光的强弱而改变颜色，起到自动调节室内光线的作用。”的意思是：阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。
分别请同学按以上表格概括段意，练说几种新型玻璃的自述。
（三）练习朗读第一至五自然段
（四）学习第六自然段
1.齐读这一段。
2.第六段有几句话？主要讲了些什么意思？
明确：一句话，中间用了分号，是两个分句，讲了两层意思，一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用，另一层是人们不会创造出更多品种的新型玻璃。
3.理解“正在”和“将会”两个词。
4.最后这句话在全文什么作用？
明确：总结全文，点明中心的作用
（五）归纳写作特点
1.段与段之间过渡自然，句式多变化。
2.每段都先讲各种玻璃的特点，再讲各种玻璃的作用。
3.语言生动有趣。
（六）总结
通过学习这篇课文我们又懂得了不少新知识，希望在当今科技迅速发展的时代，我们同学要努力学习科学文化知识，争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。
（七）布置作业
1.看拼音写词语
2.选字组词
（噪 澡）音 （综 踪）合 （制 治）止
洗（噪 澡） 行（综 踪） （剥 治）理
3.根据课文内容填空
夹丝网防盗玻璃的特点_________________用途_________________
夹丝玻璃的特点是_________________用途_________________
变色玻璃的特点是_________________作用_________________
吸热玻璃的特点是_________________作用_________________
吃音玻璃的特点是_________________作用是_________________
《新型玻璃》教案最新2
内容简析
本课是一科普说明文，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的广泛应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
设计理念
注意以多种形式的朗读，激发学生的兴趣，同时进行积极的，使学生及时获得成功的体验，为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和自由的想象空间。
教学目标
1、认识“博、窃、嫌”等生字，会写“警、犯、罪”等字以及由会写字组成的词语；联系上下文理解词语的`意思。
2、正确、流利地朗读课文；了解五种新型玻璃的特点以及它们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
3、启发学生展开想象，仿照课文的方法写一段话。
教学时间
两课时。
教学流程
主 备 案个性案
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1、我们都认识玻璃。谁能说说玻璃有什么特点？你理想中的玻璃是什么样的？
2、读了题目，你有什么感兴趣的问题要提出来？
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，借助工具书或向同学请教读准字音。
2、认读生字词（同学互读，指名读，“开火车”读，齐读）。
3、指名分段读课文，纠正字音。
4、自由读课文，把句子读通顺。
5、默读课文，想一想：课文写了哪几种新型玻璃？用“。.。.”标出来。（检查回答后，教师板书。）
三、分段阅读，理解课文
1、自由读课文，用“____”画出玻璃各自的特点，用“~~~~”画出它们在现代化建设中的作用。
2、选择你最感兴趣的玻璃，认真读一读介绍这种玻璃的。自然段，并想想你读懂了什么。
3、与伙伴们交流交流，说说你读懂了哪一节，从中知道了什么。
4、再读课文，想想课文哪些地方让你有疑问，提出来，或请教老师，或请教同学，或再读课文去理解。
5、把你最有信心读好的一段课文朗读听。
四、课文
1、这节课你知道了什么？
2、还有什么不明白的地方？
第二课时
一、复习引入
课文介绍了哪五种玻璃？它们各有什么特点和用途？
二、再读课文
1、自由读课文，想一想：作者在介绍新型玻璃的特点和用途时，是怎样介绍的？这五个自然段之间是什么关系？
2、读了这课文后，你想发明什么样的新型玻璃，或别的什么？可仿照课文的写法，先说一说，再写一写。
三、识字写字
1、认读生字。先说说你用什么方法识记生字，再组词造句。
2、指导书写。先观察各个字在田字格中的位置，说说你的发现；接着教师示范书写难写的生字；最后学生练习、检查。
四、完成练习
1、完成课后练习3，先读一读句子，再练习用加点的词说句子。
2、把自己最喜欢的词语摘抄在词语花篮里。
课后反思：
《新型玻璃》教案最新3
教学目标：
知识与技能目标：
1、认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。
2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。
3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。
4、领悟作者的表达方法，并学习运用
情感目标：
激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
重点、难点：
重点：知道新型玻璃的特点和作用。
难点：领悟作者的表达方法。
教学方法：
1、引导学生运用多种方法，读熟课文，理清文章思路。
2、研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。
学习方法：
自读自悟，合作学习
教具准备：
课件
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
1、能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的.科学技术在现代化建设中的作用。
教学过程：
一、揭示课题，激趣导入
1.猜一猜
（老师出示一个袋子），同学们猜猜这个袋子里面有什么？（当学生疑惑时）老师摇了摇袋子，叮叮当当的声音给了学生启示，随机老师拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁机让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是普通的玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。
（设计理念：由实物导入，让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不小的作用，新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢？这样设计可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。）
2.揭示课题
（老师板书课题）
理解“新型”一词
3.看课题质疑
（设计理念；培养学生的问题意识。）
二、出示目标，明确任务
大家齐读教学目标，明确学习任务。
三、一读课文，识记生字
1.学生自由地读课文
老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法
要求：
（1）把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。
（2）想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典
（设计理念：注重学法指导）
2.检查生字掌握情况
1）抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的
（设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习）
2）出示课件：词语宝典
陈列急促企图盗窃坚硬防盗
问世阻挡废水噪音研制分贝
警报碎片窗帘对付制服奇迹
博物馆安然无恙藕断丝连
3）出示课件：分辨多音字
tiáo（）zhan（）kàn（）
调粘看
diào（）nian（）kān（）
4）比一比，组词
噪（）粘（）藕（）废（）养（）
操（）站（）偶（）泼（）恙（）
5）指导难写的生字
学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观
（设计理念：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。）
四、二读课文，读通句子
1.抽学生逐段读课文，老师随机指导，检查是否正确，流利，并重点指导难读的句子
要求：大家仔细地听，看这个同学读的怎么样，有没有读错的地方。
2.在检查学生读课文的时候，引导学生用，联系上下文，看字面意思，联系生活实际，查字典等方法。理解“安然无恙”“藕断丝连”“问世”“分贝”等词语的意思。（设计理念：注重学法引导）
3.抽学生评价同学读的怎么样，老师引导他们从字音，停顿，语调等方面去评价。（设计理念：培养学生的评价能力。）
五、三读课文，理清思路
1、默读课文
要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的几种新型玻璃的名字，特点及作用。
（设计理念：培养学生默读课文的能力，养成不动笔墨不看书的好习惯）
2、小组交流，完成表格
（设计理念：培养学生的合作，探究能力。）
3、出示课件
种类特点作用
4.检查合作学习情况
5.看表格内容，说一说，这篇课文讲了什么内容
6.出示课件
有机玻璃，u型玻璃，夹层玻璃，钛化玻璃等图片，激发学生的想象力，为下一节课的学习做准备。
六、课堂小结
由学生总结这节课的收获
板书：
加丝网
加丝
新型变色玻璃
吸热
吃音
第二课时
教学目标：
1.能介绍一种玻璃的特点和作用
2.展开想象设计未来新型玻璃
3.领悟作者的表达方法，并学习运用
教学过程：
一、复习课文，导入新课
回忆课文讲了哪几种新型玻璃，有什么特点和作用
二、重点讲读，体会写法
1.自由读课文第一自然段
想这个自然段在表达上有什么特点
（设计理念学生在老师的指导下学习一种玻璃的介绍方法，掌握学习方法。）
2.老师总结归纳
介绍名称——介绍特点——介绍作用
3.运用这种方法，自学，2—5段
（设计理念：学练结合，培养学生的运用知识的能力）
4.说一说下面句子，运用了什么说明方法
1）变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
2）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中来处理。
3）“吃音玻璃”就是消除噪音的能手临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。
三、拓展延伸，鼓励创新
1、大家开一次玻璃展销会，把你设计的新型玻璃介绍给顾客
要求：自己设计展销形式，展销词
2、用自述的方法汇报推销，师生点评
评出推销员，推销词
（设计理念：鼓励学生大胆想象，运用从课文中学到的表达方法，提高学生的口头表达能力。）
四、课堂总结
板书：
新型玻璃
学生设计的新型玻璃名称
《新型玻璃》教案最新4
学习目标：
1.学会生字词，理解“藕断丝连”等词的意思。
2.朗读课文，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.通过理解课文的内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；
激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的.自觉性。
课前准备：
课件、挂图
设计理念：
1.探究阅读，自主合作，激发学生学习的兴趣。
学生是学习的主题，教师要关注学习主体的自主建构，相信学生，让学生使用学到的知识技能和方法来充分地开展自主学习，发挥教师“组织者”的功能，使学生成为课堂上真正的主人。
2.读中感悟，培养阅读理解的能力。
阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。本课力求以读为本，每遍都有每遍的目的，形式多样，让学生乐意读书，让课堂气氛宽松活跃起来。
3.迁移扩展，发展学生的想象力和口头表达能力。
语文教学主要不是让学生去讨论语言是什么，而是要让他们学会运用语言。以“言语学习”为主旨，教师引导学生从感知语言，到领悟语言的精妙，步步深入，吸收、积累。
教学过程：
情境导入
1、情境故事；
2、板书课题：新型玻璃；
3、全班齐读课题。
学生质疑
初读感知
1、学生带着自己的问题，自由朗读课文，提出读书要求。
2、检查读书情况，问：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？
探究合作
1、师：新型玻璃有什么特点和作用？请同学们四人为一小组合作学习，进行讨论。
2、小组合作学习，讨论问题。
3、小组代表汇报讨论结果。
创设情境，延伸扩展
1、情境设置，指导学生介绍新型玻璃的。特点和作用。
2、师：如果你是发明家，你还想发明什么样的新型玻璃？
总结
今天，我们通过课文，了解了五种新型玻璃的特点和作用，相信大家只要充分运用自己的聪明智慧，一定能发明更多更好更能为人类服务的新型玻璃。
实践活动
把这几种新型玻璃介绍给你的家人听。
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