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《景阳冈》教案最新

时间:2024-02-06 08:18:27 教案 我要投稿
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《景阳冈》教案最新

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的《景阳冈》教案最新,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《景阳冈》教案最新

《景阳冈》教案最新1

  1、认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。

  2、把握课文主要内容,能够绘声绘色讲述“武松打虎”的故事。

  3、了解课文内容,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

  教学重点:武松赤手空拳打死老虎是课文的重点,而“打”则是“重中之重”。

  教学难点:了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。

  课时安排:1课时

  课前准备:

  1、“武松打虎”影片片断以及课文相关句子的课件。

  2、学生读读或者请人讲讲《水浒传》第二十三回,了解武松打虎前后的一些事情。

  教学过程:

  一、谈话引入,激趣读文

  1、同学们,刚刚欣赏了罗贯中所著《三国演义》的片段“草船借箭”。从文章的字里行间,我们清晰地感受到了诸葛亮的有胆有识、足智多谋。今天,让我们走进罗贯中的老师施耐庵所作的古典小说《水浒传》,学习节选自《水浒传》的一篇课文。

  2、简介《水浒传》

  《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说,它讲述了北宋末年宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。书中刻画了许多栩栩如生的人物,你知道哪些?在说这个人物名字的时候最好加上一个修饰语。

  3、今天我们学习的《景阳冈》写的是哪位英雄?请同学们快速默读课文,想一想课文讲了武松的什么事?

  [《水浒传》可谓家喻户晓,让学生谈一谈自己知道的人物并不难,名字前加入修饰语则需要他们对小说内容有较为深入的了解。]

  二、自学生字词,联系上下文理解词语

  1、这篇课文节选自古典小说,里面有不少文言色彩的词、句也有一些容易读错的词语。让我们来读一读,争取读正确、流利。

  课件出示:

  但凡、揪他不着、筛酒、脊梁、吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄、迸出

  你如何不肯卖酒给我吃?

  那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!

  (“脊”为上声“jǐ”,“踉”读liàng,不读“liáng”, “迸”读“bèng”不读“bìng”。)

  2、体会词语的的含义。

  筛:斟。筛酒,即斟酒、倒酒。

  如何:这里是“为什么”的意思。

  但凡:凡是,只要。

  请勿自误:请不要使自己受伤害。误,受伤害。

  踉踉跄跄:走路不稳,跌跌撞撞的样子。

  说时迟,那时快:表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。

  三、默读课文,梳理文章脉络

  1、武松急着赶路,是回清河县寻找自己的哥哥武大郎,却在景阳冈意外遭遇老虎,请同学们快速默读课文,理清文章的叙述顺序,给每一部分加上小标题。

  (学生默读,思考,教师巡视与个别学生交流)

  [本单元学习的意图之一就是激发学生阅读名著的兴趣,而阅读篇幅较长的名著,默读必须有一定速度,所以课堂上的默读练习是必要的。]

  2、讨论,交流。

  按事情发展顺序,理清文章脉络。

  冈下饮酒:(1-4自然段)武松进店饮酒,不听劝告,执意过冈。

  酒后上冈:(5~7自然段)武松上冈,见了官府榜文,才知真的有虎,但决定继续上冈。

  冈上打虎:(8~12自然段)武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎。

  挨下冈来:(最后一个自然段)武松打虎后一步步挨下冈来。

  板书:冈下饮酒——酒后上冈——冈上打虎——挨下冈来

  四、品读“打虎”,体验精彩

  1.通过刚才的读书,你认为课文中哪部分的描写最精彩?(打虎)请同学们找出具体描写打虎的段落多读几遍,可以边读边批注。

  2.你对“武松打虎”中哪些语言最感兴趣,请读一读,说说你的想法。

  学生交流,教师相机出示课件中相应内容,点拨引领。

  (1)……说时迟,那时快,武松见大虫扑过来,一闪,闪在大虫背后。……原来大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪。三般都抓不着,劲儿先就泄了一半。

  ①.“般”是什么意思?大虫抓人都有哪“三般”?为什么“三般”都抓不到武松?

  (“般”,指种、样。武松灵巧闪过体现出他的机智灵敏、有勇有谋。)

  ②.体会“闪”用词的精当,感悟武松的机智灵敏。

  a“闪”这个动作词与哪个动作比较接近?(躲)“闪”与“躲”在这里用哪个词比较好呢?

  b小组讨论后交流。

  ③同学们,你们认为老虎凶猛吗?作者描写虎的凶猛其实是为了表现什么?

  (写虎是为了突出人物的特点,用虎的“猛”衬托了人的“勇”。)

  ④朗读第九自然段。提示:读出虎的凶猛以及武松的灵活机智。

  (2)凶猛残暴的老虎,一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿先就泄了一半。武松开始反守为攻,武松的哪些动作给你留下了深刻的印象,请读一读。

  武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生力气,从半空劈下来。

  武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。

  武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。

  武松……提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。

  a、勾画出描写武松动作的词语,可以试着做一做动作,从这些词中你可以体会到什么?

  (这里的'“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字,字字千钧,虎虎生风,形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势,淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。)

  b、武松的唯一武器就是哨棒,作者描写哨棒的地方很多,但所用的动词却不一样,请看

  课件:“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”,请同学读一读,思考:武松为何丢下哨棒?他的哨棒为何折成两截?

  (突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。)

  [作者运用了多种方法来刻画人物,特别是动词的运用上,很有特色。教学中引导学生体会到这些动词运用的精彩有利于学生感受武松的豪放、勇武机智。]

  3、播放“武松打虎”电影片段,深化对人物形象的感悟。

  五、回顾全文,体会写法

  1、“武松打虎”让我们认识了一个豪放而又勇武机智的武松。《景阳冈》这篇课文主要写打虎,却为什么用了7个自然段很大的篇幅来写武松冈下喝酒,以及不听劝告执意上冈?

  (不仅是故事情节的需要,而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄形象。)

  课件出示:

  a武松笑道:“……你别说这样的话来吓我。就有大虫,我也不怕。”

  b看了看笑道:“……我怕什么!”

  c细想了一回,说道:“怕什么,只管上去,看看怎么样。”

  d武松自言自语道:“……是人自己害怕了,不敢上山”。

  武松是在怎样的情况下说“不怕”的?说的语气有什么变化?当时武松会是怎样的心理?你读懂了什么?

  (师生讨论交流:无所畏惧的英雄气概。)

  2、如此无所畏惧而又骁勇的传神人物,最后却一步步挨下冈来,你认为这么写是不是会有损于武松这个英雄的形象呢?

  六、课外延伸,鼓励阅读

  在《水浒传》这部小说中,作者还刻画了许许多多人物,请你选一个自己喜欢、熟悉的人物读读,感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。

《景阳冈》教案最新2

  教材分析

  《景阳冈》是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的,语文教案-景阳冈。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

  全文按照事情发展的顺序,先讲武松进店饮酒,不听劝告,执意过冈;接着讲武松上冈,见了官府榜文,才知真的有老虎,但决定继续上冈;然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎;最后讲武松一步步挨下冈来。

  课文重点是:武松赤手空拳打死老虎这部分,教学的难点是:了解武松的英雄性格。

  文章导读

  这篇课文是根据我国著名古典小说《水讲传》第23回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格?课文先讲了武松进店饮酒,不听劝告,执意要过冈,这段主要抓住了人物的语言和神态进行描写。接着讲武松上冈后,见了官府榜文,才知真的有虎,但决定继续上冈。这段主要抓住了人物的心理进行描写。然后讲了武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎,这段主要抓住了人物的动作进行描写。最后讲武松打死老虎后一步步挨下冈来。

  中心思想

  本文通过记叙武松来到阳谷县,酒后上山,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松勇敢、机智、豪放及无所畏惧的性格。

  文章结构

  本文按事情发展顺序可分为四段。

  第一段(第1至第4自然段):武松进店喝酒和不听店家劝告,执意过冈的情形。

  第二段(第5至第7自然段):武松在景阳冈上的心理活动。

  第三段(第8至第12自然段):武松打虎的经过。

  第四段(最后一个自然段):武松打死猛虎后下冈。

  写作特点

  1、按“吃酒——上冈——打虎——下冈”的顺序,条理清楚,小学六年级语文教案《语文教案-景阳冈》。

  2、语言凝练,动词运用恰当、简洁。

  近义词:枉送——白送耻笑——讥笑吓唬——恐吓结伴——结伙

  反义词:好心——恶意破碎——完整酥软——坚硬

  词语解释

  筛:斟。筛酒,即斟酒、倒酒。

  如何:为什么。

  但凡:凡是,只要。

  印信:印章。

  哨棒:防身用的木棍。

  岂不枉送:难道不是白白送掉。枉,白白地。

  请勿自误:请不要使自己受伤害。误,受伤害。

  武松:《水浒传》中人物之一,非常勇敢,力大无比,曾赤手空拳打死猛虎,一般把他当做英雄好汉的典型。

  一饮而尽:一口气喝完。

  踉踉跄跄:走路不稳,跌跌撞撞的样子。

  客官:旧时店家对顾客的称呼。

  掀他不着:掀不着他。

  结伴:伴,就是伙伴。结伴就是结成同伴。

  岂:表示反问,有“难道”的意思。

  棒橛:短的木棒。

  榜文:古代指文告,像现在的布告。

  酥软:肢体软弱无力。

  耻笑:鄙视并嘲笑。

  说时迟,那时快:表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。

  吊睛白额大虫:大虫,老虎的俗称。眼睛上翘,额头上有白色花纹的老虎。

  霹雳:云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象,响声很大,能给地面上的东西造成很大的灾害。

  酒兴:饮酒的兴致或饮了酒以后产生的兴奋情绪。

  句段赏析

  1、“原来这样。我吃了三碗,如何不醉?”……“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”……“我是清河县人,这条景阳冈少也走过了一二十遭,几时听说有大虫!……就有大虫,我也不怕。”

  这是武松在酒店饮酒时及饮完后与店家说的话。前两句是关于酒的,后一句是关于虎的。武松吃了三碗酒后,店家劝他不要再喝,因为“三碗不过冈”,但武松却说“吃了三碗,如何不醉?”不听劝告。从“别胡说!难道不付你钱!”“就有大虫,我也不怕”中,我们可以看出武松豪放、倔强、无畏的性格。这种性格为下文他勇猛打虎的行为作了铺垫。

  2、原来大虫抓人,只是一扑,一锨,一剪。三般都抓不着,劲儿就先泄了一半。

  这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。大虫抓人有“三招”:一扑、一掀、一剪。武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后;大虫把腰胯一掀,武松一闪,又闪在一边;大虫把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪,武松又一闪,闪在一边。这“三闪”,消耗了猛虎的体力,挫伤了它的锐气,以至于“三般都抓不着,劲儿先就泄了一半”。“般”,指种、样。从这句可以看出武松是有勇有谋的,“突出表现了武松机智、勇敢、无畏的英雄性格。

  3、武松拿来一饮而尽。

  “一饮而尽”表现了武松豪爽的'性格特征。这句话写出了武松喝酒的动作神态。

  4、武松想:“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。”

  这句话进一步写出了打虎英雄的性格。这时的武松已经知道冈上有虎,但出于自尊心,他不愿下冈。“算不得好汉,不能回去”,这就更体现了武松“明知山有虎,偏向虎山行”的倔强大无畏的英雄气概。

  5、说时迟,那时快,武松见大虫扑过来,一闪,闪在大虫背后。

  这一句是写武松是怎样躲过老虎的一扑的。“说时迟,那时快”写出了武松的动作敏捷、迅速。“扑”写出了老虎的凶猛。这句话突出了武松勇敢、机智、灵敏、无所畏惧的英雄形象。

  教学建议

  1、课前可以布置学生阅读《水浒传》第二十三回,激发学生阅读课文的兴趣,便于理解课文的思想内容。

  2、让学生根据“阅读提示”充分自读自悟,然后组织交流,通过交流,理解课文内容和武松的

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