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蜗牛教案范文
作为一名教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的蜗牛教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
蜗牛教案范文1
1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。
【活动准备】
1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）
2、水彩笔人手一盒。
【活动过程】
一、采用看图猜谜的形式引出主题。
1、谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)
2、出示蜗牛图片
请小朋友看一看，这是什么？让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？
二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景
1、教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的'身体是什么形状的？
2、请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。
三、观察线描画：蜗牛
1、引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，
引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。
2、教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？
3、一起欣赏图片,然后作比较。
（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。
（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。
四、装饰蜗牛
1、现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。
2、依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。
五、提出装饰要求
装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。
六、幼儿操作
师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。
蜗牛教案范文2
活动目标
1、通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。
2、通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。
3、告诉孩子要珍惜时间，做一个守时的人。
教学重点、难点
蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。
活动准备
课件、记号笔、画纸、油画棒
活动过程：
一、谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。（蜗牛）
二、讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》
1、蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢？
（蜗牛的牙齿是牙齿最多的`一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。）
2、你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢？
（对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。）
3、你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢？可是已经快晚了，怎么办呢？
三、教师讲解并示范画出蜗牛的形体
1、蜗牛身上的壳
2、蜗牛的身体。
3、蜗牛的眼睛和头部的构造
4、给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。
5、在画纸的空白位置添画。
四、涂颜色
五、展示作品
1、律动《蜗牛与黄鹂鸟》
六、活动延伸：
用橡皮泥捏一个蜗牛
蜗牛教案范文3
活动目标
1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。
2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。
教学重点、难点
教学重点：学习画蜗牛并涂色
教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象
活动准备
活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等
活动过程
一、开始部分
猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗？（蜗牛）
二、基本部分
1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。（教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的.蜗牛是什么样子的呢？它的外壳是什么形状的？它是什么颜色的？你看到它的眼睛了吗？长在什么地方？它们可爱吗？）
师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？
2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。
3、老师示范画蜗牛
师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。
4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。
（绘画过程略）需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。
三、结束部分：
蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。
活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。
活动反思：
问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。
原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。
解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。
问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。
原因：平时关于这方面的讲解不多解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。
蜗牛教案范文4
教学要求：
1、指导正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。
教学过程：
一．复习导入
1．出示课题，学生齐读。
2．谁来说说“奖”怎么写？
3．交流后学生跟着老师书空。
二．学习课文
学习第一自然段
1．出示第一自然段，学生自由朗读。
2．指名读
3．谁来说说她哪儿读好了？（学生评议）指名读后再评议。
4．指名读后再评议。（指导读好“很久很久”）
5．谁来说说什么是“自由地飞翔”？
6．蜗牛为什么能自由地飞翔？
7．学生齐读。
学习第二自然段
1．（出示小动物飞行比赛图）看，大森林里多热闹，看到这幅图，你想知道些什么？
2．学生带着问题自由读第二自然段。
3．指名读，讨论：哪些词可以说明蜗牛能得冠军？
相机指导朗读：遥遥领先 甩 所有
（指名读、指名读、齐读）
4．齐读第二段。
5．如果你是这只获胜的蜗牛，你愿意接受老师的采访吗？
模拟采访：今天，你获得冠军后心情怎样？
今后，你有什么打算？
（学生自由发言）
学习第三自然段
1．同学们说得好，可是文中的蜗牛可没这么想，你看：（出示）从此，蜗牛得意洋洋。
2．指导读好：得意洋洋 （指名、齐读）
3．出示：它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在 奖杯里，生怕被别人偷了去。
1）谁来读读这句话？
2）蜗牛为什么成天把奖杯背在身上？
3）这真是一只骄傲的蜗牛呀！你觉得该怎样读好这句话？
4）指导朗读：读出蜗牛骄傲的语气（学生练习、指名读、评议、指名读、齐读）
（出示蜗牛图）你看，蜗牛背着奖杯，还能飞吗？为什么？请你读一读。（指名读第四句）
4．师：是呀，这么大，这么重的奖杯，背在身上多累呀！再请位同学读读。
（指名读、师生评议、指名读、齐读）
5．齐读第三自然段，要求读出蜗牛得意洋洋的`样子和背着奖杯很沉重的语气。
学习第四自然段
1．师生接读第四段。
2．男生齐读：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
3．这时蜗牛的朋友看到它再也不能飞上天了，会对他说什么呢？（指名学生自由交流）
4．学生齐读第五自然段。
三．深化延伸
老师小结：我们小朋友在平时的学习中也会有蜗牛这样的奖杯，当你们得到别人的称赞或你得到了荣誉，你会怎么去做呢？（指名学生自由交流）
四．总结课文，齐读课文。
蜗牛教案范文5
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解寓言所表明的寓意，并说出自己所受到的启发。
3、认识本课4个生字。
教学重难点：
理解寓言所表明的寓意，并说出自己所受到的启发
易错点：对课文寓意的理解。
拓展点：通过说话练习，培养学生的语言表达能力。
教学过程：
一、歌曲导入
1、今天老师给大家带来一首歌曲，想听吗？不过你们要边听边想歌曲中写了什么？
2、同学们对蜗牛有什么评价？（蜗牛坚定目标，不断努力，最终获得了成功。）
3、看来大家对蜗牛的品格是大加赞赏的，今天蜗牛也来到了我们的课堂上，它可不是一个人来的，它把蚯蚓也带来了，它们之间会发生什么事呢？让我们一起来学习一则寓言《蜗牛和蚯蚓》的故事。
4、老师板书课题。
二、读文感悟
1、看到题目，你想问什么？
2、是呀，蜗牛和蚯蚓到底怎么了？现在请同学们大声朗读课文，认真听要求。读准字音，读清字词，把不通顺的地方多读几遍，读熟后标出自然段。老师做评委，看谁读得最认真。（老师巡视，找出5个表现最好的'同学）
3、读了课文，有几个拦路虎向我们挑衅，看看同学们能不能打倒它们。出示课件，开火车认读字词：蜗牛 墙角 墙顶 睡觉 太傻 蚯蚓
4、同学们的能力真强，下面我们可以顺利地读课文了。请刚才表现好的那五位同学分自然段朗读课文。其他同学思考一个问题，这个小故事讲了一件什么事？ 指导学生读准“去啊”“慢啊”“蜗牛”等字的读音。
5、小组合作学习： 哪几个自然段是说蚯蚓看不起蜗牛，不相信它能爬到墙顶上去？ 从哪看出来的？ 找出相关的语句画上线，再读一读。 汇报：语言、表情、行动上看出来。（板书：蚯蚓取笑蜗牛）
（1）指名读、分角色读。在这里，蚯蚓一共笑了两次。
（2）面对蚯蚓的嘲讽与不屑，蜗牛的行动是怎样的？（不理它、继 续向上爬。）
（3）说明什么？（蜗牛坚定执着）哪个词最能表现出来？（继续）
（4）谁能通过“继续”这个词读出蜗牛坚定的神情，读出蜗牛不怕 嘲笑，脚踏实地向上爬的劲头？
6、进一步体会蜗牛在实现目标时所付出的艰辛。（填空练习说话） 当太阳高照的时候，蜗牛汗珠滚滚 ,但他继续向墙顶上爬。 当狂风刮来的时候，蜗牛 ,但他继续向墙顶上爬。 当 的时候，蜗牛 ,但他继续向墙顶上爬。
7、这些困难是我们能够想到的，可能还有很多困难我们想不到，结果会怎么样？蜗牛能爬上去吗？
8、齐读最后一个自然段。
过渡：这只蜗牛真了不起，让我们再齐读一遍课文，重新认识一下这只蜗牛。
9、其实，故事还没有结束，精彩还在继续。
蜗牛站在墙顶上欣赏着美丽的风景，一低头看见了蚯蚓，笑着说：“蚯蚓老弟，做事情只要有目标，并且 ，就会成功。”蚯蚓红着脸低下了头。
10、学生根据自己受到的启发练习说话，加深对寓言寓意的理解。
三、总结
是呀！我们不论做什么事情，都要像蜗牛一样，有一个远大的目标、不怕挫折，并为实现自己的理想而努力；更不能像蚯蚓那样，满足于现状，害怕辛苦，那样是永远不能改变生活的。
同学们，你们能做到吗？老师相信你们通过不断地努力，将来一定大有作为。
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