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中班教案

时间:2024-02-24 08:33:04 教案 我要投稿

中班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的中班教案5篇,希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标

  1.能想像、与同伴共同设计一系列慢动作。

  2.培养幼儿身体培养协调性及控制力。

  3.培养幼儿的尝试精神。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备

  1.一处较宽阔的场地。

  2.一段卓别林电影的快镜头录像,一段跑步冲刺时的`慢镜头录像。

  活动过程

  1.观看录像。

  ——观看卓别林的快镜头动作,说说他的动作与我们平时做的动作有什么不同。

  ——观看跑步冲刺的,慢镜头动作,说说它与快速跑动时的动作有什么不同。

  2.模仿跑步动作。

  ——引导幼儿想像跑步时的样子。

  ——请幼儿用慢动作表现跑步的样子。

  ——请幼儿尽自己所能,用最慢的动作表现自己到终点处冲刺时的样子,还可加上用身体碰触终点线或双手举起欢呼的动作。

  ——引导幼儿互相欣赏,说说谁控制,慢动作最有办法。

  3.猜猜这是什么运动项目。

  ——引导幼儿按自己的意愿用慢动作来表演各种运动项目,如跳高、游泳、骑车、滑冰等,互相猜猜这是什么运动项目。

  ——请幼儿听到信号后做“凝固”状,使身体保持刹那间的姿势。

  ——引导幼儿说说自己做慢动作的感受。

中班教案 篇2

  学习活动:

  各种各样的汽车

  活动要求:1、通过观察和比较等形式,知道汽车的功用及外形特征。

  2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。

  活动准备:

  几中常见车的图片及玩具汽车

  关键点:

  幼儿独立得观察和比较,并分析出不同的车有不同的功用。

  活动环节:

  操作要点

  一、听各种车的声音

  让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、

  警车和卡车等)

  二、观察比较

  1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

  2、小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,

  消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的`,专门用来抓坏人的。洒水车有水箱,用来清洁马路的。

  3、说说这些车的功用

  知道每种车都有不同的功用,所以有不同的名字。

  4、观察这些车的车轮

  知道不一样的车车轮数也是不一样的,有的有两个、三个或者四个、六个等。

  三、说说你还看见过哪种车

  幼儿说出和别人不一样的车,比比谁说得又对又多,并能说出它们的功用。

  活动反思:

  幼儿通过生动有趣的幻灯,就像看电影一样,直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演,是通过展示几种汽车的专门用途的故事,加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车,为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动,幼儿都饶有兴趣、思维活跃,较好地达到j标。

  一、专家点评

  在现代技术日益发达的今天,有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的,因而会嫌弃传统的幻灯片。其实,对幼儿来说,幻灯如图书一样,同样有趣。只要合理选择,幻灯教学会获得好效果。

  二、反思与讨论

  你认为此活动设计的知识点(量),是否适宜?如果让上这节课,你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律。

  2、初步学唱歌曲,会用自然声演唱歌曲。

  3、在活动中体验快乐的情绪。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词。

  活动准备:

  木偶小猫、老鼠。小猫头饰2——3个。

  活动过程:

  (一) 导入活动,运用身体语言和声音进行表达。

  1、音乐自由做动作进入活动室。

  2、 播放录音,幼儿完整欣赏演唱。

  3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。“除了动作,我们还可以4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”

  (二)理解歌词内容,学唱歌曲。

  1、教师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌,想听吗?”提问:这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃,笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

  2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

  3、木偶表演,边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”

  ?

  (三)游戏“小猫敲门”。玩法:“老鼠”在圈中自由的'边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时,猫入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

  1、教师当老猫进行游戏两次。

  2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

  3、结束:让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

  活动反思:

  总之,本节活动中,执教者具有较高的教育理论基础和实践经验,驾驭课堂能力强,对幼儿有亲和力。面对当前幼儿教育所面临的机遇及挑战,如何从幼儿的兴趣出发,让传统的诸如猫抓老鼠的游戏富有时代气息及教育意义,让幼儿在游戏中健康快乐地成长,这是值得我们深思和实践的重大教育课题之一。我们必须不断加压紧逼,边学习边教研,边实践边探究,促使自身迅速向科研型、研究型转变,以角色转变推进科学保教的工作进程。其实,教师及幼儿园的专业成长如同花儿一样需要营养,游戏活动的全面改革就是我们的阳光雨露。我们要不断汲取着游戏教学改革的丰富营养,和花儿一同绽放,与幼儿园一起成长!

中班教案 篇4

  目标:

  1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。

  2.尝试利用磁铁的特性,通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。

  3.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。

  准备:

  1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上,分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下,将连接轮胎的铁丝穿过吸管后,再将卸下的轮胎重新装好,制作成磁铁小车。

  2.条形磁铁若干,装在筐中。

  3.白纸、彩色笔。

  玩法说明:

  幼儿不用手触碰磁铁小车,尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。

  指导要点:

  1.创设问题情境,引发探究兴趣:“这里有一种魔法棒(条形磁铁),不碰到小车就能让小车动起来,你们想试一试吗?”

  2.观察幼儿的探索方法。如,幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起,使小车动起来。如果幼儿长时间只停留于这种玩法,可引导幼儿再试一试其他方法,尝试不接触就驱动的“魔法”。又如,当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时,可鼓励幼儿改变磁铁移动速度,观察小车行驶速度的变化。再如,一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时,移动其中一辆小车,另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索,教师不必干预,应允许幼儿有自己独特的探索方式。

  3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的`方式进行表征,帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。

  4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流,分享自己的发现。

  延伸活动:

  在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等,鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向,将车停进车位。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.初步理解故事内容,学习用“我用××做××”句子来表达。

  2.在听一听、看一看、说一说的过程中,体会好朋友之间的友爱之情。

  3.愿意分角色表演简单的故事情节。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  多媒体课件

  活动过程:

  一、引入课题:

  出示第一幅图

  师:小猪种的水果丰收了!小朋友们看,都有些什么呀?(幼儿发言)

  可是水果太多了,该怎么办呢?还有谁愿意来帮小猪想想办法的呢?哦,**也想说。还有什么不一样的想法吗?(请幼儿回答)你们想出了这么多的办法,小猪一定很开心。小猪说:这儿多的水果,我还想留点儿过冬呢!

  二、看图欣赏故事,理解故事内容。

  1.引入:小猪的好朋友,小白鼠,小灰鼠,小黄鼠知道了这件事也来帮助小猪,可别小瞧这三只小老鼠,他们的本领可大了。你想知道他们是怎样帮助小猪的吗?那我们就一起来看一看,听一听吧!

  2.播放幻灯片,理解故事内容。

  师: 瞧,他们来啦!(教师讲第一节)可是,小猪不在家。小朋友们看,这三只小老鼠在干什么呀?地上有些什么颜色的树叶?还有什么颜色的树叶?”

  总结:地上有红树叶、黄树叶,还有绿树叶。

  师:这是三种神奇的树叶,可以做很多东西哦!猜猜看三只小老鼠会用树叶来做什么呢?(幼儿发言)

  师:那这三只小老鼠究竟会用树叶做什么呢?我们接着往下看。(出示图)

  看后教师提问:小白鼠直接说:我用红树叶做间红房子,我们一起来跟小白鼠说一说“我用红树叶做间红房子”小灰鼠做了间什么样的房子?(幼儿说)它是用什么做的.呀?(幼儿说)师慢点动作说“我用黄树叶做间黄房子”,来,小朋友一起说:“小灰鼠说,我用黄树叶做间黄房子”。

  那小黄鼠会怎么说呢?(幼儿说)

  这三间树叶房子可真漂亮,提问:

  (1)小猪把什么东西放进红房子?

  (2)他把香蕉放到哪了呢?

  (3)绿房子里装的是什么呀?

  (教师讲第四段)连起来讲一遍

  师:小猪把水果放进了三间不同颜色的房子,他的心情怎么样啊?你知道小猪是怎么说的吗?

  看,小猪在干什么呢?(幼儿回答)

  师:对呀,(慢)小猪高兴地在草地上直翻跟头,小朋友,如果你的好朋友帮助了你,你的心情是怎样的呢?

  那你高兴了,你会怎么做呢?(说谢谢:你真是个有礼貌的孩子。说打滚:一见到你就知道你特别开心。哦,你是这样表现的呀。你好可爱呦……)

  (出示最后一张送眼镜图,教师讲第五段)

  师:小朋友猜猜看,他们戴上蓝眼镜,三间树叶房子会变成什么颜色的呢?

  (教师讲第六段)

  三、完整欣赏故事。

  1.师:现在,我们一起来把这个故事完整地听一遍吧。

  提问:

  (1)你喜欢故事里的谁?为什么?

  (2)你为什么要和他做好朋友呀?(回应:原来是这样啊)

  (3)说说你们之间的趣事儿吧。

  小结:好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样,你的心里想着我,我的心里想着你,大家互相关心,互相帮助。

  2.你的好朋友是谁呀?你们之间是怎样互相关心互相帮助呢?师:这儿还有许多树叶,你会用什么颜色的树叶做什么送给好朋友呢?

  教师回应:这条围巾(毛衣)一定很暖和,

  你的好朋友一定很喜欢

  我真想做你的好朋友

  师:老师也用**树叶做了**送给了我的好朋友。走咯,我们一起回去做一做吧!

  活动反思:

  《三间树叶房子》作为社会活动来说是比较牵强的,因为幼儿很难从故事中重点体会出好朋友之间的友爱之情,更多地则是语言句式的练习。活动中,我让幼儿每人先挑选一张彩色的玻璃纸去看周围的事物。这一环节充分调动了幼儿的活动参与性。大家都兴奋地跑到走廊里去看外面的风景,热烈地讨论着。在集中讲述时,我引导幼儿用“我用X颜色的纸看到了X颜色的XX”的句式来说,孩子们都争先恐后地说着。有的说“我用红颜色的纸看到了红颜色的滑滑梯。”,有的说“我用蓝颜色的纸看到了蓝颜色的小兔子。”还有的说“我用黄颜色的纸看到了黄颜色的云朵。”……回答的都很完整,语言表达能力得到了发展。

  在讲述、倾听故事时,大家听得都比较仔细。在提问时,我还不断地提出不同的问题,来培养幼儿的发散性思维,比如说“小猪还会用三间树叶房子来放什么东西呢?为什么要放这个东西呢?”这样的问题不仅考验幼儿的思考能力,还考验了幼儿的生活经验。只有经验丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。

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中班教案

中班教案 篇1

  活动目标

  1.能想像、与同伴共同设计一系列慢动作。

  2.培养幼儿身体培养协调性及控制力。

  3.培养幼儿的尝试精神。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备

  1.一处较宽阔的场地。

  2.一段卓别林电影的快镜头录像,一段跑步冲刺时的`慢镜头录像。

  活动过程

  1.观看录像。

  ——观看卓别林的快镜头动作,说说他的动作与我们平时做的动作有什么不同。

  ——观看跑步冲刺的,慢镜头动作,说说它与快速跑动时的动作有什么不同。

  2.模仿跑步动作。

  ——引导幼儿想像跑步时的样子。

  ——请幼儿用慢动作表现跑步的样子。

  ——请幼儿尽自己所能,用最慢的动作表现自己到终点处冲刺时的样子,还可加上用身体碰触终点线或双手举起欢呼的动作。

  ——引导幼儿互相欣赏,说说谁控制,慢动作最有办法。

  3.猜猜这是什么运动项目。

  ——引导幼儿按自己的意愿用慢动作来表演各种运动项目,如跳高、游泳、骑车、滑冰等,互相猜猜这是什么运动项目。

  ——请幼儿听到信号后做“凝固”状,使身体保持刹那间的姿势。

  ——引导幼儿说说自己做慢动作的感受。

中班教案 篇2

  学习活动:

  各种各样的汽车

  活动要求:1、通过观察和比较等形式,知道汽车的功用及外形特征。

  2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。

  活动准备:

  几中常见车的图片及玩具汽车

  关键点:

  幼儿独立得观察和比较,并分析出不同的车有不同的功用。

  活动环节:

  操作要点

  一、听各种车的声音

  让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、

  警车和卡车等)

  二、观察比较

  1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

  2、小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,

  消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的`,专门用来抓坏人的。洒水车有水箱,用来清洁马路的。

  3、说说这些车的功用

  知道每种车都有不同的功用,所以有不同的名字。

  4、观察这些车的车轮

  知道不一样的车车轮数也是不一样的,有的有两个、三个或者四个、六个等。

  三、说说你还看见过哪种车

  幼儿说出和别人不一样的车,比比谁说得又对又多,并能说出它们的功用。

  活动反思:

  幼儿通过生动有趣的幻灯,就像看电影一样,直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演,是通过展示几种汽车的专门用途的故事,加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车,为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动,幼儿都饶有兴趣、思维活跃,较好地达到j标。

  一、专家点评

  在现代技术日益发达的今天,有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的,因而会嫌弃传统的幻灯片。其实,对幼儿来说,幻灯如图书一样,同样有趣。只要合理选择,幻灯教学会获得好效果。

  二、反思与讨论

  你认为此活动设计的知识点(量),是否适宜?如果让上这节课,你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律。

  2、初步学唱歌曲,会用自然声演唱歌曲。

  3、在活动中体验快乐的情绪。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词。

  活动准备:

  木偶小猫、老鼠。小猫头饰2——3个。

  活动过程:

  (一) 导入活动,运用身体语言和声音进行表达。

  1、音乐自由做动作进入活动室。

  2、 播放录音,幼儿完整欣赏演唱。

  3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。“除了动作,我们还可以4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”

  (二)理解歌词内容,学唱歌曲。

  1、教师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌,想听吗?”提问:这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃,笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

  2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

  3、木偶表演,边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”

  ?

  (三)游戏“小猫敲门”。玩法:“老鼠”在圈中自由的'边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时,猫入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

  1、教师当老猫进行游戏两次。

  2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

  3、结束:让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

  活动反思:

  总之,本节活动中,执教者具有较高的教育理论基础和实践经验,驾驭课堂能力强,对幼儿有亲和力。面对当前幼儿教育所面临的机遇及挑战,如何从幼儿的兴趣出发,让传统的诸如猫抓老鼠的游戏富有时代气息及教育意义,让幼儿在游戏中健康快乐地成长,这是值得我们深思和实践的重大教育课题之一。我们必须不断加压紧逼,边学习边教研,边实践边探究,促使自身迅速向科研型、研究型转变,以角色转变推进科学保教的工作进程。其实,教师及幼儿园的专业成长如同花儿一样需要营养,游戏活动的全面改革就是我们的阳光雨露。我们要不断汲取着游戏教学改革的丰富营养,和花儿一同绽放,与幼儿园一起成长!

中班教案 篇4

  目标:

  1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。

  2.尝试利用磁铁的特性,通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。

  3.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。

  准备:

  1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上,分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下,将连接轮胎的铁丝穿过吸管后,再将卸下的轮胎重新装好,制作成磁铁小车。

  2.条形磁铁若干,装在筐中。

  3.白纸、彩色笔。

  玩法说明:

  幼儿不用手触碰磁铁小车,尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。

  指导要点:

  1.创设问题情境,引发探究兴趣:“这里有一种魔法棒(条形磁铁),不碰到小车就能让小车动起来,你们想试一试吗?”

  2.观察幼儿的探索方法。如,幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起,使小车动起来。如果幼儿长时间只停留于这种玩法,可引导幼儿再试一试其他方法,尝试不接触就驱动的“魔法”。又如,当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时,可鼓励幼儿改变磁铁移动速度,观察小车行驶速度的变化。再如,一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时,移动其中一辆小车,另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索,教师不必干预,应允许幼儿有自己独特的探索方式。

  3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的`方式进行表征,帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。

  4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流,分享自己的发现。

  延伸活动:

  在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等,鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向,将车停进车位。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.初步理解故事内容,学习用“我用××做××”句子来表达。

  2.在听一听、看一看、说一说的过程中,体会好朋友之间的友爱之情。

  3.愿意分角色表演简单的故事情节。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  多媒体课件

  活动过程:

  一、引入课题:

  出示第一幅图

  师:小猪种的水果丰收了!小朋友们看,都有些什么呀?(幼儿发言)

  可是水果太多了,该怎么办呢?还有谁愿意来帮小猪想想办法的呢?哦,**也想说。还有什么不一样的想法吗?(请幼儿回答)你们想出了这么多的办法,小猪一定很开心。小猪说:这儿多的水果,我还想留点儿过冬呢!

  二、看图欣赏故事,理解故事内容。

  1.引入:小猪的好朋友,小白鼠,小灰鼠,小黄鼠知道了这件事也来帮助小猪,可别小瞧这三只小老鼠,他们的本领可大了。你想知道他们是怎样帮助小猪的吗?那我们就一起来看一看,听一听吧!

  2.播放幻灯片,理解故事内容。

  师: 瞧,他们来啦!(教师讲第一节)可是,小猪不在家。小朋友们看,这三只小老鼠在干什么呀?地上有些什么颜色的树叶?还有什么颜色的树叶?”

  总结:地上有红树叶、黄树叶,还有绿树叶。

  师:这是三种神奇的树叶,可以做很多东西哦!猜猜看三只小老鼠会用树叶来做什么呢?(幼儿发言)

  师:那这三只小老鼠究竟会用树叶做什么呢?我们接着往下看。(出示图)

  看后教师提问:小白鼠直接说:我用红树叶做间红房子,我们一起来跟小白鼠说一说“我用红树叶做间红房子”小灰鼠做了间什么样的房子?(幼儿说)它是用什么做的.呀?(幼儿说)师慢点动作说“我用黄树叶做间黄房子”,来,小朋友一起说:“小灰鼠说,我用黄树叶做间黄房子”。

  那小黄鼠会怎么说呢?(幼儿说)

  这三间树叶房子可真漂亮,提问:

  (1)小猪把什么东西放进红房子?

  (2)他把香蕉放到哪了呢?

  (3)绿房子里装的是什么呀?

  (教师讲第四段)连起来讲一遍

  师:小猪把水果放进了三间不同颜色的房子,他的心情怎么样啊?你知道小猪是怎么说的吗?

  看,小猪在干什么呢?(幼儿回答)

  师:对呀,(慢)小猪高兴地在草地上直翻跟头,小朋友,如果你的好朋友帮助了你,你的心情是怎样的呢?

  那你高兴了,你会怎么做呢?(说谢谢:你真是个有礼貌的孩子。说打滚:一见到你就知道你特别开心。哦,你是这样表现的呀。你好可爱呦……)

  (出示最后一张送眼镜图,教师讲第五段)

  师:小朋友猜猜看,他们戴上蓝眼镜,三间树叶房子会变成什么颜色的呢?

  (教师讲第六段)

  三、完整欣赏故事。

  1.师:现在,我们一起来把这个故事完整地听一遍吧。

  提问:

  (1)你喜欢故事里的谁?为什么?

  (2)你为什么要和他做好朋友呀?(回应:原来是这样啊)

  (3)说说你们之间的趣事儿吧。

  小结:好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样,你的心里想着我,我的心里想着你,大家互相关心,互相帮助。

  2.你的好朋友是谁呀?你们之间是怎样互相关心互相帮助呢?师:这儿还有许多树叶,你会用什么颜色的树叶做什么送给好朋友呢?

  教师回应:这条围巾(毛衣)一定很暖和,

  你的好朋友一定很喜欢

  我真想做你的好朋友

  师:老师也用**树叶做了**送给了我的好朋友。走咯,我们一起回去做一做吧!

  活动反思:

  《三间树叶房子》作为社会活动来说是比较牵强的,因为幼儿很难从故事中重点体会出好朋友之间的友爱之情,更多地则是语言句式的练习。活动中,我让幼儿每人先挑选一张彩色的玻璃纸去看周围的事物。这一环节充分调动了幼儿的活动参与性。大家都兴奋地跑到走廊里去看外面的风景,热烈地讨论着。在集中讲述时,我引导幼儿用“我用X颜色的纸看到了X颜色的XX”的句式来说,孩子们都争先恐后地说着。有的说“我用红颜色的纸看到了红颜色的滑滑梯。”,有的说“我用蓝颜色的纸看到了蓝颜色的小兔子。”还有的说“我用黄颜色的纸看到了黄颜色的云朵。”……回答的都很完整,语言表达能力得到了发展。

  在讲述、倾听故事时,大家听得都比较仔细。在提问时,我还不断地提出不同的问题,来培养幼儿的发散性思维,比如说“小猪还会用三间树叶房子来放什么东西呢?为什么要放这个东西呢?”这样的问题不仅考验幼儿的思考能力,还考验了幼儿的生活经验。只有经验丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。