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幼儿体育游戏金蝉脱壳教案优秀
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿体育游戏金蝉脱壳教案优秀，欢迎大家分享。
幼儿体育游戏金蝉脱壳教案优秀1
教学目标：
1、扎扎实实地默写词语，并有针对性指导。
2、再次品读欣赏脱壳的过程，并在此基础上熟读成诵。
3、再次体会作者表达观察方法。
4、指导学生完成一些配套作业，并有重点地进行指导。
一、学习第三局部
1．默读这一局部，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？
2．指导朗读。
3．总结全文：
你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。
学习本文，对于我们写作有什么启发？
演示过程，直观感受：
1、假如你亲眼观察到蝉出壳的完整过程，你的感受会怎样？想不想看一看？
2、仔细观察每一张图片，用自身的话说说蝉脱壳时的变化。（幻灯演示金蝉脱壳的完整过程，加深学生对金蝉脱壳过程的理解。）
3、齐读：这真是奇特动人的情景！（板书：奇特动人）
二、总结全文，学法指导
1、课文记录了金蝉脱壳的全过程，作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动，靠的是什么呢？（一双慧眼善于观察）
2、对，靠的是仔细的观察。课文中哪些词语能表示出作者在“观察”呢？
幻灯出示：搜索——发现——聚精会神地盯着——仔细地看着
3、前苏联著名的生物学家巴浦洛夫曾经说过这样一句话：“观察，观察，再观察。”由此可见，观察是一切发现的基础。
4、处处留心皆学问，通过这一课的学习我们了解到观察的重要性，当我们进行观察时应注意什么？
（1）有顺序
（2）有重点
（3）有感情
三、拓展延伸，学以致用。
我们生活在农村，可以观察到许多动物，比方说公鸡打鸣，母鸡生蛋，小羊吃草，猫捉老鼠等等，今天，我们学习了课文，学会了观察的方法，请同学们选择你最感兴趣的小动物，进行细致的观察，抓住一两个重点进行描述，配上图片，制成动物明星卡。
四、安排作业
小练笔：观察一种小动物，并写下来。
板书设计：
脱壳前
7．金蝉脱壳脱壳中
脱壳后
教学反思：
教学这一课时，我采取以“脱壳过程”为一条内在的主线，对文本进行重新的组合。一节课时间是有限的，而文本的.内容又非常地多，所以教学时我集中精力让学生感悟脱壳时的情景。而对前面的1－2两节，只是提取了“肥肥的，……”这一句，让学生感知了脱壳前蝉的样子即可。然后就细致地引领学生感悟脱壳时，让学生清晰地、深入地、形象地、感性地把这复杂的脱壳过程映在自身的脑中。接着又有重点地感知“翅膀的变化”以和整体地感知颜色的变化。最后采取师生合作的形式感知了脱壳后的变成成虫的蝉和壳。
幼儿体育游戏金蝉脱壳教案优秀2
教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解金蝉脱壳的起因。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
了解金蝉脱壳的过程。
教学过程：
一、谈话导入
1．板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。
2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。
3．讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。
二、初读课文
1．听课文录音，考虑：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？
2．生自读课文，画出生字词，读准字音。
①出示生字词。
②指名逐自然段朗读。
3．默读课文，考虑：课文一共几小节，应该如何分段
4、指名交流分段，并说出段落大意。
第一局部（1—2）写叔叔的话激起了“我”的`好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二局部（3—6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三局部（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
三、指名分段落朗读
1、指名朗读
2、学生评价
3、再指明朗读
四、安排作业。
1．搜集蝉的资料。
2．有感情地朗读课文。
幼儿体育游戏金蝉脱壳教案优秀3
板块一、整体感知，以读促悟
1、导入：引出脱壳前、脱壳时、脱壳后的写作顺序。
2、提问：蝉脱壳，留给你最大的感受是什么？（板书：神奇有趣、奇特动人）
3、追问：从哪句话我们能直接感受到金蝉脱壳的神奇有趣？
（1）PPT出示“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”
（2）指名读，相机评价，读出有趣。
（3）抓住“偷偷”，指导朗读要轻轻地，柔柔地。
（4）结合实际，读出换新衣后的喜悦
（5）指名读，齐读。
板块二、重点赏读，品悟“趣”“奇”
（一）抓动词，感受脱壳时之趣
1、自由读第四小节，圈画出你觉得神奇有趣的句子，加上批注。
2、小组交流。
3、班级交流，抓住动词，演一演。
（1）“蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，显示极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。”（抓住“抽搐”、“裂开”、“露出”等词感受生命成长过程）
（2）“接着，头钻出来了，前面一双乌黑光亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。”（抓住“钻”字，感受蝉的灵活调皮）
（3）“最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。”（抓住“仰、扑、抓、抽”，体会观察之仔细）
4、小结。
（1）小作者是按照怎样的顺序介绍脱壳过程的呢？背—头—脚—尾。板书：有顺序
（2）在按着背—头—脚—尾的顺序介绍脱壳过程时做到了有详略。板书：有详略
5、朗读感悟，有感情。
6、动画演示，赏有趣。
7、内化课文，诵有趣。
（二）抓变化，感受脱壳后之奇特
1、指名读第五小节，其他同学思考：脱壳后变化最大的特点是什么？（快）
2、指明交流体现蝉脱壳后奇特的部分，反复引读“这是多么奇特动人的情景啊”
3、角色转化，自我介绍：让学生自己当一回蝉，介绍脱壳后翅膀和颜色变化的.奇特动人的情景。
板块三、一个追问，点出引申义
1、给出一个选择。PPT出示蝉和蝉虫的图片，教师语言引导，学生思考：如果给你一次生命的选择，你愿意做蝉，还是蝉虫呢？
2、品读最后一节，感受生命之伟大。
3、变化题目，如“一次奇妙的发现”、“蝉虫是怎样变成蝉的？”引出“金蝉脱壳”为题的妙处。
（1）PPT呈现“金蝉脱壳”小故事。
（2）讨论“金蝉脱壳”的引申义。
板块四、拓展升华，迁移运用
1、快速浏览课文，找出哪些词语表现出作者在观察。
2、课件出示有关观察的名言，体会观察的重要性
3、拓展延伸，尝试练笔。
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