
- 相关推荐
幼儿园中班小鸟教案通用
作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班小鸟教案通用,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园中班小鸟教案通用1
活动目标:
1、能从高度为20—30厘米的地方向下跳,发展的下肢力量。
2、通过尝试与探索,掌握跳的动作要领。
3、能克服困难,大胆勇敢地参加活动。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的'良好情感。
活动准备:
1、贴有大树图片的高低不同的椅子若干(30厘米左右),布置成一片树林。
2、小虫卡片若干,小鸟的胸饰人手1个,猫的胸饰1个。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、准备活动:"小鸟游戏操"。
——幼儿扮小鸟,教师扮鸟妈妈,听音乐四散在场地中央活动身体。如整理羽毛(上肢运动)、游戏(下蹲运动)、与同伴打招呼(体转运动)、喝水(腹背运动)等。
二、幼儿练习向下跳的动作。
——教师:今天我们要练习怎样从树上跳下来,每人找一棵树(椅子)站上去,然后从上面跳下来,试一试怎样才能跳得又轻又稳!
——每位幼儿自由选择一棵树,从树上跳卜来,边跳边探索怎样跳得又轻又稳。
——请2一3位幼儿示范跳的动作。引导幼儿讨论"怎样跳得义轻又稳"。
——教师示范并且讲解动作要领:两只小脚稍并拢,小腿一弯纵身跳,脚掌轻轻落下地。
——幼儿自山练习。教师重点辅导和鼓励能力弱的幼儿,纠止幼儿不正确的姿势。
三、游戏"小鸟找食"。
——教师介绍游戏的玩法和规则:教师在地上撒许多与"小虫",幼儿从树上跳下来。四散在地上捉"虫",教师扮演猫抓小鸟。小鸟要很快飞到树上,当猫走了之后,小鸟再轻轻地跳下来,继续捉虫吃。如果有小鸟被猫捉走了,鸟妈妈带着其他的小鸟,趁着猫睡着的时候营救被捉的小鸟——幼儿重复游戏,教师根据幼儿的情绪和身体状况调整游戏次数。
四、幼儿听音乐,自由做动作,最后学小鸟飞回活动室。
教学反思:
本课教学前、教学中、教学后,我尽量带给孩子们“关怀与温暖”。希望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与温暖”别人,“关怀于温暖”身边的一切事物。
幼儿园中班小鸟教案通用2
活动目的:
1、培养幼儿的爱鸟、护鸟的意识,认识到环境保护是一个长期的过程。
2、在家长的帮助下,尝试对鸟巢的设计、制作、修改,培养幼儿的动手能力、观察、分析能力,增进亲子情感。
3、让幼儿与家长在制作鸟巢、安装鸟巢等活动中体验小组合作学习,分享实践中的快乐。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、增强思维的灵活性。
活动安排:
活动一、美丽的小鸟
在识别鸟的种类特征,欣赏鸟的美丽外形,了解鸟儿的生活习性后,大家对小鸟产生了深厚的感情。
在了解鸟儿筑巢艰辛及鸟儿生存环境遭到严重破坏后,幼儿纷纷表示要为小年安个家,并以各自的实际行动关注和保护鸟类。
活动二、一次特别的家园互动课。
由于幼儿年龄小,同时为了让更多的人加入护鸟行动,我们准备邀请家长参与,以期活动取得预期效果。于是我们召开了一次家长会:向家长抛出了相应问题。
1、讨论:
a、为什么做鸟巢?
b、用什么材料做鸟巢?
c、做成什么样子的?
d、怎么做?
e、怎样吸引鸟来?
2、分组设计:画出鸟巢草图,重点在鸟巢的适用性。
3、教师指导,适当帮助。
4、回家寻找相应材料。于幼儿一起加工制作。孩子们利用周末时间,开始了精心的设计和制作。
有的幼儿利用废旧材料,如泡沫板、铁皮盒制作鸟巢;有的则以竹子,木头为原材料制作成环保型的`鸟窝;还有的则模仿天然的鸟窝,铺设干草,捡来枯枝……
孩子们还在鸟巢上写下了爱鸟的标语,倾注下对鸟儿的祝福。当那些设计精巧、自然朴质的作品出现在孩子们面前时,大家都不由赞叹制作者的匠心独具。
活动三:幼儿园内挂鸟巢
做好后我们选择了鸟巢的架设地点——幼儿园,因为在这里幼儿可以天天见到,便于幼儿观察,来到安装地点,我们又围绕鸟巢应放在那里展开了如下讨论:
1、鸟巢应该怎么挂?最后得出结论:
a、鸟巢安装前,教师检查一下鸟巢是否结实,钉尖不能露出,边角要进行钝化处理。
b、选择的安装位置要放得下鸟巢。
c、安装位置尽量高一点。门最好朝南。
d、选择的安装位置要适合鸟安家。(安静、树木多)
2、协助幼儿安装鸟巢,师生共同体验成功的快乐。
3、鸟巢安装好后,过一段时间就要检查一下,特别是大风雨后。要学生每星期观察一次,半个月在树边撒一些鸟喜欢吃的食物,吸引鸟来熟悉环境。经过一个假期,如果鸟没来安家,就要调换鸟巢的位置,最好往更高的地方挂。我们还发现,如果在大自然安放还是木制、铁制的鸟窝存放时间较长。
活动四:我体验,我成功
孩子们的劳动结出了“果实”,虽然这枚“果实”还很稚嫩,但对孩子来说却是最大的回报,对孩子心灵的震撼是无以言状的。为了表彰先进,进一步提升学生爱鸟护鸟的情感,我们依据活动的内容评选出各个奖项。
“制作鸟巢”这一活动设立了最佳创意奖、最佳造型奖,美观实用奖、安全环保奖等。
“爱鸟标语”选拔活动设立了最佳口号奖,诗情画意奖,“架设鸟巢”这一活动评选出了许多架设鸟巢的能手。
孩子们手捧着一张张证书,成功和幸福都写在了脸上。爱鸟行动只有开始,没有结束,我们把这一活动用稿件的形式靖江日报报道,并向其他班级和社区进行了宣传,号召更多的人加入到爱鸟、护鸟的行动中来。
活动反思:
本次活动的收获:
1、通过认识小鸟、设计制作鸟巢、悬挂鸟巢、最受欢迎鸟巢评比等活动的开展,孩子们热爱小鸟,热爱大自然的美好情感和关心小鸟尽一份力的神圣使命感正从孩子们的心中油然而生。孩子们把自己亲手制作的鸟巢一个个挂在了高高的树上。活动中没有过多的说教,有的只是给孩子动手、动脑、实践操作的广阔天地。
“随风潜入夜,润物细无声”爱鸟的观念在潜移默化中走进了孩子的心里。相信伴着孩子们的爱心、责任心和美好心愿制成的鸟巢,一定会陪伴美丽的鸟儿走过一个个春夏秋冬,人与自然和谐相处的旋律,也将永远在孩子们的心里回响。
2、为小鸟安家的活动给了孩子们欣喜,给了孩子们希望。它给孩子们创造了一个又一个思考、实践的机会,让孩子不断地尝试、探索。在这一过程中,孩子,不仅获得了主动学习的能力,体验到成功的快乐,形成人与自然和谐相处的环保意识,更重要的是一颗爱的种子在他们的心灵扎下了根。
3。本次活动发动全班家长全过程参与其中,不仅给家长会上了一节生动的环保教育课,同时通过此次活动,让家长真正体验了“做中学、做中教、做种求进步”的幼儿教育理念,他们懂得了大自然是丰富多彩的大学堂,对今后配合幼儿园开展好工作大有裨益。
我们期待着更多的小鸟在我们的家园安家落户,与我们一起共享蓝天、白云、绿荫和花香。
幼儿园中班小鸟教案通用3
活动目标
1、通过说说、看看、听听理解诗歌《留住小鸟》的内容,感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动,在同伴面前大胆表达。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
课件、小鸟图片
活动过程
一、导入
1、出示小鸟图片,小朋友,看,这是谁呀?(小鸟)
2、喜欢它吗?为什么呀?有许多小动物也很喜欢它,想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?
二、欣赏诗歌
1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)
2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它,那它们会怎么做呢?带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。
三、分段欣赏诗歌,理解诗歌
1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.
2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的`小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?
小鸟会喜欢吗?为什么?)
3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,小鸟又是怎么说的呀?
4、原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!
四、完整学念
1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是<留住小鸟>.
2 、老师看图片念诗歌.
3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!
4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?
幼儿园中班小鸟教案通用4
活动目标:
1、感受三拍子旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。
2、演唱时能用声音和动作表现休止符的停顿以及旋律的连贯。
3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备:
xxx
活动过程:
一、伴着《小鸟小鸟》的欢快音乐,感受音乐的情境。
出示山、树、河的背景,导入情境:小鸟们,你们喜欢这里的景色吗?你想落在哪里?
二、结合图谱,学唱歌曲,感受三拍子旋律,理解歌词内容。
1、创设邀请小鸟来这里做窝的情境,学唱歌曲第一段。
师:老师把美丽的风景拍成了照片,你想怎么介绍这里,让更多的小鸟愿意来这里做窝呢?
2、教师清唱歌曲第一段后,提问:
——你们想不想试试邀请小鸟呢?
老师是怎样向小鸟介绍美丽的景色的?
3、学唱歌曲第二段。
师:可是小鸟全飞走了?它们在担心什么?(有人网鸟、捕鸟……)
那小朋友应该怎么做?
4、教师清唱歌曲第二段后,提问:
——小鸟听到了我真心话,知道我不会害它,就放心的回来了,你们想不想让更多的'小鸟感受到你们的爱呢?
三、多种形式,完整演唱歌曲,重点突出休止符的停顿以及旋律的连贯。
1、老师来唱歌,小朋友来表演小鸟,好吗?(师完整演唱歌曲)
2、现在小朋友唱歌,老师来表演小鸟(幼儿完整演唱)
四、总结谈话,提升幼儿关爱鸟类的美好情感。
只有我们爱鸟、护鸟,就会有更多的小鸟回来,来我们这儿做窝,我们的环境就会更加的美丽。
活动反思:
这是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;连音是学习的重点,通过几次欣赏旋律,幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识,和孩子们一起用动作表演歌曲,即带着孩子们一起演唱,一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感,幼儿在歌表演中,大胆尝试很多不同的动作、神态与表情,在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容,体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了,动作也非常漂亮。
幼儿园中班小鸟教案通用5
【活动目标】
1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
3、理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
【准备】
xx
【活动过程】
一、游戏:大树和小鸟。
教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
出示挂图,教师朗诵诗歌一遍。
大树高高,住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?
你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?
为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?
三、以互动的形式学念诗歌。
教师再朗诵一遍诗歌,引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句,后一句是关于大树的诗句)
教师念关于大树的诗句,幼儿念关于小鸟的诗句。
引导幼儿结伴学念,然后互换角色。
四、仿编诗歌。
讨论:还有谁和谁也是一对好朋友?
引导幼儿分组或个别仿编。
如:大海大大,/游来小鱼;/花儿美美,/飞来蝴蝶;/天空蓝蓝,/摇着云朵等。
教学反思:
1、诗歌短小简炼、琅琅上口,通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上,把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵,从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点,教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物,并揭示其相互间的'协调关系。
2、幼儿在和教师扮演角色,共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣,他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高,住着小鸟。小鸟叫叫,大树笑笑。大树摇摇,小鸟跳跳。大树小鸟,快乐陶陶。
小百科:树木是木本植物的总称,有乔木、灌木和木质藤本之分,树木主要是种子植物,蕨类植物中只有树蕨为树木,中国约有8000种树木。分为榕树;杨树;柳树;柏树等。
【幼儿园中班小鸟教案】相关文章:
中班教案喂小鸟03-30
中班教案留住小鸟11-22
幼儿园中班语言教案《小鸟学飞》11-09
中班教案大树和小鸟02-03
中班健康快乐的小鸟教案06-08
中班美术教案:小鸟的窝03-06
中班健康快乐的小鸟教案11-22
中班语言大树和小鸟教案03-25
中班美术小鸟的窝教案10-12
幼儿园中班看图讲述活动教案:送小鸟回家07-05