小班教案

小班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、认识各种直线和波浪线，并尝试绘画。

　　2、练习画圆形，并养成良好的绘画习惯。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　今天的天气真好，太阳照得我们暖烘烘的，那你们觉得太阳宝宝有没有爸爸妈妈呢？

　　二、出示范画，并进行示范讲解。

　　1、我们看，太阳宝宝的一家，中间是宝宝，两边是爸爸妈妈。我们看宝宝的脸怎么样？爸爸妈妈的呢？

　　2、爸爸妈妈的头发和宝宝的有什么不同呢？

　　3、小结：爸爸的头发是很短的，还有胡子，妈妈的头发是长长的，还是卷卷的，而宝宝的头发也和爸爸一样是直直的，比爸爸的长一点。

　　4、那你们想不想来画一画太阳宝宝的一家呀？

　　5、我们先画好脸，然后用直直的线来画出爸爸和宝宝的'头发。我们一起伸出小手来试一试。

　　6、妈妈的头发有点难哦，看好哦，像开小火车一样开到上面，再慢慢下来，像爬小山一样，一条波浪线就画好了。伸出小手和我一起来画一画吧！

　　现在我给你们每人准备了一张白纸，你们也来试一试画画太阳宝宝的一家吧！记住爸爸妈妈和宝宝有什么不一样哦。

　　【活动反思】

　　本次活动结合主题活动《亲亲热热一家人》来进行，幼儿对爸爸妈妈的特征都有了一定的了解，在绘画过程中对直线掌握的较好，波浪线对孩子来说难度还比较大，需要多加练习。

小班教案 篇2

　　活动目标

　　1、知道生病了就要去就医。

　　2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

　　3、培养良好的`卫生习惯。

　　4、知道检查身体的重要性。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备

　　图片、“医院”游戏情境

　　活动过程

　　一、谈话：说说已有的就医经验。

　　你们有没有去过医院？

　　问什么要去医院，去做些什么事？

　　医院里有些什么机器可以帮助医生看病？

　　二、观察图片，知道去医院的原因。

　　兔妈妈为什么要带小兔到医院去？

　　三、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。

　　1、克服惧怕医务人员的心理。

　　2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

　　3、不乱动诊疗室的物品。

　　4、注意清洁卫生，不到处乱摸。

　　5、耐心等待就医。

　　四、扮演角色进行表演，熟悉就医流程。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

　　3、体验分享的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

　　活动过程：

　　1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

　　教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"

　　2、感知橘子的外形特征。

　　(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

　　(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

　　(3)闻一闻:橘子有什么气味?

　　3、感受橘子的内部特征。

　　(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

　　(2)那我们怎么把它打开呢?

　　(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

　　提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

　　4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

　　活动延伸：

　　活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的'橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

　　活动反思：

　　秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”；活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.萌发对自然现象的探索兴趣。

　　2.提高观察能力和讲述能力。

　　3.了解夏季的基本特征以及人们的活动。

　　活动重点：

　　了解夏天的基本特征。

　　活动难点：

　　掌握夏天里人、动物、植物的变化以及各种活动。

　　活动准备：

　　挂图两幅，西瓜一个。

　　活动过程：

　　一、导入

　　室外活动，感受夏天。

　　指导语：“小朋友夏天到了，我们站在院子里，你身上有什么感觉?”(引导幼儿感受夏天天气的特点：很热)

　　二、展开

　　1.室外观察寻找夏天植物的特征。

　　指导语：“小朋友都感觉非常热，我们去看看夏天里的小花、小草、大树是什么样的吧!”

　　(1)请幼儿观察各种植物，说说自己的发现。(如：大树的树叶比较多，有些叶子被太阳晒干了，小草、小花也被晒干了等)

　　(2)请幼儿摸摸自己的头上、身上有什么东西冒出来。(引导幼儿知道夏天活动后，人们会出汗)

　　2.室内观察图片，了解动物乘凉的方法。

　　指导语：“夏天这么热，你们知道小动物是怎样乘凉的`吗?我们一起回教室看看吧!”

　　(1)天气这么热，松鼠是怎样乘凉的?大象怎样让自己凉快呢?袋鼠有什么凉快的好办法?

　　(2)根据幼儿兴趣，介绍其他动物的乘凉方法。

　　3.寻找夏天的物品。

　　指导语：“夏天到了，老师该使用哪些物品呢?请你们帮我找找吧!”(幼儿用书)

　　三、结束

　　指导语：“小朋友夏天最喜欢吃什么水果?”请幼儿一起说说西瓜等水果，活动自然结束。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在操作游戏中，发现有些东西能在水中溶解，有些东西不能溶解。

　　2、尝试用贴图方法记录发现，并愿意用简单的语言表达。

　　活动准备：

　　教具：水杯记录纸一张、糖水5杯、清水一杯、勺子一个、糖、粒粒橙、咖啡、绿豆各一杯、白色贴纸一个。

　　学具：每桌6杯清水、6个勺子、2盒粒粒橙（或咖啡、绿豆）、共6桌；每人一个贴纸（橙色、褐色、绿色）。

　　活动过程：

　　一、品尝糖水，引起兴趣。

　　1、出示一杯糖水，请幼儿观察。

　　师：今天，我们要和水一起做游戏！

　　2、请幼儿品尝，并说出味道。

　　师：这是一杯神奇的水，可以喝的噢，谁想喝？（个别幼儿品尝）

　　3、讨论，引发探究兴趣。

　　师：这是一杯甜甜的水！水怎么会变成甜甜的？（加了糖）

　　咦？我怎么没发现糖呢？糖到哪里去啦？

　　二、集体实验，感知体验。

　　1、师：是不是这样呢？那就来试一试吧！我这儿有糖宝宝，糖宝宝是怎么样的？（白白的、细细的）

　　对，这是白糖宝宝，我来当白糖妈妈吧。（贴上白色标志）

　　2、教师边讲解边操作：我用勺子舀一点我的宝宝放进水里，让它在水里开心地游泳。（边操作边围着小朋友走一圈）游呀游，游呀游。你们发现白糖宝宝怎么了？

　　小结：白糖宝宝在水里游泳，游着游着就变少了，最后躲在水里不见啦。

　　三、猜想探究，操作实验。

　　1、出示绿豆、粒粒橙、咖啡，幼儿猜想。

　　师：这个游戏真好玩，还有三种宝宝也想到水里去游泳。它们是谁呢？它们是怎么样的？

　　（出示介绍：绿色的.绿豆、咖啡色的咖啡、橙色的粒粒橙，并围着幼儿走一圈）

　　师：它们有的是一粒一粒的，有的是粉粉的，你们猜猜看，它们谁到了水里也会躲起来不见呢？（幼儿猜想）

　　2、介绍记录表：

　　（1）师：你们的想法真多！“等一下，等一下！”咦？是谁在说话？（出示记录表）噢，原来是大水杯爷爷！等一下就请你们用小手试一试吧！

　　这两个大水杯爷爷有什么不一样？（蒙眼睛和睁眼睛）

　　蒙眼睛的水杯说，我请能在水里躲起来不见了的宝宝到我的大肚子里来睡觉；大眼睛的水杯说，没关系，没躲好的宝宝就到我的大肚子里来吧。

　　（2）师：我的白糖宝宝刚才在水里躲起来不见了，应该到哪个水杯去呢？好，我就让我的宝宝到蒙眼睛的水杯里去。

　　（3）师：那你们也想当这些宝宝的爸爸妈妈吗？我这里有很多宝宝贴纸，橙色的是什么宝宝？绿色的、咖啡色的呢？

　　贴上贴纸你就是这个宝宝的爸爸或妈妈了，谁愿意当粒粒橙的爸爸妈妈？咖啡、绿豆？（教师快速给小朋友贴上贴纸）

　　3、幼儿操作实验

　　（1）简单要求

　　师：每张桌子上都有一种宝宝（介绍每桌的材料），爸爸妈妈们等下先找到自己的宝宝，用小勺子让宝宝到水杯里游泳，看看你的宝宝在水里有没有躲起来？然后把自己的宝宝贴纸送到大水杯爷爷这里来。躲起来不见的宝宝贴哪里？没躲好的宝宝躲哪里？

　　（2）幼儿操作

　　（3）记录梳理

　　师：游泳结束了，爸爸妈妈们可以回来了。

　　谁来说一说，你的宝宝是谁，它在水里怎么样？

　　（出示试验过的水杯，围着幼儿走一圈）

　　你们说的真好，我把宝宝游泳的水杯拿过来了，大家再观察一下，是不是像小朋友说的一样。

　　小结：我们用小手试过以后就知道了，咖啡、粒粒橙宝宝在水里会躲起来不见了，绿豆宝宝还是跟原来一样没变化。

　　四、拓展。

　　师：真好玩，还有其他宝宝也想到水里游泳呢！以后，小朋友可以带一些宝宝来我们的科学角，也让它们到水里游泳，看看它们在水里会怎么样？

小班教案 篇6

　　语言活动：逗蚂蚁

　　活动目标：

　　1、 理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。

　　2、 能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。

　　3、 感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

　　活动准备：

　　蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片

　　活动过程：

　　一、导入

　　事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏

　　师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！

　　师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！”

　　来看看，有什么吃的吧！

　　二、学儿歌

　　1、教师范念儿歌。

　　2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？

　　吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？

　　蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？

　　小蚂蚁是怎么吃的？

　　3、 师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！

　　⑴引导幼儿念儿歌2遍

　　⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍

　　⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍

　　三、创编儿歌

　　师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？

　　除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？

　　请你想一想，然后跟你旁边的.朋友说一说。

　　请个别幼儿交流。

　　师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？

　　现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……”

　　四、游戏

　　两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。

　　五、结尾

　　小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！

小班教案 篇7

　　一、 活动目标

　　1. 尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。

　　2. 根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。

　　3. 对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。

　　二、 活动准备

　　各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

　　三、活动重点：尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。

　　活动难点：根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。

　　四、活动过程

　　1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

　　提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？

　　小结：手指可以变化出这么多有趣的`手形，引出课题。

　　上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）

　　2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

　　方法：

　　（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

　　（2）将手掌印在白纸上。

　　（3）用抹布把手上的颜料擦干净。

　　（4）晾干后根据手印进行添画。

　　指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）

　　3、一起欣赏课件

　　师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

　　4.丰富经验，讨论设计。

　　（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？

　　（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？

　　（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。

　　（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。

　　小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

　　4. 想象创作。

小班教案 篇8

　　活动目标:

　　1、巩固认识磁铁吸铁的特性,初步感知磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。

　　2、激发幼儿的探究欲,发展幼儿探索的能力。

　　3、巩固学习操作的记录方式,通过记录提炼认知经验。

　　活动准备:

　　人手三块磁铁(一个彩色磁铁,两个环形磁铁),两份记录纸,红蓝蜡笔和贴贴纸。

　　活动过程:

　　一、激发幼儿的探索兴趣,引发活动课题。

　　1、小朋友,你们猜今天我们班上来了一位新朋友是谁？ 2、(老师出示彩色磁铁)你们瞧这是什么?你们认识它吗？在哪里见过它呢？请你们来说说看好吗？它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的时候会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的`好朋友?(教师演示实验,并引导幼儿学习记录的方法)如果是他的好朋友就画上蓝点,如果不是它的好朋友就画上红点。

　　3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢,猜一猜哪些东西会是它的朋友呢?到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢?我们一起试一试并且把它记录下来。

　　4、 集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友?(总结出磁铁能吸住铁做的东西)

　　二、引导幼儿发现探索磁铁的两极。（正极。负极）

　　1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友,那它能和环形磁铁做好朋友吗?是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢?我们来试一试 。交流幼儿的发现。

　　2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友,一面不是。那我们怎么记录下这个发现,告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友,哪一面不是呢?(引导幼儿在是朋友的一面贴上蓝色笑脸不是朋友的一面贴上红色笑脸。)

　　3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。

　　三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。

　　1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友,一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢?是不是每个面都能做朋友呢?

　　2、出示第二张记录纸,蓝点和蓝点的一面会是好朋友吗?红点和红点的一面会是好朋友吗?红点和蓝点的一面会是好朋友吗?幼儿猜测并把自己的想法记录下来。

　　3、到底我们的猜测是否正确呢?我们一起来做个实验,并把实验结果记录下来。

　　4、集体。你发现了什么现象?引导幼儿总结“同性相斥,异性相吸”的特性。

　　四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢?幼儿自由玩磁铁。

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