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中班教案

时间:2024-03-24 09:21:38 教案 我要投稿

中班教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

  活动目标

  1、了解围巾花饰的多样,及色彩的丰富。

  2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。

  3、对装饰画有兴趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  各种图案的围巾,蜡笔,纸(长、正方形的围巾状)。

  活动过程

  一、出示各式围巾,让幼儿欣赏.

  1. 这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样) 花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)

  二、装饰围巾,幼儿作业

  1. 我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的'围巾呢?(幼儿讲述)。

  2. 看看我们有什么东西呢?(蜡笔)

  3. 教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。

  4. 教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。

  三、评讲幼儿作品

  1. 我们看看这些围巾颜色怎么样?

  2. 你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)

  活动反思

  引发孩子们积极讨论,自主探索的欲望,通过想象和交流,孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼,创造出不同的作品,他们对色彩花纹的设计很自由,色彩夸张,画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达,个性展示,我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然现象,进一步了解影子的形成。

  2.产生探究世界的好奇心。

  3.发展幼儿的观察力、想象力。

  4.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  活动准备:

  请来教中学地理的苗苗爸爸,并带来太阳、地球、月亮的模型,日食、月食等图片。

  各种动物影子图片若干。

  活动过程:

  1.看动物影子图片猜动物。

  2.讨论:地球也有影子吗?

  苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。

  3.了解影子形成的原因。

  通过观察发现:影子的形成是由于物体挡住了光线,光线通不过,所以在物体的后面光线较弱,形成了黑黑的影子。

  4.交流分享。

  幼儿与苗苗爸爸自由交流,请他解答一些问题。

  活动延伸:

  家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。

  活动反思:

  孩子们对苗苗爸爸的'演示讲解感到很新奇,不知道原来地球也有影子。调皮的超超把手放在地球仪前面:“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说:“对,当你的手有足够大时,就能遮住地球。有时天上有云经过时,它的影子遮住了我们,是不是要凉快些?”韩辰说:“我要造一把大伞,夏天时撑在天上,我们躲在它影子下面就不热了。”……孩子们自由问答,不时传来哈哈的笑声。

中班教案 篇3

  今天上的这堂活动活动课,构思来源于这几周的活动主题,本想在中间环节设计一个具有挑战性的游戏,苦思冥想没有一点灵感还是放弃了。最后安排了女孩子包水饺、男孩子搭积木。今天在这个环节上总觉得有点欠缺,首先男孩子搭的很多都是汽车,变化不多,说明平时在桌面玩具操作活动中指导得还不够好,其次是在评价相互的作品时有点急于结束,怕活动时间拖得太长,在指导评价时引导得不够全面,比如作品的几个部分、外形以及对同伴的赞美。最后在评价时又范了老师主导的错误,急于把自己的观点表达,说:我觉得哪个水饺好、哪个积木好。把孩子的思维带入了老师的框架。也有老师问我在活动目标中我订了让孩子挑战小手,后面的玩具操作是否简单了,这些玩具都是小班、大班借来的,孩子还没玩过。

  活动目标:

  1、说说手的作用,知道五个手指的名字。

  2、挑战自己的小手(包饺子、搭积木),在教师引导下学习评价。

  3、喜欢参加集体活动,体验参与的乐趣。

  活动准备:

  1、水饺皮、肉若干。

  2、幼儿桌面玩具、音乐磁带《小手歌》。

  活动流程:

  一、说说能干的手。

  1、儿歌《五个手指头》。

  2、讨论:谁的手很能干,会做什么事情?(各行各业的人、爸爸妈妈)

  3、你最喜欢哪个手指头,他叫什么名字?

  (幼儿讲到哪个手指教师就在这个手指上粘上一个五角星.)

  4、 教师小结,将幼儿的讲述编成儿歌。

  (大拇指翘起来,夸夸我是好宝宝;食指伸出来,我要吃块巧克力;中指伸出来,我的个子最最高;无名指伸出来,妈妈带上金戒子;小指伸出来,我和朋友勾一勾。)

  二、小手动起来。

  1、让我们的`小手变能干,教师交待活动内容、规则。

  ①幼儿分男女两组,男孩子搭积木、女孩子包饺子。

  ②时间限定6分钟。

  3、评价女孩子包的饺子,男孩子搭的积木。

  4、夸夸自己的小手还会做什么能干的事、做特别的什么动作。

  三、小手跳起来。

  1、跟教师一起让小手跳起来,边做边唱《小手歌》。

  2、大家一起整理玩具、教室。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、观察、了解各种树叶的外形征,学习用树叶印画的方法。

  2、在动手操作中,体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、课前收集各种各样的树叶。

  2、一些树木的图片。

  3、不同形状的树叶印成的各种图画,各种树叶印成的小动物图片PPT。

  4、水彩颜料调入适量水装入大浅盘内、纸、排笔。

  活动过程:

  一、创设情境,激发幼儿兴趣每人一张树叶,进入活动室。

  我们一起来玩"小树叶飘呀飘"的游戏吧!(一边念儿歌一边手举着小树叶放在相应的位置上)最后小树叶落到了地面上,小树叶落到了地上它要做什么呀?(睡大觉)噢!它们玩累了想睡觉了,那我们轻轻地把小树叶放到大家的小椅子下面,让它们好好的睡一觉吧!

  二、各种各样的树叶。

  1、刚才,小朋友和小树叶一起做了游戏,真开心!你们看到这些树叶的颜色是一样的'吗?(不一样) 哪儿不一样?(有的树叶是黄色的,有的树叶是红色的)

  2、我们知道树叶在春天的时候都是绿色的,为什么现在会变成黄色和红色呢?(幼儿自由讨论后教师小结)因为秋天到了,天气慢慢地变凉了,树叶上的水份慢慢地变少了,所以树叶呀就会慢慢地变成红色或者是黄色,最后变得干枯,从树上飘落下来。

  3、今天,陈老师请来了几位新朋友,我们来看一下它们是谁吧?(哦,原来是小树朋友)

  4、小朋友们看,这些树叶它是什么样子的?是大大的?还是小小的?(有的大,有的小)

  5、小朋友,这片树叶是什么形状的?它像什么?(像手掌)那这片树叶像什么呢?(像小刀)小朋友们可真棒!我们的树叶呀有各种不同的形状,有的还像心形呢。

  四、小树叶变魔术。

  1、小朋友们,我们认识这么多不同颜色,不同形状的树叶,你们知道吗?小树叶还会变魔术呢?我们一起来看一看,小树叶会变什么魔术呢?

  2、(出示树叶拓印的风景画)你们瞧,小树叶变成了什么?(小树)

  3、你们想知道小树叶是怎么变成小树的吗?等下老师来变给小朋友看。

  (出示背景图)这里是一个小山坡,小山坡上什么也没有,等下呀陈老师要在这个光秃秃的小山坡上种漂亮的小树。

  五、用树叶印画。

  1、首先选一片小树叶;然后呢,用一只手拿着小树叶的叶柄,然后选择一种喜欢的彩颜色,用排笔刷在叶子的面上,再将刷好的那一面铺在纸上,稍停留一下,然后把叶子拿起来(在操作的过程中清楚地说明排刷的用法,颜料的多少)小朋友看,小树在了吗?

  2、幼儿印画,现在陈老师请一位小朋友来变变看,小朋友要看仔细他做的对不对噢!

  ①先请个别幼儿来示范,指出不对的地方。

  瞧这个笔上颜料太多了,印在山坡上,这个小树好看嘛?所以颜料要少一点,树叶上都要刷到颜料,不然这棵树也不好看了。

  ②幼儿自己选择一片树叶拿在手上,然后用排笔蘸上自己喜欢的颜色。(提示幼儿在给叶子印颜色时,蘸的颜色不要太多,也不要太少)③小山坡的树种满了把纸放贴在墙壁上,一起欣赏。

  六、欣赏树叶拓印图片,感受树叶印画的美。

  陈老师这里还有很多树叶变的漂亮画呢,我们一起来看看吧!打开PPT。

  七、拿起小树叶,回教室再与小树叶做游戏。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、能根据画面内容,推测合理的故事情节。

  2、能大胆表述,发挥想象力。

  3、养成安静倾听的良好习惯。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  活动准备:

  1、知识准备:

  2、物质准备:

  (1)教具:课件、魔法棒、狐狸面具、帽子等。

  (2)学具:幼儿故事游戏图、故事卡片、动物头饰等。

  活动过程:

  一、导入活动

  教师以故事情景开头,引出狐狸先生,激发幼儿的游戏兴趣。(老师带上狐狸面具,穿上西装,戴上帽子,拿着雨伞高高兴兴的出场,配上音乐《美国误会漫步》)。以闯关游戏激发幼儿探索兴趣。(今天我要去参加森林舞会,在路上会遇到三个难关,如果你们能帮助我连闯三关,就会获得森林舞会头饰一个,和我一起参加舞会!)

  二、闯第一关:引导幼儿推测第一组图片空白处的内容

  1、提问:到底狐狸先生发生了什么意外的事情呢?想知道吗?那让我们一起来看看,狐狸先生到底发生了什么意外……

  2、使用课件播放图片1。

  提问:狐狸先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎样的表情?理解单双数的实际意义,培养数数、统计和比较等应用数学的能力。为什么会有那样的表情?

  幼儿回应:非常仔细地观察课件,能用语言和动作表现狐狸先生着急的表情。对狐狸为什么会有着急的表情充满了好奇,并能大胆猜想。

  1、播放课件中风的声音。

  幼儿闭上眼睛倾听风的声音,想像狐狸先生的帽子可能会被风吹到哪里?

  幼儿回应:风声使他们有了一种身临其境的感觉,因此能大胆想象,并急切的想要说出自己的猜想。

  2、播放课件中图片2。

  提问:狐狸先生的帽子被风吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎样?为什么会有那样的表情?

  幼儿回应:带着自己的猜想,情不自禁地仔细观察图片,并验证自己的猜想。他们因为自己的成功推理而欢喜。

  3、播放课件中图片4。

  提问:看看后来又发生了什么事情?狐狸先生怎么了?

  讨论:它为什么会到河里?(不请幼儿回答,为下一个环节的回答埋下伏笔)

  4、出示第一组图片中编号为1、2、4的图片。

  师:(以小熊拍了照片的情节引出)小熊把狐狸先生的意外事情拍成了照片,并按事情的先后把顺序排了出来。我们一起来看照片。咦!这个粗心的`小熊呀,中间怎么漏掉了一张呢?

  幼儿猜想:这张漏掉的照片上可能发生了什么事情呢?为什么?

  幼儿从"?"图片中选择图片,并说出理由。

  幼儿回应:有了前面的铺垫,他们都能正确的选择"?"处的卡片。

  播放课件,揭晓"?"处答案,验证幼儿的猜想结果。

  宣布闯关成功,播放课件中第一张胜利笑脸娃娃。

  三、闯第二关、第三关:幼儿自己尝试推测第二组、第三组图片空白处的内容

  1、提问:狐狸先生自己把帽子从河里捡起来了吗?接下来又有谁出现了?发生了什么事情呢?

  幼儿回应:开放性的提问,为幼儿思考、想像留足了空间。幼儿与同伴主动交流,大胆表达自己的想法。(让我们一起来揭开第二关的题目)。

  2、幼儿操作学具,观察讲述,尝试理解画面内容,教师巡回指导。

  教师提出观察要求:仔细地按从左到右的顺序一幅图一幅图的看。两只青蛙看见了什么?它们的表情、动作是怎么样的?猜想一下它们可能会想些、说些、做些什么?

  幼儿回应:能按照观察要点进行观察、讲述,并在观察和并讲述中理解画面的内容。

  3、幼儿为第二组图片中的"?"处选择恰当的图片。请个别幼儿到前面说一说自己的选择,说出理由,其他幼儿验证自己的结果。

  4、教师宣布第二关闯关成功,播放第二个胜利笑脸娃娃。

  5、第三关!观察第三组图片并请幼儿观察、操作。

  请个别幼儿到前面说一说自己的选择理由,其他幼儿验证自己的结果。宣布第三关闯关成功!播放胜利笑脸娃娃!

  四、结束活动

  飞出魔法棒,请幼儿闭眼,施法为幼儿准备动物头饰。请幼儿戴上小动物头饰,和狐狸先生一起去参加森林舞会!

  【活动反思】

  本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中,还存在着一些不足,如:在让孩子模仿难过的表情时,我对孩子说了句真棒,其实我的原意是指:这个孩子模仿的真棒,但是没有说完整,造成了歧义;另外,在本次的活动过程中,我发现我们班孩子的语言能力发展还可以,但是想象力却欠缺一点,因此下阶段,我将着重加强孩子创造力的培养。

中班教案 篇6

  一、简单:一双手,一张嘴

  当钱老师走进我班教室时,我几乎不敢相信,因为,钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心,还是问了一句:“需要做什么准备吗?”她回答我:“不用了,谢谢!”

  钱老师什么都没带,却用一双手、一张嘴,吸引了孩子,同时,还让孩子们也自觉地动起了手,张开了嘴。

  原来,简单也有这么大的魔力。

  我知道,准备虽然简单,但“竹”早已在心中扎根。简简单单的“一双手,一张嘴”还有一个优点,那就是随便在什么时候,随便在什么地方都可以“胸有成竹”地组织好活动。

  二、自然:朴实的美

  在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染,一切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课,而在想方设法控制幼儿人数时,钱老师却说:“没关系,让他们都参加吧!”当我准备让调皮的孩子分开坐,以免影响活动的进行时,钱老师说:“没事,我喜欢活泼一点的孩子。”朴实的话语,自然的心境,显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美,幼教之友《真实 自然 简单》。

  三、真实:源于生活

  手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏,孩子们已经具有了一定的经验,他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教师表演一连串手指动作,启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力,又发展了幼儿的语言和想象能力。

  故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的.态度是孩子生活情景的再现,因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节,有话可说。

  当然《手指编故事》活动也不是完美无瑕的,我个人的小小建议是:

  1.应鼓励幼儿不同的思维和创造。活动中教师在让幼儿讨论“如何搬走这块碍事的大石头”时,孩子们有了不同的处理结果。我觉得“不搬”的建议也是好建议,废物巧妙利用,漂亮的石头可以让人们在走累了时坐下来欣赏风景,教师应对幼儿的这种创意进行肯定。

  2.根据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标,不必列出来。我觉得情感目标倒是需要深挖的,根据活动实录,我觉得把目标作如下修改更合适。

  (1)猜猜讲讲变化的手指造型,喜欢玩手指游戏。

  (2)乐意参与手指编故事的活动,开发多元智能,并能完整地说出故事情节。

  (3)根据生活经验想象正确处理石头的方法,感受帮助别人的快乐。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.仔细观察图片,能根据画面的多种信息,大胆,合理的进行推测和讲述。

  2.感受在生病时朋友间互相关心、互相帮助的美妙情感。

  3.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4.理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  1.幼儿已认识过信,了解信的基本格式。

  2.挂图若干。

  活动过程:

  1.出示信封

  师:小朋友看,这是谁的信?是谁写给小兔的信呢?

  师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?

  师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人的名字,而右下角写的是寄信人的名字。

  ( 环节设计意图:这个环节,本来我想以故事导入,让孩子说说,可以有哪些方法让好朋友知道自己生病了。但后来发现这样孩子的思维容易分散,不集中,而且问题的开放度也不够。所以,后来我就修改为直接出示一个大信封,让孩子带着好奇来看到底信里说了一件什么事。其实,这个活动内容就等于是借由信的形式展开)

  2.读信三部曲。

  师: 我们来看看,小猫画了什么?

  教师放音乐(一)教师出示信,引导幼儿观察。(见图一)师:小朋友刚才都观察的很仔细,看到小猫画了挂盐水,吃药,打针,出汗,咳嗽,头晕,这些现象都表示,小猫想跟小兔说什么呢?

  请幼儿个别发言师:哦,原来小猫想跟小兔说自己生病了。你看,这张图上说明小猫想跟小兔说什么?

  师:你从哪里看出来?

  请个别幼儿发言(眼泪,嘴角往下)师:那你觉得小猫心里会想写什么?

  师:小猫的信写好了,谁来做小猫来读一读这封信。 你可以先和旁边的小朋友说一说。

  幼儿相互讨论,将看懂的图用语言表达出来。

  要求:幼儿完整讲述三幅图。 。3.讨论并讲述。

  师:小兔收到信后,发生了什么事呢?

  师:你看,小猫的好朋友在做什么?

  师:你觉得小猫现在的心情是怎么样的?你从哪里看出来?

  师:小猫受到很多朋友的关心和照顾,感到非常的开心和幸福。谁能看着这几天张图片完整的说说,小猫生病后发生了什么事?我有个要求:你看,这几幅图的右下角有数字,这代表什么意思?请你按照顺序来说说,行吗?

  3.请个别幼儿来讲,鼓励幼儿完整地讲述。

  (环节设计意图:上面这两个环节,看似都是看图讲述,但,我其实是分两个层次来进行的。第一层是3张图逐图出示,这3张图是有情节的,分开出示,能让孩子逐渐学会观察画面,学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片我是一下子一起出示的,因为孩子在有了看图的经验后,能学会自己看图,并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。而且,我发现这两个环节的画面情感都有很突出的特点。因此,我还选择了带有相应情感的背景音乐,我想让孩子多元素的感知画面带来的信息。)4 .移情讲述。

  师:小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信他一定能早日康复。其实,在我们身边也有一些小朋友虽然现在能够来幼儿园,但身体还没有完全康复,你觉得我们可以为他们做些什么?

  师:在你的椅子下面有些爱心卡片,请你转身把你的想法记录在卡片上。

  幼儿操作师:你想怎么做呢?

  师:看来,我们班的小朋友都是有爱心的孩子,我们回教室把这个爱心卡贴到墙上,每天提醒自己要主动关心和帮助别人,好吗?

  活动反思:

  回看本次活动,为了帮助幼儿主动学习,我用了以下两种方法策略:

  1.看图推测策略

  (1)分层出示我分了两个层次出示图片。第一层是3张图逐图出示,一开始的3张图是有情节的,分开出示,能让孩子逐渐学会观察画面,学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片一下子出示,因为孩子在有了看图的经验后,能学会自己看图,并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。

  (2)突出符号信息图片上的各种图案和符号都是一种信息,能够帮助幼儿推测其中的情节发展。像第一幅中小猫头上有晕眩的图案,嘴边有咳嗽的气,旁边有吊水瓶,药瓶,身边站着头上戴红十字的医生,这些信息都在告诉小朋友,小猫生病了,可是身边却没有人来关心它,所以他心里会产生了想法。因此这些信息符号教师可以稍加突出,比如用色彩突出,或用夸张的画法吸引幼儿的视线。帮助幼儿学会观察不同的符合以便获得正确的信息。

  2.多元素感知策略

  (1)音乐的自然融入我发现这个活动中的画面都带有明显的情感特征。因此,我选择了带有相应情感的'背景音乐,在出示画面时播放相应画面,用音乐给孩子一种信息暗示,帮助孩子自主推测情节的发展,多元素的感知画面带来的信息。

  (2)用绘画来表现有时,语言并不一定能完全表达清楚的时候,绘画是一种很好的选择。特别对于处于中班年龄的孩子来说,可能不能用清晰的语言来表达自己的想法,因此我在活动最后加入了一个绘画环节,请幼儿将以后想怎样关心帮助别人的想法用绘画的方式记录在爱心卡片上。并最后装饰在教师墙面上,画面能较好的提醒幼儿要多关心他人。

  小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、能理解7以内序数的含义,会从左到右、从右到左、 从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

  2、积极参与排序活动,能大胆表述排序结果。

  3、发展目测力、判断力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  森里运动会、7层楼的背景图各一幅,7种小动物的卡片,1~7 数字卡两套,火车声音乐。

  活动过程:

  1、小动物坐火车

  师:小朋友们,快看!今天是森林里一年一度的运动会,我们的小动物朋友们一大早就坐上火车准备来了!(火车音乐响起)

  师:咱们一起看看小动物们坐上火车都神采奕奕,你们知道他们都是谁吗?

  幼:小狗、小猫、小兔、小猪、小马、大象、小猴。

  师:那从左往右看,小狗是第几节车厢?

  幼:第一节。

  (教师把数字1放到第一节车厢上)

  师:(教师把数字2放到第二节车厢上)谁在这一节车 厢上?

  幼:小猫。

  师:从左往右看,小兔是第几节车厢?

  幼:第三节(教师把数字3放到第三节车厢上)

  以此类推,把所有的数字都贴到车厢上。

  2、小动物排排队

  师:(火车音乐停止)小动物们经过1个小时的火车终于来到运动会现场,都跃跃欲试,想要一展风采。随着运动会进行曲的结束,运动会正式开始!首先进行的是举重比赛,老虎裁判员一声令下,所有的.小动物都使出浑身本领,把自己面前的东西举起来。

  师:经过激烈的角逐,比赛结果出来了!从左往右看,谁是第一名?

  幼:大象。

  师:从左往右看,谁是第七名?

  幼:小猫。

  师:从左往右看,谁是第三名?

  幼:小马。

  师:小朋友观察的真仔细,眼睛都雪亮雪亮的。现在,第二场短跑比赛开始了,老虎裁判员一声枪响,只见所有的小动物“嗖”的一下窜了出去。

  师:结果出来了,小朋友快瞪大眼睛看,从右往左,谁是第一名?

  幼:小兔。

  师:从右往左,谁是第七名?

  幼:大象。

  (以此类推,用动作,声音等方式提问所有小动物的名次)

  3、小动物回家

  师:一天的比赛渐渐的结束了,小动物们都拿着各自的奖牌回到了家里,准备睡觉。看看,从下往上,你喜欢的小动物住在第几层?那从上往下,你喜欢的小动物还住在那一层吗?现在又住在第几层了?

  (幼儿自由发言,教师纠正回答不对的幼儿)

  师:月亮婆婆出来了,小动物比了一天的赛都累了,慢慢的睡了过去,现在,我们也要去休息一下。(结束活动)

中班教案 篇9

  活动目标

  经由实验发现光的特性。

  发现光线方向对影子的影响。

  活动准备

  大自然小科学、猫咪图卡、红、蓝、绿色玻璃纸(本期学具)。

  白光手电筒、胶水、实验物品、水盆、镜子、白纸。

  活动过程

  1、老师询问幼儿,除了太阳光之外,还有什麼也可以製造影子?

  2、翻开大自然小科学P.32,请幼儿说说有没有看过这种霓虹灯?在哪裡看过?觉得这些彩色光线好看吗?

  3、向幼儿介绍其实光有很多好玩的游戏,现在就一起来玩一玩:

  (1)请幼儿拿出自备的白光手电筒,将教室灯关掉,由老师协助将手电筒大小尺寸较接近的三人分在一组。

  (2)将红、蓝、绿色玻璃纸分别贴在猫咪图卡上,利用白光手电筒照射,看看墙壁上会出现什麼顏色,记录在P.33上,引导幼儿发现透过玻璃纸,白光就变成有顏色的光了。

  (3)请同组三人分别将手电筒包上红、蓝、绿色玻璃纸,然后轮流将两支手电筒打光到墙上,并让顏色光线重叠,看看会变出什麼顏色?将观察到的记录在P.34上,引导幼儿发现不同顏色的光重叠后会出现其他顏色。

  4、请幼儿将玻璃纸拆下,老师问幼儿:光线可以穿过玻璃纸,还可以穿过哪些东西?又有哪些会把光线挡住而出现影子?请幼儿参考大自然小科学P.35进行实验完成记录。

  5、老师调整手电筒照射物品的'位置,让幼儿发现影子会随著变化,引导幼儿回顾日晷的实验,了解当光源移动,影子也就会跟著移动,之后请幼儿参考自然小科学P.36画面,调整手电筒照射位置,说说影子变成什麼样子,再将结果记录在书上。

  6、询问幼儿:光是有顏色的吗?之后带幼儿到户外,将事先準备的镜子斜放进装水的盆子裡,再让镜子反射出来的光线照射在白纸上,请幼儿仔细观察,说说纸上出现了什麼(彩虹)。

  7、老师向幼儿说明:其实太阳光是有很多种顏色,当它们合在一起时会变成透明(或称作白色)的光,当镜子倾斜时,不同顏色的光经过不同角度的反射,原来一层一层的顏色就跑出来了。

  评量

  1、能说出光的相关特性。

  2、会利用手电筒製造出不同的影子。

  活动结束:

  运用纸箱做成一个暗房,让幼儿在暗房中将物品的影子描绘下来,製作「影子收集册」。

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  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

  活动目标

  1、了解围巾花饰的多样,及色彩的丰富。

  2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。

  3、对装饰画有兴趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  各种图案的围巾,蜡笔,纸(长、正方形的围巾状)。

  活动过程

  一、出示各式围巾,让幼儿欣赏.

  1. 这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样) 花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)

  二、装饰围巾,幼儿作业

  1. 我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的'围巾呢?(幼儿讲述)。

  2. 看看我们有什么东西呢?(蜡笔)

  3. 教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。

  4. 教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。

  三、评讲幼儿作品

  1. 我们看看这些围巾颜色怎么样?

  2. 你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)

  活动反思

  引发孩子们积极讨论,自主探索的欲望,通过想象和交流,孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼,创造出不同的作品,他们对色彩花纹的设计很自由,色彩夸张,画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达,个性展示,我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然现象,进一步了解影子的形成。

  2.产生探究世界的好奇心。

  3.发展幼儿的观察力、想象力。

  4.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  活动准备:

  请来教中学地理的苗苗爸爸,并带来太阳、地球、月亮的模型,日食、月食等图片。

  各种动物影子图片若干。

  活动过程:

  1.看动物影子图片猜动物。

  2.讨论:地球也有影子吗?

  苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。

  3.了解影子形成的原因。

  通过观察发现:影子的形成是由于物体挡住了光线,光线通不过,所以在物体的后面光线较弱,形成了黑黑的影子。

  4.交流分享。

  幼儿与苗苗爸爸自由交流,请他解答一些问题。

  活动延伸:

  家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。

  活动反思:

  孩子们对苗苗爸爸的'演示讲解感到很新奇,不知道原来地球也有影子。调皮的超超把手放在地球仪前面:“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说:“对,当你的手有足够大时,就能遮住地球。有时天上有云经过时,它的影子遮住了我们,是不是要凉快些?”韩辰说:“我要造一把大伞,夏天时撑在天上,我们躲在它影子下面就不热了。”……孩子们自由问答,不时传来哈哈的笑声。

中班教案 篇3

  今天上的这堂活动活动课,构思来源于这几周的活动主题,本想在中间环节设计一个具有挑战性的游戏,苦思冥想没有一点灵感还是放弃了。最后安排了女孩子包水饺、男孩子搭积木。今天在这个环节上总觉得有点欠缺,首先男孩子搭的很多都是汽车,变化不多,说明平时在桌面玩具操作活动中指导得还不够好,其次是在评价相互的作品时有点急于结束,怕活动时间拖得太长,在指导评价时引导得不够全面,比如作品的几个部分、外形以及对同伴的赞美。最后在评价时又范了老师主导的错误,急于把自己的观点表达,说:我觉得哪个水饺好、哪个积木好。把孩子的思维带入了老师的框架。也有老师问我在活动目标中我订了让孩子挑战小手,后面的玩具操作是否简单了,这些玩具都是小班、大班借来的,孩子还没玩过。

  活动目标:

  1、说说手的作用,知道五个手指的名字。

  2、挑战自己的小手(包饺子、搭积木),在教师引导下学习评价。

  3、喜欢参加集体活动,体验参与的乐趣。

  活动准备:

  1、水饺皮、肉若干。

  2、幼儿桌面玩具、音乐磁带《小手歌》。

  活动流程:

  一、说说能干的手。

  1、儿歌《五个手指头》。

  2、讨论:谁的手很能干,会做什么事情?(各行各业的人、爸爸妈妈)

  3、你最喜欢哪个手指头,他叫什么名字?

  (幼儿讲到哪个手指教师就在这个手指上粘上一个五角星.)

  4、 教师小结,将幼儿的讲述编成儿歌。

  (大拇指翘起来,夸夸我是好宝宝;食指伸出来,我要吃块巧克力;中指伸出来,我的个子最最高;无名指伸出来,妈妈带上金戒子;小指伸出来,我和朋友勾一勾。)

  二、小手动起来。

  1、让我们的`小手变能干,教师交待活动内容、规则。

  ①幼儿分男女两组,男孩子搭积木、女孩子包饺子。

  ②时间限定6分钟。

  3、评价女孩子包的饺子,男孩子搭的积木。

  4、夸夸自己的小手还会做什么能干的事、做特别的什么动作。

  三、小手跳起来。

  1、跟教师一起让小手跳起来,边做边唱《小手歌》。

  2、大家一起整理玩具、教室。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、观察、了解各种树叶的外形征,学习用树叶印画的方法。

  2、在动手操作中,体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、课前收集各种各样的树叶。

  2、一些树木的图片。

  3、不同形状的树叶印成的各种图画,各种树叶印成的小动物图片PPT。

  4、水彩颜料调入适量水装入大浅盘内、纸、排笔。

  活动过程:

  一、创设情境,激发幼儿兴趣每人一张树叶,进入活动室。

  我们一起来玩"小树叶飘呀飘"的游戏吧!(一边念儿歌一边手举着小树叶放在相应的位置上)最后小树叶落到了地面上,小树叶落到了地上它要做什么呀?(睡大觉)噢!它们玩累了想睡觉了,那我们轻轻地把小树叶放到大家的小椅子下面,让它们好好的睡一觉吧!

  二、各种各样的树叶。

  1、刚才,小朋友和小树叶一起做了游戏,真开心!你们看到这些树叶的颜色是一样的'吗?(不一样) 哪儿不一样?(有的树叶是黄色的,有的树叶是红色的)

  2、我们知道树叶在春天的时候都是绿色的,为什么现在会变成黄色和红色呢?(幼儿自由讨论后教师小结)因为秋天到了,天气慢慢地变凉了,树叶上的水份慢慢地变少了,所以树叶呀就会慢慢地变成红色或者是黄色,最后变得干枯,从树上飘落下来。

  3、今天,陈老师请来了几位新朋友,我们来看一下它们是谁吧?(哦,原来是小树朋友)

  4、小朋友们看,这些树叶它是什么样子的?是大大的?还是小小的?(有的大,有的小)

  5、小朋友,这片树叶是什么形状的?它像什么?(像手掌)那这片树叶像什么呢?(像小刀)小朋友们可真棒!我们的树叶呀有各种不同的形状,有的还像心形呢。

  四、小树叶变魔术。

  1、小朋友们,我们认识这么多不同颜色,不同形状的树叶,你们知道吗?小树叶还会变魔术呢?我们一起来看一看,小树叶会变什么魔术呢?

  2、(出示树叶拓印的风景画)你们瞧,小树叶变成了什么?(小树)

  3、你们想知道小树叶是怎么变成小树的吗?等下老师来变给小朋友看。

  (出示背景图)这里是一个小山坡,小山坡上什么也没有,等下呀陈老师要在这个光秃秃的小山坡上种漂亮的小树。

  五、用树叶印画。

  1、首先选一片小树叶;然后呢,用一只手拿着小树叶的叶柄,然后选择一种喜欢的彩颜色,用排笔刷在叶子的面上,再将刷好的那一面铺在纸上,稍停留一下,然后把叶子拿起来(在操作的过程中清楚地说明排刷的用法,颜料的多少)小朋友看,小树在了吗?

  2、幼儿印画,现在陈老师请一位小朋友来变变看,小朋友要看仔细他做的对不对噢!

  ①先请个别幼儿来示范,指出不对的地方。

  瞧这个笔上颜料太多了,印在山坡上,这个小树好看嘛?所以颜料要少一点,树叶上都要刷到颜料,不然这棵树也不好看了。

  ②幼儿自己选择一片树叶拿在手上,然后用排笔蘸上自己喜欢的颜色。(提示幼儿在给叶子印颜色时,蘸的颜色不要太多,也不要太少)③小山坡的树种满了把纸放贴在墙壁上,一起欣赏。

  六、欣赏树叶拓印图片,感受树叶印画的美。

  陈老师这里还有很多树叶变的漂亮画呢,我们一起来看看吧!打开PPT。

  七、拿起小树叶,回教室再与小树叶做游戏。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、能根据画面内容,推测合理的故事情节。

  2、能大胆表述,发挥想象力。

  3、养成安静倾听的良好习惯。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  活动准备:

  1、知识准备:

  2、物质准备:

  (1)教具:课件、魔法棒、狐狸面具、帽子等。

  (2)学具:幼儿故事游戏图、故事卡片、动物头饰等。

  活动过程:

  一、导入活动

  教师以故事情景开头,引出狐狸先生,激发幼儿的游戏兴趣。(老师带上狐狸面具,穿上西装,戴上帽子,拿着雨伞高高兴兴的出场,配上音乐《美国误会漫步》)。以闯关游戏激发幼儿探索兴趣。(今天我要去参加森林舞会,在路上会遇到三个难关,如果你们能帮助我连闯三关,就会获得森林舞会头饰一个,和我一起参加舞会!)

  二、闯第一关:引导幼儿推测第一组图片空白处的内容

  1、提问:到底狐狸先生发生了什么意外的事情呢?想知道吗?那让我们一起来看看,狐狸先生到底发生了什么意外……

  2、使用课件播放图片1。

  提问:狐狸先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎样的表情?理解单双数的实际意义,培养数数、统计和比较等应用数学的能力。为什么会有那样的表情?

  幼儿回应:非常仔细地观察课件,能用语言和动作表现狐狸先生着急的表情。对狐狸为什么会有着急的表情充满了好奇,并能大胆猜想。

  1、播放课件中风的声音。

  幼儿闭上眼睛倾听风的声音,想像狐狸先生的帽子可能会被风吹到哪里?

  幼儿回应:风声使他们有了一种身临其境的感觉,因此能大胆想象,并急切的想要说出自己的猜想。

  2、播放课件中图片2。

  提问:狐狸先生的帽子被风吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎样?为什么会有那样的表情?

  幼儿回应:带着自己的猜想,情不自禁地仔细观察图片,并验证自己的猜想。他们因为自己的成功推理而欢喜。

  3、播放课件中图片4。

  提问:看看后来又发生了什么事情?狐狸先生怎么了?

  讨论:它为什么会到河里?(不请幼儿回答,为下一个环节的回答埋下伏笔)

  4、出示第一组图片中编号为1、2、4的图片。

  师:(以小熊拍了照片的情节引出)小熊把狐狸先生的意外事情拍成了照片,并按事情的先后把顺序排了出来。我们一起来看照片。咦!这个粗心的`小熊呀,中间怎么漏掉了一张呢?

  幼儿猜想:这张漏掉的照片上可能发生了什么事情呢?为什么?

  幼儿从"?"图片中选择图片,并说出理由。

  幼儿回应:有了前面的铺垫,他们都能正确的选择"?"处的卡片。

  播放课件,揭晓"?"处答案,验证幼儿的猜想结果。

  宣布闯关成功,播放课件中第一张胜利笑脸娃娃。

  三、闯第二关、第三关:幼儿自己尝试推测第二组、第三组图片空白处的内容

  1、提问:狐狸先生自己把帽子从河里捡起来了吗?接下来又有谁出现了?发生了什么事情呢?

  幼儿回应:开放性的提问,为幼儿思考、想像留足了空间。幼儿与同伴主动交流,大胆表达自己的想法。(让我们一起来揭开第二关的题目)。

  2、幼儿操作学具,观察讲述,尝试理解画面内容,教师巡回指导。

  教师提出观察要求:仔细地按从左到右的顺序一幅图一幅图的看。两只青蛙看见了什么?它们的表情、动作是怎么样的?猜想一下它们可能会想些、说些、做些什么?

  幼儿回应:能按照观察要点进行观察、讲述,并在观察和并讲述中理解画面的内容。

  3、幼儿为第二组图片中的"?"处选择恰当的图片。请个别幼儿到前面说一说自己的选择,说出理由,其他幼儿验证自己的结果。

  4、教师宣布第二关闯关成功,播放第二个胜利笑脸娃娃。

  5、第三关!观察第三组图片并请幼儿观察、操作。

  请个别幼儿到前面说一说自己的选择理由,其他幼儿验证自己的结果。宣布第三关闯关成功!播放胜利笑脸娃娃!

  四、结束活动

  飞出魔法棒,请幼儿闭眼,施法为幼儿准备动物头饰。请幼儿戴上小动物头饰,和狐狸先生一起去参加森林舞会!

  【活动反思】

  本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中,还存在着一些不足,如:在让孩子模仿难过的表情时,我对孩子说了句真棒,其实我的原意是指:这个孩子模仿的真棒,但是没有说完整,造成了歧义;另外,在本次的活动过程中,我发现我们班孩子的语言能力发展还可以,但是想象力却欠缺一点,因此下阶段,我将着重加强孩子创造力的培养。

中班教案 篇6

  一、简单:一双手,一张嘴

  当钱老师走进我班教室时,我几乎不敢相信,因为,钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心,还是问了一句:“需要做什么准备吗?”她回答我:“不用了,谢谢!”

  钱老师什么都没带,却用一双手、一张嘴,吸引了孩子,同时,还让孩子们也自觉地动起了手,张开了嘴。

  原来,简单也有这么大的魔力。

  我知道,准备虽然简单,但“竹”早已在心中扎根。简简单单的“一双手,一张嘴”还有一个优点,那就是随便在什么时候,随便在什么地方都可以“胸有成竹”地组织好活动。

  二、自然:朴实的美

  在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染,一切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课,而在想方设法控制幼儿人数时,钱老师却说:“没关系,让他们都参加吧!”当我准备让调皮的孩子分开坐,以免影响活动的进行时,钱老师说:“没事,我喜欢活泼一点的孩子。”朴实的话语,自然的心境,显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美,幼教之友《真实 自然 简单》。

  三、真实:源于生活

  手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏,孩子们已经具有了一定的经验,他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教师表演一连串手指动作,启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力,又发展了幼儿的语言和想象能力。

  故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的.态度是孩子生活情景的再现,因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节,有话可说。

  当然《手指编故事》活动也不是完美无瑕的,我个人的小小建议是:

  1.应鼓励幼儿不同的思维和创造。活动中教师在让幼儿讨论“如何搬走这块碍事的大石头”时,孩子们有了不同的处理结果。我觉得“不搬”的建议也是好建议,废物巧妙利用,漂亮的石头可以让人们在走累了时坐下来欣赏风景,教师应对幼儿的这种创意进行肯定。

  2.根据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标,不必列出来。我觉得情感目标倒是需要深挖的,根据活动实录,我觉得把目标作如下修改更合适。

  (1)猜猜讲讲变化的手指造型,喜欢玩手指游戏。

  (2)乐意参与手指编故事的活动,开发多元智能,并能完整地说出故事情节。

  (3)根据生活经验想象正确处理石头的方法,感受帮助别人的快乐。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.仔细观察图片,能根据画面的多种信息,大胆,合理的进行推测和讲述。

  2.感受在生病时朋友间互相关心、互相帮助的美妙情感。

  3.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4.理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  1.幼儿已认识过信,了解信的基本格式。

  2.挂图若干。

  活动过程:

  1.出示信封

  师:小朋友看,这是谁的信?是谁写给小兔的信呢?

  师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?

  师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人的名字,而右下角写的是寄信人的名字。

  ( 环节设计意图:这个环节,本来我想以故事导入,让孩子说说,可以有哪些方法让好朋友知道自己生病了。但后来发现这样孩子的思维容易分散,不集中,而且问题的开放度也不够。所以,后来我就修改为直接出示一个大信封,让孩子带着好奇来看到底信里说了一件什么事。其实,这个活动内容就等于是借由信的形式展开)

  2.读信三部曲。

  师: 我们来看看,小猫画了什么?

  教师放音乐(一)教师出示信,引导幼儿观察。(见图一)师:小朋友刚才都观察的很仔细,看到小猫画了挂盐水,吃药,打针,出汗,咳嗽,头晕,这些现象都表示,小猫想跟小兔说什么呢?

  请幼儿个别发言师:哦,原来小猫想跟小兔说自己生病了。你看,这张图上说明小猫想跟小兔说什么?

  师:你从哪里看出来?

  请个别幼儿发言(眼泪,嘴角往下)师:那你觉得小猫心里会想写什么?

  师:小猫的信写好了,谁来做小猫来读一读这封信。 你可以先和旁边的小朋友说一说。

  幼儿相互讨论,将看懂的图用语言表达出来。

  要求:幼儿完整讲述三幅图。 。3.讨论并讲述。

  师:小兔收到信后,发生了什么事呢?

  师:你看,小猫的好朋友在做什么?

  师:你觉得小猫现在的心情是怎么样的?你从哪里看出来?

  师:小猫受到很多朋友的关心和照顾,感到非常的开心和幸福。谁能看着这几天张图片完整的说说,小猫生病后发生了什么事?我有个要求:你看,这几幅图的右下角有数字,这代表什么意思?请你按照顺序来说说,行吗?

  3.请个别幼儿来讲,鼓励幼儿完整地讲述。

  (环节设计意图:上面这两个环节,看似都是看图讲述,但,我其实是分两个层次来进行的。第一层是3张图逐图出示,这3张图是有情节的,分开出示,能让孩子逐渐学会观察画面,学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片我是一下子一起出示的,因为孩子在有了看图的经验后,能学会自己看图,并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。而且,我发现这两个环节的画面情感都有很突出的特点。因此,我还选择了带有相应情感的背景音乐,我想让孩子多元素的感知画面带来的信息。)4 .移情讲述。

  师:小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信他一定能早日康复。其实,在我们身边也有一些小朋友虽然现在能够来幼儿园,但身体还没有完全康复,你觉得我们可以为他们做些什么?

  师:在你的椅子下面有些爱心卡片,请你转身把你的想法记录在卡片上。

  幼儿操作师:你想怎么做呢?

  师:看来,我们班的小朋友都是有爱心的孩子,我们回教室把这个爱心卡贴到墙上,每天提醒自己要主动关心和帮助别人,好吗?

  活动反思:

  回看本次活动,为了帮助幼儿主动学习,我用了以下两种方法策略:

  1.看图推测策略

  (1)分层出示我分了两个层次出示图片。第一层是3张图逐图出示,一开始的3张图是有情节的,分开出示,能让孩子逐渐学会观察画面,学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片一下子出示,因为孩子在有了看图的经验后,能学会自己看图,并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。

  (2)突出符号信息图片上的各种图案和符号都是一种信息,能够帮助幼儿推测其中的情节发展。像第一幅中小猫头上有晕眩的图案,嘴边有咳嗽的气,旁边有吊水瓶,药瓶,身边站着头上戴红十字的医生,这些信息都在告诉小朋友,小猫生病了,可是身边却没有人来关心它,所以他心里会产生了想法。因此这些信息符号教师可以稍加突出,比如用色彩突出,或用夸张的画法吸引幼儿的视线。帮助幼儿学会观察不同的符合以便获得正确的信息。

  2.多元素感知策略

  (1)音乐的自然融入我发现这个活动中的画面都带有明显的情感特征。因此,我选择了带有相应情感的'背景音乐,在出示画面时播放相应画面,用音乐给孩子一种信息暗示,帮助孩子自主推测情节的发展,多元素的感知画面带来的信息。

  (2)用绘画来表现有时,语言并不一定能完全表达清楚的时候,绘画是一种很好的选择。特别对于处于中班年龄的孩子来说,可能不能用清晰的语言来表达自己的想法,因此我在活动最后加入了一个绘画环节,请幼儿将以后想怎样关心帮助别人的想法用绘画的方式记录在爱心卡片上。并最后装饰在教师墙面上,画面能较好的提醒幼儿要多关心他人。

  小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、能理解7以内序数的含义,会从左到右、从右到左、 从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

  2、积极参与排序活动,能大胆表述排序结果。

  3、发展目测力、判断力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  森里运动会、7层楼的背景图各一幅,7种小动物的卡片,1~7 数字卡两套,火车声音乐。

  活动过程:

  1、小动物坐火车

  师:小朋友们,快看!今天是森林里一年一度的运动会,我们的小动物朋友们一大早就坐上火车准备来了!(火车音乐响起)

  师:咱们一起看看小动物们坐上火车都神采奕奕,你们知道他们都是谁吗?

  幼:小狗、小猫、小兔、小猪、小马、大象、小猴。

  师:那从左往右看,小狗是第几节车厢?

  幼:第一节。

  (教师把数字1放到第一节车厢上)

  师:(教师把数字2放到第二节车厢上)谁在这一节车 厢上?

  幼:小猫。

  师:从左往右看,小兔是第几节车厢?

  幼:第三节(教师把数字3放到第三节车厢上)

  以此类推,把所有的数字都贴到车厢上。

  2、小动物排排队

  师:(火车音乐停止)小动物们经过1个小时的火车终于来到运动会现场,都跃跃欲试,想要一展风采。随着运动会进行曲的结束,运动会正式开始!首先进行的是举重比赛,老虎裁判员一声令下,所有的.小动物都使出浑身本领,把自己面前的东西举起来。

  师:经过激烈的角逐,比赛结果出来了!从左往右看,谁是第一名?

  幼:大象。

  师:从左往右看,谁是第七名?

  幼:小猫。

  师:从左往右看,谁是第三名?

  幼:小马。

  师:小朋友观察的真仔细,眼睛都雪亮雪亮的。现在,第二场短跑比赛开始了,老虎裁判员一声枪响,只见所有的小动物“嗖”的一下窜了出去。

  师:结果出来了,小朋友快瞪大眼睛看,从右往左,谁是第一名?

  幼:小兔。

  师:从右往左,谁是第七名?

  幼:大象。

  (以此类推,用动作,声音等方式提问所有小动物的名次)

  3、小动物回家

  师:一天的比赛渐渐的结束了,小动物们都拿着各自的奖牌回到了家里,准备睡觉。看看,从下往上,你喜欢的小动物住在第几层?那从上往下,你喜欢的小动物还住在那一层吗?现在又住在第几层了?

  (幼儿自由发言,教师纠正回答不对的幼儿)

  师:月亮婆婆出来了,小动物比了一天的赛都累了,慢慢的睡了过去,现在,我们也要去休息一下。(结束活动)

中班教案 篇9

  活动目标

  经由实验发现光的特性。

  发现光线方向对影子的影响。

  活动准备

  大自然小科学、猫咪图卡、红、蓝、绿色玻璃纸(本期学具)。

  白光手电筒、胶水、实验物品、水盆、镜子、白纸。

  活动过程

  1、老师询问幼儿,除了太阳光之外,还有什麼也可以製造影子?

  2、翻开大自然小科学P.32,请幼儿说说有没有看过这种霓虹灯?在哪裡看过?觉得这些彩色光线好看吗?

  3、向幼儿介绍其实光有很多好玩的游戏,现在就一起来玩一玩:

  (1)请幼儿拿出自备的白光手电筒,将教室灯关掉,由老师协助将手电筒大小尺寸较接近的三人分在一组。

  (2)将红、蓝、绿色玻璃纸分别贴在猫咪图卡上,利用白光手电筒照射,看看墙壁上会出现什麼顏色,记录在P.33上,引导幼儿发现透过玻璃纸,白光就变成有顏色的光了。

  (3)请同组三人分别将手电筒包上红、蓝、绿色玻璃纸,然后轮流将两支手电筒打光到墙上,并让顏色光线重叠,看看会变出什麼顏色?将观察到的记录在P.34上,引导幼儿发现不同顏色的光重叠后会出现其他顏色。

  4、请幼儿将玻璃纸拆下,老师问幼儿:光线可以穿过玻璃纸,还可以穿过哪些东西?又有哪些会把光线挡住而出现影子?请幼儿参考大自然小科学P.35进行实验完成记录。

  5、老师调整手电筒照射物品的'位置,让幼儿发现影子会随著变化,引导幼儿回顾日晷的实验,了解当光源移动,影子也就会跟著移动,之后请幼儿参考自然小科学P.36画面,调整手电筒照射位置,说说影子变成什麼样子,再将结果记录在书上。

  6、询问幼儿:光是有顏色的吗?之后带幼儿到户外,将事先準备的镜子斜放进装水的盆子裡,再让镜子反射出来的光线照射在白纸上,请幼儿仔细观察,说说纸上出现了什麼(彩虹)。

  7、老师向幼儿说明:其实太阳光是有很多种顏色,当它们合在一起时会变成透明(或称作白色)的光,当镜子倾斜时,不同顏色的光经过不同角度的反射,原来一层一层的顏色就跑出来了。

  评量

  1、能说出光的相关特性。

  2、会利用手电筒製造出不同的影子。

  活动结束:

  运用纸箱做成一个暗房,让幼儿在暗房中将物品的影子描绘下来,製作「影子收集册」。