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大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的大班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标
1.发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。
2.继续培养幼儿玩球的兴趣。
重点与难点
重点:
控制球按指定方向滚动。
活动准备
1.听过“狮子王”故事的录音和看过其录像。
2.已初步掌握左右手拍球的方法。
3.红、黄、绿、蓝小旗各一面。
4.皮球若干、头饰一个。
活动流程
扮演角色活动身体——自由练习激发兴趣——难点练习重点指导——游戏结束放松身体。
活动过程
1.扮演角色,活动身体
(1)教师启发:“我们小朋友看过狮子王的故事,故事里面有个球球最喜欢玩球,小朋友今天你们就来做小球球,老师做大球球,我们一起来玩玩好吗?”
幼儿在教师的指导下,进行各种玩球的准备动作。
a.左右手拍球,拍几下,转一下身再拍。
b.两腿夹球朝前,朝后退跳。
c.两手旋转球,身体慢慢地下蹲,慢慢地站起来。
d.手拿球,身体向左右两侧跳,停下时即拍球。
2.自由练习,激发兴趣。
教师启发“我们球球已学过一些玩球的方法,今天我们来比一比,谁玩球的办法最多,而且和别的球球玩得不一样。”
幼儿自由练习各种玩球的方法,教师随机指导。
a.左右手拍球
b.自抛自接
c.接反弹球
d.互相滚接两个球。
3.难点练习,重点指导
(1)教师提示:“小球球们玩球的办法真多,我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。
(2)教师引导:“大球球也想来一个很好的玩球方法给你们看。”教师示范:沿着直线,把手中的球贴着地面用力向前滚出,然后奔跑着去接球,再向前滚出球,一直把球滚到场地所尽头为止。
(3)教师引导:“现在小球球跟着大球球一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩快跑追球的游戏。
(4)在场地的四个方位角上,插上红、黄、绿、蓝四面小旗,鼓励幼儿听从老师的指令,依次向四个方向快跑追球。
(5)幼儿自由选择方法快跑追球。教师提醒:四种颜色的小旗都要想办法让你的皮球滚过去。什么地方人少,就到什么地方去滚皮球。(注意对玩球困难的个别儿童进行指导)
4.结束游戏,放松身体
(1)幼儿四散站立,教师手拿四个皮球,间隔一定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌:“小球球,大球球,我们一起玩皮球,皮球滚过来了。”儿歌念完,教师把手中的'球快速向幼儿脚下扔去。扔中者,游戏停止一次,随着游戏的进行,逐渐增大难度。第一次,教师扔一个球,第二次,两球同时扔出;第三次,三球快速依次扔出,第四次,两球同时扔出,另两球随后扔出。
(2)游戏结束,幼儿跟着教师拍球的方向,或蛇行走回教室。
活动结束
最后一个游戏可以随着幼儿对游戏玩法的熟练和躲闪能力的提高,逐渐增加扔球的个数和扔球的方法。
大班教案 篇2
活动目标:
1.学唱歌曲,能唱准附点音符,并表现出歌曲活泼欢快的情绪。
2.对探索天空的奥秘产生兴趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动过程:
一、练习踵趾小跑步,引出活动。
组织幼儿听音乐,练习步法(两人一组进行练习)。
二、学唱歌曲,重点帮助幼儿唱准附点音符。
1.提问:小朋友,你们打过电话吗?都和谁打过电话呢?
2.小结并过度。
3.老师范唱歌曲《我和星星打电话》。
4.组织幼儿按节奏念歌词。
5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲,老师重点引导幼儿学唱附点音符。
6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。
三、游戏《打电话》。
进一步巩固歌曲的演唱,并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。
1.出示玩具电话,激发幼儿游戏兴趣。
2.提出游戏要求(要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话),组织幼儿游戏。
3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。
活动反思:
活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的`回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。
大班教案 篇3
活动性质:
学科带头人展示研讨课
活动班级:
大(2)班
执教者:
香花幼儿园陆美华
教学名称:
绘画———画味道
教学要求:
1、感受区分冷暖色调。
2、联系生活,发挥想象,并能正确运用冷色、暖色。
教学准备:
图画两张(一张为冷色图画,一张为暖色图画)
调味(分为甜,辣、苦、冰四种味道)
油画棒绘画纸记号笔
教学流程:
欣赏与感受——区分两种色调——尝味道————画味道———展示作品
教学过程:
一.欣赏图画,感受区分冷暖色调。
1.出示两张图画
师:小朋友们,老师今天带来两张美丽的图画,你们想不想欣赏一下?
你们看了这两张画有什么感觉?
2.幼儿回答。
3.师:为什么会有这样的感觉?(引导幼儿发现这两张画运用了不同的色调)
哪些颜色给人暖洋洋的,是暖色调?
哪些颜色给人的感觉冷冷的,是冷色调?
4.小结:运用不同的`色调绘画,会给人不同的感觉,不同的绘画效果。
二、尝味道
师:老师有几个调味瓶,请你尝尝它是什么味道,给你怎样的感觉?如果让你把这种味道的画出来,你觉得应该用冷色调还是暖色调?
1.幼儿尝味道。
2.幼儿交流。(引导幼儿说出甜、辣的味道给人的感觉快乐的兴奋的,应该用暖色,另两相反)
三.幼儿画味道,教师指导。
1.师:那我们生活中有许许多多开心的事,也有许许多多伤心难过的事,他们也有各自的味道,你们能不能用冷色调或者暖色调把他们画出来呢?
2.幼儿作画。
3.指导幼儿色调正确运用,以及同一色调的渐变运用。
四.展示作品,共同分享。
设计思路:
大班年龄的幼儿对色彩有强烈的敏感度,他们喜欢运用各种颜色进行作画,然而如何运用色彩表现一定的含义,这方面的意识与概念还不明显。于是就通过两副欣赏性的图画让幼儿感知感受,不同的色彩会产生不同的效果,从而进一步区分冷暖色调。(以前对冷暖色调有初步的认识)然后让幼儿尝味道,用味觉来体验出什么味道用什么色调表现比较合理,当幼儿创作时让孩子们画单纯的味道当然过于的抽象,孩子们难以想象,于是就根据大班幼儿具有一定的生活经验与绘画基础的特点,让孩子们想想自己生活中的各种事情带给自己什么滋味,应该如何用色调进行表现。这样既提供了幼儿自由想象的空间,又达到了色调的运用的效果。
大班教案 篇4
活动目标:
1、能够多理解并清晰的说出歌词
2、随音乐演唱歌曲
3、讨论:妈妈您辛苦了
4、创编舞蹈
5、熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
6、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动重点、难点:
1、随音乐演唱歌曲
2、创编舞蹈
3、引导讨论:妈妈您辛苦了
活动准备:
1、课件《小乌鸦爱妈妈》
2、磁带、录音机、琴
活动过程:
一、开始部分:
导入:(插放小乌鸦爱妈妈的音乐)小朋友,小乌鸦为我们带来了一首动听的歌曲,让我们一起来闭上眼睛欣赏一下吧!
教师:小朋友,好听吗?
幼儿:好听
教师:让我们一起来学习这首歌曲吧!
二、基本部份:
1、播放课件《小乌鸦爱妈妈》边播放教师引导幼儿讨论:小乌鸦的妈妈年纪大了,小乌鸦知道照顾它,我们小朋友的妈妈也很辛苦,我们应该怎样爱自己的妈妈呢?
幼儿讨论:帮助妈妈做家务(如:叠被子、扫地等)
教师:老师相信你们一定会成为妈妈的小帮手,现在让我们一起来学习这首动听的歌曲把!
2、学习歌词,使幼儿理解歌词的含义
3、学唱歌曲
(1)教师范唱,边弹琴边演唱
(2)幼儿跟唱,注意节奏的控制
(3)幼儿分组演,请个别幼儿演唱
4、创编舞蹈
(1)教师随音乐创编简单动作如(小鸟飞,花朵等)
(2)幼儿分组创编,教师引导幼儿把创编的动作连起来
(3)随音乐和幼儿一起舞蹈,不要求舞蹈的一致,只要能表达幼儿内心的'感受即可
5、评价
幼儿自我评价,把学会的歌曲和创编舞蹈分享给伙伴
三、结束部分
小朋友,今天我们学会了一首动听的歌曲又和小乌鸦一起跳了一支美丽的舞蹈,老师也相信你们一定会成为妈妈得力的小帮手,老师希望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。
活动反思
在准备这节课时,我想了很多,现在的孩子能够体谅父母的很少,怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母,所以、我们有急于教歌曲,而是先让幼儿讨论,通过讨论既加深对歌曲的了解,又明白了歌曲表达的情感,在活动时,教师要做好引导、合作、支持者、以幼儿为主,在创编时,我们没有编好让幼儿跳,而是让幼儿自己创编,满足了幼儿创编的欲望。
大班教案 篇5
活动目标:
1.了解棉花制品及其与人们生活的关系。
2.观察棉花,了解棉花的特征。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备:
1.收集各种棉花制品,创设棉织品商店,棉桃。
2.棉花生长各阶段图片,农民在棉田劳动的场景录象。
活动过程:
一、导入:欣赏童谣《棉花》
师:小朋友们,今天老师给你们带来了一首好听的童谣,我们一起来听一听吧。
"好了,这首童谣的名字叫什么啊?"(棉花)
师:小朋友们,你们看过棉花吗?(看过)
师:今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。
二、认识棉花。
1.观察棉桃。
(1)认识棉桃师:"看,这是什么,我请一个小朋友上来摸一摸。"
师:"看一看,摸一摸,有什么感觉?"
师:"哦,外面硬硬的壳,里面是白白的,这个呀就是棉桃,棉花宝宝就在棉桃里面。"
(2)将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来,小朋友再来看一看这个棉花,我请小朋友来摸一摸,看看什么感觉?"
师:"小朋友说棉花白白的,软软的,真舒服,里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"
师:"老师告诉你们,棉花宝宝还会变魔术呢,看,慢慢的,她变成了一条棉线。"(老师边演示边说)"真神奇,我请小朋友来试一试。"
小结:棉花白白的,软软的,它里面的纤维很长,所以我们能把它捻成长长的棉线,棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.观察整株棉花。
师:"认识了棉花,那老师问小朋友们,你们知道棉花生长在什么地方吗?"
师:"哦,那我们来看看是不是呢?"(出示棉花图片)
师:"棉花长在一种小小的植物上,这种植物叫棉株。棉株像棵小树,茎杆上长着小枝,小枝上长叶,先结棉铃,后开花,花谢后结棉桃,棉桃成熟裂开,吐出一朵朵雪白的棉花。"(配以图片讲解)
三、了解棉花的用途。
(1)棉花有什么作用师:"你知道棉花有什么作用吗?和小伙伴讨论一下。"总结:棉花全身都是宝!棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软,可以做棉衣、棉被,还可以纺纱织布。棉籽可榨油,棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料,棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"
(2)请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的?
四、了解农民伯伯是怎么种棉花的,知道农民伯伯很能干,体验农民伯伯劳动的辛苦。
师:"棉花的作用这么大,你知道棉花是谁种出来的吗?"(农民伯伯)师:"种棉花也是需要技术的,那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢?我们接下来就看一段关于种棉花的故事。"总结:
"春天的时候,农民伯伯把棉籽种在地里,当长出小棉株后,就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后,还要整枝,去掉多余的枝叶,使棉桃结的又大又多。到了秋天,才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易!"
活动结束:
师:今天我们认识了新朋友棉花宝宝,回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。
教学反思:
小小班的幼儿注意力时间短,精细动作有待发展,思维以直觉行动为主,意志力,自控力差。针对他们的`这些特点,我认为美术活动重在调动他们的兴趣,让他们喜欢参与,愿意大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了,幼儿们喜欢雪,愿意亲近雪,对白白的雪花充满了向往,对雪有一定的生活经验,因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达,正确握笔对于他们太难,于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调,小手肌肉,为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重,在活动中我也有意去提醒幼儿。
在活动中为了调动幼儿兴趣,唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频,放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用,孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪,怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。
孩子们知道雪的颜色,雪是冰冰的,但问到“飘到手心的雪花怎么不见了?”难住了幼儿,我告诉他们:“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探索的方向,美术活动与科学活动有了渗透。
在进行示范时我放慢了速度、语速,幼儿们看到了,听到了,请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”,也出现了一点小状况,我及时进行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导,并引导幼儿说一说:“你的雪花飘到了哪儿?”以发展幼儿的想象力,语言表达能力。在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后,我及时给予更换,帮助、支持他们的探索活动正常进行。
小朋友在作画的过程中有的告诉我:“看,我的雪花飘到房子里了。”有的说:“看,我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后,王姝凡还一个人认真的在点画雪花,我说:“交了吧,还想画呢?”他说:“嗯,还想画呢!”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了,活动效果还是不错的。
不足之处:
1、《下雪了》视频播放时间有点长,导入应简短有效。
2、范画太小,根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。
3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子,注意干净整洁,却没说。
4、在有一名幼儿完成作画后,没有给他交代任务,忽略了他。应该让他在给地面点画上厚厚的雪,或坐在作品前欣赏,给他点任务。
大班教案 篇6
活动目标:
1、知道各种蔬菜都有种子,初步了解种子会长在植物的不同部位。
2、能积极的运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。
3、感受大自然的神秘和进行集体活动的乐趣。
4、培养幼儿对种子的好奇心,乐于大胆探究。
5、主动参与实验探索。
活动准备:
1、各种带种子的蔬菜实物(冬瓜、南瓜、茄子、黄瓜、西红柿、芸豆、丝瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等)
2、采集种子的工具(勺子、一次性手套、剪刀、刀、盘子)
活动过程:
1、《生日快乐》歌曲引起幼儿兴趣。
师:咦,今天是谁的生日呢?是你们小朋友?(不是)
那是?
哦,记得今天是种子国王的生日,他高兴送给我们许多蔬菜,你们想不想知道他送给我们哪些蔬菜呢?(打开种子王国背景图呈现各种蔬菜幼儿观察实物蔬菜)附:各种实物的'蔬菜图片
2、请幼儿观察实物并回答蔬菜的名称------------(幼:土豆、茄子等)
师:那么多的新鲜的蔬菜想叫他们在我们的幼儿园的菜地里也长出那么多的果实那怎么做呢?
幼:要有种子
师:那种子从哪里来呢?这些蔬菜都有种子吗?种子藏在哪里了?
那叫我们一起来探究一下每种蔬菜的种子藏在哪里?
你觉得在哪儿?那怎样把它们采集出来呢?
你用哪些工具来采集种子呢?(幼:用勺子挖、用夹子夹,用手摘等)
幼儿自己动手操作采集蔬菜种子并把自己采集到的种子放到圆盘中自己观察种子的形状、颜色、大小、并分别说明。
种子剖开的食物图:
师:土豆、马铃薯、大蒜、他们的种子藏到哪儿了?
幼:他们的种子就是他们的本身,把他们的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生长。
3、感受大自然采集的乐趣。
师:这些种子都是种子国王送的,我们到我们的小菜地里采集我们自己种的种子去。
幼儿自带工具到菜地采集种子(芸豆、辣椒、茄子、丝瓜、等)
幼儿介绍自己采集的蔬菜并详细说明他们的种子,并谈谈在户外采集种子的感受。
4、师总结幼儿采集的种子。
活动延伸:
(1)将幼儿财界的种子制作成标本,展览在教室里供大家观赏,并相互交流制作方法。
教学反思:
活动中充分让幼儿动口动脑,既培养了幼儿的口语表达能力,又发展了思维,各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西,因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料,结合幼儿的实际经验,调动幼儿多感官参与,鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究,充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。
大班教案 篇7
活动目标:
1、能创造性地用身体动作造型。
2、提高身体的柔韧性。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:选择草地或软质场地。
活动过程:
一、听音乐活动头部、腰部和四肢关节。
二、启发幼儿回忆桥洞的特征,尝试用身体造型。
(1)幼儿自由造型,教师引导幼儿组合造型。
请幼儿展示各种造型动作。
(3)重点练习三种造型。
①身体向前自然弯曲,双手触地成拱形。
②身体仰卧抬起,四肢撑地。
③两人面对面坐在草地上,双手在身后撑地,双脚抬起并相互支撑。
三、钻桥洞。
选择上述第三种造型,幼儿分成两组,一组搭桥洞,一组钻桥洞,相互轮流游戏。游戏反复进行,也可以进行钻桥洞比赛。
四、听音乐做放松运动。
活动反思:
大班幼儿已经能够自主的跑,跳,并能参加一些基本的体育活动,传球这个游戏很受幼儿的'喜爱,幼儿在游戏中能够手脚并用,达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣,它既增强了幼儿的体质,又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。
大班教案 篇8
活动目标:
1、愿意积极想办法,让纸张站起来。
2、通过实践,了解纸的承载力。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
活动准备:
操作卡若干、小筐、卡纸、记号笔、若干本同样的书、双面胶。
活动过程:
一、谈话导入:
师:今天有几位纸家族成员要来我们班做客,我们来看看它们是谁。它们想考考小朋友们,怎么样让它们站起来。
二、引导幼儿积极动脑,想各种办法让纸站起来。
1、老师已经为你们准备好了纸,请小朋友动手试一试。
2、幼儿自由操作。
3、请小朋友介绍自己的方法。
三、幼儿猜测,实验站起来的'纸能否承载书本。
1、教师出示记录纸。
2、猜一猜哪种折法放的书最多。
3、教师提出要求。
4、幼儿分组操作并记录。
四、集体交流。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
小百科:纸 : 纸(纸) zhǐ 用植物纤维制成的薄片,作为写画、印刷书报、包装等。纸张:纸的总称。纸以张计,故称。纸张一般为分:凸版印刷纸、新闻纸、胶版印刷纸、铜版纸、书皮纸、字典纸、拷贝纸、板纸等。
大班教案 篇9
活动目标:
1、初步了解种子的几种传播方式,感知大自然事物间有趣又密切的关系。
2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。
3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
重难点:幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。
活动准备:
1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。
2、各种实物:苍耳、凤仙花、蒲公英。
3、种子旅行的课件。
教学策略:集体交流、个别讲述、分组讨论、集体实验、共同小结活动过程:
一、教师由故事导入(散文:顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说:"孩子们,飞吧,在风婆婆的帮助下,飞到遥远的地方,飞向四面八方,记住,凡是有泥土的地方,就是我们的家乡……"于是,我们飞呀飞,飞过小河,越过山冈,在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大,终于有一天,一个个也像赶集一样,顶起了雪白的棉筐。
只听,路边的孩子们喊道:"看,多美的蒲公英啊!"他们吹呀吹呀,于是,我们又像当年妈妈送我们一样,将我们的孩子送向四面八方。
)师:故事里讲到了谁?它们用什么好办法让自己旅行?你们还知道哪些植物的旅行方法?(小结:这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣,从而导入活动有关种子的几种传播途径,让幼儿的思想上有个准备:接下来我们将要讨论有关种子传播的话题,这样也能比较容易地进入活动。)二、幼儿看图片,进行交流师:前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料,下面我就把它们发给你们,看一看,和同伴们一起交流。(幼儿进行交流)向幼儿解释何为"传播"(从一个地方到另一个地方)师:请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式?
幼:凤仙花是太阳晒了,自己一个人炸开来的。
师:这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看,他们到底是怎样传播的。
(老师取出一颗凤仙花种子,演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个,让他们动手试一试。)师:下面我们来看一个短片,看一看弹力传播的全过程。(观看短片。)(小结:教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察,了解种子神奇的传播途径,并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述,把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片,让幼儿观看,这样就更直观,更形象,更生动了。)三、幼儿利用实物,了解传播方式师:除了弹力传播外,你们还知道哪些传播方式?
幼:蒲公英是靠风来传播的。
(老师拿出实物,示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。)每个幼儿手里拿一个蒲公英,用自己的嘴吹动蒲公英的种子,亲自感受风力的传播。(动物传播,水力传播,过程同上)四、老师小结今天我们了解了许多有关植物传播的方式,有的是靠风来传播的,我们叫它风力传播,如:蒲公英。
有的是靠弹性传播的,我们叫它弹力传播或自身传播,如:凤仙花,豆荚。
有的`是靠水来传播的,我们叫它水力传播,如:睡莲,椰子。
还有的是靠动物来传播的,如:苍耳、龙葵。
教学反思:
喜欢花草树木是幼儿的天性,幼儿愿意亲近大自然,探索植物的奥秘。
生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少,在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用,因此,设立这一主题,有利于萌发幼儿热爱大自然的情感,增进幼儿环境保护的意识;有利于幼儿观察生活,在实际生活中发现美、感受美、创造美;有利于激发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣,从而获得有关植物的知识经验。
大班教案 篇10
设计意图
幼儿换牙开始时间一般在6岁左右,我们班的幼儿正处于换牙的人生阶段。经常听到孩子们讨论有关牙齿的话题。例如:怎样保护牙齿?刷牙的正确方法是什么?你的牙是黑色等一系列问题。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯,早晚刷牙,刷牙方法正确,饭后漱口”。因此,我设计了本节微课《牙齿咔咔咔》。
教学目标:
1、认识牙齿,了解影响牙齿健康的常见现象。
2、知道怎样保护牙齿,学习正确的刷牙方法。
3、养成爱护牙齿的好习惯。
教学过程:
一、出示谜语,引发幼儿活动兴趣,引出主题。
兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。
切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。(牙齿)
二、和幼儿讨论有关牙齿的问题,引导幼儿了解牙齿。
提问:1、我们的牙齿有多少颗呢?
(我们一生有两副牙,齿乳牙:20颗,恒牙:28-32颗。)
2、牙齿的作用?
(咀嚼、发音、健康、美观)
三、了解错误用牙及正确用牙的方式。
1、错误的用牙方式有什么?
(用舌头舔牙、吃糖果、单侧咀嚼、喝饮料)
2、正确的用牙方法是什么呢?
(每半年检查一次牙齿、不要吃过凉的食物、吃完热食物不要马上喝凉水、手不干净时禁止摸牙齿、多吃蔬菜水果、少吃糖果,少喝甜饮料)
四、通过看图,了解刷牙的'正确方法。
1、先刷牙齿外侧面
2、刷上下牙齿内侧面
3、再刷咬合面
4、竖起牙刷,清洁牙齿内表面
5、轻刷舌头表面,保持口气清新
五、学习刷牙儿歌,看刷牙视频,巩固刷牙的方法。
小结:坚持刷牙就会把牙菌斑赶跑,让我们的牙齿更健康哦!小朋友们每次刷牙一定要坚持三分钟哦!
六、和幼儿一起念爱牙口诀,掌握爱护牙齿的方法。
《牙齿咔咔咔》教学反思
《幼儿园工作规程》提出了“注意幼儿口腔卫生”。而《3-6岁儿童学习与发展指南》也同样指出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯,早晚刷牙,饭后漱口”。为了能有效地培养起幼儿的良好行为习惯,我设计了本节活动。
在活动中,幼儿了解牙齿以及常见的用牙的方法。
通过学习了解了争取的用牙方法,学习了怎么样正确保护牙齿,还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合、教育的目的。
本节活动存在不足之处:在评价幼儿方面,应该更及时、更到位、更灵活,也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。在探索蛀牙形成的原因以及对身体危害了解不够。习惯是人生奠定美德的源泉,培养起幼儿的良好习惯,就能培养起幼儿健全的人格,也就等于给了幼儿一个幸福的人生。
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