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中班教案

时间:2024-03-27 08:26:55 教案 我要投稿

中班教案

  作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的中班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案

中班教案 篇1

  一、活动目标

  1、知道元宵节是中国人的传统节日之一,感受节日的欢快气氛。

  2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动,体验与同伴集体过节日的快乐。

  3、知道元宵节的时间是正月十五。

  4、通过参加节日环境创设,感受参与元宵节庆祝活动的`乐趣。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  二、活动准备

  1、干米粉、小盘子每人两份,花灯每人一盏

  2、 锣鼓音乐伴奏带

  三、活动过程

  1、讲讲元宵节。

  (1)引导幼儿讲述:我知道的元宵节。

  (2)教师在幼儿讲述的基础上,进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。

  2、做元宵。

  (1)谈谈说说:我吃过的各种元宵。

  (2)教师介绍做元宵的材料,并示范制作方法。

  ① 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动,直到四周全沾满米粉。

  ② 最后放在手心里搓圆即成。

  (3)幼儿分组制作,教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。

  (4)将搓好的元宵放在每组的大盘中,分享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。

  3、玩花灯。

  (1)幼儿各提一盏花灯,同伴间相互欣赏,介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点,

  (2)幼儿在音乐声中,提灯玩耍。

  4、品尝小元宵。

  鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵,学习与他人分享劳动成果,体验劳动带来的成功与喜悦。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

  小百科:元宵节,又称上元节、小正月、元夕或灯节,为每年农历正月十五日,是中国春节年俗中最后一个重要节令。元宵节是中国与汉字文化圈地区以及海外华人的传统节日之一。正月是农历的元月,古人称"夜"为“宵”,所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、 能在老师的提醒下,根据图谱的暗示用打击乐器演奏杨柳青。

  2、 和同伴合作演奏乐曲,初步养成爱护乐器的习惯。

  活动准备:

  图谱、音乐磁带、录音机、乐器:碰铃、圆舞板、铃鼓。

  活动过程:

  1、 听“杨柳青”音乐拍手进场。

  2、 出示三张节奏卡,请幼儿拍出节奏。

  1先出示幼儿熟悉的两张节奏卡 ╳ — ╳ — 和 ╳ ╳ ╳ ╳

  2出示新节奏卡 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

  引导幼儿观察节奏卡,知道两个叉下面有横线相连就要拍快一些。

  3、 出示“杨柳青”图谱

  1看图谱拍手练习。

  2看图谱用乐器演奏。

  4、 分声部演奏乐曲“杨柳青”

  1将乐器标记标注在图谱上,让幼儿明确不同节奏用不同乐器演奏。

  2幼儿模仿乐器演奏。

  3拿乐器分声部演奏乐曲。

  5、 律动:请你和我跳个舞 。

  打击乐《杨柳青》评析

  1、幼儿适应老师的教学方法,眼睛始终看着图谱,学习兴趣浓。

  2、在节奏型转换上存在问题建议如下:

  1不同的节奏分行,在视觉上让幼儿感觉到变化,比语言提示好。老师的语言和体态在打击乐活动中很重要,在活动中老师在节奏转换时可以唱慢些,就是一种提醒(眼神、体态);

  2活动中的三个节奏型可以分两个层次进行,第一层次练习2个节奏,第二层次放3个节奏。通过老师的指挥去帮助幼儿演奏,更加直观,今天幼儿的.负担重,老师的指挥如果加入就可以减轻负担。

  3幼儿倾听音乐不够,在合作时只管自己,应该多欣赏了解乐曲的结构。

  3、对于幼儿难掌握的节奏型应该提取出来再练习。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.了解儿歌内容,学习用连贯的语言大胆表述。

  2.感受儿歌的优美,发挥想蹡力。

  3.在理解诗儿歌内容的基础上大胆想蹡,帝试创编。

  活动准备:

  多媒体课件,溹性笔、画纸。

  活动过程:

  一、猜踜导入

  1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师给大家带来一个踜语,请你猜一猜有个虫子真奇怪,变样起来真是快。开始吃菜是害虫,后来会飞真好看。(蝴蝶)

  2、说一说动物的习性下面请你听一听还有踁来啦?(学牛叫:“哞”)点击牛的.画面,看见它出来了吗,还有一些帏动物也藏不住了,一起把它请出来吧!

  你们喜欢这些帏动物吗?爱画画的太阳公公也很喜欢这些帏动物。你们知道蝴蝶最喜欢什么吗?帏牛喜欢吃什么?帏猴子呢?(帏结:原来蝴蝶喜欢红花,帏牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子)你们知道爱画画的太阳公公看见这些帏动物会为他们画些什么吗?

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  1.初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的儿歌,你们仔细听帱知道了。

  2.教师有感情地朗诵儿歌

  3.儿歌图踱太阳公公为什么把这些东西送给帏动物呢?(幼儿回答)

  3.看图踱朗诵儿歌

  (1)教师藏起部分图片,幼儿朗诵。

  师:老师藏起一些图片,你们还会朗诵吗?请幼儿说出藏起哪些图片?

  4.在游戏中巩固儿歌内容看看图上帑了什么?用儿歌中的话来告诉大家。

  5.帏结原来太阳公公给帏动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。

  三、发挥想蹡,帝试创编儿歌

  1.拓幕儿歌内容,迁移经验

  师:除了刚才看到的,森林里还有许多动物,太阳公公看见它们,又会为它们画什么?幼儿想蹡积极表达。

  四、绘画儿歌内容

  帏朋友真能干,你们把这么多动物都编进儿歌里了,那你们到后面把它们也画进去好吗?

  附儿歌:

  太阳公公爱画画,

  看见蝴蝶画红花,

  看见帏牛画青草,

  看见帏猴画西瓜,

  他在天空画一画,

  白云变成了彩霞。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、 能在一定的情境中积极自主地活动,体验到游戏的快乐。

  2、 迁移已有的生活经验,发挥想象力、创造力,使用以纸制品为主的材料进行制作,发展动手操作和合作能力。

  3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、 小池塘场景, 以纸制品为主的制作材料及制作工具。

  2、 捕捞工具:钓鱼杆、鱼网等。

  3、 音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、 创设情境,引起兴趣。

  (1) 组织幼儿郊游,来到池塘边。“这是谁的池塘?”

  (2) 观看情境表演

  (3) 师:老爷爷为什么这么着急呀,那该怎么办?(幼儿发表意意见)

  2、 使用纸制品制作

  (1) 出示材料,幼儿探讨可以做什么(小鱼、小虾、螃蟹等)

  (2) 幼儿动手制作“池塘里的水生动物”

  (3) 互相欣赏,分享快乐

  3、 利用各种工具捕捞

  (1) 师:瞧,我们做了这么多的小鱼、小虾,老爷爷一定特别开心

  (2) 情境表演:老爷爷“咦,这些小鱼小虾都是谁放的呀?”

  (幼儿纷纷告诉老爷爷)“这么多的鱼虾,我用什么办法把它们捞上来呢?

  (3) 幼儿选择工具进行捕捞,并分类放置。

  4、 活动结束:帮助老爷爷把鱼虾送回家。

  活动反思:

  本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的`环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班教案 篇5

  设计意图:

  四月初,我班开展了一节《什么是圆圆》的教育活动,在活动中我发现孩子对生活中的圆形物品及其用途有着浓厚的兴趣。中班幼儿在这一阶段,想象力与创造力有了明显的提高,这就需要老师为幼儿提供更大的表达与创造的空间。因此我设计了《小猴卖圆》的故事活动,让幼儿在猜一猜、听一听、说一说、买一买的游戏活动展开丰富的想象,大胆进行表达表现。

  活动目标:

  1、能够根据圆形进行大胆想象,体验积极动脑筋的乐趣。

  2、理解故事内容,能根据故事中动物的语言及生活经验,猜出小动物要买的东西。

  3、尝试根据物体特征及用途,运用故事中的句式"我想买个圆圈,我要用它 ……"进行仿编。

  教学重点:

  运用故事中的句式"我想买个圆圈,我要用它……"进行讲述。

  教学难点:

  根据物体特征及用途,运用故事中的句式"我想买个圆圈,我要用它…… "进行仿编。

  活动准备:

  经验准备:搜集、寻找生活中圆形的物品,了解其用途。

  物质准备:手偶、圆形物品、小猴商店、纸袋若干。

  活动过程:

  一、出示"○",激发兴趣。

  ——小朋友们看,这是什么呀?(圆形)——你看它像什么?

  ——今天老师给你们请来了许多小动物,它们手里也都拿了一个圆形,它们拿这些圆形去做什么?你们来听一听!

  二、欣赏故事:

  三、理解故事:尝试述说故事中的句式。

  ——都有谁来小猴的百货商店里买东西?(根据孩子说的内容随机出示教具)——小鸭对小猴是怎么说的?(重点引导幼儿说出句式)——小鸭要买的是什么啊?

  ——你是怎么知道的?

  老师小结:

  在游泳的时候,套上一个圆圆的游泳圈,就能保证我们的安全了。

  洗脸的时候,有了圆圆的镜子,就能把脸洗得干干净净,把头发梳得整整齐齐。

  ……——小动物们给小猴出了这么多难题,都没有难住小猴,它全都猜出来了,那它是一个什么样的小猴子呢?

  ——你们给这个故事起一个名字吧!

  四、游戏:

  ——刚刚小动物们在小猴的商店里都买到了自己心爱的东西,你想不想去小猴的商店里去买东西呢?

  ——现在请小朋友们和身边的老师和小朋友说一说,你想买个圆,用它做什么?

  ——幼儿分组去商店里买东西,老师重点引导幼儿说出句式。

  ——买到东西的小朋友和老师和小朋友介绍一下你买的物品。

  延伸活动:

  活动区美工区:

  1、制作小陀螺投放材料:陀螺玩具、硬纸板、火柴棍目标:尝试制作纸陀螺,并能进行简单的装饰。

  2、 圆形变变变投放材料:一次性纸盘、废旧光盘、目标:利用废旧物,进行大胆的想象与创作。

  益智区:

  投放材料:图形磁铁拼贴目标:引导幼儿在几何图形上拼贴、联想出简单的物体。

  表演区材料:电视框、手偶、道具等。

  目标:在熟悉故事情节的基础上,对故事进行简单的创编,发展幼儿口语表达能力户外活动目标:

  1、喜欢玩球和圈,体验游戏的乐趣,练习用圈带球走。

  2、在带球走时,感受手、圈和球的关系。

  3、提高控制能力,锻炼手眼协调的能力。

  家园共育

  1、回家和父母收集各种圆形的物品

  2、回家给父母讲一讲《小猴卖圆》的故事,并尝试自制图书。

  活动反思:

  《纲要》中指出:教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性;既符合幼儿的需要,又有利于长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动,我认为较好的有以下两点值得总结:

  1、以幼儿兴趣为出发点,选择贴近幼儿生活的内容。本次活动,我以小猴卖圈为主线,贯穿始终,主题单一,内容贴近幼儿生活,故事中的角色对话内容浅显易懂,便于幼儿学习理解和掌握。同时,活动以圈这样一个幼儿常见的'事物让其展开丰富的联想,为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。

  2、营造积极、宽松的师幼互动氛围,深入有效地参与和引导。我们知道,幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用,从而获得经验。正如皮亚杰所说:“儿童获取经验不是来源于物体本身,而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此,我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性,进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程,变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程,气氛自由、宽松,老师没有过多的干预,只是适时地“导”,真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系,而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验,获得学习及解决问题的方法。

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  作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的中班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案

中班教案 篇1

  一、活动目标

  1、知道元宵节是中国人的传统节日之一,感受节日的欢快气氛。

  2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动,体验与同伴集体过节日的快乐。

  3、知道元宵节的时间是正月十五。

  4、通过参加节日环境创设,感受参与元宵节庆祝活动的`乐趣。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  二、活动准备

  1、干米粉、小盘子每人两份,花灯每人一盏

  2、 锣鼓音乐伴奏带

  三、活动过程

  1、讲讲元宵节。

  (1)引导幼儿讲述:我知道的元宵节。

  (2)教师在幼儿讲述的基础上,进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。

  2、做元宵。

  (1)谈谈说说:我吃过的各种元宵。

  (2)教师介绍做元宵的材料,并示范制作方法。

  ① 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动,直到四周全沾满米粉。

  ② 最后放在手心里搓圆即成。

  (3)幼儿分组制作,教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。

  (4)将搓好的元宵放在每组的大盘中,分享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。

  3、玩花灯。

  (1)幼儿各提一盏花灯,同伴间相互欣赏,介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点,

  (2)幼儿在音乐声中,提灯玩耍。

  4、品尝小元宵。

  鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵,学习与他人分享劳动成果,体验劳动带来的成功与喜悦。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

  小百科:元宵节,又称上元节、小正月、元夕或灯节,为每年农历正月十五日,是中国春节年俗中最后一个重要节令。元宵节是中国与汉字文化圈地区以及海外华人的传统节日之一。正月是农历的元月,古人称"夜"为“宵”,所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、 能在老师的提醒下,根据图谱的暗示用打击乐器演奏杨柳青。

  2、 和同伴合作演奏乐曲,初步养成爱护乐器的习惯。

  活动准备:

  图谱、音乐磁带、录音机、乐器:碰铃、圆舞板、铃鼓。

  活动过程:

  1、 听“杨柳青”音乐拍手进场。

  2、 出示三张节奏卡,请幼儿拍出节奏。

  1先出示幼儿熟悉的两张节奏卡 ╳ — ╳ — 和 ╳ ╳ ╳ ╳

  2出示新节奏卡 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

  引导幼儿观察节奏卡,知道两个叉下面有横线相连就要拍快一些。

  3、 出示“杨柳青”图谱

  1看图谱拍手练习。

  2看图谱用乐器演奏。

  4、 分声部演奏乐曲“杨柳青”

  1将乐器标记标注在图谱上,让幼儿明确不同节奏用不同乐器演奏。

  2幼儿模仿乐器演奏。

  3拿乐器分声部演奏乐曲。

  5、 律动:请你和我跳个舞 。

  打击乐《杨柳青》评析

  1、幼儿适应老师的教学方法,眼睛始终看着图谱,学习兴趣浓。

  2、在节奏型转换上存在问题建议如下:

  1不同的节奏分行,在视觉上让幼儿感觉到变化,比语言提示好。老师的语言和体态在打击乐活动中很重要,在活动中老师在节奏转换时可以唱慢些,就是一种提醒(眼神、体态);

  2活动中的三个节奏型可以分两个层次进行,第一层次练习2个节奏,第二层次放3个节奏。通过老师的指挥去帮助幼儿演奏,更加直观,今天幼儿的.负担重,老师的指挥如果加入就可以减轻负担。

  3幼儿倾听音乐不够,在合作时只管自己,应该多欣赏了解乐曲的结构。

  3、对于幼儿难掌握的节奏型应该提取出来再练习。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.了解儿歌内容,学习用连贯的语言大胆表述。

  2.感受儿歌的优美,发挥想蹡力。

  3.在理解诗儿歌内容的基础上大胆想蹡,帝试创编。

  活动准备:

  多媒体课件,溹性笔、画纸。

  活动过程:

  一、猜踜导入

  1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师给大家带来一个踜语,请你猜一猜有个虫子真奇怪,变样起来真是快。开始吃菜是害虫,后来会飞真好看。(蝴蝶)

  2、说一说动物的习性下面请你听一听还有踁来啦?(学牛叫:“哞”)点击牛的.画面,看见它出来了吗,还有一些帏动物也藏不住了,一起把它请出来吧!

  你们喜欢这些帏动物吗?爱画画的太阳公公也很喜欢这些帏动物。你们知道蝴蝶最喜欢什么吗?帏牛喜欢吃什么?帏猴子呢?(帏结:原来蝴蝶喜欢红花,帏牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子)你们知道爱画画的太阳公公看见这些帏动物会为他们画些什么吗?

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  1.初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的儿歌,你们仔细听帱知道了。

  2.教师有感情地朗诵儿歌

  3.儿歌图踱太阳公公为什么把这些东西送给帏动物呢?(幼儿回答)

  3.看图踱朗诵儿歌

  (1)教师藏起部分图片,幼儿朗诵。

  师:老师藏起一些图片,你们还会朗诵吗?请幼儿说出藏起哪些图片?

  4.在游戏中巩固儿歌内容看看图上帑了什么?用儿歌中的话来告诉大家。

  5.帏结原来太阳公公给帏动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。

  三、发挥想蹡,帝试创编儿歌

  1.拓幕儿歌内容,迁移经验

  师:除了刚才看到的,森林里还有许多动物,太阳公公看见它们,又会为它们画什么?幼儿想蹡积极表达。

  四、绘画儿歌内容

  帏朋友真能干,你们把这么多动物都编进儿歌里了,那你们到后面把它们也画进去好吗?

  附儿歌:

  太阳公公爱画画,

  看见蝴蝶画红花,

  看见帏牛画青草,

  看见帏猴画西瓜,

  他在天空画一画,

  白云变成了彩霞。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、 能在一定的情境中积极自主地活动,体验到游戏的快乐。

  2、 迁移已有的生活经验,发挥想象力、创造力,使用以纸制品为主的材料进行制作,发展动手操作和合作能力。

  3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、 小池塘场景, 以纸制品为主的制作材料及制作工具。

  2、 捕捞工具:钓鱼杆、鱼网等。

  3、 音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、 创设情境,引起兴趣。

  (1) 组织幼儿郊游,来到池塘边。“这是谁的池塘?”

  (2) 观看情境表演

  (3) 师:老爷爷为什么这么着急呀,那该怎么办?(幼儿发表意意见)

  2、 使用纸制品制作

  (1) 出示材料,幼儿探讨可以做什么(小鱼、小虾、螃蟹等)

  (2) 幼儿动手制作“池塘里的水生动物”

  (3) 互相欣赏,分享快乐

  3、 利用各种工具捕捞

  (1) 师:瞧,我们做了这么多的小鱼、小虾,老爷爷一定特别开心

  (2) 情境表演:老爷爷“咦,这些小鱼小虾都是谁放的呀?”

  (幼儿纷纷告诉老爷爷)“这么多的鱼虾,我用什么办法把它们捞上来呢?

  (3) 幼儿选择工具进行捕捞,并分类放置。

  4、 活动结束:帮助老爷爷把鱼虾送回家。

  活动反思:

  本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的`环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班教案 篇5

  设计意图:

  四月初,我班开展了一节《什么是圆圆》的教育活动,在活动中我发现孩子对生活中的圆形物品及其用途有着浓厚的兴趣。中班幼儿在这一阶段,想象力与创造力有了明显的提高,这就需要老师为幼儿提供更大的表达与创造的空间。因此我设计了《小猴卖圆》的故事活动,让幼儿在猜一猜、听一听、说一说、买一买的游戏活动展开丰富的想象,大胆进行表达表现。

  活动目标:

  1、能够根据圆形进行大胆想象,体验积极动脑筋的乐趣。

  2、理解故事内容,能根据故事中动物的语言及生活经验,猜出小动物要买的东西。

  3、尝试根据物体特征及用途,运用故事中的句式"我想买个圆圈,我要用它 ……"进行仿编。

  教学重点:

  运用故事中的句式"我想买个圆圈,我要用它……"进行讲述。

  教学难点:

  根据物体特征及用途,运用故事中的句式"我想买个圆圈,我要用它…… "进行仿编。

  活动准备:

  经验准备:搜集、寻找生活中圆形的物品,了解其用途。

  物质准备:手偶、圆形物品、小猴商店、纸袋若干。

  活动过程:

  一、出示"○",激发兴趣。

  ——小朋友们看,这是什么呀?(圆形)——你看它像什么?

  ——今天老师给你们请来了许多小动物,它们手里也都拿了一个圆形,它们拿这些圆形去做什么?你们来听一听!

  二、欣赏故事:

  三、理解故事:尝试述说故事中的句式。

  ——都有谁来小猴的百货商店里买东西?(根据孩子说的内容随机出示教具)——小鸭对小猴是怎么说的?(重点引导幼儿说出句式)——小鸭要买的是什么啊?

  ——你是怎么知道的?

  老师小结:

  在游泳的时候,套上一个圆圆的游泳圈,就能保证我们的安全了。

  洗脸的时候,有了圆圆的镜子,就能把脸洗得干干净净,把头发梳得整整齐齐。

  ……——小动物们给小猴出了这么多难题,都没有难住小猴,它全都猜出来了,那它是一个什么样的小猴子呢?

  ——你们给这个故事起一个名字吧!

  四、游戏:

  ——刚刚小动物们在小猴的商店里都买到了自己心爱的东西,你想不想去小猴的商店里去买东西呢?

  ——现在请小朋友们和身边的老师和小朋友说一说,你想买个圆,用它做什么?

  ——幼儿分组去商店里买东西,老师重点引导幼儿说出句式。

  ——买到东西的小朋友和老师和小朋友介绍一下你买的物品。

  延伸活动:

  活动区美工区:

  1、制作小陀螺投放材料:陀螺玩具、硬纸板、火柴棍目标:尝试制作纸陀螺,并能进行简单的装饰。

  2、 圆形变变变投放材料:一次性纸盘、废旧光盘、目标:利用废旧物,进行大胆的想象与创作。

  益智区:

  投放材料:图形磁铁拼贴目标:引导幼儿在几何图形上拼贴、联想出简单的物体。

  表演区材料:电视框、手偶、道具等。

  目标:在熟悉故事情节的基础上,对故事进行简单的创编,发展幼儿口语表达能力户外活动目标:

  1、喜欢玩球和圈,体验游戏的乐趣,练习用圈带球走。

  2、在带球走时,感受手、圈和球的关系。

  3、提高控制能力,锻炼手眼协调的能力。

  家园共育

  1、回家和父母收集各种圆形的物品

  2、回家给父母讲一讲《小猴卖圆》的故事,并尝试自制图书。

  活动反思:

  《纲要》中指出:教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性;既符合幼儿的需要,又有利于长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动,我认为较好的有以下两点值得总结:

  1、以幼儿兴趣为出发点,选择贴近幼儿生活的内容。本次活动,我以小猴卖圈为主线,贯穿始终,主题单一,内容贴近幼儿生活,故事中的角色对话内容浅显易懂,便于幼儿学习理解和掌握。同时,活动以圈这样一个幼儿常见的'事物让其展开丰富的联想,为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。

  2、营造积极、宽松的师幼互动氛围,深入有效地参与和引导。我们知道,幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用,从而获得经验。正如皮亚杰所说:“儿童获取经验不是来源于物体本身,而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此,我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性,进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程,变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程,气氛自由、宽松,老师没有过多的干预,只是适时地“导”,真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系,而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验,获得学习及解决问题的方法。