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一年级数学教案《100以内数的读法和写法》
作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的一年级数学教案《100以内数的读法和写法》,希望对大家有所帮助。
一年级数学教案《100以内数的读法和写法》1
教学目标:
1、进一步理解计数单位“一”和“十”,个位和十位的意义。
2、能正确的读写100以内的数。
教学重点:
进一步理解计数单位“一”和“十”,个位和十位的意义。
教学难点:
进一步理解计数单位“一”和“十”,个位和十位的意义。
教学准备:
计数器、投影仪、计算机
教学过程:
一、复习检查。
1、复习数数:一个一个的数,从37数到62,从89数到100;十个十个的数,从10数到100。
2、复习数的组成:5个十和7个一是多少?8个十和3个一是多少?64里面有几个十和几个一?
二、教学新课。
1、教学24的读法和写法:
①操作教具,在计数器的十位上拨2个珠,个位上拨4个珠,合起来是24,而表示2个十和4个一。指导学生写24,读作二十四。
②补充一、二个两位数,让学生读写。
2、练习
①在计数器上拨出若干个一般的两位数,让学生读出和写出这些两位数。
②教师口述几个十和几个一,让学生在计数器上拨珠,并读出和写出这些数。
③读数57、89,指出十位和个位上的数各表示什么?
④写若干个一般的两位数。
3、教学整十两位数的读法和写法:
①40的读法和写法:在计数器的十位上拨4个珠,读作四十,写作40。教师强调个位上一个也没有,用0来表示。
②完成书练习。
4、教学100的`读法和写法。
教法类似,补充读法和写法题,让学生能正确地读写整十数和一百,理
解数位顺序即从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
5、指导读写53和35。在计数器上分别拨上53和35,读出这两个数,写出这两个数。
三、课堂小结。
指导学生看书。弄清数位及读数和写数的方法。
四、巩固练习。
1、读写数的方法是怎样的?读出47、50、83、100各数。写出三十六、七十、八十五、一百。
2、在计数器上拨珠:27、46、64、80、100。
3、读出49和94,说说这两个书有什么不同?
4、看图写数。
六、布置作业。
一年级数学教案《100以内数的读法和写法》2
第一课时:数数、数的组成
时间:
教学内容:第1-2页的例1例2和做一做
教学目标:
知识:通过教学使学生认识计数单位“一”和“十”能够熟练地一个一个或一十一十地数出数量在100以内的数。
能力:通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的。
教学重难点:通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的。
突破方法:讲解法
教具:小黑板、数位卡片、多媒体
教学过程:一、复习
1、出示数位表写13
问:这个数十位上是几?个位上是几?是由几个十和几个一组成的?
2、十九是由几个十组成的?20里面有几个一?
二、新授:
1、引入:刚才我们复习了20以内的数,我们以前所学的数都没有超过20的,如果物体的.个数超过了20怎么办?所以我们今天开始我们就要认识100以内的数,这节课的任务是要学会数100以内的数和100以内数的组成。
2、例1、
(1)引导学生数小棒,一根一根的数,数10根捆一捆。说明:10个一是一十。
(2)100根小棒有几捆?一捆是几根?
(3)10根10根地数小捧,数完后把10捆小棒用小绳捆在一起。说明:10个十是一百。
3、例2
(1)数小棒从二十五数到三十二,32根小捧是几捆?又几根?
刚才数小棒数到二十九的后面是数多少?
(2)从八十八数到一百
八十九数完数多少?九十九数完数多少?
(3)完成例2下面做一做
4、例3
出示35根小棒有几捆几根?3捆是几个十?5根是几个一?
(2)完成2页的做一做
三、练习
完成1-4题。
板书设计:一、100以内数的读法和写法
第一课时:数数、数的组成
十个
位位
35由3个十和5个一组成
教后经验与失误分析:
第二课:读数
教学时间:
教学内容:3页例4,4页做一做,练习一的5-7题
教学目标:
知识:通过教学使学生初步掌握数位的概念。理解个位十位表示的意义。
能力:能正确的读出100以内的数。
教学重难点:理解个位十位表示的意义。
突破方法:用数位表演示法
教具:小黑板、数位卡片、多媒体
教学过程
一、复习
1、数数
(1)一个一个的数,从37数到60、从75数到100
(2)十个十个的数,从30数到70从10数到100
2、看题口答
(1)()个一是一十,十里面有()个一。
(2)()个十是一百,一百里面有()个十。
(3)3个十和4个一组成()5个十和8个一组成()
(4)43里面有()个十和()个一,60里面有()个一。
二、新授
1、教学例4
(1)出示计数器
计数器从右边起第一位叫什么位?第二位叫什么位?
(2)出示1捆小棒问
这里有几根小捧?有几个十?这1个十根小棒在计数器上怎么表示呢?
1个十在计数器上怎么表示?
说明:十位上的1颗珠子就表示一个十,读作:十
拿20根小棒30根小棒40根小棒,分别在计数器上拨珠表示并读出来。
(3)学生拿出2捆小棒和上根小棒问:这里有几个十根和几个一根,计数器上怎么表示呢?
说明:计数器的十位上2颗珠子表示2个十,个位1颗珠子表示1个一,合起来是21,读作二十一。
看书3页例4的图和数,引导学生比较上下两图使学生明白,上图个位上没有珠子就是0,十位上几颗珠子就读几十,下图十位上个位上都有珠子,要先读十位上的几十,再读个位上的几个。
2、做课本上4页做一做第一题
三、练习
完成练习一的第5-7题
板书设计:第二课:读数
十个说明:十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。
位位
教后经验与失误分析:
第三课时:写数
教学时间:
教学内容:3页、4页、例5、例6,练习一的9-14题
教学目标:
知识:使学生进上步理解和掌握数位的意义。
能力:能正确地写出100以内的各数。
教学重难点:能正确地写出100以内的各数
突破方法:讲解法
教具:小黑板、数位卡片、计数器、投影机、多媒体
教学教程
一、复习
1、一个一个的数从75数到100
2、一十一十的数从10数到100
3、看卡片读数:36、63、80、40、24、42
二、新授
1、教学例5
(1)出示计数器
在计数器十位上拨3颗珠子,在个位上拨4颗珠子,问:这个数读作多少?十位上3颗珠子表示什么?个位上4颗珠子表示多少?要把这个数写出来怎样写呢?我们今天就来学100以内数的写法。写数的时候要先写十位,再写个位,十位上有3个十,就写3,个位上有4个一,就写4,这个数写作34。
(2)练写42、57
(3)在计数器的十位上拨6颗珠子,问:这个数读作多少?这个数十位上写几?个位上写几?这个数的个位不写0行吗?为什么?强调0起占位作用。看书3页例5。
2、教学例6
在计数器百位上挂10捆小棒,这里有几捆小棒?一共有多少根?怎样在计数器上表示一百呢?百位上一颗珠子表示1个百,读作一百。一百怎么写?100
3、小结后指导看书4
三、练习
练习一、8-14题
板书设计:第三课时:写数
百十个
位位位
100
教后经验与失误分析:
第四课:数的顺序、比较大小
教学时间:
教学内容:7页例78页例8练习二1-5题
教学目标:
知识:通过教学使学生掌握100以内数的顺序
能力:会比较100以内数的大小
教学重难点:会比较100以内数的大小
突破方法:讲解法
教具:小黑板、投影机、多媒体
教学过程
一复习
1、读出下列各数
46、64、38、58、80、100
2、写数
八十五、七十九、六十、二十、九十七、一百
二、新授
1、教学例7
(1)看书7页,100以内数目表填、填写
(2)回答例7、3个问题
2、例2
(1)出示羽毛球图
左边有多少个羽毛球?右边有多少个羽毛球?
左右两边的羽毛球哪边的多?25和23两个数相比较哪个数大?
(2)出示计数器图
先观察:左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?38()45
38和45两个数相比较,哪个数大,哪个数小应该怎样表示?
3、做课本8页做一做
三、练习
1-5题
板书设计:第四课:数的顺序、比较大小
教后经验与失误分析:
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