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二年级上册道德与法治教案(精选13篇)
作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的二年级上册道德与法治教案(精选13篇),希望能够帮助到大家。
二年级上册道德与法治教案 1
本课是二年级(道德与法治)第二单元(我们的班级)的第二课。教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际,通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境,如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等,援助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的根底上,指导学生树立规则意识,养成自觉遵守规则的习惯。
(知识与能力目标)
1、了解班级生活处处有规则;
2、明白遵守规则的重要性。
(过程与方法目标)
通过与班级同学合作制定班级公约,树立遵守规则意识,自觉遵守班规、校规。
(感情态度价值观目标)
1、树立遵守规则意识,自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
(教学重点)
1、了解一般的学习与生活中必须遵守的'规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
(教学难点)
做个自觉遵守规则的人。
教师打算:
1、搜集遵守规则的事例,可采纳照片或录像等多种形式展示;
2、(小学生一般行为标准)和(公民道德标准)。
学生打算:
1、调查了解班级和学校的规章制度;
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学文档争第—。花草树木有感情,请你别伤它的心。随地吐痰不文明,果皮纸屑不乱扔。人人都来守标准,个个都会夸你棒!夸你棒!
(谦让歌):好学生,要谦让,好处方便我不抢,不学小羊乱顶撞,要学孔融把梨让。不抢先,能让人,先别人,后自己,人人夸我“你真棒”!滴滴哒哒响,公共汽车到,探亲访友的,登山游湖的,谁都期望上,谁都不拥挤,前门上车去,后门下车来,心中都有让。上课x响,碰翻我的书,画画不小心,弄脏我的衣,玩时不留意,打到我的手,想想真生气,你说怎么办……让!让!让!上学如同去看戏,千家万户校园聚。相互磨擦难防止,谦让二字要牢记;能忍则安是美德,专心致志说学习;一丝不苟求甚解,知丰技高成大器!成大器!〕
小结:班级生活处处有规则,主要包含课堂纪律、游戏规则、活动规则等。无论做什么,我们都要自觉遵守规则。
活动二:班级生活放大镜
1、夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
如:见到老师主动问好、同学之间有礼貌、课堂纪律好等。
2、在我们的班级生活中,有哪些不遵守规则的现象呢?请找一找。
如:课间打闹、在走廊上玩危险游戏、上课时吃东西、在墙壁乱涂鸦等。
3、你有过不遵守规则的行为吗?
学生结合自己的经历列举事例。
4、思考:这些行为会有哪些不好的影响?
小结:违反规则,不计后果,心存侥幸,往往酿成大祸。不仅危害生命平安,给亲人带来无尽的痛苦,而且给他人、给社会造成庞大的影响。看来,自觉遵守规则真是太重要了!
活动三:大家一起来约定
1、出示(中小学生守则)
教学文档
2、除了这些根本规则外,我们班还需要制定哪些自己的规则呢?
3、全班同学一起商量一份班级公约,看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。
〔1〕师生交流对话:我们班存在哪些影响班集体进步的现象呢?有哪些需要改良的地方?〔提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动平安及学习环境等方面研讨,援助学生翻开思路。〕
〔2〕小组活动:按照制定规则的要求,针对班级的情况制定班级公约。〔引导学生从是否符合班级实际情况来评,有可操作性。〕
〔3〕共同拟定班级公约。课后把全班共同拟定的公约张榜公布。
4、活动例如:
(班级公约):
穿戴整洁重仪表,危险物品莫带来;
进校说声老师好,相互问候有礼貌。
出操集队快静齐,升旗仪式要庄重;
听好看好用心记,行为标准要遵守。
两课两操要参加,动作标准做好操;
持之以恒是关键,体魄健壮素养好。
上课专心勤思考,作业工整按时交;
各种课程都重要,学会学习讲方法。
课间休息不打闹,文明整洁要做到;
上下楼梯有秩序,课间平安最重要。
值日卫生勤清扫,离校熄灯关门窗;
高快乐兴上学来,平平安安回家去。
班级公约大家定,行为习惯常对比;
同学之间常鼓励,遵守法规班风好。
教学文档
5、小结:期望同学们按照制定的公约要求,自觉遵守,共同努力,争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧!
活动四:把“约定”做成文明棋
1、游戏简介:“文明棋”
把“大家一起来约定”中的规则内容做成“文明棋”,以下棋的方法提示自己遵守约定。
2、游戏规则:棋子所处位置表示肯定文明水平,通过投掷色子决定前进或后退〔色子六面分别由“遵守约定的行为”和“不遵守约定的行为”构成〕。
3、游戏进行:分两个小组轮流进行。
4、游戏感想:只有遵守规则,我们的文明水平才能得到提高;反之,破坏规则的行为会导致我们的文明退步。我们要做一个遵守规则的小学生。
三、课后延伸
执行(班级公约),对学生的执行情况及时检查,相互催促,定期评议。
略。
二年级上册道德与法治教案 2
教学目的:
1、学会值日 。
2、培养然爱劳动的品德 。
3、做好每一次值日生 。
活动一:今天我值日 。
请同学们看几张图片,从图中你看到了什么?想到了什么?我们再来看看这里教室的环境怎样?你们愿意在哪种环境下学习、生活呢?
那么,是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢?(值日生)
今天,我们就来学习学习值日生要做哪些事?
图片导入课本26页内容 。
你们平时是怎样做值日的呢?
孩子们交流讨论 。
活动二:这种情况怎么办?
有一个小朋友,也想争当优秀值日生,可是他却遇到了这样的'一些问题,我们一起去帮帮他好吗?出示课本27页 。
同学们讨论讨论,遇到这样的问题怎么办?
1、整理图书室,同学不停自己的劝告 。
2、组长布置的活是他不喜欢做的 。
3、扫地时,堆在教室中间的垃圾把同学绊倒了 。
4、做值日时,有同学忘记戴红领巾了,请我别记名字 。
做值日时,我也遇到过难题……
谁愿发表一下自己的意见?
小组交流、讨论 。
师总结:从大家的回答中能看出你们都很爱班集体,班级清洁,人人有责 。
活动三:羊羊值日 。
出示28页插图 。
全班讨论:你喜欢这样的值日生吗?羊羊怎样做才好呢?
活动四:夸夸我班的值日生 。
学完课本29页,大家一起来夸夸自己班的值日生 。
师总结:做值日是我们每个集体成员的责任,是为集体服务 。在值日中,我们要分工合作、服从分配,互相帮助,还要主动干,积极干,坚持干,这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁 。
二年级上册道德与法治教案 3
本课作为第三单元的第二课,本单元第一课讲述了爱护环境卫生,本课在第一课的基础上讲述了让家更整洁,教会小朋友打扫和装饰自己生活的地方。本课第一部分讲了保持房间整洁,第二部分讲了让房间见更漂亮,层层递进,有保持整洁到更漂亮,教会学生装饰自己的房间。
【知识与能力目标】
教会学生保持整理自己的房间,让自己的家更整洁
【过程与方法目标】
通过活动和交流让学生学习并深刻体会如何让自己的家更整洁。
【情感态度价值观目标】
通过整理自己的房间,让自己的家更整洁来培养学生自己动手整理的能力,使学生更爱自己的家。
【教学重点】
引导学生讨论交流怎样使自己的家更整洁。
【教学难点】
通过交流和实践,使学生学会整理自己的房间,装饰自己的家。
教师准备:多媒体课件。
学生准备:一张纸,收集家人让房间整洁的意见。
一、导入新课:
老师:同学们,上节课我们学习了什么还记得吗?
学生回答:爱护环境卫生
老师:爱护环境卫生是我们每个小朋友都要做的,那么爱护环境卫生首先就是从自我做起,对于我们来说首先就应该从自己的房间的整洁合自己家的干净做起。我们今天就来学习《让家更整洁》。
二、暑假中的快乐事
老师:幻灯片展示整洁的房间,在家里我们拥有自己的一片小天地,如果你的小天地里有书柜书桌等,怎样才能保持他们的整洁呢?
老师:同学们把书翻到第43页,我们来看看书中的小朋友是怎么做的吧,对于让自己的小天地整洁你们有什么意见。
学生回答
老师:同学们回答的`不错,对于让家更整洁最有经验的就是我们的家人,让家人也给我们一些提议,怎样更好的整理自己的房间?同学们把收集到的家人意见和同桌交流,讨论后回答。
学生回答
老师:同学们讲的非常好,老师也给大家一点建议:
扔掉不用的,留下有用的
定期的大扫除
给物品分类
合理规划空间
保持干净卫生
老师:下面我们来交流一下,你能保持房间整洁吗?给自己打打分
三、让房间更漂亮
老师:我们整理好了自己的房间,再想办法把它变得更漂亮吧。
学生回答:好
老师:打开课本第45页,看看其他小朋友都是怎么做的吧。同学们你认为他们做的好吗,为什么。
学生回答
老师:让房间更漂亮,同学们你们有什么方法?拿出一张纸写出你的金点子,然后同桌之间相互讨论,最后举手回答。
学生回答
老师:我来给大家总结一下美化房间要注意的几点
(1)光线、卫生:如果房间窗少,光线不好,应放置浅色家具,并设置较强的灯光。
(2)经济适用:一切家具和陈设,要便利生活需在。
(3)陈设简单,和谐统一:室内陈设重点,有次序,东西不能太多,各种家具要有适当的比例,给人以和谐的美感。
(4)色彩调和:屋子内外,色彩要调和,各个房间有各种使人愉快的色彩,但以不超过两种色彩为原则。
(5)创造情调:能够创造情调的东西有三种:色彩、灯光和陈设,而灯光是调节室内情调的最好工具。
(6)错落变化:家具摆设上的错落有致,人为造成高低的反差;色彩上的反差等等,才能使人产生新奇的美感。
课后作业:我们来做个“小小设计师”,美化一下自己的房间吧
二年级上册道德与法治教案 4
教材分析
《家乡物产养育我》是第四单元的第二课,它包含两个主题,分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景:孩子们跟随家长在集市上购买特产,博览会上展出各地的特色产品,各地盛产丰富多彩的物产,旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产,明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造,更加热爱自己的家乡。
学情分析
对于小学二年级的学生来说,他们已经适应了小学的生活,有了一定的分析能力,所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后,自然能产生热爱家乡的情感,并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时。产生自豪感,从而立志建设家乡。
教学目标
1、知识与能力
(1)知道家乡的特产,能介绍这些特产的`优点并且能分类。
(2)会做调查报告,并对家乡物产作统计。
2、情感与态度
认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同,产生强烈的热爱家乡的情感。
3、行为与习惯
能够熟记家乡特产及特点,并为他人作介绍。
4、过程与方法
在游戏等活动过程中,知道家乡物产丰富,做好调查报告。
教学重难点
1、重点
搜集家乡特产,并分类整理。
2、难点
(1)了解祖国各地的特产。
(2)增强热爱家乡的情感。
教学准备
教师准备:幻灯片、一些特产。
学生准备:课前了解家乡的特产。
教学过程
(一)我的家乡产什么
1、教师出示课本第54页图片。
师:在这个集市上,你看到了什么呢?
学生纷纷回答。
生1:看到摊位上写着“本地特产”。
生2:看到人们在买东西,如手:亡围巾、土鸡蛋、糖人等。
教师小结:家乡的物产真是非常丰富呀1
2、师:那么,我们的家乡有什么特产呢?
生思考,讨论。
师出示调查统计表,学生完成调查报告。
3、师出示博览会的图片,并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。
师:在博览会上,你最喜欢的是什么?为什么?
学生分成小组讨论,班内汇报结果。
(二)家乡物产惹人爱
1、出示童谣。
家乡什么多?水多。
千条渠,万条河,鱼满筐,虾满箩。
莲藕甜了心窝窝!
出示问题:大家猜一猜这是什么地方呢?
学生:水乡
2、出示教材第56页上方水乡风光图。
师:在那里,人们靠山吃山,靠水吃水,那里的山水养育了几代人。你们从图上可以看到什么呢?你们会有什么感觉?
学生纷纷回答。
生1:我看到人们在船上摘莲子。
生2:我看到人们特别高兴,肯定是捕捉到很多鱼。
生3:我看到那里水那么多,感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!
生4:我感觉他们肯定唱着歌,高高兴兴地回家。
3、出示教材第56页下方三幅图。
(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久,素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名,采用完全手工制作的传统工艺,融传统工艺与现代美学为一体,精巧雅致,清新自然,深受广大消费者的喜爱,成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣着,也是区别于其他民族最显著的特征。
(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食,有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭,其他民族喜欢吃普通竹筒饭。
出示问题:我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?
学生讨论交流。
4、出示“千人糕”童谣。
一块干人糕,看似很平常。
谁先播下种?
谁又插下秧?
谁在勤耕耘?
谁去收割忙?
谁来碾成米?
谁来下厨房?
经过多少手?
给我一口香。
出示问题:为什么叫“千人糕”呢?
学生讨论。
生1:因为它凝结了很多人的劳动成果。
生2:因为我们想让人们爱惜粮食。
生3:这是一种夸张的说法。
师:一块千人糕,原来是这么多人的劳动成果啊!你最喜爱的家乡物产是什么?它也像千人糕一样,需要许多人的劳动吗?
学生分组介绍。
【设计意图:让学生通过介绍家乡的物产,知道这些物产的特点、制作流程,从而感受到家乡的富饶和美丽,产生热爱家乡的情感。】
板书设计
家乡物产养育我
我的家乡产什么——富有地域色彩
家乡物产惹人爱——靠山吃山,靠水吃水
二年级上册道德与法治教案 5
教学目标:
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费,排队时要互相谦让。
3、自己能学会营养配餐。
4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活,培养审美情操。
教学重点和难点:
1、逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食。
课前准备:
1、学生课前准备:记录讲课前一天晚上,自己进餐的情况。了解食物的营养知识。
2、教学器木才:自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
教学设计:
一、导入
伴随欢快的乐曲,出示动画:娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜,学生的情绪一下子被调动起来,兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说:这是我的.一个朋友,他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐,老师对他们表示羡慕,并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活,对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧!
二、明理
(一)联系生活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特别丰富,屏幕出示彩色图片。师说类别,生说食物名称。
主食类:米饭、面条、蛋糕、馒头
鱼肉蛋类:大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿
蔬菜类:芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子
水果类:草莓、苹果、葡萄、橙子
豆制品、奶类:豆腐、鲜牛奶
饮料、水、汤类:矿泉水、果汁、菜汤
2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅,师抓住这一时刻,马上提问学生:在吃自助餐的时候,你想对小朋友说些什么?让学生回想:在家中长辈是如何提醒他们的,幼儿园老师是怎么教育的,学生凭生活经验说出吃饭的要求,应注意什么,明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少
(2)取过的食物不能放回原处
(3)取物要文明人多要排队
学生在学习中,通过想一想、说一说、听一听,自然地懂得了吃自助餐的要求,也就是“怎么吃”。
(二)从身边实例中体会如何选餐
1、请一名同学选餐。
音乐响起,第一个小顾客开始选餐了,看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求:认真看,你觉得他在哪方面做得好,一会儿我们要进行评议,看看谁是评论员!这样所有同学的注意力都会集中起来。
2、评价
取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况,生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。
二年级上册道德与法治教案 6
知识与技能:
知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐。
过程与方法:
通过看图、做游戏等方法,引导学生理解学生身份,以积极的心态面对上学生活,克服不良情绪。
情感、态度、价值观:
懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学难点:体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学方法:谈话讨论法、观察法、探究发现法
学习方法:互学法
一、导入(3分钟)
问:孩子们,你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么?
(学生汇报)
夏天给我们的`很多很多,那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧
教师领读:
夏天的礼物是烈日和蝉鸣
夏天的礼物是雷雨和彩虹
夏天给我们最好的礼物
是有滋有味丰富多彩的暑假
教师:提到暑假,我们的暑假正好刚刚结束,能告诉我你们的暑假怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?
今天我们学习“假期有收获”(板书课题)
二、授新(23分钟)
(一)故事导入:讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》
大家来讨论:小强的暑假快乐吗?
(学生汇报)
教师总结:
(二)教师课件出示课文3页彩图
谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么?
你假期里印象最深的事情是什么?
展示一下你们假期里最好的照片,给大家讲讲你们一家的假期故事。
(三)小调查:你们的假期作业都写了吗?
是什么时候写的?
学生汇报
教师:听你们这么一说我到想起了两个小朋友,他们跟你们的情况差不多,我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第4到5页插图:对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好?
如果你是他,下个假期你要怎么安排?
如果你是他呢?
三、教师总结(2分钟)
暑假生活忙乱又快乐,要想过个有收获的暑假,你要做一个有打算的小朋友,这节课你学会了什么?
四、拓展(2分钟)
请你为下一个暑假做一个计划,说一说下一个暑假你会怎么安排?
板书:
假期有收获
用心过 有收获
有打算 不忙乱
二年级上册道德与法治教案 7
一、教学目标:
(一)知识与能力目标:
引导学生了解有关中秋节、重阳节、老人节的常识;了解一些与月亮有关的科学知识。
(二)过程与方法目标:
学会观察、记录等简单的科学探究方法;初步培养学生搜集资料、整理资料的能力。
(三)情感态度价值观目标:
感受到老人对家庭和社会的贡献,愿意尊敬老人、关心老人;激发对科学探究的兴趣及热爱祖国的传统文化的情感。
二、教学重点:
了解有关中秋节、重阳节、老人节的常识以及与月亮有关的知识,懂得尊敬老人、关心老人。
三、教学难点:
培养学生科学探究的兴趣及热爱祖国传统文化的情感。
四、教师准备:
收集调查社会上尊老敬老的活动,以及老人节这一天自己家周围(社区)开展哪些敬老活动。关于中秋节的传说和各地过中秋的风俗。
五、学生准备:
收集内容同上。观察月亮,并做好记录,绘制“月亮变化图”。
六、教学过程:
(一)导入新课:
1、老师:我们一起来猜个谜语。
迎佳节,庆丰收,歌舞表演乐融融,月饼香,月饼甜,全家欢乐大团圆。大家知道这是什么节日吗?
2、学生:中秋节。
(二)团团圆圆过中秋:
1、老师:提问:你知道中秋节是每年的什么时候吗?
2、学生:农历八月十五。
3、老师:下面我们来讲讲中秋节的起源。
关于中秋节的起源,大致有三种传说:一是起源于古代对月的崇拜;二是古人有月下歌舞觅偶的习俗,由此延伸为中秋节;三是由古代秋报拜土地神的遗俗相承而来。
4、谈话:请大家在小组里交流一下自己家的中秋节是怎么过的。
5、思考:每家每户过中秋节有没有什么共同的地方。(小组交流讨论)
6、小结:每年农历八月十五这天,月亮都很亮,人们把圆圆的'月亮看作团圆的象征,在这一天我们家家户户团圆在一起,吃着月饼赏着月亮,所以中秋节也叫团圆节,吃月饼赏月就成为了传统的习俗。
7、交流:你知道中秋节的来历吗?讲一讲自己知道的有关中秋或月亮的传说故事,或朗诵有关描写中秋节或月亮的诗歌。
8、提问:同学们在晚上经常看到月亮,你们看到的月亮什么样子啊?
9、学生根据课前观察,在课堂上展示自己绘制的观察到的月亮的形状,并结合自己的作品讲一讲这些形状的月亮大概是在农历什么时间看到的。
10、思考:大家可以充分发挥想象力,想想月亮的形状,看看谁的想法最有创意?
11、教师提供范例:
初一一根线,初二看得见,初三初四像蛾眉,十五十六圆又圆。 ──江西儿歌
初一看,一条线。初二三,眉毛弯。初五六,挂银镰。初七八,像小船。初九十,切半圆。十五六,像玉盘。 ──李先轶《看月亮》
(三)敬老尊老过重阳:
1、老师:你们知道重阳节在哪一天吗? 重阳节有那些习俗呢?
2、学生思考后回答。
3、教师总结:农历九月九日,为传统的重阳节。重阳节又称为“老人节”,尊老爱幼是中华民族的传统节日,我们应该孝敬老人,多为老人做些事。
重阳节的习俗:登高、吃重阳糕、赏菊、饮菊花酒。
4、提问:你家里有哪些老人呢?他们为家庭和社会做了哪些贡献呢?
5、提问:在你的家庭里,大家是怎样尊敬老人的?
6、过渡:不仅是在同学们的家中,在社会上我们也要一样尊敬、敬爱老人,为老人提供便利。
7、提问:你们知道社会上有哪些尊老敬老的活动吗?
8、提问:在老人节这一天自己家周围(社会)开展了哪些敬老活动?
9、小组讨论:在“重阳节”这一天,我们准备为家中老人做些什么?
10、全班交流。
11、提问:重阳节是老人的节日,我们在这一天为他们庆祝节日,那么是不是只在这一天尊敬老人就行了呢?
12、小结:创建一个敬老、爱老、养老、助老的氛围,需要全社会的参与,需要我们每天尊老敬老,让老人的生活幸福美满。
13、老师:尊敬老人我们平时应该怎么做?
14、讨论:尊敬老人,平时我们怎样做?特别要引导学生换位思考,根据老人的年龄状况、身体状况,考虑老人需要哪些帮助等。切实感受到尊敬老人、关心老人的重要性。
15、小调查:你了解家中的老人吗?
16、老师:交流并回答三个问题。
(1)爷爷奶奶从事什么工作?
(2)爷爷奶奶的生日是哪天?
(3)爱好是什么?
二年级上册道德与法治教案 8
教学目标:
1、初步了解眼睛近视的原因,认识科学用眼的重要性。
2、掌握预防近视和其他眼睛疾病的方法,养成科学用眼的良好习惯。
3、感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩,增强爱护眼睛的意识,产生珍爱健康的生命意识。
教学重难点:
了解不良习惯对眼睛的危害,知道保护眼睛的方法,养成良好的用眼习惯。
教(学)具准备:
学生:
1、调查周围的人,造成小学生视力下降的原因。
2、搜集预防近视的方法。
3、了解班里学生得过什么眼疾。
老师:
1、制作课件,展示医生或专家关于保护眼睛的建议
2、播放视力下降的原因科普动画片。
3、眼罩。
教学过程:
一、引入话题,唤醒生活
1、猜谜语
晚上关门,早晨开门。
走近一看,里面有人。
(猜一身体部位名称)
学生思考后,很容易会得出谜底:眼睛。
(板书课题:眼睛)
2、谈话:我们的眼睛有什么用处呢?
(生答)
教师:眼睛是心灵的窗户,有了明亮的眼睛,我们才能看到蓝蓝的天空、欢乐的校园,还有妈妈的笑脸……
(板书课题:我的眼睛亮晶晶)
二、合作学习,体验生活
1、体验活动:蒙眼做事
游戏过程:
(1)写出一句话。
(2)画一副笑脸。
(3)找出一本课本。
游戏规则:将学生分成两组,其中A组同学戴上眼罩,B组同学不戴眼罩。
活动完成后,A组同学摘下眼罩,对比两组同学不同的成果。
选A组、B组同学代表,分别描述自己的感受。
(B组同学可以轻而易举地完成各项任务,A组同学完成任务有困难)
老师:眼睛看不见有什么感觉? 如果一直让你戴着眼罩,生活会变成什么样子?
教师小结:眼睛对我们每个人来说都是非常重要的,如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。
2、眼睛还能做什么
教师:那么眼睛除了能让我们看见万物,还能做什么呢?
(学生能说出“传递表情”,那么教师就让学生做出一种表情,让大家猜什么表情。如果没有学生说出来,教师提示:请同学们看老师现在怎么了?教师示范做一个“生气”的表情,从哪看出来我生气了?)
学生:眼神。
教师:你能用眼睛做什么表情?
(学生做各种表情)
教师小结:这双健康明亮的眼睛既能让我们感受到了五彩缤纷的大千世界,还能传递着感情,是我们心灵的窗户。
3、现场调查
教师:可是如果不小心爱护我们的眼睛,就会生病。我们周围有很多患了眼疾的人。比如我们班就已有得了近视的同学。
(现场采访戴眼镜的同学,谈患近视的不便。学生根据平时所见所闻交流近视的不便。)
教师:近视眼给人带来这么多不便,真让人烦恼啊!那么,视力为什么会下降呢?
(生交流,教师播放科普动画片《视力下降的原因》)
讨论:有哪些不良习惯会影响我们的视力?让我们做小记者去采访一下近视的同学:你的视力是怎样下降的呢?
请班级近视的同学说说哪些不良习惯造成了近视。
活动:两人一组分别采访戴眼镜的同学(一人采访,一人做记录)
学生:交流汇报。
教师总结:会导致患近视眼的坏习惯。
(出示课件)
(1)长时间、近距离读、写等不良用眼习惯,会引起眼睛肌肉过度疲劳,导致看不清远处的物体,就成了近视。
(2)在太暗或者太强的光线(阳光)下看书、写字,都对眼睛有害。
4、教师:目前,近视已成为中小学生健康的'头号敌人。知道了造成近视的原因及不良习惯的危害,你觉得怎样做能预防眼睛近视呢?
学生交流。老师引导学生从用眼习惯、眼球操、写字姿势、定期检查、不挑食不偏食五个方面说。
(出示课件:动画眼保健操,师生跟做)
在说到读书写字姿势时,课件显示正确读写、写字姿势,生现场做姿势,教师逐一纠正。
教师:保护眼睛,要从日常生活中的小事做起。
5、不注意保护眼睛,除了会引起近视之外,还会导致眼睛生什么病呢?课前同学们开展了调查,下面请同学们说说你调查的情况。
小记者在行动
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教师:从他们眼睛得疾病的原因,你觉得应该如何预防呢?
教师:保护眼睛,我们还要注意什么?
(生答,教师强调防止意外伤害)
教师小结:眼睛是最宝贵的,也是最敏感的、娇嫩的。时刻注意用眼习惯和个人卫生,用心呵护我们的眼睛,才不会使眼睛生病。
三、深化感悟,引导生活
教师:知道了眼睛得病的原因和保护眼睛的方法,你觉得你自己哪些地方做得不够好,容易造成眼病?以后应该怎样做呢?
(生反思自己的不良习惯)
教师:你想提醒咱班的哪位同学注意什么呢?
(学生互相监督、提醒)
教师:发现了问题,改正不良习惯,坚持正确的做法,我们每人都会有一双亮晶晶的眼睛。老师发给每个人一张“保护眼睛我能做”的卡片,放学回家后,请你把它贴在书桌前,每天做到哪项,就在相应的格中奖励自己一只亮晶晶的眼睛。咱们比一比,看谁坚持得最好,谁的眼睛始终亮晶晶。
二年级上册道德与法治教案 9
【教学目标】
1、感受班级环境的温馨,为自己是班集体的一份子而感到骄傲。
2、回忆集体生活的点点滴滴,通过游戏体验活动,感受集体生活的乐趣。
3、通过小组交流,小诗的创作,懂得在集体生活中,大家要团结友爱、互相帮助。
【教学重点】
回忆集体生活的点点滴滴,通过游戏体验活动,感受集体生活的乐趣。
【教学难点】
感受班级环境的温馨,为自己是班集体的一份子而感到骄傲。
【教学准备】
PPT课件、游戏道具
【教学课时】
第一课时
【教学过程】
活动一:谈话引入,揭示课题
1、(出示教室门口班牌图片)
说说从图片上看到了什么。
预设:上面有我们的班级名字、口号、集体照……(板书:我们班)
2、(出示教室图片)
看一看,再说一说自己的班级里有些什么,自己的班级和别的班级有什么不同。
3、师:大家为什么会把自己喜欢的物品都都带来布置教室的环境呢?
(板书:我爱)齐读课题。
4、师:因为我们每个人都爱着自己的班级,想把自己的班级打扮的最美,所以大家都把最喜爱的物品拿来装点教室。
(板书:班级环境齐装扮)
5、师:不知不觉,我们已经在一起学习、生活了一年多了,今天,我们就围绕“我爱我们班”这个话题好好聊聊。
活动二:回忆美好,感受快乐
1、(出示秋游图片)
说说照片上的自己为什么笑得那么开心,回忆集体生活的美好。
2、除了秋游,还有什么集体生活让你们也感受到快乐?
3、为什么你们在一起学习时也会感到快乐呢?
预设:我们可以从别人的身上,学到我们不会的本领;我们有不懂的地方,同学会帮助我们……
4、小结:无论是游戏还是学习,我们在集体生活中与伙伴们分享友谊、快乐和知识。
5、(出示以前玩游戏“猜领袖”的图片)
师:看,照片上大家正在开心地做什么?现在,我们就一起再来玩一玩这个大家都非常喜欢的游戏。
师介绍游戏规则:请班级里的一位同学负责猜,到门口等待。再请班级的另一位同学做“领袖”,然后要求大家跟随“领袖”做动作。游戏开始,请负责猜的同学开始猜,他一共有三次猜的机会。输的`一方要现场表演节目。
6、学生玩“猜领袖”的游戏。
7、说一说这个游戏好玩在哪里。
预设:人多一起玩,非常热闹;大家要互相合作,掩护自己的领袖……
8、小结:从你们刚才的笑声中,老师感受到了集体生活给你带来的欢乐。
(板书:集体生活快乐多)
活动三:故事交流,感受温暖
1、(出示学生图片)
师:游戏给我们带来了欢乐,也让我们懂得团结、合作的重要性。在来到学校的这一年里,我们一起生活、学习,享受着集体生活带来的乐趣,成为了相亲相爱的一家人。让我们一起来听听听xx的故事。
学生独白:那天,我的铅笔没有带,我很着急在桌肚里找,趴在地上找,就在这个时候,xx看到了,她知道我是因为没有笔,不能做作业的时候,她主动借给了我笔,我心里很开心。你们听到了什么?
2、如果你是这个找不着笔的小朋友,xx主动借笔给你,你会怎么想?
3、“一家亲”故事会,小组内分享故事。
过渡:这么温暖的故事在我们班级肯定不止一个,让我们来分享,感受我们亲如一家人的友情。
(1)小组交流。
(2)推选组内最棒的故事,说明理由。
小结:听了大家的故事,老师感受到了我们班级生活的温暖,我们真的就是相亲相爱的一家人。
(板书:团结友爱一家亲)
活动四:创设情境,创编小诗
过渡:你们的故事感动了老师,让我们用文字来记录美好的瞬间。
1、(出示小诗)
说说在以后的集体生活中愿意为大家做些什么,表达自己的美好愿望。
当小伙伴有了进步的时候,我会_________________。
当小伙伴遇到困难的时候,我能_________________。
当____________________,我想_________________。
当____________________,我愿意________________。
2、小结:从你们的诗歌中,老师感受到了你们对班级、对同学浓浓的爱,让我们再来读读课题。
3、(出示活动作业)
刚才我们通过文字记录了集体生活中温暖的点点滴滴,回家以后请根据小诗的内容,来画画班集体生活中温暖、感人的场面。
【板书】
5、我爱我们班
班级环境齐装扮
集体生活欢乐多
团结友爱一家亲
二年级上册道德与法治教案 10
本课是二年级(道德与法治)第—单元(我们的节假日)的第二课。教材首先从学生熟悉的生活情境引入,让学生回忆自己的周末生活,联系学生的生活经验,为合理安排周末时间的探究做好铺垫。
本课的教学注重以学生为主体,教师为主导的教学理念,让学生独立的探究安排周末时间的方法,在交流的过程中通过比照寻觅出最正确的安排。并且注重细节的引导,如:很多事情都想做,怎么安排才更合理等等。注重学生的独立思考及方案思想的渗透。
(知识与能力目标)
1、懂得周末的意义,情愿有方案有目的的安排周末;
2、了解要合理安排时间,培养时效观念。
(过程与方法目标)
通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动,引导学生合理安排周末生活,养成做事有方案的好习惯。
(感情态度价值观目标)
1、懂得合理安排周末的意义;
2、养成做事有方案的好习惯。
(教学重点)
1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力;
2、懂得周末的意义,情愿有方案有目的的安排周末。
(教学难点)
学会合理安排自己的周末生活。
了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。
一、联系生活实际,导入新课
1、同学们,在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天?你们在这两天里一般是怎么度过的?
教学文档
谈话:小华也是一名二年级的小学生,这是她上周末一天的生活,看了以后你有什么感受?
学生自由致辞。
教师小结:看来小华周末的生活安排得很有意义,同学们呢?你们的周末又是怎么度过的?做了哪些有意义的事情呢?一起来说说吧!
3、学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活,然后在全班范围内交流。
4、详细记录上周末一天的生活,写在下面的表里。
什么时候
做了什么
有什么收获
周六上午
看望爷爷奶奶
增进了和长辈的感情
周日下午
完成家庭作业
稳固了所学知识
教师小结:同学们的周末生活真是丰富多彩啊!
〔二〕这样可以吗
1、师:有同学说;“周末是我们最自由的时间,我们可以做我们想做的任何事情!”他说的对吗?周末有哪些事情可以做?哪些事情不可以做?
2、指定两名学生分别答复“周末可以做的事情”和“周末不可以做的事教学文档
情”。
3、情景演绎:
情境一:甲周末就是睡懒觉,连早饭也不吃,为了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。
情境二:乙为了和爸爸妈妈一起去看爷爷周末早早起来,和同伴去玩之前也要先把手工作业完成。
师问:请同学们对前面2个情境的周末进行判别,并说说自己的看法。(分2个小组商量,选代表致辞)
教师总结:周末实在是我们自由安排的时间,但也有很多事情我们不可以做,比方睡懒觉、不做作业等,因为这不仅浪费我们的时间,还影响我们的身体健康和学习成绩。
拓展:现在大家可以答复小宝的疑问了吗?
〔指导学生阅读教材P6—9图画故事(小宝,不可以),启发学生利用刚刚所学知识答复小宝的问题:“为什么有那么多的‘不可以’?怎么才可以呢?〕
出示一些双休日健康、积极、有意义的活动幻灯片图片。如进行体育活动,做家务,做志愿者,郊游等。
〔三〕怎样安排更精彩
1、出示幻灯片人的一生假设能活到80岁,那么共计有70万个小时,其中休闲时间占49.7%,睡眠时间占33.3%,上班时间占11.4%,在校学习时间占3.9%,自学时间占1.7%。
提问:以上这些数据说明了什么?对我们有什么启发?
点评:如何安排好周末对提高我们每个学生的生活质量是何等重要,我们要在两天时间里合理安排自己的活动,才能使自己的生命更精彩!
2、合适周末做的事情有哪些?
〔1〕学习方面:复习整理学过的知识,完成家庭作业等。
教学文档
〔2〕生活方面:清扫个人卫生,看望拜访亲戚朋友等。
〔3〕运动方面:适当做些体育锻炼,如登山、游泳等。
〔4〕兴趣方面:在周末也可以做些自己感兴趣的事情,如组装航模、看课外书等。
小结:周末时间虽然短暂,但对我们学生来说要在这两天中既要休息,通过身体放松,观赏音乐,去大自然活动等,又要给自己充电,真正做到劳逸结合过一个充实的有意义的周末。
3、周末时间怎么安排更合理?
〔1〕〔播放故事〕我有一个愉快的`双休日:
双休日里,虽然轻松,但是第—天上午,我还是把作业先完成。每一次坐在书桌旁总是希时间快点走,可以早点收工,但又不能马虎,尽量把作业认真书写。两个小时的紧张学习下来,总算可以轻松了。伸伸懒腰,把电视机一开,拿着爱吃的薯片,看着(熊出没)的动画片,阵阵笑声不断……到了下午,约上几个朋友去学校打篮球,晚上一块看电影。
星期天,阳光明媚,和爸爸妈妈一起去乡下外婆家。并和爸爸来到鱼塘钓鱼,多年的熏陶及练习,我也成了一个钓鱼小高手。父子两人坐在河边说说笑笑,钓到了大鱼,晚上妈妈亲自下厨,品尝到了一顿丰富的鱼大餐,真是一举两得啊!
我的星期我安排,我的乐趣自己享,我爱周末,因为时间属于我!
老师问:这里的周末安排你觉得合理吗?为什么?
〔2〕怎样安排周末时间才合理呢?
提前制定一份周末方案表,在周末的时候按方案内容有序进行。
先完成紧急且重要的事情,再做重要但不紧急的事情,最后解决不重要也不紧急的事情。
活动安排既要有休闲娱乐,也要有学习锻炼;既要在室内休息放松,也要教学文档
在室外活动拓展。
〔3〕请你安排周末一天的生活,写在下面的表里。
什么时间段
在哪里
做什么
7:30—8:10
家里
做家务
8:40—10:00
新华书店
买书
小结:周末的时间是属于你们自己的,我们更要合理安排,才能使自己有限的时间内完成更多有意义的事情!
三、教师寄语
1、迎接新学期,新的生活情趣也层出不穷。今天,通过本次活动,我们都应该使自己拥有充实而又丰富多彩的周末生活,过愉快、有趣、有意义的周末。为了青春的亮丽、生活的甜美,伸出你的手,伸出我的手,让我们迎着新学期的曙光,共同祝愿(明天会更好)。
2、全班同学齐唱(明天会更好)
“轻轻放下沉重的书包,走进大自然的怀抱,看看忙碌的世界,已经变得精彩地转个不停。春天多么温馨,夏日充满激情,让昨日脸上的的疲乏随记忆风干了。抬头寻觅天空的的翅膀,鸟儿高飞幸福欢唱,带走昨日的困惑,无尽教学文档
的烦闷,带来我们的笑容。秋天金黄明媚,冬天不再严寒,用甜蜜累累的果实迎接更大的收获。唱出你的热情,伸出你的双手,让我拥抱着你的梦,让我拥有你愉快的面孔,让我们的笑容,充满着青春的骄傲,让我们期待明天会更好。”
略。
二年级上册道德与法治教案 11
知识与技能:
知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐。
过程与方法:
通过看图、做游戏等方法,引导学生理解学生身份,以积极的心态面对上学生活,克服不良情绪。
情感、态度、价值观:
懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点、难点
教学重点:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学难点:
体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学方法:
谈话讨论法、观察法、探究发现法
教学准备及手段多媒体课件
一、导入。
孩子们,你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么?(学生汇报)夏天给我们的很多很多,那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧!教师领读:
夏天的礼物,是烈日和蝉鸣,夏天的礼物,是雷雨和彩虹。
夏天给我们最好的礼物,是有滋有味、丰富多彩的暑假!
教师:提到暑假,我们的暑假正好刚刚结束,能告诉我,你们的暑假都是怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?(学生汇报。)
今天,让我们一起走进“假期有收获”(板书课题)
二、授新。
(一)故事导入:讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》 。
(二)大家来讨论:小强的暑假快乐吗?
学生汇报。
教师总结 。
(三)教师课件出示课文3页彩图。
谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么?你假期里印象最深的事情是什么?
展示一下你们假期里最好的'照片,给大家讲讲你们一家的假期故事。
(四)小调查:你们的假期作业都写了吗?是什么时候写的?
学生汇报。
教师:听你们这么一说我到想起了两个小朋友,他们跟你们的情况差不多,我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第4到5页插图:对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好?
如果你是他,下个假期你要怎么安排?
三、教师总结 。
暑假生活忙乱又快乐,要想过个有收获的暑假,你要做一个有打算的小朋友,这节课你学会了什么?
四、拓展。
请你为下一个暑假做一个计划,说一说下一个暑假你会怎么安排?
五、课堂小结 。
六、板书设计。
二年级上册道德与法治教案 12
教学目标
情感、态度、价值观:理解中秋团圆的内涵,感受中华传统文化的魅力,激发学生热爱中国传统文化的感情。懂得热爱家乡,尊敬父母长辈,体会收获快乐。
知识目标:
了解中秋节的传说和有关习俗,进一步认识中秋。
能力目标:
通过调查、了解及在小组内相互交流等方式展开学习,在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。
教学重难点
重点:知道中秋节是我国的传统节日,了解中秋节的习俗。
难点:理解中秋团圆的内涵,热爱祖国的传统文化。珍爱亲情、友情、积极、愉快地生活。
教学过程
第一环节:猜谜语,导入新课。由谜语的导入,揭示谜底是八月十五中秋节。顺势直接引出了本课的课题。
设计意图:本环节组织学生进行猜谜语活动,引出本课主题,以此调动学生了解更多关于中秋节知识的积极性,激发学生思考,为本节课的教学做铺垫。
第二环节:分组交流搜集到的关于中秋的资料。本环节可设计五个节点:
第一节点:老师介绍传统节日中秋节的由来。教师可通过提出问题:“你知道中秋节的由来吗?”学生畅所欲言,最后老师总结。
第二节点:由一组同学交流中秋节的别称。教师提出问题:“你知道中秋节有哪些别称吗?大家来交流搜集到的资料。”最后由一组的同学介绍。
第三节点:由二组的同学介绍中秋节的传说。首先大家先观看动漫故事《嫦娥奔月》,学生初步了解中秋节的传统故事。然后二组同学汇报交流自己搜集到的各种神话传说。让孩子们在轻松愉快的故事中了解,中国大部分传统节日也有神话传说,这是中国传统文化的一部分。第四节点:三组同学汇报祖国各地人们过中秋节的习俗。老师把同学们课前搜集到的各地的习俗制作成PPT,分别走上讲台向同学们作介绍,让学生大开眼界,初步了解了不同的地区在中秋节这天还有着不同的风俗习惯。虽然各地庆祝方式不同,但是无论什么样的`方式,都体现了人们渴望团团圆圆过中秋的美好心愿。第五节点:开个古诗词大会。同学们根据老师的提示,抢答每一个有关于月亮的诗词,既巩固了以前所积累的知识,又了解了诗人以月亮寄相思的情感。
设计意图:以上环节组织学生交流搜集到的中秋节的资料,并通过具体的动画视频进行展示,了解中秋节的来历、别称、传说故事和习俗。既考查了学生搜集资料的能力,也丰富了学生的视野。教师及时给孩子引领,深化了认识,激发学生了解不同地方庆祝中秋的兴趣。第三环节:感恩、思乡。由书上的插图引出问题:“中秋节家里还有谁没能回来和我们一起过节,是什么原因呢?”学生畅所欲言。继而教师播放视频:“中秋节像你们的家人一样,因为种种原因不能回家过节的还有很多很多人,他们有的是坚守在一线的筑路工人、有的是列车员阿姨、有的是动手术的医生,还有的是戍守边疆、保家卫国的解放军叔叔。”通过视频触动学生的心灵。
设计意图:当学生感受到团团圆圆过中秋带来的愉悦和幸福的时候,抛出这样一个问题:“哪些人不能和家人一起过中秋”,明显的对比,有助于学生体会无法团聚的思念之情。自然而然地激起学生送祝福的心愿,激发学生的积极性。
第四个环节:送祝福。本环节可设计两个节点。
第一节点:在上面环节的基础上,引导学生:你想对他们说些什么?
学生畅所欲言谈感受。最后老师总结孩子们的办法都很好,但是老师觉得我们还是亲手做些什么更能表达我们的敬意。小组合作:制作花灯。
第二节点:挂花灯。花灯制作好后,借用广州的习俗——树中秋,让孩子们亲手把花灯挂在树上,并送上自己对亲人诚挚的祝福。
设计意图:在优美的旋律中,创设的背景画面中,孩子们既动手又动脑把自己的心里话和美好的祝福送给亲人,表达了孩子们对亲人的思念,以及渴望和家人在一起团团圆圆过中秋的美好心愿。
二年级上册道德与法治教案 13
教学课题第12课:我们小声点
课型新授授课时间
教学课时二课时备课教师
教学目标
1、知道说话时有时要大声,有时要小声,能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话,什么时候要小声说话,逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)
2、知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为
教学重点、难点教学重点和难点:
知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
教学方法
学习方法教学方法:引导、补学、激学、评学
学习方法:自学讨论
教学准备及手段教学课件
教学流程动态修改部分
教学过程
一、故事激趣,引入新课
师:同学们,老师想请大家认识一位小朋友,(课件出示一个小男孩的图片)大家看,他叫聪聪。和他打个招呼吧!
生:(兴奋地)聪聪,你好!
师:聪聪和我们一样,也是一年级的小朋友,他最近遇到了点问题,特别苦恼。你们愿意帮帮他吗?
生:愿意!
师:有一天,聪聪在走廊里遇到了他的同学,于是聪聪就大声地喊:“你好,我们一起去玩吧!”恰好老师经过这里,老师对他说:“请不要大声说话!”聪聪记住了。上课了,老师叫聪聪回答问题,聪聪想起了老师的话——不要大声说话,于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题,老师又说:“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了,到底该大声说话,还是小声说话?谁来告诉他?
生(纷纷举手):我来,我知道!
师:呀,你们都知道啊!快来说一说吧!
生1:我觉得在走廊里要小声说话,或者不说话。
生2:上课回答问题时要大声说话。
师:看来,说话时有时要大声,有时要小声,那到底什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?
今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话
揭示课题《我们小点儿声》
二、创设情境,主动交流
(1)教室里面有点吵
1、出示情景视频,学生重重的关门,大声喧哗,挪动桌椅,下课跑闹
1、这样的教室给你什么感觉?
2、你觉得怎样做才是对的,为什么?
3、我们班级里有没有这样的现象?请你说一说我们班级里让你讨厌的声音
4、教师总结:出示书页下小故事
风声小了……
雨声小了……
我们的声音小了……
(二)做个小小调音师
1、班级里的大声现象确实有点让人烦恼,你想怎么做来减少这样的大声呢?
(从自己做起,做个警示牌提示自己,)
2、这样的做法对不对?
(1)就我一个人大声没关系的,不会影响大家
(2)他们大声说话,我要大声告诉他们不许说了
(3)大家都在学习呢,我们不要说话了,嘘
三、还有那些地方需要我们小声点?
情景1:师:(课件出示图书馆的情境)同学们,你们都去过图书馆吧!在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢?
生:应该小声说话,这样才不会影响其他人读书。
师:你能表演一下图书馆中的对话吗?和你的同桌练习一下吧!
生1:(小声地)请问,这里有人吗?我可以坐在这儿吗?
生2:这里没人,你可以坐在这儿。
师:真好,这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话,不影响其他人读书,而且还知道运用礼貌用语,真是懂礼貌的好孩子。
情景2:师:(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图,小组合作讨论一下如果你是图中人,该怎么做?
总结:同学们说得都不错,都能说清自己的理由。老师觉得,课间在教室里说话要小声一点,不然会影响别人休息,也会影响班级的纪律,我们要做文明学生,提问:你觉得还有那些地方需要我们注意声音
生1:在饭店吃饭时要小声说话,这样才不会影响其他人用餐。
生2:在休息室里要小声说话,免得影响别人休息。
生3:看电影时要小声说话,或者不说话,要不然会影响别人看电影的。
生4:在医院里要小声说话,不能影响病人休息。
师:同学们说得真好,在公共场所我们要保持安静,这样既不影响他人,也是自身文明的一种提现,从今天开始我们就像大家说的那样,做一个文明的'好孩子,同时也角度身边的人,做好小小调音师,让我们的世界充满美好的声音,而不是扰人的噪音。
四、总结收获,拓展延伸
师:这节课你有什么收获?
生1:通过这节课的学习,我知道了说话有时候要大声,有时候要小声。
生2:我知道在公共场合说话要小声,不能影响其他人。
五、拓展
师:请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听,请他们也和我们一起用最合适的声音说话,做最文明的人。
板书设计
我们小点声
教室里面有点吵
这里也要小点声
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