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整、小数应用题苏教版六年级数学教案
作为一名老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的整、小数应用题苏教版六年级数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
整、小数应用题苏教版六年级数学教案1
教学内容：教材第70页，练一练，练习十三1-6题
教学要求：
1、使学生进一步认识整、小数应用题及其数量关系，加深理解和掌握分析复合应用题的推理过程和解题思路，正确解答整数和小数应用题。
2、进一步培养学生初步的思维能力和分析，解答应用题的能力。
教学过程：
一、揭示课题。
今天，我们复习整、小数应用题（板书课题）通过复习要进一步认识整小数应用题和它的数量关系，并能正确分析数量关系，掌握复合应用题的解题思路，正确解答，提高分析推理和解答应用题的能力。
二、 复习应用题
1、 复习简单应用题
（1） 什么是简单应用题？（见课本），解题思路是什么？
（2） 例题说明：
A、 六年级有男生23人，女生25人，一共有多少人？
B、 六年级有48人，平均排成4行，每行多少人？
提问：这两道题的条件和问题各是什么？都是用几步计算的应用题？
一道应用题至少有几个条件和几个问题
指出：根据两上有联系的条件，可以求出一个问题；要求一个问题至少有两个条件。
指名学生口答算式。
第一道题为什么用加法，第2题是为什么用除法算？
小结（略）
2、 组织练习
练习十三第1题。
这些数量之间有什么关系，你还能说出哪些数量关系式。
3、 复合应用题
（1） 认识复合应用题
提问：谁能将上面两道应用题合并成一道应用题，出示合并后的应用题。
提问：这是几步计算，是怎样编出来的？
指出：你这样用两步或两步以上计算解条的应用题，是复合应用题，（板书，复合应用题）它是由简单应用题组合起来的。
（2） 提问：解答应用一般步骤是怎样的？（板书：（1）弄清题意，（2）分析数量关系（3）列式计算，（4）检验回答）这里最关键的`是哪一步？
讨论得出，根据题意，正确地分析数量之间的关系。
提问：分析数量关系的方面一般有哪两种，各是怎样想的。
讨论：指名学生回答两种分析思路，老师板书。
从条件想起，看可以求什么问题
条件---------------------------------------------- 问题
从问题想起，我需要什么条件
指出：解答应用题时，用这种思考方法进行分析，一般就可以找出中间问题，确定先算什么，再算什么……最后算什么。
提问：谁说一说，检验应用题有哪几种方法？
4、 组织练习
（1） 做“练一练”第1题
提问：第1题可以求什么问题？你是怎样想到的？
指出：根据条件的联系，可以求一个相关的问题。
第2 题从条件想起怎样想，相互说一说指名学生说。
指出：解答复合应用题， 有时可以从条件想起，找出中间问题，然后解答。
指名口答算式和结果，老师板书。
比较这两题的相同点有什么不同，解答时有什么相同和不同的地方？
提问：第2题可以怎样检验。
（2） 做“练一练”第2题
提问：为1题需要补什么条件？为什么？
第2题从问题想起要怎样想（讨论）？
学生回答后，全体练习，再比较题目和解答有什么相同和不同的地方？
小结（略）
（3） 两种思路的小结，由学生自己完成。
三、综合练习。
2、 做练习十三第3题。两人板演，齐练，集体订正，说一说怎样想的？再比较解答有什么相同和不同，为什么？
3、 做练习十三第6题。
（方法同上）
小结（略）
四、课堂小结
这节课复习了什么？解答应用题的步骤和分析数量关系的方法各是什么？
五、作业：练习十三2、4、5
外作：第7题
整、小数应用题苏教版六年级数学教案2
教学内容：教材72页8——14题
教学要求：
1、使学生进一步认识整小数应用题的数量关系，便好地掌握分析应用题的思考方法，正确地解答应用题。
2、使学生能灵活地进行分析推理，培养学生的思维能力和解答应用题的能力。
教学过程：
一、揭示课题。
1、根据问题说出数量关系式。
（1）5小时一共行多少千米？
（2）实际每天织布多少米？
（3）五、六年级一共载多少棵？
（4）实际比计划多生产多少台？
2、揭示课题
这节课我们继续复习整小数应用题（板书课题）通过复习，进一步认识应用题的数量关系，掌握解题思路，提高分析和解答应用题的.能力。
二、指导分析法：
1、学生练习
出示题目：
车间要生产2400件农具，已经生产了1500件，剩下的3天完成，每天要生产多少件？
提问：从条件想起怎么想？从问题想起怎么想？
按上面的方法，这道题要先求什么，再求什么？
学生练习的教师进一步说明思考方法？
2、做练习十三第8题
学生读题，画出线段图，再填上关系式，再说一说接下去怎么想，再解答，集体订正，说一说每一步求的什么？怎样检验？
三、综合练习
1、做练习十三题9题。
三人板演、订正，说一说每一步各求的什么？
比较三道题有什么相同的和不同的地方？
在解题方法上有什么相同的和不同的？为什么不同？
2、做练习十三第10题。
这两题可以用两种方法解。
3、做练习十三用14题
注意不同解法。
一、课堂小结（略）
二、作业：11-13题
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