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大班教案

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、通过游戏，发展幼儿平衡、钻爬和从高处往下跳的能力，提高动作协调性、灵敏性，增强上、下肢肌肉的力量。

　　2、培养幼儿不怕困难、互相合作的意识与能力，提高幼儿自我选择、主动参与锻炼的积极性。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备

　　木制长凳8条（每条长2、6米、宽0、2米、高0、28米）、地毯（长20米、宽10米）、录音机、磁带。

　　活动过程

　　1、启发谈话：

　　我们苏州是一座文化古城，城里有很多小桥，好看又好玩，我们一起来想法玩一玩有趣的“姑苏桥”。

　　2、幼儿三人一组站在长凳上，听音乐跟随教师一起做热身操：上肢运动―体侧运动―体转运动―腹背运动―踢腿运动―关节运动―跳跃运动。

　　3、探索“钻桥洞”游戏

　　（1）在凳子下面让幼儿探索“钻桥洞”。

　　（2）鼓励幼儿在“钻桥洞”时，充分开动脑筋，手脚协调、灵活地运用最快最好的方法通过。

　　（3）提醒幼儿在“钻桥洞”时，不要拥挤，按秩序鱼贯通过。

　　4、跨跳“小小桥”游戏

　　（1）要求：幼儿依次跨越过每个“小小桥”。

　　（2）个别能力弱的幼儿可用一脚踏在“小小桥”上，然后跳下。

　　（3）集合幼儿，教师边请个别幼儿演示，边指出过“小小桥”方法。

　　（4）继续进行过“小小桥”练。

　　5、游“姑苏桥”

　　（1）将8条长凳摆设，让幼儿进行走过“姑苏桥”游戏。

　　（2）幼儿分成四组，依次进行。

　　（3）提醒幼儿用快而稳的方法通过“姑苏桥”。为增加游戏难度，可把桥分开一定距离，让幼儿跨过。

　　6、走“多层桥”与“斜坡桥”

　　（1）将长凳叠放成多层桥（二层――三层――四层）、斜坡桥。

　　（2）教师谈话后，幼儿可自主选择桥进行锻炼。提醒幼儿由高处往下跳时，屈膝下蹲，轻轻落地，保持平衡，注意自我保护。

　　（3）集合幼儿，教师进行讲评和演示。幼儿继续练习。

　　（4）根据实际情况确定多层桥的高度。

　　7、放松操，听音乐跟教师一起做放松活动。

　　8、活动简评：对主动、积极投入活动和活动能力有提高的幼儿作切合实际的评价。

　　9、幼儿整理器材、离开场地。

　　活动反思

　　一、目标意识明确这次活动，从设计到实践，始终围绕一条目标主线展开，在促进幼儿生理、心理、行为适应性等方面作用显著。通过活动，全体幼儿在原有基础上获得了发展。

　　二、内容新颖有趣利用了平时意想不到但能用于体育教学的长凳作为器材或玩具，并选择了“趣游姑苏桥”的主题，顺着情节的发展，设计了钻桥洞――跨小小桥――走多层桥、斜坡桥等多种颇具趣味且有新意的活动，能牢牢抓住幼儿的兴趣和注意力，没有枯燥乏味的感觉，幼儿在不知不觉中投入锻炼活动。各个分解的游戏，具有各自的不同要求，既有层次，又衔接自然，是一次内容完整小步递进的教育活动。

　　三、形式灵活多样围绕目的和各个内容的需要，教师在组织活动中，采用幼儿个体的.、伙伴结合的、集体活动的多种形式交替出现，灵活变化。注重个体差异，允许幼儿自主选择；适应幼儿的最近发展区的需要，改变了“一刀切”、“一个样”的环境创设，使得体质、性格、活动能力有差异的幼儿都得到提高。

　　四、体现活动的主体这次教育活动，自始至终在创设的心理环境方面，是宽松、自由、愉快的，幼儿主动参与活动，积极性较高，情绪高涨。教师能全面观察、重点观察，从实际出发，并在此基础上随时进行调整，有效地调节运动强度、心理负荷，对幼儿的身心和谐发展是十分有利的。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过故事，让幼儿产生愉快来园的情感。

　　2、鼓励幼儿用身体语言来表达快乐上幼儿园的感受。

　　活动重点：

　　理解故事内容，从中体验到上幼儿园是一件愉快的事情。

　　活动难点：

　　让幼儿运用自己的身体动作来表达愉快上幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　小人纸偶或布袋木偶一个

　　活动过程：

　　一、出示小人纸偶，导入话题。

　　①师：小朋友，今天我们班来了一个新朋友，让我们一起来猜猜会是谁呢？（出示小人纸偶）

　　②师：我们一起来为这个小人纸偶起一个好听的名字好不好？

　　二、教师讲故事，幼儿听完故事回答老师的问题。

　　①师:故事中出现了哪些小动物？

　　师:乖乖对它们说了什么？

　　②师：小花猫、小熊、妈妈是怎么回答乖乖的？

　　③师：我们小朋友也是和乖乖一样第一天来幼儿园，你们的心情是什么样的呢？小结：我们小朋友也长大了，所以来上幼儿园了。我们也应该向乖乖学习，每天高高兴兴的来上幼儿园。

　　三、教师启发幼儿自己设计动作表示自己长大了。

　　（教师可先给幼儿示范一个，让表现好的小朋友上前来示范。）

　　活动反思：

　　当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数孩子以自我为中心。本班孩子大多因祖父母同在成飞社区，平时由老人带孩子，老人对孩子包办代替严重，孩子们缺少应有自主锻炼，孩子们对家的'眷恋，对家人的依依之情又显得尤为突出。在此情感的支持下，我们根据幼儿年龄特点，进行活动。在这个活动中，

　　小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

　　在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

　　当然本次活动也有很多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我一直以来都比较困惑的，其实我也看很多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话，简单、明了、清晰，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的知识结构，让自己能够不断进步。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、利用幼儿园自然环境，训练幼儿快速跨过、绕过障碍物的技能，培养身体灵敏性。

　　2、通过游戏，巩固数学知识，激发幼儿爱家乡的情感。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的`想法。

　　活动准备：

　　小彩石、奇石图片若干、篮子四个、幼儿园一面装饰墙。数字卡片等

　　活动过程：

　　1、组织幼儿做准备活动。

　　2、幼儿介绍游戏玩法：幼儿排成四组，每人任意选择几颗石头每组排头第一个幼儿到指令，根据教师出示的数字要求（加法题“，从篮子里拿出相应的小彩石（与手中的石头相加）后出发，跨过小沟、绕过树林和奇石阵、来到装饰墙前，将石头贴在预设好的有双面胶的地方，然后快速跑回拍第二个幼儿的手，第二个幼儿出发。依次进行。游戏可反复进行。

　　3、幼儿游戏，教师指导。

　　4、教师请幼儿在装饰墙上的字“柳州奇石”前留影。

　　5、放松活动：光脚踩鹅卵石路。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、在自抛自接球基本上学习与同伴合作抛接球的技能。

　　2、在教师的问题引导下，反复尝试，反思并在练习的过程中发现、学习相互抛接球的技能。

　　3、不断自我挑战，向更高的目标努力。

　　4、培养幼儿的'合作意识，学会团结、谦让。

　　5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　活动准备：

　　皮球若干

　　活动过程：

　　一、开始部分：听哨音变速跑步练习。

　　二、基本部分

　　1、幼儿自由练习自抛自接球。

　　反馈：刚才你是用什么方法接住球的?

　　小结：眼睛要看准球的方向，双手要准备好接球的姿势。

　　2、幼儿初次尝试练习相互抛接球。

　　反馈：在两人合作相互抛接球中，怎样才能保证球不会掉下来?

　　总结：注意抛球的方向，在抛球时要努力对准对方的双手，而对面的人也要伸出手保持接球的姿势，并且主动接住球。

　　3、幼儿再次练习抛接球。

　　反馈：怎样才能接到的球多呢?

　　教师：这次，你们可以自己选择朋友练习，记住眼睛看哪儿、接球的要领和抛球的要领。

　　4、全体幼儿结伴比赛。

　　教师：两个人结伴站在两条线后，老师看看在相同的时间里谁接到的球多。如果球中途掉了你们继续。

　　三、放松活动：躲地雷。

　　教师：活动玩法是，老师在场地上滚出许多皮球，你们的脚不能被碰到，如果碰到就到场地边休息。

大班教案篇5

　　设计意图：

　　《掀起你的盖头来》是一首洋溢浓郁民族气息的新疆歌曲，《大灰狼的新娘》是一个有趣的谜语故事，故事中的新郎新娘举行的是传统的民族婚礼。本次活动尝试将两个活动有机结合起来，引导幼儿根据提供人物形象的主要特征填编歌词、猜猜新娘是谁，运用多种方式感受婚礼喜庆热闹的氛围，体验活动的快乐，激发幼儿探索民族文化的兴趣。

　　活动目标：

　　1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词，猜测出新娘是谁。

　　2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。

　　3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、故事图片、新疆舞简笔画动作图片、头巾、铃鼓和小铃、糖果

　　2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、新娘游戏

　　1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。

　　2、幼儿一起问：“新娘新娘你是谁？”

　　新娘：“请你猜猜我是谁？” 猜出新娘是谁。

　　教师：“你是怎么猜出来的？”

　　幼儿回答从服饰、声音等来猜。

　　二、幼儿编编、唱唱、猜猜、跳跳。

　　1、教师：“有一位新郎邀请我们去参加婚礼，看看它是谁？”“看看新郎新娘是怎么打扮的？”

　　幼儿：穿结婚的新衣服、像电视里的那种古装衣服、新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢……

　　教师：“新郎新娘打扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁？我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁？新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。”

　　（1）出示图一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。

　　教师：“新郎就唱：掀起你的盖头来，让我来看看你的手。新郎是怎么唱的？”

　　幼儿一起唱着回答。

　　教师：“新郎说：伸出你的手让我来猜一猜。看看新娘的手长什么样？”

　　幼儿：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…

　　教师唱：“你的手儿毛茸茸，”“新娘可能是谁呢？”

　　幼儿：狗熊、狐狸、狼狗……

　　教师随幼儿回答唱：“是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？”

　　教师：“我们连起来唱唱，帮新郎问问新娘吧。”

　　一起看图唱第一段：掀起你的盖头来，让我来看看你的手，你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？

　　教师：“新娘没回答。哎，光看手还真不好猜！怎么办？”

　　幼儿：再看看新娘的脚，就好猜了。

　　（2）出示图二，看看新娘的脚，猜猜、唱唱。

　　教师：“好办法！那我们帮新郎唱一唱：掀起你的盖头来，让我来看看你的脚。”

　　引导幼儿填编歌词，教法同上。

　　掀起你的盖头来，让我来看看你的脚，你的脚趾尖有长呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？你的脚趾尖有长呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？

　　（3）出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。

　　掀起你的盖头来，让我来看看你的尾巴，你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸（狼狗）？你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸（狼狗）？

　　（4）出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。

　　掀起你的盖头来，让我来看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼？你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼？

　　（5）出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。

　　掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。

　　教师“新郎看到新娘温柔又可爱，心里怎样？你从哪里看出来的？”

　　幼儿：它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。

　　教师：“猜猜新娘的感觉怎样？”

　　幼儿：新娘也很高兴，她的脸也红红的。

　　2、给歌曲取名字。

　　教师“这首好听的'歌曲还没有名字呢，我们给它取个好听的名字吧！”

　　幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……

　　教师引导：“这首歌猜的是谁的新娘？我们就把《大灰狼的新娘》做题目，你们同意吗？”

　　3、完整唱歌。

　　随音乐看图把歌曲5段完整唱一遍。

　　4、幼儿自己编动作，配到歌曲里，一起为新郎新娘跳舞。

　　（1）教师：“新郎新娘请我们跳舞。你想把哪个好看的动作跳进去？我们跟你学一学！把图谱找出来，你想编到哪一段里？”

　　从幼儿的动作中选取5个动作，依次把相应的跳舞图谱编到5段歌曲里。

　　教师：“看着图谱连起来跳舞吧！”（放伴奏音乐《掀起你的盖头来》）

　　（2）根据图谱中的男女不同分组跳舞。

　　教师：“看看图谱，哪几段是男小朋友跳的、哪几段是女小朋友跳的，我们也来分男、女跳一跳。”

　　5、自选铃鼓、小铃跳舞。

　　教师“这么好听的音乐，小乐器也想和我们跳舞了！这次可以找个好朋友一起跳，不看图谱，把其它好看的新疆舞动作跳进去。”

　　幼儿两两结伴，拿着乐器自编动作跳舞。

　　三、结束部分。

　　教师：“今天参加大灰狼的婚礼，开心吗？为什么？”“想对新郎新娘说什么祝福的话？”

　　幼儿：祝新郎新娘结婚快乐！祝新郎新娘永远幸福！祝新郎新娘永结同心！……

　　教师：“新郎新娘很开心，说谢谢你们的祝福！请你们吃喜糖喽！”

　　幼儿吃喜糖结束活动。

　　活动延伸：

　　在表演区继续做猜其它动物新娘的游戏，并填唱歌曲。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1.培养幼儿能在平衡木上头顶沙包走和在平地上双腿夹物跳跃的能力，能够保持身体的平衡。

　　2.体验头顶物品走平衡木、双腿夹物跳跃的乐趣。

　　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　　4.学会与同伴协商合作游戏。

　　活动准备

　　高20-25厘米的.平衡木4条、沙包若干。

　　活动过程

　　1.热身运动，随音乐活动各关节。

　　2.六名幼儿为一组，幼儿头顶沙包在平衡木上行走。途中沙包掉落应捡起来放好再走。行进途中不能用手扶着沙包。走下平衡木后，来到平地，用双腿夹紧沙包沿指定路线跳跃，最先到达终点者为获胜。

　　3.放松运动。

　　活动延伸

　　可适当增加难度，将头顶的物品更换，换成更小的物品，如飞盘、帽子等。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲中，知道不同职业的人为了工作需要用手来传递信息。

　　2、能关注到周围的特殊人群，培养关心聋哑朋友的情感。

　　3、培养细致观察和较完整表述能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　幼儿事先搜集过的“不同职业人的手的语言”、“交警指挥”的录像、视频《感恩的心》、两本自制“手势”小图书。

　　活动过程：

　　一、生活中的语言

　　用手给客人、老师打招呼。

　　小结：原来用手也能说话。在生活中，我们也可以用手来说一些有礼貌的话。

　　二、工作中的语言

　　1、最近，我们还去调查了周围不同工作的人，发现他们在工作时会用手来说话。谁愿意和大家交流一下，你知道哪些人在工作时会用手说话，为什么要用手说话？

　　(1)交通警察。

　　(2)指挥家：指挥家会说什么？（欣赏视频片段）

　　你刚才看到指挥家是怎么指挥的？

　　谁愿意来试试，某某做指挥家，看看大家是不是都能听懂指挥家的话？----表演唱。

　　指挥家为什么不用嘴巴说话而用手说话?

　　(3)高空工作人员：什么叫高空工作人员？他们不会说话吗？为什么要用手来说话？

　　(4)宇航员（出示图片）：在什么情况下要用手说话?

　　(5) 潜水员(出示图片）：潜水员潜到水里开始工作了，他们会说什么？潜水员为什么要用手说话？

　　(6)裁判：裁判在比赛过程中也要用手说话，他们会说什么呢？（观看视频）

　　(7)球员：奇怪了，排球运动员的手是用来打球的，怎么还用手说话呢？（战术秘密）

　　(8)手语老师：手语老师会用嘴巴说话吗？为什么还要用手说话？

　　2、重点解读交通警察（录像阅读）

　　(1)你们猜猜我找的是谁的手？你怎么知道的？（第一条线索：马路、红绿灯、斑马线等；白手套）交通警察为什么要戴白手套呢？

　　(2)你们刚才看到他们是怎么指挥交通的呢？

　　那个手势是什么意思呢？我们一起来听交警叔叔介绍吧!

　　(3)他们为什么不用嘴巴来说话呢？你们认为是什么原因呢？（先发散）听听警察叔叔说了几点理由，那些跟我们小朋友说的一样？

　　听后小结：交警叔叔为了大家的交通安全，站在马路中间，火辣辣的太阳照着，怎么样?刺骨的寒风吹的怎么样？多辛苦呀。所以我们以后出门的时候，更要遵守交通规则，为了自己的安全，也要遵守他们的劳动。

　　三、特殊的手的语言

　　1、刚才我们介绍了很多人会说话，但他们在工作时为了需要而用手来说话。那你们知道在我们的身边还有哪些人只能用手说话？你在哪里看到过？

　　2、那他们是怎么表达自己的意思的呢?

　　是呀，聋哑人多可怜呀！他们生活在无声的世界里，听不到美妙的声音，不会说话不会唱歌，只能用手来表达他们的爱，让我们一起去感受一下吧。

　　3、欣赏手语舞蹈《感恩的心》后：

　　看了以后有什么感觉？（幼儿泛讲）

　　是呀，我们多希望他们能快快乐乐、健康成长！那我们也一起用手来对他们说声我爱你，祝愿你们一生平安！再见！

　　活动反思：

　　我觉得我所设计的这一节活动符合大班幼儿的认知特点和生活经验，而且，此活动来源与幼儿的生活。因为在生活中幼儿可以找到许多人用手来为大家服务，用手来为大家传递信息，人们的手在社会生活和社会活动中起了很大的作用，幼儿完全根据自身的兴趣和经验而确立不同的主题，乐意收集到不同职业的人的语言。他们寻找到指挥家的手指挥乐队，演奏动听的'音乐，交通警察的手指挥来往车辆井然有序地安全通过，消防队员的手高举水枪灭火，为人们消除灾难等。而这些内容能大大激发幼儿探索的欲望，吸引幼儿的注意。同时我又重点让幼儿理解交通警察的手语，了解交通警察工作的辛苦，激发遵守交通规则的责任感，培养幼儿热爱各行各业的人的情感，关注和关爱特殊人群。还欣赏了手语舞蹈《感恩的心》。活动内容非常丰富，同时内容与内容之间联系得自然、密切、相关度高，促进了幼儿语言、认知和社会性以及情绪情感的和谐发展，我也终于达成了预设的活动目标。

大班教案篇8

　　活动目标

　　一、能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能

　　安静的倾听别人的谈话。

　　二、能辨别那些角色是善良，勇敢，聪明等，哪些角色是阴险，狡猾等。

　　三、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，以及他们对动画片的兴趣。

　　活动准备

　　一、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。

　　二、教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更

　　好地了解人物形象。准备多部动画片中角色的挂图。

　　三、教师准备有关动画片角色的电脑课件，投影仪一台，录音机一台。

　　活动过程

　　一、带领幼儿到“动画城”去玩，用“看一看，说一说”的游戏，引出课题。

　　1、教师用快速放映的方法，将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。

　　2、幼儿说出自己看到了什么？

　　二、让幼儿熟悉周围的挂图，引导幼儿说出还知道那些动画片里的角色。

　　师：“刚才你们说的是动画片里的角色，那你们知道这些动画片的名字吗？我们一边看，一边说出他们的名字，好吗？”（教师逐一放映，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片）

　　三、引导幼儿拓展谈话的内容，说出还看过那些动画片。

　　师：“你们一定还看过很多动画片，你能告诉大家还看过那些动画吗？”

　　四、引导幼儿说出自己追喜欢的动画片，并说出原因。

　　师：“你们刚才说的动画片的.确很好看，不过这些动画片里一定有一部是你最喜欢看的，你能把你最喜欢的动画片介绍给大家，并告诉大家你为什么喜欢他吗

　　五、引导幼儿说出哪些角色是聪明的，勇敢的。

　　1、师：“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。曹老师也有一部最喜欢的动画片，你们想知道吗？”（教师呈现一休想问题的画面）

　　2、师：“你们喜欢这部动画片吗？为什么？”（引导幼儿说出一休的聪明和勇敢）

　　教师小结：一休很聪明，当他遇到困难的时候，就开动脑筋，想办法去解决他，然后不管有多困难，一休都会很勇敢地去解决困难，所以他是聪明，勇敢的。

　　3、作游戏，引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明，勇敢的。

　　师：“我出一个问题，你们就象一休哥那样动脑筋，比一比谁最先想出老师的问题？”（师问：“除了一休哥很聪明，勇敢，还有哪些角色很聪明，很勇敢）

　　4、和幼儿一起观看动画片，再次让幼儿体会这些角色的聪明和勇敢。

　　师：“你们说的这些角色的确很聪明，勇敢，你们想知道他们是怎样聪明的，怎么勇敢的吗？我们一起来看看吧。（和幼儿一起观看，并且让幼儿一边看，一边讨论）

　　六、引导幼儿说出哪些角色是阴险，狡猾，凶恶的。

　　1、呈现《白雪公主》中皇后变成老妖婆的画面。

　　问：“你知道他是谁吗？你喜欢他吗？为什么？”（引导幼儿理解阴险，狡猾，凶恶）

　　2、师：“在其他的动画片中还有谁你最不喜欢？为什么？”

　　3、和幼儿一起看动画片片断，与幼儿再次体会这些角色是怎么阴险，狡猾，凶恶的。

　　七、幼儿扮演角色，和着动画片里的主题曲做游戏。

　　师：“我们今天认识了聪明，勇敢，坚强的角色，也认识了阴险，狡猾，凶狠的角色，现在你们想不想扮成这些角色来做游戏呢？”

　　1、交代游戏规则：A根据自己的胸饰找到相应的动画片。

　　B根据出示的音乐歌曲，相应的角色上来表演唱歌。

　　C比一比哪一组反应最快，唱得最好。

　　八、结束。

　　师：“今天我们在一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲，我想你们一定很累了，我们出去休息一会儿，好吗？”

大班教案篇9

　　设计思路：

　　“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的.系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

　　另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

　　目标：

　　1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

　　2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

　　准备：

　　图片、录音磁带、幼儿用书

　　活动过程：

　　1、师幼相互交流，引出课题。

　　小朋友，你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁呢？你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。

　　2、逐一观察图片，大胆想象。

　　3、边听录音，边看书。

　　请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。

　　（1）故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。

　　（2）狮子想了哪些办法找朋友？

　　（3）狮子找到朋友以后，心里会怎么想？

　　（4）你还有哪些地方不明白？

　　（5）你打算怎样去找好朋友？

　　4、延伸活动

　　请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。

大班教案篇10

　　活动目标：

　　1、增强幼儿垃圾分类意识。

　　2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。

　　3、体验合作学习的乐趣。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

　　2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义。

　　3、感受垃圾分类的重要性。

　　活动重难点：

　　把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。

　　垃圾桶标志的设计。

　　活动过程：

　　1、结合生活经验，导人活动。

　　出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

　　我们为什么要进行垃圾分类?

　　把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?

　　2、设计垃圾桶标志。

　　(1)如何区分不同类型的垃圾桶?

　　厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

　　三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们?

　　(2)幼儿设计垃圾桶标志。

　　①介绍材料、合理分工。

　　②动手设计垃圾桶标志。

　　根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

　　3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。

　　游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?

　　教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

　　教师：铅笔头是什么垃圾?

　　教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的'木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

　　4、延伸活动。

　　将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。

　　活动反思：

　　活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。

　　不足之处：

　　垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入。

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大班教案03-27