中班教案计算

中班教案计算15篇[优]

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的中班教案计算，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案计算1

　　教学内容：

　　教幼儿按物体的外部特征分类（第三章、第二节、第二课时）

　　教学分析：

　　通过分类活动培养幼儿的观察、比较、分析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本节内容的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌握如何进行分类知识的教学。因为学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生听只能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考，不利于学生教学技能的提高。要改变来的教学模式，采用学生片断教学试教、观看录像片断与师生评课的方式进行教学，逐步训练学生幼儿计算教学的技能，培养学生幼儿计算教学的能力?</SPAN>

　　教学目标：

　　通过教师介绍、学生试教、观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体的外部特征分类的教学方法。

　　课的类型：

　　综合类

　　教学方法：

　　讲、练、评相结合

　　教学重点：

　　如何根据幼儿的年龄特点和教学要求，采取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。

　　教学难点：

　　学生能否掌握按物体的外部特征分类的教学要求与教学的基本技巧。

　　教学准备：

　　幻灯式投影机一台；投影片；VCD机一台；幼儿学数学（中班）VCD一盘；各种颜色、形状、大小不同的纸制教具。

　　教学过程：

　　一、新课导入（承上启下、直接导入。）

　　二、新课教学

　　（一）、给学生介绍幼儿按物体外部特征分类的方法

　　1、帮助学生理解“外部特征”。

　　老师手拿一本书，请学生边观察边对该书进行描述。最后，老师小结：物体的外部特征一般包括颜色、形状、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。

　　2、指出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义（能加强对颜色、形状的认识，为幼儿正确使用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书证打下基础）。

　　3、指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分类的具体教学要求不同。

　　出示投影片，通过对该表的横向对比让学生体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，这与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。

　　4、给学生介绍教幼儿按物体的外部特征分类的方法。

　　（1） 首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学要求为依据以外，还要注意联系相关的知识。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼儿认识颜色进行教学；教幼儿按物体的形状分类时可以结合幼儿认识的形状进行教学；教幼儿

　　按物体的大小，长短等外部特征分类时可以结合教幼儿比较大小，长短等内容进行教学。

　　（2） 以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特征分类为例，介绍分类的教学方法。

　　（二）、学生试教：按物体的外部特征分类

　　1、请一位学生选择以上的一个内容进行片断教学。

　　2、学生集体评课，指出该同学的优点与不足。

　　3、教师启发性地评课。

　　（三）、观看采用新方法的教学片断——可爱的小蚂蚁（中班）

　　1、请学生留意该教学片段中的教学方法与传统的教学方法有什么突出的不同点。并留意其教学过程中的教学气氛与教学效果如何。

　　2、看录像教学片断。

　　3、师生共同评论该录像教学片段（重点指出该片断中老师让幼儿自主地从多个角度进行分类，更有利于培养幼儿的创新能力，传统的教学方法则使学生获得更扎实的基础基础知识，怎样才能更好地将两种方法进行融合，发挥其最大的优点，需要同学们在以后的教学中作出一步的探讨。）

　　三、小结

　　四、作业

　　从“教幼儿按物体的外部特征分类”中挑一个内容设计一个教学片断，要求用2—3种教学方法，并在下一节课选几位同学试教。

　　板书设计：

　　第二节 物体分类的教学

　　三、教学方法

　　（一）、教幼儿把相同名称和物体放在一起

　　（二）、教幼儿按物体的外部特征分类

　　表格：教幼儿按物体的外部特征分类的教学要求（投影）

　　小班

　　中班

　　大班

　　颜色

　　教具要求

　　形状相同，颜色不完全相同

　　形状、颜色不完全相同

　　大小、形状不同，颜色不完全相同（包括混合色）

　　教学要求

　　按物体的.颜色分类

　　排除物体的形状的干扰，正确地按物体的颜色分类

　　排除物体的大小、形状的干扰，正确地按物体的颜色分类形状

　　教具要求

　　颜色相同，形状不完全相同

　　颜色不同，形状不完全相同

　　颜色、大小不同，形状不完全相同

　　教学要求

　　按物体的形状分类

　　排除物体的颜色的干扰，正确地按物体的形状分类

　　排除物体的大小，颜色的干扰，正确地按物体的形状分类

　　大小、长短、粗细、厚薄、宽窄

　　教具要求

　　大小或长短差别比较明显的物体

　　粗细或厚薄不同的物体

　　宽窄不同的物体

　　教学要求

　　按大小或长短把物体分类

　　排除颜色的干扰，按物体的粗细或厚薄分类

　　排除物体的颜色、长短的干扰，按物体的宽窄分类

　　每次分成一类或两类，每一类4个以内

　　每次分成两类或三类，每一类5个以内

　　还要求幼儿按物体的两个特征分类。每分成两类或四类，每一类6个以内

中班教案计算2

　　活动设计背景

　　本班幼儿都喜欢画画和玩拼图，但平时考虑安全方面的因素及家长因素，很少让幼儿使用剪刀。幼儿渴望使用剪刀剪出漂亮的图形，利用幼儿的这一特性让幼儿大胆发挥想象的空间和动手能力，开展此次活动。

　　活动目标

　　1、探索用线条切割的方法自制拼图。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿的.动手能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学重点、难点

　　教学重点：制作拼图的基本方法和步骤。

　　教学难点：利用线条切割的方法。

　　活动准备

　　1、教师事先做好一张生肖拼图。

　　2、白纸(人手一张)、彩色笔(每人一盒)、剪刀(每人一把)。

　　活动过程

　　1、教师出示做好的拼图，引发幼儿的关注，了解拼图的特点。请幼儿观察并拼一下拼图，说出这是什么?(拼图)

　　2、引导幼儿探索制作拼图的方法。

　　(1)教师讲解制作拼图的基本方法和步骤。

　　(2)集体探索制作拼图的方法。

　　(3)引导幼儿运用直线、斜线，剪、切割的方法将完整的图片分成小图片。

　　(4)幼儿大胆想象作画并制作拼图，教师巡视指导。

　　3、教师引导幼儿交流制作拼图的经验。

　　4、鼓励幼儿将自己制作的拼图打乱并拼好。

　　5、找到自己的好朋友，并交换拼好朋友的拼图。

　　6、将自己的拼图装入自己的袋子里，结束活动。

　　活动反思

　　1、制作拼图属于手工活动，幼儿很感兴趣，能用线条切割的方法制作拼图。

　　2、幼儿在活动种发挥自由想象的空间，但活动还缺乏经验，需要经过反复练习，就会熟能生巧。

　　3、有个别幼儿会错了意，把自己的画，单独剪了下来，没有完成自己的拼图。下次上这类课时，我会尽力多讲解再示范，示范时尽量再慢点，让幼儿明白本堂课的目的。

中班教案计算3

　　活动目标

　　1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。环境创设活动室内放一些包含梯形的图画。

　　教师演示用具：

　　不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。

　　幼儿学具：

　　包含有梯形的`的图画若干张（没涂色）。

　　重点与难点重点：

　　初步了解梯形的特征。难点：认识不同的梯形。活动过程：

　　一、活动导入：

　　1、出示三角形、长方形、正方形纸简单复习学过的图形。

　　2、由正方形引出梯形。提问：这个图形和正方形有哪些异同点？它象什么？

　　3、总结：它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个像像滑梯的图形，名叫——梯形。

　　二、认识不同的梯形

　　1、梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（出示不同的梯形，让幼儿了解它们也是梯形。

　　（这个一边可以当滑梯的图形，是不是梯形？这个两边有一样长滑梯的图形，是不是梯形？）

　　2、小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。

　　三、寻找梯形

　　1、通过寻找、让幼儿找出图中的梯形并涂上黄颜色。

　　2、展示个别幼儿的涂色作品

　　3、继续寻找我们生活中的梯形物品价值分析：

　　先以学过的图形引起幼儿的兴趣，为学习梯形打下基础。

　　让幼儿比较正方形与梯形的异同点，可以让幼儿更好、更直观的认识梯形。

　　让幼儿自己动手，找找、玩玩，激发幼儿的学习兴趣。并进一步巩固对梯形的认识。反思与调整：

中班教案计算4

　　设计思想：

　　设计这堂课的指导思想是：如何在教学中，把给幼儿知识和发展其智力两个要求同时加以体现。中班幼儿认识高矮在知识方面要求掌握三点：①掌握高矮的概念并能运用；②学会一些比较高矮的方法；③知道高矮的相对关系。对思维的训练要自始至终贯穿在教学过程中，使其与知识学习相辅相成。

　　我把这堂课分为三大部分。第一部分是本节课的重点，课一开始我就出示由于生活习惯不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，没有马上告诉幼儿高矮的概念，而是采用让幼儿自己发现的方法，然后是教师讲解。这样既可训练幼儿思维，又能使幼儿比较清楚地认识高矮。接着是提供各种实物，有相同物体的比较，又有不同物体的比较，使幼儿能熟练区分物体的高矮，同时还知道不是只有相同的物体才能比较高矮的道理。再让幼儿离开实物，凭借自己的生活经验找出高矮不同的物体。这是既可巩固所学知识，又可训练幼儿思想的一个重要环节。

　　第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，这对幼儿比较差别细微的物体很有作用。首先我设立一个假情景造成幼儿的错觉，然后再揭开谜底，讲解道理。幼儿兴趣极高，对问题的理解也更深刻，接着再提供图例，让幼儿运用前面所学的道理和过去掌握的知识比较，判断物体的高矮。在课堂中又学又用，调动幼儿学习和思维的积极性。

　　第三部分主要告诉幼儿一点有关高矮的相对关系。教学中设计的方法、目的`在于让孩子知道物体的高矮，要看它跟什么相比。最后一个环节让幼儿依次画三棵树，是对幼儿整堂课掌握情况的一个衡量。假如树的高矮排列正确且树画在同一高度，说明幼儿已掌握，反之则没有完全握。教学内容：比较高矮

　　教学目的：

　　1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

　　2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

　　重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

　　难点：理解高矮的相对关系。

　　准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

　　过程：

　　一、教幼儿区别高矮和一样高

　　1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。

　　2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

　　3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

　　4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

　　二、教幼儿一些比较高矮的方法

　　1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

　　2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。

　　3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？

　　三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

　　1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

　　2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

　　3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。，中班计算教案

中班教案计算5

　　活动目标：

　　1.认识数字“0”，知道“0”的含义和用途。

　　2、知道人们的日常生活、学习都离不开“0”

　　活动准备：

　　数字卡片

　　《了不起的“0”》课件。

　　中班《数学》p28

　　图片、数字卡片

　　活动重点：认识“0”及其含义、用途。

　　活动过程：

　　一：游戏《小手藏起来，小手伸出来》

　　教师藏起手，快速伸出手指，幼儿说用数字几表示。重点练习一个也没有，用数字“0”表示。师：这是几？幼：这是几。

　　教师小结：当老师出拳头的时候，没有手指头表示“0”。

　　二：理解“0”的含义

　　教师展开ppt

　　创设情境：

　　1、兔妈妈有4只小兔宝宝，一天兔妈妈对小兔宝宝们说：“孩子们，你们都长大了，今天，妈妈决定让你们自己去森林采蘑菇，看看，你们谁采的萝卜最多。”

　　兔老大拔了几个萝卜呢？（7个），可以用数字宝宝几来表示呢？（7）

　　兔老二拔了几个萝卜呢？（8个）可以用数字宝宝几来表示呢？（8）

　　兔小妹拔了几个萝卜呢？（9个）可以用数字宝宝几来表示呢？（9）

　　兔小弟在干什么呢？他拔到萝卜了吗？没有拔到萝卜可以用数字宝宝几来表示呢？（0）兔小弟拔到萝卜了吗？没有拔到萝卜用数字宝宝几来表示呢？没有萝卜我们用数字宝宝“0”来表示。

　　2、由于兔小弟没有拔到萝卜，妈妈决定让他一个人去采蘑菇，看，原来地上有几个蘑菇呢？（6个）

　　现在地上还有几个蘑菇？（0个）没有萝卜了，我们就用数字宝宝“0”来表示。

　　3、我们小朋友可真聪明，兔妈妈呀做了一桌胡萝卜大餐来奖励小兔子们。

　　兔老大、兔老二、兔小妹分别得到了5、4、3个萝卜。兔小弟得到了几个胡萝卜呢？

　　展示教具（图片）：请小朋友到黑板前面送数字宝宝。（将数字宝宝贴到正确的.数量下面）

　　得出结论：没有可以用数字宝宝“0”来表示、。

　　三、生活中的“0”，进一步深化“0”的认识。

　　1、出示直尺，这是什么？你能找到直尺上的“0”在哪里吗？

　　教师：“0”在这里表示从这里开始。

　　2、出示温度计，这是什么？你能找到温度计上的“0”在那里吗？

　　教师：在温度计上，“0”表示一个度数，是表示温度的分割。

　　1、出示电话机，这是什么？你能找到电话机上的“0”吗？

　　教师：电话机上的“0”表示一个号码。

　　2、你还在哪里看见过“0”？

　　四、解决问题：

　　1、出示小熊，小熊厨师准备烤甜饼了，烤好了甜饼要放在不同的盘子里，可是每一个盘子上都有不同的数字宝宝，小熊不知道怎么样来放甜饼才是正确的，我们一起来帮帮小熊吧。

　　1、第一个盘子里写着数字宝宝几啊？那么应该放几个甜饼呢？

　　2、那么第二个盘子里应该放几个甜饼呢？

　　教师：“0”表示什么都没有，那么盘子还需要放甜饼吗？小朋友们可真聪明，那么请小朋友们一起来帮助小熊厨师放甜饼吧！

中班教案计算6

　　涉及领域：音乐

　　活动目标：

　　1、歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。

　　2、在参与歌唱，与同伴交流，创编歌词的过程中，不断获得新的信息。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　正面是绿色，反面是红色的“红绿灯”大卡片一张。

　　活动过程：

　　（一）歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。

　　1、复习歌曲“粉刷匠”。

　　师：请小朋友先一起来复习一下歌曲“粉刷匠”。

　　2、体验身边的工具给人们生活带来的便利。

　　（二）在参与歌唱，与同伴交流，创编歌词的`过程中，不断获得新的信息。

　　1、学唱新歌《计算器》。

　　（1）倾听教师范唱。

　　师：你都听到了什么？原来计算器在学习生活中给我们带来了方便。

　　（2）集体说歌词并完整学唱，注意唱好歌曲中的附点音符。

　　2、创编新歌词。

　　⑴ 说说学习上还有什么工具。如：“我的电脑……，上网游戏看新闻，一按鼠标就知道”等。

　　⑵ 说说生活上的工具。如：“豆浆机、榨汁机等”，说出它们的作用，并替换原有歌词后，再进行歌唱。

　　⑶ 唱一唱自己编的歌曲，同享活动的快乐。

　　教学反思：

　　当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！

中班教案计算7

　　设计意图：

　　正确感知7以内的数是中班数学教学内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿人复习巩固5、6、7、3个数，而且要引导幼儿能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解，往往不易调动幼儿积极学习的.积极性，幼儿理解和掌握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下积极学习。

　　活动目标：

　　帮助复习巩固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，形状和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数。

　　活动准备：

　　自制多媒体课件

　　活动过程：

　　1、小猴摘水果

　　（1）小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕）

　　（2）果园上有几个菠萝？苹果树上有几个苹果？柿子树上有几个柿子？

　　2、给果树排队

　　（1）水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

　　第一盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？

　　第二盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？

　　第三盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？

　　（2）小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？

　　3、分水果

　　（1）小猴非常高兴，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。有几只小兔？小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿回答，老师让与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）为什么把柿子分给小兔？

　　（2）小猴来到小虎家，他想把水果分给小虎吃，有几只小虎？小猴该把哪一种水果分给小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢？为什么？

　　（3）小猴来到小猪家，他想把水果分给小猪吃，有几只小猪？小猴该把哪一种水果分给小猪，才是正好每只小猪分一只，不多也不少呢？为什么？

　　4、分组练习：

　　小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

　　（1）添点子

　　（2）找家

中班教案计算8

　　目的

　　要求1、感知10以内的数,初步认识数字10。

　　2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。

　　3、大胆参与数学操作及交流活动。

　　准备

　　每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）、大色子一个

　　活动过程：

　　1、复习9以内的数量：

　　（1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）（2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

　　师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？

　　（3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

　　师：请你用'几只动物找几号座位'这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。

　　评析：以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。

　　2、学习活动，认识数字10（1）复习9以内的数量师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵?河里有几只鸭子？有

　　几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

　　（2）认识数字10并理解10的实际意义。

　　师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）；数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？

　　（3）游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。

　　游戏玩法：先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授认识数

　　字10时，教师运用合起来的`形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。

　　3、个别操作活动：变成一样多（1）要求：教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。

　　（2）个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。

　　评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。

　　四、游戏:数糖果。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。

　　师：今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢?完成后请给后面的老师检查,分享糖果。

　　评析：分糖游戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻找让数物对应（相等）的办法，或添或去，给孩子独立思考、自主决策的空间。

中班教案计算9

　　活动目标

　　1、继续学习对应数量与数字1～10。

　　2、能将点子和数字进行配对。

　　活动准备

　　《数字卡（1～10）》（自制的及挂图）、1～10的数字儿歌、十张小动物图片、数子娃娃（1～10）、蜡笔、《我的数学》第13页。

　　活动过程

　　一、出示小动物图片，引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师请来了几个小动物。（出示十张小动物的图片，并在他们身上编号1～10），来打个招呼！

　　师：我们一起来数一数有几个小动物呢？（老师与幼儿一起数）看看他们身上写着什么？（认读1～10）

　　二、游戏：小矮人找朋友

　　1、导语：小朋友你们喜欢小动物吗？今天小动物要和点子娃娃做游戏，（出示点子娃娃），听听，小动物们要说话了（老师以小矮人的口吻说话）：“小点子，你们真可爱，可是我们不知道哪个点子娃娃是我的好朋友。”小朋友我们来帮帮他们好吗？（幼儿回答）。小朋友们观察一下小动物和点子娃娃它们之间有什么相同的'地方？（幼儿自由回答）。好现在咱们就来帮助小动物找朋友。

　　2、幼儿帮助动物人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。

　　师：数一数你找了几对朋友。（幼儿回答）

　　师：说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？（幼儿回答）

　　三、小结：

　　今天，帮助小动物找到了朋友，你们真能干，小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。

　　四、作业。

　　师：请小朋友打开书的第13页，我们一起来数一数。（引导幼儿完成作业）

中班教案计算10

　　活动名称：认识数字8

　　活动班级：中班

　　活动时间：

　　活动目的：

　　1、通过自选各种形式的材料，用幼儿自己的方是来表达对数字8的认识。

　　2、通过多种形式的活动，丰富幼儿对树字8的感性经验，提高幼儿参与数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　教具：18数卡、数字8的火车头饰、课件（8的组成）、投影仪、开火车音乐。

　　学具：印有数字8的纸、作画工具（油画棒、棉签、毛笔）大小颜色不同的塑料圆片几盘、操作材料8种。

　　活动过程：

　　师生对唱，复习8以内数数。

　　1=c2/4

　　534|534|515|534|534|

　　师：小朋友们仔细听，几只（青蛙）

　　365|xxxx|2224|62|

　　在唱歌？（呱呱呱呱）快快告诉我吧，

　　1535|321||

　　幼：（4）只青蛙在唱歌。

　　（注）括号中的内容由老师随情况改动。

　　二、认识数字8

　　1、8样东西可以用哪个数字来表示？

　　2、请幼儿从一对数字中挑出8并观察数字8。

　　3、8还可以表示什么？

　　4、提问：数字8像什么？

　　三、数字想象画。

　　1、发给幼儿每人一张印有大大小小数字8的纸和绘画工具。（油画棒、棉签、毛笔等）

　　2、幼儿自选作画工具。幼儿在绘画过程中把8像什么表现出来。（例如像葫芦、像望远镜、眼镜、轮胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。

　　四、8的形成与组成

　　掌握8的形状。

　　请一名

　　幼儿拿7个圆片（大小、形状不同），然后再添上一个。

　　问：现在你有几个圆片。

　　表述自己的动作（7个填上1个变成8个）。

　　看看自己拿的圆片有什么不同，并告诉旁边的伙伴。

　　预知8的组成。

　　看课件a(不同的颜色)

　　a老师把你们摆的圆片搬进了电脑，看，这里共有几个圆片。（请一个小朋友带领大家一起数后，老师点击出现8）。

　　b、它们有哪些不同，（幼儿回答后老师点击出现颜色标记）

　　c、红色的有几个？绿色的有几个？（幼儿回答后老师点击后出现相应的两个数字）

　　d、共同归纳：8里面藏着的小秘密被我们发现了，原来8里面藏着2和6，2和6合起来是8。

　　（2）看课件b（不同的`大小），同上步骤。

　　（3）看课件c（不同的位置），同上步骤。

　　五、自选操作，巩固对8的认识。

　　1、老师介绍材料和方法：

　　（1）橡皮泥作8。

　　（2）连线1—8（结果变成数字8）。

　　（3）给数目是8的一格涂上颜色。（结果变乘数字8的形状）。

　　（4）插塑玩具拼数字8。

　　（5）排序8—1。

　　（6）给5、6、7、8数字卡印点子。

　　（7）火柴棒拼摆数字8。

　　2、幼儿操作教师重点指导一些新的操作类型。

　　3、老师找朋友的形式，邀请幼儿将自己的作品在投影仪里展示。

　　六、开火车游戏

　　1、老师介绍游戏玩法：数个幼儿头戴数字8的头饰分别做火车头，其他幼儿来乘火车，但是一辆火车连火车头的幼儿一共是8人。

　　2、师幼共同随音乐游戏，并不断交换火车头的幼儿。

中班教案计算11

　　一、活动目标：

　　1、 通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。

　　2、 发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

　　二、重点与难点：

　　用语言进行多维的命名。

　　三、活动准备：

　　教师：大转盘一个，图形操作材料一套。

　　幼儿：人手一份图形操作材料。

　　四、活动过程：

　　(一)、初次尝试游戏“图形宝宝分家”

　　1、 观察分类材料：看看盘子里有些什么?(有许多图形宝宝)

　　师：今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。

　　2、 交代游戏名称与规则：

　　师：图形的家在哪里?(处示盘子)分成几家?(两家)

　　师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。

　　3、 幼儿操作“给图形宝宝分家”。

　　4、 讨论：你们是怎么分的?

　　(请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来)和他一样的有没有?

　　小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗?

　　(二)、再次尝试：

　　1、 要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。

　　2、 幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。

　　3、 讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(请1-2名幼儿)

　　请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

　　(三)、提高尝试：游戏“大转盘”

　　师：老师这里还有很多好看的图形。(师分盘子)请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮?看看这些图形一样吗?(不一样)，哪里不一样?(形状、颜色、大小)

　　1、 师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：“快乐大转盘，大家一起玩。”看看，请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进行3-4次)

　　2、 进行比赛：看谁拿得又快又对?

　　3、 增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样?(大小)哪些大，哪些小?

　　拿好了举在手里

　　4、 比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。(还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的)反复尝试4-5遍。

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