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《玩气球》教案
作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的《玩气球》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《玩气球》教案1
目标
1、引导幼儿在玩气球中初步感知气流方向与物体运动的关系。
2、学习用记录表记录探索的结果。
3、培养幼儿对科学活动的兴趣。
准备:
3筐气球(人手3只以上),吸管作成的气嘴人手一个挂在脖子上,水一大盆,记录表人手一份。
过程:
一、感知气球里有气,并随着气球的放气,气球会运动。
1、师出示气球:老师今天给小朋友带来了气球,我请一个小朋友来给我吹一下。
(请一个小朋友来吹)直至吹成功。
2、比较小朋友吹的气球与老师刚才拿出来的时候的气球有什么变化?
(气球变胖了)。气球为什么会变胖呢?(因为里面有空气)
4、那如果我们把这气放掉了,气球会怎么样呢?(让幼儿猜想)
5、师:那老师也没玩过,接下来请小朋友来玩一下吧。小朋友呢到旁边的篮子里去拿一个气球,我们吹的时候用老师提供的吸管来吹,还不要吹的太大了。
6、幼儿自由得玩气球。教师提示:等到老师音乐一停就马上回来。
7、交流:松手后,气球怎么样了呢?(我的气球飞得很高,气没有了就掉下来了)
二、感知气球口的朝向不一样,飞的方向也不一样,并学习记录表的应用。
1、师问:每次你的气球飞的一样吗?会朝哪个方向飞呢?
2、幼儿第二次玩气球,师交代记录表的内容及记录方法。
气球运动方向记录表
记录日期
气球的口分别朝上、下、左、右方向,那气球会朝哪个方向运动呢?请小朋友用不同的箭头记号标记记录下来。
3、幼儿自由的玩并进行记录,教师巡回指导。
4、交流记录的结果,再集体演示一遍。
师小结:小朋友知道了气球的`口朝哪边,那么气球会往相反的方向运动。小朋友知道的火箭就是利用这个科学原理来发射到天上去的。
三、把气球放在水里,进一步感知气球的运动方向,激发幼儿继续探索的兴趣。
气球如果放在水中会怎么怎么样呢?老师拿出一大盆水,让一个幼儿来演示在水面上打转的情景,激发幼儿继续探索的兴趣。我们小朋友回到家里再去尝试一下好吗?我们观察气球在水里的运动方向和在空气中的运动方向一样吗?
《玩气球》教案2
设计意图:
新《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。” 气球因其色彩鲜艳、形状灵活多变,深受小朋友的喜爱,我想何不利用气球这一有利资源,从孩子感兴趣的问题入手,进行有关空气知识的教育呢?于是我设计了《我和气球一起玩》这一科学活动。
活动目标:
1.让幼儿感知空气能流动的特点,知道被污染的空气有害健康。
2.初步培养幼儿的环保意识,让幼儿在玩气球的游戏中体验快乐。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点:
重点:感知空气的流动性,知道被污染的空气有害健康。
难点:从小培养幼儿的环保意识。
活动准备:
1.笑脸气球、哭脸气球各一个,和幼儿人数相等的气球若干。
2.养有盆景的自然角。
3.有关工业污染(工厂的烟囱)、交通污染(汽车、飞机、摩托车尾气)、生活污染大气(吸烟、焚烧垃圾等)的多媒体课件。
活动过程:
1.以猜谜语的形式引起幼儿兴趣,导人主题。
师:今天有个小客人要来我班做客,你们猜猜它谁?“彩色橡皮袋,宝宝都喜爱,一吹就长胖,飞到半空去。”
师:可爱的.气球宝宝要和小朋友一起做游戏。
2.让幼儿感知空气的流动性,帮助幼儿了解被污染的空气会损害人体健康,初步了解大气污染物的几个来源,激发幼儿的环保意识。
(1)气球亲亲我。教师出示吃饱空气的笑脸气球,朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说:“亲亲小鼻子,鼻子耸一耸;亲亲小耳朵,耳朵躲一躲;亲亲小眼睛,眼睛眯一眯。”
师提问:“气球在用什么亲你们?”
师总结:“气球吃的是空气,里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋。原来空气是会跑、会流动的。”
(2)师:“还有一位气球宝宝想来亲亲你们的小脸。看看它是谁?”出示吃了被污染的空气的哭脸气球。
师问:“咦?这位气球宝宝好难过,为什么呢?”教师学气球宝宝说话:“我想吃饱了和你们玩儿,可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的,鼻子痒痒的,呼吸很困难,浑身都难受。我不能亲小朋友了,心里真难受!”
师问:“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”
师:“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。
教师演示空气污染多媒体课件。
教师小结:大气污染物的来源,主要有工业污染、生活中的污染(吸烟、炉灶等)和交通运输工具污染。大气污染物对人体的危害是很大的。所以我们要爱护我们身边的环境,尽量不要到人多拥挤的一些公共场所去,如拥挤的公交车上、集市、商场等地方。在家里也要请爸爸妈妈多开窗通风,这样,就不容易吸人被污染的空气。
3.我帮气球来治病。
师:我们知道了空气是怎样被污染的,那我们应该怎样保护空气不受污染呢? 幼儿分组讨论。
师:“怎样保护空气不受污染?”
师:“什么能净化空气?” 幼儿回答完后放课件。
教师小结:小朋友想出的办法都很好。那我们先一起帮气球宝宝治病吧。我们把它送到自然角里去,把脏空气吐出来,让花草把这些受污染的空气净化一下,然后再让它吸点儿新鲜的空气,病就好了。”“气球宝宝,等你好了我们再来接你!”
师:“我心里感到特别高兴,因为我帮助了别人。帮助别人是一件很快乐的事情。”“现在,我们一起来开心地玩玩气球吧。”从口袋里拿出准备好的气球,玩气球小老鼠的游戏。
4.气球小老鼠:在游戏中进一步感知空气的流动性,体验玩气球的快乐。
(1)教师吹起一个气球,突然松开手,气球跑出去。问幼儿:“气球怎么会跑呢?”
师:“噢,是空气等不及要出来,就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了,把你的气球也变成小老鼠吧!
(2)幼儿将气球吹起来后,突然松开手,气球会像小老鼠一样四处乱跑,幼儿追赶。
(3)幼儿反复玩游戏,进一步感受空气的流动性,体验玩气球的快乐。活动自然结束。
活动反思:
本节活动我以孩子们为主体,抓住了他们的好奇心、设计了“气球亲亲我”、“生病的气球”的环节,形象、直观,有较强的趣味性。让孩子们在轻松、愉悦的游戏活动中尝试气球亲亲小鼻子,亲亲小耳朵,亲亲小眼睛等的感觉,充分调动孩子运用多种感官探究问题,直接得出结论:空气是流动的,是会跑的:污染的空气有害健康,轻松自如地突破了本次活动的重点。在“气球小老鼠”游戏活动中,为每一个孩子提供了参与尝试、体验游戏快乐的机会,既巩固了教学活动内容,又极大地激发了孩子探索的兴趣,有效地完成了本次活动的目标。唯一感到遗憾的是在此环节中,个别孩子不能很好的将气球吹起来,所以参与活动不是很积极,不能尽兴的体验游戏的快乐,作为教师在以后组织活动前,应充分了解幼儿的发展,为更好的开展活动做好充分的准备!
《玩气球》教案3
一、出示大图书,引起幼儿的兴趣。
1、师:“今天老师带来了一本很大很大的书,你们想看吗?(想,出示大书)
2、出示红、蓝、绿三种颜色的气球,让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上,让幼儿观察封面。并说出“封面”
3、师:“小朋友,这本书的名字叫《玩气球》,让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢?
二、教师示范翻书的方法
(一)引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角的红点,轻轻地翻过去,观察书中内容。
提问:
1、请宝宝说说看到了什么?
2、蓝色的气球是谁的?接着教师出示小松鼠并把它贴上。
3、小松鼠要到哪里去?去干什么?
4、小兔子出去了吗?为什么?
教师总结讲述:下雪了,小兔子坐在火炉边,一动也不动,小松鼠拿了一只气球进来了,我们去玩气球吧。
悬念提问:猜猜看,小兔子去玩了吗?
(二)教师示范再次轻轻地翻过一页,请宝宝观察书中的内容。
提问:
1、小兔子出去了吗?为什么?
讲述:小兔子不想离开火炉,小松鼠就走了)
2、这只绿色的`气球是谁的呢?(出示小狗,并贴到书中)
3、小狗要到哪里去?去干什么?
讲述:一只小狗拿着一只气球进来了,我们玩气球吧。
4、悬念提问:这次小兔子去玩了吗?宝宝猜测
(三)示范翻书,轻轻的翻过一页,请宝宝观察书中的内容。
提问:
1、小兔子出去了吗?为什么?
讲述:小兔子不想离开火炉,小狗走了。
2、小兔子推开门看到了什么?这次它出去了吗?
3、请宝宝观察最后一页书中的气球,并分别贴出小松鼠和小狗,咦!这只红色的气球是谁的呢?(贴出小兔子)噢!原来是小兔子的。
4、大书我们看完了,它呀还有许多书宝宝呢,书宝宝很想和小朋友玩,就让我们一起和它们玩玩吧。
三、宝宝观看小图书,引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。
四、鼓励宝宝送书宝宝回家。
五、做游戏《玩气球》
《玩气球》教案4
教学意图:
气球,是每个小朋友都熟悉喜爱的物品。是常见易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动灵活性之间的差异,让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的判断发展手眼协调能力,体验手臂的推力和手腕的弹力。
教学目标:
1.用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。
2.挑战自我,发挥创造性。
3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教学准备:
每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。
教学过程:
一、热身活动
教师带领幼儿跟音乐进入活动场地,每个小朋友去抱一个气球,跟老师一起跳兔子舞。一起热身。
二、把气球向上垫
1.产生兴趣
(出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸,然后猜一猜是什么东西。(出示气球)。
2.玩气球
怎么把气球垫上去,不让它掉下来呢?
你还有其它花样把气球向上垫吗?
3.创意玩法
除了手,身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?(根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如:头、胸、膝盖、屁股、脚等)
4.尝试以上部位的玩法
用以上这些部位来玩球,要想办法不让球掉下来,每个部位都要试一试。(教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位)。
5.交流分享
老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗?
哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大)
6.挑战赛
比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到空位上,最后留在场的为冠军。(教师采用方法对冠军的孩子给予鼓励)
三、气球向前拍
1.比比谁的气球飞的'远。
1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。
2)交流怎样能让气球飞得远。
2.“排球”赛
1)分成两组,分别站在场地的两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内,场地中气球少的一方为胜。
2)交流经验
怎样才能把气球拍到对方的场地内?
3)场地交换再一次比赛。
四、放松游戏,气球按摩操
我们和气球宝宝都累了,找一个好朋友,用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。
教学结束:
带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。
教学反思:
1、探索动作。
让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,了解气球的特性。通过自己操作进行验证。锻炼了手眼协调能力,自然感受身体部位和运动关系。
2、竞赛挑战。
让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。
3、“排球”赛。
让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。
《玩气球》教案5
教材分析
喜欢玩水是孩子的天性,而小纸船也是孩子们喜欢的一种玩具,本活动引导孩子利用蜡光纸、普通皱纹纸三种纸纸折成小纸船的形态,探索观察三种纸船的吸水性的不同,它们沉浮的快慢也不同,从而让孩子们学会记录日常生活中观察到的事情现象,通过游戏或竞赛的形式引导幼儿主动参与到探索活动中,在孩子们自己动手实验的同时体验探索成功的乐趣。
活动目标
1.认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸,感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2.积极参加探索活动,尝试学习记录实验结果。
3.喜欢积极参加探索活动。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备
1.蜡光纸、普通白纸、皱纹纸及其折成的小船若干。
2.活动记录单人手一份。
3.眼药水塑料小瓶若干。
活动建议
一、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸,感知纸的吸水性出示三种纸,引导幼儿观察并说出它们的名称。
二、幼儿尝试操作,对探索活动产生兴趣
(一)出示三种纸折的小船,引导幼儿猜测:小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?
1.幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记作“1”,最慢得记作“3”
2.交流猜测结果。
(二)幼儿实验,将三种纸船同时放入水中,观察并记录结果。
三、探索原因,感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系
(一)教师:同样是纸船,为什么沉下去的速度不一样?
(二)小实验“吸水性实验”。
幼儿将装在眼药水瓶中的.清水分别滴一滴到蜡光纸、普通白纸、皱纹纸上,观察纸的吸水性,并与纸船实验结果相对应,寻找原因。
(三)小结:不同的纸吸水速度是不同的,谁吸水快,谁就沉得快。
活动反思:
在日常生活中,我们会用到各种各样的纸,幼儿在日常生活中也积累了一些和纸相关的经验,从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸。纸不仅是幼儿生活中的伙伴,也是幼儿游戏、创作的必备材料,在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。
喜欢玩水是孩子的天性,小纸船是孩子们喜欢的一种玩具,我利用孩子们这一兴趣进行导入,引导孩子们观察三种小船的吸水性不同,沉浮的快慢也不同,让孩子们学会记录日常生活中的一些事,能主动积极的参与到探索活动中来。在孩子们自己动手试验的同时也体验、探索成功的快乐。
《玩气球》教案6
活动目标
1、知道气球有多种多样,能异同。
2、初步了解气球的用途,认识一些特殊用途的气球,扩大知识面。
3、能做到动作灵巧而协调地行走。
4、在活动中尝试合作,体会到合作的快乐。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
气球、图片、打气筒。
活动过程
1、你看到了什么样的气球?鼓励幼儿大胆发言,积极想像。
2、谁玩过气球?怎样玩的?谁有不同的方法?
不好的.方法有以下几种,让幼儿说一说是对还是错?举例:小朋友用嘴咬气球、幼儿对着别人击破气球。
3、幼儿自由,让幼儿尝试合作。提醒幼儿使用商量用语,学习交往的初步技能。
4、幼儿活动情况,鼓励幼儿积极参与活动。
5、幼儿时,教师要随时幼儿,确保孩子的安全,可以随时更正。
活动结束
让幼儿将自己想要发明的气球画下来。
教学反思
1,整节课下来课堂气氛很活跃,幼儿接受的还算可以。
2,在幼儿自己画画的时候班内大部分幼儿还需教师的引导,幼儿的想象力不是特别好,以后应加中重培养。
《玩气球》教案7
活动目标:
1、用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法,培养幼儿创造力。
2、积极参与活动,激发幼儿快乐的情绪。
活动准备:
彩色气球若干、音乐、粘纸
活动过程:
一、准备活动
师:今天老师要带你们认识一个新朋友,你们想不想认识啊?
师:不过在此之前,我们要先活动一下我们的身体,这样才能玩的更加开心。
师:拿出你们的手,看着老师,跟老师一起来做一做(点点头、转一转、弯弯腰、跳一跳等)
二、幼儿自由用气球玩出不同的玩法
1、 师:这位新朋友叫气球宝宝。它刚才看见我们在玩,也想跟我们一起玩,想跟我们做好朋友,你们愿不愿意啊?
师:现在小朋友们可以和自己的'小朋友找个空地方一起玩,想一想可以怎么玩、不过小朋友要竖起小耳朵听清楚老师下面说的要求,要注意安全,不要和其他的小朋友打闹,如果气球宝宝破了那可就没人陪你们玩了啊。当听到音乐声响起的时候,气球宝宝就要休息了,所有的小朋友都要到老师的身边来。
2、师:有没有小朋友来说一说刚才你是怎么玩的?
师:刚才小朋友们说有用头顶球的,用手拍球的,用脚轻轻踢球的……你们说的真好,这些都是我们身体的部位是不是?
师:那我们身体上哪些地方也可以用来玩球啊?
师:刚刚小朋友开动了自己的小脑筋又想了一些地方,现在请小朋友们和自己的好朋友再找一个空地方试一试,看看能不能连续5次使球不掉落在地上。如果不知道还有哪些地方可以玩球,那就看看老师身上贴着粘纸的地方。
3、师:刚才老师四处看了,你们都很厉害!现在气球宝宝要回家了,他们要去找自己的气球妈妈了。请小朋友帮忙把气球宝宝送回家,去找和气球宝宝相同颜色的气球妈妈吧!老师要看看谁把气球宝宝最快送回家。
三、 放松运动
师:我们也玩的累了,小朋友们听着音乐跟着老师一起来放松一下。
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