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中班教案

时间:2024-08-29 11:23:12 教案 我要投稿

中班教案【精品】

  作为一名教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编整理的中班教案6篇,希望对大家有所帮助。

中班教案【精品】

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道运动能使身体健康。

  2、能讲出各种运动的方式。

  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  1、皮球每人一个,投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)若干。

  2、挂图,胖胖兔的图片。

  3、故事磁带。

  活动过程:

  1、帮胖胖兔减肥。

  ——出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?

  ——胖胖兔想减肥,你们有什么好办法吗?

  ——引导幼儿分组讨论,然后将讨论结果告诉大家。

  ——胖胖兔后来减肥成功了吗?让我们听听胖胖兔减肥的.故事。

  2、理解故事内容。

  ——出示挂图。请幼儿完整欣赏故事一遍。

  ——胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?

  ——袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法?

  ——胖胖兔是怎样学会拍球的?

  ——帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。

  3、学打篮球。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

中班教案 篇2

  设计背景

  小朋友对自然界中的一切都充满好奇,尤其是四季的变化过程,年年岁岁的周而复始中,蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始,设计了“春天来了”这个主题活动,让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

  活动目标

  1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

  2、能用语言、绘画抒发情感。

  3、培养小朋友热爱大自然、热爱春天的情感。

  4、培养小朋友的想象力、创造力、绘画表达能力。

  重点难点

  重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

  难点:能用绘画表达对春天的情感

  活动准备

  1、大挂图、大字卡

  2、小朋友用书、录音带

  3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  活动过程

  活动(一)春天走来了

  ①出示大挂图,请小朋友看图说话;

  教师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”

  小朋友:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

  教师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

  教师引导小朋友说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌

  教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”

  ②播放录音,教师带领小朋友欣赏、朗读儿歌

  活动(二)字宝宝乐园

  ① 请小朋友打开书,边听录音边用手指划读

  ② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。

  教师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请小朋友一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”

  活动(三)绘画

  ①引导小朋友观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  ②讨论春天的美景,启发小朋友扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

  ③ 指导小朋友初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

  活动延伸:

  ① 请家长周末带小朋友春游,发现更多春天的秘密。

  ② 教师和小朋友一起布置增添有关春天的图片。

  ③ 带领小朋友播种各种种子,观察其生长过程。

  教学反思

  1、春天是万物复苏的季节,在小朋友园的'周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、

  桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,小朋友们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密,在暖暖的春风里去踏青,享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让小朋友了解春天的主要特征,培养小朋友对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

  2、通过一系列以小朋友为主的活动,培养小朋友良好的阅读习惯、语言表达能力,让小朋友学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发小朋友热爱大自然,增强环保意识。

中班教案 篇3

  活动目标

  1、让幼儿通过看图、讨论、理解春的内容。

  2、能用语言、绘画抒发情感。

  3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

  4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

  重点难点

  重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

  难点:能用绘画表达对春天的情感

  活动准备

  1、大挂图、大字卡

  2、幼儿用书、录音带

  3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  活动过程

  (一)春天走来了

  ①出示大挂图,请幼儿看图说话;

  老师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”

  幼儿:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

  老师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

  老师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌

  老师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的.新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”

  ②播放录音,老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

  (二)字宝宝乐园

  ① 请幼儿打开书,边听录音边用手指划读

  ② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。

  老师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”

  (三)绘画

  ①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  ②讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

  ③ 指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

  活动延伸

  ① 请家长周末带幼儿春游,发现更多春天的秘密。

  ② 老师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。

  ③ 带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程。

中班教案 篇4

  一、活动目标

  1、能大胆、完整地交流春游时的所见所闻。

  2、愿意与同伴分享春游的快乐。

  二、活动准备

  1、春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的`录像。

  2、KT版一块

  三、活动过程

  (一)谈话导入

  今天小朋友都做了精心的准备想把自己在春游时觉得好玩的、有趣的事情介绍给没有去春游的小朋友,对吗?我也有准备哦,看这是什么?(出示摄象机)我给他们准备了一段录象,想不想知道我会给他们介绍什么呢?(放录象)

  提问:录像里我给小朋友介绍了什么?我为什么要给他们介绍这个呢?

  (二)集体交流

  1、老师很想知道你们会给没有去春游的小朋友介绍什么呢?(根据幼儿回答教师进行归纳、总结)

  2、你们会怎么介绍呢?(自由讨论)

  教师指导:介绍动物的幼儿要讲出动物的外形、习性以及与一些小动物亲密接触时的情景

  介绍动物表演的幼儿要简单讲出动物表演时的情景

  介绍旅游纪念品的幼儿要说出用处和好玩之处

  (三)操作交流

  1、请幼儿将带来的物品贴到展板上相应的栏目中

  小朋友介绍的真好,那我们先把手里的东西贴到展板上,不过老师有个要求请小朋友听仔细了,请你们想清楚自己带的东西应该贴在哪个栏目里,可不要贴错了,好吗?

  2、请个别幼儿介绍(每个栏目一个幼儿)

  (四)延伸活动

  今天,我们一起做了一件挺了不起的事情,知道是什么事吗?(做展板、能介绍春游的事情)接下来一起去请其他小朋友来参观我们做的展板分享我们的快乐,好吗?

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、体验歌曲游戏的快乐。

  2、通过词语替换,感受。

  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  地上贴有蓝色小园点,钢琴伴奏,录音磁带《我最喜欢》。

  活动过程:

  (一)、开始部分:

  1、故事导入,引起幼儿的兴趣:今天,国王要过生日,小精灵们要去参加,你们想不想去?我们来变小精灵。

  2、老师带领幼儿变成“开心小精灵”、“爱心小精灵”等,在钢琴伴奏音乐下,做出相应的动作。

  3、幼儿找蓝色的小园点坐下。老师示范坐的姿势,提出坐的要求:双脚打个漂亮的蝴蝶结。(钢琴弹奏“坐下”的音乐,提示幼儿坐下)。

  4、启发提问:今天是谁的生日?邀请了谁参加?小精灵喜欢吃什么?

  (二)、基本部分:

  1、学习歌曲《我最喜欢》

  (1)、放录音歌曲《我最喜欢》第一遍,幼儿欣赏。问:小精灵最喜欢什么?

  (2)、欣赏歌曲第二遍。问:我最喜欢什么?你们觉得小精灵唱得好不好听?那它是怎么唱的?我们来试试看。

  (3)、教师范唱,幼儿跟着节奏拍手。(钢琴伴奏)

  问:你们发现我刚才拍的怎样?

  (4)、分段学习“拍,拍,拍——————”、“刷,刷,刷———————”、“踏,踏,踏—————”

  问:最后一个音是怎样的?怎样做得长长的?(感受2拍实质)

  (5)、教师完整示范唱,钢琴伴奏。

  问:小精灵是怎么跳的?

  (6)、让个别幼儿示范“跳,跳,跳——————”的动作,大家一起学。

  (7)、教师示范唱(ABC)三段,一边动作,幼儿跟唱,钢琴伴奏。

  师:你们的声音再响亮点就更好了。(鼓励幼儿用好听的声音唱歌)

  (8)、钢琴提示幼儿站起来。放录音带,幼儿跟音乐做动作。(A、B、C三段)

  问:如果两个人面对面,应该怎样拍手?

  2、游戏:《找朋友》,钢琴伴奏。

  (1)、提出要求:找到朋友,两人拥抱下。

  (2)、放歌曲录音《我最喜欢》,要求幼儿两人一起跟唱,一起做动作。

  问:刚才你们觉得好听吗?赶快找到自己的好朋友。

  (3)、游戏:找朋友。

  (4)、小结:王老师最喜欢做什么?你们猜猜看?

  3、创编活动:我最喜欢。

  (1)、老师示范“洗洗脸”动作。问:我最喜欢做什么?

  (2)、请配班老师一起示范:两人一起游戏,并说:我邀请你。

  (3)、和幼儿一起玩邀请游戏,钢琴伴奏。

  (三)、结束部分:

  1、小结:把这好玩的游戏带给班上的其他小朋友一起玩。

  2、结束。

  活动反思:

  1、这是一节以奥尔夫形式组织的'音乐活动。活动开始以故事导入,通过倾听2遍,让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解,让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编,让幼儿加强对音乐的理解。

  2、既是音乐领域,就要体现美,让幼儿感受美。整个活动中都体现了教师的美:第一,对幼儿的关注的美;第二,动作的美;第三,钢琴伴奏的美。如,教师往地上一坐,就要体现教师的美(双脚打个漂亮的蝴蝶结),这就体现了艺术的美。

  3、整个活动重难点突出,递进性强。如(1)倾听:录音机放音乐2遍,让幼儿完整聆听,感受音乐;(2)分段感受,通过钢琴伴奏、动作表现,让幼儿充分感受音乐(多次伴奏,钢琴伴奏可随时调整速度的快慢,可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整);(3)创编活动,通过幼儿自己的创编,进一步感受音乐。如,幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。

  4、教师的组织能力强。在整节课中,教师注意了音乐的实质,并很好地让幼儿体现出来。如,常规的2拍实质“拍,拍,拍—————”,最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现,通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且,活动中,教师不停的提醒幼儿:用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是:唱。要让幼儿很好的唱歌,怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成,但在这过程,教师注重了良好习惯的培养,注重了“唱”的方法,体现了教师心中有目标,课中有孩子的超强的组织能力。

  5、建议:最后邀请舞的环节,可放在第二课时。因为,幼儿表演邀请舞,就须先有邀请舞的经验,因此,最后的这环节,放在第二课时就更好了。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、 认识马路上与幼儿生活相关联的标志。

  2、 尝试给标志分类。

  3、 引导幼儿初步掌握日常生活中的标志。

  4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带

  活动过程:

  一、 情景表演:我是小司机

  1、 将教室布置成马路,教师扮演交通警,幼儿扮演司机。

  2、 汽车开在马路上,司机看到前方的标志,判断该怎么开?

  (红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)

  二、 认识标志。

  1、 出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

  2、 请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

  3、 其余幼儿猜猜该标志的含义。

  4、 如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。

  三、 标志分类。

  1、 寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)

  2、 不同的标志代表什么含义?

  红色圆形的标志代表禁止,黄色三角形的.标志代表提醒。

  3、 幼儿给标志进行分类。

  4、 和幼儿共同检查分类情况,并纠正个别分错的。

  5、 总结:要遵守交通规则。

  四、 律动:《我是快乐小司机》

  幼儿听着音乐,扮演小司机,在场地上进行开车的游戏,看到不同的标志做出相应的动作。

  活动反思:

  整个活动的目标紧扣主题,并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志,由于这些标志都是孩子自己收集来的,同时也是他们关注和最熟悉的,同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松,所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来,交流的气氛较浓,并且语言很规范(如我带来了什么标志,是一个怎样的图案)。

  但是也有不足之处,在整个活动中我的提问还不够精炼,不敢让幼儿多说,不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中,当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时,有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候,我就急于将答案告诉他们了。

  小百科:标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除表示什么、代替什么之外,还具有表达意义、情感和指令行动等作用。

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  作为一名教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编整理的中班教案6篇,希望对大家有所帮助。

中班教案【精品】

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道运动能使身体健康。

  2、能讲出各种运动的方式。

  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  1、皮球每人一个,投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)若干。

  2、挂图,胖胖兔的图片。

  3、故事磁带。

  活动过程:

  1、帮胖胖兔减肥。

  ——出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?

  ——胖胖兔想减肥,你们有什么好办法吗?

  ——引导幼儿分组讨论,然后将讨论结果告诉大家。

  ——胖胖兔后来减肥成功了吗?让我们听听胖胖兔减肥的.故事。

  2、理解故事内容。

  ——出示挂图。请幼儿完整欣赏故事一遍。

  ——胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?

  ——袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法?

  ——胖胖兔是怎样学会拍球的?

  ——帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。

  3、学打篮球。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

中班教案 篇2

  设计背景

  小朋友对自然界中的一切都充满好奇,尤其是四季的变化过程,年年岁岁的周而复始中,蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始,设计了“春天来了”这个主题活动,让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

  活动目标

  1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

  2、能用语言、绘画抒发情感。

  3、培养小朋友热爱大自然、热爱春天的情感。

  4、培养小朋友的想象力、创造力、绘画表达能力。

  重点难点

  重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

  难点:能用绘画表达对春天的情感

  活动准备

  1、大挂图、大字卡

  2、小朋友用书、录音带

  3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  活动过程

  活动(一)春天走来了

  ①出示大挂图,请小朋友看图说话;

  教师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”

  小朋友:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

  教师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

  教师引导小朋友说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌

  教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”

  ②播放录音,教师带领小朋友欣赏、朗读儿歌

  活动(二)字宝宝乐园

  ① 请小朋友打开书,边听录音边用手指划读

  ② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。

  教师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请小朋友一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”

  活动(三)绘画

  ①引导小朋友观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  ②讨论春天的美景,启发小朋友扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

  ③ 指导小朋友初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

  活动延伸:

  ① 请家长周末带小朋友春游,发现更多春天的秘密。

  ② 教师和小朋友一起布置增添有关春天的图片。

  ③ 带领小朋友播种各种种子,观察其生长过程。

  教学反思

  1、春天是万物复苏的季节,在小朋友园的'周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、

  桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,小朋友们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密,在暖暖的春风里去踏青,享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让小朋友了解春天的主要特征,培养小朋友对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

  2、通过一系列以小朋友为主的活动,培养小朋友良好的阅读习惯、语言表达能力,让小朋友学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发小朋友热爱大自然,增强环保意识。

中班教案 篇3

  活动目标

  1、让幼儿通过看图、讨论、理解春的内容。

  2、能用语言、绘画抒发情感。

  3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

  4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

  重点难点

  重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

  难点:能用绘画表达对春天的情感

  活动准备

  1、大挂图、大字卡

  2、幼儿用书、录音带

  3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  活动过程

  (一)春天走来了

  ①出示大挂图,请幼儿看图说话;

  老师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”

  幼儿:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

  老师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

  老师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌

  老师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的.新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”

  ②播放录音,老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

  (二)字宝宝乐园

  ① 请幼儿打开书,边听录音边用手指划读

  ② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。

  老师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”

  (三)绘画

  ①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  ②讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

  ③ 指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

  活动延伸

  ① 请家长周末带幼儿春游,发现更多春天的秘密。

  ② 老师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。

  ③ 带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程。

中班教案 篇4

  一、活动目标

  1、能大胆、完整地交流春游时的所见所闻。

  2、愿意与同伴分享春游的快乐。

  二、活动准备

  1、春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的`录像。

  2、KT版一块

  三、活动过程

  (一)谈话导入

  今天小朋友都做了精心的准备想把自己在春游时觉得好玩的、有趣的事情介绍给没有去春游的小朋友,对吗?我也有准备哦,看这是什么?(出示摄象机)我给他们准备了一段录象,想不想知道我会给他们介绍什么呢?(放录象)

  提问:录像里我给小朋友介绍了什么?我为什么要给他们介绍这个呢?

  (二)集体交流

  1、老师很想知道你们会给没有去春游的小朋友介绍什么呢?(根据幼儿回答教师进行归纳、总结)

  2、你们会怎么介绍呢?(自由讨论)

  教师指导:介绍动物的幼儿要讲出动物的外形、习性以及与一些小动物亲密接触时的情景

  介绍动物表演的幼儿要简单讲出动物表演时的情景

  介绍旅游纪念品的幼儿要说出用处和好玩之处

  (三)操作交流

  1、请幼儿将带来的物品贴到展板上相应的栏目中

  小朋友介绍的真好,那我们先把手里的东西贴到展板上,不过老师有个要求请小朋友听仔细了,请你们想清楚自己带的东西应该贴在哪个栏目里,可不要贴错了,好吗?

  2、请个别幼儿介绍(每个栏目一个幼儿)

  (四)延伸活动

  今天,我们一起做了一件挺了不起的事情,知道是什么事吗?(做展板、能介绍春游的事情)接下来一起去请其他小朋友来参观我们做的展板分享我们的快乐,好吗?

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、体验歌曲游戏的快乐。

  2、通过词语替换,感受。

  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  地上贴有蓝色小园点,钢琴伴奏,录音磁带《我最喜欢》。

  活动过程:

  (一)、开始部分:

  1、故事导入,引起幼儿的兴趣:今天,国王要过生日,小精灵们要去参加,你们想不想去?我们来变小精灵。

  2、老师带领幼儿变成“开心小精灵”、“爱心小精灵”等,在钢琴伴奏音乐下,做出相应的动作。

  3、幼儿找蓝色的小园点坐下。老师示范坐的姿势,提出坐的要求:双脚打个漂亮的蝴蝶结。(钢琴弹奏“坐下”的音乐,提示幼儿坐下)。

  4、启发提问:今天是谁的生日?邀请了谁参加?小精灵喜欢吃什么?

  (二)、基本部分:

  1、学习歌曲《我最喜欢》

  (1)、放录音歌曲《我最喜欢》第一遍,幼儿欣赏。问:小精灵最喜欢什么?

  (2)、欣赏歌曲第二遍。问:我最喜欢什么?你们觉得小精灵唱得好不好听?那它是怎么唱的?我们来试试看。

  (3)、教师范唱,幼儿跟着节奏拍手。(钢琴伴奏)

  问:你们发现我刚才拍的怎样?

  (4)、分段学习“拍,拍,拍——————”、“刷,刷,刷———————”、“踏,踏,踏—————”

  问:最后一个音是怎样的?怎样做得长长的?(感受2拍实质)

  (5)、教师完整示范唱,钢琴伴奏。

  问:小精灵是怎么跳的?

  (6)、让个别幼儿示范“跳,跳,跳——————”的动作,大家一起学。

  (7)、教师示范唱(ABC)三段,一边动作,幼儿跟唱,钢琴伴奏。

  师:你们的声音再响亮点就更好了。(鼓励幼儿用好听的声音唱歌)

  (8)、钢琴提示幼儿站起来。放录音带,幼儿跟音乐做动作。(A、B、C三段)

  问:如果两个人面对面,应该怎样拍手?

  2、游戏:《找朋友》,钢琴伴奏。

  (1)、提出要求:找到朋友,两人拥抱下。

  (2)、放歌曲录音《我最喜欢》,要求幼儿两人一起跟唱,一起做动作。

  问:刚才你们觉得好听吗?赶快找到自己的好朋友。

  (3)、游戏:找朋友。

  (4)、小结:王老师最喜欢做什么?你们猜猜看?

  3、创编活动:我最喜欢。

  (1)、老师示范“洗洗脸”动作。问:我最喜欢做什么?

  (2)、请配班老师一起示范:两人一起游戏,并说:我邀请你。

  (3)、和幼儿一起玩邀请游戏,钢琴伴奏。

  (三)、结束部分:

  1、小结:把这好玩的游戏带给班上的其他小朋友一起玩。

  2、结束。

  活动反思:

  1、这是一节以奥尔夫形式组织的'音乐活动。活动开始以故事导入,通过倾听2遍,让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解,让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编,让幼儿加强对音乐的理解。

  2、既是音乐领域,就要体现美,让幼儿感受美。整个活动中都体现了教师的美:第一,对幼儿的关注的美;第二,动作的美;第三,钢琴伴奏的美。如,教师往地上一坐,就要体现教师的美(双脚打个漂亮的蝴蝶结),这就体现了艺术的美。

  3、整个活动重难点突出,递进性强。如(1)倾听:录音机放音乐2遍,让幼儿完整聆听,感受音乐;(2)分段感受,通过钢琴伴奏、动作表现,让幼儿充分感受音乐(多次伴奏,钢琴伴奏可随时调整速度的快慢,可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整);(3)创编活动,通过幼儿自己的创编,进一步感受音乐。如,幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。

  4、教师的组织能力强。在整节课中,教师注意了音乐的实质,并很好地让幼儿体现出来。如,常规的2拍实质“拍,拍,拍—————”,最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现,通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且,活动中,教师不停的提醒幼儿:用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是:唱。要让幼儿很好的唱歌,怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成,但在这过程,教师注重了良好习惯的培养,注重了“唱”的方法,体现了教师心中有目标,课中有孩子的超强的组织能力。

  5、建议:最后邀请舞的环节,可放在第二课时。因为,幼儿表演邀请舞,就须先有邀请舞的经验,因此,最后的这环节,放在第二课时就更好了。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、 认识马路上与幼儿生活相关联的标志。

  2、 尝试给标志分类。

  3、 引导幼儿初步掌握日常生活中的标志。

  4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带

  活动过程:

  一、 情景表演:我是小司机

  1、 将教室布置成马路,教师扮演交通警,幼儿扮演司机。

  2、 汽车开在马路上,司机看到前方的标志,判断该怎么开?

  (红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)

  二、 认识标志。

  1、 出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

  2、 请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

  3、 其余幼儿猜猜该标志的含义。

  4、 如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。

  三、 标志分类。

  1、 寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)

  2、 不同的标志代表什么含义?

  红色圆形的标志代表禁止,黄色三角形的.标志代表提醒。

  3、 幼儿给标志进行分类。

  4、 和幼儿共同检查分类情况,并纠正个别分错的。

  5、 总结:要遵守交通规则。

  四、 律动:《我是快乐小司机》

  幼儿听着音乐,扮演小司机,在场地上进行开车的游戏,看到不同的标志做出相应的动作。

  活动反思:

  整个活动的目标紧扣主题,并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志,由于这些标志都是孩子自己收集来的,同时也是他们关注和最熟悉的,同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松,所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来,交流的气氛较浓,并且语言很规范(如我带来了什么标志,是一个怎样的图案)。

  但是也有不足之处,在整个活动中我的提问还不够精炼,不敢让幼儿多说,不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中,当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时,有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候,我就急于将答案告诉他们了。

  小百科:标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除表示什么、代替什么之外,还具有表达意义、情感和指令行动等作用。