实验心得体会
我们在一些事情上受到启发后,可以记录在心得体会中,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。但是心得体会有什么要求呢?以下是小编收集整理的实验心得体会,欢迎大家分享。
实验心得体会1
进入实验室的大门,迎面而来的是整齐的实验平台—高配置的联想电脑,网络集群,先进的电子白板;迎面而来是中国古代和现当代数学辉煌成就、历届菲尔兹奖获得者名录;迎面看到的是数学家欧拉的名言:“数学这门科学需要观察,更需要实验”;迎面可触摸到的是各种各样的数学模具;迎面带来的还有发自内心的感觉—这是数学的天地!
快步进入实验室的学习台前,一坐下来,映入眼帘的是液晶投影仪和滑动白板讲台,映入眼帘的是数学实验室玻璃板上关于世界最先进的数学知识介绍;映入眼帘的是和蔼可亲的康达军老师。
我们的“数学实验的方法和价值”讲座在我还如梦如幻中开始了。
一、数学与现代教育技术
当前的数学教育面临着两大课题。其一是信息革命对数学与数学教育提出了哪些新的要求,或者说数学教育应该进行哪些改造才能满足信息社会的需要;其二是现代教育技术对数学教学改革能发挥哪些作用,在新技术的支持下能否创设更理想的数学教育,以克服传统教育难以解决的某些困难?对以上两个问题,广大数学教师的思想准备似乎并不充分。
康老师对“如何迎接21世纪挑战”的讲述中谈到,计算机的重要性已经被广泛认识,人们普遍谈论着“计算机是进入21世纪的通行证”。但是数学在未来社会的重要性却没有引起足够的关注,接受“数学盲难以进入21世纪”观点的人并不多。那么未来社会的特点是“计算机化”还是“数学化”,既然计算机的功能如此强大那么是否可以少学一些数学呢?
二、数学现代技术是现代生活的必需品
传统数学教育中数学学习是紧密与升学联系的,而信息时代的数学教育要求提高全社会成员的数学素质。通过数学教育,学生应该对数学的价值有正确的认识,懂得数学在信息社会中应用的`广泛性。当学生明确足够的数学不再仅与升学有关,而是在信息社会中求职和成功机遇的重要因素时,“数学有用”的观念就能深入人心,成为有效的激发学生学习数学的动力。
以这一观点审视当前的数学教育,一个重大的缺陷是缺乏时代感。这倒不是说要把高等数学下放到中学讲,但起码应在数学教学的过程中渗透数学与实际的紧密联系,帮助学生树立正确的数学态度。是否可增加些作为信息社会公民应具备的基本数学常识,如统计、概率、误差、图表、图象、程序、逻辑等内容?就是传统的教学内容,从问题的引入、展开、到内容的取舍也需重新加以斟酌,如方程与函数教材的处理、方程的引入情景、方程的精确解和近似解、方程组解法的侧重点、对数的概念与常用对数的比重、数表计算尺计算器的使用等等。一个明显的问题是随着计算机的广泛使用,许多社会生活的实际问题由于克服了手工计算的障碍能够进入数学教学了。数学教育可以而且应该突出它鲜明的时代特性。
三、现代数学教育需要现代技术
数学教育改革的种种意见中,现代教育技术是备受关注的。美国数学教育界认为:“在众多促进数学教育改革的因素中,现代技术具有最大的潜在的革命性影响。”(《学校数学的改造:课程(改造)的哲学和框架》,英文版,第22页)。
市场上号称“电脑教师”的教育软件多半是课本搬家式的电子书或变换方式的习题集。这类教育软件使人们对CAI产生了怀疑:“原来这就是CAI呀!看来与其用这类软件还不如认真地看看书,更不如听有经验的教师讲课。”所谓“电脑教师”还是不如真正的教师,计算机还是难以进入课堂。于是教师只好亲自参与开发软件,由于教师远比一般的计算机工程师熟悉教学、了解学生心理,所以这类软件可以在教学中发挥一定作用。但问题又来了,那就是开发效率太低,一节课用的软件需要几十个小时开发,谁都难以长期坚持下来。加之每一个软件都体现了开发者的个性,在当前每一位教师都要在课堂上展现自己个性的情况下,教学软件难以推广。于是各地都在开发大都只在自己的教学中应用的属于自己的软件。面临以上困难,多数教师不愿做吃力不讨好的事,还是钟情于粉笔与黑板。同时,低水平的重复开发又引来对CAI的种种非议:用大量的人力物力搞CAI是否值得?在现时条件下CAI到底能给教学改革注入多大的活力?
在借助于CAI促进各学科的教学改革中,数学大概是最困难的学科,引起的争论也最大,首先是怎样激发学生的学习兴趣?借助于多媒体技术,英语、生物,地理等学科的教学软件可以做得图文并茂、有声有色,但数学却不能,因为数学是需要进行进行思维训练的,不仅依靠课件表面的生动难于激发学生持久的学习热情,而且也难于达到数学教学的目的。一个尖锐的问题是:在数学教学中引入CAI是有助于学生的思考呢,还是相反?有些人担心过分依赖计算机将导致学生相应能力的萎缩。这种担心并不是杞人忧天,一些西方国家孩子当前数学能力的下降似乎与滥用计算机技术有关。事实上,现代数学技术的发展不仅使数字计算变得轻而易举,而且一个复杂的方程求解、一个方程曲线或函数图象的绘制,一个积分或矩阵的运算,都只需轻轻一按键盘,一切结果顷刻会在电脑屏幕上显示出来。这种“描述”数学结论式的数学对数学教育是巨大的挑战。它有助于概念的理解吗?有助于问题的求解吗?有助于学生数学能力的提高吗?甚至数学教育的必要与目的性都受到怀疑,学生会问:有了计算机还学数学干什么?教师会问:有了计算机数学还教什么?数学教育的本质究竟是什么?但是计算机的汹涌浪潮却势不可挡,谁也栏不住的。当计算机进入千家万户之后,连学生玩电脑游戏软件我们都看不住,谁又能禁止他利用数学软件完成数学作业呢?看来,既不能对计算机持反对态度,也不能对它持无可奈何的消极态度,积极的对策是更新观念,认真研究一下有了计算机教学内容、教学方法、教学模式应该有哪些变化,研究数学CAI的理论和原则,考虑在现代教育技术支持下什么是理想的数学教育。
四、数学研究要具有发展的眼光和终身学习的观念
理想的数学CAI,首先要讨论什么是理想的数学教学,要讨论计算机以外的因素。这就必须考虑数学的学科特点,考虑不同学生学习数学的心理特征,还要考虑数学技术飞速发展的未来社会对人的数学素质的需求,然后再回过来讨论CAI软件的设计思想与使用原则。这当然是一个复杂的问题,很难在一篇文章中讨论清楚。但我们以为至少以下原则是肯定的:针对性、参与度、可推广性。
数学实验室的建立为中学数学开发学生的思维,对问题的过程性学习与评价提供了可能。
数学好美!愿数学实验引领学生走向美好人生舞台。
实验心得体会2
4月,踏风而来。
初到试验室实习,这里真是让我大开眼界。看着各个科室里摆得整整齐齐的仪器,看着干干净净的试验操作台,看着一个个仪器的说明,顿时感觉来这里准没错的。
刚开始到这里,师傅让我认认真真的看土工规范,好好了解做实验的操作步骤和流程。但是,刚来的新鲜劲还没有过怎么会静下心来看书呢?总是耐不住性子,总想着快点开始动手试试。抱着这样的心态,我终于迎来了第一个试验:易溶盐的试验。这次的试验虽然成功了,但是幸亏是有师傅在旁边指导,否则100%是失败的。这次的.试验,操作过程中错误百出,不知道什么时候该干什么,什么时候操作什么,用什么仪器,总之整个过程都是手忙脚乱的,有师傅的指导才会顺利完成。这让我顿时知道了心急吃不了热豆腐,认真看书特别重要。
自此,便知道了做实验要严谨,摆放溶液仪器更是小心,不然一个不小心把有腐蚀性的浓硫酸溶液倒出来伤着人那就不好了。在量取溶液、称取物品的时候更应注意,不然实验结果偏差大了,试验自然就失败了。
在这里真是学到了很多。不论做人做事都必须严谨,不能莽撞行事。工作中必须要有责任感,任何事情都需要三思而后行,不可以像在学校那样轻率而为了。最重要的就是知道了自己专业知识不扎实,知识实践相结合才会更好。更是学会了耐住性子学习。
实验心得体会3
时光荏苒,日月如梭,转眼间,我已来到实验室大半年。由于老师的栽培与信任,以及学哥学姐的指导与帮助,我各方面的能力都有所提高。从我们的队伍刚刚成立到现在的小有成就,我相信每一位队员都会收获到很多东西。下面我对我的工作进行一下简单的总结:
1 、学习收获
我专业课的学习在实验室的工作中得到了一定的巩固与提高。在建模阶段,学长们给了一些他们的经验,让我在面对工作时不至于找不着头绪而苦恼。每个人的思考方式都不一样,参考他们建模的思想和建议,我就少走了很多弯路。团队合作使我在我们实验室的工作中受益匪浅。
其实,不仅仅是专业课的学习,大家在一起也会经常讨论和分享一些别的课程的学习资料和经验。我们在一起互相鼓励,互相帮助,共同进步。良好的学习与相处氛围让我在工作时身心愉悦,提高了工作效率。
实验室中每个人感兴趣的方向不尽然相同,大家都有自己擅长的领域。看到他们都能为我们项目做些贡献,这就促使我自学一些没有学过的软件来提高自己的专业能力。现在网络这么方便,一些软件的`教程很容易就能看到。和老师以及同学们的相处中,我慢慢发现自己学到的只是少的可怜的皮毛,更多更深的东西是需要自己用心去发掘的。真是“师傅领进门,修行靠个人”啊!
2、生活收获
进入实验室已经接近一年,我有时会感觉我是如此幸运。机会往往就在弹指一挥间,我很庆幸我抓住了这个机会进入实验室。在这里,我有一种如家的温馨,有老师的适时督促,大师兄的高瞻远瞩,师姐的默默付出,各位师兄的苦苦钻研,而我们这些师弟师妹们,当然会承蒙大家的照顾一步步前进的。
有时候,当我看到老师忙前忙后,就会想哪有一劳永逸的生活呢?高中时候觉得考上大学我的生活就会很完美,然而在大学,我会觉得能找到工作就好了。可事实却不是这样的,工作之后会有更大的压力等着我。不如我就安安静静地过好现在的大学生活,不去着急。我相信,只要努力到了,到时候自然会水到渠成的。
当我感到迷茫的时候,大师兄的一番言语让我瞬时理清了方向,不能再浑浑噩噩过下去了,对自己的未来要有一个规划,至少让自己总有目标去追赶,不至于迷失在迷雾中,找不到前进的方向。
收获很多,星星点点却都已经化作我的前行路上的明灯,照亮黑暗,指引我一步步走下去。
为了实验室的长远发展, 我也提出一点我的建议。无规矩不成方圆,正如老师所说,我们都这么大的人了,经常说我们老师也不好意思。我觉得我们可以定一个例会,大家定期交流一下最近自己的收获,这样可以起到一个监督的作用。我们在实验室也不至于感到无所事事。其次就是游戏问题,在上课时间来实验室不能玩游戏。一个好的工作氛围会让人的工作效率提高很多!
总之,在实验室学习的这些时光会是我大学一份美好的回忆。在以后的时间里我会一点点继续装饰它。
实验心得体会4
这个学期我们学习了《化工原理》这门课,在学习了部分理论知识后,我们进入了室,开始学习《化工原理》并分组进行了。和前几个学期类似,大家先要进行的预习,在了解和熟悉的要求和操作的基础上,然后在老师提问检查每一组各位组员对过程的预习程度后,对各位组员的预习情况进行点评,并指出其中的不足和缺漏。然后在指导老师的悉心讲解后,对有一个新的、更全面的认识后进行。通过动手,我更加深刻的理解了化工原理课上老师讲解的知识,增强了动手能力,对理论知识有了形象化的认识。
本学期我们共学习了五个,分别是:
一、离心泵的特性曲线,
二、流体流动阻力的测定,
三、空气—蒸汽对流传热系数的测定
四、恒压过滤常数的测定
五、填料塔的精馏
通过对的学习并亲手操作,我掌握了许多知识。
这几个中我印象最深刻的是恒压过滤常数的测定,以生活中常见的`碳酸钙的水浆液位测定原料。这个和空气—蒸汽对流传热系数的测定一起分组进行。老师讲解完原理并强调了注意事项后,我们开始。我们小组先进行了恒压过滤常数测定,首先我们对两个小组的成员进行了各项职责的分配分别是:两位同学负责碳酸钙水浆液的搅拌和回收,由一位同学负责数据的采集和记录的工作。每个三分钟记录床层温度一次,取样一次,并由同组同学进行含水量的测定,由两位同学负责装好板框,最后分别由其他两位同学负责压力阀的控制和滤液进口阀、滤液出口阀的控制。这样一来整个的分工工作就已经完成了。过程中,我们互相配合,进行的很顺利。但是在第一次时由于我们的粗心大意,我们将四块滤板中的一块方向装反了,使得我们第一次采集的数据无效了,因此指导老师还对我们时的粗心大意进行了严厉的批评教育,这些批评教育使我们牢记在这是一个教训,中细心认真完成每一步,我们的动手能力才会在这个过程中得到提升。
在这一个学期短暂的学习过程中,使我们重新认识了在大学学习生活中,在过程中一个者的认真预习和摈弃粗心大意,认真、谨慎的进行好每一步的操作、合理的分工协同工作对于一个的成败与否是至关重要的。或许在将来生活工作中也一样,俗话说得好,所谓“细节决定成败”。一个做事粗心大意,做事前从不做准备的人不管他将来从事什么样的工作都无法取得好的成绩,因为在他的心理或许压根就没有重视过自己所从事的事情或者是行业。俗话说“机遇永远是给有准备的人的”。
化工原理的任务主要是了解一些典型化工设备的原理和操作,熟悉化工中的研究方法及数据处理,掌握化工数据的基本测试技术。并能运用所学的理论知识去解决中遇到的各种实际问题,培养科学的思维方法及严谨的科学作风。
通过一方面我们掌握了科学的全过程(实际操作;正确记录和处理数据;撰写报告);另一方面丰富了我们的感性认识,活跃了科学思维,培养了我们对客观世界的观察与分析能力;我们进一步了解了在科学理论进展中的地位和作用;同时也培养了大家的创新意识和能力;锻炼了我们集体协作、合理分工、实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚韧不拔的工作作风;在及其数据处理的过程中,我们掌握了科学的基本理论与方法,使得我们在化工原理课程上学习的理论知识得到了实际的验证。
就像大家常说的一样,实践是检验真理的唯一标准,通过形象的认识课程所学,我也将把在中积累的经验应用到以后的学习中。与此同时,在这一学期的学习过程中我们不仅学习到了许多操作过程中的知识,还学习到了很多的人生哲理,这些收货对我们可以说是大有裨益。最后,要感谢老师以及师兄师姐对我们的指导与帮助,我会继续努力学习,丰富知识,不断提高!
实验心得体会5
名词解释:
电烙铁:一种手工焊接的主要工具。
助焊剂:松香熔于酒精(1:3)形成"松香水",又称助焊剂。
一:正确使用电烙铁
1、电烙铁使用前要上锡,具体方法是:将电烙铁烧热,待刚刚能熔化焊锡时,涂上助焊剂,再用焊锡均匀地涂在烙铁头上,使烙铁头均匀的吃上一层锡。
2、焊接时间不宜过长,否则容易烫坏元件,必要时可用镊子夹住管脚帮助散热。
3、焊接完成后,要用酒精把线路板上残余的助焊剂清洗干净,以防炭化后的助焊剂影响电路正常工作。
4、电烙铁应放在烙铁架上。
二:元件焊接顺序
先难后易,先低后高,先贴片后插装。
宗旨:焊接方便,节省时间。
先焊接难度大的,这主要是指管脚密集的贴片式集成芯片。如果把这些难度大的放于最后焊接,一旦焊接失败把焊盘搞坏,那就会前功尽弃。
先低后高,先贴片后插装。这样焊接起来方便。如先把高的元件焊接了,有可能妨碍其他元件的焊接,尤其是高大的元件密集众多的时候。如果先焊接插装的元件,电路板就会在焊台上放不平,影响焊接心情。
三:手工焊接贴片元件方法经验
检查方法:首先目测,然后用尖细的东西检查每个引脚是否松动,最后可用万用表测量。如果两管脚之间短路可涂上些助焊剂,趁酒精尚未挥发之际拿烙铁再烫一次就搞定了(烙铁头一定得弄干净了)。
焊接小汽车的主要目的就是锻炼我们的动手能力,掌握手工电烙铁的焊接技术,能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。并且让我们熟悉电子产品的安装工艺的生产流程,印制电路板设计的步骤和方法,能够根据电路原理图,元器件实物。了解常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。能够正确识别和选用常用的电子器件,了解电子产品的焊接、调试与维修方法。
首先在真正焊接之前,我们先要熟悉电路元件,掌握烙笔的使用方法。邓老师让我们用烙铁把各种电路元件拆下来,再焊接上去通过拆的过程,使我们熟练掌握烙铁的使用方法,同时使我们熟悉电路元件的焊接过程。在焊接练习完成之后,老师让我们熟悉小汽车的电路图和电路元件,并调试元器件的好坏。在焊接前,一定要看清电阻阻值的大小,看清电容、三极管的极性。在焊接时,我先焊接电阻,再焊接瓷片电容(由于瓷片电容不分正、负极,所以焊接同电阻)。然后是三极管,焊接时注意三极管的极性,管脚要放入相应位置。液体电容在装配时也要注意极性,防止接反,最后就是其他固定位置元件。焊接完电路板的电子元件后,就要处理电源同电路板的连接,用焊锡焊接导线在接线柱上。将电源的正负极焊接在电路板对应位置,只要导线不容易扭曲而产生干扰就行了。接下来就是安装电池,调试小汽车了。因为前期安装焊接时谨慎小心,所以安装完电池后,打开开关,就可以遥控小汽车前进了。
在此次小汽车的焊接过程中,我也有了自己的心得体会感受。在焊遥控赛车的时候,焊接最需要注意得是焊接得温度和时间,焊接时间短、温度低,有可能使焊点融化不充分,焊点粗糙容易造成虚焊。而焊接时间过长,温度过高,则会使元件过热,容易损坏,还容易将印刷电路板烫坏,或者造成焊接短路现象。焊锡要用一点点下去,电烙铁要在锡水熔化后产生光亮就拿开,这样就能焊出光亮圆滑的焊点了。一旦焊错,要小心地用烙铁加热后取下重焊。拨下的动作要轻,如果安装孔堵塞,要边加热,边用针通开。上螺丝、螺母时用力要合适,不可用力太大,否则容易损坏小汽车的外壳。
通过遥控赛车的焊接,我们学会了基本的焊接技术,在遥控赛车的检测与测试过程中,也知道了电子产品的装配经过,同时还学会了电子元器件得识别及质量检验,知道了整机得装配工艺,这些都培养了我们动手能力及严谨的作风,锻炼了自己动手技巧,提高了自己解决问题的`能力,也为我们以后的工作打下了很不错的基础。
总之,在实习过程中,我们要时刻保持清醒的头脑,出现错误,一定要认真、冷静的去检查分析错误并解决问题。
经过焊接实践,我们学会了基本的焊接技术,小汽车的检测与调试,知道了电子产品的装配过程,我们还学会了电子元器件的识别及质量检验,知道了整机的装配工艺,这些都为我们的培养动手能力及严谨的工作作风,也为我们以后的工作打下了良好的基矗最基本一点:以前学习《模拟电子技术》课时,总觉得老师讲的太抽象,通过这次学习,又重新明白了很多东西。而且这在我们以后的专业课学习中应该也是很有用的,就我们自己的专业来言我们也是要系统学习电力电子技术、自动检测技术及信号与系统方面的知识,而这次我们在遥控赛车的安装及调试过程中我们都用到了。
总之,在焊接过程中,要时刻保持清醒的头脑,出现错误,一定要认真的冷静的去检查分析错误!在最后终于看到到自己所做的小汽车成功动起来,真的很高兴,总算觉得自己的努力还没有白费。
焊接实践只有仔细认真的练习,熟悉并掌握了焊接技术才能使下一步的实验顺利进行,否则将会给下一步的试验造成更多的麻烦甚至无法完成。焊接练习看似简单,实际上有着很高的技术要求,首先焊点必须光滑光亮,不能弄成虚焊,否则看似结实的焊点其实一晃就坏,得不偿失;当然更不能和其它焊点连接,否则就会造成电路板的短路或开路,焊点分布密集。其次焊接的速度必须快,否则会使电路板损坏并造成工作速度缓慢。总体来说焊接实验就是一个熟能生巧的过程。
焊接练习虽然很枯燥,但它对后面的试验意义非常重大,所以这一环节必须认真对待,必须扎扎实实的练习才行。通过两天的焊接练习,让我真正掌握了这一门技术,使我学会了电烙铁使用及简单电路的焊接,这对我后面试验的顺利完成起了不可磨灭的作用。
组装过程是一项较复杂的过程,它既要求具备识图、焊接、装备的能力,又要求我们具有检测、调试的能力,遥控赛车又大大小小一百多个零件,要把这些器件全安到指定的位置还真不容易。最难焊的要数焊电阻了,五十多个电阻,每一个都不能放错位置,如果有一个错误就有可能让整个小汽车报废了。
活动结束了,不禁感到一身轻松。这次实习着实让我学到了很多科学知识,锻炼了动手能力,还培养了自己对科学和工作一丝不苟的态度,对我来说,就以后的学习、工作和生活都会是受益匪浅。
实验心得体会6
转眼间,进入大学已经快一个学期了。而我们上化学实验课也有很长一段时间了,在化学实验课上,真的收获了很多,不仅仅是书本上学到的知识,也有很多事课外的,或者是对我们以后的生活有很大帮助的。
下面就说一说我自己的一些实验心得吧!
首先,做化学实验最重要的就是细心了,在这一点上,我们一定要足够地仔细,足够地认真,因为化学实验的要求是很严格的,稍微一不留神,这个实验就可能会失败的,你就得重新做了,而且就算实验做好了,万一你的数据又不小心抄错了,那你的实验不也就白做了吗?
其次,在做化学实验时,我们也要非常的小心,在化学中,有的药品有毒性,有的药品的腐蚀性又很强,所以在做化学实验时,要有高度的警惕性,而这一点有可以归结与上面的细心了,的确,你细心了,你就会完全的投入于实验中,就会好好的把握好做实验的步骤,此时你的失误也就会尽可能的少了,这样安全事故就可以达到最小甚至没有了。
当然,在做化学实验室,事先有预习是非常重要的,老师也有要求我们要这样做。而我个人也觉得这是非常有必要的,如果你有预习了,你就会对这个实验有一个初步的了解,知道了实验的一些具体步骤,要准备哪些药品和器材,实验过程中又要注意一些什么问题。当然,在预习中,我们也可能会发现一些问题,有一些不懂的地方,而
这些我们都可以把它们标记下来,在老师讲解的时候认真搞懂,这样你不仅能对知识点有一个很好的了解,而且在做实验时也能够得心应手了。既然预习有这么多好处,我们又何乐人不为呢。
其实我认为,在做实验时,最重要的还是合作了,可以这么说实验的成功是离不开合作的。光靠一个人的力量,有时候是很难以完成实验任务的,而且还非常的要时间,况且,一个人的思维总是有限的。而在实验室,我们一般都是两个人来做实验,这样,如果任务多,我们可以每人分派一些任务,而且,我们都知道,大多数实验是要做几次的,所以我们不必担心自己没有机会做。在合作的情况下,我们还可以一人做实验,一人记数据或者帮忙配药或递药品。由此可见,在实验中,合作精神是有多么的重要。而这在我们以后的.人生道路上也是非常重要的。所以,我们一定要发扬合作精神。
最后,我想说的是在我们做完实验,写完实验报告之后,不是这样就足够的,我们做实验不能只是为了完成任务,为了这门学科的学分。这是远远不够的,我觉得在我们做完实验之后,我们一定要有自己的想法,要好好去思考,我们要去想,为什么我们要做这个实验?这个实验在我们的生活中有什么的作用?都是在哪些地方才会有这个实验?除了在这里,,我们还会在那些方面会用到这个实验?当然这些知识我自己所想的问题,我们还可为发散思维尽量往更广的方面去发散思维。这样我们在做一个实验时候,学到的却不止这些。
好了,这就是我自己的一些实验心得了。
实验心得体会7
大学物理实验是物理学习的基础。在这一年的大学物理实验的学习让我学会了很多。在大学物理实验课即将结束之时,我对在这一年来的学习进行了总结。
大学物理实验课的学习,让我收获多多。但在这中间,我也发现了我存在的很多不足。我的动手能力还不够强,当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对;我的探索方式还有待改善,当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成;我的数据处理能力还得提高,当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足,不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度…但是通过学习也改变了自己很多实验的很多矛盾,以下是我学习和实验的'一些方法吧!!
老师要求我们提前实验预习。估计是为了在规定的时间内快速高效率地完成实验,达到良好的实验效果,所以需要认真地预习。首先是根据实验题目复习所学习的相关理论知识,并根据实验教材的相关内容,弄清楚实验的总体过程,了解实验目的,基本原理,仪器的正确操作步骤,特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。然后写预习报告,包括目的,原理,仪器,操作步骤,数据表格等。这里应注意,数据表格与操作步骤密切相关,数据表格的排列顺序应与操作步骤的顺序相一致。这样可以随时观察和分析数据的规律性。开始我们不注意预习报告里的数据表格,将数据随便记录,结果整理数据时出现混乱和错误,尤其是数据比较多的时候。对于不明白的问题或实验原理中一些不明白的地方,可以在课堂上问老师,只有把实验中所有的地方都弄通弄透彻,才能把实验做的更好。实验教会了我们要养成良好的科学的实验习惯。
我们做实验是在双周周周一的下午,首先实验辅导老师会对实验进行讲解,老师的讲解很重要,一定要认真地听。因为老师会讲一些实验中可能会出现的问题及注意事项,这会帮我们解决很多麻烦,可以避免很多错误。老实讲解完实验有关的事情后,还会给我们再详细的对实验仪器的使用进行讲解,在对基本实验的装置了解之后,我们对自己动手实验就不会有一种很陌生的感觉了,这一点对我们来说很有利,我们可以很投入和很成功的完成实验。因为我们已经知道什么地方是操作的要点,什么可能导致失败。并且物理实验本就在很大程度上调动我们学习的积极性。实验过程中要严格按照实验仪器的操作要求来操作,所有仪器要调整到正确的位置和稳定的状态。在的过程中,经常会出现一些故障或观察到的实验现象与理论上的现象不符,应及时请老师来指导。读数一定要按照正确的读数方法并且一定要细心。在实验操作完成后,应认真地处理实验数据。实验数据是对实验定量分析的依据,是探索、验证物理规律的第一手资料。在系统误差一定的情况下,实验数据处理得恰当与否,会直接影响偶然误差的大小。实验完毕,实验数据须经教师审阅、签字,再将仪器整理好。
实验报告是实验成果的文字报告,是实验过程的总结。我们是在做完实验的下次上课前交报告,这样的好处是我们不会为了写报告手忙脚乱而且还会很好的帮我们能复习一下实验内容。实验报告对我们整个大学期间的物理实验都是很重要的一步,这也是检测我们学生学到什么的重要一步,并且也是考察我们数据处理能力的一个重要依据。对于实验报告我每次都很认真地对待,很认真地去完成。只有将实验报告完成了,才表示本次实验已经完成了。
回顾整个实验的过程,总的来说收获还是很多的。最直接的收获是提高了实验中的基本操作能力,并对各种常见仪器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收获是培养了自己对实验的兴趣。总之,大学物理实验课让我收获颇丰,同时也让我发现了自身的不足。在实验课上学得的,我将发挥到其它中去,也将在今后的学习和工作中不断提高、完善;在此间发现的不足,我将努力改善,通过学习、实践等方式不断提高,克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。
实验心得体会8
电子商务是一门越来月重要的课程,我们国贸专业很有幸学到了这门课程。现在终于可以做实验了,有机会把自己学的东西进行模拟操作是件值得高兴的事.我们的实验课分六个课时进行.每周两节课,有不同的实验内容,而且理论是理论,操作是操作,要真正掌握电子商务的知识,我觉得还是要进行操作比较重要,在操作中巩固理论知识.
通过对电子商务仿真模拟教学系统的认证中心与网上银行模块的操作实训,加深对电子商务中涉及的认证中心与网上银行基本知识和基本理论的理解,掌握电子商务中认证中心与网上银行模块的实际操作。
我们总共上了八节课的实验课,之前那六节课主要是在摸索中度过,最后两节,把整个流程都做了一遍,感觉开始的摸索还是有一定的作用的,很快就进入了状态,基本上还算是熟练的进行了操作。
首先进入b2c系统,进行个人与企业之间的交易,第一步是会员注册,老师说为了能够更好的识别我们的身份,让我们都采用学好加姓名进行会员注册,所以我用的是“邹雅丽”,注册完之后,就要进行pin码认证,由于开始的程序还没有安排得很好,所以比较混乱,很多同学的都不能通过审批,大家的心情都有些烦躁,有些甚至在审批管理里面都找不到自己的名字,所以弄了半天,我都不知道,pin码原来也是需要申请的。于是就利用那些时间来好好的看了一下那个操作指南。
终于我申请了pin码,通过审批了,又开始了ca认证和set认证。这两个比pin码更难搞,因为网络太慢了,反映真的让人难以接受,而且又是好多同学挤在一起等待审批,系统的提示总是显示注册的号码已被人使用,整个就是陷入了混乱与迷茫,除了等待,别无它法,机器的识别太让人不能忍受。
有些同学的已经审批过了,但是银行帐户也不能审,正当大家都郁闷的时候,老师采取了另外一中策略,就是把系统重新更新了一下,虽然之前的数据会丢失,也就是说我们要重新做一次,但是审批方式更改成了自己审批,也就是自己可以作为管理员进入审批管理,然后为自己审批,正是因为这样,我们才真正自如的进行了操作。很快的,我都通过了pin码ca认证和set认证,进入了我先前还没有进入的程序—银行开户。申请了之后,又要进行审批,这时还真的感觉要完成这个流程,还真的是一个复杂的过程,也体现了网上交易的谨慎性,虚拟的交易一旦与现实相联系,就让人感到一定的'恐慌,但是现在我感觉到,一切都是那么的严密,让人觉得真的放心不少。收回思绪,我开始了审批,发现原来资金还可以自己定哦,我有点贪心的给自己定了人民币5,000,000.00元。然后又进行了电子钱包的申请,现在是一切已经就绪,就等着看中宝贝了。进入“网上购物”,我看中了诺基亚的一款手机,四千元,反正我现在有钱,这也不贵呀,呵呵。于是我就将这个买了下来,交易成功之后,还真的有一点点兴奋的感觉。整个流程就这样被我好好的熟悉了。
实验二是和我们生活比较接近,所以老师要求我们重点掌握的一个操作.b to c的实验要求相对第一次的实验要多很多,内容很丰富.:
1.理解商品查询功能
学生可以买方注册,取得授权后,可在系统查询商品信息、搜寻商品。
2.理解商品信息发布/管理功能
学生可以卖方身份登录,取得授权后,可在系统后台随时增添、修改、更新销售商品信息。
3.熟练操作通过对电子商务仿真模拟教学系统的认证中心与网上银行模块的操作实训,加深对电子商务中涉及的认证中心与网上银行基本知识和基本理论的理解,掌握电子商务中认证中心与网上银行模块的实际操作。
1).了解电子商务认证中心与网上银行的模块功能。
2).熟练电子商务认证中心与网上银行模块部分的组织与管理。
学生可以个人身份登录,选择、确定购买对象;下订单进入购物系统,完成购买。
4).理解网上结算模拟银行业务功能
系统支持个人登记、建立账号、存款并可以支付购货款,同时对于b2c的个人用户,银行还提供电子钱包零钱支付。
5).理解订单查询/管理系统
买方可进行订单查询,卖方同时对所有买方的订单进行跟踪管理。
6).理解客户管理功能
系统可支持若干学员进行会员注册,并将买卖双方的相关信息,交易信息实行跟踪管理。
7).理解商品退货处理功能
系统可提供不合格商品退货、退款处理流程。
8).理解系统后台管理功能
由于若干学员操作系统留下的各种信息,由管理员定期或不定期进行整理归纳或清除操作。
最后的实验就是b to b了,相对于b to c,它的操作要求又有很大的不同.
1.理解企业形象展示功能
发布企业形象信息,以主(网)页和列表的方式介绍企业概况,并可随时改版更新,提供企业卖方对企业形象展示的模板进行选择设置。
2.理解企业产品展示和查询功能
提供企业产品信息发布、模糊查询、分类查询,查询结果以网页介绍的方式供买方参阅。
3.熟练操作网上订货
系统支持买方网上订货、买方确定购买对象后,进入订货系统下订单。
4.熟悉在线洽谈、议价
系统设立网上洽谈室,支持卖买双方在线商谈、议价。
5.熟悉合同(订单)管理
系统内构成由合同(订单)生成,网上签单,订单入库,合同(订单)查询,完整的合同(订单)处理流程。
6.理解客户管理
系统实行会员注册,对买卖双方的相关信息、交易信息等实行跟踪管理。
7.熟练操作配送管理
合同(订单)成交后,卖方向买方下提货单证,网上下载,凭单提货、送货,提供一套完整的企业物流配送流程。
8.熟练操作商品退货处理
体现售后服务中不合格退货的要求,系统支持退货处理,包括货款或是退换货物。
9.熟练管理供货商后台
系统拥有强大的供货商后台管理功能,支持整个交易过程各个环节的后台管理和后台操作,包括:企业信息的更新、商品信息的更新,会员信息注册修改、商品库后台管理,交易信息管理、模拟银行管理等。
经过老师的耐心指导,我们总算按时完成任务,把电子商务模拟操作的实验完成了.通过这次实验,我学到很多东西.对电子商务这门课程有了更深刻的理解.认识到电子商务在今后发展的必然趋势以及熟悉电子商务知识和熟练操作电子商务系统的重要性.
感谢学校为我们提供这样的操作平台,让我们有机会把理论和实践相结合.感谢龙老师的耐心指导,才让我们顺利完成实验.
实验心得体会9
一、机械创新实验课程内容概述
1、机械创新实验课程学习的内容:
1.机械创新的基础知识
2.机械运动形态与控制
3.机构组合原理与创新
4.机构演化、变异原理与创新
5.机构再生运动链原理与创新
6.机械运动方案与创新设计
7.反求工程与创新设计
8.机械创新设计的实例
2、机械创新实验课程学习中遇到的问题及解决方法:
在这次试验中我们还是遇到了不少的问题,首先就是我们的相互配合的能力还比较弱,在一起合作完成我们的试验的时候总会有多多少少的问题出现,比如说在一些问题上出现分歧的时候我们很容易固
执己见,相互争持,不能仔细的听取对方的方案让我们的试验进度大大的减缓,在后来的时候我们在放开心扉一起仔细的探讨大大的提高我们的试验效率。
在这次试验中我们动手能力的缺乏还是大大的体现了出来,由于我们在平时的学习中动手自己完成项目的经验较少,所以在试验中我们经常不能很好的完成很多看似很简单的东西,随着几次试验的进行我们感觉到了明显的提升,能够很好的完成试验,让我们的到了很大的提升。
3、学习机械创新实验课程的收获:
这是一门建立在现有机械设计理论基础之上,吸收科技哲学、认识科学、思维科学、设计方法学、发明学、创造学等相关学科的有益知识,经过交叉溶合而形成的一种机械设计技术和现代化机械设计方法。通过本课程的实验,使我们进一步掌握机械创新设计的基本理论、基本方法和具体步骤,锻炼我们的创新能力、工程实践能力和分析问题、解决问题的综合能力,也能大大的提高我们的团队合作能力。
二、完成模型描述
1、模型名称:塔吊模型
2、模型功能:能完成物品的起吊和转运
3、模型的创新点:将螺杆运用于受力较大的吊钩运动中,能很好的避免实际中钢绳传动效率低的问题,提高塔吊的工作能力。
4、模型的组成部件名称及数量:底座一个承力柱一根横梁一根吊钩传动槽一个吊钩一个
5、模型未实现的功能:(如果有的.话)
三、模型创新描述
我们的模型是一个塔吊模型,在这个模型我们采用的是传动杆完成塔身的转动,相对于传统的塔吊我们将动力系统放在了地面减少了塔身的负担,提高了塔身的承载能力。关于吊钩的传动我们采用的丝杆传动这样能提高传动效率,减少塔吊的能量消耗,提高塔吊的工作效率。
四、小组成员及分工情况
1、小组成员名单:
2、成员甲:塔吊底座组装设计以及底座动力设计
3、成员已:塔吊承重柱组装设计以及动力传动设计
4、成员丙:横梁以及其动力设计组装
5、成员丁:程序设计以及整体组装调试
五、作者承担工作情况(仅限本人所做工作)
1、完成的工作在模型起的作用:完成主体设计,完成塔吊底座组装设计以及底座动力设计
2、完成的工作使用的元器件名称及数量:底板数个5:1变速器两个转向器1个电动机一个
3、完成工作过程中遇到的问题及解决方法:
在最开始的设计中我们一直没有找到将动力放到地面上面的方法,这给我造成了很大的困扰,后来和同学讨论找到了通过传动将动力系统放到地面的方法。
在完成动力传动的时候由于没有选好传动比例,在完成模型后出现电动机没有办法带动系统的问题,通过改变传动比例很好的完成了这个问题。
4、本部分工作未实现的功能:(如果有的话)
备注:
实验心得体会10
物理是以实验为基础的一门科学,实验更能展现物理的神秘性和趣味性,也是学生建立正确的物理概念、培养科学精神的重要手段。为此,我认为必须把握好“演示实验”、“分组实验”和“探究实验”这三个关键环节,不断进行课堂改革,按照新课程理念要求,从关注学生终身发展的高度,不断优化课堂教学结构,积极营造民主、平等、和谐的教学氛围,大力开展有效教学,构建高效课堂。
一、演示实验教学要做到“精、真、显”
“精”,就是要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进行精心准备,针对教材中提供的演示实验结合学生实际,把提高学生的兴趣放在首位。
“真”,就是教师在演示实验的过程中旦实验出现问题,教师一忌慌乱,二忌简单,三忌虚假,教师对必须保证过程的真实性和结论的可靠性,并且保证实验一举成功。一出现的问题迅速分析原因,找出错误,并向学生做出正确的解释,然后重新实验得出正确的结论。
“显”,就是显明易见,演示实验的目的就是要使全体学生有直观的印象,增加物理的神秘性和趣味性,提高学生的课堂参与率,构建高效课堂。因此,演示实验要确保实验器材足够大,确保所有学生看的清楚,看的真实,必要时自制教具。
二、用“分组实验”来培养学生的独立思考和解决问题的能力
学生分组实验是学生在老师的指导下自己动手,通过亲自实践,验证物理规律、加深对教材理解的教学方法。学生亲自操作、观察、记录、分析和总结物理现象,是对知识的再认识、再学习和再提高。
三、用“探究实验”来培养学生创新精神和创新能力
探究性实验就是在老师的组织和引导下,学生以主人翁的姿态,积极主动参与,并经过认真的观察,实践,思考,体会物理现象中蕴含的知识和规律,从而实现知识的.迁移,技能的提高,培养学生的创新精神和实践能力,鼓励和提倡学生敢于想象,勇于提问,大胆实践,充分调动学生的积极性和创造性,体现学生的个性特色和合作精神。
自从县上教研室大力开展有效教学之后,我对物理实验教学做了以下改进:
(一)改讲解物理规律为让学生探究物理规律
物理是研究自然规律的一门科学,所以,物理新教材特别重视学生对自然规律的认识和发现过程。在教材中,许多对我们来说已经有明确结果和结论的定律和原理,对学生来说结果是未知的,这正好为开展探究式教学提供了素材。我们可以把学生带入到对某一规律发现的情境中,让他们自己发现问题、自己解决问题,经历基本的科学探索的过程。学生在“像物理学家那样去思考物理”的同时,学习“发现问题、解决问题”的科学方法,以及科学家们“善于质疑、大胆猜想、勇于探索、不怕失败”的科学精神,并获得一定的知识和技能。
(二)改讲解物理现象为让学生自己探究物理现象
课标中要求学生能够了解、理解某些物理现象的重要特征。在以前的教学中,我们往往会把某一物理现象所具备的特征给学生罗列出来,让学生一一记住,这样极不利于学生对这一现象的理解。如果我们让学生经历观察物理现象的过程,并自己探索和发现这些物理现象的特征,甚至有些特征还需要学生自己设计实验才能发现,那么,不仅能够使学生对这些物理现象的特征理解到位,而且同时培养了学生的观察能力、发现问题、解决问题和分析问题的能力。
(三)改讲解物理概念为让学生自己探究物理概念
教材中为了描述某一现象都会引入一些物理概念,而所引入的物理概念与哪些因素有关、如何用这一物理概念来描述所研究的物理现象等问题一直都是我们在课堂上要重点讲解的。如果采用让学生自己寻找或定义一个物理量,该物理量要能够描述和反映所研究的现象,那么学生就需要通过探究性学习自己分析、自己设计实验,寻找这一物理量,同时论证自己的观点。
(四)改介绍物理仪器的构造和原理为让学生自己设计物理仪器
在对自然现象、自然规律的研究中常常要使用一些仪器,这就需要学生了解仪器的构造和原理。如果我们把讲解物理仪器的构造和原理改为根据要求让学生自己设计物理仪器的话,不仅能够让学生了解到仪器的构造和原理,还能够让学生了解到为什么仪器要设计成这个样子;不仅让学生学习了发明和设计仪器的基本方法,还能够让学生体会到发明和设计仪器的艰辛和快乐。
总之,自从大力开展有效教学之后,我在物理实验教学中也进行了与之相适应的改革,使学生对物理的学习兴趣空前浓厚,物理课堂的参与率明显变提高,使物理实验教学收到事半功倍的效果。
实验心得体会11
模拟电路这门课程的学习已经走近尾声,回顾一学期以来所做的努力,从开始的满心好奇,到后来的畏难情绪,再到后来的不懈努力,感觉自己在模电这门课程的学习中收获很大。
还记得刚开学拿到这本厚厚的模电书开始,我心里就开始发悚,感觉这本书似乎有着无法述说的重量。大一的时候就老师学长们就和我们交流过关于模电这门课的学习难度,而且他们几乎都认为模电的学习较有难度,所以刚开始时就没敢怠慢这门课程。每次我总会满怀激情的在课外去复习和预习这门课的内容,但是好景不长,慢慢到后来,其它繁杂的事情越来越多,课程的学习难度也慢慢加大,所以有些章节学习起来感觉很吃力并且确实有好多问题放在那没有得到及时的解决,积累起来就比较多了!虽然老师在课堂上讲的十分仔细,但注意力稍不集中也很容易漏点重要的知识点。再者由于课时的限制,老师讲课的速度也很快。所以课后如果不花有效的时间和手段进行巩固学习,是很难掌握扎实的。
说说我对这本书的学习吧,在学习第二章运算放大器和第三章二极管及其基本电路时感觉还比较简单,也比较好掌握。在第四章我们学习了三极管及其的放大电路的知识,刚学完这一章时我总不能正确的判断共极输入的类型,尽管看了很多例题,也没能总结出一个完全正确的'方法。再次课问老师时才想起老师总结过的一句话:“Ui连接一个电极,Uo引出一个电极,那么剩下的电极则为公共极,即为共某极电路”,这样一来,头脑中立刻清晰了很多,相信很多同学也有与我相同的感受吧。对此,我觉得主要还是要靠老师的帮助,上课一定要认真听讲,认真做笔记。一方面听讲可以知道内容的重点,这样下课自己看书的时候就比较有针对性,效率很高,知识点齐全,考试自然轻松;另一方面老师在课上会讲到课本上没有但又十分重要的知识和思路,而这些事自己看书根本不能得到的。还有课外有效地预习与复习是必不可少的,它能很高效的帮助我们理解和巩固知识点。我认为模电是一门逻辑性极强的课程,而且有些电路图相当复杂,离开老师的讲解,学习难度不言而喻。在后面章节的学习中,场效应管的学习也是我觉得较难掌握的,不过在高老师的耐心讲解下,结合自己的课外巩固,也掌握了大部分知识。
我觉得分析模电重在按部就班思考,这不是说墨守成规,而是在头脑中形成比较成熟的思路,看到题目可以明白的知道我该做什么,会用到什么公式。毕竟我们现在的模电公式繁多,如果能有比较清晰的思路,不仅节约时间而且正确率也会很高。就以放大电路稳定性来看,比如需要我们求得Q、Au、Ri ,如果我们头脑中一直有“求解静态工作点Q首先给出直流通路,求解动态指标首先要给出交流通路,且首先要稳定静态工作点”的清晰思路,再配合上不同电路(晶体管的基本放大电路、直接耦合放大电路、阻容耦合放大电路)所要的不同计算公式,那么这道题目必然迎刃而解。
以上只是本人的一点学习心得,希望对大家的学习能有一定的帮助。学习本不是一个人的事,需要大家共同探讨研究,希望谁有了好的学习方法不妨拿出来分享,也便于大家共同进步。有志者事竟成,我们都是初次接触模电,相信只要努力都会取得比较理想的成绩,很感谢一学期来高瑜老师给我们的细心讲解,透彻的解析,让我们真真的走进了电子技术的大门,相信只要我们不断努力,坚持不懈,我们一定会去的优秀的成绩。最后也祝愿高老师的课讲得越来越好。
实验心得体会12
传感器与测试技术是一门理论性和实践性都很强的专业基础课,也是一门综合性的技术基础学科,它需要数学、物理学、电子学、力学、机械等知识,同时还要掌握各种物理量的变换原理、各种静态和动态物理量(如力、振动、噪声、压力和温度等)的测定,以及实验装置的设计和数据分析等方面所涉及的基础理论。许多测试理论和方法只有通过实际验证才能加深理解并真正掌握。实验就是使学生加深理解所学基础知识,掌握各类典型传感器、记录仪器的基本原理和适用范围;具有测试系统的选择及应用能力;具有实验数据处理和误差分析能力;得到基本实验技能的训练与分析能力的训练,使学生初步掌握测试技术的基本方法,具有初步独立进行机械工程测试的能力,对各门知识得到融会贯通的认识和掌握,加深对理论知识的理解。
测试技术实验课是本门课程的重要环节,其目的是培养学生的分析和解决实际问题的能力,从而掌握机械工程测试技术手段,为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。
通过本门课程实验,以下能力得到了较大的.提高:
1、了解常用传感器的原理和应用,以及传感器使用的注意事项及各种测试中不同传感器的选择方法。
2、 培养具有综合应用相关知识来解决测试问题的基础理论;
3、 培养在实践中研究问题,分析问题和解决问题的能力;
我们必须坚持理论联系实际的思想,以实践证实理论,从实践中加深对理论知识的理解和掌握。实验是我们快速认识和掌握理论知识的一条重要途径。
我们认为,在这学期的实验中,在收获知识的同时,还收获了阅历,收获了成熟,在此过程中,我们通过查找大量资料,请教老师,以及不懈的努力,不仅培养了独立思考、动手操作的能力,在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是,在实验课上,我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的,真的是受益匪浅。要面对社会的挑战,只有不断的学习、实践,再学习、再实践。
实验时应注意的问题
(1)在设置操作员权限时要注意先建帐套,再设置权限。
(2)在修改会计科目时,注意将客户往来款项和供应商往来款项设置为总 账系统核算。
(3)注意由003出纳签字,001审核凭证,由002填制凭证。
(4)先对帐,后结账,最后制作资产负债表。
(5)制作报表时选择企业类型为股份制。
实验心得体会13
探究实验是学生带着问题自己进行的观察实验,在实验中探索、发现、获取新知识。它是培养学生科学探究能力的主要途径。在此基础上,培养学生的合作能力、实践能力和创新能力。因此,探究性实验在初中生物教学中具有非常重要的地位和意义。现在,我就谈谈自己在探究性实验教学中的体会。
第一,自己动手,激发兴趣
比如“探索温度对模具寿命的影响”,这个实验无论是从知识背景还是材料来说,对学生来说都不难,组织实验也不受实验器材和设备的影响。老师必须组织学生自己做。从实验设计的初衷来说,并不是要求学生严格完成科学探究的七个步骤,而是让学生体验科学探究的基本过程。只要设计的实验方案具有可操作性,就应该鼓励学生大胆尝试。让不同的小组探索不同变量对模具寿命的影响,不仅开发了学生求异的思维,更重要的是激发了学生对实验的兴趣。只是这个活动需要近一周的观察。在整个活动中,要安排时间让学生就实验现象和结论进行交流。一个学生有成功感;第二,让学生体验完整的探究过程,为后面的`学习打下基础。
第二,规范探究实验的基本程序。
不管学什么,方法最重要,探究实验也是最重要的。在实际教学中,很多老师注重记忆七个步骤,忽略了七个步骤之间的因果关系和思维顺序;注重探究过程的完整性,忽略每一步的独立性。因此,教师应注重结合已做的探索性实验和课本实例,使学生理解每一步的意义以及它们之间的关系,从而建立完整的探索性思维序列。要做到这一点,教师也要有意识地为某一步设计强化训练,消除学生的畏难情绪。
第三,科学训练
学生探究能力的发展离不开探究;没有训练,就没有能力。要真正培养学生的探究能力,必须要有科学的训练。
1.就是完成课本上安排的探究实验,从感性认识出发培养学生的探究能力。当然,我们可以完全改变实验材料,或者根据实验目的重新设计。比如“鸡翅的解剖与观察”实验,目的是让学生通过探究发现组织构成器官。我们可以用柑橘代替鸡翅,又便宜又好,效果一样。
2.就是通过试题的形成来训练学生的探究思维,从理性的知识中培养学生的探究能力。目前关于学生探究能力培养的问题很多,但最好选择以学生已有学科知识为背景的探究性问题,学生的兴趣更强。教师也可以根据学生熟悉的生物学知识、事实和材料准备训练题。
实验心得体会14
物理实验通过实验现象的观察分析和对物理量的测量,使我们学习实验的基本知识、基本方法和基本方法,包括一些典型的试验方法和物理思维,如实验“固体密度的测定”、“单摆侧重力加速度”、“牛顿第二定律的验证”、“金属比热容的测定”、“碰撞实验”、“伏安法测电阻”、“用惠更斯登电桥测电阻”、“示波器的使用”和“薄透镜焦距的测定”,当通过对这些实验的操作以及后期的实验报告的写作,可以有助于我们思维能力和创作能力的培养。物理实验课老师对我们的要求是,在实验之前做预习报告,以此让我们自主学习,自觉,创造性的获得知识,以便在做实验可以积极主动,发现错误和解决错误。最后让我们写实验报告,以此培养我们书面形式分析、总结科学实验结果的能力。因此,接下来,我将从误差这个内容来谈谈学习大学物理实验的心得体会。
一、误差的定义、误差的分类和各个实验的误差分析及措施
1、误差的定义:误差是因为测量仪器、方法、环境及实验者都不可能是完美无缺的,所以测量结果都存在误差,误差自始至终会存在一切实验和测量中。直接测量的结果是系统误差和偶然误差的总和。它的`估算值称为不确定度。精确度高表示比较集中在真值附近,及测量的系统误差和偶然误差都比较小,因此,误差分析的主要原因是限制和消除系统误差,估算偶然误差,提高测量的精确度。
2、误差的分类和各个实验的误差分析及措施:按误差的性质和产生原因可分为系统误差、偶然误差和过失误差三种。事实上再对这十个实验做实验报告时,都必须要考虑到这三种误差。
(1)系统误差是在一定条件下,对同一物理量进行多次重复测量时,误差的大小和符号均保持不变,而条件改变时,误差按某种规律变化,这种误差称为系统误差。系统误差的来源大致分为三种,一种是由仪器的结构和标准不完美或使用不当产生的,例如:用天平称量物体质量时,要考虑到天平称物前的平衡与否、天平的完好性和灵敏度;欧姆法测电阻的实验中使用电表时要考虑到电表的示值与实际值符不符合;示波器实验中电压是否稳定等等。一种是由仪器设备安装调整不妥,不满足规定的使用状态产生的,例如:牛顿第二定律的验证实验和碰撞实验使用到的其气垫导轨不调水平、单摆实验摆线不垂直、物理天平的零点不准确等等,但这种系统误差是可以避免的,我们就必须在实验过程中尽量避免该类系统误差。另一种是理论和方法的误差:这种误差是由测量所依据的理论公式近似或实验条件达不到理论公式所规定的要求引起的,例如:单摆实验所使用的公式的近似性;伏安法测电阻不考虑电表内阻;透镜实验用不同方法所测出结果也要考虑方法不同带来的误差。还有一种是环境和人为误差:外部环境引起误差的原因有:温度、湿度、和光照等。当然由于人的生理和心理特点所造成的,例如:螺旋测微器、游标卡尺、米尺的读数的人为差异;单摆时,使用停表计时,超前和滞后等等。
措施:这类误差有些是可以消除的,如仪器设备安装不妥和使用不当这类系统误差,其余的可以通过改进实验设备,提高其精确度和灵敏度,提高实验者的实验素质和掌握实验技巧或使用实验方法如对比法,仪器对比法,人员对比法,来减小误差。
(2)偶然误差是在实验测量的条件下,多次测量同一个量,误差的绝对值符号的变化,以不预定方式变化着的误差,也叫随机误差。在做透镜实验、牛顿第二定律的验证实验、碰撞实验和固体密度的测定时特别要考虑偶然误差,在做电学实验时,也要考虑到电压的稳定与否,而仪器调平衡时,平衡点确定不准,一样带来偶然误差,在固体密度测定的实验,仪器显示数值跳动,带来计时的偶然误差等等。
措施:多次侧量,取平均值。
(3)过失误差(粗大误差):主要是实验者的粗心大意或操作不当造成的。如看错刻度,读错数值,计算错误,这类误差与实验事实不符,应舍去不用。例如单摆实验中,画摆长与周期的平方的图像时,若有一个值偏离直线很远,可以舍去不用。
措施:尽量规范实验步骤,技巧和方法,避免过失误差,对于存在的过失误差在处理数据时可舍去不用。
二、 心得体会
实验误差是实验最重要的内容之一,从对实验误差的分析,会觉得十分的困难,因为它要考虑的东西很全面,一不小心就会出错,有时候考虑不全面就会卡在一个问题上,久久想不出来。后来发现,通过对实验误差的学习,自己了解了误差的定义,误差的分类,误差的处理,会明确从哪些角度去分析实验中有疑问的现象,渐渐的也会发现自己考虑事情会比较全面,因此在遇到问题时,自己学会了用分析的思维去解答。这是我在实验中学到的,感慨真的获益匪浅。
实验心得体会15
事是人做,做事的同时明白人最终是重点。明白什么是因地制宜、因势利导、轻重缓急、察颜观色、用户是上帝但又非绝对。态度认真和头脑清楚应该是做好一个项目的基本条件。写点个人体会,供大家指点,在讨论过程中共同提高水平。
体会一:了解项目是什么项目,谁提出来,解决什么问题。
项目开始阶段是一个最重要的阶段。项目经理在接手一个新项目的时候,首先要尽可能地多从各个方面了解项目的情况,从接触各类角色的人从中获取不同信息进行过滤、形成自己对项目的认识。这个项目是什么项目,具体大概做什么事情,是谁提出来的,目的是解决什么问题。
体会二:项目牵涉的项目干系人,了解他们对项目的看法和期望是什么。
这个项目里牵涉哪些方面的人,如投资方、具体业务干系方、项目建成后的运营方、技术监督方等等,项目经理在一个项目中提前接触了不同角色的人,可以让你在做项目碰到问题的时候,就每件事情分析哪些人会在什么方面支持你,哪些人会出于什么目的反对你,从而提前准备联合朋友去对抗敌人,让事情向你所希望的方向发展。没有永远的朋友,也没有永远的敌人,只有一致的利益。
体会三:本公司领导对这个项目的看法和重视程度。
本公司领导的看法决定了你在需要资源的时候,公司是否会根据你的要求提供最有力的支持。你需要做的是了解公司对这个项目的实际期望,是想把项目越做越大还是想赚钱?是想做样板工程还是干脆想敷衍了事,公司领导对项目的态度决定了你做这个项目的战略,而这个战略方针将对你做项目计划产生直接的影响;
体会四:项目计划制定,通知公司内部相关人员、用户。使得整个项目参与人员保持步调一致,信息畅通。
在做整体项目计划前,还要大致计算一下你手上的资源。首先是时间,现在市场竞争激烈,往往很多项目要求在几乎不可能的时间范围里完成。对于这一点,你在做项目的风险控制计划的时候要充分考虑。其次是人员,根据项目预算和已往经验,大致计算一下未来的项目小组有多少种角色,每个角色目前公司是否有人,是否能完全归这个项目使用,。最后就是一些设备的准备,项目所需大件关键设备要尽早预定,以后不管发生设备等人还是人等设备的情况,浪费的都是你的时间;
体会五:需求确认阶段,引导用户但要切合实际、站在双方立场考虑问题,让用户更感受到你是来为他们做项目、而不是只为你公司做项目、需求确认落实到纸面。
麻烦很多。
体会七:项目经理在整个过程中,自己脑子要清楚未来有那些事要做,做到什么程度,对手上资源、各个事情要有优先级考虑。
考虑问题的轻重缓急方面,往往是把快放在第一位,各方领导都会给你最后期限,所以保进度是第一位的.;省是第二位的,企业的根本目的是盈利,如果收入不能增加的话,至少费用要控制住;好是第三位的,没办法,谁都想精益求精,但是,没有强大的资源保障,质量只好先牺牲了;最后是多,客户的要求源源不断,如何降低客户的期望值,
让他们从理想回到现实也是项目经理的分内工作。
体会八:验收前准备,提早与用户沟通验收标准、验收形式。
验收前,除了做好文档工作,即可交付成果以外,多花时间搞清楚客户的做事情流程、验收形式、验收效果是很重要的事情。
领导点评:积极,主动,热情,有责任心是一个成功项目经理的必备条件,你只要用心去做,虚心学习,永远不要找借口,你的项目就会成功、
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