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【经典】初中英语培训心得体会
我们有一些启发后,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编收集整理的初中英语培训心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
初中英语培训心得体会1
一、诊断示范课展示
活动预期在两天内完成。第一天由三位老师讲八年级的阅读课,三位老师在讲阅读课有一个共同的一个特点:都使用思维导图。这种教学方法能够使学生快速地理解课文,掌握课文的大概意思。第二天由三位老师讲九年级的阅读课,多媒体与教学事物相结合,不仅培养了学生的思维,而且直观易懂,形象生动。
二、集体研讨活动一
下午,全体参与活动的人员在长春市双阳区162中学进行了集体研讨。研讨活动由肖主任主持,首先,六位讲课教师分别说课,反思,讲出了自己的预设与实施过程中的出入。然后,集体研讨展开,针对上午这三节优质课进行评论和改进。每个小组都先针对自己组的讲课教师表达了详细的建议和实施了改进方案,而后,每个小组又针对其他三位老师的课进行了评述,也说出了真实的不同意见。
在短短两天的时间里,诊断示范的第一阶段就胜利落幕了。并且这样一种学习方式,让大家产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我提供了无限广阔的交流空间,我在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,在这里我可以通过与同仁们的'一起进行交流、研讨达到目的。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在今后的日子里,我们将以磨课为契机,更加努力的学习,吸取精华,去除糟粕,让我们的课堂更高效,让我们的课堂更精彩!
初中英语培训心得体会2
近日参加了初中英语新课程标准培训,通过这次培训,我对新课改有了新的人事,新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战,同时也是一种机遇,现将从以下两个方面谈谈我的培训心得体会:
一、 要激发学生的学习兴趣,以求得良好的教学效果。
中学生年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语更需要兴趣,因为教师把握良机,渲染英语课堂气氛,创造一个轻松愉快的学习环境,引发学生的兴趣和求知欲。
注意建立良好的师生关系,培养学生的英语学习兴趣。教师和学生是教学过程汇总两个最活跃的因素,他们相互作用,共同推动教学过程的进展。
二、 注意从基础知识教学入手,构建学生学好英语的起步工程。
语音是表达思想的重要方式,同时也是学习和记忆词汇的'重要方法,也是焦急的重要工具。初中英语不是简单的鹦鹉学舌,在教学方法中应与小学区别开来,更重视发扬的教学和训练,把字母教学和音标教学结合起来,让学生尽快掌握拼读规则,让学生尽早顺利的突破品读管,为学好英语打下坚实基础。
通过这次新教材培训,我对新教材更加深入的把握,更深刻地理解所保护的教育理念,更好的做好初中英语教学工作。
初中英语培训心得体会3
英语学习需要科学的方法和坚持。在培训过程中,老师教给了我们很多有效的学习方法。首先,每天坚持背单词是非常重要的。背单词的时候,可以用记忆宫殿的方法来帮助提高记忆效果。此外,练习口语也是非常重要的。我们可以通过参加英语角或与外国朋友进行交流来提高口语能力。同时,多听多读也是提高英语水平的关键。通过听力训练和阅读英文书籍,我们可以增加自己的词汇量和语感。因此,学习方法的合理选择对于学好英语起着至关重要的作用。
学习氛围对于学习效果是非常重要的。在英语培训班里,我们有幸与一群志同道合的伙伴们一起学习。他们和我一样,都怀着学好英语的梦想而来。大家相互鼓励、相互帮助,在学习中建立起很好的友谊。这种积极的学习氛围鼓舞着我,让我更加有动力去学习。此外,培训班中优秀的师资力量也起到了重要的作用。老师们专业的教学知识和耐心的教学态度使我受益良多。在这样的.学习氛围中,我能够更加专注地学习,加速了自己的学习进程。
学习并不应该是枯燥乏味的,通过培训班,我发现了英语学习的乐趣。在课堂上,老师经常会使用一些有趣的教学方法,让我们在轻松愉快的氛围中学习。例如,通过小组合作和角色扮演,我们可以更加深入地理解和应用所学的知识。此外,老师也经常组织一些英语角和英语游戏,让我们在娱乐中提高自己的英语水平。学习乐趣的提升让我对学习英语充满了热情,并且更加积极主动地投入到学习中去。
通过这次英语培训,我收获了很多,但也有一些不足和反思。首先,我发现在学习中,态度和毅力是非常重要的。只有保持良好的学习态度,并且坚持不懈地努力,才能取得好的成绩。其次,我认识到学习英语是一个长期的过程,不能急于求成。只有持续地学习和实践,才能真正地提高自己的英语水平。最后,我深深地感受到了英语培训给我带来的启发和挑战。我意识到,只有不断地进行自我推动和积极探索,才能不断突破自己的学习瓶颈。
总之,在这次英语培训中,我得到了很多启发和收获。通过科学的学习方法,积极的学习氛围,有趣的学习乐趣以及自我总结和反思,我在提高英语水平的路上更加坚定了自己的信心。英语培训让我明白了学习的真谛,也让我对未来的英语学习充满了期待和憧憬。
初中英语培训心得体会4
20xx年4月10日至11日,我作为35团中学的一名初中英语教师,有幸代表学校到华山中学参加了由师教研室组织的《第二师初中英语骨干教师培训》。本次培训旨在发挥二师名师以及学科带头人的引领作用,培养更多的学科骨干教师。通过本次培训我觉得自己学到了不少先进的教学理念,现将本次培训经历和心得体会做如下总结:
4月10日上午分别由华山中学老师李静老师、蔡萍主任以及王峰老师给我们做了专题讲座。,华山中学李静老师给我们作了《单元整体教学设计在初中才实践》专题讲座。它提出了单元整体教学对老师的要求,单元整体教学的优势,为什么要实现单元教学以及如何进行单元整体教学。通过李静老师的讲座使我认识到初中英语新教材按单元安排教学内容,每一个单元设置一个交际项目(即功能话题)。单元内的课既围绕话题展开又相对独立成篇,构成一个有机的单元整体。单元整体教学实验旨在适应新教材的编排体系和编写方式,整体把握教材中的每一个单元,统筹安排整个单元的教学内容,正确把握单元内容各课之间的联系,合理安排各课的教学内容,科学分解单元内的教学重点和难点,突出单元内各课时的特点,形成以听、说、读、写为各自侧重点的不同类型的课堂教学形式,促进学生的整体发展。
蔡萍主任的专题讲座是《初中九年级英语教材(全一册)解析与教学指导》,在讲座中蔡主任提到了九年级英语教材的修订依据,修订后教材的编排变化,教材特色以及教材单元解析与策略指导。通过蔡主任的讲解使我认识到要上好初中九年级英语,必须做到以下几个方面:
1、突出夯实双基,强调运用语言。
平时教学应把双基作为重中之重,努力培养学生良好的听、说、读、写、译的能力和良好的学习习惯。首先应过好语音关,扎实打好语音基础。在词汇教学上应注意音、形、义的有机结合,语法知识应讲深、讲透,并注意让学生接触活的语言,在运用中消化所学知识,提高运用语言的能力。
2、积极创设情景,加强口语交流。
学习语言的目的在于正确地使用语言。因此,在日常教学中,教师要结合学生实际多采用直观教学方法,想方设法创设语言环境和交流情景,以激发学生的学习兴趣和主动性,积极引导学生参与语言实践活动,培养学生的自学能力。
3、强化阅读训练,努力培养语感。
教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养,要多选用内容健康、时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,还要注意文化背景知识的学习,拓宽学生的知识面,开阔学生的视野。
4、加强写作训练,提高写作技能。
写作训练应由易到难、循序渐进。坚持由词到句、由句到段、由段到篇的训练程序,通过训练仿写、背诵课文、看图写话、记日记等不同形式来训练学生的写作。王峰老师的专题讲座是《初中中考英语复习课课堂教学模式初探》,讲座主要围绕复习课怎样来上?它的功能是什么?两个方面来阐述。王峰老师通过“四步八环节”的教学模式告诉我们,一方面英语复习课教学的目的在于帮助每一个
学生对所学进行有效的巩固和提高,使之按自己的方向得到尽可能充分的发展,初中英语复习课教学并非仅仅是学科知识的单纯再现,而是以促进学习的方式影响学生们的一系列行为,应更多地视为是一项人际互动的过程。另一方面英语教学是师生互动的'交流过程,有效的交流取决于愉悦、轻松、平等、合作的课堂氛围。初中英语复习课课堂教学必须创设使学生始终处于“学得最好”课堂教学情境,和谐的课堂氛围在某种意义上来说比好的教学方法更为重要。
培训期间我们在华山老师的带领下通过对人教版新目标八年级英语下册20xx年春季版第六单元Section A的第一课时听读课和第二课时的阅读课进行了集体备课,然后通过抓阄的形式确定了四位老师上课,他们分别是葛晓红老师,29团的郭晓燕老师,25团的张静老师和30团的张颖乐老师。通过这四位老师的展示课田蔚老师提出了以下几个需要老师们在平时上课中需要注意的细节:
1、教学中学生听前要有一个铺垫以及词汇的准备,2、做听力前要告诉学生如何做笔记,3、对于难度大的听力材料可以分段放给学生听,4、听读资源要紧扣课题,听读要有层次,学生在对话时要有明确的语言支架,做到生活情景化,5、在教学的综合说环节要给学生明确的语言目标,6、在阅读课上不要把文中的句子提前拿出来讲解吗,使得教学环节显得凌乱,7、在复述短文、对话时要给够学生足够的语言支架,培养学生良好的学习习惯必须从七年级开始。
4月11日下午我们听了师教研室田蔚老师《初中英语课标细化》的专题讲座。在讲座中田蔚老师提到教学目标是课堂教学的出发点、准绳和归宿,直接影响教学环节的实施和课堂教学的实际效果。过去,“培养学生的阅读微技能”这样的教学目标很常见。其弊端是行为动词很笼统、抽象、甚至是模糊的,也不具备可测量性、可评价性。为推进课堂改革、切实提高课堂效率,细化教学目标,特别是课时目标成为打造高效课堂的杀手锏。例如,上述目标就可以细化为“85%的学生能运用skimming和scanning两种方法,较为顺利地找出文章的主旨大意和主要细节。”由此可见,教学目标的细化是实现课堂教学有效性的必要前提。教学目标细化后,教师的教学设计有了依据,指向性更加明确,目标与检测也达成了一致。
总之通过本次培训使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
初中英语培训心得体会5
我很荣幸地参加了由县教研室组织的暑期英语培训。县教育局对这次培训非常重视,在培训动员会上孙局长多次强调大家要从思想上重视起来,认真听讲座,认真完成任务,努力让自己成为优秀的教师。我们英语教研组的张丽丽主任和张瑞芳老师每天亲自组织全体学员参训,以身作则,除了必要的工作外,一直和我们参加培训学习。张主任一直在激励我们要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会。的确,这次培训让我们得到了更多的锻炼,同时,也激发了我们对工作的热情。
这次培训与我以前参加过的培训有明显的`不同。既紧张忙碌又温馨快乐。特别是培训形式的变换。以前差不多都是听听讲座,而这次侧重了我们的教学实践。培训紧紧围绕一线教学和课堂实录展开,毫无疑问这更切合我们的实际需要,更有利于提高我们的业务水平。
在培训中,我认真聆听专家们的精彩讲座,仔细观摩优秀教师的领路课,积极参与同行们的讨论交流,重新反省与审视自己的教育教学观和教学策略,让我对英语教学有了更深的理解:
一、必须具备扎实的基本功
对于英语教师这一点尤为重要。如果我们的语音语调优美清晰,知识讲解精彩绝妙,教态亲切自然,板书工整,相信我们会像磁铁一样牢牢地吸引住孩子们的。如果还能熟练地应用现代化教学手段,那更是锦上添花。
二、要透彻理解教材,灵活使用教材,开发教学资源,从实际出发进行教学设计
三、活化英语课堂教学,提高学生运用英语的能力
我们需要坚持快乐式教学理念,创设英语环境,采用灵活多样的教学方法,构建新的教学模式,组织丰富多彩的课堂活动四、要讲究提问、启发的艺术
课堂提问是一种最直接的师生双边活动,它的有效性直接决定我们的教学质量和水平。我们不能不停地问学生:Yesornot?Doyouthinkso?等,非要学生按我们的设计回答Yes.不要只关注教学设计的有序实施,而不注重教学过程的随机生成。五、要充满激情
教师要充满激情也很重要。因为我们饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生,调动教学气氛,把他们领入最佳的学习状态。
总而言之,通过这次培训我收获颇丰。我将把学到的新理念、新技巧在自己的日常教学中加以运用和拓展,不断提升自己的业务水平,为争做一名优秀的英语教师而努力地。
初中英语培训心得体会6
时间过的真快,初中英语远程培训过了好些时间了,通过这次培训,我对新英语教学有了新的相识。通过这次培训我相识到真正的教学过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(老师),包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生特性的、参加教学环境中的教学。在教学过程中应当做到:
一、在教学中把时间还给学生合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高。有打算的探讨沟通,才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排,干脆反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。
二、细心设计教学环节,激发学生学习的主动性:学生学习的主动性主要在于老师的调动。须要老师细心设计教学的各个教学环节,设计仿照、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的爱好,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限,但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
三、既要看到学生的个体差异,又要利用他们的个体差异:在以往的课堂上,假如老师对学生的要求整齐划一,就束缚了学生创新潜能的发挥。老师要重视敬重学生的特性,满意学生的不同需求。学生的特性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和爱好特长,这种独特性是人的特性完善的内在资源。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的.,也是不行能的。要敬重学生的不同理解和相识,让课堂成为学生发挥特性的天地,成为自我赏识的乐园。通过这次培训,自己学到了许多新的理论和学问,同时观看了许多课堂教学实例,在线沟通也吸取了许多好的教育教学方法和思想,我会以这次培训为契机,将所学到的学问逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去,争取取的更大的进步。
初中英语培训心得体会7
英语是一门学语言的学科。通常情况下,刚开始,学生对这一学科都具有浓厚的兴趣,可随着课程的不断深入,要求记忆的词汇量逐渐增大。大多学生在单词的记忆上都感觉很难,而且,有的学生因此而产生厌学情绪。针对英语教材设置特点,如何使学生对英语学有兴趣?仔细阅读了《疑难问题解答》中的部分章节,对自己有了更深的触动。
“兴趣是最好的老师。”因此,在课堂如何提高学生的学兴趣,是我首先应该考虑的问题。在教学中我常遵循以下的教学方法,并收到了一定的效果。
1、第一时间教会学生一些日常用语。
初学英语时,学生都感到有一种神秘感,想尽快说一些英语。我选择一些耳熟能详的口语,尽快教会学生,能极大地激发他们的学热情。如:Hello。Good morning。Good night。Thank you。Bye。Happy Birthday。等一些在电视或日常生活中能听到学到的英语。
2、以有趣的方式教学
在课堂英语教学,要使教学生动活泼,气氛热烈,就要形式多样。例如:教动物单词,可以通过动物的.叫声引出各个单词,以孙悟空、唐老鸭、米老鼠等动画巩固单词,再形象地利用动物的动作,学生一边做动作,一边学monkey,duck,mouse等单词,滑稽的动作表演引来学生一阵阵笑声。最后,教师利用多媒体动画片把学生带到动物园,复巩固单词。
3、多创造表演的机会
在新教材里,Let′s talk。 Let′s do。的内容非常适合学生表演,我就鼓励学生到讲台上说英语,或分组表演,既锻炼了学生的口语能力,又可以使学生产生一种成就感。这种成就感使学生产生了自信心,一个人有了自信心,就能使自己不屈不挠地继续学,从而提高了学的兴趣。
4、尽量帮助学生减压、多多创造成功机会
学兴趣的保持在很大程度上取决于学的效果,取决于学生能否获得成就感。所以,利用多种方式,从多方面为学生创造成功机会,才能诱导学生参与学活动,产生成功体验,从而激发形成自我学的内部动力机制。对学生的表现采取欣赏鼓励的态度,对学生的错误采取宽松包容的态度,就不会伤害学生的学积极性。学生受到的压力越小,学的兴趣就越高。比如,在提问学生时,当她/他不能回答问题时,建议她/他“拨打”求助“热线”,请自己的好友帮助回答,也可以允许学生要求提示或去掉错误答案。只要回答正确,都给予他们热情的鼓励和夸张的语言表扬,让他们充满自信心,感觉英语没有什么了不起,自己一定能学好它,从而树立起英语学的心理优势。
5、小组活动有利于学生掌握词汇,使学生感觉英语学不难。
英语的一大特点——词汇量大,要求记忆的内容多。通常的教学方法是,教师教读几遍,然后让学生读来背。有的学生经过不断的机械记忆,能够记住几个单词;可有的甚至根本不会读。照这样下去,学生会感觉学英语很难,这导致了大多学生不喜欢英语。对此,我采取小组活动的形式,更有利于学生掌握。即把全部学生分成几个小组,每一组里进行手拉手帮扶活动。首先,会读的同学帮助不会读的同学,让不会读的同学也变得会读。因为学生与学生之间更好交流,所以,记单词也有一定效果,而且还可用学过的单词说话。这样,不但使学生很快掌握枯燥的词汇,还增进了同学间的友谊,有利于学生社会协作能力的培养。可是一星期三节英语课,学生上完课后根本没时间进行小组活动,多数时间都是用在写语文和数学作业中,没有足够的时间去练是根本达不到学英语的目的的。这也是我们英语老师目前感到最头痛的事。
6、鼓励关照落后学生,共同完成教学任务
教学中我一方面指导和帮助较差学生,另一方面鼓励和要求学困生尽最大努力去完成教学任务。利用课间午休和托管时间帮助后进生学基础知识,并协调好班主任和家长的工作,以利于自己工作的进行。
通过上课、辅导、观察,我得出这样一个结论,一是自己在课堂教学中还需变换多种方式保持学生学兴趣,二是学生学英语一定要有好的惯。学英语和学语文一样,都是学语言的,要求语文大声朗读,因此英语更要朗读,甚至比语文读得还要多;课后及时复相当重要,学生在课堂上学得快,忘得也快,如果不及时复就无法跟上下节课的新授知识;掌握单词的发音规则,自己能试着读出并根据发音写出单词的拼写。功夫用在日,这点对自己和对学生都非常重要。
初中英语培训心得体会8
我是一名乡村初中英语教师,参加工作二十余年。在平时,我不断摸索、向有经验的老师学习,积累了一些经验。我有机会参加了初中英语培训,使我受益匪浅,也有一些心得体会。
通过学习,我体会到认识到要上好英语课,我非下苦工夫不可。
通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一名英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质。培训中李洪奇教授说到:“我们要求知若渴,虚怀若谷。”还要认识到:“见贤思齐,他山之石,可以攻玉。”而且我们作为一名英语老师,要做到“为运用而教知识,不教死的知识,不死教英语知识,不把英语知识教死。”我们要培养自己的教学风格,打造教学特色,塑造人格魅力。另外,陈霄,徐曼霏教授的讲座,让我深深地明白英语教师语言敏感意识提升的重要性。
为了适应英语新课程改革需要,尽快提高学生的英语水平,达到新课标的要求,我在新学期里应该努力做到以下几点:
1、反复学习新课程标准理念,深刻领会英语课程的要求
在参培的几天时间里,我们过得充实而有意义。班主任把我们的生活和学习考虑得非常详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。我从中汲取了更多的营养。变得更加有精气神了。
我要不折不扣地按照上级的要求,学习有关文件精神,准确把握新课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究英语教学的规律,根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法,同时加强中外文化修养,拓宽知识面,掌握现代教育技术,并能在自己的.继续学习和实际教学之中加以运用。
2、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围
我参加了全国中小学校长安全管理国家级远程专题培训,听了的讲座后,收益很大。对安全方面的知识有了较大的提升,增强了对安全的防范意识,确实感到了做好安全工作责任的重大。体会有三点:
学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。因此,在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
实践证明,师德的影响是巨大的,有什么样的老师就会有什么样的学生,我们献身教育,就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师,用爱心为学生撑起一片广阔的天空。
通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣,体验成功 和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
3、尽量采用"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力
依据课程的总体目标并结合教学内容,尽量设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力,同时,积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外 的学习和生活之中。
4、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础
一年时光很快就过去了,回顾一年来的工作,想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。下面简单总结一年来的工作:
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一、教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
5、要树立新的学生观和教学观,促进学生的英语学习
根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能,例如可以利用第二课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动,培养他们的自主性和创新意识。
6、教师必须提高自身专业素质。
新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低,直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此,每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时,教师还必须学习新的知识,发展新的教学策略,研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识,通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。
xx年x月,在区教研室的带领下,我有幸成为“xx区初中教师xx培训班”的一员,到山东xx培训。四天的学习考察,走访了五所学校,观摩了四堂语文示范课,听取了三场专题报告,时间虽短,但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座,让我坚定了课改的信念,明确了课改的内容和方法,我深感受益匪浅,不虚此行。
我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验,使英语教学工作更上一层楼。
初中英语培训心得体会9
本人有幸参加了我校组织的“20xx首届特级教师培训班”的一系列学习活动。本次培训,学校有组织、有计划、有目标,对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后,邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜那次的学习,通过研习我有许多的感触:
一、对自我的重新认识
通过学习使我的思想有演变了一个新的转变,作为一位英语教师,应具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学专利技术。在英语的探究过程中会,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让设于师生互教互学,彼此演化成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的反复无常高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种角色的特征是:
(1)学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地家长地感受到学生的心怀不满、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,努力学习考虑下一步如何指导学生学习。
(2)给学生心理上的支持,创造上佳的学习氛围,采用适当的方式,给教师精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。
(3)注意培养学生的自律能力,特别注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神。
(4)两栖作战教师应全程参与学生的战斗任务活动,鼓励学生动手动脑,而及非代替学生活动,代替学生思考,积少成多陪伴学生共同成长,知识结构做培养家长英语素养的启蒙者。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识
1、课堂教学强调从问题入手
课堂以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。我通过认真学习《走出误区,走进真正的开展合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思考》等文章之后,了英语课最终的落脚点是在知识上,还要能逐步解决将来在工作、生活中可能遇到的问题,最终让学生通过学习英语来达到交流的目的,以此为最终目标。我作为华十中在校学生的一位骨干教师,对于教师课堂教学常规艺术,感受最深的是:每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏感的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的`操作流程美,水到渠成的衔接中韩。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯:
(1)养成根据发音规律记单词的习惯
初中传授教师教学中要教记忆单词的方法,使每个子音学生知道元音字母在开、闭音节中的发音自然法则、字母组合的发音规律、音节的划分,促使学生养成按发音口语规律记忆单词的用法。
(2)上课积极参与,大胆发言,大胆提问的习惯
进入中学后,有的学生因害羞、怕出错,发言逐渐减少,这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点,不怕出错,积极参与,有问题大胆提出,这样方法论才能获得更多的语言实践的机会,语言能力得到快速提高。
(3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯
英语教师应有意识地培养学生课前预习,找出问题;课内认真听课和做笔记,积极思考,讨论问题;课后整理笔记,及时复习,巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的大学生能力,过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的极能力可以促使他们学得更积极、更有效。
(4)每天自觉听、读、背、说英语的习惯
要形成良好的英语词汇语感,必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背法语,有条件的学生与学生用简单的英语进行交流,班级每星期确立一天为开创英语日,以使学生养成自觉说练就英语的习惯。
通过培训,让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程,同时还是一个师生情感共荣、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、生活共享生命体验的完整的生活处理过程。因此,教师教学行为将发生巨大的社会转型变革,尊重学生人格、尊重学生选择,要超越书本,发表独立见解,教师要大胆创新,使教学成为充满创意或使和激情的投资过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,学会以孩子的眼光想想孩子。还要警惕向学生学习,师生共同成长。
2、观摩、讨论教师在课堂上所的课,在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高科目学习运行效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新;在语言教学的目标上才,注重培养字汇和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质,使我受益匪浅。
本次培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共同努力之下,活动丰富多彩,培训内容充实,效果较好。给我印象最深的就是组织大学生学员进行上课,然后大家再以一起来评课、讨论。培训期间我们分别听取了许多位培训教师的通识。他们在具体的操作过程之中,都是用现代教育的思想,站在培养学生素养的高度来认真分析教材,从确定教学目标入手,换用重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动,难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个总结经验活动中我们的收获就是学会了深入研究、学会了讨论,特别是研讨氛围异常活跃,好多好的点子,在思维的碰撞整个过程中应运而生,无论是上课的老师还是听课的老师都在上所的程度不同有了提高!这次骨干教师此场培训可以说是我们学校乃至xx县教育教学上为的一次盛会,一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处,影响非常深远!
初中英语培训心得体会10
2月18日我和我的同事在市教育体育局一楼阶梯教室有幸聆听了来自内蒙古赤峰市松山区英语教研员陈杰老师的一堂精彩生动的讲座。在讲座中,陈杰老师作为资深教研员认真讲解了仁爱版新教材的编排体系、编配特色,并做了专题讲座。讲座共分三个部分:一是英语对话课上法探讨;二是如何上好英语阅读课;三是教学过程七步骤。陈杰老师的讲座深入浅出,妙趣横生,并辅以生动的多媒体课件,极富感染力。
通过讲座使我们足不出户就有机会获得专家面对面的指导,在和教研员的.零距离接触中,我们不仅得到了教研员的悉心指导,而且学到了更新的教育理念、教学方法,也切实解决了教学实践中的一些困惑,为今后继续做好教育教学工作指明了方向,增添了信心。
初中英语培训心得体会11
我有幸参加了由教研室组织的人教版初中英语教材跟进培训。可以说本次教材培训活动为一线英语教师搭建了一座流平台,群策群力,使教育资源得到优化。培训中我们聆听了示范课一等奖优秀教师执教的观摩课; 新目标英语教材解析和教学建议;依托资源整合平台,改革使用新教材,有效复习,备战中考等专题报告。通过这次培训学习,我对新教材有了较为清晰的认识,对教材资源的整合利用有了新的思考和思路。
本次培训,我认真聆听了三位优秀老师的观摩课,通过不同的课题呈现出不同风格的课堂。三位老师都能准确把握新教材的各板块功能,创设教学情境,帮助学生学习语言知识,发展语言技能,提高语言运用能力。李强老师的有关于环境保护的知识语言复习课(话题复习课),有效运用多媒体教学,展示有关环境图片,引导学生深入话题讨论,创设英语语境引导学生说英语,李老师标准的发音,灵活的课堂教育机智也使我这教育新手深深折服。李金龙副校长的写作课充分利用已学教学材料导入课题,对教材内容进行适当改编并为之所用,给予学生对话让学生先接受语言知识结构,并将对话改编成小短文,为提供作文素材做了大量铺垫,最终为作文服务这一点使我印象深刻。还有外国语学校的王磊老师的情态动词专题复习课讲的也很精彩。王老师教学设计极其用心,教学环节环环相扣,步步深入。其通过呈现语篇教语法,因为语法不是孤立存在的,放在语篇中学英语这样就避免了枯燥的知识讲解,增加了其目的性和趣味性,引导学生自己在语篇中发现语法,总结语法,从而达到了巩固效果。这三节观摩课在老师的精心设计的各个教学环节,有目的的引导学生,顺利并出色的完成教学任务,不同的教学模式学生成为快乐学习的最大受益群体。
省教研室教材编写专家熊金霞老师的教材解析和教学建议专题报告也使我印象深刻。熊老师使我们明白了“教育是你忘了你所学东西之后,剩下的东西”。纵观新教材的编订,其优化了整体框架,调整了语法编排,特别是阅读篇章精选体裁,凸现人文内涵,在学生习得知识的同时,传递给学生正能量,同时也对学生进行情感教育。同时,熊老师给教师一些很实用词汇和阅读教学建议。为了解决学生单词不会读,孤立记单词,使用率太低从而导致单词记不住的难题,在教授单词过程中应注意语音和语义两个原则,重视单词搭配和存在的语境,建立语义网络,将单词的学习与巩固贯穿到听说读写各个环节,从而达到单词能够灵活运用于不同语境中的效果。如何培养学生的阅读技能也是老师们的很棘手的问题,熊老师给予阅读答题模板供老师们学习。做阅读可以按如下流程:看图和标题,版式设计—预测课文内容和功能,略读课文内容—-验证猜测—-进一步猜测—-读第二遍获取细节信息—完成题目。最后,熊老师借一些优秀教师的教学经验呈现如何创造性地使用教材,其中提到充分利用图片,根据图片自己完成填词对话,也可将对话改编成文章,还可结合教材内容多设置问题。熊老师的分享使我对教材有了新的理解,对教学有了新的感悟,使我的教学生涯有涯乐作洲,学生也能快乐有效学习。
在孟萍老师的依托资源整合平台,改革使用新教材的分享中,特别是放弃传统复习模式,取消复习课本内容,教授新概念二的模式改革的资源整合方式和勇气使我为之一震。在推行新课改的潮流中,很多老师都在观望,没有真正去投入到其中,没有真正的敢于向传统教学模式说不。学校的敢于课改,勇于摸索,思维开放,视野开阔,利用集体的力量投入到新课改中,终于找出了真正适于学生,有效提高学生学习效率的'方法和机制。付秀华老师也再次在教学实践中验证“懒老师”方能成就“好学生”。在教学过程中,学生能做的,能说的,能想的,能答的,都让学生自己完成,他们才是真正的导演和参与者。随着今年英语考试改革方案的实施,相对应的备考重难点也稍微发生变化,英语中考听力和书面表达分值加大,在复习过程中加大对其的重视和操练,提倡听写的方式练习其综合能力,注重策略,帮助学生在复习过程中达到最大的英语储备。
总之,通过这次培训,我感到了作为一名英语教师应肩负的责任。在以后的教学中要多实践、多反思,让新课标的理念在自己的英语课堂教学中得到更好的体现。
初中英语培训心得体会12
为期半个月的英语培训已落下帷幕,在这紧张、充实而又快乐的日子里,我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了演讲,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会:
一、重新认识了自我
二、对英语课堂教学有了新的认识
通过听名师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的.基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃
这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐。
初中英语培训心得体会13
我很高兴能够分享我最近的初中阅读培训的心得体会。这次的培训于两个月前在我们的市区图书馆进行,由当地的阅读专家主持。我有幸作为参与者,深深地感受到了阅读的力量和乐趣。
这次培训主要面向我们初中语文教师,目的.是提高我们的阅读理解和教学能力。培训内容涵盖了阅读技巧、理解能力、阅读策略等方面,给我留下了深刻的印象。我学习了许多新的教学方法,例如如何通过提问引导学生深入理解文章,如何通过阅读帮助学生发展批判性思维。
在培训过程中,我有机会和其他教师进行互动和分享。我们互相提问、互相学习,共同探讨如何更好地将阅读融入日常教学中。这样的交流让我受益良多,我学到了许多新的教学方法和策略。
通过这次培训,我深深地理解到阅读对于学生的重要性。阅读不仅能够帮助学生学习知识,更能够发展他们的批判性思维,提高他们的理解能力和解决问题的能力。我深感责任重大,我将更加注重我在教学中的阅读部分的引导和培养。
总的来说,这次培训对我来说是一次宝贵的学习机会。我不仅学到了许多新的教学方法和策略,更深深地感受到了阅读的力量和乐趣。我期待在未来的教学中,能够更好地运用这些知识和经验,帮助学生发展他们的阅读理解能力。
初中英语培训心得体会14
自从接触英语开始,我们的目的就是能用英语进行交流写作,因此能写一篇好的英语作文事教学大纲对学生的一个基本要求。那么作为教师,该如何在课堂教学中使学生掌握英语写作,采用什么样的教学方法可以使学生得到更好的写作技巧呢。我认为一堂写作课,可以按照以下三个阶段去进行准备:
(一)准备阶段
教学目标是让学生在教师的指导下全面分析、掌握材料,形成写作提纲。具体内容包括:阅读、分析有关材料;交流观点;圈定要点;拟出写作提纲。笔者在这一阶段的教学中是采用下列方法体现学生主体作用,指导学生写作训练的:首先,教给他们如何扩大词汇量和英语惯用法;其次,教他们掌握英语基本句型,尤其是动词句型;接着,教他们动笔前如何分析材料、审题;再次,教他们利用已知的知识背景,用不同的词和结构表达思想;然后,教他们如何评品一篇作文和教他们阅读时记笔记。上述每一件事都是由学生完成的,能极有效地提高学生的写作能力。教师的指导作用表现在决定学生该干什么,指导学生如何干,纠正学生的错误。
(二)写作阶段
写作阶段的教学目标是要求学生在充分准备的基础上进行文字写作实践。这一阶段的具体内容包括:拟草稿;自检错误;推敲文字然后初步定稿。
英语写作能力的提高不可能一蹴而就,要力戒“速胜论”。在英语教科书中,写作是按句子、段落和篇章三个层次来练习的。因此,教师应由易到难,由简到繁,循序渐进地进行教学,帮助学生逐步提高写作的技能,逐级提升英语写作水平。写作阶段的顺序一般是这样设计的。
1.控制写作(controlled writing)。在这一阶段,学生在教师的指导下进行写作活动,自由写作的机会较少。应提倡模仿以英语为本族语的人所写的东西。例如,可以让学生按不同体裁和主题整理一些范文,看他们如何组织写作,如何运用词语和句子,从中学习一些写作技巧;还可以让学生做一些语句排序、填空练习或解答问题,用适当的词句把这些答案重新组合起来构成一个有意义的故事。
2.引导写作(guided writing)。在这一阶段,学生有一些创作自由,但教师还应给学生一些有效的指导。教师可以和学生一起议定若干写作提纲,然后让学生自己写作文。近年来,高考中的“看图作文”类型的“写作”考题实际上即属于引导写作的范畴。
3.自由写作(free writing)。在这一阶段,学生可以进行自由写作,他们可以写自己喜欢的主题。最好的办法是要求学生每天用英语记日记、写信等,他们可充分表达自己的思想。教师也可每天定一个统一的题目(如my favorite...等),让学生写。需要说明的是,开展这种活动最好要求学生有一个专门的自由写作本子,定期上交教师批改。这样写过后,学生可对照检查自己前边的写作,看自己取得了多大的进步。
(三)修改阶段
修改阶段是反馈机制下的一个开放性过程,其教学目标是通过师生信息互动,使学生的'作文逐步完善。具体包括:学生自改、互改;教师面批或全批;根据学生普遍存在的错误编写的《错误集》,然后对文章进行多层面的修改。学生的英语写作应有教师的审阅和评价。看拼写和语法结构;看表达的思想及表达方式;看对材料的分析是否正确、有新意,文章是否切中题目,等等。俗话说:“文章不怕千遍改。”修改是写好作文的前提。教师要求学生的基本修改有四项:一是检查体裁,看文章的格式布局、开头和结尾用语是否正确;二是检查要点是否齐全,字数是否符合要求;三是检查语法是否有错误,可建议学生写作时参考教科书或一些有关语法资料,或者向他人求教;四是检查拼写、大小写、标点符号及词形变化是否正确,行文是否流畅,语言是否丰富,对于文章的评判来说也是十分重要的。特别推荐教师对学生习作进行当面批改。因为面批更能体现因材施教;面批能培养师生感情,树立学生自信而且面批在提高学生书面表达能力上见效特别快。
作文经教师审阅后,学生还要继续修改。这样反反复复练习的机会就多,而且每循环一次就是一次提高,一次升华。这种方法,比不断地让学生写新文章更能有效地提高学生的写作能力。
初中英语培训心得体会15
这场英语培训讲座涵盖了许多热门主题,如英语口语提升、听力训练、写作技巧等。其中,最引人入胜的是英语口语提升部分。演讲者通过多媒体展示了一些实际场景,并教授了一些实用的口语表达和技巧。他们强调了语音语调的重要性,鼓励学生多进行会话练习,尽量模拟真实情境,积极运用所学知识。此外,在听力训练部分,讲座还提供了一些关于听力技巧的建议和练习材料,让我们更好地理解和应用英语语言。
这场讲座并非单纯的讲解,而是与听众建立了互动和交流的机会。演讲者给予了我们充分的发言权和提问机会,使我们能够积极参与到学习过程中。这样的互动形式不仅促进了我们对所学内容的深入理解,同时也提供了讨论和思考的机会。在与其他听众的交流中,我不仅能感受到自己的英语进步,还从他们身上获得了更多学习的动力和灵感。
这场讲座不仅仅是对英语知识的灌输,更重要的是启发了我们对英语学习的思考。演讲者鼓励我们要坚持不懈,勇于尝试,尽管可能会遇到困难和挫折,但只要坚持下去,就一定能取得突破。他们还分享了一些学习英语的好习惯,如每天看英语电影、阅读英文报纸等,让我们从更广阔的角度去接触英语,提高语言的理解能力。
通过参加这场英语培训讲座,我深深体会到学习英语的重要性和乐趣。它不仅仅是一种语言技能,更是一扇向世界沟通的大门。讲座中所学习到的知识和技巧,将成为我未来学习英语的宝贵财富。我将积极应用所学,不断提高自己的英语能力,并积极参与英语学习社区,与其他英语学习者共同进步。同时,我也期待参加更多类似的英语培训讲座,不断拓宽自己的`视野,不断提升自己的英语水平。
在这场英语培训讲座中,我学到了很多实用的技巧和知识,感受到了英语学习的乐趣和意义。通过与演讲者和其他听众的交流,我也找到了更多学习的激励和动力。这次讲座对我来说是一次难得的英语学习机会,对于我的英语学习道路将起到重要的推动作用。我相信,只要我坚持学习,不断提升,就一定能够取得优异的英语成绩。
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