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白板培训心得体会

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白板培训心得体会

　　当我们心中积累了不少感想和见解时，可以寻思将其写进心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编收集整理的白板培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

白板培训心得体会

白板培训心得体会1

　　随着科技的日益发展，电子白板成为了教学设备的宠儿，我校也陆续安装了电子白板，这一方案的实施给我们的教学带来了方便、生机与活力。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。

　　电子白板的安装，也使现代化的教学手段进入课堂，但对于多数教师来说，以前没有接触过，或较少使用，针对这种情况，我们学校对教师们进行了电子白板使用培训，以下几点是我的小小收获：

　　一、利用电子白板来辅助数学教学，因为在白板模式下工具栏中的画图，复制、旋转、拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。借此可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板以及圆规等辅助工具，也可以节省绘图时间，并把节省下来的时间放在知识讲解或是有用的地方，以此提高教学效益。

　　二、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用电子白板让学生在电脑上完成相关的课堂练习，并定时自动收回学生的作业，还能当堂对学生作业情况进行总结，发现问题，以便教师能及时解决学生的问题。

　　三、有了电子白板，教师将不用在担心因板书太多黑板不够用，或是因擦黑板时所产生的粉尘对身体造成的危害。这些担忧在电子白板中均能迎刃而解，在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，在不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的.板书内容来个回顾，加深学习印象。

　　四、选用电子白板来辅助教学，达到图文声像并茂的教学手段，采用有趣、形象、生动的内容向学生灌输知识。有利于提高学生对学习的积极主动性，有利于学生更好的记忆知识点。从而提升教学质量、增强教学效果、优化教学过程。

　　以上是我通过培训所得来的收获，但空有理论还是不够的，在接下来的时间里，我仍需要通过不断的摸索、反复尝试、演练来将它掌握。达到能熟练地使用它，并将它很好的应用到教学课堂中。

白板培训心得体会2

　　过去，作为一名老师，向学生传授知识，只需一支粉笔和一块黑板，而在我刚参加工作的那几年，只对PPT比较熟悉，为了使讲课内容更生动具体，更好的吸引学生的注意力，调动学生学习的兴趣，会制作简单的PPT教学课件辅助课堂教学。

　　现如今科学技术飞速发展，电子白板教学在中小学已逐步推广。我们徐川小学全体教师分组进行了电子白板的校本教研，深得我们喜爱，通过三次集中培训，我们不仅学习到了电子白板的基本使用，而且互相交流了自己在电子白板应用方面的体会，我在这三次培训中也对电子白板有了更多的了解。

　　在平日的电子白板应用中，我体会最多的就是，电子白板有一个最大的一个特点，它就是为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发孩子的积极参与，更好地促进孩子与孩子之间，教师与孩子之间的互动与协作，充分激发孩子们的学习积极性。比如，过去在教学三角形的面积计算公式的推导过程时，我都会布置学生回家剪两个完全一样的三角形（可以是任意三角形），往往有的学生不能够备齐，这会影响正常授课。应用电子白板的拖动克隆功能，想复制多少个都可以，利用数学学科工具，想画什么样的`三角形都可以，从而让学生深刻体会到，任何两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边形，通过分析拼得的平行四边形的底与高和三角形的底与高的关系，平行四边形的面积与三角形面积的关系，得出三角形面积公式。在这个过程中，学生也可以参与进来，让孩子们也尝试拖动克隆，看看两个完全一样的三角形都可以拼成学过的哪些图形，找到最具普遍性的例子，即任何两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边形，通过操作，学生对三角形面积公式的理解会更深刻，更准确。

　　交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具，同时也对我们教师提出了更高的要求，只有熟练掌握它特定的操作方法，才能在课堂教学中应用自如。

白板培训心得体会3

　　为了全面提升教师信息技术应用能力，倡导教师在教育教学中发挥现代技术设备及资源的最大作用，近日，市第二十四中学全体教师在六年级五班教室举行了“希沃授课助手”应用培训。

　　许宸铭老师从“希沃授课助手”使用说明、软件下载、安装及初步使用等方面入手，详尽地介绍了“希沃授课助手”软件的优点。“希沃授课助手”是一款移动端与PC互联互动的软件，是基于无线Wi—Fi网络，实现移动终端与PC之间的互联互动的移动应用软件。它是专为教学设计的一款软件，通过运行于移动终端的应用，可对PC进行无线的.远程操作，进行PPT演示、文件传输、实物拍照展示、触摸板控制等。现场还进行了直观的系统操作、生动的示范讲解、详细的问题答疑。培训过程中，老师们聚精会神地聆听，学习气氛非常浓厚。老师们都迫不及待地用手机下载了希沃授课助手，扫描二维码链接了起来。老师们还观摩了手机、屏幕同步的操作演示，再次为科技创新让教育教学变得如此便捷而惊叹！

　　本次培训活动内容充实，效果良好，全体教师强烈地感受到了先进教学设备和丰富教学资源的优越性，相信不久的将来，我们学校的老师们能在教学中灵活运用“希沃教学助手”软件，丰富课堂教学，提高课堂教学效率。“希沃教学助手”，让我们的教学变得更精彩！

白板培训心得体会4

　　通过本学期电子白板校本培训，我受益匪浅，充分熟悉到了现代训练教学媒体的特点和重要性。培训使我的眼界开阔了、思索问题的角度转变了，很多疑问得到了解决或者启发。作为一名教师，我应以这次培训为契机，乐观接收新的训练教学理念，更新了观念，开阔了教学讨论的视野，目前正在进展课程改革，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得学问的教学转变为如何获得技能的教学，渐渐培育学生的综合力量。这次培训也转变了一局部教师对信息技术的畏难心情。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术毕竟该如何在课堂教学中使用有了肯定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了根底。通过对电子白板的安装和界面的熟悉、白板主要功能的介绍，全体教师参加，自由操作，演示实习、相互沟通等环节学习，使大家感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向。

　　一、在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生；

　　二、在课堂上，教师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着教师走，这样便又成了“满堂问”的形式；

　　三、使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简洁的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听的教师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进展沟通的工具─语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、开心地完成。

　　四、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的.效果会更好，而且兴趣更高在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应当使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符合的多媒体资源进展学习。能够在他人的帮忙下使用通讯方式远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，进展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探究求知的欲望，提高了学生的熟悉程度，学生可以触类旁通地知道许多学问，扩大学问面，使他们增长见识。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境。我将努力结合所学

　　学问做好以下工作：

　　1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期的与同事沟通学习，不断提高自身的教学力量和信息素养。

　　2、乐观开展信息技术和学科课程整合的实践，探究适合我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。

白板培训心得体会5

　　尽人皆知，电子白板是一种新的高科技电子教课设施，它联合传统的黑板、投影仪，电脑在一同，使用操作特别方便。使用这样的仪器，使教师的教课更为方便、生动、风趣，又能提高学生的注意力，加强学生的学习兴趣，活跃讲堂的氛围。

　　利用电子白板来协助数学教课，能够省去很多传统的教课工具，如粉笔、刻度尺、三角板等，由于白板模式下供给的工具栏中的绘图，复制，旋转，拖动等已能很好的显现全等图形重合的全过程。

　　合适地采纳交互式电子白板来协助教课，以传神、生动的画面来创立教课的丰富情形，使抽象的教课内容形象化、清楚化，使知识由静态的灌注变为图文声像并茂的动向流传，一方面能够大大激发学生踊跃主动的学习热忱；另一方面能够使课过程，加强教课成效。

　　白板课件拥有强盛的交互功能。白板技术为讲堂师生互动、生生互动供给了技术方便。在讲堂中我们能够利用白板让学生在自己的电脑上达成讲堂练习，准时自动收缴学生作业，并能当堂对学生达成状况进行总结，发现问题，以便实时解决本节讲堂上重生成的问题。

　　在培训过程中，大家深深的领会到，在教课中，我们所设计的讲堂教课，应当使学生在使用远教资源时能学会与别人合作，学会使用与年纪发展相切合的多媒体资源进行学习。能够在别人的帮助下使用通信方式远距离获守信息、与别人交流，展开直接和独立学习，发展个人的喜好和兴趣。进而激发了学生探究求知的欲念，提高了学生的认识程度，学生能够举一反三地知道好多知识，扩大知识面，使他们增加见解。

　　学习固然已经结束，但电子白板的易操作性，直观性仍记忆犹新。为巩培训成就此后还要展开以下双方面的工作：

　　1、在平时工作中把信息化教课作为平时教课的内容，不按期的与同事交流学习，不停提高自己的教课能力和信息修养。

　　2、踊跃展开信息技术和学科课程整合的实践，探究适合我们学校实质的教课模式。提高学校现有资源的利用效率。

　　运用电子白板教课是将来教育的大趋向。榆次区教研室于 7 月 14 号组织我们培训了电子白板的操作使用，在此次培训中老师要点介绍了交互式电子白板的一些性能特色，并有五位运用电子白板授课获取一等奖的老师介绍了他们的课件。交互式电子白板是新兴的'多媒体教课设施，它拥有以下的教课功能特色：双重整合 ( 以计算机技术为核心的信息技术自己的深度整合、电子交互白板和讲堂教课的有机整合 ) 、多重交互 ( 包含人- 机交互，人 - 人交互，以教课应用为主的资源 - 资源交互等 ) 、易学易用。这些特征实现了信息技术与学科教课新的交融模式，带来了教课内容体现方式的变化，也带来了讲堂教课方式的改革。

　　电子白板的功能有以下几点：

　　一、屏幕标注，实时反应。鉴于交互电子白板供给方便的书写和绘画功能，运用于数学学科能够体现学生练习和思想的成就，便于教师实时发现问题，实时评论。

　　二、遮挡隐蔽，分批体现。鉴于交互电子白板供给的遮挡拉幕功能，能够倒入图片作为主题背景，有益于首创情形。能够依据学习进度，分批体现资源，不单有益于学生集中注意力，更能有效指引学生思想发展。不只在新授课中比较适用，并且在平时的练习和复习课中也特别受用。

　　三、拖放组合，灵巧互动。鉴于交互电子白板供给的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中显现思想创立。在学习过程中，加强了学生的学习实践，使学生在实践中增加能力。

　　四、要点放大，凸现要点。鉴于交互电子白板供给的照相和放大减小功能，能够针对教课要点，要点体现，仔细察看，有益发现问题。

　　五、过程回放，体现脉络。鉴于交互电子白板供给的回放功能，运用于各学科学生学习中，能够从头显现学习过程，重温思想的脉络，有益于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住要点解决问题。

　　六、模式切换，方便演示。鉴于交互电子白板供给的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于讲堂的演示和批画。

　　七、智能绘图，提高效率。电子白板中供给了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其余工具，略加练习，即可用一支笔在电子白板中特别方便地画出特别专业、正确的各样几何图形。

　　八、库存另存，累积资源。库存是鉴于交互电子白板供给的资源库功能和储存功能，能够在学习中随时调用资源和累积现场资源，能够以多种方式储存现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教课资源和学生智慧的创立，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。

　　通太短短一天的培训，我对这样的现代技术有了初步的认识，也让我理解了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应当是动向的发展过程，我们一定以发展的看法对待教育的现代化进度。任何教育改革都应当从长久着眼，追求其自己的可连续发展。我们选择教育信息化作为改革的打破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，进而实现教育自己的可连续发展。我们在创立现代化教育的道路大将不懈努力。

白板培训心得体会6

　　我参加了学校电子白板培训，对交互式电子白板有了初步的了解，感觉电子白板真是一个特地为老师量身定做的软件，它解决了以往的ppt所带来的局限，真正做到了运用自如和随心所至。特别是观看了一些优秀教师的白板教学观摩课后，真正见识到白板的神奇，不禁为之一振，原来课件也可以如此灵活的使用。电子笔代替了鼠标还很好的发挥了粉笔的功用，似乎一切都不是预设的，像是很贴合的'为教学而生成的。教师提出了问题，可以根据学生的回答马上操作，简直是不可思议。它还可以直接导入ppt，导入视屏，导入声音，还可以直接导入自己制作的活动挂图，非常的便捷。但是所有的这些都是通过网络视频看到的，缺乏实践经验，自己在具体操作时还是觉得有一定的难度，只能做一些简单的ppt导入，很多操作和白板功能都不会。在学校辅导老师耐心、细致的“手把手”教学中，终于把电子白板的基本操作弄明白了。交互白板真的可以说是一种“特殊综合技术”，对于传统的教学工具来说有不少的优势。

　　通过学习了，我发现电子白板在教学确实有它的优点。教师可以在白板是熟练操作，这使得教师离开计算机操作，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生又回到学生集体当中，学生也可以随时上白板进行操作，就像以前用粉笔在黑板上操作一样简单；

　　白板的一些功能及技巧的使用，譬如拉幕、探照灯、拍照等，可以设计出各种形式的教学活动，可以提高学生的注意力和学习兴趣；

　　另外，交互电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，这有助于教师在课后进行或反思，也可以在集体活动中进行交流反馈。

白板培训心得体会7

　　xxxx.11.19下午，我学习了黄芸老师的《交互式电子白板在教学中的应用》，通过学习，我感受到教育信息化的重要，我们学校装备了交互式电子白板。面对这一有可能替代教室中黑板、多媒体的新玩意，我校特意对所有的老师进行了培训。下面谈谈我对交互式电子白板的理解及使用心得。

　　交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的实用软件，体现了开发者的智慧，通过这样一套与硬件捆绑的软件，提供了许多让人耳目一新的功能，减轻了使用过程的复杂性，因而深受教师喜爱。

　　其具有以下几个特点：

　　①书写、注解、电子擦板功能；

　　②绘画、图片功能；

　　③重点凸显功能；

　　④回放与资源功能。

　　交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人、机交互智能平台。它的很多特点和功能，使它在教学中能发挥一些特别的作用。

　　1．方便教学，有效丰富了教学内容和信息量。

　　在以往用课件授课的过程中，教师要走到主控台前机械地把课件内容展示给学生，教学过程显得不流畅，学生往往不能像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去。而用交互式电子白板授课的过程中，教师只需在白板地上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且交互式电子白板自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，使得授课很自如。又由于交互式电子白板系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的图片、活动挂图、音像资料、学科工具等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，极大地丰富了教学信息。

　　2．活跃课堂，有利于教学方式多样化

　　以往的多媒体课件主要用于教学资料演示。而交互式电子白板平台可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性大大增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参与的'积极性提高了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。

　　3．重点强化，便于突破重难点

　　交互式电子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。

　　4．及时反馈，便于教师调控教学

　　交互式电子白板能及时调整教学策略和教学内容。

　　5．可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习

　　交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存起来，便于形成个性化的授课纪录，成为教师的重要课程资源，帮助分析学生的思维过程，为今后的授课、反思提供参考。

　　以上就是对交互式电子白板的培训心得体会，相信有了这个，学生的注意力会更加集中，教师的教学也会有更大的长进。

白板培训心得体会8

　　交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面，电子白板培训、学习。下面就电子白板的主要功能以及如何合理使用电子白板，谈谈我的感认为电子白板得应用可以分为三个层次：

　　1、等同于传统黑板功能和部分特效的使用对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；

　　部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。

　　2、交互白板特有教学功能的应用在这种应用方式下，教师已经较熟悉白板的特性，心理上也开始接受这个新鲜事物，甚至开始依赖白板了，但这一层次的课堂教学仍以教师主导为主要特征。此时，教师对支持的需求已从技术逐渐转向资源的设计开发和教学设计。其教学现象主要表现为：教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。

　　3、交互白板交互功能的充分发挥此时，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的'技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。

　　以上是我设想的交互白板的三个应用层次。在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。

白板培训心得体会9

　　关于电子白板我在三年前就已经接触了，那时候我对电子白板一无所知，通过培训学习、实践操作，我了解了交互式电子白板的使用方法，我认识到，交互式电子白板和传统黑板相比较，不但保留了板书功能，更加突出了人与计算机的交互控制。

　　在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常简单，用一只无线电子笔（或用手触摸）就可以实现鼠标的功能。教师上课时，不再奔波于黑板和电脑之间，而是直接面对学生进行交流。课堂上老师更多地关注学生们的表现，真正实现课堂上的师生互动，真正实现了以学生为主体得课堂结构，让教师角色得到较好的转变。

　　在课堂上，教师也不需要大量时间精力来写板书，减少了粉尘对师生健康的影响。在交互式白板上操作电脑，利用播放ppt的形式出示例题节约时间；利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能，对原来的文档进行批注，展开详细的讲解，学生上课时也会被更多的`画面图解吸引而专心听讲。白板还可以播放视频，可以拍照，回放，尤其是它的储存功能，这些都为教师的点拨，创设情景提供了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机设置问题，和学生们一起探究，一起质疑，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣，引起注意，如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果，虽然运用其他软件也可以实现，但制作和操作都没有电子白板方便。电子白板还能与多种常用的教学软件兼容，这样我们用PPT、Flash等制作的课件就能放到电子白板中修改，进行更好的利用。

　　但是，我们在实际教学中不能把ppt当做电影来播放，详细的解题过程应该在白板上书写，留给学生接受的时间，巩固记忆。

　　总之，通过对交互式电子白板使用，我更加深入了解到白板实现了非线性教学，教师根据学生的理解程度可以随时删减或增加课堂内容，而不是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完成课堂教学。这样的课堂体现了学生的主体地位，学生会的，教师少教，或不教；学生不会的，教师多教；让少教多学实现，而课堂效率提高。也更加坚信，现代化的教学手段融入课堂教学，将使学生的课堂更加生动、形象，对学生形成更多的参与积极性，也会使我们的课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正变成学生学习的乐园！

白板培训心得体会10

　　通过这次培训，使我们知道白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，成为课堂教学的重要手段，形成统一的教学平台，大大提高了课堂教学效率。

　　一、对教学及教师专业发展的影响

　　（1）电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。电子交互白板技术为课堂互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”（确切地说是教师数字化教案），为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”（确切地说，是整个教学过程的数字化记录），并且，成为教师以后教学的重要资源。

　　（2）电子交互白板为资源型教学活动提供技术支撑。

　　有效地利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。白板系统为每个学科准备了大量的学科素材，但不是现成的、固定的课件，教师必须根据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。并且，由于白板系统兼容微软的.各种软件应用，所以，教师还可以在白板上直接上网寻找课程资源。

　　（3）白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果。

　　比如，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。

　　（4）提高教学效益，使教学的计划性更强。

　　教师不仅用白板授课，同时白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整个白板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，成为教师今后授课、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础。

　　二、交互白板对学生学习的影响

　　（1）提高学生的注意力和理解力。

　　相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。

　　（2）便于学生复习以往的知识内容并促进学生掌握新知识。

　　由于白板可以记录教师以往授课内容和过程（包括学生的学习过程），有利于学生巩固和回忆旧知识及概念，从而促进学生学习和掌握新知识。

　　（3）有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。

　　由于白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动，使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心

　　著名的媒体技术专家克拉克曾说:“是教学设计而不是用来传递教学的媒体，决定了学习者的学习”，交互白板的应用也不例外。期望在未来的实验中结合一线教师的实践经验和我们的共同努力，为常态下的课堂教学提供更多更有效的基于交互白板的应用策略

白板培训心得体会11

　　通过电子白板校本培训学习，我受益匪浅，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性，也使我明白了：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为教师，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强的功能。以下是我对本次培训的点滴心得体会：

　　一、利用电子白板多媒体辅助数学教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课堂容量。

　　在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用电子白板多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时馈，体现馈的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩学习容量，保证教学任务的顺利完成，提高教学的质量。

　　二、恰当地选用电子白板来辅助教学。

　　以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以激发学生积极主动的`学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

　　三、运用电子白板多媒体教学，能发展学生的思维，培养学生的创造能力。

　　运用电子白板多媒体教学，不仅能够启发、诱导学生进行判断、推理、抽象、概括、比较、辨析等，而且有助于学生开拓思维空间，培养学生的创造能力。如：在执教《圆的面积》一课时，就通过多媒体演示：先把一个圆平均分成4份、8份、16份……然后将每个小扇形拉开，拼成一个近似的长方形。让学生直观地感知到等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形，在此基础上，再引导学生想象无限分割的情形，理解圆能转换成一个面积相等的长方形。这样既推导出了圆的面积公式，又渗透了无限分割的思想方法。降低了电子白板教学的难度，从而引导学生主动向知识的深度和广度探求，调动了学生思维的积极性与主动性。

　　总之，与传统的教学模式相比，电子白板的优越性是显而易见的，它的功能更强，可操作性强，且操作方法简单易行，课堂更加灵活机动，我要继续钻研电子白板，并把这项技术应用于我的教育教学中，提高学习效率、改善学习效果、改变传统的教育方式，让学生获得更多的知识。

白板培训心得体会12

　　很快，一个月的学习时间马上过去了，在一个月的时间里，我收获很丰富。在之前我还不了解白板这样东西，觉得它看起来那么复杂应该很难弄，但是学习了一段时间我有了初步的认识。电子白板，又称是电子交互白板，是一种新的高科技电子系统。它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用非常方便。我觉得白板就是ppt的另一种形式，ppt不能将东西拖动，但是白板能够，大大弥补了ppt的不足，更方便的是有了白板学生就可以上去操作，加深对学习的知识的'印象，增强了师生之间的互动。

　　白板就相当于一个大型的计算机，我们可以像电脑一样使用它，而操作它的鼠标就是它自身带的几支笔，多所有人都很有用也很方便。白板在另一个方面替代了传统的黑板，而且省略了黑板擦粉笔等物品。

　　这次我上了一节白板课效果很好，小朋友们都愿意上来尝试操作，用一根教鞭就能够操作，我教的小班小朋友们操作得很认真。白板的各种功能都很有趣，如聚光灯功能，将一个物品用聚光灯遮起来，只留出一点点部分。小朋友们猜得都很积极，因为这个就像是在玩游戏一样，幼儿都愿意来参与。我刚开始在是做课间十由于不怎么懂图标带变得是什么，经过尝试摸索很快就明白的各个图标的功能，且在操作一次后就很快的全部记牢。

　　白板适合各年龄段的孩子使用无论是幼儿园还是小学还是初中，白板的普及化将会加快速度。随着时代的发展，我们也应该接受新科技给我们带来的便利快捷的生活。

白板培训心得体会13

　　以前，我对电子白板一无所知，通过近几次联校、县教育局组织的培训研究，我了解了交互式电子白板的使用方法，我认识到，交互式电子白板和传统黑板相比较，不但保留了板书功能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复提供了方便。

　　在教室上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生留意力更加集中，活跃教室气氛，促进学生研究。交互式电子白板在使用时非常简单，用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功用。教师上课时，不再奔波于黑板和电脑之间，而是直接面对学生进行交换。教室上教师更多地关注学生们的表现，真正实现教室上的师生互动，真正实现了以学生为主体得教室结构，让教师角色得到较好的转变。

　　在课堂上，教师也不需要大量时间精力来写板书，减少了粉尘对师生健康的影响。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能，对原来的文档进行批注，展开详细的讲解，学生上课时也会被更多的

　　画面图解吸引而专心听讲，下课后可以存盘带走资料，不必忙着记笔记。

　　白板还可以播放视频，可以拍照，尤其是它的储存功用，这些都为教师的'点拨，创设情景供给了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生留意力，进一步激发学生研究的兴趣。教室上教师可以随机设置问题，和学生们一起探究，一起质疑，更有利于培养学生的积极探索、自动建构的能力和意识。教室上使用电子白板能够激发学生的研究兴趣，引发留意，如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果。

　　总之，通过对交互式电子白板使用的研究培训，我更加深切了解了电子白板在教学中所起到的紧张的感化，也更加坚信，现代化的教学手段融入教室教学，将使学生的教室更加生动、

　　形象，对学生形成更多的参与积极性，也会使我们的教室变得更加厚实多彩，使教室教学真正变成学生研究的乐土！

白板培训心得体会14

　　运用电子白板教学是未来教育的大趋势。xxxx年7月17日，我们所有青年老师来到学校进行鸿合电子白板培训。此次培训让我对电子白板的功能有了进一步的了解，同时也对电子白板的使用有了激情。老师边讲边示范，便于我们每一个人都真正掌握所学的技能技巧，学会用白板软件来制作课件，还给我们讲述了白板课件设计的几个误区，让我们正确使用白板。通过此次培训，让我不得不感叹现在的科技之发达，从来都没想到过有一天，我们当老师的居然可以不用吃粉笔灰了。下面就谈谈我此次培训的感受。

　　一、白板的基础功能

　　电子白板具有替代黑板的功能，与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中独有的对象拖放、旋转、克隆、锁定、等比缩放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照灯功能等，更加提高了视觉效果，使我们教师的教学更加方便、生动、有趣。这些功能简单易学，通过这些功能的应用，使老师们心中更有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。

　　二、白板的教学功能

　　交互式电子白板的运用，使教师不再受电脑键盘所束缚。教师在课堂上节约了操作时间，可以直接在电子白板上进行操作，想画就画，想怎么操作就怎么操作，即可以把它当普通的黑板使用，又可以直接点击各种多媒体教学软件，真是省时又省力啊。同时,它较之普通的多媒体教学更具灵活性。图库功能的`个性化开发，更为教师的备课、上课提供了广阔的发挥空间。教师可将自己在教学中积累的各类教学素材、各类题型输入图库，建立自己的教学资源库。在课堂教学中可按需随时提出，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。

　　教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中。加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。

　　三、白板的交互功能

　　此时，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。

　　此时交互白板应用的教学现象主要表现为：以学生为中心的课堂教学设计，此时，学生参与到学习过程中。例如，通过使用一套物理和化学实验软件，学生可以在交互白板上尝试或完成实验操作过程，这可用于实验复习课，白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生了，学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念，课堂教学过程的记录和保存：交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTmL格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。

　　总之，交互式电子白板功能强大，优势明显。交互式电子白板应用于教育教学中，可以实现交互式的多媒体教学，提高学习效率、改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使学生获得更多的知识和学习兴趣，这才是最重要的。希望交互式电子白板早日在日常教学活动中推广与使用。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。