教研室工作计划通用(15篇)
日子如同白驹过隙,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,此时此刻需要制定一个详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编精心整理的教研室工作计划,欢迎阅读与收藏。
教研室工作计划1
一、教学任务
(一)教学任务
1、用心研究学情,认真备课、设计好课堂主题活动,为上好课打下基础。
2、按照备课上好每一节心理课,提高心理课堂效能,使心理课堂更专业化。
3、做好学生心理测量工作,发现问题及时辅导,并建立学生心理健康档案。
4、设计好心理复习课,采用灵活有效地复习(展示)方式,提升学生心理品质。
5、编好心理健康学科的测试题,促进学生心理健康成长。
6、多听同学科及优秀教师的课,青年教师每周不少于2节课,并做好相关记录。
7、协助科任教师开展各类心理主题活动(如学习策略、学习兴趣等),促进学生的学业进步。
(二)教研任务
1、开展各种形式的教研活动,统一备课、上课、听课要求。
2、做好“心理健康教育与学生学业成绩相关性”课题的研究。
3、开展观摩课、自录自评、优质课等公开课的听评课活动,提高每位教师的专业发展。
4、做好授课反思,提高授课水平。
5、研究心理教育与生本教育、德育教育、学科教育的有机结合,为教育教学提供科学依据。
6、促进教师专业培训,提高自身专业技能,承办省市课题及教研活动,突显我校心里特色。
(三)教育任务
1、做好个体咨询值班工作,做好个体咨询记录与案例分析,积累个案材料。
2、成立教师心理工作坊,开展教师团体辅导活动,促进教师的身心健康发展。
3、在学生中成立阳光心社,指导学生开展系列心理活动。
4、协助班主任开展心理主题班会,创设良好的班风班貌,形成和谐的育人环境。
5、开展各类心理讲座或沙龙活动,促进师生身心的和谐发展。
6、协助家长学校开展家庭教育,构建三位一体的育人体系。
二、情况分析
(一)教师分析:
我校现有专职心理教师5人,其中具有研究生学历4人,本科学历1人。2人具有国家心理咨询师二级证书,2人具有国家心理咨询师三级证书,2人正在学习全国青少年心理辅导员课程。四位研究生具有精深坚实的心理学理论,初学过多种专业技术,发展潜力大;本科学历的教师具有20多年的教学经验和多年的学生专职管理经验,具有解决学生与家长问题的特长。但是由于五位教师都是刚从事心理健康教学,很多方面欠缺很多。4位青年教师教学经验不足,刚刚适应教学环境于与课堂要求,还不能恰如其分的`处理课堂突发事件。他们有基础专业技术,但不精深,还不能娴熟的使用各种技术来处理学生个案咨询,也不能有效地开展工作坊,实施团体心理辅导。一位年长教师虽然教学经验与管理经验丰富,但心理专业技能并不精深,还没有能力承担大型的团体心理辅导。因此所有心理教师本学期最重要的任务就是一方面加大学习力度,提高自身专业技能;另一方面大胆尝试,创新工作,在实践中提升自己。
(二)学情分析:
每学年的第二学期四个级部的学生各具特点,初一学生已适应校园环境、人际环境及学习环境,本身具有的特点开始显现,如个人意识开始出现、群体意识日益增强、女生青春期发育迅速、自我管理能力分化等,因此心理教师从行为习惯培养入手,逐步开展对群体意识、青春期、学习兴趣、自我管理的等主题的教育。
初二学生女生已基本完成青春期发育,男生开始青春期的发育,因此带来的一系列变化,值得心理教师注意。青春欲望渐渐萌发、童心玩念依旧旺盛、厌学情绪渐渐滋生、自我管理逐渐变难。基于以上几点,针对初二学生,心理任课教师就要把握住脉搏,对症下药,从青春期教育入手,解决系列问题。
初三学生是青春期问题最突出的时期,最为突显就是叛逆,由此带来的心理问题也比较突出。如针对此种情况,心理教师要如青春欲望更为炙热、自尊反叛更加强烈、思维能力大为提高、理想志向更为远大、厌学情绪更加激化、自我管理更加困难等等,针对以上情况,心理教师就要从青春期性教育入手,开展自我情绪管理、理想志向、学习兴趣等的主题教育。
课题研究是促进教师专业成长、提升学校心理健康教育品位的有效途径。为发挥心理健康对教育教学的促进作用,构建和谐的育人环境,促进学生个人生命的成长,本学期我们继续对上学期申请的“中学生心理健康水平与其学业成绩的关系研究”课题的研究,紧紧围绕“为了每个人的心灵健康成长”这个中心,加大实验与研究的力度,积极探索切合学校实际、符合学生特点的中小学心理健康教育模式,努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。
(三)成立心理工作坊,对师生开展个体咨询、团体辅导。
1.根据现有教学点的实际,适当配置相应的咨询材料,利用一切可利用的资源对师生开展个体、团体咨询。
2.成立心理工作坊,开展对教师和学生的心理健康辅导。本学期针对班主任群体举办教师工作坊;针对学生群体举办专题讲座、团体咨询、或小团体咨询;针对家长层面开展教育讲座或团体辅导活动。使广大师生的心理健康起到预防和引导的作用。
3.开展个体咨询。利用中午或下午活动时间针对师生个体困惑或心理问题,实行一对一的心理疏导,解决师生心理障碍,形成和谐人格。安排专兼职心理咨询师实行轮班坐诊制度,安排好个体咨询的时间和要求。
4.承担家长学校心理健康知识传授的培训任务。培训内容为:亲子沟通艺术与策略、青春期心理生理发展的指导、学生学习方法习惯的指导等。
5.建立心理档案室,形成咨询资料归档和保密制度。每次个体或团体辅导,带队老师都必须在咨询结束后,整理好相关资料,形成规范材料,及时入档。每项具体工作都争取做到文本、电子资料的双重积累,为今后的教育评估检查做好准备。积累个案经验,为以后更好的开展工作打下基础。
6.加强与年级组长及班主任的联系,做好学生心理辅导。为了更深入了解我校各年级学生的心理特点及存在的心理困扰,除了我们的课堂外,我们还将以年级心理辅导教师的身份多听取各年级主任的意见和建议,及时了解学生的思想、心理动态,为更好地促进学生健康成长打下基础。同时负责对这个年级的学生进行心理讲座、心理辅导及年级心理主题班会的开展。
7、加强宣传,突显心理特色。每位心理专职教师在承办各种心理辅导活动时,要注意对活动的组织及总结,把汇总的材料发至学校宣传处,加大对心理活动的宣传,突出我校特色。
(四)成立级部心理阳光心社,推动学生社团活动的开展。
在各级部心理教师的指导下,建立级部学生心理社团组织,有针对性的开展心理活动,如问卷调查、心理剧的排练与比赛、心理艺术表达等活动,有益于推广心理健康教育,让每个学生都认识到心理健康的重要性。同时锻炼学生的综合能力,促进其和谐发展。
五.学校心理健康活动安排
本学期心理健康活动安排表:
教研室工作计划2
20xx年度,在深刻领会校领导的指导意见基础上,教研室工作本着“整体推进、务实创新”的基本原则,围绕“和谐德育”这一主题,坚持一个思路,确立三个目标、实现三个转型。
一个思路:
全局工作要深化、具体工作要实化,运行机制要创新化,工作绩效要成果化。
三个目标:
1.采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训模式,通过“构建学校和谐的与网络”专题培训,深化理念,提升技能,促进德育领导及班主任队伍专业化成长。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上,总结经验,注重引领,整体推广。
3.以心理教研会为依托,以示范课为载体,全面提升我县心理健康教师的业务理论水平,促进专业成长。
三个转型:
一、德育科研的转型
由20xx——20xx年度开展的关于《全教科十一五规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与摸索阶段,向20xx年度和谐德育“十二五”规划重点课题的全面推广阶段转型。
在过去的五年科研研究基础上,20xx年度,教研室将通过宣传、指导、典型经验介绍等多种手段,以点带面,面上推广,在全县中小学范围内全力做好“十二五”和谐德育课题研究的申报及开题工作。
二、培训对象的转型
由对班主任的培训转型为对德育领导及班主任的培训。
1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康教师,本年度,为了大力推进德育队伍建设工作,促进德育工作者专业成长,努力发展德育特色,坚持推进德育工作创新,教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来,立足德育科研,以“如何构建学校和谐德育网络”为主题,采取辅导讲座、交流研讨、答辩质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训,注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理,做到有序、有效,有成果。
2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创建活动,开展德育领导及班主任论坛,为德育队伍的成长提供平台,促进交流,实现优秀资源共享。
3.为了促进德育领导的专业成长,开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象,以设计一个以某一年级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容,分别予以量化打分,并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖,颁发荣誉证书。
三、心育渠道的转型
以往的心育管理模式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体,本年度教研室将以心育教研为依托,以示范课为载体,通过观摩、研讨等双向交流方式,促进心理健康教育教师的专业成长。
1.在20xx年度心理健康“十佳”教师评选基础上,组织开展《农安县20xx年度中小学心理健康教师教学研讨大会》,研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式,旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平、实践素养,促进心理健康教育教师的'专业成长。
2.以“和谐、阳光、快乐、健康”为主题,在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评选活动,预计在20xx年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。
3.本年度,教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动,并将优秀评语汇编成册,在教师中广泛推广。
其他工作:
1.明确工作目标,强化视导,注重引领。
3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式,对县城及农村10所学校进行德育、心理健康教育教学工作视导检查。
2.精心建设德育网站,搭建德育教研平台。
(1)整体规划,强化管理,重点关注网络培训及网络教研的参与度。
(2)鼓励学校、教师撰写教育管理经验性文章、教育叙事及教育心得,注重资源共享。
(3)对发表的文章要严格把关,使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。
3.加强管理,注重学习,努力提高工作能力。
(1)继续本着和谐融洽的管理原则,服从进修学校的管理大局,努力工作,注重部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。
(3)以学校读书活动为载体,部室内倡导多读书、勤积累,撰写读书心得、工作日志或心情日记,开展“每周大练笔”活动。
(1)爱岗敬业,打造良好个人形象,不迟到,不早退,不旷职。
教研室工作计划3
一、工作思路:
以教研室本期工作计划为中心,以加强学科建设、提高教师学科能力来统领本期协作组的教研活动。通过进一步细化解读新课程标准,从新构建教学内容,制定出有效的教学计划。积极开展教学诊断活动,通过课堂教学观察,使观察者和被观察者共同学习、共同研究,达到帮助教师改进教学、提高教研组教研水平的目的。
二、主要工作:
1、认真组织安排课堂教学达标活动
2、进一步细化解读课程标准
3、开展加强协作组建设主题研讨活动
4、进一步完善课堂教学的`监控和评价体系
三、具体时间安排:
时间
活动内容
参加人员
地点
3、3
本学期协作组教研工作会
全体教师
26中
3、13
课堂教学达标活动
相关人员
26中
4、7
课程标准的细化与实施
全体教师
待定
5、12
“调节教学“课型模式主题研讨
教研组长
待定
6、3
协作组学期工作总结及教案检查
各校教研组长
26中
教研室工作计划4
一、指导思想:
以学校和教务处的教学工作计划要点为指导,树立让学生“学会、会学、乐学”的基本理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提高课堂教学效率,有效提高教学质量。在教学中,积极探索和实施“交叉”政策。即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“精”,负担要“轻”,质量要“高”。我们应以“交叉政策”为集团强化教学中心的意识,着眼于教师素质的整体提升,着眼于学生创新精神和实践能力的培养,全面提高教育教学质量。
二、基本情况:
数学教研组1-6年级有7个班和2个学前班,由9名数学教师组成。整个教师群体个人素质较高,注重学习先进的教育教学理念,由资深教师带领,由中青年教师虚心好学、积极进取,是一个团结奋进的.教师团队。
三、目标和任务:
1.开展以“全民公开课”为主要形式的课堂教学研究活动,着力改革教师教学方法,提高教师课堂教学水平。
2.倡导数学小组的每个人都参与到教学和研究中来,通过教学和研究活动促进教师的反思和专业成长。
3.积极创建特色教研小组,规范教研管理,拓宽教研渠道,组织班级案例讨论,开展多人磨一课、多次磨一课活动。
4.按时高质量完成学校规定的各项日常工作。
5.协助教学部门做好毕业班的教学和科研工作,提高毕业班的教学质量。
四、主要措施:
1、巩固日常教学工作:
(1)备课充分,学习目标明确;上课认真,方法灵活;作业安排要强调层次性,强调落实性,实现“每天清晰,每周清晰,每月清晰”,努力打造高效课堂。
(3)加强自身业务学习:养成多读书、看好书的习惯,参与校内外的教研活动
(4)协助教导处不定期检查课堂“常规”的执行情况,并进行定期检查,尤其是备课、批发作业、辅导学生的质量。在此期间,教研组长参加不少于20场讲座,教师相互参加不少于15场讲座。,
2.加强教学和科研工作:
(1)集体备课时,活动前要有研究课题,活动中要有指定教师发言,其他教师补充,活动中要有记录,活动后要有分析。
(2)所有数学教师都要善于用新的理念反思自己的教学设计和教学行为,每个老师都要上公开课:骨干教师要上示范课,青年教师要上标准课,写反思。
(3)开展“六个一”岗位培训活动。每个人都有一堂公开课,进行小课题研究,写教育故事,每周写一次教学反思,每月发一次理论学习资料,每学期举办一次读书笔记展评。
(4)开展“培优济贫”工作,每次月中考核后认真分析,制定措施。
(5)做好备课和批改作业。进行抽查、互检和普查。先自查后互查最后普查,严格按照评价标准进行。
(6)以数学小组为单位,开展“教学案例反思”交流学习活动,在全小组形成教研、互学、创新教育之风,共同提高教育教学水平。
教研室工作计划5
一、指导思想
本学年文学教研室将进一步贯彻执行学院及中文系的各项工作任务,以学院十一五规划为指针,以中文系工作计划为导向,切实抓好教研室的各项管理工作。
二、工作要点
1、以评估工作为重点,做好评估所需的各项资料准备,并以此强化本教研室的日常管理工作。
2、定期召开相应的教研室会议,全面推动教研室各类活动的开展。
3、抓好常规制度的建设,以学院及中文系各种教学管理文件为准绳,严格督促本教研室教师按时按质完成教学任务。
4、根据教务处及系部的安排,加强教研室自身的.建设,提高内部的服务质量。
5、对教研室成员的备课笔记、作业进行普查,力争质量达优。教研室主任将随机听取教研室成员上课。
6、做好各个层次毕业论文的动员、指导、答辩工作,要求按时按质完成。
7、努力抓好本教研室的学科建设和专业建设,力创精品课程,力创品牌效应。
8、鼓励教师挤出时间,撰写论文,提高自己的科研水平,营造科研氛围。
9、促进和深化教学方法和手段的改革,进一步提高教学质量。
三.主要活动安排
1.会议安排:
全体会议(4次)
每学期期初和期末
布置教学管理工作计划,检查教学过程、教学质量的完成情况。
2.检查安排:
(1)教案检查
结合评估资料的准备,定期检查与抽查相结合。
(2)听课检查
教研室主任听本教研室成员4-6次课,其它教师互相听课不少于2次。
3.教研活动安排:
内容待定
其余工作根据系安排待定。
教研室工作计划6
一、指导思想
倡导树立以提高质量为核心的教育观,全力推进素质教育,全面提升全镇小学教育教学质量。
进一步建立和完善符合我镇实际的教学质量评价体系,充分调动广大教师干事创业的积极性。深化课堂教学改革,完善教学常规管理措施,积极推进教师教学实践能力、教学管理水平的全面提升。
进一步加强教研室自身建设,创新教研工作方式,切实提高教研品质,充分发挥教研室“研究、服务、指导、管理”的工作职能。
二、主要工作及措施
(一)倡导树立以提高质量为核心的教育观,进一步完善教学质量监控和评价体系,将结果管理和过程管理相结合,全面提升教育教学质量。
1. 倡导树立以提高质量为核心的教育观,办人民满意的教育。遵照教办会议精神,将教育质量与学校星级评定、教师个人绩效工资相挂钩。
全镇上下要营造“质量第一”的责任意识,把教学质量作为评估学校的主要指标。要求各学校校长把提高教学质量作为第一要务,潜心研究,精心指导,不断提高指导水平和管理效能。新学年,镇教办与各学校签订教学质量目标责任书,明确各层次学校在全县、全镇范围内应达到的目标。各学校也要与班主任、学科组长签订教学目标责任书,层层分解、环环相扣,明确任务、奖罚分明,力争奋斗一年在教学质量提升上有较大的突破。
2. 进一步完善教学质量监控和评价体系,召开小学校长专题会议,进一步修订完善《小学教学质量评价方案》,使评价更规范、公平、合理。
探讨全镇小学实行分区域或分层次管理,将完小、教学点或划分区域或实行分层次对比,搭建同类学校竞争平台,评价到校、评价到人。同时加大学校出口年级成绩考核比重,加大对学习能力薄弱学生的关注力度,激发各层面抓教学、抓质量的内部活力。统筹抓好学校间、学科间、年级间的协调管理,打好教学团体战。
3. 引导学校重视阶段性质量监控,加强基于教学改进的质量分析,注重对期中考试、单元测试的教学诊断、指导、改进功能的认识。
要求学校安排各科、各班在学科单元学习结束后,都要进行单元检测,检测后每位教师都要进行质量分析,并形成书面材料。做到认真分析、及时反馈,为教师、学生本人清晰了解优势和不足,有针对性改进教学策略服务;为学校了解教学质量、掌握各学科教师的情况、专业发展水平,制定本校教学措施服务。
各学校要高度重视期中考试的监测功能,提前预备,统一安排,充分做好考试前、考试中和考试后的各项工作,把期中考试真正做成教学工作的检修站、加油站。
(二)强化教学常规管理,突出学校管理职能,保障教育教学秩序,向管理要成绩。
1. 进一步促进学校完善教学管理制度,强化学校教学管理职能。
积极推进学校教学常规管理的科学化、规范化、精细化。以镇教研室对教学常规要求为基础,各校进一步修订完善本校教学秩序、教学活动、教学环节、教研学习等各项管理制度,并加强检查和落实。
学校要定期对教师的备课、上课、作业批改、辅导、考试、听课、教育理论学习、校本教研和参加上级组织的教研活动等情况,进行认真检查,并如实记录检查结果。学校对教师的检查考评要与教师校本研修成绩挂钩,要与教师个人考核挂钩。
在常规管理中要高度重视对各年级各学科作业、单元检测的检查。要求做到作业“四必”,即“有发必收,有收必改,有改必讲,有错必纠”;单元检测不拘泥于形式,可随堂检测,但必须做到及时分析反馈。有条件的可安排区域合作,做到“三统一”,即“统一编制单元检测试题,统一组织检测,统一质量分析。常规管理要突出“可行性原则”、“效益性原则”和“刚性原则”,保障教学教研活动的实效性。
2. 进一步落实镇教研室对各学校的教学视导制度。
修定大张楼镇小学教学视导工作实施办法,突出教学视导的重点和针对性,切实发挥检查、指导、评价的功能。并将过程性的'视导成绩作为学校管理工作星级评定的重要依据之一。
三、扎实开展教学研究活动,强化教研的实效性。
提高教学效率,向课堂四十五分钟要质量;促进教师专业发展,培养打造教育强镇的中坚力量。
1. 重视集体备课。
学校要将集体备课做为本校重要的教研活动,教师教研交流的第一平台!同科参加,每周至少1次。集体备课实行“零缺席”、“零请假”制度,集体备课要做到“四定”,即定时间、定地点、定内容、定主备人。同年级同学科集体备课要做到“七备”,即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备板书设计、备训练。不同年级要选定学科组长,按照说课的方式进行,并与每周公开课相关联。
2. 落实听课教研。
教师间相互听课是重要的业务交流和学习手段,是教师专业发展的重要途径。每周至少1节,每学期不少于15节的听课任务不能只表现在《听课记录》上。学校领导要率先垂范积极听课,掀起学校教研热潮。业务中层以上领导每周听课不少于2节,校长每周听课不少于3节,并做好评课交流工作。教办将定期不定期的对校长听评课情况进行检查。
3. 结合优课、优质课等活动,推荐培养学科带头人,创设青年教师成长平台
结合“一师一优课,一课一名师”活动,以及教研室、教科室优质课、教学能手评选等活动,积极开展镇内各项教学技能评比和优课创设活动,为青年教师提供成长和展示的平台,把评比活动过程转变为教学指导的过程,成为促进教师专业成长和新秀展露的良好机制。
4. 结合全县课题研究平台,引领教师重视教学反思,促进青年教师走专业发展道路
以促进教师专业发展为主旨,以“破解教育教学工作难题”为切入点,从“课标、管理、课堂、练习、评价、学法、德育”七个方面选择课题,开展与教学实践贴近式的、草根式的教育教学研究,从而启动以课题引领问题的研究,以课题引领教师专业发展的新师培模式。
课题研究坚持立足实践、聚焦课堂、着眼发展的原则,努力增强教师发现问题、解决问题的实践能力。教研员要加强课题研究环节的指导和监控,克服“空立项、草结题”的现象,增强课题研究的实效性。
5. 倡导青年教师大胆创新、勇于实践,积极探索课改新路
鼓励青年教师学习新课改教学理念,结合我镇教情、学情,大胆创新、勇于实践,积极探索课改新路。建议在先学后教、以学定教以及如何引领学生自主、合作、探究式学习上多做尝试,走出适合我镇教学实际的、新的课堂教学模式。
(四)加强对学校教学工作的调查研究,加强对“毕业班”教学工作的参与和指导
1、实行教研员分包学校制度,教研员对所分包学校的各项教学教研工作进行检查、督促和指导。
创新教研方式完善教研员联系学校制度,充分发挥教研员的专业知识,定期为分包学校指导课堂教学。并对学校的各项教学教研工作进行检查、督促和指导。
2、实行教研员、业务校长、教务主任联系毕业班活动
毕业班成绩是学校教学成果的集中体现,毕业班教学又是小学六年的最后一棒,理应得到高度重视。实行教研员、校长、教务主任等联系毕业班活动,关注毕业班师生,关注毕业班教学及管理。思考如何让毕业班学生树立良好学风、班风的问题;思考如何爱护后三分之一学生,加强他们学习兴趣培养等问题。献计献策,共同致力于提升毕业班教学质量。
3、集体备课
毕业年级要加强集体备课的组织与管理,定期组织分片集体备课活动。要求全体毕业年级教师认真研究课标、教材及历年试卷,抓准重点、难点、考点、易错点,对于有价值的教研成果要积极推广,适时开展全镇集体备课现场会或其它形式的开放交流活动,以期快速提高全镇整体教学质量。
四、有关教研室自身建设
1、全体教研人员增强责任感,进一步明确自己的职能,树立“深化研究、积极服务、有效指导、规范管理”的责任意识。
2、坚持教研室的理论学习和工作例会制度,加强教研员自身理论学习和业务培训,不断提高教研员政治素质、理论水平和业务能力。
3、突出教研工作重点。
(1)通过教学管理和教学视导等手段,促进各校提高教学常规管理水平,构建提升教学质量的长效机制。
(2)加强对薄弱学校、薄弱学科的指导力度,注重培养学科带头人;加强对毕业年级教学工作的跟进和落实。
(3)加强对年轻教师的教学指导,注重培养教学常规,提高教材把握能力和课堂驾驭能力。
教研室工作计划7
一、工作思路
以地理课程建设为中心,以全面实施素质教育,全面提高课程实施水平,全面提高教学质量为目标,切实履行教研室“研究、指导、服务、管理”的工作职能,扎实做好教科教研常规工作,着重抓好课程改革与教学创新中的重点工作,努力为学校地理课程建设、教学改革、创建教育特色提供有意义的业务指导和专业服务。
加大对骨干教师和青年教师的培养指导力度,提高我区地理教师整体素质,全面推进素质教育,提高教育质量。
二、主要工作
(一)积极持续推进课程改革
(1)初中:以落实课堂教学常规为重点,采取参与式研讨、公开课观摩与评价、案例设计等多元活动方式,提高活动的针对性和有效性,切实提高教师的课堂教学能力。
(2)高中:加强学习和落实我区普通高中地理学科教学改革指导意见,重点研究优化课堂教学的模式与策略。积极组织开展课改理论学习和实践研讨活动,以案例为重要的'研究手段,促进多样的、有效的课堂教学模式研究,挖掘教师教育行为中蕴涵的教育判断,并引领教师改善教学行为,不断提高教学效益。引导我区高中教师进一步理解高中课程标准,鼓励教师撰写有关新课程实施的研究论文、案例或经验总结。
(二)着力做好高三教学研究工作
(1)深入学校调研,通过多种形式,开展教材研究活动,交流教学心得体会和经验;组织教学示范、研讨课,抓好备课、听课、评课各个环节,保证教研活动的质量,提高课堂教学的有效性。积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。
(2)加强对各校高三教学工作的调研与指导,经常听课,督促教师改进教学,防止垃圾课、无效课、以练代教等非符合教学规律的教学行为的出现,分析、总结教学中存在的问题,研究解决问题的对策。注重教学效率和复习效率的提高,通过骨干教师的示范引领,加强高考教学和辅导的针对性,促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。
(3)组织全体高三老师参加常州市重点中学高三教学工作研讨会,着重围绕如何提高高三课堂教学的效率展开研讨,提高会议的有效性。
(4)在教研室的统一安排下,协助市教研室组织参加苏、锡、常、镇模拟考试的阅卷及评价工作,分析、总结教学中存在的问题,研究解决问题的对策。
(三)切实提升地理教师教科研水平
(1)配合做好常州市中学地理课题研究有关工作。
(2)加强我区地理学科现有课题的交流研讨工作。
三、活动安排
二月份
1、根据教研室统一安排,对部分学校高三教学工作进行调研,了解高三地理教学情况,探讨提高复习教学有效性的方式、方法。
2、召开高二地理备课组长会议,结合上学期期末调研情况和学业水平测试有关要求,交流复习应考事宜。
三月份
1、召开青年骨干教师重点指导对象座谈会,研究发展目标,确定学习研究内容,商量具体活动安排。
2、做好高三第一次教学调研测试的组织阅卷工作。
3、召开部分高三地理老师座谈会,分析第一次教学调研测试情况,研究部署下阶段复习教学工作。
四月份
1、组织全体高三老师参加大市高三地理复习教学研讨会。
2、开展初中地理教学观摩研讨活动,着重研究教学常规的落实及提高课堂教学效率问题。
3、开展《高中地理教学中增强实践与运用环节的策略研究》课题研讨活动,总结实践活动开展情况,开好研究课。
五月份
1.做好高三第二次教学调研测试阅卷的组织工作。
2、组织高三教师分析复习教学情况,讨论下阶段复习教学工作。
3、做好初中地理会考的有关工作。
4、召开地理学科区级以上课题组长会议,检查、交流课题进展情况。
六月份
1.“增强实践与应用环节”课题组学期总结会议,交流研究进展情况,汇总有关资料,制定下阶段计划。
2、做好高二地理学科期末考试统一阅卷的组织工作。
教研室工作计划8
一、指导思想
围绕“规范、有效、提升”,坚持以校本研修为核心,以课题研究为主线,以课堂教学为主阵地,在实践中研究,在研究中反思,在反思中成长,在成长中创新,使教科研成为学校行政决策的参谋员、教育教学研究的指导员、教师专业成长的服务员,逐步形成以提升学生素质、加快教师专业成长为核心的教育科学研究与管理体系,不断提升我校教育科研的层次与水平。
二、工作目标和思路
1、工作目标:提高教学质量,促进教师专业化发展。
2、工作思路:围绕“三加强一注重”开展教科研活动,“三加强”即加强教研活动、加强教师专业发展培训、加强课题研究;“一注重”即注重课堂教学改革。
三、工作措施
1、加强教研活动落实。
各教研组继续执行每月不少于一次的学科教研活动,内容包括:集体备课、听评课、撰写教学论文(案例)。
(1)集体备课:集体备课活动主要以备单元为主,各学科组在开学后就应着手分配任务,把备课任务落实到每一个组员,要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等,并就此展开讨论,其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录,通过讨论达成共识。各组在集体备课活动中要严格遵守集体备课程序,每次集体备课活动必须指定一名中心发言人,中心发言人要有发言提纲,备课结束时交教研组长。
(2)听评课活动:本学期将分不同职称开展不同层级的公开课活动。高级教师上示范课;中级教师上优质课;初级教师上过关课。不同层级不同要求,注重针对性和实效性,可采取多种形式,如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等,研讨课要突出教学的某些环节,如教学重难点突破、教法设计应用等,为全体教师提供教学研究的实际案例,上课结束后全组教师进行评课活动,就某个教学问题展开研讨,教研组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表。
(3)撰写教学论文(案例):继续做好一年一度的论文(案例)的校级评比工作,凡上级部门举办的论文(案例)评比我们都要求相关教师参加,努力使我校教师发表或获奖论文(案例)的数量在原来的基础上有更大的增加。同时加强对教科研论文(案例)的.上交统计工作,将其纳入到量化考核。做好编辑出版我校第二期教师教练优秀教科研成果集的工作。
2、加强教师专业发展培训。
为提高学校教科研整体水平,力争使学校教科研质量上新台阶,本学期将加强业务培训。一是充分利用浙江省培训平台,组织教师参加中短期培训,学习教育理论、各学科先进的课堂教学模式;二是邀请有关教科研专家、知名学者来校讲学,提高教师的教科研素养;三是组织教科研骨干来学校示范教学。
(1)邀请有关专家来校,分学科组对老师们进行素养提升的培训和指导。围绕专业精神、专业知识与技能、教育教学能力、科学文化素养等方面开展教师培训,促进教师专业发展。
(2)贯彻、落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定》和《xx市中小学教师专业发展培训实施办法》等文件的精神,根据xx年制定的学校5年发展规划要求。积极选派教师参加市级以上专业培训。
(3)组织小规模的学科素养比赛,鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛等。以赛带训,以赛促学,为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台。
(4)积极开展骨干教师结对帮扶活动。充分利用xx市籀园小学和xx市实验中学的师资资源,帮助我校的骨干教师更快更好地成长。
(5)加强教师心理成长。学校心理健康教育指导中心招募心理志愿者,并举办教师心理成长工作坊,帮助教师心灵成长,让教师更好地胜任学校教育教学研究与指导等工作。
3、加强课题研究
本学期教研室将对学校现有课题进行规范管理,强化课题研究的流程管理,积极创造条件,依靠骨干力量,创设科研氛围,集中力量进行课题的研究与实践工作。由教研室牵头,以方校长立项的课题为重点,组织课题参与者开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,不断探索,并上升为理论,使课题研究落到实处并早出成果。
(1)加强课题的研究力量,组织专题学习和培训;对各课题组进行明确分工,以便正常开展活动,课题研究活动记录由课题负责人负责,活动要有计划、总结和体会,教研室将进行督促、检查和考核;重视资料的积累工作。课题承担者组织活动要有文字记录,形成阶段性的研究成果。
(2)做好xx市级各项课题的立项与结题工作。xx年立项课题要在数量质量上有所突破;本年度结题的课题重点完善课题研究结题报告,加强总结工作,争取在过程研究中有所突破。
(3)强化科研意识,树立人人都是教科研工作者的意识,积极投身于课题实践。学校每年12月份进行微课题研究申报,确定先立项为学校的课题才有机会参加xx市级以上的课题研究。
4、注重课堂教学改革结合体校教学实际,进行教学改革。
以实施科学管理为保证,以促进教师专业成长为支撑,突出重点,深化研究,解决影响课堂教学效益提高的主要问题,确保教育教学质量稳步提高,促进学生的成长与发展。
(1)小学试点学科课程校本化研究,提高学生学业成绩。
(2)中专尝试进行课程改革,向职高靠近;同时进行拓展型校本课程研究。
(3)其他年段以积极心理学理论为依据尝试进行高效课堂教学改革。即明确目标;提高效率;注重方法;讲究课堂效果!激发和调动学生的学习兴趣和热情,努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。
(4)着手编写心理校本教材。根据体校学校的实际情况,进行学习力心理校本课程建设,着手编写“学习力”校本教材,提高学生学习的方法和积极性,最终提高学习质量。
四、具体工作安排
时间
主要内容
2月
1、制定学期计划;
2、做好上半年教师参加各类培训的报名工作;
3、校级论文上交;
4、校级课题上交;
5、寒假读书心得体会上交。
3月
1、请专家进行校级论文评审;
2、校级课题立项;
3、寒假读书心得评比;
4、召开教研组长会议,布置新学期工作。
4月
1、市级课题上报、立项;
2、市级教育教学论文评比;
3、启动“一师一优课”活动;
4、聘请专家讲座。
5月
1、骨干教师校级示范课活动;
2、xx市级教育教学论文评比;
3、筹备教科研成果集出版。
6月
1、聘请专家指导课题结题;
2、学校教科研大会。
7月
1、学期总结;
2、暑期开始;
3、布置暑期阅读教育教学名著活动。
8月
1、组织暑期师德培训;
2、做好下半年教师参加各类培训的报名工作;
9月
1、师德培训小结上交、读书体会文章上交;
2、召开教研组长会议,布置新学期工作;
3、xx市级课题结题;
4、新教师教学调研;
10月
1、外请专家讲座;
2、骨干教师师徒结对展示活动。
11月
1、各教研组外出听课学习活动;
2、外请专家讲座;
3、体校教科研优秀成果集编辑。
12月
1、教师教学经验交流会;
2、年度工作总结、制定xx年工作计划。
教研室工作计划9
本学期我校教研工作继续以实施“高效课堂”工作思路为指导,以全面提高教学质量为目标,关注课堂改革、教师专业化发展,创建富有活力的教研工作机制。
一、加强学习,进一步更新观念,深入推进“高效教学”活动,努力提高课堂教学效果。
本学期,我校继续积极提升“高效教学”活动,以高效备课,高效上课为根本,高效作业、高效检测为手段,高效教研、培训为支撑,高效检查、高效评价为向导,深入推进高效教学。通过开展全校听评课活动,促进教师发展。以课堂教学改革为中心,让学生主动地学习、合作地学习、探究性的学习,以学生的全面发展为目标,以提高教学质量为重心,教师观念与教学行为的根本转变为要求,使学校教学、教研工作有序进行。
二、抓好校本培训,促进教师发展。本学期学校根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,发挥学校骨干教师作用,有计划、有步骤进行校本培训。具体包括:
1、继续落实“伟帮带”帮扶活动。根据我校青年教师多的实际情况,制定相应的计划,发挥骨干教师的作用,促进我校教师整体水平的提高。
2、继续开展“同课异构”课堂教学,提高教学效果。
3、加强现代化教育教学手段的利用,充分利用远程教育资源和网络资源,将优质的教学资源及时的`与课堂教学高效地结合,实现课堂教学效果的新突破,使学生的学习更加高效。
三、定期开展教研活动。
每周下午统一安排,各学科组分别组织进行,使得教研活动扎扎实实的开展,通过一些实实在在的问题讨论,解决实际问题力求实效性。
四、积极与兄弟学校加强合作。
在本学期高一、高二年级继续与雷州一中进行联考,加强各备课组之间的联系,力争在部分学科形成教学共案。有力提升“高效教学”工作的进程和效果。在第八周举行教学开放周活动,以促进教师优化课堂教学,提高教学质量。
五、积极开展听评课活动。
坚决杜绝听课评课流于形式,通过说课、评课,发现问题,解决问题,并将评课作为重心,使教师通过听评课能不断提升业务能力,更好地提高课堂教学效果。
2、继续加强加深课后反思环节的要求。要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析,提出问题并能从自己或他人的行为中得到反思,同时在日常工作中,要求教师养成撰写课后反思的良好习惯,教师将自己最满意、最有价值的反思递交教研室并将电子版发至学校的网站。
六、继续展开课题研究,积极申报各种级别的课题,积极进行教学总结,撰写教学论文。
教研室工作计划10
一、指导思想
以《中国教育改革和发展纲要》为指针,在教育主管部门的领导下,进一步深化教学改革,大力改革教学方法,以课堂教学为主阵地,全面推进素质教育。
二、工作重点
以提高教育教学质量为中心,狠抓教研教改,提高教师教学技能。以培养学生的创新精神和实践能力为重点,大力推行“自主、合作、探究”的教学模式,运用“尝试教学法”、“目标教学法”等先进教学方法,构建现代课堂教学模式,优化教学过程,提高教学质量。
三、具体措施
1、组织教师认真学习《课程改革方案》、《大纲》,使教师进一步明确课改的`有关信息,端正教学思想,树立正确的教学观、质量观,全面贯彻教育方针,全面提高教学质量。
2、开展以教改研讨为主的教研活动,全面了解教改信息,结合实际灵活运用,优化课堂教学结构。
3、教导处对教师的备课、作业批改做到定期检查、评比、登记,拟订好“三型课”教学活动,青年教师上好汇报课,骨干教师上好示范课,老年教师上好观摩课。教学活动中要运用新教学理念,构建新型课堂模式,以利于互相切磋,互相学习。
4、结合教研课题,在教学工作中积极探索,总结经验,学期末撰写论文加以交流、推广,教导处选评优秀论文,及时上报,争取发表。
5、充分利用电教设备,要求教师运用学校现有电教设备,上好电教课,做好记录,学期末根据记录节次对教师工作进行考核。
6、教导处狠抓教学过程管理和环节监控,及时发现教学工作中的经验与失误,经验加以推广,失误及时补救。
教研室工作计划11
一、指导思想
根据《广州市进一步深化素质教育的实施意见》,及局《着力打造优质教育品牌 全面提升教育发展水平》报告, 围绕有效教学、打造品牌教研,开展有特色教研活动,提升教研的活力及有效性,为全区教师构建开放的、动态的展示平台,能够给教师持续发展的动力。
二、主要工作
加强教师队伍建设,打造优秀的中心组队伍,为创建品牌教师、品牌课程搭建平台,继续开展视频案例研究,以质量监控为发动机,发现问题解决问题,提高教学质量;以科研促教研,将小课题研究和概念图教学研究落实到实处,提升教研的实效;以青年基本功大赛作为契机,促进新教师教学水平和理论水平的提高;以;以信息技术与学科整合为教学研究的重点,开展moodle课程研究。
(一)常规教研工作
1、加强科学、生物教师队伍建设,打造优秀的中心组团队
教师队伍是实施素质教育的关键,队伍的素质影响教研成效的决定因素,因此教师队伍建设是重中之重。针对存在问题,加强对教师队伍的理论及专业能力的培养,健全教研制度,形成团队意识和合作文化。树立文人不相轻的文化,全区同行们团结合作、共享资源、承担责任,创新教学;以学生的学习为中心,共同把教学质量搞好。
在教师队伍建设中,打造优秀的中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个教师队伍的领头羊,起着带头、引领和培养教师的作用。本学年新的一届中心组教师成立,将健全中心组的责任和义务制度,明确中心组成员职责、任务和义务,真正发挥中心组的`模范辐射作用。
(1)明确中心组成员职责及工作制度
中心组是为全区教研和老师服务的队伍,其宗旨是促进区域教研的均衡,带动广大教师的专业发展,推动名师培养链的形成。简单地说中心组宗旨就是:锻炼自己,服务别人。中心组成员以自愿参加原则,并得到学校的支持。中心组完成各项任务,不能够参加教研活动(总的中心、区教研活动)超过三分之一以上,均作为自动退出中心组,将把有关通知发到所在学校。(详细职责和制度见《xx区小学科学、初中生物教研核心组、中心组建设意见》)
(2)全区教师共同为打造高质量的教研活动而努力
加强对教师参加教研活动的管理。教研活动是教学研究和教师展现自我的平台,教研活动主讲老师,可以是推荐和自荐等形式结合,充分调动教师自主参与的积极性,让每一个教室成为教研活动的主角,汇聚每位老师的智慧,我们的教研活动才能有声有色。中心组老师要做好教研活动的组织和协调工作,中心组在正式活动前10分钟到达,负责签到、资料发放、主持、主讲的老师要提前15分钟到达。参与教师依时参加、保持安静、手机处于震动状态,积极参与研讨。教研活动后,主持人把签到名单、教师点评表和主讲人材料收集好,并撰写教研综述(详细见《***教研综述》格式)
(二)实地教研工作
实地教研为每学期四次,小学科学教研活动时间为周四上午,初中生物教研活动时间为周五下午。本学期小学科学、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活动的形式以课例研讨、沙龙(讲座)、经验交流等形式开展。具体安排见附表。
(三)网络教研工作
网络教研是实地教研的补充和深化。每学年4次,每个月1次,主题由中心组老师和一线老师提供,并由中心组老师主持和主讲。教研的主题是根据教师的需求所设置。非常欢迎老师们随时可以把想要交流的主题发送到中心组或教研员处。(详细见附表)
(四)中心组活动
中心组教研活动每学期4次,一次网络,三次实地,可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提高中心组团队专业素养开展主题活动。(相见附表)
(五)下校调研:(请各核心组、中心组教师在不影响正常教学情况下参加下校调研工作)
周四上午 小学科学教研活动
周五下午 区初中生物教研活动
◆本周moodle课程招标
第九周
10.25-10.31
周一全天 教研室
周二上午 区小学调研:车陂小学
周三上午 区初中调研:民办省实天河学校
周四上午 小学科学网络教研
周五下午 初中生物网络教研
周五全天 广州市农村地区第一批小学教师培训总结会
◆周五广州市小学升“小探索者”科学小论文竞赛
第十周
11.1-11.7
周一上午 区初中调研:天河中学
周二上午 广州市教学领域深化素质教育区域现场会
周四下午 小学科学区域交流及中心组活动(到荔湾区听课)
◆本月撰写十一月份教研综述、进行网络教研
第十一周
11.8-11.14
周一上午 全室例会
周一下午 支部活动★及工会活动
周二上午 区小学调研:大观小学
周三上午 去素质教育专题研讨会——主题:moodle课程建设研讨会
周五下午 初中生物中心组活动(网上教研)
◆初一初二期中考试(语数英学科)
第十二周
11.15-11.21
周三上午 区初中调研:天荣中学(全部学科)支部先锋实践活动★
周四上午 小学科学教研活动(其他3区来听课)
周五下午 区初中生物教研活动
第十三周
11.22-11.28
周四上午 小学科学网络教研
周五下午 初中生物网络教研
周五 教学领域深化素质教育学科现场会
u本周青年教师基本功大赛决赛
第十四周
11.29-12.5
周三上午 区实施素质教育专题研讨会——主题:小课题研究交流会;(两个会场)
周四至五 广州市农村地区义务教育第二批骨干教师培训启动
◆完成期末命题初稿;
◆本月撰写十二月份教研综述、进行网络教研
第十五周
12.6-12.12
周一上午 全室例会
周一下午 支部活动★及工会活动
周二上午 区“以学生为中心教学方法”的实践现场交流研讨会
◆ 期末命题一稿
◆ 本周观鸟、生物综合实践活动论文竞赛报名
第十六周
12.13-12.19
周三全天 广州市教研室到75中听课调研(中学教研员参加)
周四上午 小学科学教研活动
周五下午 区初中生物教研活动
◆期末命题二校
第十七周
12.20-12.26
周三上午 区实施素质教育专题研讨会——主题:视频案例研讨
周四上午 小学科学网络教研
周五下午 初中生物网络教研
期末命题定稿
◆学生观鸟比赛(周日8:30—11:30)
第十八周
12.27-XX.1.2
周五上午 民主党派新年座谈会★
◆各学科期末复习
元旦假期(周五,周六日双休日)
第十九周
1.3-1.9
周一上午 全室例会
周一下午 工会活动
◆义务教育非统考学科期末检测
第二十周
1.10-1.16
◆义务教育期末考试;
◆本周质量监控系统网络阅卷及质量分析报告撰写
第二十一周
1.17-1.23
◆ 教研室总结会/支部工作总结会★
第二十二周
1.24-1.30
教研室工作计划12
一、指导思想
新学期,新气象;新学期,新思路。为了更好地落实师市教研室工作计划,结合我校的实际情况,本学期我校的教研工作将以提高教学成绩为核心,本着教研服务于教育教学,教研促进教育教学,教研引领教育教学的的原则,向课堂要质量,坚定不移地追求高效课堂,认真深入地开展公开课的听课评课活动,加强听推门课的力度。尽快使广大教师进入角色,促进教学方式和学习方法的改变,以尽快提升年轻教师的教学能力为出发点,深刻领会新课程理念,深化课题研究,立足学校,积极探索新形势下的教研工作,提高教学质量,全面提高学生素质为核心,侧重课堂教学中应用远程教育模式资源为教学更好服务的研究。教研室要牢固树立服务意识,应为教师提供全方位服务,安排好各项教研活动。
二、具体工作
1、加强新课程的理论培训,全面推进素质教育,不断深化基础教育改革。向教师专业成长要质量,督促指导校本培训,我们将继续加强教师的教育理论学习,用新的教育理论指导教学实践,认真组织教师学习各科的新《课程标准》理念、目标、原则、内容安排及实施建议来指导自己的教学实践,对课程标准学习进行考试,学习方式分为集中学习和自学相结合,以自学为主,并积极开展“朝阳读书”活动,每位教师本学期写出1000字的新课改学习心得。
2、以提高课堂教学效益为目标,开展优质课评比,教学能力评
比,教师学习制度,每人每学期写学习笔记或心得体会3000字,进一步加大课堂教学创新的推进力度,努力打造高效课堂,正确处理课堂教学的六大关系,应作为本年度课堂教学改革所把握的重点:一是正确处理教师讲授与学生自主探究的关系;二是正确处理张扬个性与有序课堂的关系;三是正确处理倡导激励性、肯定性评价与开展必要的批评与矫正的关系;四是正确处理合作学习与独立思考、感悟的'关系;五是正确处理学习借鉴与发挥个性特长的关系;六是正确处理信息技术辅助教学和传统优秀课堂教学方式的关系。
3、以教学案例研究和课题为内容的校本研究活动。
4、加强集体备课,上好公开课,以点带面。
备好课是上好课的前提,是全部教学活动的首要环节,本学期我校教研室计划在小学语文组、小学数学组、英语组、初中文科组、初中理科组进行公开课活动,集体备课要做到“三定一交流”即(1)定时间,(2)定内容,分析重难点。(3)定中心发言人;一交流,交流探讨教学方法的选用,改革教学方法的经验。集体备课的全过程要有记录,集体备课要注重与学习新的教学理念相结合,要与上课,评课相结合,继续开展组内公开课和校内优质课的听课、评课活动。
5、本学期认真组织好教师的公开课,公开课也力争做到“六个一”,即一份好教案、一篇说课稿、一个课件、精心设计一份作业、认真上好一堂课、写好一份教学反思。
6、加强教研工作,提升教研水平,尝试“先学后教、当堂训练”为核心的洋思教学模式。
①、由教研组长全面负责本组教研工作,各学科教研组要统筹安
排,积极开展各项形式的教研活动,围绕教研重点,根据学科和各年级特点,选定好教研专题,制定教研计划,围绕计划上好研究课,认真组织开展好本组的教研活动,努力提升我校的教研水平。
②、深入课堂,听好推门课。主要由中层以上干部分工听各学科,各年级的推门课,并和大家一起商讨优化课堂教学的方法。加强听课质量的要求不走过场,一般教师每学期听课15节,以本学科为主。中层以上领导每学期30节。
③、继续做好教师的培训、进修工作。
学校一方面要求教师自我加压,自我充电,切实做好校本培训,鼓励教师学历进修;同时,积极创造条件安排教师外出学习,要求多学、多看、多记、多请教,写出有一定质量的教学论文,为参加“第七届塔里木教育论坛”交流做准备。
④、加强基本功练习,促进教师教学。
本学期教研室要求每位教师在书写教案时,注意提高自己的钢笔字水平。课堂教学时,要注意提高自己的粉笔字能力,平时注意自己的毛笔字练习。每月必须交一张钢笔字作业,不得抄袭。另外,学校要求各位教师继续加强对计算机知识的学习,尤其是课件的制作,尽快应用到课堂教学中去。
7、认真组织好各类竞赛工作,要抓好教师的辅导及考试工作,辅导教师要写出认真制定辅导计划、填写辅导记录、写出辅导教案,教研室认真做好检查工作,开展名师、骨干教师的培养、评选工作。
三、具体措施:
1、切实抓好教研工作,一是完善教研工作的管理机制,校领导、教研室、教研组三级管理网络,学校教研室由校长亲自挂帅,教研室主任具体负责,教研人员配合,并实施教研计划的落实,教研组组织各项工作的具体实施,分工到人,层层负责,使教研工作扎实而有效的开展,并取得成效。二是加强教学教研的管理,每次教研活动,每位教师必须积极参与,示范课教师不得无故缺席,教研组长做好记载和汇总工作,为教研活动加分或扣分提供依据。三是加强教研组规范管理,确保教研活动的实际效果。加强对重点教研工作和教学重点环节的指导、规范与考核。
2、加强对各项计划的落实工作,本学期教研室重点抓各项教研计划的落实情况,逐步改变单纯完成任务,应付差事的工作作风,同时也要逐步改变教师重教学,轻教研的传统思想,没有先进的理论做引导,是跟不上时代对教师的要求的。
3、认真开展“四个一”活动,结合以上活动,我校每周四第七节后全校各教研组认真组织本组教师开展教研活动,做到有计划、有效率、有记载,积极开展教师教学反思。
4、加强日常业务学习,每人全年的学习心得不少于5000字。
5、进一步搞好四团中学双语教学工作,扎实落实民汉学生及民汉教师结对帮扶工作。从今年秋季开始,所有年级全部使用模式二进行教学。
6、加强教学常规工作,(备课、上课、作业批改)努力完成师市教研工作安排。
四、每月教研工作安排:
3月:
1、组织学习学校本学期的工作要点;
2、各组召开会议,布置本学期教研组工作; 开展校本培训。
3、开展新课标学习,认真撰写新课标读书笔记
4、各组教师做好课题研究工作。
5、认真开展听课、评课活动。
6、每月一次的教师三笔字练习。
4月:
1、各教研组检查各位教师备课情况
2、总结、反思当月个人教学得失
3、认真开展听课、评课活动。
4、做好课题研究工作,开展校本培训。
5、每月一次的教师各教研组作业及教案检查。
5月:
1、检查作业、教案、反思情况并作好总结;
2、组织相关年级教师参加集体备课活动
3、认真开展听课、评课活动。
4、每月一次的教师三笔字练习。
5、每月一次的教师各教研组作业及教案检查。
6月:
1、组织各学科组交流课后反思的收获;
2、教研组做”有效作业布置及效果反思”专题研讨
3、组织相关教师作好出卷等工作。
4、认真开展听课、评课活动。
5、每月一次的教师三笔字练习。
6、开展校本培训。
四团中学教研室
教研室工作计划13
本学期,中学教研室将继续以教科研工作为重点,积极推进素质教育,全面提升教育质量,根据市教研室工作安排的要求和学校教学工作实际,现结合中学教育科研发展的现状,特制定宫里镇中学教研室20xx--20xx学年度下学期工作计划如下:
一、工作目标及思路
以提高教育教学质量为核心,通过开展形式多样的教科研活动,进一步完善教科研管理制度,转变教师教科研观念,加强校本教研、高效课堂建设,推进课堂教学改革的创新发展,完善教学模式,提升教科研水平,努力开创教研工作新局面,为教师专业化成长提供施展的舞台,努力使中学教学质量再上一个新台阶。
二、工作目标
1、树立正确的质量观。全面实施素质教育,学校开足开齐国家规定课程,以正确的质量观来评价教与学。加强教学质量监测,抓质量强校工作。深入开展质量提升工程,抓好每次的阶段性诊断检测,中考模拟测试,确保教育教学质量稳步提升。
2、狠抓20xx年中考备考。督促好毕业年级教学管理,为高中学校输送优质生源;大力宣传职业类教育,力争年后职高升学率有较大的提高;加强中考备考方式的创新与精细管理研究,争取20xx年中考有大幅度的提升。
3、继续强化教学管理,提升教学质量。加强学科教研组建设,指导学校建立和完善校本教研制度。督促好各级教学管理,体卫艺工作呈现新亮点。
4、加强教学视导,大力开展教学研究,组织相关人员深入学校进行教学视导,通过教学常规检查,深入课堂,举办学科研讨和集体备课等活动,以迎接好四月份的教学视导。
5、打造高效课堂。继续推进新泰市教研室课堂教学改革,以“三四四三”高效课堂为载体,不断提高中学教师的课堂教学水平。
6、加强课题研究的管理和指导,积极进行课题申报,做好到期课题的结题工作,督促立项课题按时完成各阶段的研究工作,促进科研更好地为教育教学服务。
7、加强教师队伍建设。引导鼓励教师积极参加上级举办的各项教研活动和评选活动,不断提高教师的教学业务水平。
8、完成上级教研部门和市教育局交给的其它任务,并做好督促工作。
三、工作措施
(一)严抓教学管理,为质量提升提供保障
1、以教学常规管理为抓手,规范教学管理。认真执行教学常规管理制度。以定期检查和不定期抽查相结合的方式,全面了解教师教学工作情况,及时推广先进经验,限期整改存在的问题。以备课组活动为载体,发挥群体优势,备课要重点围绕课堂学习目标的界定,注重学生主体地位的落实,教学环节的处理,教学方法的运用,学习方法的指导,学习兴趣的指导,师生情感的沟通,学生探究活动的开展等方面进行探讨。认真开展“一课多议,多课一评”活动,要立足于把每堂课都要上成精品课;要以“课型研究”为主线,整合各类课堂教学研讨活动,有效提高教师驾驭课堂的能力和水平。
2、抓好学法指导,培优转差双管齐下。要进一步提高教学质量,针对学生的学习实际进行学法指导是一个关键。对各方面相对落后的学生,主要帮助他们解决学习兴趣、学习自信心和具体的学习方法问题。要牢固树立“为了每一个学生的发展”的思想,使每一名学生在原有的基础上都要有所提高,有所发展。
3、定期召开教学调度会。通过调度会的形式,加强交流,指导学校强化教学过程管理。在各重要节点组织召开各学段教学工作调度会,不断强化质量意识,调整工作思路,改进工作措施。
(二)继续实施“3443”高效课堂教学模式,持续推进课堂教学改革
认真实施“3443”课堂教学模式,进行有效教学,打造高效课堂。针对学科、学段特点,以目标教学为课堂原型,以学案导学为基础,深入研究“自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测”的课堂教学流程和有效教学策略,构建“3443”高效课堂。以学科通模为基础,各学科根据学科特点,考虑不同学段学生的思维特点、知识水平及接受能力,设计符合本学科教学实际的课型。
(三)抓好课程建设,持续提升课程实施水平
1、协助学校完善三级课程体系建设。加强课程实施能力指导与培训,指导学校明确课程实施的基本思路,提升课程开设质量,提升音乐、美术、体育课程的实施水平。全面落实上级制定的地方课程开设,切实解决地方课程开设低效问题。推进研究性学习、社会实践、社区服务等实践类课程的校本化研究,解决学校校本课程开设薄弱的现象。
2、加强校本课程的开发与建设。坚持课程开发与综合实践活动的有机结合,探索校本课程开设的实施办法,提高校本课程开设质量;加强国家课程校本化、生本化研究与实践,组织开展课程资源评优活动,推动学校课程的特色化、个性化发展,力争打造精品学校课程,彰显学校的办学特色。
(四)以课题研究为抓手,加快特色学校创建工作
1、以课题研究为平台,开展群众性的教育科研活动。倡导“教学问题即课题”的研究思路,继续开展微型课题的研究,以科研为先导,促进教研与科研的有效结合,全面提高初中教研的整体水平。
2、做好主题班会评选工作。按照市教研室新道德教育主题班会评选展示的要求,继续举办主题班会观摩、评比活动,推动学校主题班会向主题系列化发展,使主题班会成为对学生进行系统教育、锻炼班主任队伍的重要渠道和途径。
(五)抓毕业班教学管理工作,促学校教学质量再上新台阶。
1、继续开展初三毕业班备考指导与检查工作,在深入课堂、发现问题的同时,强化解决问题的意识,通过问题的`渐次解决促进学科教学质量的提升。
2、开展初三毕业班学科备考研讨活动,努力探索构建适合学校的备考复习模式,提高备考复习的有效性。
3、抓好中考体育项目的训练,增强学生的体质。
4、强化教学质量的监控措施。本学期,组织好马上到来的期末统考和年后毕业班的两次模拟测试,分析数据,找出教学中存在的问题,提出解决问题的对策。
(六)、加强教师队伍建设
1、从下学期开始,组织教师多研究近五年来的中考题,力争每月让老师们做一份中考题,提高教师的备考水平。
2、鼓励教师积极参加上级举办的各项教研活动和评选活动,不断提高教师的教学业务水平。
3、有选择地组织教师外出交流学习。通过“走出去”的形式,开阔教师们的眼界,及时搜集最新的教学信息,促进教育教学质量的提升。
教研室工作计划14
本学期我校教研工作的指导思想是:以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习,强研究,不断推进课堂教学改革
1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。2、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动,不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习和教育的主人,成为真正意义上的人,幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每单元1篇,每学期不少于8篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市区教研室组织的评选活动,期末获奖情况纳入教师积分,望全体教师积极参加,并力争取得好成绩。
二、优化教研常规管理,提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各年级分高、中、低设立三个教研组,各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划和进行教研总结,教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议
(1)定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
(2)教研组要定期召开日常工作会议,要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教研室。
3、坚持集体教研活动。
教研组每两周至少开展一次集中教研活动,要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动内容记录及时上报教研室。
4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用,区级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究,每年至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课。市级以上(含市级)骨干教师每人必须主持一个教研专题,每期至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课或学术报告。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动,总结教学经验,争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师,将依据学校有关规定,取消骨干教师资格。
三、进一步做好教研,提高教师科研意识和能力。
新型的'教师应该是一名科研型的教师,走教科研结合的道路,是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动,必须围绕一定的研究专题开展,必须有明确的研究方向,有计划、有过程、有结论;学校要求人人有研究课题,凡有实验课题的教师要广泛搜集资料,扎扎实实进行实验。区级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示,接受大家的评价,要求实验教师学期初要有实验计划,实验过程中要设立教科研学习实验记录,其中相关教科研知识学习不少于10篇,课题实验记录不少于10次,学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理,积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。
四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。
(一)每学期初第一个月,两名骨干教师主讲主讲一节示范课,明确本学期课堂教学的方法以及努力方向,使每位教师开好头,起好步。(二)每学期初第二个月达标课:由新教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课,达到常规教学标准,符合一个合格教师的教学水平。
(三)每学期初第三个月公开课:在达标课和示范课的基础上,学校以此评出本期优质课,发给优质课证书。
(四)每学期未达标的教师上一节考评课,学校及本教研组教师参与听评,有关教研组长和骨干教师要给予辅导,力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师,回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
(五)为了激励全体教师互相学习,共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评选,教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到10节以上。
(六)凡在活动结束时,还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理,达标课按不合格处理。
本学期主要活动
九月份:
1、成立教研组,学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划。
2、 开展教研活动。课题研究小组组织制定活动计划
3、开展示范引领课活动
十月份:
1、 开展达标课活动
2、 课题研究小组开展活动
十一月份:
1、优质课评比活动
2、课题研究小组开展活动
十二月份:
总结前期教研经验,继续开展教研课活动。
元 月 份:
1、各教研组工作总结。
2、上交相关资料 。
教研室工作计划15
一、指导思想:
20xx年,是“情智发展课堂”全面实施关键年,是务实集体备课的攻坚年,是规范教师从教行为的机遇年。教研室将认真贯彻各级教育工作会议精神,坚决执行“求生存保稳定,创平安和谐校园,办百姓信任学校,凝心聚力为家长、学生服务。”的总体目标。明确“开展情智发展课堂,提升课堂质量”这一主线;把握“抓好初四备考工作,提升教学质量;加强集体备课,提升教研质量”两个重点;实现“教学、教研和课堂”三个发展。
二、工作目标:
1、管理出成效
扎实推进集体备课、教研各项管理教育制度,实现管理规范到位、制度执行到位、服务意识到位、发展保障到位。凝聚人心,形成合力,追求精细,精致和谐。
2、质量上台阶
全面推进“情智发展课堂”实施,以课堂中出现的问题为教研重点和难点,促进课堂教学的时效性。以教材重点和难点章节为集体备课内容,重在研究不同班级、不同学情的教学设计和教学策略,以实现课堂教学的高效性。
3、中考出成绩。
继续开展“走进初四课堂,共铸学校辉煌”活动,通过学科集体备课和教研,共同探讨《中考说明》考试方向和考试重点,重点研究提高课堂教学效率。
4、做好市级小课题结题工作。
教研室组织教师按照课题计划开展工作,定期收集科研成果,组织课题组长按时撰写课题总结。
5、教师渐发展。
积极参加各级教育部门组织的培训活动。通过师徒结对活动、青年教师汇报课活动,促进青年教师发展。通过开展师德教育和法制教育,增强教师立德树人的荣誉感和责任感。引导教师阅读经典,提高修养。
三、工作举措
1、开展教师学习活动:
(1)组织教师认真学习课程标准,掌握学科教学的基本要求。组织信息技术的培训,增强学科教学能力和信息技术应用能力,促进信息技术与教育教学的深度融合。
(2)组织教师学习《中小学教师行为规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规范教师的教学行为,提高教师的职业道德。
2、开展第五届“发展杯”课堂教学大赛活动
注重信息技术与“情智发展课堂整合,通过大赛着眼教师专业成长,特别是加强对青年教师的'培养。
3、抓好“读书年”活动
组织教师自学教育著作,号召全体教师积极撰写读书心得和读书笔记,学校结合实际,组织一次读书心得交流,开展读书汇报活动。
4、初四教研活动常抓不懈,
(1)做好新老初四衔接经验交流研讨工作
继续开展走进初四课堂活动,教研室组织听课,重点研讨提高复习课效率。学校领导对初四教育教学全过程进行把脉和掌控。各学科教师积极进初四课堂,在聆听中明确中考方向,在评议中互相促进。
(2)毕业年级教师要把集体备课和教研组活动作为常态
特别是研究命题形式,命题内容,命题趋势。深入钻研课程标准与中考试卷的切合点,并将切合点体现在课堂教学中,把课程标准渗透于教学的每一个环节;
5、开展“本土、特色、发展”教师论坛活动
为了促进教师对课堂教学的深刻思考,为教师提供交流和展示平台,我校举办第五届“教师论坛活动。本组根据实际情况,推选教师代表参加论坛活动。其他教师共同帮助代表完成讲演稿和课件制作。
6、注重青年教师培养
建立师徒结对制度,教研室进行跟踪督导,青年教师定期上交教案、课后反思,期末上一节公开课。
7、抓实课题实施过程,物化教科研成果。
以“情智发展”课堂为契机,抓好市级小课题结题工作。
8、加强教研和集体备课活动,保证课堂教学效益
(1)教研组活动:要做到有计划、有落实、讲实效。
(2)集体备课:以教研组、备课组为依托每周开展备课组活动,备课要立足学情,立足课堂高效,要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。
(3)深化网络教研活动。
四、具体工作安排:
月份周主要工作
三月
一周
1、教研活动:制定本学期教研计划
2、收假期作业
二周
1、教学例会
2、集体备课:制定本学期集体备课计划
三周听课
四周集体备课
四月
一周网络教研
二周集体备课
三周听课
四周集体备课、教师论坛
五月
一周小课题结题
二周集体备课
三周小课题结题
四周集体备课
六月
一周青年教师研讨
二周集体备课
三周小课题结题
四周集体备课
七月
一周1、教研组总结
二周2、收集课题材料
【教研室工作计划】相关文章:
教研室工作计划08-01
教研室工作计划05-15
数学教研室工作计划03-16
大学教研室工作计划03-07
县教研室工作计划11-19
英语教研室工作计划12-19
体育教研室工作计划01-03
学校教研室工作计划01-06
高校教研室工作计划03-23
有关教研室工作计划02-20