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四年级级组工作计划

时间:2024-05-17 09:52:34 工作计划 我要投稿

四年级级组工作计划

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,该为接下来的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编帮大家整理的四年级级组工作计划,欢迎大家分享。

四年级级组工作计划

四年级级组工作计划1

  一、指导思想:

  以《学校工作计划》为指导,以《德育工作计划》和《少先队工作计划》以及学校教研活动方案为依据。以培养学生全面发展,落实学校各项工作为重点。以营建一个团结奋进的教师团体、争创先进年级组为目标。通过以“礼仪常规”、“爱国主义”、“学会感恩”、“勤奋学习”为主题的系列教育活动,培养学生良好的思想品德和进取创新的精神。认真落实教学常规,积极开展教研活动,深化教学改革,提高教育教学质量。

  二、工作目标:

  1. 加强年级组的团队意识,培养优良的团队精神,充分发挥年级组的管理作用,强化年级组长负责制,完善管理制度,营造求真务实、团结向上的组风组貌,努力使全组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体。

  2、积极实施新课程改革,优化课堂教学结构。教师教学质量意识不断增强,合作与竞争有机统一的局面进一步形成。

  3、在全组老师中开展关爱活动,深入进行“爱”的教育。使学生们真正感受到老师的爱,从而各方面有所进步。积极参加各种竞赛,并力争取得好的成绩。

  4、把对学生的行为习惯教育、安全教育作为年级组德育工作的重点。组织带领班主任认真学习学生自我发展模式的理论,共同研究“自我管理、自我评价”的具体措施。提高班主任的工作方法,通过引导、教育、内化,使孩子们从小养良好的学习、生活习惯,逐步具备自我教育、自我管理的能力。

  5、在素质教育的前提下,坚持“一切为了学生的最佳发展”和“对学生的终身发展负责”的工作理念,坚持“轻负荷、高质量”教学指导思想,以“教研促教改”,明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道,重点放在课堂教学改革上,提高孩子主动获取知识解决问题的能力。把注重阅读积累、丰富学生语言内涵和提升应用知识解决实际问题的能力作为教学重点。加强教学常规考核,借助学校的校本研训工作,营造浓厚的教研氛围。营建一个爱生敬业、团结协作、勤于学习,勇于创新的教师团队,争创优秀年级组。

  6、真正落实学校各职能部门安排的工作,认真及时地完成上级领导安排的工作,努力做到精益求精。及时协调学校与老师,老师与学生,家长与老师之间的关系。

  三、现状分析:

  1、本年级组共有四个班,共有学生将近200名。全体学生集体主义荣誉感还没有完全形成,行为习惯还有待进一步提高;各班都有比较特殊的学生,影响了班风、班纪。学生学习兴趣不高,学风不浓,贪玩现象明显,不完成作业的情况比较严重。本学期将进一步根据四年级学生的年龄特点,开展一些有利于孩子健康成长的活动,让学生学会竞争,让学生在竞争中学会学习,在竞争中学会合作,在竞争中学会生活,在竞争中学会创新,不断提升学生的综合素质。

  2、本年级组共有教学人员8名,是一支以中青年教师为主体、工作踏实、敢于创新的教师队伍。本学期我们将继续发扬以往“团结、愉快、务实、创新”的工作作风,努力调动本年级组全体教师的工作积极性,使年级组各项工作再上一个新台阶。

  四、工作重点:

  1、充分体现年级组的管理作用,调动全体教师的工作积极性,以热情饱满的工作态度投入到工作当中去。

  2、加强法制教育、规章制度教育,增强学生的法制意识,确保师生零犯罪率。

  3、根据本年级学生的年龄特点,精心策划组织活动,力争做到德育效果明显。

  4、配合德办、少队,结合教育教学工作的各项检查,要求班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教育。

  5、继续将安全责任意识当作工作的重心,注重学生安全意识教育,调动老师们爱校爱生的`热情,通过安全知识培训等丰富老师们事故防范经验,防止、减少事故的发生。

  6、根据孩子们的年龄特点,通过寓教于乐的这种形式对学生进行情感体验、与人交往、审美能力、创新能力的培养。

  7、关心组内教师的身心健康,积极营造团结协作、互相学习、互相关心的集体氛围。

  8、加强学习型年级组、学习型班集体的建设,不断提升全体教师的教育教学能力、班队工作能力、反思能力、科研能力和写作能力。

  9、做好各项考核、督查和评比工作,使考核、督查和评比的过程成为教育的过程,反思的过程,改进的过程,提升的过程。

  

四年级级组工作计划2

  一、指导思想

  我们四年级语文教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导,树立以“学生发展为本”的思想,坚持“以人为本”的教学观念,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过开展一系列的教学、教研活动,以提高教师素质,全面提高学生语文综合素养,扎扎实实提高教学水准,提高教学质量。

  二、教研目标

  以实施课堂教学方法创新,学习方式转变为重点,提高老师的业务素质和课堂教学水平,促进学生的全面、持续、和谐发展。

  三、教研重点及措施

  (一)、根据需要学理论,学好理论促实践。

  1、每位教师要分析本班学生特点,分析教材特点,总结上半学年课文教学的得失体会,根据自己的需要,选择理论文章进行学习,用以指导自己的教育教学。

  2、每位教师深入学习,研讨新课标四年级段要求,对本年段的要求能融会贯通,用以指导自己教学工作,提高课堂教学质量。

  3、坚持每周业务学习,教研活动。

  (二)、认真开展好教研活动。

  根据学校的计划安排,提高对教研活动的认识,并认真落实每个环节。我们要认真组织教研活动,每位老师积极参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节,切实在这次活动中提升每一位老师的素质,提高每一位老师的水平,使我们的课堂教学更有实效。

  (二)、规范教学常规,提高教学效率。

  1、利用教研及空课的时间进行集体备课,做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材,在广泛借鉴优秀教案的基础上,结合班级学生的实际情况设计出适合本班的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改,课后还要写出教学反思,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。

  2、规范作业的设计与批改。要求教师认真对待,每月要接受学校的检查,不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况等方面也要力求达到要求。

  3、抓好学生的.书写。我们组的老师要通过研讨,从认识上增强对学生书写质量的重视,平时注意对学生进行教育,上课随时纠正学生的书写姿势,作业书写要严格要求,认真配合学校开展好书写比赛,真正从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。

  (三)、积极倡导现代教育技术,利用本校优势,充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。

  (四)、继续深入开展经典诵读活动,注重在班上为学生创设良好的读书氛围,教研组共同确定学生阅读书目,为学生进行好书推荐,及时表扬、督促、提高学生的阅读积极性。在阅读中,注意进行积累,养成良好的读书习惯。

  具体安排如下见下表:

  5、集体备课的同志负责打印好本单元的电子教案,第二课时要详案。

  四年级语文教研组和集体备课安排

  一、教研课安排

  二、集体备课安排

  三、其它事宜:

  1、本学期学生的作文、习字册、课堂作业以及补充习题统一用蓝色的钢笔书写,对于写字较差、书写习惯不好的同学可以用蓝色水笔。

  2、本学期语文课前5分钟安排学生背诵《古诗七十首》。

  3、本学期的语文课堂作业争取统一,我会把每课的课堂作业发在班主任群和学校教师群里面。如果觉得统一的课堂作业操作起来比较麻烦,允许个性化,但不要出现过多的抄写词语的作业。

  4、组内教研课希望大家及时调整好课务准时参加。

  5、集体备课的同志负责打印好本单元的电子教案,第二课时要详案。

四年级级组工作计划3

  一、学术情况分析:

  本学期,我们学科的教学工作以新课程标准的新理念为指导,以学生为主体,自主、合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心,以提高学生的实践能力和解决日常生活问题的能力为重点,以课堂教学模式改革为突破口,积极实践“合作学习”的教学模式,让学生在动手实践中学习,自主探索、合作交流,大胆创新,努力培养学习型人才。

  这个教学班是四年级。全班34人,原数学基础在全镇中等水平。这个班一半的外国学生是后进生。教学中要特别注意后进生的培养和引导。

  二、本学期本课程的教学目标、要求和任务

  (一)知识和技能:

  1、知道“十万”、“百万”、“百万”、“十亿”、“十亿”、“千亿”的计数单位,知道自然数,掌握十进制的计数方法,按几级读写一亿以内和一亿以上的'数字,按要求用“四舍五入”的方法求出一个数的近似值。体验和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

  2、我会把三位数乘两位数的乘法写下来,再除以两位数,我会相应的估计和检查乘除。

  3、你可以用一位数数两位数(乘积在100以内),用一位数数几百个十,用整十除以整十,再用整十除以几百个十。

  4、知道直线、射线、线段,知道它们的区别;知道几个常见的角度,你会比较角度,用量角器测量角度的度数,按照指定的度数画出角度。

  5、认识垂直线和平行线,用尺子和三角形画垂直线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特点。

  6、学习图形学的相关知识,结合生活情境和探索活动,发展空间概念。

  7、了解不同形式的条形图,学习简单的数据分析,进一步了解统计在现实生活中的作用。

  (二)流程和方法

  1、从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  2、初步了解作战计划的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析、推理的能力。

  (三)情感态度和价值观

  1、体验学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。

  2、养成认真工作,书写工整的好习惯。

  焦点:

  对大数的理解,三位数乘两位数,二位数除,角度的测量,平行四边形和梯形的理解。

  困难:

  1、1亿以内读数和w

  5、通过简单的例子,让学生初步了解运筹学和博弈论在解决实际问题中的应用。

  三、教学措施

  1、在教学中,充分发挥学生的主体作用,鼓励学生在学好基础知识的前提下,提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。

  2、充分发挥教师在教学中的主导作用,注重学习过程,注重思维能力的培养,增强学生整合知识的能力,提高综合素质。

  3、认真学习教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习积极性,培养学生对数学的热爱。

  4、在教学中,加强理论与实践的联系,提高知识在实践中的应用能力。

  5、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

四年级级组工作计划4

  一、指导思想

  20xx年第一学期,随着教研组人数的增多,教学环境的变化,语文教研工作需要基于语文学科教育教学实际,调整思路,创新方法,促进教研水平的提升。我们将秉承安师附小优良的办学思想,充分贯彻上海市教委的文件精神,以区教研室、学校的工作计划及学校发展部制定的新学期工作计划,扎实而有效地开展语文教研工作。以教学常规为基点,优化课堂教学环节,突出语文特色教学,落实双减政策,发挥团队协作的力量,为教师搭建学习交流平台,着力学生综合素质提升,形式多样地开展好语文教研工作,促进素质教育的有效落实。先拟定新学期工作要点如下:

  二、研究主题

  《关注核心素养,聚焦单元教学,设计学习任务》

  (一)专题学习,课堂实践阶段:20xx年9月——20xx年1月

  1、学期初,统筹安排好教研活动内容,落实教研课的具体上课内容、周次、班级,并上报课程发展部。在教研活动中,定地点、定时间、定主题,定中心发言,开展主题教研,促进组内交流分享,发挥集体智慧,实现共同提高。

  2、组内每位教师至少完成一次教研课,并认真撰写课后反思和案例。

  3、鼓励教师针对研究主题,总结优秀经验,撰写论文。

  (二)阶段小结,成果分享阶段:20xx年1月下旬

  1、在教研总结会议上,请教师代表结合教学反思,针对“关注核心素养,聚焦单元教学,设计学习任务”分享自己的心得。

  2、备课组长填写好备课组总结,教研组长对组内主题研究情况进行反馈,并填写好“工作手册”中的总结。

  三、语文组基本情况

  20xx年第一学期,学校将迎来4个年级,29个班。语文组共有29位语文老师,由老中青三类教师群体组成,整体来说专业基础扎实,事业心责任感强。青年教师数量较多,乐学好学有冲劲,但经验缺乏,语文组教研工作重点还是需要在教师专业培养方面下功夫。另外,学校办学时间不长,语文组教研制度还不太完善,需要进一步优化教研活动的有效性,促进语文组教研水平更上一层楼。

  四、工作目标

  (一)加强理论学习,促进教师专业发展

  (二)开展教研活动,发挥校本教研作用

  (三)狠抓常规教学,开展常规检查反馈

  (四)加强课题研究,提升组内科研能力

  (五)落实素质教育,提升学科素养水平

  五、主要工作措施

  (一)加强理论学习,促进教师专业发展

  1、语文教研组将落实教师专业发展。积极组织教师开展教育理论学习,教师认真解读教材,学习空中课堂教学资源,开展有效的学习活动,切实抓好新课程的培训和学科专业培训,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能,拓宽教师学习渠道。

  2、利用教研活动,交流学习心得,分享教学反思,促进教师理论与实践相结合,提升业务能力,深入教育实践研究。

  3、继续开展“青蓝结对”工程,发挥“老带新”的作用,针对语文教学要求,以备课组为单位,交流教学思路,研究教学策略,老教师起到引领的作用,彼此互相学习,促进新教师的能力提升。

  4、积极开展组内听评课活动,及时进行听课本记录,每人每学年听课不少于20节,听课要有记载,有点评。及时进行教学反思撰写,深入思考教育教学,促进新教师更有效地把握课堂教学。在多形式的学习培训中,促进我校语文教师的.各方面能力与水平的提升。

  (二)开展教研活动,发挥校本教研作用。

  1、教研工作规范化。建立规范的语文组教研制度,做好学期语文组教研计划,学期结束时做好教研总结。实施教研四定,即定时间、定人员、定主题、定内容。按照低高年级组,分组进行每两周一次大组教研活动,年级组灵活安排集体备课活动。

  2、根据教育背景和教育形势的变化,结合语文教育教学的教法学法,教学重难点,围绕教研语文教学过程中发现的问题,确定有效的教研主题。加强与备课组长之间的联系,发挥组内教师智慧,有步骤地进行校本教研。

  3、发挥备课组的作用,同年级组教师针对同一教学内容,根据共同确定的教学目标,开展集体备课。由主备人负责,共同备课,提高备课的质量。以课堂教学为中心,关注不同层次教师的分层教学需求,为教师在实践过程中发现的问题、差距提供切实的帮助,促进共同的研究和提升。由备课组长整理集体备课教案、试题、课件等共享资源。

  4、邀请专家指导。语文组教研能力的提升不仅要发挥组内教师的力量,还要借助专家教育团队的力量。我们将围绕典型的教研问题,邀请语文教研室专家莅临指导,结合专家的指导意见,审视组内教研情况,用科学的方法来指导组内建设,实现语文教研工作的高开高走。

  5、开展多形式语文教研活动。结合学校课程教学部的安排,组织新教师亮相课、教师公开课,观摩课等,通过教师比武,展示教师个人教育教学智慧及团队教研的力量。加强与结队学校“田园外国语学校”的教研联系,向优秀学校取经,进一步更新教学观念,激发教师的专业潜能,提升语文教研组的团队力量。

  6、语文组教研资料的搜集和整理,采用教研组长负责统筹安排,按照人人负责的方式,分工进行记录和整理。

  (三)狠抓常规教学,开展常规检查反馈。

  为了保证教育教学的有效开展,语文组将狠抓教育教学常规,强化教研组的管理。对教师课堂教学、作业批改与辅导、教育教学评价等情况,定期进行教学常规检查,并及时进行反馈。将教师的备课,作业批改情况,每周的教学反思上传情况,重要的闯关练习分析等都纳入检查范围。

  1、将结合学校的规章制度及语文教研制度要求,规范教师教师备课、上课、课后作业布置、课后教学反思、对学生的辅导以及语文实践活动的组织等语文教学的常规工作。教师备课提前两周,以备课组为单位加强教学交流,促进集体教学能力的提升。教师结合教学实际来撰写有质量的教学反思,字数1000字以上,教龄5年以内的教师每月撰写2篇,教龄5年以上的教师每月撰写一篇。

  2、检查集体备课情况,及时下发检查要求,定时定点进行教案检查,以规范促发展,通过检查机制,促进教师研读教材,把握教学的重难点,把培养学生的核心素养放在首位。

  3、根据学校“双减”政策的落实需要,规范语文作业布置与批改要求,定期检查老师们的作业批改情况。并由分管领导在教研组会议中进行反馈,针对共性问题提出建议。

  4、发挥教师集体智慧,探索“双减政策”下的作业设计有效性,倡导教师尽可能布置教师自己设计的有针对性的作业,少做机械性练习,注重学生听说读写等多方面的训练,以提升语文教育教学质量。

  5、教学评价严格实行等级制评价,课堂上围绕学生语文素养和学生自身发展的要求,开展教学评价。

  (四)加强课题研究,提升组内科研能力。

  1、本学期教研活动重点为“关注核心素养,聚焦单元教学,设计学习任务”。将通过组内教研活动,进行教育教学学习实践、交流分享。并鼓励教师撰写相关方面的论文。

  2、鼓励教师基于课堂教学实践,形成教师个人教学风格。目前,语文已经有殷绿叶老师凝练了教学主张:小学生“发现”作文的探索和实践;姜晓旭老师凝练了教学主张:润心语文;谢娟老师凝练了教学主张:“对话式”语文课堂;赵国梅老师凝练了教学主张:火花语文。吴雨泓老师凝练了教学主张:绘语文。鼓励教师继续探索教学主张在指导教育教学方面的有效性,并形成个人的教研成果。

  3、与科研发展部加强沟通联系,结合科研论文征集活动,组织教师由理论联系自己的教学实际,撰写典型教学案例,撰写论文。鼓励教师将自己的教学反思进行凝练,及时整理,形成经验,并在教学中践行推广。

  4、鼓励教师结合教学中发现的问题和思考,确定自己的课题研究方向,争取学校资源,按照申报流程,给予学术支持,以便更多教师的课题开题立项。

  (五)落实素质教育,提升学科素养水平

  1、落实学科素养。本学期学校有四个年级,学科方面,教师要根据教学内容及学生年级的特点,加强学生课堂常规训练及综合学习能力的培养。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改,掌握学生学习的日常情况,有针对性地进行培养补差工作。

  2、重视学生综合能力的培养。语文组立足学生核心素养提升,结合传统节日、艺术节活动、各类征文活动等,组织学生积极参与,在综合性实践情境中,建立语文学习、社会生活和学生经验之间的联系,引导学生在实践中学语文、用语文。

  另外,还拟将组织以年级为单位的阅读攀登者,语文学习周,汉字书写大赛,小青蛙讲故事比赛等活动。让学在活动中提升。

  4、继续倡导多元评价方式,以提高语文学科素养,将语文教学质量的提升,落实到学生语文学科素养发展的基础上。以促进学生全面发展为目标,依照小思徽章语文评价标准,老师们每月根据标准和班级情况进行奖评,将班级评价与学校“爬山虎综合评价”体系相结合,促进学生全面素养的提升。

  总之,新的学期新的挑战,语文教研工作将突出基于学校实际,深入开展内容、策略、方法、机制研究。加强对课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节研究。指导学校和教师不断创新教学组织形式和教育教学方式。积极探索信息技术背景下的教研模式。努力形成一个智慧叠加的教研场。

  六、时间安排

  9月份

  1、制定教研组计划,开展教研组主题活动。

  2、教师完成提前2周的备课。

  3、各年级组解读教材,研究教学重难点,开展集体备课。

  4、完善语文拓展课资源库。

  5、完成语文组教研活动计划表,包括教研课的时间、地点、主题、内容、主讲人以及其他教研活动安排。

  10月份

  1、教研组主题活动。

  2、10、18高金莲老师下校指导教学。

  3、学习、贯彻《义务教育语文课程标准》。

  4、开展阅读攀登者和书法比赛活动。

  11月份

  1、教研组主题活动。

  2、11、1、11、15、11、29高金莲老师下校指导教学。

  3、开展期中练习复习阶段工作。

  4、阅读攀登者活动总结。

  12月份

  1、教研组组主题活动。

  2、12、13、12、17高金莲老师下校指导教学。

  3、组织开展各年级组备课本、听课本检查。

  4、组织教师教研课、新教师汇报课等活动。

  5、各年级组按计划,组织学生竞赛活动。

  6、制定期末复习计划。

  1月份

  1、教研组主题活动。

  2、语文组整理本学期各类活动资料,教研组进行汇总、补充。

  3、备课本、听课本、作业检查与反馈工作。

四年级级组工作计划5

  一、指导思想

  本学期四年级数学教研组以课程改革为核心,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点,现就本学期我组的数学教研工作安排如下:

  二、工作目标:

  1、通过学习和讨论,更新教师的观念。组织教师学习和讨论,充分发表自己的意见和建议,从而提高认识,实现由教书性教师向科研性教师的转变。各位教师积极探索,大胆实践,把新课程改革的精神落实到数学教学中去。

  2、坚持教学常规检查制度。严格按照教研组的要求对各位教师的教案、作业、检测等进行全面的`检查,对存在的问题进行整改。

  3、加强集体备课功能,积极开展教研活动,定时间,定地点,了解教学动向,培养师生能力。

  4、严格按照教研计划开展教研活动,坚持做到活动有方案、有安排、有总结。及时了解教师教的情况和学生学的情况,为教学质量的提高打下坚实的基础。本学期每人至少上一节研究课。

  5、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

  6、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力。

  三、工作重点:

  1。教学质量新提高。各班的及格率、优秀率均达教育局规定指标,争取名列前茅。

  2、立足课堂,在有效教学策略上深入实践与研究。让学生快快乐乐学数学,轻轻松松学数学。

  3、深化数学课题研究,提升数学教师科研素养,积极撰写教改论文并参加各级的评比。

  四、工作措施:

  1、研究教材教法,根据教材和学生实际备好课,并有效地进行二次修改。

  2、研究课堂教学,加强组内听课评课活动,“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。

  3、研究阶段质量,分工协作,设计每一堂课的练习,并做到“四精四必”:即精选、精练、精批、精评,有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。

  4、研究热点难点重点,定期学习教学刊物,分析教学问题,以寻找新策略,应用新方法,解决新问题,取得新进展。

  5、认真做好七认真工作。认真备课,教学设计突出学生活动,能使用多媒体体课件教学,注重教后反思。精化作业布置,作业布置题量适当、题型多样,作业批改及时、准确、细致。优化辅导过程。针对学生实际,做好“提优补差”工作。对于“学困生”一步不松,及时补习。

  6、开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。

  7、开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于20节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。

  8、开展网络教研活动,充分利用教师博客、论坛,开展网上教研。

四年级级组工作计划6

  一、指导思想

  本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导,以“教学、教研融为一体”为工作主线,继续加强数学教学的改革,注重改善学生的学习方式,以突出培养学生的创新意识和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计划。

  二、工作思路及目标:

  1、认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点,促进“教学、教研融为一体”的实践与探索。

  2、再读“课标”,继续深入钻研新教材,关注学生学习与生活的有机结合,力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。

  3、将每位老师获得的有效资源带入教研组,使教研组的每一位老师都充分享受成果的喜悦和资源的共享。注重教研组之间的横向和纵向合作和研究,建设可持续发展的教研组团体。

  4、加强“课堂实效性”的研究,开展切实有效的研究,使探究式学习真正成为数学课堂的现实。

  三、工作重点

  学生方面:

  1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年级学生学习数学兴趣和积极性。

  2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动,形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

  3、本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。

  4、使本年级学生正确运用错题记录本,提高自己的纠错反思能力,提高学习效率。

  教师方面:

  1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围,促进教师成长新的跨越。

  2、本组教师教学常规扎实有效、人人有提高。

  3、提高本组教师理论学习水平和教学习作水平,力争人人有文章获奖或发表。

  4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。

  5、加强本组的课题研究,提高教师和教研组的课题研究水平。

  四、具体措施:

  (一)加强理论学习,更新教学观念,丰富自身内涵。

  教研组研究和个人自学相结合;学习课改主要精神;数学学科教育改革行动纲领,数学课标;新课程标准外,我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍,从中汲取丰富的养料,并进行内化,人人做到手中有书。使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。

  (二)按时有效地开展教研组活动。

  1、小教研活动:定于周二下午第二、三节课学校不集体活动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中,要做好“传、帮、带”的工作,加强集体备课,共同研究讨论每一次活动内容的重、难点;突破重、难点的方法;练习题的设计;怎么有效地组织学生上课、知识的落实等。除了这一规定时间外,组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流,群策群力解决教学中遇到的困惑、难题,注重个人修改,充分做好课前准备工作。。

  2、大教研活动:随着学校统一组织的.教育活动进行学习活动,积极参与,认真思考,将别人的资源共享为自己的。

  (三)、丰富学生的数学知识,开展学生计算比赛的活动,通过活动促进学生计算能力的提高。

  (四)、学困生转化是教研组不容忽视的问题。

  本学期初开展学困生状况分析,对学困生的情况进行仔细的分析和排查,认真制定转化措施和计划,因材施教,做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案,转化记录注意跟踪观察,注重实际转化效果。努力转化学困生,争取将优生率和及格率再提高一个台阶。

  五、预期达到的效果:

  通过这个学期的共同努力提高本教研组教师的执教水平及学生的学习能力,提高课堂教学效率,将教学工作做实做有效,为学生的发展铺路搭桥,让我们的教学工作更好的为学生的学习服务,让优生的优势带动班级学习氛围,尽量让每一个后进生都有一定的进步。

  六、教研活动具体安排:

  略

四年级级组工作计划7

 一、指导思想

  本学期以学校工作思想为指导,结合四年级的实际情况,围绕学校工作重点,加强团队意识,培养合作精神,全组老师本着务实、勤奋、真诚、虚心、互助、团结的思想, 扎扎实实做好本职工作。

  二、工作目标

  年级组:认真落实做好学校各部门布置的工作,出色完成本学期的各项任务,努力创建和谐、向上、团结的优秀年级组。

  教师:遵守校纪校规,对照自身岗位职责,出色完成自身工作,形成稳定高效、团结协作的队伍。

  学生:通过引导、教育、内化,使学生养成良好的学习习惯和行为习惯,做全面发展、健康快乐的实小学子。

  三、工作措施

  1、班主任方面:

  a、加强培训,结合学校的的班主任培训,认真开展年级组自培。

  b、深入学习校园网上优秀班主任经验,提高班主任管理水平。

  c、每个月底定期进行级组内班主任工作交流,总结各班工作,找出不足,相互补充,及时调整教育方法。

  2、班集体建设方面:

  a、各班根据本班上学期存在的问题,制定详尽的班主任工作计划,拟定本班的短期和长期奋斗目标,拿出具体的改进措施。

  b、对常规工作常抓不懈,扎扎实实用好班会课、晨检、午检时间,对学生进行行之有效的思想教育,力求工作细致深入,让班级成为班风正,学风浓的班集体,争取被评为校“阳光班级”。

  c、大力培养班干部,班主任要留心指导、培训,每两周召开一次班干部会,让班干部以良好的工作能力和态度参与班集体建设,当好班主任的小助手。

  e、规范班级自主管理建设,各班按照要求不断完善 “班级博客”,并作为班级教育的载体,落实好学生的自我教育工作。

  d、正副班主任要组织一些具有实效性的活动来增强班级凝聚力,学科教师要用精彩的教学设计来吸引学生,增强学生学习的兴趣,从而提高班级管理的效率。

  3、学生行为习惯方面:

  a、根据班级实际情况,阶段性地强化和规范学生的日常行为习惯和学习习惯。如:课堂常规、作业习惯、卫生习惯、行走礼仪、见面礼仪、升旗仪式、出操纪律、同学之间的团结友爱等等。

  b、以《小学生日常行为规范》为标准,组织学生开展学习讨论,并背诵《小学生日常行为规范》,引导学生在诚实守信、遵守秩序、文明礼貌、学习习惯、卫生习惯等行为养成上积极实践。班内根据学生表现每周评选礼仪之星,每月评选学习之星(主要是良好习惯),学期末评选特长之星。

  4、安全教育方面:

  a、安全意识天天有,人人有,消除各种安全隐患,确保学生身心安全,力争无安全事故发生。定期进行安全教育,发放安全常识小资料。

  b、各班要常抓不懈安全纪律,做到课间不追跑打闹,不攀爬楼梯扶栏等等,谁的班谁负责,谁的课谁负责;万一有学生发生意外或有不安全因素存在时,责任人必须第一时间上报并做好善后工作。

  5、家校联系方面:

  a、多家访多沟通:一开学就要重视这项工作,电话访、面访、信访、家访等等方式均可,一定要和家长及时地、有针对性的密切联系,了解他们的所思所想,达成共识,形成默契。(特别是有新插班生的班级)。

  b、重视家校联系,组织好家长会,尽可能取得家长对学校工作的支持和配合。

  c、做好后进生的转化工作,建立后进生档案,并与其家长定期沟通,做好跟踪联系工作,形成家校教育合力。

  6、心理健康教育方面:

  a、密切关注学生的心理变化和情绪波动,每月定期由正副班主任找个别有心理困扰或心理障碍的学生谈心教育,帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境,以及在学习、交友等方面有充分发展,培养他们的健全人格。

  b、利用非主题班会时,对学生进行心理健康教育。对学生进行心理健康以及自信、自主、自强等良好心理品质的培养,培养学生对困难和挫折的承受能力和正确对待成绩、荣誉的态度。

  7、副班主任老师方面:

  a、副班主任与科任老师密切配合班主任开展好本班的各项工作,互相体谅,互相支持,尤其是开展大型活动时更需要大家通力协作。

  b、副班主任应积极参与到班级管理之中,认真学习班级管理经难,及时了解学生的思想、学习情况,和班主任多沟通,主动分担百分之三十的班务工作。

  8、培养学生特长方面:

  a、抓好学生特长培训,让每个学生都得到应有的.发展。

  b、带领学生扎实开展第二课堂活动,利用时机为学生提供表演的舞台,如评星活动等。

  c、和家长达成共识,促其子女积极参与适合的周末各种特长培训班。

  9、关于教学方面:(简要)

  a、加强学习,提升理论业务素质。采用听专家上课,听骨干示范课,参加主题沙龙等活动,促使本年级组教师逐渐成为学习型、反思型教师。

  b、我们本着“以生为本”的教育教学理念,提倡“轻负荷,高质量”,把学生应有的课余时间还给学生,让学生学得轻松愉快。

  c、遵循教导处的分层备课(备好课),重实效;以提高课堂教学效率为中心(上好课),重质量;精选作业,及时批改评讲,重实践;培优不忘转化后进,重指导。

  d、建议:养成浏览校园网通知的习惯,及时做好学校布置的各项任务;上交材料、表格、文件等要及时。

  10、级组氛围的营造方面:

  一个出色的团队必然是一个健康的,团结的,活泼的,快乐的团队。鼓励坦诚交流,避免恶性竞争。互相包容。“人非圣贤,孰能无过”,与人为善。愿我们大家都能愉快工作,快乐生活!

  四、各阶段工作具体安排

  二月份:

  1、制订年级组、班级、教研工作计划;

  2、确定本学期各班班主任名单;

  3、各班评选优秀寒假;

  4、各班确定本学期班委会。

  三月份:

  1、 各班成立“我与新绿共成长”小组

  2、“三八”节组织学生写好《谢谢您的爱》;

  3、组织学生参加周末各种特长培训班;

  4、、办好四年级文化橱窗;

  5、做好间周一次的教研活动;

  6、组织学生填好征订暑假作业调查表。

  四月份:

  1、 做好间周一次的教研活动;

  2、 组织好学生艺术节(运动会、广播操比赛);

  五月份:

  1、 感恩系列活动;

  2、 做好间周一次的教研活动;

  3、 组织英语听写竞赛;

  4、 组织口算比赛;

  5、 组织作文比赛。

  六月份:

  1、庆祝“六·一”节,评选和表彰一批优秀中队和优秀队员;

  2、做好间周一次的教研活动;

  3、组织百字听写比赛;

  4、组织书法段位赛;

  3、抓好期末复习;

  七月份:

  1、读书活动月倡议;

  2、评选“阳光儿童”及其他评优;

  3、德育管理资料归档;

  4、安排暑假相关事项。

四年级级组工作计划8

  一、指导思想

  贯彻落实新课改《语文课程标准》,以新课程改革为锲机,立足课堂,狠抓实效。紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。组内活动以教学内容研讨为重点,以备课组建设为抓手,强化每次活动的针对性。开展语文教学研究,在实践中思考,在思考中提升,促进组内教师专业化发展。通过理论学习、备课与听课评课、作业批改、学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。

  二、工作目标

  1.认真开展备课组活动,本组成员积极投入教研实践活动,提高自身素质,提高四十分钟质量,在课堂教学中以学生展示为主,精讲点拨,给学生更多自主发展的空间和时间。

  2. 贯彻、落实语文课程新标准,深入课堂教学研究,积极配合学校开展课堂教学改革,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

  3. 以课堂教学为中心进行教学改革,结合学校高效课堂模式的操作实施,加强教学的探讨活动,提高教学实效。切实有效的制定好导学案。

  4.加强集体备课,各组员的精诚团结,注重合作,做到提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。

  5. 开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。

  三、实施策略及步骤

  (一)、坚持每周一次教研活动。教研组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。

  (二)、备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。

  1、备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间,并在网上公布。备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课,提交到学校教师博客。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。

  2、备课组长在单元教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的'地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。

  3、主讲教师根据集体备课后修改的教案执教,并根据本班教学实际,及时反思修改教案,进行三次备课,再把教案上传到学校“博客”中。同备课组教师跟踪听课、评课。

  4、组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。

四年级级组工作计划9

  一、指导思想:

  以《数学课程标准》为依据,紧紧围绕学校工作计划,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,以培养学生的创新精神为核心,大力开展学科组集体备课活动和课堂教学研究活动,继续开展信息技术与学科整合专题培训,运用信息技术手段有效服务于课堂教学,从而提高教学效果。

  二、工作目标:

  1. 加强集体备课,加强教师间的备课交流,结合学校制定的校本研训主题开展团队研磨活动,优化课堂教学,实现教师信息技术应用能力和教学能力双提升。

  2.立足课堂,让学生轻轻松松学数学。

  3.以研究“课堂教学的高效性”和“有效备课”为重点,努力改变教师的教学行为。

  三、方法措施:

  (一)加强理论学习,提升教师理论水平。

  1. 充分利用网络资源优势,有效地组织教师进行集体学习和自学相结合,提高使用新教学手段的能力。

  2.保证集中学习的`时间。根据活动内容,采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。

  3.努力学习现代教育教学理论和现代信息技术,不断提高教师自身的理论水平和业务能力。

  4. 提倡教师多撰写教学心得、论文、教学案例与教学反思,争取在各级比赛中获奖或发表于各种教育报刊杂志,同时,向校刊踊跃投稿,协助学校办好校刊,从而提高教师的理论修养和提高学校和教师的知名度。

  (二)做好教学常规工作。

  1.认真开展集体备课。按学校集体备课要求,结合自身特点、学情等实际因素,集体备课时,做到有讨论、有修改、再讨论、再修改,认真做好课后反思和对集体备课案的再修订,为完善集体备课成果做出意见和建议,强化集体备课成果的推广工作。细化集体备课的过程指导,集体备好课后再延伸到上课、评课,使集体备课不是只停留在“备”字上,而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。

  2.重视学生基本知识和基本技能的培养,深化教育教学改革。要求教师运用多媒体辅助课堂教学,增强学生学习数学的兴趣,提高学生学习效果。

  四、具体安排:

  三月份:

  1.阅读教材和教师用书,分析教材,讨论、制订数学教学计划及教研计划。

  2.传达教研组长会议精神。

  3.组织集体备课活动。

  4.期初工作检查。(重点:计划、备课)

  5.集体讨论:第一、二单元教材分析

  6.抓好学生的课堂常规,培养学生养成良好的学习习惯。

  四月份:

  1. 开展集体备课

  2.集体讨论:第三、四单元教材分析

  3.读书交流活动

  4.信息技术与学科整合专题培训

  五月份:

  1.集体讨论:第五、六单元教材分析

  2.专题学习会

  3.撰写一篇课例或案例(准备参加评比)

  4.期中教学常规检查——备课

  5. 开展集体备课

  6. 开展研讨课活动

  六月份:

  1.集体讨论:第七、八单元教材分析

  2 .教学常规检查——作业批改、分析

  3.集体讨论:第九单元教材分析

  4.讨论制定期末复习计划

  5.期末教学常规考核

  6. 开展集体备课

四年级级组工作计划10

  一、指导思想

  本学期,我们四年级语文备课组工作以《学校工作计划》和《教学教研工作计划》为指导,围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心,深入开展语文教学研究,提高教师的教科研水平;以新课程改革为契机,开拓创新,坚持“以人为本”的教学观念,求实务真,促进学生全面发展,提高教学质量。

  二、工作目标

  1、深入学习《新课程标准》,优化课堂教学,力求在整体上转变教师原有的观念,提高育人质量。

  2、明确本学期的主要研究专题,组织教师围绕研究专题进行交流与探讨,共同提高,提高教师的课题研究素养和教学实践能力。

  3、优化阅读教学,进一步加大课堂教学改革的力度,提高课堂教学的效率。

  4、注意全面提高学生各方面的语文素养,认真指导学生进行好课外阅读,提高阅读的兴趣,培养良好的学习习惯。

  三、主要措施

  1、规范备课组活动,提升教研实效。

  进一步规范化备课组活动。教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析,对教学重点、难点进行剖析,提出每课训练点,针对重难点、训练点进行教学设计说课,讲述作业的设计,练习册答案等。组织教师认真学习《新课程标准》,熟悉课程标准的目标、内容和要求,转变教育观念,努力将教改理念转化为语文教学过程的'具体行为,整合优化教学过程。

  2、深化课堂教学改革,提高课堂教学的有效性。

  本学期继续深入开展“30+10”课堂模式,主要进行少讲、精讲、多练,要求每节课教师少讲,学生多讲、多练,每节课给出10分钟左右的时间进行练习。重视引导学生积累语言,指导学生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累,让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律,促进学生积极主动地进行语言积累,培养良好的学习习惯。

  3、加强教学常规管理,全面提高教学质量。

  组织教师积极参加学校大组教研活动,学习先进的课堂教学模式、理念、方法,并运用到自己的课堂教学实践中。实行单元测验年级内交叉改卷制度,要求老师们在单元测验后一周内要完成质量分析, 及时发现存在的问题。教研组长认真把好教师批改作业关,每周四的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况,要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,大面积地提高教学质量。

  4、加强教师培训,提高教师业务水平

  青年教师是我们语文教研组的中坚力量,而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。 各语文教师之间要加强交流,资料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教师能尽快提高、成熟,使青年教师发挥他们的主动力。

  5、抓好课程建设,全面推进素质教育

四年级级组工作计划11

  一、指导思想

  本学期我校教学工作将全面落实市、县教育局教育工作意见,确立“立足课堂抓质量,加强主题教研出成效”的工作目标,以落实课程实施为重点,以课堂教学为抓手,以教育科研引领教师队伍,促进教师专业发展,开展丰富多彩的学科活动,培养学生的学习兴趣,进一步完善学校教学常规、课堂教学管理和校本教研,提高教育教学质量。

  二、情况分析

  四年级组共有六个语文老师,黄老师和唐老师、陈老师、邹老师教学经验丰富,是实力较强的青年教师,是一支积极向上、团结奋进的教师队伍。我们年级共有6个班,每个班为45人左右,学生整体素质较好,每个班都有几个成绩待提高,学习常规待完善的孩子。因此搞好本组教研工作对教学意义非常重大。

  三、教研目标

  1、按照学校要求规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性。在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。以“生生互动”、“师生互动”的小组学习和全班交流的方法,构建以学生“学会学习”为核心的课堂教学模式。

  2、在课堂教学中,积极激发学生主动探究意识,培养学生“敢想、敢问、敢表达”的精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

  3、以课堂教学为中心进行教学探索,在教导处指导下,继续开展好“培训研修、校本研修”活动,提高教学实效。深挖教材,开展好常态下教研组“磨课+听课”工作,不定期开展集体备课活动,促进教师“教研能力”的提升。

  4、切实减轻学生课业负担,提高学生书写质量。合理分配课堂教师讲授时间,尽可能做到“当堂学习、当堂消化”,为学生留够留足作业时间,上交作业在保证不超量的前提下,保质完成。家庭作业减少机械抄写重复性作业,可写可不写的可以不写,重点内容要交给学生快速掌握识记的窍门,难点内容要分解来学。

  5、根据学校安排结合本年级组实际情况开展形式多样、内容丰富、生动有趣的“悦读”活动,激发学生学习语文的'兴趣,拓展学生阅读视野,提升语文素养,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生多面发展。

  四、教研重点及措施

  (一)根据需要学理论,学好理论促实践。

  1、每位教师要分析本班学生特点,分析教材特点,总结上半学年教学的得失体会,根据自己的需要,选择理论文章进行学习,用以指导自己的教育教学。

  2、每位教师深入学习,研讨新课标四年级段要求,对本年段的要求能融会贯通,用以指导自己教学工作,提高课堂教学质量。

  3、坚持每周业务学习,教研活动。

  (二)规范教学常规,提高教学效率。

  1、利用教研及空课的时间进行集体备课,做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材,在广泛借鉴优秀教案的基础上,结合班级学生的实际情况设计出适合本班的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改,课后还要写出教学反思。

  2、规范作业的设计与批改。针对学校梯度式设计的探讨,要求教师认真对待,接受学校的检查,不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况等方面也要力求达到要求。

  3、抓好学生的书写。我们组的老师要通过研讨,从认识上增强对学生书写质量的重视,平时注意对学生进行教育,上课随时纠正学生的书写姿势,作业书写要严格要求,认真配合学校开展好书写比赛,真正从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。

  4、认真有效地做好培优补差工作,激发每个孩子的学习动力。努力提高语文学科的合格率、优秀率和平均分,实现后进赶先进,先进更先进的学习局面。

  (三)认真开展好课听、评课活动。

  根据学校的计划安排,提高对教研活动的认识,并认真落实每个环节。我们要认真组织教研活动,每位老师积极参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节,切实在这次活动中提升每一位老师的素质,提高每一位老师的水平,使我们的课堂教学更有实效。

  四月份活动:

  1、线上召开教研组内会议,了解本学校期工作计划,制订教研组工作计划。

  2、讨论交流中年级语文教学的特点,研究有效教学措施。

  3、讨论制订本学期教研听课安排。

  4、第一次集体备课,说课:《记金华的双龙洞》。

  五月份活动:

  1、教材分析教研活动。

  2、专题教研活动:初步把握文章主要内容的能力。

  3、第二次集体备课《小英雄雨来》。

  六月份活动:

  1、阅读《小学语文教师》,并讨论交流心得。

  2、专题教研活动:掌握复述叙事性作品的能力专题研讨活动

  3、第三次集体备课《诺曼底号遇难记》。

  4、安排期末复习工作。

  5、教研组工作总结。

四年级级组工作计划12

  一、指导思想:

  本学期的教研工作继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以《语文课程标准》和“临沂市小学语文阅读教学策略”为具体指导,落实推进基础教育新课程的改革,形成先进的课程文化和综合的教学理念,提高语文教师的教学能力,并创新性地组织各种语文教研活动,使得语文教研活动成为真正提高教师业务素质的有效渠道,使新课程在教学活动中得到落实,努力探索一条科学、高效的素质教育新路。

  二、工作目标:

  1、通过有针对性的学习,提高组内教师的理论水平。

  2、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。

  3、以课堂教学为主阵地,在校领导指导下,做好校本教研,提高教学实效。

  4、扎实有效地开展写字教学。

  5、狠抓作文教学,全面提高学生语文素养。

  6、注重学生的课外积累与运用,开展读书系列活动。

  7、开展好语文经典诵读活动。

  三、工作重点:

  1、加强学习与教研,全面提高自身素质。

  2、加强教育过程中常规教学管理,优化课堂教学过程,有不断创新的意识。

  3、结合本校星级评价体系,开展丰富多彩的语文实践活动,切实落实素质教育。

  4、加强听说训练,提高学生口语交际能力。

  5、加强作文教学改革,提高学生写作能力。

  四、具体措施:

  为了充分发挥年级组相对独立的教育团体功能,本学期,我们四年级语文教研组将围绕学校教研工作计划,加强教研的力度,扎实有效的开展教研活动。

  (一)认真学习教育理论。

  本学期我们教研组将继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《临沂市小学语文阅读教学策略》,领会其精神实质,明确基础教育改革具体要求以及相关的政策措施,从而保证新课程改革实验的顺利进行。采用“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等教学手段,提高语文教学水平。

  (二)加强教育教学研究,提高教师的业务水平。

  1、坚持上好年级组研讨课。学校公开课的真正落实,要求本教研组的教师认真听课评课,并及时写出听课心得、优秀案例、教学反思,坚持从组内做起,踏踏实实地提高语文教学水平。教师的公开课要认真组织,定好时间、课题,本教研组集体研讨,教师要调好课,届时全部参加听课,并作好评课。

  2、扎实进行教学研讨。我组将利用课余的时间,轮流进行语文专题讲座,对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,结合教学工作展开研究,注意发挥教研组的集体力量,真正对课堂教学中存在的问题进行及时地探讨和交流,分析问题、解决问题,并从中总结经验,以利于以后的课堂教学。

  3、加大经典诵读的力度。要想让学生形成“读好书”、“好读书”的习惯,本教研组的教师首先要做到多读书,及时阅读学校的书籍,做好读书摘记。同时,各个教师要做好学生读书引路人的角色,给学生提供读书目录,为学生的读书进行必要的指导,真正实现大语文的教学观念。

  (三)围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率。

  1、备课:共同分析本册教材的重点,难点,目标,充分发挥教研组的教研功能。以集体备课和相互间听课、评课、反思交流为主要形式来共同提高教学水平。学期初对本册教材的备课内容进行合理分工,每人上好一堂组内研讨课,课前集体备课,课后集体交流,切实提高课堂教学水平。利用教研活动时间,每位教师都谈谈教学中的困惑,教学成功的经验,聆听别人的教学随想,分析自己的教学案例,感受多方位的教学信息等。努力营造求真务实、科学严谨的教研氛围。

  2、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的'渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  3、作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的格式各班要统一。

  4、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

  5、做好相关资料的收集与交流工作,如:试卷、教案、学生优秀作文等。

  6、组织好对学生每单元质量检测的评价,尝试多种评价方法,把自评、互评、师评结合起来。

  7、阅读教学继续抓好课内阅读与课外阅读的结合,成立图书角,培养学生的阅读习惯。特别是要让学生读好新课标推荐的书目。扎实搞好古诗文诵读,落实班级考评。

  8、注重培养学生的习作兴趣,使学生乐于表达,教给学生写作的基本方法,以鼓励、表扬为主,努力提高学生的写作水平。坚决杜绝抄袭范文的现象。

  三、具体教研活动安排:

  活动周次

  活动内容

  第1、2周

  研究制定教研组工作计划。制订教学计划。

  第一、二单元教材分析,集体备课。学习新课程标准的有关理论文件,更新教学观念,研究新教材。庆祝“三八妇女节”,组织爱心征文活动。组内常规检查。

  第3、4周

  利用好自己的个人教学博客。学习教学策略,探讨自主探究课堂教学模式的使用。第三单元教材分析,集体备课。组内常规检查。

  第5、6周

  课堂教学组内探讨,课前预习及课后达标练习的有效使用。第四单元教材分析,集体备课。教学质量检测情况分析。

  第7、8周

  集体备课。课前预习和课后达标的落实,经验交流。

  先导课。教研组内常规检查。

  第9、10周

  期中教学质量检测及情况分析。

  集体备课。

  第11、12周

  组织学生开展蓓蕾读书活动,交流读书情况。

  集体备课。组内研讨课。

  第13、14周

  学生古诗文诵读比赛。集体备课。教师教学经验介绍

  第15、16周

  对全册内容进行按专题合理分工,各自明确任务,精选习题,使学生得到进一步提高。学生字词、背诵过关。复习迎考。落实学校的星级评价。

四年级级组工作计划13

  一、指导思想

  全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排,以课程改革为契机,认真学习和实施《语文课程标准》,增强组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点,以备课组建设为抓手,强化每次活动的针对性。开展语文课题研究,在实践中思考,在思考中提升,促进组内教师专业化发展。不断拓展语文教学的空间,大力开发语文课程资源,为学生创设和提供良好的语文学习环境。

  二、常规工作

  1、常规管理:备课组活动定时、定点、定主题内容,定中心发言,组内制定严谨的教研组公约。每次活动应以“二期课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。

  2、备课资源:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。注重加强了集体备课意识,在个人精钻细研的基础上进行集体备课,注重资源共享。教师备课树立整体意识,进行单元整体教学的策略研究。教师能把全册教材作为整体来了解,把中高年段的教学目标作为整体来把握,帮助学生逐步建构、完善知识体系,形成基本的语文能力。引导学生建立牢固的知识结构。

  3、课堂实效:要求组内教师潜心研究教材,努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯。

  6、作业及辅导:作业设计“精”,体现了“轻负荷,高质量”的教学思想;批改“细”,能规范、及时纠错,做好情况反馈。课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录。做好自己对学生补缺补差的工作。经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展

  三、特色研究

  要开展课程同整研究,首先要了解什么是课程整合。所谓课程整合,就是把各种技术手段完美地融合到课程中,超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的`课程开发活动。课程整合的目的是减少知识的分割和学科间的隔离,把受教育者所需要的不同的知识体系统一联结起来,传授对人类和环境的连贯一致的看法。课程整合的最基本特征,就是它的学科交叉性和立足于能力的培养。据我了解,课程整合的常用方法有开发关联课程和跨学科课程两种。而我们备课组开展的研究活动就是第一类,语文学科的知识点同整。首先要树立课程价值观,是课程整合的核心。只有确立了课程价值观念,课程整合才会成为实质性的而非形式的。首先,我组将把单元内容进行了大块面的梳理,发现有些单元的大目标类似。如第一、第二单元目标都是进行朗读指导、训练,可以归在一起。但我们也发现新教材比较注重情节内容的类似,缺少知识点的循序渐进。所以,我们确立的课程价值观就是先列出原来的单元教学目标,然后根据课文知识点的难易,对课文进行相应调整后,重新制定单元统整目标。而对课文内容的重选,也体现了重构课程的开放性。各单元的语文知识点从词句、阅读、口语交际三方面分门别类地进行梳理。还从拓展研究、学法指导、两纲渗透、相关活动、教后反思这几部分对语文教学进行了归纳,便于及时修改和论证。同时,三位先期准备的组员多次沟通,基本实现了语文知识点的连续性和循序性。在研究过程中,我们知道任何课程,一旦投入实施,就必然由教师来操作。新的整合课程的实施成功与否,决定性的环节是它与教师之间是否互相恰切。要使他们与新的整合课程相恰切,就必须对已有教师进行及时培训和改革师范教育的模式。在这一点上,我们备课组四位成员除了自学以外,也希望能得到专家的指导、引领。在上学期单元整和的基础上,我们将知识点的梳理和对课堂整块面的预设作为新的研究目标,根据学生生理心理发展状况和不同阶段学校教育的目标进行方案的制定,并在学习中积累经验,不断改进。

四年级级组工作计划14

  一、指导思想

  我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心,深入开展语文教学研究,提高教师的教科研水平;以新课程改革为契机,开拓创新,坚持“以人为本”的教学观念,求实务真,促进学生全面发展,提高教学质量。

  二、工作目标

  1、深入学习《新课程标准》,优化课堂教学,力求在整体上转变教师原有的观念,提高育人质量。

  2、明确本学期的主要研究专题,组织教师围绕研究专题进行交流与探讨,共同提高,提高教师的课题研究素养和教学实践能力。

  3、优化阅读教学,轮流课采用同课异构的方式,进一步加大课堂教学改革的力度,提高课堂教学的效率。

  4、注意全面提高学生各方面的'语文素养,认真指导学生进行好课外阅读,提高阅读的兴趣,培养良好的学习习惯。

  三、工作内容

  1、规范教研活动,提升教研实效。

  进一步规范化教研活动。教研活动由原来的教师只分析教材,改为教研前十分钟,由组内一位教师向老师介绍语文教学的一个观点,一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析,对教学重点、难点进行剖析,提出每课训练点,针对重难点、训练点进行教学设计说课,讲述作业的设计,练习册答案等。

  组织教师认真学习《新课程标准》,熟悉课程标准的目标、内容和要求,转变教育观念,努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。继续开展每月主题教研交流活动:确定本学期的研究专题,每月由教研组长牵头,对研究专题进行研讨(内容包括精彩案例,品读赏析、资料收集等),提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。

  2、深化课堂教学改革,提高课堂教学的有效性。

  本学期我们组将对备课进行改革,提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式:集体合作备课,做到第一时间反馈,第一时间交流,第一时间探讨,实现组内教师之间相互学习,共同进步,共同提高课堂教学的感知能力,更好地提高教学质量。

  重视引导学生积累语言,指导学生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累,让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律,促进学生积极主动地进行语言积累,培养良好的学习习惯。

  3、加强教学常规管理,全面提高教学质量。

  组织教师积极参加学校大组教研活动,学习先进的课堂教学模式、理念、方法,并运用到自己的课堂教学实践中。教研组长认真把好教师批改作业关,每周三的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况,要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,大面积地提高教学质量。

四年级级组工作计划15

  一、指导思想

  全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排,以课程改革为契机,认真学习和实施《语文课程标准》,增强组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点,以备课组建设为抓手,强化每次活动的针对性。开展语文课题研究,在实践中思考,在思考中提升,促进组内教师专业化发展。不断拓展语文教学的空间,大力开发语文课程资源,为学生创设和提供良好的语文学习环境。

  围绕学校语文教研组工作计划,在新的课程标准的指导下,聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标,积极创导自主、合作、探究的学习方式,使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

  二、工作目标

  总体目标

  提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展,以课堂为阵地,加强管理,创新思路,努力打造一支科研型的教师队伍,推动四年级语文教学工作稳步发展。

  具体目标

  1、教学目标:整合教育资源,落实课改新理念,构建“高效课堂”,让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣,培养、提高学生语文素养。

  2、教研目标:积极参与学校的课题研究,以课题研究为导向,提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。

  三、主要工作及措施

  1、与时俱进,牢固树立终身学习的意识。

  全组语文教师要树与时俱进,不断学习先进的.教育理念、教育思想、教学方法、教学技能,学习新课标、新教材,充分掌握小学语文知识体系,要树立终身学习的目标,要把学习与做人,教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

  通过各种途径进行业务学习,教无定法,于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节公开课,积极参加校内外各种培训、赛课,虚心学习,提高语文教学水平。

  2、发挥教研组组织力量,搞好业务学习,提高教师业务能力。

  创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动,平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章,以准确理解。

  3、加强教研,强化备课过程,优化上课环节。

  本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革,完善“个人研究——主备人教学设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异,资源共享的作用。

  教研活动形成这样几个块面:

  (1)本周每天教学内容的教学设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案);

  (2)每课习题商讨。

  (3)上周导课教师交流教学反思、组内教师评课;

  (4)下周导课教师说课,其他教师提出建议,共同商讨,制定出最优化的教案。备课做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。注重加强了集体备课意识,在个人精钻细研的基础上进行集体备课,注重资源共享。教师备课树立整体意识,进行单元整体教学的策略研究。教师能把全册教材作为整体来了解,把中高年段的教学目标作为整体来把握,帮助学生逐步建构、完善知识体系,形成基本的语文能力。引导学生建立牢固的知识结构。

  在课堂教学中,组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式,充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年级学生特点,各单元的课型特点,充分利用多媒体辅助教学,采用一法为主,多法相助的教学策略,更好地实现“三维”目标,使学生达到共同发展,和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。

  4、注重实效,作业布置科学合理。

  作业设计要注重实效,以发展学生思维为根本,以提高学习质量为宗旨,科学合理,份量适当,难易适度。做到“四精”:精选、精讲、精练、精批;“四必”:有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致,倡导作业评价多元化、个性化,注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。

  5、以人为本,关爱学生,注重习惯养成教育。

  本组语文老师要坚持“面向全体,照顾差异,人本发展”的原则,注重学生全体发展,更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作,努力做到措施得力,方法细致,过程扎实,时间保障,效果明显,真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃,给予他们更多的关心和爱护,使之成为人格上有自信、学习上有进步,体现“因材施教”的思想,真正实现以人为本,全面发展教学思想。

  本学期继续狠抓学生习惯养成教育,主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

  6、争取机会,积极组织,参加各级各类竞赛。

  本学期,四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课,积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动,并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动,听课后及时评课,一课一交流、一课一反思、一课一总结,及时整理交流笔记。

  7、加强管理,夯实检查,努力完善教研组建设。

  不断完善四年级语文教研组建设,为提高教育教学质量提供科学指导。不断加强教研组管理,做到落实重过程,检查有记录,结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期三集体备课有记录,导课听课活动有签到,评课落到实处。

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四年级级组工作计划

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,该为接下来的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编帮大家整理的四年级级组工作计划,欢迎大家分享。

四年级级组工作计划

四年级级组工作计划1

  一、指导思想:

  以《学校工作计划》为指导,以《德育工作计划》和《少先队工作计划》以及学校教研活动方案为依据。以培养学生全面发展,落实学校各项工作为重点。以营建一个团结奋进的教师团体、争创先进年级组为目标。通过以“礼仪常规”、“爱国主义”、“学会感恩”、“勤奋学习”为主题的系列教育活动,培养学生良好的思想品德和进取创新的精神。认真落实教学常规,积极开展教研活动,深化教学改革,提高教育教学质量。

  二、工作目标:

  1. 加强年级组的团队意识,培养优良的团队精神,充分发挥年级组的管理作用,强化年级组长负责制,完善管理制度,营造求真务实、团结向上的组风组貌,努力使全组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体。

  2、积极实施新课程改革,优化课堂教学结构。教师教学质量意识不断增强,合作与竞争有机统一的局面进一步形成。

  3、在全组老师中开展关爱活动,深入进行“爱”的教育。使学生们真正感受到老师的爱,从而各方面有所进步。积极参加各种竞赛,并力争取得好的成绩。

  4、把对学生的行为习惯教育、安全教育作为年级组德育工作的重点。组织带领班主任认真学习学生自我发展模式的理论,共同研究“自我管理、自我评价”的具体措施。提高班主任的工作方法,通过引导、教育、内化,使孩子们从小养良好的学习、生活习惯,逐步具备自我教育、自我管理的能力。

  5、在素质教育的前提下,坚持“一切为了学生的最佳发展”和“对学生的终身发展负责”的工作理念,坚持“轻负荷、高质量”教学指导思想,以“教研促教改”,明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道,重点放在课堂教学改革上,提高孩子主动获取知识解决问题的能力。把注重阅读积累、丰富学生语言内涵和提升应用知识解决实际问题的能力作为教学重点。加强教学常规考核,借助学校的校本研训工作,营造浓厚的教研氛围。营建一个爱生敬业、团结协作、勤于学习,勇于创新的教师团队,争创优秀年级组。

  6、真正落实学校各职能部门安排的工作,认真及时地完成上级领导安排的工作,努力做到精益求精。及时协调学校与老师,老师与学生,家长与老师之间的关系。

  三、现状分析:

  1、本年级组共有四个班,共有学生将近200名。全体学生集体主义荣誉感还没有完全形成,行为习惯还有待进一步提高;各班都有比较特殊的学生,影响了班风、班纪。学生学习兴趣不高,学风不浓,贪玩现象明显,不完成作业的情况比较严重。本学期将进一步根据四年级学生的年龄特点,开展一些有利于孩子健康成长的活动,让学生学会竞争,让学生在竞争中学会学习,在竞争中学会合作,在竞争中学会生活,在竞争中学会创新,不断提升学生的综合素质。

  2、本年级组共有教学人员8名,是一支以中青年教师为主体、工作踏实、敢于创新的教师队伍。本学期我们将继续发扬以往“团结、愉快、务实、创新”的工作作风,努力调动本年级组全体教师的工作积极性,使年级组各项工作再上一个新台阶。

  四、工作重点:

  1、充分体现年级组的管理作用,调动全体教师的工作积极性,以热情饱满的工作态度投入到工作当中去。

  2、加强法制教育、规章制度教育,增强学生的法制意识,确保师生零犯罪率。

  3、根据本年级学生的年龄特点,精心策划组织活动,力争做到德育效果明显。

  4、配合德办、少队,结合教育教学工作的各项检查,要求班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教育。

  5、继续将安全责任意识当作工作的重心,注重学生安全意识教育,调动老师们爱校爱生的`热情,通过安全知识培训等丰富老师们事故防范经验,防止、减少事故的发生。

  6、根据孩子们的年龄特点,通过寓教于乐的这种形式对学生进行情感体验、与人交往、审美能力、创新能力的培养。

  7、关心组内教师的身心健康,积极营造团结协作、互相学习、互相关心的集体氛围。

  8、加强学习型年级组、学习型班集体的建设,不断提升全体教师的教育教学能力、班队工作能力、反思能力、科研能力和写作能力。

  9、做好各项考核、督查和评比工作,使考核、督查和评比的过程成为教育的过程,反思的过程,改进的过程,提升的过程。

  

四年级级组工作计划2

  一、指导思想

  我们四年级语文教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导,树立以“学生发展为本”的思想,坚持“以人为本”的教学观念,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过开展一系列的教学、教研活动,以提高教师素质,全面提高学生语文综合素养,扎扎实实提高教学水准,提高教学质量。

  二、教研目标

  以实施课堂教学方法创新,学习方式转变为重点,提高老师的业务素质和课堂教学水平,促进学生的全面、持续、和谐发展。

  三、教研重点及措施

  (一)、根据需要学理论,学好理论促实践。

  1、每位教师要分析本班学生特点,分析教材特点,总结上半学年课文教学的得失体会,根据自己的需要,选择理论文章进行学习,用以指导自己的教育教学。

  2、每位教师深入学习,研讨新课标四年级段要求,对本年段的要求能融会贯通,用以指导自己教学工作,提高课堂教学质量。

  3、坚持每周业务学习,教研活动。

  (二)、认真开展好教研活动。

  根据学校的计划安排,提高对教研活动的认识,并认真落实每个环节。我们要认真组织教研活动,每位老师积极参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节,切实在这次活动中提升每一位老师的素质,提高每一位老师的水平,使我们的课堂教学更有实效。

  (二)、规范教学常规,提高教学效率。

  1、利用教研及空课的时间进行集体备课,做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材,在广泛借鉴优秀教案的基础上,结合班级学生的实际情况设计出适合本班的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改,课后还要写出教学反思,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。

  2、规范作业的设计与批改。要求教师认真对待,每月要接受学校的检查,不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况等方面也要力求达到要求。

  3、抓好学生的.书写。我们组的老师要通过研讨,从认识上增强对学生书写质量的重视,平时注意对学生进行教育,上课随时纠正学生的书写姿势,作业书写要严格要求,认真配合学校开展好书写比赛,真正从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。

  (三)、积极倡导现代教育技术,利用本校优势,充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。

  (四)、继续深入开展经典诵读活动,注重在班上为学生创设良好的读书氛围,教研组共同确定学生阅读书目,为学生进行好书推荐,及时表扬、督促、提高学生的阅读积极性。在阅读中,注意进行积累,养成良好的读书习惯。

  具体安排如下见下表:

  5、集体备课的同志负责打印好本单元的电子教案,第二课时要详案。

  四年级语文教研组和集体备课安排

  一、教研课安排

  二、集体备课安排

  三、其它事宜:

  1、本学期学生的作文、习字册、课堂作业以及补充习题统一用蓝色的钢笔书写,对于写字较差、书写习惯不好的同学可以用蓝色水笔。

  2、本学期语文课前5分钟安排学生背诵《古诗七十首》。

  3、本学期的语文课堂作业争取统一,我会把每课的课堂作业发在班主任群和学校教师群里面。如果觉得统一的课堂作业操作起来比较麻烦,允许个性化,但不要出现过多的抄写词语的作业。

  4、组内教研课希望大家及时调整好课务准时参加。

  5、集体备课的同志负责打印好本单元的电子教案,第二课时要详案。

四年级级组工作计划3

  一、学术情况分析:

  本学期,我们学科的教学工作以新课程标准的新理念为指导,以学生为主体,自主、合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心,以提高学生的实践能力和解决日常生活问题的能力为重点,以课堂教学模式改革为突破口,积极实践“合作学习”的教学模式,让学生在动手实践中学习,自主探索、合作交流,大胆创新,努力培养学习型人才。

  这个教学班是四年级。全班34人,原数学基础在全镇中等水平。这个班一半的外国学生是后进生。教学中要特别注意后进生的培养和引导。

  二、本学期本课程的教学目标、要求和任务

  (一)知识和技能:

  1、知道“十万”、“百万”、“百万”、“十亿”、“十亿”、“千亿”的计数单位,知道自然数,掌握十进制的计数方法,按几级读写一亿以内和一亿以上的'数字,按要求用“四舍五入”的方法求出一个数的近似值。体验和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

  2、我会把三位数乘两位数的乘法写下来,再除以两位数,我会相应的估计和检查乘除。

  3、你可以用一位数数两位数(乘积在100以内),用一位数数几百个十,用整十除以整十,再用整十除以几百个十。

  4、知道直线、射线、线段,知道它们的区别;知道几个常见的角度,你会比较角度,用量角器测量角度的度数,按照指定的度数画出角度。

  5、认识垂直线和平行线,用尺子和三角形画垂直线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特点。

  6、学习图形学的相关知识,结合生活情境和探索活动,发展空间概念。

  7、了解不同形式的条形图,学习简单的数据分析,进一步了解统计在现实生活中的作用。

  (二)流程和方法

  1、从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  2、初步了解作战计划的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析、推理的能力。

  (三)情感态度和价值观

  1、体验学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。

  2、养成认真工作,书写工整的好习惯。

  焦点:

  对大数的理解,三位数乘两位数,二位数除,角度的测量,平行四边形和梯形的理解。

  困难:

  1、1亿以内读数和w

  5、通过简单的例子,让学生初步了解运筹学和博弈论在解决实际问题中的应用。

  三、教学措施

  1、在教学中,充分发挥学生的主体作用,鼓励学生在学好基础知识的前提下,提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。

  2、充分发挥教师在教学中的主导作用,注重学习过程,注重思维能力的培养,增强学生整合知识的能力,提高综合素质。

  3、认真学习教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习积极性,培养学生对数学的热爱。

  4、在教学中,加强理论与实践的联系,提高知识在实践中的应用能力。

  5、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

四年级级组工作计划4

  一、指导思想

  20xx年第一学期,随着教研组人数的增多,教学环境的变化,语文教研工作需要基于语文学科教育教学实际,调整思路,创新方法,促进教研水平的提升。我们将秉承安师附小优良的办学思想,充分贯彻上海市教委的文件精神,以区教研室、学校的工作计划及学校发展部制定的新学期工作计划,扎实而有效地开展语文教研工作。以教学常规为基点,优化课堂教学环节,突出语文特色教学,落实双减政策,发挥团队协作的力量,为教师搭建学习交流平台,着力学生综合素质提升,形式多样地开展好语文教研工作,促进素质教育的有效落实。先拟定新学期工作要点如下:

  二、研究主题

  《关注核心素养,聚焦单元教学,设计学习任务》

  (一)专题学习,课堂实践阶段:20xx年9月——20xx年1月

  1、学期初,统筹安排好教研活动内容,落实教研课的具体上课内容、周次、班级,并上报课程发展部。在教研活动中,定地点、定时间、定主题,定中心发言,开展主题教研,促进组内交流分享,发挥集体智慧,实现共同提高。

  2、组内每位教师至少完成一次教研课,并认真撰写课后反思和案例。

  3、鼓励教师针对研究主题,总结优秀经验,撰写论文。

  (二)阶段小结,成果分享阶段:20xx年1月下旬

  1、在教研总结会议上,请教师代表结合教学反思,针对“关注核心素养,聚焦单元教学,设计学习任务”分享自己的心得。

  2、备课组长填写好备课组总结,教研组长对组内主题研究情况进行反馈,并填写好“工作手册”中的总结。

  三、语文组基本情况

  20xx年第一学期,学校将迎来4个年级,29个班。语文组共有29位语文老师,由老中青三类教师群体组成,整体来说专业基础扎实,事业心责任感强。青年教师数量较多,乐学好学有冲劲,但经验缺乏,语文组教研工作重点还是需要在教师专业培养方面下功夫。另外,学校办学时间不长,语文组教研制度还不太完善,需要进一步优化教研活动的有效性,促进语文组教研水平更上一层楼。

  四、工作目标

  (一)加强理论学习,促进教师专业发展

  (二)开展教研活动,发挥校本教研作用

  (三)狠抓常规教学,开展常规检查反馈

  (四)加强课题研究,提升组内科研能力

  (五)落实素质教育,提升学科素养水平

  五、主要工作措施

  (一)加强理论学习,促进教师专业发展

  1、语文教研组将落实教师专业发展。积极组织教师开展教育理论学习,教师认真解读教材,学习空中课堂教学资源,开展有效的学习活动,切实抓好新课程的培训和学科专业培训,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能,拓宽教师学习渠道。

  2、利用教研活动,交流学习心得,分享教学反思,促进教师理论与实践相结合,提升业务能力,深入教育实践研究。

  3、继续开展“青蓝结对”工程,发挥“老带新”的作用,针对语文教学要求,以备课组为单位,交流教学思路,研究教学策略,老教师起到引领的作用,彼此互相学习,促进新教师的能力提升。

  4、积极开展组内听评课活动,及时进行听课本记录,每人每学年听课不少于20节,听课要有记载,有点评。及时进行教学反思撰写,深入思考教育教学,促进新教师更有效地把握课堂教学。在多形式的学习培训中,促进我校语文教师的.各方面能力与水平的提升。

  (二)开展教研活动,发挥校本教研作用。

  1、教研工作规范化。建立规范的语文组教研制度,做好学期语文组教研计划,学期结束时做好教研总结。实施教研四定,即定时间、定人员、定主题、定内容。按照低高年级组,分组进行每两周一次大组教研活动,年级组灵活安排集体备课活动。

  2、根据教育背景和教育形势的变化,结合语文教育教学的教法学法,教学重难点,围绕教研语文教学过程中发现的问题,确定有效的教研主题。加强与备课组长之间的联系,发挥组内教师智慧,有步骤地进行校本教研。

  3、发挥备课组的作用,同年级组教师针对同一教学内容,根据共同确定的教学目标,开展集体备课。由主备人负责,共同备课,提高备课的质量。以课堂教学为中心,关注不同层次教师的分层教学需求,为教师在实践过程中发现的问题、差距提供切实的帮助,促进共同的研究和提升。由备课组长整理集体备课教案、试题、课件等共享资源。

  4、邀请专家指导。语文组教研能力的提升不仅要发挥组内教师的力量,还要借助专家教育团队的力量。我们将围绕典型的教研问题,邀请语文教研室专家莅临指导,结合专家的指导意见,审视组内教研情况,用科学的方法来指导组内建设,实现语文教研工作的高开高走。

  5、开展多形式语文教研活动。结合学校课程教学部的安排,组织新教师亮相课、教师公开课,观摩课等,通过教师比武,展示教师个人教育教学智慧及团队教研的力量。加强与结队学校“田园外国语学校”的教研联系,向优秀学校取经,进一步更新教学观念,激发教师的专业潜能,提升语文教研组的团队力量。

  6、语文组教研资料的搜集和整理,采用教研组长负责统筹安排,按照人人负责的方式,分工进行记录和整理。

  (三)狠抓常规教学,开展常规检查反馈。

  为了保证教育教学的有效开展,语文组将狠抓教育教学常规,强化教研组的管理。对教师课堂教学、作业批改与辅导、教育教学评价等情况,定期进行教学常规检查,并及时进行反馈。将教师的备课,作业批改情况,每周的教学反思上传情况,重要的闯关练习分析等都纳入检查范围。

  1、将结合学校的规章制度及语文教研制度要求,规范教师教师备课、上课、课后作业布置、课后教学反思、对学生的辅导以及语文实践活动的组织等语文教学的常规工作。教师备课提前两周,以备课组为单位加强教学交流,促进集体教学能力的提升。教师结合教学实际来撰写有质量的教学反思,字数1000字以上,教龄5年以内的教师每月撰写2篇,教龄5年以上的教师每月撰写一篇。

  2、检查集体备课情况,及时下发检查要求,定时定点进行教案检查,以规范促发展,通过检查机制,促进教师研读教材,把握教学的重难点,把培养学生的核心素养放在首位。

  3、根据学校“双减”政策的落实需要,规范语文作业布置与批改要求,定期检查老师们的作业批改情况。并由分管领导在教研组会议中进行反馈,针对共性问题提出建议。

  4、发挥教师集体智慧,探索“双减政策”下的作业设计有效性,倡导教师尽可能布置教师自己设计的有针对性的作业,少做机械性练习,注重学生听说读写等多方面的训练,以提升语文教育教学质量。

  5、教学评价严格实行等级制评价,课堂上围绕学生语文素养和学生自身发展的要求,开展教学评价。

  (四)加强课题研究,提升组内科研能力。

  1、本学期教研活动重点为“关注核心素养,聚焦单元教学,设计学习任务”。将通过组内教研活动,进行教育教学学习实践、交流分享。并鼓励教师撰写相关方面的论文。

  2、鼓励教师基于课堂教学实践,形成教师个人教学风格。目前,语文已经有殷绿叶老师凝练了教学主张:小学生“发现”作文的探索和实践;姜晓旭老师凝练了教学主张:润心语文;谢娟老师凝练了教学主张:“对话式”语文课堂;赵国梅老师凝练了教学主张:火花语文。吴雨泓老师凝练了教学主张:绘语文。鼓励教师继续探索教学主张在指导教育教学方面的有效性,并形成个人的教研成果。

  3、与科研发展部加强沟通联系,结合科研论文征集活动,组织教师由理论联系自己的教学实际,撰写典型教学案例,撰写论文。鼓励教师将自己的教学反思进行凝练,及时整理,形成经验,并在教学中践行推广。

  4、鼓励教师结合教学中发现的问题和思考,确定自己的课题研究方向,争取学校资源,按照申报流程,给予学术支持,以便更多教师的课题开题立项。

  (五)落实素质教育,提升学科素养水平

  1、落实学科素养。本学期学校有四个年级,学科方面,教师要根据教学内容及学生年级的特点,加强学生课堂常规训练及综合学习能力的培养。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改,掌握学生学习的日常情况,有针对性地进行培养补差工作。

  2、重视学生综合能力的培养。语文组立足学生核心素养提升,结合传统节日、艺术节活动、各类征文活动等,组织学生积极参与,在综合性实践情境中,建立语文学习、社会生活和学生经验之间的联系,引导学生在实践中学语文、用语文。

  另外,还拟将组织以年级为单位的阅读攀登者,语文学习周,汉字书写大赛,小青蛙讲故事比赛等活动。让学在活动中提升。

  4、继续倡导多元评价方式,以提高语文学科素养,将语文教学质量的提升,落实到学生语文学科素养发展的基础上。以促进学生全面发展为目标,依照小思徽章语文评价标准,老师们每月根据标准和班级情况进行奖评,将班级评价与学校“爬山虎综合评价”体系相结合,促进学生全面素养的提升。

  总之,新的学期新的挑战,语文教研工作将突出基于学校实际,深入开展内容、策略、方法、机制研究。加强对课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节研究。指导学校和教师不断创新教学组织形式和教育教学方式。积极探索信息技术背景下的教研模式。努力形成一个智慧叠加的教研场。

  六、时间安排

  9月份

  1、制定教研组计划,开展教研组主题活动。

  2、教师完成提前2周的备课。

  3、各年级组解读教材,研究教学重难点,开展集体备课。

  4、完善语文拓展课资源库。

  5、完成语文组教研活动计划表,包括教研课的时间、地点、主题、内容、主讲人以及其他教研活动安排。

  10月份

  1、教研组主题活动。

  2、10、18高金莲老师下校指导教学。

  3、学习、贯彻《义务教育语文课程标准》。

  4、开展阅读攀登者和书法比赛活动。

  11月份

  1、教研组主题活动。

  2、11、1、11、15、11、29高金莲老师下校指导教学。

  3、开展期中练习复习阶段工作。

  4、阅读攀登者活动总结。

  12月份

  1、教研组组主题活动。

  2、12、13、12、17高金莲老师下校指导教学。

  3、组织开展各年级组备课本、听课本检查。

  4、组织教师教研课、新教师汇报课等活动。

  5、各年级组按计划,组织学生竞赛活动。

  6、制定期末复习计划。

  1月份

  1、教研组主题活动。

  2、语文组整理本学期各类活动资料,教研组进行汇总、补充。

  3、备课本、听课本、作业检查与反馈工作。

四年级级组工作计划5

  一、指导思想

  本学期四年级数学教研组以课程改革为核心,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点,现就本学期我组的数学教研工作安排如下:

  二、工作目标:

  1、通过学习和讨论,更新教师的观念。组织教师学习和讨论,充分发表自己的意见和建议,从而提高认识,实现由教书性教师向科研性教师的转变。各位教师积极探索,大胆实践,把新课程改革的精神落实到数学教学中去。

  2、坚持教学常规检查制度。严格按照教研组的要求对各位教师的教案、作业、检测等进行全面的`检查,对存在的问题进行整改。

  3、加强集体备课功能,积极开展教研活动,定时间,定地点,了解教学动向,培养师生能力。

  4、严格按照教研计划开展教研活动,坚持做到活动有方案、有安排、有总结。及时了解教师教的情况和学生学的情况,为教学质量的提高打下坚实的基础。本学期每人至少上一节研究课。

  5、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

  6、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力。

  三、工作重点:

  1。教学质量新提高。各班的及格率、优秀率均达教育局规定指标,争取名列前茅。

  2、立足课堂,在有效教学策略上深入实践与研究。让学生快快乐乐学数学,轻轻松松学数学。

  3、深化数学课题研究,提升数学教师科研素养,积极撰写教改论文并参加各级的评比。

  四、工作措施:

  1、研究教材教法,根据教材和学生实际备好课,并有效地进行二次修改。

  2、研究课堂教学,加强组内听课评课活动,“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。

  3、研究阶段质量,分工协作,设计每一堂课的练习,并做到“四精四必”:即精选、精练、精批、精评,有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。

  4、研究热点难点重点,定期学习教学刊物,分析教学问题,以寻找新策略,应用新方法,解决新问题,取得新进展。

  5、认真做好七认真工作。认真备课,教学设计突出学生活动,能使用多媒体体课件教学,注重教后反思。精化作业布置,作业布置题量适当、题型多样,作业批改及时、准确、细致。优化辅导过程。针对学生实际,做好“提优补差”工作。对于“学困生”一步不松,及时补习。

  6、开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。

  7、开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于20节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。

  8、开展网络教研活动,充分利用教师博客、论坛,开展网上教研。

四年级级组工作计划6

  一、指导思想

  本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导,以“教学、教研融为一体”为工作主线,继续加强数学教学的改革,注重改善学生的学习方式,以突出培养学生的创新意识和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计划。

  二、工作思路及目标:

  1、认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点,促进“教学、教研融为一体”的实践与探索。

  2、再读“课标”,继续深入钻研新教材,关注学生学习与生活的有机结合,力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。

  3、将每位老师获得的有效资源带入教研组,使教研组的每一位老师都充分享受成果的喜悦和资源的共享。注重教研组之间的横向和纵向合作和研究,建设可持续发展的教研组团体。

  4、加强“课堂实效性”的研究,开展切实有效的研究,使探究式学习真正成为数学课堂的现实。

  三、工作重点

  学生方面:

  1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年级学生学习数学兴趣和积极性。

  2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动,形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

  3、本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。

  4、使本年级学生正确运用错题记录本,提高自己的纠错反思能力,提高学习效率。

  教师方面:

  1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围,促进教师成长新的跨越。

  2、本组教师教学常规扎实有效、人人有提高。

  3、提高本组教师理论学习水平和教学习作水平,力争人人有文章获奖或发表。

  4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。

  5、加强本组的课题研究,提高教师和教研组的课题研究水平。

  四、具体措施:

  (一)加强理论学习,更新教学观念,丰富自身内涵。

  教研组研究和个人自学相结合;学习课改主要精神;数学学科教育改革行动纲领,数学课标;新课程标准外,我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍,从中汲取丰富的养料,并进行内化,人人做到手中有书。使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。

  (二)按时有效地开展教研组活动。

  1、小教研活动:定于周二下午第二、三节课学校不集体活动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中,要做好“传、帮、带”的工作,加强集体备课,共同研究讨论每一次活动内容的重、难点;突破重、难点的方法;练习题的设计;怎么有效地组织学生上课、知识的落实等。除了这一规定时间外,组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流,群策群力解决教学中遇到的困惑、难题,注重个人修改,充分做好课前准备工作。。

  2、大教研活动:随着学校统一组织的.教育活动进行学习活动,积极参与,认真思考,将别人的资源共享为自己的。

  (三)、丰富学生的数学知识,开展学生计算比赛的活动,通过活动促进学生计算能力的提高。

  (四)、学困生转化是教研组不容忽视的问题。

  本学期初开展学困生状况分析,对学困生的情况进行仔细的分析和排查,认真制定转化措施和计划,因材施教,做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案,转化记录注意跟踪观察,注重实际转化效果。努力转化学困生,争取将优生率和及格率再提高一个台阶。

  五、预期达到的效果:

  通过这个学期的共同努力提高本教研组教师的执教水平及学生的学习能力,提高课堂教学效率,将教学工作做实做有效,为学生的发展铺路搭桥,让我们的教学工作更好的为学生的学习服务,让优生的优势带动班级学习氛围,尽量让每一个后进生都有一定的进步。

  六、教研活动具体安排:

  略

四年级级组工作计划7

 一、指导思想

  本学期以学校工作思想为指导,结合四年级的实际情况,围绕学校工作重点,加强团队意识,培养合作精神,全组老师本着务实、勤奋、真诚、虚心、互助、团结的思想, 扎扎实实做好本职工作。

  二、工作目标

  年级组:认真落实做好学校各部门布置的工作,出色完成本学期的各项任务,努力创建和谐、向上、团结的优秀年级组。

  教师:遵守校纪校规,对照自身岗位职责,出色完成自身工作,形成稳定高效、团结协作的队伍。

  学生:通过引导、教育、内化,使学生养成良好的学习习惯和行为习惯,做全面发展、健康快乐的实小学子。

  三、工作措施

  1、班主任方面:

  a、加强培训,结合学校的的班主任培训,认真开展年级组自培。

  b、深入学习校园网上优秀班主任经验,提高班主任管理水平。

  c、每个月底定期进行级组内班主任工作交流,总结各班工作,找出不足,相互补充,及时调整教育方法。

  2、班集体建设方面:

  a、各班根据本班上学期存在的问题,制定详尽的班主任工作计划,拟定本班的短期和长期奋斗目标,拿出具体的改进措施。

  b、对常规工作常抓不懈,扎扎实实用好班会课、晨检、午检时间,对学生进行行之有效的思想教育,力求工作细致深入,让班级成为班风正,学风浓的班集体,争取被评为校“阳光班级”。

  c、大力培养班干部,班主任要留心指导、培训,每两周召开一次班干部会,让班干部以良好的工作能力和态度参与班集体建设,当好班主任的小助手。

  e、规范班级自主管理建设,各班按照要求不断完善 “班级博客”,并作为班级教育的载体,落实好学生的自我教育工作。

  d、正副班主任要组织一些具有实效性的活动来增强班级凝聚力,学科教师要用精彩的教学设计来吸引学生,增强学生学习的兴趣,从而提高班级管理的效率。

  3、学生行为习惯方面:

  a、根据班级实际情况,阶段性地强化和规范学生的日常行为习惯和学习习惯。如:课堂常规、作业习惯、卫生习惯、行走礼仪、见面礼仪、升旗仪式、出操纪律、同学之间的团结友爱等等。

  b、以《小学生日常行为规范》为标准,组织学生开展学习讨论,并背诵《小学生日常行为规范》,引导学生在诚实守信、遵守秩序、文明礼貌、学习习惯、卫生习惯等行为养成上积极实践。班内根据学生表现每周评选礼仪之星,每月评选学习之星(主要是良好习惯),学期末评选特长之星。

  4、安全教育方面:

  a、安全意识天天有,人人有,消除各种安全隐患,确保学生身心安全,力争无安全事故发生。定期进行安全教育,发放安全常识小资料。

  b、各班要常抓不懈安全纪律,做到课间不追跑打闹,不攀爬楼梯扶栏等等,谁的班谁负责,谁的课谁负责;万一有学生发生意外或有不安全因素存在时,责任人必须第一时间上报并做好善后工作。

  5、家校联系方面:

  a、多家访多沟通:一开学就要重视这项工作,电话访、面访、信访、家访等等方式均可,一定要和家长及时地、有针对性的密切联系,了解他们的所思所想,达成共识,形成默契。(特别是有新插班生的班级)。

  b、重视家校联系,组织好家长会,尽可能取得家长对学校工作的支持和配合。

  c、做好后进生的转化工作,建立后进生档案,并与其家长定期沟通,做好跟踪联系工作,形成家校教育合力。

  6、心理健康教育方面:

  a、密切关注学生的心理变化和情绪波动,每月定期由正副班主任找个别有心理困扰或心理障碍的学生谈心教育,帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境,以及在学习、交友等方面有充分发展,培养他们的健全人格。

  b、利用非主题班会时,对学生进行心理健康教育。对学生进行心理健康以及自信、自主、自强等良好心理品质的培养,培养学生对困难和挫折的承受能力和正确对待成绩、荣誉的态度。

  7、副班主任老师方面:

  a、副班主任与科任老师密切配合班主任开展好本班的各项工作,互相体谅,互相支持,尤其是开展大型活动时更需要大家通力协作。

  b、副班主任应积极参与到班级管理之中,认真学习班级管理经难,及时了解学生的思想、学习情况,和班主任多沟通,主动分担百分之三十的班务工作。

  8、培养学生特长方面:

  a、抓好学生特长培训,让每个学生都得到应有的.发展。

  b、带领学生扎实开展第二课堂活动,利用时机为学生提供表演的舞台,如评星活动等。

  c、和家长达成共识,促其子女积极参与适合的周末各种特长培训班。

  9、关于教学方面:(简要)

  a、加强学习,提升理论业务素质。采用听专家上课,听骨干示范课,参加主题沙龙等活动,促使本年级组教师逐渐成为学习型、反思型教师。

  b、我们本着“以生为本”的教育教学理念,提倡“轻负荷,高质量”,把学生应有的课余时间还给学生,让学生学得轻松愉快。

  c、遵循教导处的分层备课(备好课),重实效;以提高课堂教学效率为中心(上好课),重质量;精选作业,及时批改评讲,重实践;培优不忘转化后进,重指导。

  d、建议:养成浏览校园网通知的习惯,及时做好学校布置的各项任务;上交材料、表格、文件等要及时。

  10、级组氛围的营造方面:

  一个出色的团队必然是一个健康的,团结的,活泼的,快乐的团队。鼓励坦诚交流,避免恶性竞争。互相包容。“人非圣贤,孰能无过”,与人为善。愿我们大家都能愉快工作,快乐生活!

  四、各阶段工作具体安排

  二月份:

  1、制订年级组、班级、教研工作计划;

  2、确定本学期各班班主任名单;

  3、各班评选优秀寒假;

  4、各班确定本学期班委会。

  三月份:

  1、 各班成立“我与新绿共成长”小组

  2、“三八”节组织学生写好《谢谢您的爱》;

  3、组织学生参加周末各种特长培训班;

  4、、办好四年级文化橱窗;

  5、做好间周一次的教研活动;

  6、组织学生填好征订暑假作业调查表。

  四月份:

  1、 做好间周一次的教研活动;

  2、 组织好学生艺术节(运动会、广播操比赛);

  五月份:

  1、 感恩系列活动;

  2、 做好间周一次的教研活动;

  3、 组织英语听写竞赛;

  4、 组织口算比赛;

  5、 组织作文比赛。

  六月份:

  1、庆祝“六·一”节,评选和表彰一批优秀中队和优秀队员;

  2、做好间周一次的教研活动;

  3、组织百字听写比赛;

  4、组织书法段位赛;

  3、抓好期末复习;

  七月份:

  1、读书活动月倡议;

  2、评选“阳光儿童”及其他评优;

  3、德育管理资料归档;

  4、安排暑假相关事项。

四年级级组工作计划8

  一、指导思想

  贯彻落实新课改《语文课程标准》,以新课程改革为锲机,立足课堂,狠抓实效。紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。组内活动以教学内容研讨为重点,以备课组建设为抓手,强化每次活动的针对性。开展语文教学研究,在实践中思考,在思考中提升,促进组内教师专业化发展。通过理论学习、备课与听课评课、作业批改、学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。

  二、工作目标

  1.认真开展备课组活动,本组成员积极投入教研实践活动,提高自身素质,提高四十分钟质量,在课堂教学中以学生展示为主,精讲点拨,给学生更多自主发展的空间和时间。

  2. 贯彻、落实语文课程新标准,深入课堂教学研究,积极配合学校开展课堂教学改革,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

  3. 以课堂教学为中心进行教学改革,结合学校高效课堂模式的操作实施,加强教学的探讨活动,提高教学实效。切实有效的制定好导学案。

  4.加强集体备课,各组员的精诚团结,注重合作,做到提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。

  5. 开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。

  三、实施策略及步骤

  (一)、坚持每周一次教研活动。教研组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。

  (二)、备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。

  1、备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间,并在网上公布。备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课,提交到学校教师博客。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。

  2、备课组长在单元教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的'地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。

  3、主讲教师根据集体备课后修改的教案执教,并根据本班教学实际,及时反思修改教案,进行三次备课,再把教案上传到学校“博客”中。同备课组教师跟踪听课、评课。

  4、组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。

四年级级组工作计划9

  一、指导思想:

  以《数学课程标准》为依据,紧紧围绕学校工作计划,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,以培养学生的创新精神为核心,大力开展学科组集体备课活动和课堂教学研究活动,继续开展信息技术与学科整合专题培训,运用信息技术手段有效服务于课堂教学,从而提高教学效果。

  二、工作目标:

  1. 加强集体备课,加强教师间的备课交流,结合学校制定的校本研训主题开展团队研磨活动,优化课堂教学,实现教师信息技术应用能力和教学能力双提升。

  2.立足课堂,让学生轻轻松松学数学。

  3.以研究“课堂教学的高效性”和“有效备课”为重点,努力改变教师的教学行为。

  三、方法措施:

  (一)加强理论学习,提升教师理论水平。

  1. 充分利用网络资源优势,有效地组织教师进行集体学习和自学相结合,提高使用新教学手段的能力。

  2.保证集中学习的`时间。根据活动内容,采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。

  3.努力学习现代教育教学理论和现代信息技术,不断提高教师自身的理论水平和业务能力。

  4. 提倡教师多撰写教学心得、论文、教学案例与教学反思,争取在各级比赛中获奖或发表于各种教育报刊杂志,同时,向校刊踊跃投稿,协助学校办好校刊,从而提高教师的理论修养和提高学校和教师的知名度。

  (二)做好教学常规工作。

  1.认真开展集体备课。按学校集体备课要求,结合自身特点、学情等实际因素,集体备课时,做到有讨论、有修改、再讨论、再修改,认真做好课后反思和对集体备课案的再修订,为完善集体备课成果做出意见和建议,强化集体备课成果的推广工作。细化集体备课的过程指导,集体备好课后再延伸到上课、评课,使集体备课不是只停留在“备”字上,而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。

  2.重视学生基本知识和基本技能的培养,深化教育教学改革。要求教师运用多媒体辅助课堂教学,增强学生学习数学的兴趣,提高学生学习效果。

  四、具体安排:

  三月份:

  1.阅读教材和教师用书,分析教材,讨论、制订数学教学计划及教研计划。

  2.传达教研组长会议精神。

  3.组织集体备课活动。

  4.期初工作检查。(重点:计划、备课)

  5.集体讨论:第一、二单元教材分析

  6.抓好学生的课堂常规,培养学生养成良好的学习习惯。

  四月份:

  1. 开展集体备课

  2.集体讨论:第三、四单元教材分析

  3.读书交流活动

  4.信息技术与学科整合专题培训

  五月份:

  1.集体讨论:第五、六单元教材分析

  2.专题学习会

  3.撰写一篇课例或案例(准备参加评比)

  4.期中教学常规检查——备课

  5. 开展集体备课

  6. 开展研讨课活动

  六月份:

  1.集体讨论:第七、八单元教材分析

  2 .教学常规检查——作业批改、分析

  3.集体讨论:第九单元教材分析

  4.讨论制定期末复习计划

  5.期末教学常规考核

  6. 开展集体备课

四年级级组工作计划10

  一、指导思想

  本学期,我们四年级语文备课组工作以《学校工作计划》和《教学教研工作计划》为指导,围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心,深入开展语文教学研究,提高教师的教科研水平;以新课程改革为契机,开拓创新,坚持“以人为本”的教学观念,求实务真,促进学生全面发展,提高教学质量。

  二、工作目标

  1、深入学习《新课程标准》,优化课堂教学,力求在整体上转变教师原有的观念,提高育人质量。

  2、明确本学期的主要研究专题,组织教师围绕研究专题进行交流与探讨,共同提高,提高教师的课题研究素养和教学实践能力。

  3、优化阅读教学,进一步加大课堂教学改革的力度,提高课堂教学的效率。

  4、注意全面提高学生各方面的语文素养,认真指导学生进行好课外阅读,提高阅读的兴趣,培养良好的学习习惯。

  三、主要措施

  1、规范备课组活动,提升教研实效。

  进一步规范化备课组活动。教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析,对教学重点、难点进行剖析,提出每课训练点,针对重难点、训练点进行教学设计说课,讲述作业的设计,练习册答案等。组织教师认真学习《新课程标准》,熟悉课程标准的目标、内容和要求,转变教育观念,努力将教改理念转化为语文教学过程的'具体行为,整合优化教学过程。

  2、深化课堂教学改革,提高课堂教学的有效性。

  本学期继续深入开展“30+10”课堂模式,主要进行少讲、精讲、多练,要求每节课教师少讲,学生多讲、多练,每节课给出10分钟左右的时间进行练习。重视引导学生积累语言,指导学生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累,让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律,促进学生积极主动地进行语言积累,培养良好的学习习惯。

  3、加强教学常规管理,全面提高教学质量。

  组织教师积极参加学校大组教研活动,学习先进的课堂教学模式、理念、方法,并运用到自己的课堂教学实践中。实行单元测验年级内交叉改卷制度,要求老师们在单元测验后一周内要完成质量分析, 及时发现存在的问题。教研组长认真把好教师批改作业关,每周四的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况,要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,大面积地提高教学质量。

  4、加强教师培训,提高教师业务水平

  青年教师是我们语文教研组的中坚力量,而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。 各语文教师之间要加强交流,资料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教师能尽快提高、成熟,使青年教师发挥他们的主动力。

  5、抓好课程建设,全面推进素质教育

四年级级组工作计划11

  一、指导思想

  本学期我校教学工作将全面落实市、县教育局教育工作意见,确立“立足课堂抓质量,加强主题教研出成效”的工作目标,以落实课程实施为重点,以课堂教学为抓手,以教育科研引领教师队伍,促进教师专业发展,开展丰富多彩的学科活动,培养学生的学习兴趣,进一步完善学校教学常规、课堂教学管理和校本教研,提高教育教学质量。

  二、情况分析

  四年级组共有六个语文老师,黄老师和唐老师、陈老师、邹老师教学经验丰富,是实力较强的青年教师,是一支积极向上、团结奋进的教师队伍。我们年级共有6个班,每个班为45人左右,学生整体素质较好,每个班都有几个成绩待提高,学习常规待完善的孩子。因此搞好本组教研工作对教学意义非常重大。

  三、教研目标

  1、按照学校要求规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性。在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。以“生生互动”、“师生互动”的小组学习和全班交流的方法,构建以学生“学会学习”为核心的课堂教学模式。

  2、在课堂教学中,积极激发学生主动探究意识,培养学生“敢想、敢问、敢表达”的精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

  3、以课堂教学为中心进行教学探索,在教导处指导下,继续开展好“培训研修、校本研修”活动,提高教学实效。深挖教材,开展好常态下教研组“磨课+听课”工作,不定期开展集体备课活动,促进教师“教研能力”的提升。

  4、切实减轻学生课业负担,提高学生书写质量。合理分配课堂教师讲授时间,尽可能做到“当堂学习、当堂消化”,为学生留够留足作业时间,上交作业在保证不超量的前提下,保质完成。家庭作业减少机械抄写重复性作业,可写可不写的可以不写,重点内容要交给学生快速掌握识记的窍门,难点内容要分解来学。

  5、根据学校安排结合本年级组实际情况开展形式多样、内容丰富、生动有趣的“悦读”活动,激发学生学习语文的'兴趣,拓展学生阅读视野,提升语文素养,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生多面发展。

  四、教研重点及措施

  (一)根据需要学理论,学好理论促实践。

  1、每位教师要分析本班学生特点,分析教材特点,总结上半学年教学的得失体会,根据自己的需要,选择理论文章进行学习,用以指导自己的教育教学。

  2、每位教师深入学习,研讨新课标四年级段要求,对本年段的要求能融会贯通,用以指导自己教学工作,提高课堂教学质量。

  3、坚持每周业务学习,教研活动。

  (二)规范教学常规,提高教学效率。

  1、利用教研及空课的时间进行集体备课,做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材,在广泛借鉴优秀教案的基础上,结合班级学生的实际情况设计出适合本班的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改,课后还要写出教学反思。

  2、规范作业的设计与批改。针对学校梯度式设计的探讨,要求教师认真对待,接受学校的检查,不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况等方面也要力求达到要求。

  3、抓好学生的书写。我们组的老师要通过研讨,从认识上增强对学生书写质量的重视,平时注意对学生进行教育,上课随时纠正学生的书写姿势,作业书写要严格要求,认真配合学校开展好书写比赛,真正从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。

  4、认真有效地做好培优补差工作,激发每个孩子的学习动力。努力提高语文学科的合格率、优秀率和平均分,实现后进赶先进,先进更先进的学习局面。

  (三)认真开展好课听、评课活动。

  根据学校的计划安排,提高对教研活动的认识,并认真落实每个环节。我们要认真组织教研活动,每位老师积极参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节,切实在这次活动中提升每一位老师的素质,提高每一位老师的水平,使我们的课堂教学更有实效。

  四月份活动:

  1、线上召开教研组内会议,了解本学校期工作计划,制订教研组工作计划。

  2、讨论交流中年级语文教学的特点,研究有效教学措施。

  3、讨论制订本学期教研听课安排。

  4、第一次集体备课,说课:《记金华的双龙洞》。

  五月份活动:

  1、教材分析教研活动。

  2、专题教研活动:初步把握文章主要内容的能力。

  3、第二次集体备课《小英雄雨来》。

  六月份活动:

  1、阅读《小学语文教师》,并讨论交流心得。

  2、专题教研活动:掌握复述叙事性作品的能力专题研讨活动

  3、第三次集体备课《诺曼底号遇难记》。

  4、安排期末复习工作。

  5、教研组工作总结。

四年级级组工作计划12

  一、指导思想:

  本学期的教研工作继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以《语文课程标准》和“临沂市小学语文阅读教学策略”为具体指导,落实推进基础教育新课程的改革,形成先进的课程文化和综合的教学理念,提高语文教师的教学能力,并创新性地组织各种语文教研活动,使得语文教研活动成为真正提高教师业务素质的有效渠道,使新课程在教学活动中得到落实,努力探索一条科学、高效的素质教育新路。

  二、工作目标:

  1、通过有针对性的学习,提高组内教师的理论水平。

  2、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。

  3、以课堂教学为主阵地,在校领导指导下,做好校本教研,提高教学实效。

  4、扎实有效地开展写字教学。

  5、狠抓作文教学,全面提高学生语文素养。

  6、注重学生的课外积累与运用,开展读书系列活动。

  7、开展好语文经典诵读活动。

  三、工作重点:

  1、加强学习与教研,全面提高自身素质。

  2、加强教育过程中常规教学管理,优化课堂教学过程,有不断创新的意识。

  3、结合本校星级评价体系,开展丰富多彩的语文实践活动,切实落实素质教育。

  4、加强听说训练,提高学生口语交际能力。

  5、加强作文教学改革,提高学生写作能力。

  四、具体措施:

  为了充分发挥年级组相对独立的教育团体功能,本学期,我们四年级语文教研组将围绕学校教研工作计划,加强教研的力度,扎实有效的开展教研活动。

  (一)认真学习教育理论。

  本学期我们教研组将继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《临沂市小学语文阅读教学策略》,领会其精神实质,明确基础教育改革具体要求以及相关的政策措施,从而保证新课程改革实验的顺利进行。采用“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等教学手段,提高语文教学水平。

  (二)加强教育教学研究,提高教师的业务水平。

  1、坚持上好年级组研讨课。学校公开课的真正落实,要求本教研组的教师认真听课评课,并及时写出听课心得、优秀案例、教学反思,坚持从组内做起,踏踏实实地提高语文教学水平。教师的公开课要认真组织,定好时间、课题,本教研组集体研讨,教师要调好课,届时全部参加听课,并作好评课。

  2、扎实进行教学研讨。我组将利用课余的时间,轮流进行语文专题讲座,对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,结合教学工作展开研究,注意发挥教研组的集体力量,真正对课堂教学中存在的问题进行及时地探讨和交流,分析问题、解决问题,并从中总结经验,以利于以后的课堂教学。

  3、加大经典诵读的力度。要想让学生形成“读好书”、“好读书”的习惯,本教研组的教师首先要做到多读书,及时阅读学校的书籍,做好读书摘记。同时,各个教师要做好学生读书引路人的角色,给学生提供读书目录,为学生的读书进行必要的指导,真正实现大语文的教学观念。

  (三)围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率。

  1、备课:共同分析本册教材的重点,难点,目标,充分发挥教研组的教研功能。以集体备课和相互间听课、评课、反思交流为主要形式来共同提高教学水平。学期初对本册教材的备课内容进行合理分工,每人上好一堂组内研讨课,课前集体备课,课后集体交流,切实提高课堂教学水平。利用教研活动时间,每位教师都谈谈教学中的困惑,教学成功的经验,聆听别人的教学随想,分析自己的教学案例,感受多方位的教学信息等。努力营造求真务实、科学严谨的教研氛围。

  2、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的'渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  3、作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的格式各班要统一。

  4、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

  5、做好相关资料的收集与交流工作,如:试卷、教案、学生优秀作文等。

  6、组织好对学生每单元质量检测的评价,尝试多种评价方法,把自评、互评、师评结合起来。

  7、阅读教学继续抓好课内阅读与课外阅读的结合,成立图书角,培养学生的阅读习惯。特别是要让学生读好新课标推荐的书目。扎实搞好古诗文诵读,落实班级考评。

  8、注重培养学生的习作兴趣,使学生乐于表达,教给学生写作的基本方法,以鼓励、表扬为主,努力提高学生的写作水平。坚决杜绝抄袭范文的现象。

  三、具体教研活动安排:

  活动周次

  活动内容

  第1、2周

  研究制定教研组工作计划。制订教学计划。

  第一、二单元教材分析,集体备课。学习新课程标准的有关理论文件,更新教学观念,研究新教材。庆祝“三八妇女节”,组织爱心征文活动。组内常规检查。

  第3、4周

  利用好自己的个人教学博客。学习教学策略,探讨自主探究课堂教学模式的使用。第三单元教材分析,集体备课。组内常规检查。

  第5、6周

  课堂教学组内探讨,课前预习及课后达标练习的有效使用。第四单元教材分析,集体备课。教学质量检测情况分析。

  第7、8周

  集体备课。课前预习和课后达标的落实,经验交流。

  先导课。教研组内常规检查。

  第9、10周

  期中教学质量检测及情况分析。

  集体备课。

  第11、12周

  组织学生开展蓓蕾读书活动,交流读书情况。

  集体备课。组内研讨课。

  第13、14周

  学生古诗文诵读比赛。集体备课。教师教学经验介绍

  第15、16周

  对全册内容进行按专题合理分工,各自明确任务,精选习题,使学生得到进一步提高。学生字词、背诵过关。复习迎考。落实学校的星级评价。

四年级级组工作计划13

  一、指导思想

  全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排,以课程改革为契机,认真学习和实施《语文课程标准》,增强组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点,以备课组建设为抓手,强化每次活动的针对性。开展语文课题研究,在实践中思考,在思考中提升,促进组内教师专业化发展。不断拓展语文教学的空间,大力开发语文课程资源,为学生创设和提供良好的语文学习环境。

  二、常规工作

  1、常规管理:备课组活动定时、定点、定主题内容,定中心发言,组内制定严谨的教研组公约。每次活动应以“二期课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。

  2、备课资源:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。注重加强了集体备课意识,在个人精钻细研的基础上进行集体备课,注重资源共享。教师备课树立整体意识,进行单元整体教学的策略研究。教师能把全册教材作为整体来了解,把中高年段的教学目标作为整体来把握,帮助学生逐步建构、完善知识体系,形成基本的语文能力。引导学生建立牢固的知识结构。

  3、课堂实效:要求组内教师潜心研究教材,努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯。

  6、作业及辅导:作业设计“精”,体现了“轻负荷,高质量”的教学思想;批改“细”,能规范、及时纠错,做好情况反馈。课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录。做好自己对学生补缺补差的工作。经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展

  三、特色研究

  要开展课程同整研究,首先要了解什么是课程整合。所谓课程整合,就是把各种技术手段完美地融合到课程中,超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的`课程开发活动。课程整合的目的是减少知识的分割和学科间的隔离,把受教育者所需要的不同的知识体系统一联结起来,传授对人类和环境的连贯一致的看法。课程整合的最基本特征,就是它的学科交叉性和立足于能力的培养。据我了解,课程整合的常用方法有开发关联课程和跨学科课程两种。而我们备课组开展的研究活动就是第一类,语文学科的知识点同整。首先要树立课程价值观,是课程整合的核心。只有确立了课程价值观念,课程整合才会成为实质性的而非形式的。首先,我组将把单元内容进行了大块面的梳理,发现有些单元的大目标类似。如第一、第二单元目标都是进行朗读指导、训练,可以归在一起。但我们也发现新教材比较注重情节内容的类似,缺少知识点的循序渐进。所以,我们确立的课程价值观就是先列出原来的单元教学目标,然后根据课文知识点的难易,对课文进行相应调整后,重新制定单元统整目标。而对课文内容的重选,也体现了重构课程的开放性。各单元的语文知识点从词句、阅读、口语交际三方面分门别类地进行梳理。还从拓展研究、学法指导、两纲渗透、相关活动、教后反思这几部分对语文教学进行了归纳,便于及时修改和论证。同时,三位先期准备的组员多次沟通,基本实现了语文知识点的连续性和循序性。在研究过程中,我们知道任何课程,一旦投入实施,就必然由教师来操作。新的整合课程的实施成功与否,决定性的环节是它与教师之间是否互相恰切。要使他们与新的整合课程相恰切,就必须对已有教师进行及时培训和改革师范教育的模式。在这一点上,我们备课组四位成员除了自学以外,也希望能得到专家的指导、引领。在上学期单元整和的基础上,我们将知识点的梳理和对课堂整块面的预设作为新的研究目标,根据学生生理心理发展状况和不同阶段学校教育的目标进行方案的制定,并在学习中积累经验,不断改进。

四年级级组工作计划14

  一、指导思想

  我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心,深入开展语文教学研究,提高教师的教科研水平;以新课程改革为契机,开拓创新,坚持“以人为本”的教学观念,求实务真,促进学生全面发展,提高教学质量。

  二、工作目标

  1、深入学习《新课程标准》,优化课堂教学,力求在整体上转变教师原有的观念,提高育人质量。

  2、明确本学期的主要研究专题,组织教师围绕研究专题进行交流与探讨,共同提高,提高教师的课题研究素养和教学实践能力。

  3、优化阅读教学,轮流课采用同课异构的方式,进一步加大课堂教学改革的力度,提高课堂教学的效率。

  4、注意全面提高学生各方面的'语文素养,认真指导学生进行好课外阅读,提高阅读的兴趣,培养良好的学习习惯。

  三、工作内容

  1、规范教研活动,提升教研实效。

  进一步规范化教研活动。教研活动由原来的教师只分析教材,改为教研前十分钟,由组内一位教师向老师介绍语文教学的一个观点,一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析,对教学重点、难点进行剖析,提出每课训练点,针对重难点、训练点进行教学设计说课,讲述作业的设计,练习册答案等。

  组织教师认真学习《新课程标准》,熟悉课程标准的目标、内容和要求,转变教育观念,努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。继续开展每月主题教研交流活动:确定本学期的研究专题,每月由教研组长牵头,对研究专题进行研讨(内容包括精彩案例,品读赏析、资料收集等),提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。

  2、深化课堂教学改革,提高课堂教学的有效性。

  本学期我们组将对备课进行改革,提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式:集体合作备课,做到第一时间反馈,第一时间交流,第一时间探讨,实现组内教师之间相互学习,共同进步,共同提高课堂教学的感知能力,更好地提高教学质量。

  重视引导学生积累语言,指导学生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累,让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律,促进学生积极主动地进行语言积累,培养良好的学习习惯。

  3、加强教学常规管理,全面提高教学质量。

  组织教师积极参加学校大组教研活动,学习先进的课堂教学模式、理念、方法,并运用到自己的课堂教学实践中。教研组长认真把好教师批改作业关,每周三的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况,要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,大面积地提高教学质量。

四年级级组工作计划15

  一、指导思想

  全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排,以课程改革为契机,认真学习和实施《语文课程标准》,增强组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点,以备课组建设为抓手,强化每次活动的针对性。开展语文课题研究,在实践中思考,在思考中提升,促进组内教师专业化发展。不断拓展语文教学的空间,大力开发语文课程资源,为学生创设和提供良好的语文学习环境。

  围绕学校语文教研组工作计划,在新的课程标准的指导下,聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标,积极创导自主、合作、探究的学习方式,使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

  二、工作目标

  总体目标

  提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展,以课堂为阵地,加强管理,创新思路,努力打造一支科研型的教师队伍,推动四年级语文教学工作稳步发展。

  具体目标

  1、教学目标:整合教育资源,落实课改新理念,构建“高效课堂”,让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣,培养、提高学生语文素养。

  2、教研目标:积极参与学校的课题研究,以课题研究为导向,提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。

  三、主要工作及措施

  1、与时俱进,牢固树立终身学习的意识。

  全组语文教师要树与时俱进,不断学习先进的.教育理念、教育思想、教学方法、教学技能,学习新课标、新教材,充分掌握小学语文知识体系,要树立终身学习的目标,要把学习与做人,教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

  通过各种途径进行业务学习,教无定法,于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节公开课,积极参加校内外各种培训、赛课,虚心学习,提高语文教学水平。

  2、发挥教研组组织力量,搞好业务学习,提高教师业务能力。

  创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动,平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章,以准确理解。

  3、加强教研,强化备课过程,优化上课环节。

  本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革,完善“个人研究——主备人教学设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异,资源共享的作用。

  教研活动形成这样几个块面:

  (1)本周每天教学内容的教学设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案);

  (2)每课习题商讨。

  (3)上周导课教师交流教学反思、组内教师评课;

  (4)下周导课教师说课,其他教师提出建议,共同商讨,制定出最优化的教案。备课做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。注重加强了集体备课意识,在个人精钻细研的基础上进行集体备课,注重资源共享。教师备课树立整体意识,进行单元整体教学的策略研究。教师能把全册教材作为整体来了解,把中高年段的教学目标作为整体来把握,帮助学生逐步建构、完善知识体系,形成基本的语文能力。引导学生建立牢固的知识结构。

  在课堂教学中,组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式,充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年级学生特点,各单元的课型特点,充分利用多媒体辅助教学,采用一法为主,多法相助的教学策略,更好地实现“三维”目标,使学生达到共同发展,和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。

  4、注重实效,作业布置科学合理。

  作业设计要注重实效,以发展学生思维为根本,以提高学习质量为宗旨,科学合理,份量适当,难易适度。做到“四精”:精选、精讲、精练、精批;“四必”:有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致,倡导作业评价多元化、个性化,注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。

  5、以人为本,关爱学生,注重习惯养成教育。

  本组语文老师要坚持“面向全体,照顾差异,人本发展”的原则,注重学生全体发展,更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作,努力做到措施得力,方法细致,过程扎实,时间保障,效果明显,真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃,给予他们更多的关心和爱护,使之成为人格上有自信、学习上有进步,体现“因材施教”的思想,真正实现以人为本,全面发展教学思想。

  本学期继续狠抓学生习惯养成教育,主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

  6、争取机会,积极组织,参加各级各类竞赛。

  本学期,四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课,积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动,并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动,听课后及时评课,一课一交流、一课一反思、一课一总结,及时整理交流笔记。

  7、加强管理,夯实检查,努力完善教研组建设。

  不断完善四年级语文教研组建设,为提高教育教学质量提供科学指导。不断加强教研组管理,做到落实重过程,检查有记录,结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期三集体备课有记录,导课听课活动有签到,评课落到实处。