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书法教学工作计划

时间:2024-05-25 12:52:12 工作计划 我要投稿

书法教学工作计划

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又将迎来新的进步,是时候静下心来好好写写计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编帮大家整理的书法教学工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

书法教学工作计划

书法教学工作计划1

  在当今,写一手好字是传承祖国文化的需要,孩子能力发展的需要;孩子们通过对书法的学习,不仅可以养成良好的书写习惯,还可以在学习中了解祖国优秀的传统文化,感受其中的美,从而达到陶冶情操的'作用。促进孩子的身心健康发展。

  课程目标:

  帮助孩子写一手工整、美观的字的同时,养成良好的习惯;在受到美的熏陶的同时,启迪孩子的智慧,为建立良好的人生观打下基础。

  年段培养目标:

  低段:形成习惯,打好基础。

  中段:建立形象,掌握规律。

  高段:提高追求,综合创作

  能力培养重点:

  低段:正确书写,形成习惯。

  中段:促进思维,灵活精细。

  高段:提高鉴赏,创作运用。

  学习内容:

  低段:

  1、书写的基本要求。

  2、文字的基本笔画和结构。

  中段:

  1、欣赏提高。

  2、统一与变化的学习。

  3、独立创作。

  4、书法综合知识学习。

  高段:

  1、软笔书法基础学习。

  2、了解多种书体艺术。

  3、创作。

书法教学工作计划2

  一、指导思想

  小学生写字教学是小学教学的一个重要内容,是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,练字的'过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

  二、发展目标

  以“营造书香校园,促进和谐发展”为追求目标,以写字教育为切入点,促进学生综合素养全面提升,扎实推进学校素质化教育进程,张扬学生个性,发展特色教育。培养学生良好的写字“双姿”。培养出一批学生,几个教师成为书写能手和尖子。

  三、开齐开足写字、书法课程

  按要求,开齐开足写字、书法课程,一、二年级每周安排两节写字课,以学写铅笔字为主。三至六年级每周各安排两节节写字课,以学写钢笔字毛笔字为主。

  四、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式,加大特长生培养力度。将家庭作为一支重要的书法教育力量,要广泛宣传,让家长明确认知写字与孩子身心健康,行为培养,习惯养成等诸多因素的关系,向家长宣传有关书法方面的知识、信息,积极争取家长的配合和支持。

  五、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围,充分发挥书法启智、育人的作用。

  在校园内,利用墙壁,橱窗,画板等,介绍书法常识,并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍,还可展览学生书法作品,让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力,引领学生在书法的艺术中遨游,在民族的文化中沉醉,激发学生写好字的欲望。

  在各班教室内设立文化墙,张贴学生书法作品,展示规范作业等。

  六、积极组织教师、学生参加各级各类的书法比赛,书法研讨会并争取获奖。

  七、具体工作安排:

  九月份

  1.制订并学习写字教学计划;

  2.写字教学研讨会。

  3.检查各年级黑板的田字格是否落实规范。

  十月份

  1.强化学生坐姿、运笔、握笔的训练;

  2.检查学生(特别是一年级学生)的写字姿势。

  3.写字教学示范课研讨。

  十一月份

  举行学生作业展评

  十二月份

  1.继续检查姿势及写字质量;

  2.师生书法(写字)现场书写比赛

  元月份

  1.写字教学优秀作品、班级评比。

  2.总结写字教学成果。

书法教学工作计划3

  一、教材分析

  中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

  二、教学目标

  1、书法课的教学要有人文性

  素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。

  2、书法教学要有针对性

  教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。

  3、书法教学要有持久性

  欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。

  (1)、学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。

  (2)、开展书法兴趣活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的。教诲学生:自古学艺无捷径,更不能如行人走路,三步并两步行。天赋自来是有,但不学无术,形同废物而无用。

  4、书法教学要具有发展性

  我们教书法的目标是:

  (一)实施素质教育,培养特长,使学生在全面发展的同时个性得到发展。

  (二)提高学生的艺术素养,具有观赏能力和审美能力,并能借鉴、引用、学习。

  (三)能使整体进步,部分学生有为,并终身受益。

  (四)教必有成,学必有果,培养学生自信,展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我必材有用”之目的。

  5、书法教学要具有兴趣性

  书法本是一门科学性很强的艺术,下有根上无顶,无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体,初步认识真(楷书)、草、隶、篆,大致区分各体的字形特点,尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体,倡导积极尝试、习练爱好之精神,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人,以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生,引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导,渐渐使学生被书法艺术的美所吸引,情不自禁地步入书法之门。

  三、学情分析

  学生从一年级开始,就通过练字打下了很好的基础,所以说在此基础上进行高年级的书法指导还是比较容易的。教学中需要注意的是学生从低年级变换到中高年级的,尤其需要教师着重指导用笔方法。

  四、采取措施。

  自来学艺均有百日之功,无论成效大小,观其自晓。时久习练,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成,对小学生来说,要使他们循序渐进,初见成效,也有以下的方法:

  (一)尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练;

  (二)按字形的要求,正规严格去指导习练;

  (三)学会比较和鉴别的方法;

  (四)教学生掌握运笔和写字的章法,一步一步练习,分步检查书写效果强化过关。

  小学书法教学工作计划5

  中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的.德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此,本学期的书法兴趣班根据书法的自身特点,并结合学生的认知规律特设计以下教学计划:

  一、激发爱国、爱校情感

  通过讲述书法渊源和字体演变,让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智,思想感情,成为一个反映生命的艺术,成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠,而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法,使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化,增强民族自尊心和自信心,更加热爱我们伟大的祖国。

  二、精选学习内容

  目前小学书法教学中的思想品德教育,往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征,从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育,初步培养他们一些智力与非智力因素。首先,阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白,书法不是高不可攀的。其次,创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

  三、教给正确方法

  在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生,如桌子,墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯,还可以培养雅度气质。

  四、加强书法训练

  汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。加强临帖教学,要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字,毛笔临帖十个字。

  五、开展形式多样的书法活动

  为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览,建议班级开展写字园地,学校分周、月办好书法宣传窗;组织学生参加校外各类书法竞赛等。

  六、活动时间

  每周两次(星期一、星期四)

书法教学工作计划4

  一、 指导思想:

  为全面提高书法艺术教育教学质量,配合学校做好教育教学工作,按照各部门领导的工作部署安排,本学期书法组将以开发校本教研为主线开展教育教学活动,深入进行教研活动,优化书法课堂教学,探索有效教学途径,以培养学生学习书法兴趣和提高书写能力为目标,全面推进特色素质教育,积极开展书法教育研究,培养书法特长生,进一步完善科组建设,形成学校鲜明的书法特色。使教育教学工作再上新台阶。

  二、教研组工作要点:

  1、 加大课堂教学改革的力度,以学生为本,重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学趣的激发,让学生在轻松中掌握书写知识技能,激发学生学习书法的`动力和能力。

  2、 提高科组教师的政治、业务素质,开展师德教风建设活动,强化育人意识、奉献意识和师表意识。加强学习书法教学理论,更新教学观念,提高科组教师的业务素质,组织组内公开课,开展教学研究及观摩交流活动。

  3、培养特长生,继续开展书法兴趣小组培训工作,重点加强学生临贴训练,组织学生参加比赛,组织选拔优秀作品向有关报刊寄发书法作品。

  4、在书法教学中渗透德育教育,在传授知识、培养能力、发展智力的过程中,利用多种教学媒体、多种教学形式,渗透思想品德教育,发挥书法教学中的以美引善,以美育德的美感陶冶功能,培养学生健康向上的审美情趣。重视教学论文的撰写与教学经验的总结,组织进行论文交流。

  5、注重学校书法校本教材的开发,合理科学使用多媒体教学手段,开发教学课件,教学系统教案。

  6、搞好校园书法展,充分发挥学校书法环境在德育工作中的隐性课程的作用。精心筹备学校师生书法作品展,展示我校特色教育的成果。

  三、教研组具体工作:

  九月份: 1、制定教研工作计划。

  2、组织备课,安排每位书法教师教研内容。

  3、书法教学示范课。

  4、首次教研活动。

  十月份: 1、组织、鼓励、辅导书法特长生尝试练习创作书法作品。

  2、教师书法作品交流。

  3、书法教师公开课。

  4、教研活动。

  十一月份:

  1、组织书法教师对低年级语文教师的写字知识培训。

  2、组织、辅导书法特长生向各相关杂志投稿。

  3、书法教师公开课。

  4、教研活动。

  十二月份:

  1、组织、辅导书法特长生参加各级各类书法比赛。

  2、策划师生书法作品展。

  3、书法教师公开课。

  4、学生书法期末检测。

  5、书法教师工作总结。

  6、书法教研组总结。

书法教学工作计划5

  一、班级情况分析

  xx年级共有学生272人。大部分学生经过两年的写字学习,已经能够比较熟练的运用钢笔写字。大部分学生已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,但入体率不高。个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。还有的学生写字不够灵活,书写不够大方,个别学生连汉字笔画的书写顺序都没有掌握,如:写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖,写潦草字等。

  二、教材简析

  中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。全面落实素质教育,提高师生写字水平,加大写字教学力度,不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想,努力营造墨香校园。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。教学内容为钢笔字和毛笔字两部分

  三、教学目标

  (一)总体目标

  1、传承民族文化,激发学生热爱祖国文字的感情。

  2、通过书法训练,提高学生的审美情趣,培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。

  3、营造书香氛围,促进学校的精神文明建设。

  4、初步了解书法的悠久历史和发展过程。

  5、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  6、初步掌握楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。

  7、初步了解书法作品的章法并尝试作简单的作品创作。

  (二)具体目标

  1.掌握执笔要领,书写姿势正确,不急不躁,专心致志。学习正确的运笔方法,逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉,逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化,逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得爱惜文具。

  2.运用横线格进行成篇书写练习时,力求行款整齐、美观,有一定速度;有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。

  3.继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范,结构匀称,端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。

  4.尝试临摹楷书经典碑帖,体会其书写特点,逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中,养成先动脑再动手的'习惯。

  5.学习欣赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。通过欣赏经典碑帖,初识篆、隶、草、楷、行五种字体,了解字体的大致演变过程,初步感受不同字体的美。

  四、本册教材的课时安排

  本册教材预计硬笔部分8课时,毛笔部分8课时,临帖赏析1课时,写字比赛2课时。

  五、教学措施

  1、认真制订、实施书法教学计划。

  2、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,让学生在轻松活泼的环境下学习书法。

  3、利用课外活动时间,对学生进行硬笔书法的辅导,并在各班开辟优秀书法作品展示台。

  4、开展“远离橡皮”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。

  5、聘请专家指导,举行专家讲座,发挥名人效应。

  6在教师中也定期开展书法培训及作品展示,利用学校橱窗及班级宣传栏等进行专题宣传,为学生树立榜样,推动写字教学。

  7、调动广大家长的积极性,取得家长的大力支持,举行家长问卷调查等;积极与家长沟通,督促并保证学生在家每天有一定的练笔时间,做到“天天练”。

  8、校园内设立书法壁报栏、各班都开办黑板报,积极为学生搭建锻炼自我、展示才华的平台。

  9、定期开展形式多样的书法创作、展览活动,组织学生参加各级各类书法大赛展览,去施展才华,体验成功感。

  10、积极开展书法教育进社区活动;逢年过节,组织书法特长生走上街头、进入社区为群众书写春联,为烈军属送贴春联等活动。

  六、教学中应当注意的问题

  1、“选”,即选帖,选字。练字总是从临帖开始的,小学生宜从楷书学起,选择的字帖需做到点画应规入矩,字形平稳严整。毛笔字帖的选择要做到名家名帖,唐代颜、柳、欧诸楷帖皆可。

  2、“读”,即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导,但重要的是“授之以法”,使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”,做到“目视,指划,心记。”

  3、“摹”,即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写,好比手把手教字,摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套,大小相合,力求学生做到一丝不苟,沉心静气,求质求量,手摹心记。

  4、“临”,即对照着去写,应包括对临和背临两个步骤。只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的基础上,写得才越像,效果才越好,掌握得才越快。“临”时应注意做到:临与写的大小相当,字占田字格以八分满为宜;先整体后部分;自查自纠,对比校正,养成习惯。毛笔字则需严要求,反复性训练。

  5、“创”,即运用所学进行创作,活学活用,达到一定要求,并非出奇创新,形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作,其中有的字可直接从帖上拿来用,没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓励表扬,使学生有一种成就感,从而增强写好字的信心。

  七、教学进度安排

  每周一课时

书法教学工作计划6

  一、指导思想

  1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

  2、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。

  二、课程教学目标

  1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

  2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

  3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

  4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。

  三、教学要求

  1、加强课堂1小时硬笔教学,认真上课备课,课后硬笔相结合教学法,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。

  2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

  3、继续研究学生书法教材。

  4、任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

  5、有计划开展习字活动,全面提高整体的书法水平:

  6、如条件允许可以开辟一块展示台,每月更换一次学生书法作品(主要从书法实验班中选取)。积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果。

  7、加强书法教学的评价研究,制定评估细则,认真评定学生的习字质量:

  四、教学计划

  第一周:为书法课程作好准备、

  第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)

  第三周:1楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点)

  第四周:2楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横)

  第五周:楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针)

  第六周:楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇)

  第七周:楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺)

  第八周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字、

  第九周:书法练习

  第十周:楷书笔画的写法(六)____折(横折、竖折)

  第十一周:楷书笔画的写法(七)_____提

  第十二周:楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

  第十三周:楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)

  第十四周:组合笔画,练习独体字

  第十五周:练习书法作品

  第十六周:书法作品

  五、书法教学的注意点

  在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

  为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学,不仅仅是写字教师的工作,也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义,就是所有教师都必须参与其中,所有教师都有责任重视学生的日常写字,所有教师都要做好学生的表率。因此,所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整、语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁,真正做到“提笔就是练字时”。

  对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友,选帖时应注意:

  第一,所选字帖的字形应当是正确规范的,这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范,是指笔画和部首应该符合约定俗成的.写法,结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。

  第二,所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性,能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容,由浅入深易于接受;要图文并茂,既有书写方法的说明,又有附图示范,便于理解和练习;要有独特的科学练习方法,使少走弯路,快见成效。

  第三,所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖,其风格可能是多样的,由于各人的文化素质和艺术修养不同,对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此,应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本,只有爱不释手,才会“心摹手追”。

  选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张,习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明,只有临摹高品位的字帖,才能练就高水平的书法。但是,对于初学写字的人来讲,应具体情况具体对待,如果不根据自己的实际水平,盲目追求高品位,不仅难于理解其高妙之处,而且难于掌握,时间长了,必然失去信心。因此,要客观地找准自己的位置。初学写字的人,必须从基础、规矩入手,先求平正,再学分布;临帖时先求形似,打好基础,站稳脚跟,再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人,也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念,让学生体会到书写的重要性,及怎样做人,以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。

书法教学工作计划7

  一、指导思想

  中国书法历史悠久,博大精深,有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,为进一步推进素质教育,传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术,提高我校学生的写字水平和审美艺术,陶冶学生情操,提升我校的校园文化建设,特制订本方案。

  二、工作措施

  1、提高认识、加强领导,力争做到科学安排、稳步推进、合理实施。

  2、采取多种形式,从培养兴趣入手,建议学校工会开展教师“三笔字(钢笔字、毛笔字、粉笔字)”基本功比赛,提高教师参与书法教学的积极性。

  3、修订课时计划,每周2节写字课,由班主任进行写字技巧指导。

  4、对班级开办的学生优秀书法作业展进行检查;上交的书法作业及时登记。

  5、结合学校的艺术周,进行书法比赛,比质量,比特色。

  6、组织学生参加各级各类书法比赛,去施展才华,体验成功。

  7、结合期末乐考,低段对学生的写字姿势等进行检查评分。

  8、教务处组织人员进行相关的检查、登记。

  三、具体要求

  1、教给学生正确的执笔运笔姿势,要求学生注意写字卫生,养成良好的写字、卫生习惯。适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。

  2、认真上好每周一节的写字指导课,指导学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的'乐趣,树立信心。

  3、重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。

  4.、培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平。不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。

  5、每周必须上交一份学生的书法作业:

  一、二年级铅笔字;

  三、四年级钢笔字;

  五、六年级毛笔字(当然三四年级的毛笔字、五六年级的钢笔字作业虽不上交,但也得练习)每次上交作业都作登记。

  6、班级进行学生优秀书法作业展出,每月更换一次。

书法教学工作计划8

  本学年度美术书法小组以学校的工作为依据.按照学生的特长出发,重点培训书法,绘画的尖子生.平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重发展他们的个性特长.

  通过这学期的兴趣小组的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚,许多同学要求能有机会再进行学习,而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。

  一、 培养了学生的对美术的兴趣:

  有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前画画只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。

  二、培养学生的知识面:

  在这次的`兴趣小组中不但美术的基本知识,而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法,使他们的知识面得到很大的拓展。

  三、 增加了实践的机会:

  由于美术书法不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,给很多同学以动手的机会, “美术来源于生活而美化生活”,使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加学生的学习兴趣。

  四、丰富了学生的审美观念:

  从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。

  当然,我们的工作还存在不足,我们期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。

书法教学工作计划9

  新的一学期又开始了,本学期我的教学任务是三年美术和低年级书法课。

  新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习;小学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务:以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力,感知力,想象力,表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。新教育培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习,合作互动学习,情感体验,注重学习的过程,注重跨学科学习,通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会学习,学会做人,终身受益。为了进一步提高教学质量,做好本职工作,本学期我拟定了如下计划:

  一。抓好常规教学。

  1,认真备课,做到重难点突出,简明条理,课后分析评价恰当。

  2,充实课堂容纳量,充分利用好教学时间。

  二。加强自身建设。

  从目前教育发展的要求出发,认真开展“两学”(学习业务和政治),进一步提高师表形象。具体做法是:

  1,坚持参加集体学习,并与自学相结合,以《中华人民共和国教育法》,《教师法》,《新课程改革指导》,及各类业务书籍为主,借鉴先进经验,树立创新意识。

  2,在学习中学会反思,改进自我。进一步规范教育言行,不迟到,不早退,维护集体利益,不做有损学校声誉的'事。

  三。关注特长生,进行培优训练

  加强对尖子生的培养,发展学生的学科兴趣及个性特长。积极组织学生参加全国,省,市各种比赛活动,丰富学生的校园生活。总之我将严格要求自己,不断提高业务水平,做一名合格的美术教师。

  四。配合学校搞好宣传工作

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

书法教学工作计划10

  高等学校的教材发行工作,是高校教材管理工作的重要组成部分,而教材管理又是高等学校教育管理工作中不可缺少的一个重要环节。近些年来,尽管我国各高校及其上级主管部门越来越重视教材的发行工作,但仍然存在诸多共性问题,这些问题大致包括以下几个方面。

  教材发行制度化建设不够,管理规范性有待加强。高校教材发行工作常常出现“忙、乱、急”的被动局面。原因是多种多样的。如一些出版社不能按时出书;运输过程中出了问题;或是学校因教学计划变动、实行学分制后选修课的增加需要临时订购各种教材,而出版社对专业性强的教材印量很少,没有库存,难以满足学校这种随机性强、临时变动频繁的教材订购要求等。经调查,少数高校仍然不同程度地在使用盗版教材,多的上千套,少的几百套。这些高校大多从根本没有教材经营资格的个体书店进货,订货时既不查验对方有无教材经营资格,交货时也不鉴别版本的真伪。有的高校由院系老师指定教材版本,自主进货。有的甚至从不法印刷厂、公司进货。如果说教材在很大程度上是教育的最直接的载体,那么教材的质量就是教育的生命。

  教材发行腐败仍然存在。高等教育教材发行管理工作看起来好像只是类似于后勤工作,好像与教育的关系并不很大,然而教材发行中产生的腐败问题,实际上给教育质量的提高产生了极大的消极影响。一方面,教材发行腐败影响了高等学校良好形象的树立。一所形象不好的学校。它的感召力和社会影响力也大打折扣。学生在这样的环境中难免受到不良的、潜移默化的消极影响。另一方面,教材发行腐败往往导致教材质量得不到保障,教材质量得不到保障将直接贻害学生、贻害教育。因此,高校教材发行管理工作是关涉高等教育大计的大问题,要十分注重高校教材发行管理工作,避免教材腐败的滋生。目前而言,高校教材发行中仍然存在一些腐败问题,这些问题的关键点是“教材发行的回扣”。

  高校教材发行的诸多实际运行困难。我国有高等学校近20xx所,不同高校的资源、管理各不相同,导致高校教材发行存在诸多的实际运行问题。这些问题就共性方面而言大致包括以下几个方面:一是高校教材发行部门各不相同。除军事院校教材发行部门比较集中以外,大多数高校尤其是地方院校教材发行部门过于分散,教材管理与发行不再由高等学校的教务处教材科全权负责。随着教材发行渠道的多元化,各书店纷纷开拓这一市场,以打折让利的方式诱导各系、部分任课教师去为学生采购教材,使学校对学生教材使用情况难以有一个全面的了解。在一些高校,尤其是高职院校,学生教材来源就有多种方式:公共课和外语课教材主要由教材科采购,专业课一般由系或任课教师采购,而选修课大部分由任课教师直接发给学生,这就造成教材管理的混乱。没有一个部门能搞清楚全校所有课程的教材,出了问题,就互相推脱。二是预交款问题。教材科向学生收取教材预交款,然后向书店采购教材,再发给学生,本来是很普通、很正常的,问题在于收完学生预交款后,应采购什么样的教材。这一般由教材科和任课教师协商确定。然而,有的学校教材科受利益驱使,多订、订高价的教材,强行发给学生,一些任课教师参加编写的参考书、练习册也发给学生,使学生非常反感。更严重的是有的书发给学生后,到毕业前竟没有用过。因此,学生对预交款意见很大。三是旧书处理问题。这是最近几年出现的一个新问题,尤其在理工科学生用书中比较普遍。由于图书价格的不断上涨,使学生负担越来越重,因此有很多学生便在学完一门课程之后,将旧教材卖给下届同学,而新生也非常乐于购买这种既便宜又实用的教材。但由于各校仍采用计划发行方式,教材基本上提前半年已为学生预备好了,如发不下去,难免造成积压浪费。这一问题随着图书价格的上涨变得越来越尖锐。四是教材的积压处理。由于目前教材基本上还处于计划管理阶段,即新生尚未入校,第一学期的教材已准备好了。这种方式在计划经济体制中,优点多于缺点,保证了教材供应的充分与准时。但在市场经济条件下,这一方式却明显地落伍了。五是选修课教材。这是一个令各高校教材科头疼的问题,近几年选修课范围不断扩大,由系内选修到跨系选修、跨专业选修、文科选修理科、理科选修文科、跨学校选修,而且数量也逐年增多。由于选修课人数、任课教师的不确定性。使提前准备教材难度很大,因此有些学校教材科便干脆放弃对这一方面的管理,导致大部分选修课学生买书难,意见比较集中。六是缺书的采购和余书的处理问题。由于各种原因造成有时某种教材只缺几本或多几本,有时临时开课又急需某种教材,出现这种情况时,购书就比较困难。目前各高校教材科和书店之间基本上是相互封闭的,往往为了一本书要与多家书店或出版社联系,造成人力资源的巨大浪费。因此,建立一种便捷的教材横向联系已成为当务之急。

  加大高校教材发行管理力度,避免问题的滋生蔓延

  尽管目前高校教材发行还存在诸多问题,但要克服这些问题也不是很难的,从理论上讲,只要各高校加大教材发行的管理力度,诸多问题是很容易克服的。而关键的是,很多高校管理者没有意识到这些问题的重要性,缺乏基本的管理与监督。因此,克服高校教材发行中存在的问题的关键是高校校长、处长们重视这些问题。当然具体而言,可以从以下几个方面来重视这些问题。

  以教材计划为工作基础,实现教材发行管理方法的模式化。学校教材管理工作实践经验表明,教材计划是教材发行工作的基础。然而。要做好教材计划工作,除了对教材计划工作在教材发行系统中的地位与作用有肯定、明确与统一的认识之外,更重要的.是要紧紧抓住教材计划工作中的几个主要环节:

  (1)制订计划时做到三对照。一是要把教材订购、编印、使用计划与使用单位所开的课程相对照,避免漏订、错订和印刷不开课的教材与讲义。二是与库存相对照,以库存为基础,填无补缺,并加一定的机动数,以满足计划变动需要。三是与以前所报的各种计划相对照,看是否有重复或遗漏现象。

  (2)在实施计划中要做到“三定期”。一是定期检查核对库存教材,一般可规定在以下几个时间内查核:开学后本学期教材发放完毕时;每年春、秋两季教材预订和制订编印计划时;在每学期中后期制订下学期教材使用计划时。二是定期检查到书情况。已落实外购或自印的教材与讲义,必须在每学期放假前,特别是每学期开学前一周左右详细检查到书情况,列出不能按时到书的目录,找出原因、采取措施。三是定期研究解决问题。教材发行工作是有一定的规律性的,除平时抓紧抓细外,每学期放假前一个月是研究解决问题的关键时刻,要针对教材使用计划所缺的书提出解决办法,如换书或自印等。

  (3)每学期教材发放完毕后,还要认真检查计划执行情况,对于无特殊原因不执行计划的要督促完成计划,对于发行过程中出现的差错或失误,要及时查明原因,提出措施,及时纠正。在实践中不断总结经验,不断创新,以使我们的工作更能适应教学改革深入发展的需要。

  加强制度建设与法制教育,克服腐败。一是从内部人手,加强制度建设与规范。建立严格的教材发行规章制度。建立一整套审批及公示程序,同时加大检查及处理力度,从管理上消除集体与个人的违纪违法行为。其次。加强师德师风建设,提高教职员工的思想道德修养,使之认识到高等教育教材发行管理工作的重要性,自觉远离腐败,并树立为高校教材的优化作出自己贡献的意识。二是杜绝行政保护。杜绝行政保护在一定意义上就取消了攀利、回扣等的滋生土壤。目前很多地方的教材并不是由市场来主导采购,而是存在严重的区域化现象,这就给一些人提供了可乘之机。为今之计就是要取消地方壁垒,让一些优秀的外省教材进入本地参与竞争。这样可以打破地方保护主义,对于规范市场折扣和中间商的公平竞争都十分有益。三是尽可能减少中间环节。教育主管部门、新闻出版等相关部门要协调好关系,要使出版社发行人员全面、周到地将各种服务工作做到校园和师生中间,要及时全面地向教师学生通报出版社的教材及其教辅情况和出版动态,虚心向师生征求对教材发行工作的意见与建议,有针对性地以学生为中心开展各种宣传活动,做到每种教材都有其不同的营销方案以合理的折扣价格让利于教师与学生,尽可能地减少中间环节,做到垂直营销,在准确地收集各种图书信息并科学分析后,以一流的服务促进高校教育的发展。

书法教学工作计划11

  一、指导思想

  提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的`提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。

  二、课程教学目标

  学生通过书法练习培养认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

  三、教学要求与措施:

  1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课与课后练习相结合,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想,确定“做字先做人”这一教学原则。

  2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

  3、继续研究学校书法校本教材。

  4、重视学生习字的质量。

  5、有计划开展好学生习字活动,全面提高学生整体的书法水平:

  6、积极组织参加书法比赛,积累参赛成果,积极开展成果展示活动。

  7、开设书法园地,进行书法教学宣传。

  8、多方面提高自身教学能力,业务水平。

  四、具体教学计划

  第1、2周:组合笔画练习,单字临摹练习

  第3、4周:组合笔画练习,单字临摹练习

  第5、6周:组合笔画练习,单字临摹练习

  第7、8周:整体章法练习

  第9、10周:整体章法练习

  第11、12周:创作练习

  第13、14周:创作练习

  第15周:成果展示

  五、开展书法教学的注意点。

  通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

  为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识。加强写字教学,写字教育的真正意义,就是重视学生的日常写字,教师要做好学生的表率。因此,在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整、要求学生作业时书写规范、认真、整洁,真正做到“提笔就是练字时”。

书法教学工作计划12

  一、学生分析:

  该年级学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写。

  二、教学目标:

  1、进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;

  2、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度;

  3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;

  4学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

  5.毛笔字工整且形似范字,运笔正确、到位。

  6、激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力;

  7.结合书法传统文化,加强学生的爱国主义教育

  三、教学要求:

  1、在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣;

  2、在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心;

  3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系;

  4、成立书法兴趣小组,培养和发展他们的书法兴趣和特长,带动全班同学参于到写字活动中,进提高写字水平;

  四、具体实施措施:

  1.严格要求,养成习惯,

  各种习惯的养成需要一个过程,对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提笔就是练字时”的口号。

  2.认真备课,提高质量。

  认真研究每一课,把握每一笔画,每一个偏旁的书写要领,充分利用辅导手段,突破难点,提高效率,增进质量。

  3.严格把好每一天的批改作业关,让练字成为一种习惯。

  每天都认真批改,及时指导,鼓励。

  4.开展书法类竞赛,激发学生的兴趣。

  5.为学生创造一个好的写字氛围。

  一、学情分析

  本人任教2+1四年级的`书法课,经验和方法都不足,但是学生从三年级开始,就通过练字打下了一定的基础,所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。

  二、教材分析

  中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

  三、教学目标

  1、书法课的教学要有人文性

  素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。

  2、书法教学要有针对性

  教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。

  3、书法教学要有持久性

  欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。

  (1)、学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。

  (2)、开展书法兴趣活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的。教诲学生:自古学艺无捷径,更不能如行人走路,三步并两步行。天赋自来是有,但不学无术,形同废物而无用。

  4、书法教学要具有发展性

  我们教书法的目标是:

  (一)实施素质教育,培养特长,使学生在全面发展的同时个性得到发展。

  (二)提高学生的艺术素养,具有观赏能力和审美能力,并能借鉴、引用、学习。

  (三)能使整体进步,部分学生有为,并终身受益。

  (四)教必有成,学必有果,培养学生自信,展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我材必有用”之目的。

  5、书法教学要具有兴趣性

  书法本是一门科学性很强的艺术,下有根上无顶,无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体,初步认识真(楷书)、草、隶、篆,大致区分各体的字形特点,尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体,倡导积极尝试、习练爱好之精神,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人,以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生,引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导,渐渐使学生被书法艺术的美所吸引,情不自禁地步入书法之门。

  四、采取措施。

  自来学艺均有百日之功,无论成效大小,观其自晓。时久习练,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成,对小学生来说,要使他们循序渐进,初见成效,也有以下的方法:

  (一)尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练;

  (二)按字形的要求,正规严格去指导习练;

  (三)学会比较和鉴别的方法;

  (四)教学生掌握运笔和写字的章法,一步一步练习,分步检查书写效果强化过关。

书法教学工作计划13

  一、教学指导思想:

  随着素质教育的深入发展,从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力,将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化,让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的,明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智,思想感情,明确书法是一种反映生命的艺术,是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。

  二、课程目标:

  1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

  (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

  2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

  (1)汉字的`基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

  (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。

  (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

  (4)汉字的偏旁部首。

  3.对小学生的写字提出严格要求:"规范、端正、整洁"。

  三、教学重点、难点

  1.进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

  2.写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。

  3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

  4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

  5.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

  四、具体措施

  1.在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。

  2.认真上好每周一节的书法课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。

  3.重视书法课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。

  4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

  5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平。

书法教学工作计划14

  根据巩义市教体局要求,为了全面贯彻党和国家的教育方针,大力推行素质教育。我校乡村少年宫活动室严格执行《教育部关于中小学开展书法教育的意见的通知》,“在中小学开展书法教育。此工作的开展有利于培养广大中小学生正确的审美情趣和高尚的道德情操,使他们热爱祖国、热爱学习、热爱生活,更好地传承中华民族文化,促进自身的全面发展”的精神,因此,本学期的书法教育依据书法自身特点,并结合学生认知的规律和本校的实际情况,特设计以下书法教育工作计划:

  一、工作目标

  1、打好技能基础,坚持循序渐进,注重书法修养,提高文化素质。

  2、培养正确的写字姿势,养成良好的书写习惯,做到规范、端正、整洁、美观,提高书写速度。

  3、七至八年级培养学生硬笔书写能力。九年级开始过渡到硬笔软笔。培养初步的书法欣赏能力,提高审美情趣。

  二、工作要点

  1、进一步明确写字的重要性。“书法是中华民族的文化魂宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。”把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率,培养学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操。

  2、每位任课教师要树立“书法教学”的意识。严格遵守课改方案要求,落实“专课专用”,保质保量。要求各任课教师课堂板书每一字都要起到学生的表率和示范的作用,给学生良好的影响。

  3、班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求,认真实施,落到实处。要求学生“提笔就是练字”,做作业和练字一样认真,养成良好的书写习惯。

  4、把书法教学作为学校教学工作的重点之一,步步落实,环环相扣,全体师生参与,形成良好的书法教学氛围,对小学生写字提出要求:规范、端正、整洁。

  5、上好写字训练指导课。每天下午第一节20分钟写字训练课由班主任或语文教师指导学生写字练习,并做好批改工作。期中、期末组织检查评比,保证提高写字教学质量。

  6、教学中要依据《语文课程标准》的要求,着力优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。各学科教师要通力合作,共同重视培养学生作业的.写字质量和正确书写行为习惯。

  7、加强检查、督促、开展书法竞赛活动。

  定期检查上课,检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量,发现问题及时提出并整改、纠正。定期组织学生写字比赛,及时展出学生的优秀作品。

  三、工作安排

  二月份:

  1、认真制定书法教育工作计划。

  2、检查学生的写字姿势并通报情况。

  3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练。

  三月份:

  1、继续检查学生的“双姿”及写字质量。

  2、写字课教学研讨。

  四月份:

  1、举行写字比赛,树立写字标兵,表彰写字能手。

  2、检查落实下午课前写字课练习情况,加强指导和评价。

  3、纠正学生中普遍存在的问题。

  五月份:

  1、举行作业展览,请“能手”介绍经验。

  2、继续检查学生的“双姿” 及写字质量。

  3、开展三至六年级毛笔字比赛活动,评出“小书法家”进行奖励。

  六月份:

  1、期末进行综合评比。七至八年级“双姿”合格率检测。“双姿”优秀班评比奖励。

  2、总结书法教育教学经验。

  七月份:

  开展假期书法培训班 。

  巩义市大峪沟镇第二初级中学

  二OXX年三月二十二日

书法教学工作计划15

  一、指导思想

  以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面落实《全日制义务教育语文课程标准》,加大写字教学力度,不断提高师生写字水平,发挥写字教学的育人功能,进一步训练学生的“双姿”,培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的'写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。

  二、工作目标

  1、进一步明确写字教学的重要性。

  2、上好写字指导训练课。

  3、加强检查、督促,开展竞赛活动。

  4、每周推介一名“班级小书法家”作为“每周一星”,展出

  相关作品,地点为公示栏。

  5、合理渗透德育教育和法制教育。

  三、具体安排

  三月份

  1、要求学生拟定写字计划。

  2、检查学生的写字姿势。

  3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练;

  四月份

  1、继续检查学生的“双姿”及写字质量。

  2、写字课教学研讨。

  五月份

  开展钢笔字比赛。树立写字标兵,表彰写字能手,举行作业展览。

  六月份

  1、纠正学生中普遍存在的问题。

  2、开展写字比赛,评出“小书法家”

  3、总结写字教学成果。

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书法教学工作计划

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又将迎来新的进步,是时候静下心来好好写写计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编帮大家整理的书法教学工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

书法教学工作计划

书法教学工作计划1

  在当今,写一手好字是传承祖国文化的需要,孩子能力发展的需要;孩子们通过对书法的学习,不仅可以养成良好的书写习惯,还可以在学习中了解祖国优秀的传统文化,感受其中的美,从而达到陶冶情操的'作用。促进孩子的身心健康发展。

  课程目标:

  帮助孩子写一手工整、美观的字的同时,养成良好的习惯;在受到美的熏陶的同时,启迪孩子的智慧,为建立良好的人生观打下基础。

  年段培养目标:

  低段:形成习惯,打好基础。

  中段:建立形象,掌握规律。

  高段:提高追求,综合创作

  能力培养重点:

  低段:正确书写,形成习惯。

  中段:促进思维,灵活精细。

  高段:提高鉴赏,创作运用。

  学习内容:

  低段:

  1、书写的基本要求。

  2、文字的基本笔画和结构。

  中段:

  1、欣赏提高。

  2、统一与变化的学习。

  3、独立创作。

  4、书法综合知识学习。

  高段:

  1、软笔书法基础学习。

  2、了解多种书体艺术。

  3、创作。

书法教学工作计划2

  一、指导思想

  小学生写字教学是小学教学的一个重要内容,是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,练字的'过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

  二、发展目标

  以“营造书香校园,促进和谐发展”为追求目标,以写字教育为切入点,促进学生综合素养全面提升,扎实推进学校素质化教育进程,张扬学生个性,发展特色教育。培养学生良好的写字“双姿”。培养出一批学生,几个教师成为书写能手和尖子。

  三、开齐开足写字、书法课程

  按要求,开齐开足写字、书法课程,一、二年级每周安排两节写字课,以学写铅笔字为主。三至六年级每周各安排两节节写字课,以学写钢笔字毛笔字为主。

  四、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式,加大特长生培养力度。将家庭作为一支重要的书法教育力量,要广泛宣传,让家长明确认知写字与孩子身心健康,行为培养,习惯养成等诸多因素的关系,向家长宣传有关书法方面的知识、信息,积极争取家长的配合和支持。

  五、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围,充分发挥书法启智、育人的作用。

  在校园内,利用墙壁,橱窗,画板等,介绍书法常识,并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍,还可展览学生书法作品,让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力,引领学生在书法的艺术中遨游,在民族的文化中沉醉,激发学生写好字的欲望。

  在各班教室内设立文化墙,张贴学生书法作品,展示规范作业等。

  六、积极组织教师、学生参加各级各类的书法比赛,书法研讨会并争取获奖。

  七、具体工作安排:

  九月份

  1.制订并学习写字教学计划;

  2.写字教学研讨会。

  3.检查各年级黑板的田字格是否落实规范。

  十月份

  1.强化学生坐姿、运笔、握笔的训练;

  2.检查学生(特别是一年级学生)的写字姿势。

  3.写字教学示范课研讨。

  十一月份

  举行学生作业展评

  十二月份

  1.继续检查姿势及写字质量;

  2.师生书法(写字)现场书写比赛

  元月份

  1.写字教学优秀作品、班级评比。

  2.总结写字教学成果。

书法教学工作计划3

  一、教材分析

  中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

  二、教学目标

  1、书法课的教学要有人文性

  素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。

  2、书法教学要有针对性

  教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。

  3、书法教学要有持久性

  欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。

  (1)、学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。

  (2)、开展书法兴趣活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的。教诲学生:自古学艺无捷径,更不能如行人走路,三步并两步行。天赋自来是有,但不学无术,形同废物而无用。

  4、书法教学要具有发展性

  我们教书法的目标是:

  (一)实施素质教育,培养特长,使学生在全面发展的同时个性得到发展。

  (二)提高学生的艺术素养,具有观赏能力和审美能力,并能借鉴、引用、学习。

  (三)能使整体进步,部分学生有为,并终身受益。

  (四)教必有成,学必有果,培养学生自信,展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我必材有用”之目的。

  5、书法教学要具有兴趣性

  书法本是一门科学性很强的艺术,下有根上无顶,无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体,初步认识真(楷书)、草、隶、篆,大致区分各体的字形特点,尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体,倡导积极尝试、习练爱好之精神,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人,以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生,引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导,渐渐使学生被书法艺术的美所吸引,情不自禁地步入书法之门。

  三、学情分析

  学生从一年级开始,就通过练字打下了很好的基础,所以说在此基础上进行高年级的书法指导还是比较容易的。教学中需要注意的是学生从低年级变换到中高年级的,尤其需要教师着重指导用笔方法。

  四、采取措施。

  自来学艺均有百日之功,无论成效大小,观其自晓。时久习练,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成,对小学生来说,要使他们循序渐进,初见成效,也有以下的方法:

  (一)尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练;

  (二)按字形的要求,正规严格去指导习练;

  (三)学会比较和鉴别的方法;

  (四)教学生掌握运笔和写字的章法,一步一步练习,分步检查书写效果强化过关。

  小学书法教学工作计划5

  中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的.德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此,本学期的书法兴趣班根据书法的自身特点,并结合学生的认知规律特设计以下教学计划:

  一、激发爱国、爱校情感

  通过讲述书法渊源和字体演变,让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智,思想感情,成为一个反映生命的艺术,成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠,而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法,使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化,增强民族自尊心和自信心,更加热爱我们伟大的祖国。

  二、精选学习内容

  目前小学书法教学中的思想品德教育,往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征,从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育,初步培养他们一些智力与非智力因素。首先,阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白,书法不是高不可攀的。其次,创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

  三、教给正确方法

  在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生,如桌子,墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯,还可以培养雅度气质。

  四、加强书法训练

  汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。加强临帖教学,要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字,毛笔临帖十个字。

  五、开展形式多样的书法活动

  为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览,建议班级开展写字园地,学校分周、月办好书法宣传窗;组织学生参加校外各类书法竞赛等。

  六、活动时间

  每周两次(星期一、星期四)

书法教学工作计划4

  一、 指导思想:

  为全面提高书法艺术教育教学质量,配合学校做好教育教学工作,按照各部门领导的工作部署安排,本学期书法组将以开发校本教研为主线开展教育教学活动,深入进行教研活动,优化书法课堂教学,探索有效教学途径,以培养学生学习书法兴趣和提高书写能力为目标,全面推进特色素质教育,积极开展书法教育研究,培养书法特长生,进一步完善科组建设,形成学校鲜明的书法特色。使教育教学工作再上新台阶。

  二、教研组工作要点:

  1、 加大课堂教学改革的力度,以学生为本,重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学趣的激发,让学生在轻松中掌握书写知识技能,激发学生学习书法的`动力和能力。

  2、 提高科组教师的政治、业务素质,开展师德教风建设活动,强化育人意识、奉献意识和师表意识。加强学习书法教学理论,更新教学观念,提高科组教师的业务素质,组织组内公开课,开展教学研究及观摩交流活动。

  3、培养特长生,继续开展书法兴趣小组培训工作,重点加强学生临贴训练,组织学生参加比赛,组织选拔优秀作品向有关报刊寄发书法作品。

  4、在书法教学中渗透德育教育,在传授知识、培养能力、发展智力的过程中,利用多种教学媒体、多种教学形式,渗透思想品德教育,发挥书法教学中的以美引善,以美育德的美感陶冶功能,培养学生健康向上的审美情趣。重视教学论文的撰写与教学经验的总结,组织进行论文交流。

  5、注重学校书法校本教材的开发,合理科学使用多媒体教学手段,开发教学课件,教学系统教案。

  6、搞好校园书法展,充分发挥学校书法环境在德育工作中的隐性课程的作用。精心筹备学校师生书法作品展,展示我校特色教育的成果。

  三、教研组具体工作:

  九月份: 1、制定教研工作计划。

  2、组织备课,安排每位书法教师教研内容。

  3、书法教学示范课。

  4、首次教研活动。

  十月份: 1、组织、鼓励、辅导书法特长生尝试练习创作书法作品。

  2、教师书法作品交流。

  3、书法教师公开课。

  4、教研活动。

  十一月份:

  1、组织书法教师对低年级语文教师的写字知识培训。

  2、组织、辅导书法特长生向各相关杂志投稿。

  3、书法教师公开课。

  4、教研活动。

  十二月份:

  1、组织、辅导书法特长生参加各级各类书法比赛。

  2、策划师生书法作品展。

  3、书法教师公开课。

  4、学生书法期末检测。

  5、书法教师工作总结。

  6、书法教研组总结。

书法教学工作计划5

  一、班级情况分析

  xx年级共有学生272人。大部分学生经过两年的写字学习,已经能够比较熟练的运用钢笔写字。大部分学生已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,但入体率不高。个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。还有的学生写字不够灵活,书写不够大方,个别学生连汉字笔画的书写顺序都没有掌握,如:写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖,写潦草字等。

  二、教材简析

  中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。全面落实素质教育,提高师生写字水平,加大写字教学力度,不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想,努力营造墨香校园。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。教学内容为钢笔字和毛笔字两部分

  三、教学目标

  (一)总体目标

  1、传承民族文化,激发学生热爱祖国文字的感情。

  2、通过书法训练,提高学生的审美情趣,培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。

  3、营造书香氛围,促进学校的精神文明建设。

  4、初步了解书法的悠久历史和发展过程。

  5、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  6、初步掌握楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。

  7、初步了解书法作品的章法并尝试作简单的作品创作。

  (二)具体目标

  1.掌握执笔要领,书写姿势正确,不急不躁,专心致志。学习正确的运笔方法,逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉,逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化,逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得爱惜文具。

  2.运用横线格进行成篇书写练习时,力求行款整齐、美观,有一定速度;有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。

  3.继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范,结构匀称,端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。

  4.尝试临摹楷书经典碑帖,体会其书写特点,逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中,养成先动脑再动手的'习惯。

  5.学习欣赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。通过欣赏经典碑帖,初识篆、隶、草、楷、行五种字体,了解字体的大致演变过程,初步感受不同字体的美。

  四、本册教材的课时安排

  本册教材预计硬笔部分8课时,毛笔部分8课时,临帖赏析1课时,写字比赛2课时。

  五、教学措施

  1、认真制订、实施书法教学计划。

  2、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,让学生在轻松活泼的环境下学习书法。

  3、利用课外活动时间,对学生进行硬笔书法的辅导,并在各班开辟优秀书法作品展示台。

  4、开展“远离橡皮”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。

  5、聘请专家指导,举行专家讲座,发挥名人效应。

  6在教师中也定期开展书法培训及作品展示,利用学校橱窗及班级宣传栏等进行专题宣传,为学生树立榜样,推动写字教学。

  7、调动广大家长的积极性,取得家长的大力支持,举行家长问卷调查等;积极与家长沟通,督促并保证学生在家每天有一定的练笔时间,做到“天天练”。

  8、校园内设立书法壁报栏、各班都开办黑板报,积极为学生搭建锻炼自我、展示才华的平台。

  9、定期开展形式多样的书法创作、展览活动,组织学生参加各级各类书法大赛展览,去施展才华,体验成功感。

  10、积极开展书法教育进社区活动;逢年过节,组织书法特长生走上街头、进入社区为群众书写春联,为烈军属送贴春联等活动。

  六、教学中应当注意的问题

  1、“选”,即选帖,选字。练字总是从临帖开始的,小学生宜从楷书学起,选择的字帖需做到点画应规入矩,字形平稳严整。毛笔字帖的选择要做到名家名帖,唐代颜、柳、欧诸楷帖皆可。

  2、“读”,即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导,但重要的是“授之以法”,使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”,做到“目视,指划,心记。”

  3、“摹”,即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写,好比手把手教字,摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套,大小相合,力求学生做到一丝不苟,沉心静气,求质求量,手摹心记。

  4、“临”,即对照着去写,应包括对临和背临两个步骤。只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的基础上,写得才越像,效果才越好,掌握得才越快。“临”时应注意做到:临与写的大小相当,字占田字格以八分满为宜;先整体后部分;自查自纠,对比校正,养成习惯。毛笔字则需严要求,反复性训练。

  5、“创”,即运用所学进行创作,活学活用,达到一定要求,并非出奇创新,形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作,其中有的字可直接从帖上拿来用,没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓励表扬,使学生有一种成就感,从而增强写好字的信心。

  七、教学进度安排

  每周一课时

书法教学工作计划6

  一、指导思想

  1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

  2、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。

  二、课程教学目标

  1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

  2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

  3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

  4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。

  三、教学要求

  1、加强课堂1小时硬笔教学,认真上课备课,课后硬笔相结合教学法,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。

  2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

  3、继续研究学生书法教材。

  4、任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

  5、有计划开展习字活动,全面提高整体的书法水平:

  6、如条件允许可以开辟一块展示台,每月更换一次学生书法作品(主要从书法实验班中选取)。积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果。

  7、加强书法教学的评价研究,制定评估细则,认真评定学生的习字质量:

  四、教学计划

  第一周:为书法课程作好准备、

  第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)

  第三周:1楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点)

  第四周:2楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横)

  第五周:楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针)

  第六周:楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇)

  第七周:楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺)

  第八周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字、

  第九周:书法练习

  第十周:楷书笔画的写法(六)____折(横折、竖折)

  第十一周:楷书笔画的写法(七)_____提

  第十二周:楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

  第十三周:楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)

  第十四周:组合笔画,练习独体字

  第十五周:练习书法作品

  第十六周:书法作品

  五、书法教学的注意点

  在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

  为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学,不仅仅是写字教师的工作,也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义,就是所有教师都必须参与其中,所有教师都有责任重视学生的日常写字,所有教师都要做好学生的表率。因此,所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整、语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁,真正做到“提笔就是练字时”。

  对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友,选帖时应注意:

  第一,所选字帖的字形应当是正确规范的,这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范,是指笔画和部首应该符合约定俗成的.写法,结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。

  第二,所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性,能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容,由浅入深易于接受;要图文并茂,既有书写方法的说明,又有附图示范,便于理解和练习;要有独特的科学练习方法,使少走弯路,快见成效。

  第三,所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖,其风格可能是多样的,由于各人的文化素质和艺术修养不同,对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此,应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本,只有爱不释手,才会“心摹手追”。

  选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张,习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明,只有临摹高品位的字帖,才能练就高水平的书法。但是,对于初学写字的人来讲,应具体情况具体对待,如果不根据自己的实际水平,盲目追求高品位,不仅难于理解其高妙之处,而且难于掌握,时间长了,必然失去信心。因此,要客观地找准自己的位置。初学写字的人,必须从基础、规矩入手,先求平正,再学分布;临帖时先求形似,打好基础,站稳脚跟,再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人,也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念,让学生体会到书写的重要性,及怎样做人,以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。

书法教学工作计划7

  一、指导思想

  中国书法历史悠久,博大精深,有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,为进一步推进素质教育,传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术,提高我校学生的写字水平和审美艺术,陶冶学生情操,提升我校的校园文化建设,特制订本方案。

  二、工作措施

  1、提高认识、加强领导,力争做到科学安排、稳步推进、合理实施。

  2、采取多种形式,从培养兴趣入手,建议学校工会开展教师“三笔字(钢笔字、毛笔字、粉笔字)”基本功比赛,提高教师参与书法教学的积极性。

  3、修订课时计划,每周2节写字课,由班主任进行写字技巧指导。

  4、对班级开办的学生优秀书法作业展进行检查;上交的书法作业及时登记。

  5、结合学校的艺术周,进行书法比赛,比质量,比特色。

  6、组织学生参加各级各类书法比赛,去施展才华,体验成功。

  7、结合期末乐考,低段对学生的写字姿势等进行检查评分。

  8、教务处组织人员进行相关的检查、登记。

  三、具体要求

  1、教给学生正确的执笔运笔姿势,要求学生注意写字卫生,养成良好的写字、卫生习惯。适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。

  2、认真上好每周一节的写字指导课,指导学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的'乐趣,树立信心。

  3、重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。

  4.、培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平。不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。

  5、每周必须上交一份学生的书法作业:

  一、二年级铅笔字;

  三、四年级钢笔字;

  五、六年级毛笔字(当然三四年级的毛笔字、五六年级的钢笔字作业虽不上交,但也得练习)每次上交作业都作登记。

  6、班级进行学生优秀书法作业展出,每月更换一次。

书法教学工作计划8

  本学年度美术书法小组以学校的工作为依据.按照学生的特长出发,重点培训书法,绘画的尖子生.平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重发展他们的个性特长.

  通过这学期的兴趣小组的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚,许多同学要求能有机会再进行学习,而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。

  一、 培养了学生的对美术的兴趣:

  有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前画画只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。

  二、培养学生的知识面:

  在这次的`兴趣小组中不但美术的基本知识,而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法,使他们的知识面得到很大的拓展。

  三、 增加了实践的机会:

  由于美术书法不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,给很多同学以动手的机会, “美术来源于生活而美化生活”,使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加学生的学习兴趣。

  四、丰富了学生的审美观念:

  从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。

  当然,我们的工作还存在不足,我们期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。

书法教学工作计划9

  新的一学期又开始了,本学期我的教学任务是三年美术和低年级书法课。

  新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习;小学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务:以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力,感知力,想象力,表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。新教育培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习,合作互动学习,情感体验,注重学习的过程,注重跨学科学习,通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会学习,学会做人,终身受益。为了进一步提高教学质量,做好本职工作,本学期我拟定了如下计划:

  一。抓好常规教学。

  1,认真备课,做到重难点突出,简明条理,课后分析评价恰当。

  2,充实课堂容纳量,充分利用好教学时间。

  二。加强自身建设。

  从目前教育发展的要求出发,认真开展“两学”(学习业务和政治),进一步提高师表形象。具体做法是:

  1,坚持参加集体学习,并与自学相结合,以《中华人民共和国教育法》,《教师法》,《新课程改革指导》,及各类业务书籍为主,借鉴先进经验,树立创新意识。

  2,在学习中学会反思,改进自我。进一步规范教育言行,不迟到,不早退,维护集体利益,不做有损学校声誉的'事。

  三。关注特长生,进行培优训练

  加强对尖子生的培养,发展学生的学科兴趣及个性特长。积极组织学生参加全国,省,市各种比赛活动,丰富学生的校园生活。总之我将严格要求自己,不断提高业务水平,做一名合格的美术教师。

  四。配合学校搞好宣传工作

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

书法教学工作计划10

  高等学校的教材发行工作,是高校教材管理工作的重要组成部分,而教材管理又是高等学校教育管理工作中不可缺少的一个重要环节。近些年来,尽管我国各高校及其上级主管部门越来越重视教材的发行工作,但仍然存在诸多共性问题,这些问题大致包括以下几个方面。

  教材发行制度化建设不够,管理规范性有待加强。高校教材发行工作常常出现“忙、乱、急”的被动局面。原因是多种多样的。如一些出版社不能按时出书;运输过程中出了问题;或是学校因教学计划变动、实行学分制后选修课的增加需要临时订购各种教材,而出版社对专业性强的教材印量很少,没有库存,难以满足学校这种随机性强、临时变动频繁的教材订购要求等。经调查,少数高校仍然不同程度地在使用盗版教材,多的上千套,少的几百套。这些高校大多从根本没有教材经营资格的个体书店进货,订货时既不查验对方有无教材经营资格,交货时也不鉴别版本的真伪。有的高校由院系老师指定教材版本,自主进货。有的甚至从不法印刷厂、公司进货。如果说教材在很大程度上是教育的最直接的载体,那么教材的质量就是教育的生命。

  教材发行腐败仍然存在。高等教育教材发行管理工作看起来好像只是类似于后勤工作,好像与教育的关系并不很大,然而教材发行中产生的腐败问题,实际上给教育质量的提高产生了极大的消极影响。一方面,教材发行腐败影响了高等学校良好形象的树立。一所形象不好的学校。它的感召力和社会影响力也大打折扣。学生在这样的环境中难免受到不良的、潜移默化的消极影响。另一方面,教材发行腐败往往导致教材质量得不到保障,教材质量得不到保障将直接贻害学生、贻害教育。因此,高校教材发行管理工作是关涉高等教育大计的大问题,要十分注重高校教材发行管理工作,避免教材腐败的滋生。目前而言,高校教材发行中仍然存在一些腐败问题,这些问题的关键点是“教材发行的回扣”。

  高校教材发行的诸多实际运行困难。我国有高等学校近20xx所,不同高校的资源、管理各不相同,导致高校教材发行存在诸多的实际运行问题。这些问题就共性方面而言大致包括以下几个方面:一是高校教材发行部门各不相同。除军事院校教材发行部门比较集中以外,大多数高校尤其是地方院校教材发行部门过于分散,教材管理与发行不再由高等学校的教务处教材科全权负责。随着教材发行渠道的多元化,各书店纷纷开拓这一市场,以打折让利的方式诱导各系、部分任课教师去为学生采购教材,使学校对学生教材使用情况难以有一个全面的了解。在一些高校,尤其是高职院校,学生教材来源就有多种方式:公共课和外语课教材主要由教材科采购,专业课一般由系或任课教师采购,而选修课大部分由任课教师直接发给学生,这就造成教材管理的混乱。没有一个部门能搞清楚全校所有课程的教材,出了问题,就互相推脱。二是预交款问题。教材科向学生收取教材预交款,然后向书店采购教材,再发给学生,本来是很普通、很正常的,问题在于收完学生预交款后,应采购什么样的教材。这一般由教材科和任课教师协商确定。然而,有的学校教材科受利益驱使,多订、订高价的教材,强行发给学生,一些任课教师参加编写的参考书、练习册也发给学生,使学生非常反感。更严重的是有的书发给学生后,到毕业前竟没有用过。因此,学生对预交款意见很大。三是旧书处理问题。这是最近几年出现的一个新问题,尤其在理工科学生用书中比较普遍。由于图书价格的不断上涨,使学生负担越来越重,因此有很多学生便在学完一门课程之后,将旧教材卖给下届同学,而新生也非常乐于购买这种既便宜又实用的教材。但由于各校仍采用计划发行方式,教材基本上提前半年已为学生预备好了,如发不下去,难免造成积压浪费。这一问题随着图书价格的上涨变得越来越尖锐。四是教材的积压处理。由于目前教材基本上还处于计划管理阶段,即新生尚未入校,第一学期的教材已准备好了。这种方式在计划经济体制中,优点多于缺点,保证了教材供应的充分与准时。但在市场经济条件下,这一方式却明显地落伍了。五是选修课教材。这是一个令各高校教材科头疼的问题,近几年选修课范围不断扩大,由系内选修到跨系选修、跨专业选修、文科选修理科、理科选修文科、跨学校选修,而且数量也逐年增多。由于选修课人数、任课教师的不确定性。使提前准备教材难度很大,因此有些学校教材科便干脆放弃对这一方面的管理,导致大部分选修课学生买书难,意见比较集中。六是缺书的采购和余书的处理问题。由于各种原因造成有时某种教材只缺几本或多几本,有时临时开课又急需某种教材,出现这种情况时,购书就比较困难。目前各高校教材科和书店之间基本上是相互封闭的,往往为了一本书要与多家书店或出版社联系,造成人力资源的巨大浪费。因此,建立一种便捷的教材横向联系已成为当务之急。

  加大高校教材发行管理力度,避免问题的滋生蔓延

  尽管目前高校教材发行还存在诸多问题,但要克服这些问题也不是很难的,从理论上讲,只要各高校加大教材发行的管理力度,诸多问题是很容易克服的。而关键的是,很多高校管理者没有意识到这些问题的重要性,缺乏基本的管理与监督。因此,克服高校教材发行中存在的问题的关键是高校校长、处长们重视这些问题。当然具体而言,可以从以下几个方面来重视这些问题。

  以教材计划为工作基础,实现教材发行管理方法的模式化。学校教材管理工作实践经验表明,教材计划是教材发行工作的基础。然而。要做好教材计划工作,除了对教材计划工作在教材发行系统中的地位与作用有肯定、明确与统一的认识之外,更重要的.是要紧紧抓住教材计划工作中的几个主要环节:

  (1)制订计划时做到三对照。一是要把教材订购、编印、使用计划与使用单位所开的课程相对照,避免漏订、错订和印刷不开课的教材与讲义。二是与库存相对照,以库存为基础,填无补缺,并加一定的机动数,以满足计划变动需要。三是与以前所报的各种计划相对照,看是否有重复或遗漏现象。

  (2)在实施计划中要做到“三定期”。一是定期检查核对库存教材,一般可规定在以下几个时间内查核:开学后本学期教材发放完毕时;每年春、秋两季教材预订和制订编印计划时;在每学期中后期制订下学期教材使用计划时。二是定期检查到书情况。已落实外购或自印的教材与讲义,必须在每学期放假前,特别是每学期开学前一周左右详细检查到书情况,列出不能按时到书的目录,找出原因、采取措施。三是定期研究解决问题。教材发行工作是有一定的规律性的,除平时抓紧抓细外,每学期放假前一个月是研究解决问题的关键时刻,要针对教材使用计划所缺的书提出解决办法,如换书或自印等。

  (3)每学期教材发放完毕后,还要认真检查计划执行情况,对于无特殊原因不执行计划的要督促完成计划,对于发行过程中出现的差错或失误,要及时查明原因,提出措施,及时纠正。在实践中不断总结经验,不断创新,以使我们的工作更能适应教学改革深入发展的需要。

  加强制度建设与法制教育,克服腐败。一是从内部人手,加强制度建设与规范。建立严格的教材发行规章制度。建立一整套审批及公示程序,同时加大检查及处理力度,从管理上消除集体与个人的违纪违法行为。其次。加强师德师风建设,提高教职员工的思想道德修养,使之认识到高等教育教材发行管理工作的重要性,自觉远离腐败,并树立为高校教材的优化作出自己贡献的意识。二是杜绝行政保护。杜绝行政保护在一定意义上就取消了攀利、回扣等的滋生土壤。目前很多地方的教材并不是由市场来主导采购,而是存在严重的区域化现象,这就给一些人提供了可乘之机。为今之计就是要取消地方壁垒,让一些优秀的外省教材进入本地参与竞争。这样可以打破地方保护主义,对于规范市场折扣和中间商的公平竞争都十分有益。三是尽可能减少中间环节。教育主管部门、新闻出版等相关部门要协调好关系,要使出版社发行人员全面、周到地将各种服务工作做到校园和师生中间,要及时全面地向教师学生通报出版社的教材及其教辅情况和出版动态,虚心向师生征求对教材发行工作的意见与建议,有针对性地以学生为中心开展各种宣传活动,做到每种教材都有其不同的营销方案以合理的折扣价格让利于教师与学生,尽可能地减少中间环节,做到垂直营销,在准确地收集各种图书信息并科学分析后,以一流的服务促进高校教育的发展。

书法教学工作计划11

  一、指导思想

  提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的`提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。

  二、课程教学目标

  学生通过书法练习培养认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

  三、教学要求与措施:

  1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课与课后练习相结合,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想,确定“做字先做人”这一教学原则。

  2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

  3、继续研究学校书法校本教材。

  4、重视学生习字的质量。

  5、有计划开展好学生习字活动,全面提高学生整体的书法水平:

  6、积极组织参加书法比赛,积累参赛成果,积极开展成果展示活动。

  7、开设书法园地,进行书法教学宣传。

  8、多方面提高自身教学能力,业务水平。

  四、具体教学计划

  第1、2周:组合笔画练习,单字临摹练习

  第3、4周:组合笔画练习,单字临摹练习

  第5、6周:组合笔画练习,单字临摹练习

  第7、8周:整体章法练习

  第9、10周:整体章法练习

  第11、12周:创作练习

  第13、14周:创作练习

  第15周:成果展示

  五、开展书法教学的注意点。

  通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

  为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识。加强写字教学,写字教育的真正意义,就是重视学生的日常写字,教师要做好学生的表率。因此,在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整、要求学生作业时书写规范、认真、整洁,真正做到“提笔就是练字时”。

书法教学工作计划12

  一、学生分析:

  该年级学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写。

  二、教学目标:

  1、进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;

  2、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度;

  3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;

  4学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

  5.毛笔字工整且形似范字,运笔正确、到位。

  6、激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力;

  7.结合书法传统文化,加强学生的爱国主义教育

  三、教学要求:

  1、在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣;

  2、在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心;

  3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系;

  4、成立书法兴趣小组,培养和发展他们的书法兴趣和特长,带动全班同学参于到写字活动中,进提高写字水平;

  四、具体实施措施:

  1.严格要求,养成习惯,

  各种习惯的养成需要一个过程,对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提笔就是练字时”的口号。

  2.认真备课,提高质量。

  认真研究每一课,把握每一笔画,每一个偏旁的书写要领,充分利用辅导手段,突破难点,提高效率,增进质量。

  3.严格把好每一天的批改作业关,让练字成为一种习惯。

  每天都认真批改,及时指导,鼓励。

  4.开展书法类竞赛,激发学生的兴趣。

  5.为学生创造一个好的写字氛围。

  一、学情分析

  本人任教2+1四年级的`书法课,经验和方法都不足,但是学生从三年级开始,就通过练字打下了一定的基础,所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。

  二、教材分析

  中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

  三、教学目标

  1、书法课的教学要有人文性

  素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。

  2、书法教学要有针对性

  教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。

  3、书法教学要有持久性

  欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。

  (1)、学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。

  (2)、开展书法兴趣活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的。教诲学生:自古学艺无捷径,更不能如行人走路,三步并两步行。天赋自来是有,但不学无术,形同废物而无用。

  4、书法教学要具有发展性

  我们教书法的目标是:

  (一)实施素质教育,培养特长,使学生在全面发展的同时个性得到发展。

  (二)提高学生的艺术素养,具有观赏能力和审美能力,并能借鉴、引用、学习。

  (三)能使整体进步,部分学生有为,并终身受益。

  (四)教必有成,学必有果,培养学生自信,展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我材必有用”之目的。

  5、书法教学要具有兴趣性

  书法本是一门科学性很强的艺术,下有根上无顶,无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体,初步认识真(楷书)、草、隶、篆,大致区分各体的字形特点,尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体,倡导积极尝试、习练爱好之精神,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人,以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生,引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导,渐渐使学生被书法艺术的美所吸引,情不自禁地步入书法之门。

  四、采取措施。

  自来学艺均有百日之功,无论成效大小,观其自晓。时久习练,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成,对小学生来说,要使他们循序渐进,初见成效,也有以下的方法:

  (一)尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练;

  (二)按字形的要求,正规严格去指导习练;

  (三)学会比较和鉴别的方法;

  (四)教学生掌握运笔和写字的章法,一步一步练习,分步检查书写效果强化过关。

书法教学工作计划13

  一、教学指导思想:

  随着素质教育的深入发展,从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力,将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化,让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的,明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智,思想感情,明确书法是一种反映生命的艺术,是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。

  二、课程目标:

  1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

  (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

  2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

  (1)汉字的`基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

  (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。

  (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

  (4)汉字的偏旁部首。

  3.对小学生的写字提出严格要求:"规范、端正、整洁"。

  三、教学重点、难点

  1.进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

  2.写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。

  3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

  4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

  5.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

  四、具体措施

  1.在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。

  2.认真上好每周一节的书法课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。

  3.重视书法课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。

  4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

  5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平。

书法教学工作计划14

  根据巩义市教体局要求,为了全面贯彻党和国家的教育方针,大力推行素质教育。我校乡村少年宫活动室严格执行《教育部关于中小学开展书法教育的意见的通知》,“在中小学开展书法教育。此工作的开展有利于培养广大中小学生正确的审美情趣和高尚的道德情操,使他们热爱祖国、热爱学习、热爱生活,更好地传承中华民族文化,促进自身的全面发展”的精神,因此,本学期的书法教育依据书法自身特点,并结合学生认知的规律和本校的实际情况,特设计以下书法教育工作计划:

  一、工作目标

  1、打好技能基础,坚持循序渐进,注重书法修养,提高文化素质。

  2、培养正确的写字姿势,养成良好的书写习惯,做到规范、端正、整洁、美观,提高书写速度。

  3、七至八年级培养学生硬笔书写能力。九年级开始过渡到硬笔软笔。培养初步的书法欣赏能力,提高审美情趣。

  二、工作要点

  1、进一步明确写字的重要性。“书法是中华民族的文化魂宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。”把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率,培养学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操。

  2、每位任课教师要树立“书法教学”的意识。严格遵守课改方案要求,落实“专课专用”,保质保量。要求各任课教师课堂板书每一字都要起到学生的表率和示范的作用,给学生良好的影响。

  3、班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求,认真实施,落到实处。要求学生“提笔就是练字”,做作业和练字一样认真,养成良好的书写习惯。

  4、把书法教学作为学校教学工作的重点之一,步步落实,环环相扣,全体师生参与,形成良好的书法教学氛围,对小学生写字提出要求:规范、端正、整洁。

  5、上好写字训练指导课。每天下午第一节20分钟写字训练课由班主任或语文教师指导学生写字练习,并做好批改工作。期中、期末组织检查评比,保证提高写字教学质量。

  6、教学中要依据《语文课程标准》的要求,着力优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。各学科教师要通力合作,共同重视培养学生作业的.写字质量和正确书写行为习惯。

  7、加强检查、督促、开展书法竞赛活动。

  定期检查上课,检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量,发现问题及时提出并整改、纠正。定期组织学生写字比赛,及时展出学生的优秀作品。

  三、工作安排

  二月份:

  1、认真制定书法教育工作计划。

  2、检查学生的写字姿势并通报情况。

  3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练。

  三月份:

  1、继续检查学生的“双姿”及写字质量。

  2、写字课教学研讨。

  四月份:

  1、举行写字比赛,树立写字标兵,表彰写字能手。

  2、检查落实下午课前写字课练习情况,加强指导和评价。

  3、纠正学生中普遍存在的问题。

  五月份:

  1、举行作业展览,请“能手”介绍经验。

  2、继续检查学生的“双姿” 及写字质量。

  3、开展三至六年级毛笔字比赛活动,评出“小书法家”进行奖励。

  六月份:

  1、期末进行综合评比。七至八年级“双姿”合格率检测。“双姿”优秀班评比奖励。

  2、总结书法教育教学经验。

  七月份:

  开展假期书法培训班 。

  巩义市大峪沟镇第二初级中学

  二OXX年三月二十二日

书法教学工作计划15

  一、指导思想

  以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面落实《全日制义务教育语文课程标准》,加大写字教学力度,不断提高师生写字水平,发挥写字教学的育人功能,进一步训练学生的“双姿”,培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的'写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。

  二、工作目标

  1、进一步明确写字教学的重要性。

  2、上好写字指导训练课。

  3、加强检查、督促,开展竞赛活动。

  4、每周推介一名“班级小书法家”作为“每周一星”,展出

  相关作品,地点为公示栏。

  5、合理渗透德育教育和法制教育。

  三、具体安排

  三月份

  1、要求学生拟定写字计划。

  2、检查学生的写字姿势。

  3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练;

  四月份

  1、继续检查学生的“双姿”及写字质量。

  2、写字课教学研讨。

  五月份

  开展钢笔字比赛。树立写字标兵,表彰写字能手,举行作业展览。

  六月份

  1、纠正学生中普遍存在的问题。

  2、开展写字比赛,评出“小书法家”

  3、总结写字教学成果。