数学组教研工作计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家收集的数学组教研工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学组教研工作计划1
一、指导思想
以《上海市中小学20xx学年度课程计划及其说明》、《上海市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作》为依据,围绕学校办学理念与课程理念,扎实推进生态课堂的创建、基于课程标准的教学与评价,体现立德树人、课堂育人的根本要求,遵循孩子身心发展规律和教育教学规律,切实减轻小学生过重的学业负担和心理负担,改进与优化基于课程标准的教学与评价环节。
本学期,本教研组将依据学校教学工作计划,在原有工作基础上,制定本学期工作计划。立足教学发展的实际,密切配合课程教学部等开展好各项工作。以课堂教学为核心,认真学习课改精神,着重体现基于课标的教学与评价,提高数学课堂教学实效,在保持优良质量的同时,努力创出特色。教研组围绕学校教导处计划,扎实推进生态课堂的创建、基于课程标准的教学与评价,体现立德树人、课堂育人的根本要求,改进与优化基于课程标准的教学与评价环节。遵循孩子身心发展规律和教育教学规律,切实减轻小学生过重的学业负担和心理负担,使学生快乐学习,健康成长。
二、工作重点
（一）加强理论学习,增强课程改革的意识
（二）扎实教学研究,提高课程实施水平,打造生态课堂。
（三）基于标准,优化教学流程,完善评价体系。
（四）聚焦课堂,强化校本教研。
三、主要工作
（一）继续加强教学流程管理,聚焦教学五环节,严格教学常规,加强对教学的各环节进行有效的监控。
1、抓好教学常规,加强教学管理,提高教学效率。做到集体备课,电子教案课件资源共享,纸质教案有个性化修改与教学反思。课堂作业能认真批改,及时订正,同时做好单元评价与反馈。
2、积极参与《关注动态生成,构建生态课堂》课程领导力项目研究活动,加强学习,提高数学教师的理论水平和专业素养。组织教研组教师研读《小学数学教育》,将优秀教育教学理念融入日常课堂教学。
3、部分数学教师参与校创智云课堂项目研究,积极参与观摩和公开展示教育教学研究课
4、开展低年段数学口头作业的设计与评价研究。做到每天有常规口头作业和智慧乐园,让学有余力的学生能够跳一跳,更上一个台阶；中高年级做好每天的天天练,教师在给学生布置作业前必须自己先完成一遍,做到心中有数。
5、将听课与备课、作业等常规检查相结合,尝试运用课堂教学观察工具,实施课堂调研活动,提高教学的`实效性；做好各个年级段资源共享,共同提高。
备课
着力关注教学目标的科学性、适切性；学情分析的准确性、教学调整的合理性与教学随笔的规范化。随笔要求：根据年龄、职称情况交有质量的教学随笔,可以结合骨干教师展示课、组内教师或自己的研究课、随堂课等撰写。
上课
（1）教师要认真对照教学目标检测达成程度,特别是重点是否突出,难点有无突破,学生掌握知识点的程度必须做到心中有数,对于达成度低的目标,要思考成因及调整策略,并加以改进。
（2）教师要特别关注学生的课堂表现,包括学生的答题面、质疑面、讨论面、活动面,要尽可能地通过创设生动情境、优化学习方法等途径调动学生参与学习、主动学习的积极性,注重课堂评价,提高学习效率。
（3）为了稳步推进生态课堂的打造,继续施行“组内研究课”、“骨干示范课”、“区域公开课”、“开放汇报课”等观课机制,加强研究与交流。
（4）充分做好课前准备工作,不迟到,不早退,不随意进出教室,不将手机带入教室,不坐着上课。
作业
数学教师应合理安排作息,精选例题和习题,控制与协调学科作业量,杜绝教辅材料进课堂,减轻学生过重的学业负担。一、二年级不布置书面回家作业,三年级控制作业量、难易度。教师要及时批改作业,统一批改格式,书写规范。四、五年级开展作业设计与课堂教学一致性的研究,精心设计和选择作业,提倡作业布置少而精、分层递进和多样化,提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的作业,提高教师作业设计质量。合理安排作息,精选例题和习题,控制作业量和难易度,杜绝教辅材料进课堂,减轻学生过重的学业负担。教师要及时批改作业,统一批改格式,书写规范,做到“有发必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评”。
辅导
对于后进生的辅导要深入,客观分析后进原因、学习弱点,有针对性地加强对后进生学习弱项的当堂辅导和课后辅导,并做好相关记录。
评价
基于课标,以《小学数学学科基于课程标准评价指南》为依据,根据不同学科特点,深入分析、细化学科课程标准,从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度开展课堂表现性评价及阶段综合性评价；认真、严谨地填写《上海市学生成长记录册》。
（二）确立“质量立校”意识,增强质量提升的责任感和紧迫感。将听课与备课、作业等常规检查相结合,尝试运用课堂教学观察工具,实施课堂调研活动,提高教学的实效性。关注后进生的学习状态和效果,促进教学改进,全面关注学生健康成长。
（三）注重理论学习,丰富教科研知识：倡导让学习引领研究,让学习成为教师的工作方式。本学期结合,围绕《关注动态生成,构建生态课堂》为主题,开展备课组活动。以区级课题“运用平板电脑在小学数学课堂开展互动教学的探索与实践”为引领,提升教师课程执行力。
四、主要措施
1、规范、落实教学常规,努力提高课堂教学质量,重视学生能力的培养和素质的提高。课前精心备课,课上灵活把握,课后及时反思,落实好每一节课的教学目标。立足课堂教学实践,把新课改精神落实到具体的课堂教学中,培养学生自主学习、乐于探究的精神,切实提高课堂教学效率。
2、组织教师积极参加培训活动,认真学习教学理论,用心撰写学习心得,。
3、重视实践性和自主性作业的开发与应用,在作业的布置、批改上动心思、下功夫,发挥作业的信息反馈及评价促动功能。强化质量意识,做好培优扶差工作。
4、以教研促发展,扎实有效地开展以教研组为单位的小课题研究,发挥教研组集体的力量,群策群力共同学习提高。认真开展听课、评课活动,取长补短。
5、以学生发展为本,挖掘学生潜能,培养自主、合作的学习能力,提高数学素养。
五、具体安排：（实施过程中可能会根据实际情况适当调整）
第一次：
1、交流《生态课堂》课题意见
2、理论学习
第二次：
1、。交流数学大组工作计划
2、理论学习
3、强调备课、作业批改常规
4、公开课教学内容统计及安排。
第三次
1、开展数围绕《生态课堂教学行为的特点和特征课堂概念界定》主题,开展专题教研活动。
2、座谈交流
第四次
1、骨干展示
2、说课、评课
3、科研理论学习。
第五次
1、交流大组小结
2、撰写科研论文
数学组教研工作计划2
为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃生机和活力，不断提高数学教学质量，特制定本学期的教研工作计划：
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新教育的理想课堂的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、主要工作思路
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施
(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、继续坚持集体备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，教学设计及反思等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行随机查课，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
(二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的.精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“传帮带”的活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
4、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于16节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
5、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
数学组教研工作计划3
一、指导思想
贯彻落实《xx省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》以及xx市教育局、永嘉县教育局关于全面提高教育教学质量的指导思想，紧紧围绕新课程改革，优化课堂教学，提高课堂效益，面向全体学生。开展教学的实践与研究，努力提高教学质量。
二、工作重点
1.推行新常规，促进课堂有效学习。
本学期初中将推出新常规，组织教师认真学习新常规，开展全员培训，规范初中数学教师的备课、上课、作业布置与批改、学业评价等行为。将落实新常规成为促进教学质量提升的重要途径之一。贯彻执行上级会议精神开展必要的展示和评比活动。
贯彻《xx市小学教学常规管理指导意见》有关精神，加强教学常规管理，认真参加“新常规·新评价”专题培训及教学设计评比。，参加学科内容常规系列活动（新备课、新学情、新课堂、新评价）等专题研究和培训，切实提高教学质量。
2.加强骨干教师培养，加强教师队伍建设。
认真做好青年教师培养工作，鼓励青年教师参加教学研修班活动和命题培训工作，促进青年教师专业成长。引领骨干教师在专题与实践方面深入钻研学科教学，积累具有永嘉特色的研训课程内容，服务于全体教师。
3.关注数学核心素养，引领学科研究方向。
依据《数学课程标准》，定期开展数学核心概念与核心能力的专题研究活动，引导教师把握学科和学生研究的方向，指导准确把握教学的深度和广度，把学科核心能力要求落实到日常教学中。继续开展学科命题研究，强化质量意识。
三、主要工作
1.加强数学教学的常规工作
1.1.备课。在备课前，教师应先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
1.2.上课。各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。
1.3.作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，激发学生学习的.自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。
1.4.辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要做好 “培优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使培优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。
1.5.考试。认真进行质量分析，总结教学经验与教训，讨论有效的改进措施
2. 认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能
2.1.按照学校教导处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。
2.2.坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。
数学组教研工作计划4
新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造阳光高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、目标任务
1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。
3、用心开展“双备双上”课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作：
备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
2、各数学教师认真拟定好教学计划：
在教学中，要个性重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。
3、加强自身业务学习：
养成多看书，看好书的'习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动。
4、进一步加强教研工作：
（1）认真开展“双备双上”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究状况，整理出公开课的经验、成果。
（3）学习阳光课堂的相关教育教学理念，建构完善阳光数学课堂的教学模式，展示阳光教育的精品课堂。
5、培养学生良好的学习习惯：
学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本资料。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，构成有计划、有条理的工作作风。
数学组教研工作计划5
**中心小学数学组教研训工作计划本学期，本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学的改革，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识和思维、实践能力为重点来制定本学期教研组活动计划。
一、现状分析：
学校数学组现共有老师13人，其中五年内青年教师5人（有3人为本学期新进教师）。团队里成熟的老师们常规优良、教学质量过硬，新进教师虚心求教、肯学习，善学习。六个备课组，在设置时，充分考虑了年龄搭配，使每个备课组教师的教学能力比较均衡，备课组的老师们关系和谐，能通力合作，互帮共赢。当然，这既是我们的优势，也是我们的劣势。数学组老师们的常规事务普遍较多，以致我们花在教育科研方面的时间较少，成熟老师们基于自己原有经验，后期花在探索实际问题的时间比较少，反思性的教学改进实践比较少；
年轻教师们对教材解读不到位，对于一堂课的核心目标不够明确；
过多关注教学流程是否顺畅，忽视学生的学习状况；
缺乏有效活动的设计，重结果轻过程，学生没有思维的提升。
二、原因分析:
从教研组层面分析，教研组在理论学习，反思重建等活动组织不到位。除了集体研讨活动，组织教师静心研读教材、进行理论学习时间不能保证，引导教师主动反思课堂、反思教育教学的活动较少。期初教材分析后, 没有重视组织各备课组对教材的研读，集体备课质量不高。
从教师层面分析，一方面教师教学的理念转变不到位，成熟教师常常会基于自己的经验或是考试要求，青年教师会基于完成教学任务，在课堂教学中忽略学生的感悟体验，忽略学生的生成资源，教的痕迹还很重。另一方面新课程下教育教学能力不到位。
例如，大多数老师没有“一到六”大循环的教学经历，对于教材的解读不到位，在定位教学目标时，会局限于所教年级的要求，没有站在教材整体编排体系的层面思考，教学目标的定位不明确。同时，结合教学目标设计教学板块的能力较弱，所以在教学设计时合理设计教学板块的能力也就不到位了，在课堂教学时无法准确把握、合理利用教学生成资源，总总原因，降低了课堂效率，也使学生的能力无法提升。
三、 努力方向：
1.教研组层面：教学不是埋头走路，需要清晰走向何处。教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，日常质量的监督者，更要引领教师思考：对学生数学学习的培养目标是什么？如何在课堂里落实学科核心能力的培养？努力使教研组成为促进教师教学创新的“孵化器”。
2.备课组层面：加强集体备课的.有效性，通过再读“课标”，继续深入钻研教材，关注学生学习与生活的有机结合等方式方法，将每位教师的有效资源带入集体备考，提升集体备课的品质。
3．教师层面：个体研究实践品质与规范有待进一步提升。加强课堂实效性研究，建立以“学”为核心的教学观念，从教学意识走向课程意识，提高对教材结构的逻辑把握，提升教学设计能力，提高资源运用意识。结合校互联网+的项目，展开常态化研究，以邹莹和王珏老师为主，鼓励更多的老师利用互联网平台开展学科数字化学习的一般模式和方法。
四、主要措施：
（一）创新制度建设，求一个“细”字。
作为教研组，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。一方面定时进行理论学习、进行本年级或是跨年级的集体备课，另一方面建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。
（二）创新教研路径，求一个“实” 字。
教研活动双层推进，在分散与集中的螺旋交替中提升研究品质。一方面年级备课组的日常分散研究为集中研究提供真实的原创性资源。另一方面学校教研组每周的集中研究又为分散研究提供重建的创造性资源。
本学期，教研组的核心词是扎实课堂。
1.扎实备课组活动 （1）提高集体备课质量。在过程中抓住教材解读，练习设计，要把教学设计的重点放在大板块推进（将知识分解成问题板块），大问题设计（有效处理重点、难点和整个教学活动的设计）。
（2）提升校本命题质量。具体措施：
①日常做题：从日常的“师生共做一道题”做起。思考不同类型的练习如何设计，厘清新课的练习、单元复习的练习、总复习的练习之间的联系与区别，以做题促进命题能力的提升。
②日常命题：各年级组备课组，结合本学期内容的重难点，进行集体命题。从出卷、初审到终审，层层把关，不断提高日常达标练习的质量。
③日常评价：重视评价在质量监控中所发挥的作用，不断激发学生学习数学的兴趣，提升解决问题的能力。
2.夯实新教师课堂 新教师会面临一些困难与压力，如教学实践经验不足，家长学生不信任，课堂管理与应对突发状况能力不强，我们支持新教师“先学后教”“先磨后研”，指导新教师“听一节上一节”；
对于入职一年后的新教师，组织开展“教学基本功”达标考核课;对于考察合格的新教师，对他们提出新的备课要求，如“带着自写的教案听课”“整合自备教案与听课记录，二次备课、磨课”“一课一反思”。此外，还会借助学各种比赛和赛课活动，磨炼年轻教师的课堂教学基本功。
（三）创新学习活动，求一个“适”字。不同年龄教师设计不同发展层次的学习活动，分类要求、分层递进、分别发展。
青年教师：集中精力钻研教材、提高教育教学水平；
以邹莹和王珏老师为主，鼓励更多的青年教师结合校互联网+的项目，开展学科数字化学习的研究。
中年教师：以知识更新为主，进一步锤炼教学艺术；
老年教师：以严谨的专业精神身体力行培养后备力量。
五、具体工作：
九月份
1.期初教材分析，各备课组制定本年级教学计划。
2.参加18学年第二学期各项学业质量调研反馈会。
3.常规课堂研讨活动（其中一次为**数字化课堂教学展示）。
4.积极参加区青年教师课堂教学评比活动（工作五年内）（第一阶段）。
5.各备课组集体备课。
十月份
1. 积极准备集团联盟校课堂教学展示活动（暂定）。
2．参加**市小学数学课程实施成果展示活动。
3. 争取参加区青年教师课堂教学评比活动（工作五年内）（第二阶段）。
4. 常规课堂研讨活动（其中一次为邹莹数字化课堂教学展示）。
5.各备课组集体备课和命题设计。
6.常规教学设计和作业检查。
十一月份
1. 认真组织期中复习和检测。
2．认真准备区学业质量检测（十一月底或十二月初）。
3.常规课堂研讨活动（其中一次为**数字化课堂教学展示）。
4.各备课组集体备课和命题设计。
十二月份
1.认真组织期末复习，制定好期末复习计划，备好期末复习课。
2.各备课组集体备课（以期末复习课为主）和命题设计（期末综合练习）。
3.常规课堂研讨活动（其中一次为邹莹数字化课堂教学展示）。
4.常规教学设计和作业检查。
一月份 期末结束相关工作。
数学组教研工作计划6
训练时间：
一天
训练对象：
郑州铁路职业技术学院团学组织成员
训练地点:
校区体育场
时间:（x月x号）
项目安排
16：40
开营仪式、集体热身
项目：分组及组建团队文化（选队长、起队名及想团队口号）使学员了解感知素质拓展训练，以好奇的心态参与活动
队威展示:（队名3遍、队呼2遍）
16：45—16：50
训练课程
活动项目：反向执行
活动目的：
锻炼队员们的反应能力
16：50—17:00
破冰
项目：同起同落
意义：人与人之间通过沟通相互了解，达成共识
17：00—17:05
欢乐时光
活动项目：太极拳
活动目的：
放松阶段，缓和紧张的气氛
17：05—17:10
休息片刻
活动项目：分享心德
活动目的：放松身心，领悟道理
17：10—7：30
训练课程
活动项目：泰坦尼克号、二人三足走接力
活动目的：体验合作的重要性，提升小组解决问题的能力，增强协商和解决问题的能力，提升合作精神
活动意义：提高团队执行力，验证培训效果，展示团队凝聚力。
17：30—17:50
闭营仪式
活动项目：自画像，集体离地拍照
活动目的：对一天的培训进行回顾性总结，并把本团队和自己的优点品质体现出来。
1.由小组长在小组讨论的基础上将学员的基本素质在自画像及集体离地拍照上体现。
2.进行小组之间的交流
3.进行总结、点评。
注：每次活动完成后需进行现场讨论分享并做详细记录。（分享前给团队5分钟进行思考总结）
训练项目介绍
破冰
项目简介：起队名；团队口；
小组展示:展示团队形象、培训安全说明项目目标；
以特殊的形式在一个新的环境中相互认识与了解团队成员；初步形成热烈的团队氛围；
了解培训活动的相关内容与要求；
为后续培训做好心理准备。
同起
同落
目的：人与人之间通过沟通相互了解，达成共识。
此游戏旨在检视一个团队中人员彼此状况，同时改善团队心智模式，以推动团队中的.相互协作。
讨论及回顾要点：
目标是如何完成的？
最关键的改善行为是什么？
日常工作中是否也能互动，相互模仿、学习，形成公式？
活动过程中对团队最有帮助的一点是什么？
反向执行
目的：
锻炼队员们的反应能力
游戏规则
教练员在上面发口令，所有队员按口令的反向意思执行，如：口令---左转
队员们就向右转
口令---抬左手
队员们抬右手
太极拳
游戏规则
1、口令
一个大西瓜，一掌劈开它，一半分给你，一半分给他
2、按教练的口令，和教练一起打太极
活动看点
放松阶段，缓和紧张的气氛
泰坦尼克
游戏规则：
①假设现在我们处在当时的环境中，我们只有若干浮板，可借住浮板漂向小岛。
②要求全部人员和浮板同时登上小岛
③浮板与人分离时便会自动漂走
④游戏开始后任何人不得碰到浮板以外地面。
目的：通过学员的身体接触，增加小组之间的了解和默契，活跃小组气氛；扩大成员之间的安全区域，增强熟悉程度。
讨论与回顾：
刚才谁想到了过河地的方法？
刚才的项目的惊险吗？
你们是怎么克服的？
生活中遇到同样情况，会用同样的办法解决吗？
二人三足走接力
比赛方法：每组2人，并排站好，将两人相邻的腿绑在一起。裁叛员发令后，两人并排跑，将接力棒传给对面的队友，队友接棒后，再跑回来。两地相距30米。用时最少的组获胜。
﹡自画像
目的：对一天的培训进行回顾性总结，并把本团队和自己的优点品质体现出来。
现场讨论要求：
团队最优秀的品质是什么？
讨论的基础上将学员的基本
素质和发展方向及目标在画像上体现。
集体离地拍照
游戏规则
所有队员站在一起，教练发口令1—2—3，当喊到3时所有队员都向上跳起，此时摄影师将对队员们进行拍照
活动看点
这是对整个培训活动的一次测验，团队经过一天的训练，团队的各种精神和意识将在此得以体现
安全保障
安全原则
复查原则：所有安全保护在准备完成后都要再复查一遍，消除操作失误的可能性。
不可变动原则：任何人不得擅自违反或更改规定的安全原则、程序和方法等。
注意事项
衣服：请穿休闲运动衣服，勿穿紧身衣服、工作制服及正装。
饰物：请勿佩戴耳环、项链、手镯、手表等饰物，金属、玻璃、坚硬的随身物品如钥匙、手机、眼镜等物品要听从教练安排存放。
数学组教研工作计划7
一、指导思想
贯彻落实《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》以及温州市教育局关于全面提高教育教学质量的指导思想，紧紧围绕新课程改革，优化课堂教学，提高课堂效益，面向全体学生。本学期继续以探索“基于学习任务及小组合作学习的课堂”为核心，开展教学的实践与研究，努力提高教学质量。
二、工作重点
1.推行新常规促进课堂有效学习
组织教师认真学习新常规，规范备课、上课、作业布置与批改、学业评价等行为，并通过教研活动、教学调研、教学评比等活动，践行新常规，完善新常规。将落实新常规成为促进教学质量提升的重要途径之一。
2.开展拓展性课程的研究，促进课堂教学变革
积极探索拓展性课程的开发、实施、评价和共享机制。提炼拓展性课程教学案例，为年级组如何开设拓展性课程教学提供范本和参考。以课程改革为主要抓手促课堂变革的`深入推进。加强对重点变革实验学校的指导工作。总结典型案例、课例，为课堂变革项目的进一步推进奠定基础。
3.加强教师队伍建设
认真做好青年教师培养工作，加大教师命题培训力度。选拔优秀教师参加市初中数学教师参加学科知识竞赛，开展青年教师研究组及学科工作坊活动，促进青年教师专业成长。聚焦课堂，收集疑难问题，确定研究主题，打造精品课例，引导教师研究教材，提高教师的教学水平，做好“一师一优课、一课一名师”选拔工作。
4.研究教学评价促进学生全面发展
引导教师研究考试，分析数据，反思教学，明确2xxxx年中考复习方向并给出初三数学教学建议。聚焦课堂，研究教学的有效教性，切实减轻学生学业负担。
三、教学调查的内容和方法
1.通过校本教研、集体调研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学的教法特别是学法的改革。
2.做好课改实施中的热点和难点问题的调查、分析和研究。
四、具体工作安排
周次日期市直教研活动内容山绣中学数学组教研安排
08.22-8.28
18.29-9.4开学准备工作
29.5-9.11县(市、区)教研员、市直教研组长会议教学新常规培训活动备课组长会议(备课组教学常规制定)拓展性课程申报
39.12-9.18中秋节放假(9月15-17日)选拔参加省优质课比赛人选九年级教学调研(轮流听课)暑假作业评优、山绣银行业务启动
49.19-9.25温州市数学初小衔接教学研讨会九年级备课组分层课堂研讨会
59.26-10.2第四届命题研究班第5次活动青年教师教学设计评比(合作)
610.3-10.9温州市直八年级数学教学研讨会八年级教学调研
710.10-10.16市直初中数学青年教师研究组活动新教师汇报课①
810.17-10.23初中数学升学考试质量分析会议
910.24-10.30初中数学拓展性课题研究组活动八年级备课组复习课研讨会
1010.31-11.6期中考试初中教研室外出学习青年教师学科知识竞赛(初赛)
1111.7-11.13初中教研室教学视导阶段性检测反馈(各年级)
1211.14-11.20市初中数学青年教师教学研讨会七年级教学调研
1311.21-11.27初中各学科复习导引修订会青年教师学科知识竞赛(复赛)
1411.28-12.4初中数学教师学科知识竞赛第四届命题研究班第六次活动
1512.5-12.11初中数学拓展性课题研究组活动拓展性课程研讨会(七八年级)
1612.12-12.18期末试卷集中审稿七、八年级数学素养大赛(数学会)新教师汇报课②
1712.19-12.25送教下乡复习筹备研讨(各年级)
1812.26-2xxxx.1.1元旦放假(12月31日-1月2日)初中各学科教学新常规专题调研期末调研
191.2-1.8
201.9-1.15期末考试
211.16-1.22
数学组教研工作计划8
指导思想：以学校提出的“文化滋养、雅园育雅”为指导，围绕学校的工作主题“自主发展、享受成长”开展本数学教研组的工作，加强本教研组团队建设，用团队合作精神，在学校管理制度的保障下促进每位教师的自主发展。同时本教研组将继续以做好“教研落实，注重实效；质量提高，促进发展”，想出实招，追求实效。。
关键词：常规，研究，质量，
组内基本情况分析
本教研组共有三位老师，每位教师都有十年以上的教学经验，对教育事业充满了爱、对学生充满了爱，对工作认真、负责，班级教学搞得有声有色，还具有较好的教育科研能力。
本期主要工作
一、加强教研组建设
1、以教研组长为核心开展教研组活动
2、增强团队意识，让每位教师得到发展和锻炼
3、选定以“概念课课堂教学”为研究主题，本期围绕主题开展各项研究课、教研活动。
二、抓好各项常规管理，促进各项工作顺利开展。
1．在日常教学中，加强常规管理
（1）备课在每位组员假期备完全册教案的基础上，在利用日常教研时间，积极交流和研讨每节的教学，同时每位组员根据研讨的情况，坚持课前修改和课后反思，教研组长坚持每周检查，并签注意见和建议。
（2）听课、评课
认真开展互相听课、互相评课活动。特别是听课后的评议活动要落到实处，做好资料收集和记载。李辉教师每学期听课40节以上，其他教师每学期听课20节以上。要有听课笔记及讨论研讨的纪录。
（3）作业与辅导
每位教师研究落实的“提优”、“辅差”工作计划，继续做好建立“错题记录本”（随时记载）
；建立“学生成长记录本”（随时记载，重点是学困生）；建立“知识要点整理本”（每单元集体备课整理，教学过程中完善，到期末整理成有序的“知识要点”）学困生做到心中有数，早发现，早预防，早落实，及时解答疑难、补习指导。
2．特别加强以“教学工作十环节”为准则，严格开展各项教学工作。
结合平时的教学工作以及本期的“专家听课日活动”，切实有效地开展教研教改工作，重点是研究如何上好概念教学课，打造4节典型课例。
三、重视成果的积累。
在繁忙的工作中注意资料的收集和经验的积累，不断提升自己的教育教学水平。教研组将通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，还要不断提高论文质量，从而愉快而高效的工作。每位教师争取在本学年度有一篇文章发表。期末每位教师撰写一份经典案例（教学设计、教学过程、教学反思等），提交在网络上。
四、增强质量意识
做好以上的工作都是为提高教学质量
服务，要以“提高教学质量”为核心统领全部教研组的.工作。重视资料的收集与整理，一方面要加强与上一个年级的联系，将他们的资料拿来为我们所用，一方面我们也要在教学中不断反思、不断总结，进行资料的整理、创新。
五、主要措施。
1、搞好开学的准备工作，如教具、学具的准备，备课的准备等。
2、教研组长按照学校教导处的要求，定期对各位教师的教案、作业批改、差生辅导进行检查与教师间的相互交流。
3、各位教师在课前、课后都要就行交流，每周互相听一节课，相互学习，逐步完善自己的教学风格，积极完成学校规定的听课节数。
4、配合数学大组，做好专家听课的准备，共同商讨要上的课，以及做好听专家说课的相关资料收集、经验整理。
5、与上下两个年级经常互动，积极学习上个年级的经验，少走弯路，也为下一个年级积累更多的经验。
教研活动安排
时间（周）
内容
主讲人
1
数学大组活动
赵晓
2
相关年级交流教学经验
全体数学教师
3
一单元教学情况交流和二单元教材分析
李辉
4
对本期要上的专家听课日的课进行初步的交流
于露
5
第一学月总结及第三单元教材的分析
彭黔玫
6
区上的教研活动
吴天飞
7
四单元教材分析
李辉
8
具体研究专家听日的第一节课
李辉
9
对上周的课进行总结，研讨第二节课
于露
10
第二节课进行总结，研究第三节课的教学设计
于露
11
对前半期教学情况及学生学习情况进行分析交流，讨论半期复习题及试卷
李辉
12
五单元教材分析
李辉
13
专家听课日第四节的研究
全体组员
14
专家听课日的总结，交流
彭黔玫
15
5单元教学情况总结和6材分析
于露
16
区上教研活动
吴天飞
17
7、8单元教材分析、交流
李辉
18
制定期末复习计划、出期末的复习题
李辉
19
学科研究论文撰写
李辉、于露、彭黔玫
20
科研课题成果交流
李辉、于露、彭黔玫
数学组教研工作计划9
一、指导思想：
在《数学课程标准》指导下，以教育科研为先导，以课程改革为契机，以课题研究为重点，以校本培训为依托，深入开展教学研究，让课程改革促进课题研究的不断深入，全面提高教学质量。积极开展教育教学的学习和研究，从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
二、工作目标：
1、转变教师的教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导平常的教学工作。
2、稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。
3、树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展。
三、具体工作措施：
1、开学初组织教师学习学校教学工作计划及教研组工作计划，组织教师学习国家教育部颁发的新课标、新教材，集中备课，写好计划。
2、按照学校要求，每学期进行两次教学常规检查（期中及期末各一次），检查的内容包括计划、总结、备课、批改、上课、辅导、考核、听课、评课等内容。各项的要求有：
备课要求教师做到认真备好、上好每一节课，积极改进课堂的`教学方法，开展创新学习的研究，突出课堂教学的三维目标的落实，同时在每一堂课后写上这一节课的教学反思。
教师每周至少听一节课，做到记录详细完整，并有评议和建议。
作业布置，每授完一课时布置一次作业。作业要求教师做到全班统一格式，排版合理，书写工整，作业封面填写规范。教师批改要及时、详细认真，批语规范工整，打分准确，必要时还要做到有批注。
认真抓好辅导，照顾学生的个体差异，通过辅导帮助学生巩固已学的知识，把所学知识转化为技能，发展学生的特长，课外辅导要做到抓两头，促中间，达到全面提高。
按学校要求抓好单元考核及期中期末、特长生竞赛的考试。单元考试要及时统计好三率一分送交教导处。及时查漏补缺，力争三率一分达标。
3、抓好毕业班的辅导工作，培养尖子生，迎接水平检测考试。
4、抓好一到五年级课改实验工作，组织教师学习班教育教学理论，积极进行课堂研究并做好课后记、教学随笔、教学案例分析、教学总结、试卷分析等文字积累工作。
5、做好师徒帮带工作，促进年青教师尽快成长。
6、大力推进信息教育技术与数学学科的整合，充分利用多媒体辅助教学，优化教学方法与教学手段。
7、抓教师的专业成长，利用网络教研的方式，促进教师进行教学专题的研究。鼓励教师参与新课程教学的实践与反思探讨教学中的疑难与困惑，并积极写博客，把自己在教学中的所得所失所想写出来与大家共同分享。
数学组教研工作计划10
西华初中20xx——20xx学第一学期
数学教研组工作计划
张
伟
一、总体思路：
在新的学年里，我们数学教研组将以课堂教学改革为契机，以小组合作学习活动为中心，以打造高效课堂为主要目标，以“分层指导，强化训练”为突破口，以各种活动为载体，求真务实，全方位落实学校的课改要求、多角度和实施学校的课改思路，通过课堂调研和“听说评思”活动，“同课异构”活动，“课堂教学大赛”活动，“每日反馈”活动，课题研究活动，确保我校数学教学成绩稳中有升。
二、奋斗目标
1、初三毕业会考综合成绩力争进入全县前7名
2、初一初二级合格率，优秀率力争完成学校任务，并在全县抽考中进入全县前5名
3、数学教研组成为学校优秀教研组，有至少两篇论文发表，两名教师成为全县课改标兵，一名教师成为县级学科带头人。
4、课题研究进入第一阶段，收集整理资料，开始初步调研。
三、具体措施：
1、“听说评思活动”，让各级教师在新课改模式下提高教学水平，互相学习，积极总结，不断改进。各年级将在每一周安排一次全面展开课堂教研，教师课前说课，组内其他教师听课，评课，并反思自己的课堂，给每个教师一次展现自我，学习他人的机会。
2、优化导学案设计，让优质的导学案为学生的学习保驾护航。在假期阅读《高效课堂导学案设计》一书的基础上，教研组内将组织教师交流读书心得，并尝试书中的可行做法。把握针对性、实用性，操作性的原则，充分体现“目标教学”“一学一测”“一题多变”“一题多解”等理念，把握“易错点”，“易混点”“关键点”，着力做好二次备课，鼓励教师个性化备课。
3、竭尽全力做好竞赛学生的辅导工作。初一初二级将参加“全 县中小学综合能力竞赛”，初三级将参加“全国数学竞赛”。在上学期确定参赛对象，初步辅导的基础上，本学期将协调英语组开展集体辅导和个体辅导，力争在竞赛中取得优异成绩。
4、初三级做好毕业会考复习工作。在学习进度力争靠前的前提下，初三级教师将立足实际，研究考点，制定切实可行的复习计划，并按计划有条不紊的进行考前复习工作。
5、每一位教师继续深入推进小组合作学习的尝试和改进，以“预习”“展示”“反馈”为 主要方式，在上学期基础上，积极探索“预习课”的操作流程，并进一步让展示课趋于精细化，避免以下问题的出现：
（1）展示后的归纳和整理未落实；
（2）没有分清楚“大展示”与“小展示”的区别，学生为了（3）展示课的'评价注重了习惯和态度，忽视了解题的方法与技能。
6、导学案使用交流，共享组内的优质资源。
导学案不仅要设计好，更要使用好，我们组将通过本学期的教研，通过互相对比，互相学习，看看哪个级哪个人的导学案备写更有利于小组活动的开展，更有利于学生对所学知识的理解与巩固，对比分析如何才能让自己的导学案在课堂上并发挥出最良好的效果。
7、全校数学竞赛，激发学生学习数学的兴趣
全校数学竞赛将如期举行，在充分准备的前提下，数学竞赛力争得到全体数学教师的大力配合，从命题，阅卷，到排名，奖励，通过此项活动，我们要体现数学教师良好的合作意识和高效的工作作风，要掀起学生学习数学的又一次热潮。
8、同课异构，彰显极具个性的课堂风采
从后半学期开始，数学教研组将从初一级到初三级分别以同课异构的形式进行第二轮数学教学交流，数学组的全体成员都必须参加此次活动。从备课，说课，到上课，评课，反思，我们将遵守着数学教 分数而展示，为了展示而展示，个别学生“被展示”；
研组求真务实的工作原则，抱着为自己负责，为同伴负责的态度，认真挖掘彼此课堂中的亮点，寻找不足，提供解决的办法，从而再一次激发数学学科的课堂教学交流热潮。
综上所述，新学期，新起点，数学教研组全体组员将积极努力，争取再创佳绩。
数学教研组
20xx.02.29
数学组教研工作计划11
1、学期指导思想
本学期数学组教研工作将围绕我校的具体工作展开活动，以“有效教学”为中心，以“减负提质”和“提高教师业务水平”为重点，发挥网络的作用，加强集体备课，共享优质资源，力求提高数学科三率，时刻不忘“后20%学生”的学业成长。与此同时，强化校本教研，认真做好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师的综合发展，从而达到让学生的身心健康发展。切实加强教研组文化建设，聚全组教师的智慧于一体，提高课堂效益。努力使我组在原来已形成的拥有活力、富有创新精神的基础上焕发出新的生机与活力。现结合本组的实际，制定本学期的工作计划。
2、本学期主要工作
(1)理论学习与专题研讨并重，切实提高教师专业素质。
按教务处统一部署，开学初组织教师认真学习各年级中考数学考试目标。组织教师围绕新教材的教学认真讨论，重点做好九年级复习工作的`引导。
加强理论学习，提高业务水平。组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，重视课堂上学生活动的设计，相互交流经验，取长补短，共同提高。
(2)加强教研组的常规管理，切实开展校本教研。
教研组长经常深入教师办公室、备课组，了解、交流本组教师的教学工作情况。期中、期末对各教师的备课、批改作业、质量检测等情况进行一次全面检查，以便及时发现存在的问题，并及时整改。
以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，配合好教学调研，理论学习，说、听、议课要有实效，备课组要发挥在各年级教学活动中的积极作用，加强常规教学的讨论、研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，根据班情学情的不同编写教案，设计练习、布置作业。课堂上做到精讲精练，讲究课堂效率，真正达到“减负提质”的目标。
按学校要求，每次教研会议，须有主讲并做好会议记录，做好台帐，以备检查。组员间提倡相互听课，相互学习，相互帮助;实施以老带新，以新促老，共同提高。每位教师要上一堂高质量的公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透等提出自己的观点。
(3)积极开展教学研究
教学中要不断地对学生进行正确的学习态度的培养，科学的学习方法的引导。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否高效，教师既要给学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”上来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，九年级主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革;七年级要做好小学、初中教学的衔接，重点是把学生尽快地引上正轨，以适应初中的学习生活;八年级要重在培养优生和减少后进生工作上来，关注农民工子女教育问题，用激励教学去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，进行教学研究。
(4)有效开展培优辅差第二课堂活动
对于级段中近三分之一的优等生,建议每周一次进行提高辅导,定时、定员、定内容。对于学困生，建议各班根据每次小单元考情况，及时对学困生进行补缺漏，细水长流。认真组织好参加第二十四届“希望杯”全国数学邀请赛的同学的初、复赛工作，积极组织校初中年级数学竞赛和县七年级数学竞赛工作，真正做到以优良的竞赛成绩提高全校师生的教学热情。
总之我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教研水平。
3、组内活动安排另附后
乌牛一中初中数学教研活动安排表
周次
日期
活动内容
活动地点
1
2.18—2.24
2
2.25—3.3
3
3.4—3.10
县教研组长会议
上交“小数学家”评比材料县
城关中学
城关中学
4
3.11—3.17
县教学论文评比活动
县“小数学家”评比(初评)
本校数学组会议
“希望杯”数学竞赛初赛
县教研室
县教研室
本校
本校
5
3.18—3.24
县有效教学专题调研活动
县八年级数学教学研讨会
县初中数学小论文答辩比赛
乌牛一中
五尺中学
实验中学
6
3.25—3.31
市初中数学学业考试复习会
县小数学家评比(复评)
谢祝良，郑勇老师九年级公开课
校九年级学生数学竞赛
瑞安新纪元
县教研室
本校
本校
7
4.1—4.7
清明节放假(4.4~4.6)
市初中八年级学生“生活中的数学知识”大赛复赛(4.6)
温州二外
8
4.8—4.14
县初中毕业生学业考试第一次适应性测试
校数学老师论文，案例评比
本校
9
4.15—4.21
县教学案例评比活动
县初中数学学业考试复习会
李晓春，柯温和老师八年级公开课
县教研室
本校
10
4.22-4.28
期中考试
县初中毕业生学业考试第一次适应性测试质量分析会
11
4.29—5.5
上报初中毕业生学业考试网上阅卷人员名单
劳动节放假(4.29～5.1)
12
5.6—5.12
县初中毕业生学业考试第二次适应性测试
校八年级学生数学竞赛(学区选拔赛)
13
5.13—5.19
县有效教学专题调研活动
大若岩中学
14
5.20-5.26
县送教下乡·精品课展示活动
农村初中教学规范提升行动中期展示活动
校七年级学生数学竞赛(县选拔赛)
永临学区
15
5.27—6.2
县校本教研展示活动·第二次适应性测试质量分析会
马明策，李小千老师七年级数学公开课
16
6.3—6.9
县七年级学生“生活中的数学知识”竞赛
学区八年级数学竞赛
17
6.10—6.16
端午节放假
全市初中毕业生学业考试
18
6.17—6.23
县新课改疑难问题解决·学科基地学校活动
桥头中学
19
6.24—6.30
期末考试
市第五次精品百课课例评比
数学组教研工作计划12
一、本学期教研活动工作重点
1．以“提高教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，以“有效教学”为中心，开展系列研讨活动，努力做到“精心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论”，积极探索“轻负担高质量”的教学模式，利用“读读通”网络平台探索开展初中数学有效教学的新途径。认真研究后20%学生学业水平提高的有效途径和方法。
2．积极探索建立新的机制，努力创造条件和营造适宜平台，继续做好精品百课活动。收集疑难问题，确定研究主题，打造精品课例，引导教师研究教材，提高教师的教师教学水平，促进教师专业成长。加快名师、学科带头人队伍建设。
3．加强骨干队伍建设，组织骨干教师认真学习有关理论，举办教师座谈或论谈，研讨教研活动中存在的困惑、问题及目标的达成，更新教学观念，强化问题意识，提高教育教学研究能力，提高教研活动的策划、组织能力。加大基地学校建设力度，加强校本教研指导，提高校本教研质量。
5．加强命题研究，引导教师研究、分析xxXX市年数学学业考试试卷及xx年学业考试方向，做好初三复习工作。
6．开展基地学校活动，做好“小数学家”的培养工作。通过生活中的数学知识大赛等，培养学生的数学兴趣，使优秀学生的创新和实践能力进一步得到发展。
二、教学调查的内容和方法
1．深入新课改第一线，通过校本教研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学的教法和学法的改革。
2．做好初中数学新课改实施中的热点和难点问题的调查、分析和研究。
三、学科教学研究的课题
初中数学课堂教学的有效性研究
四、公开课讲座具体见各备课组计划（本学期各备课组公开课采取同课同构模式）
一、教学理念：
1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充沛调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
二、学情分析：
本班共有学生 25人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、教材分析：
（一）教材结构：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
（二）教材特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际?习作”的类型发生一定的变化
6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
四、教学目标
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、掌握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生推荐的欲望，体现双向互动。
2、不时提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
五、教学措施：
（一）识字与写字教学
本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，无妨碍阅读。
（二）阅读教学
1、高年段的朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在掌握全文情感基调和其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。
高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有富余的默读时间，并提示相应的方法，引导学生依照要求认真考虑，在默读之后要检查学习效果。
2、通过课后的考虑练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“推荐平台”中总结某些规律性的东西。
3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法战略。
（三）口语交际教学
要激发兴趣，引起学生推荐的欲望。要创设特定的情境。创设情境要掌握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场所、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、外表，到交际得比较丰富、深入的训练过程。要体现双向互动。
（四）习作教学
1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在推荐草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。
习作讲评重在激励。讲评的`时候，要概括全班此次作文的优点与成果，使每个学生通过讲评看到成果与进步，享受习作胜利的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。
2、加强平时练笔的指导。
一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应协助小朋友认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓励学生表达自身的所做所见所闻所思所感，写自身感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。
一、指导思想
本学期我们依然本着“提高课堂效率，减轻学生负担”的宗旨，依据“教因学而生，学因心而成”的教学原则，加强学科组、备课组间的教研活动，努力通过科学、有效的组织教学，优化课堂结构，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。运用合作、互助、严格、苦干、实干加巧干的方法，提高教师的业务素质，培养学生自主学习能力、综合实践能力和创新精神，从而达到“教研兴校，质量兴校的目的”。
二、具体工作
1、备战中考
初三教师做好迎接中考的准备，备课组长负责，制定好详尽的复习方案，及时搜集中考信息，把握中考方向，编订经典实用的模拟试题，团结协作，群策群力，辛勤付出，保障中考再创佳绩。
2、示范课、赛讲课安排
本学期三月份继续进行优秀教师课改研讨课，以备课组为单位评出本组优秀教师做课，每做一节课加5-----10分；三月底进行第三届青年教师赛讲课，评出各学科优秀青年教师。从三月十三日至五月三十日继续进行每周一次的我校与康杰初中的校际教研活动，具体安排见《关于我校与初中进行校际教研交流的实施方案》
3、听课评课要求
坚持听课制度，倡导自主听课。要求青年教师拜师学习，组成一帮一合作小组，以老带新，以新促老，提高所有教师的业务能力和整体素质。要求三十岁以下教师，听一节讲一节，自己吸收整理后再讲课，任何教师不得拒绝老师们听自己的课，欢迎大家都听推门课。研讨课、观摩课听完立即评课，肯定优点，提出改进意见，群策群力共同提高。
每月年轻教师（35岁以下）听课不少于12节，中年教师（35岁以上）听课不少于8节，听课要认真，有记录，有反思。
每学期每位教师至少做一次公开课，中青年教师至少做两次研讨课。
要求5年以上教龄的教师每月至少听课4节，5年以下教龄的教师每月至少听课8节。杜绝不听课只抄写听课笔记的现象。（符合要求的每听一节计量化分1分，弄虚作假查出来该项评价不得分。每半月检查一次。）
4、学科组教研活动
学科组教研每月一次，每次教研时间两节课，每次有专题，有专人讲解。内容具体、循序渐进，有学术研讨价值，对教学有指导意义。如：《如何以问题为主线主导课堂教学》《写人记事突出中心的方法总结》《谈谈我成功的板书》《精彩的导课技术》《我上的很成功的一堂课》《我很困惑的一堂课》等。
研讨内容建议：1.研读课标 2.专题研讨 3、解决教学中存在的问题。
要求：每次研讨的发言稿发表于本学科的博客，同时署上作者姓名。
（每次发言教师计3----5分，每次记录计1分）由学科组长负责。
5、备课组集体教研
备课组教研每周两次，每次教研时间两节课。（教研时间小组自定）
要求：备课组长每周有教研计划，每次教研内容明确，安排具体，组织到位，效果显著，能真正起到“提高课堂效率，减轻学生负担”的作用。
内容：
（1）安排本周教学内容，每次由一位教师主备一课，统一本课教学目标，教学重难点，共同优化每个教学环节，找出解决重难点的最好办法，突出重点，突破难点。优化教案、学案、课件，并整理、存档。
（2） 统一选题、组题，明确每道习题的训练重点，练习题的设计有梯度，有针对性，对重难点习题须根据学情讲出自己引导学生解题的思路和方法。本年级本学科作业统一精选。
要求：每次教研至少完成三天授课所需的教案、学案，及相应的课件，和三天的练习设计。
每课当堂作业统一精选，单元检测、月考、期中、期末试题精选存档。
（3）随时教研
同年级同科教师每天一交流，时间10---15分钟，明确当天讲课内容，重点难点，随时解决授课中存在的问题。交流时间备课组长根据本学科的课时特点合理安排。
（教研要求：做到进度统一、目标统一、重难点统一、习题统一，每次教研完后交教研记录及相关资料给本年级组教导员，每交一次计1-----3分）。
6、教案学案书写
各备课组学案统一，每位教师有自己简要的教案，教案要注意以学生为主体，站在教师的角度，考虑好针对不同学情所采用的教学方法，要求有“教学目标”、“重点难点”、“教学方法”、“课时安排”、“授课时间”“教学过程”“板书设计”“教后反思”。（每一课时教案、学案计一分，对教案的页数也做登记，作为同科教师比较的参照，对于字迹潦草、态度不认真及用红笔书写的教案要在总分基础上相应扣3---5分，每半月检查一次）。
7、作业检查
各科均准备作业本，作业本要求全批全改，要有针对性的评语，尤其对特殊学生要多给予言语鼓励、教育，并标明批改日期，要求主科每月每个班至少批六次，副科每月每个班至少批三次。（根据批改质量等级每批改一次计1---3分，每半月检查一次）。
8、学习笔记
希望各位老师有时间多学习，多摘抄，积累教书育人经验材料，提高自身素质，要求每月至少摘抄笔记8页，字迹认真整齐，内容实用。（符合要求每页计1-----3分，每半月检查一次。）
9、教学心得
每月每位教师至少在博客上发表一篇课堂教学实录（设计）或教后记、教学随笔等。做用心的教师，及时记录自己课堂教学、学生管理的困惑或成功做法，以及生活感悟、读书心得等方面的内容，鼓励在校刊或其他刊物发表，也可在教研时间相互交流，取长补短。（每月一总结，根据内容、质量每篇计3----5分，在校刊发表计8分，在省级刊物发表计10分，在国家级刊物发表计15分。）
10、教师基本功大赛
四月份组织教师基本功大赛，督促教师写好钢笔字、粉笔字、讲好普通话，并具备一定的演讲能力。
一位教育家说过：“教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。” 希望各位组长认真负责，合理安排，创新形式，根据本学科特点，扎实而卓有成效地组织好本组的教研活动，“相同的时间比投入，相同的投入比效率”真正让教研起到优化课堂教学，提高课堂效率的作用，让每位教师都能积极参与、乐于奉献、合作共赢！
数学组教研工作计划13
本学期数学教研组工作将教研的重心放在有效实施课堂教学，具体工作计划如下：
一、 继续钻研新教材，加强组内学习交流，实践于课堂教学
新教材已经覆盖了学校的三个年级，初一年级和初三年级，在新教材的实施过程中必然会遇到许多值得探究的'问题，我组将继续坚持加强集体备课与交流，做好初一年级和初三年级基础性课程、拓展性课程和探究性课程的探索研究工作。在课堂教学和组内学习中加强新教材培训，多交流体会。
对学习暂有困难的学生加强教学，力争提高合格率，在课堂教学中牢抓“两头”。
二、 搞好常规教学，倡导为人师表
关心爱护学生，一切为学生服务。教研组认真学习、倡导常规教学精神，做到精心备课，认真上课，精心批改作业、试卷，认真辅导学生订正，耐心解答学生提出的疑难问题。
注重命题研究，把握各次试卷的整体难度。认真分析学业检测中出现的问题，加强备课组活动，及时拿出有效的方案进一步提高教学质量。
三、抓好毕业班教学工作，努力提高教学质量
认真贯彻教学大纲和考试大纲，发挥备课组的集体力量，有针对性的进行复习，与上届毕业班教师进行研讨和交流，取长补短，发挥优势，做好毕业班教学的长期计划，提高教学质量。
四、加强课题研究，提高科研水平
吸取上学期课题研究的经验和教训，在教研组活动中加强课题研究的探究，争取在本学年的课题研究中创出成果。全组教师每学期至少上一节交流“研讨课”，并组织青年教师参加送教下乡活动。
五、做好传帮带，互相学习共同提高
本学期我组新进一名年轻教师，将进一步完善老，中，青教师传帮带工作。加强其备课，上课，作业批改的辅导。
数学组教研工作计划14
一、指导思想：
以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，数学组2教研工作计划。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。
3.加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：
1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。
2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。
3、切实抓好学困生和冒尖生的辅导工作；
四、工作措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的.指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识，工作计划《数学组2教研工作计划》。
（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，完善教案的各环节。组织定期检查教案。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。
5、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。
（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
1、单元检测。抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。
2、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。
（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。
1、本学期，结合各级教研活动，45周岁以下老师至少上一节优质公开教学课。
2、组织教师外出听课，并作好反馈工作。
3、加强校际间的教学交流。
五、具体安排 ：
九月份：
1、教研组长会议，布置本学期教学教科研和校本培训工作。
2、 制订数学教研计划，各年级制订、上交数学教学计划
3、 第一阶段教学检测。
十月份：
1、德育工作经验交流会。
2、组内集体备课活动（一）。
十一月份：
1、组内开展其中教学质量评价研究活动。
2、组内集体备课活动（二）。
3、期中教学常规检查。
十二月份：
1、开展信息技术、多媒体辅助教学培训。
2、组内集体备课活动（三）。
3、组内教学开放周
元月份：
1、期末教学工作检查。
2、数学学科总结，教研组工作总结。
3、期末考试、阅卷工作。
数学组教研工作计划15
一、本学期研训活动工作重点
1.继续推进初中数学“学为中心”课堂变革实践
以“促进有效学习课堂变革”为契机，通过县初中数学教学质量检测研究培训班活动，初中新课程教学研讨活动，20xx年县初中数学学业考试复习研讨活动，初小衔接数学教学研究活动等多种途径，紧紧围绕“学为中心”的宗旨，深化初中数学教学改革，促进教与学方式的转变。
2. 继续研究初中数学学业评价，加强教师队伍建设
依托县20xx初中数学学业考试复习会、20xx年初三学业考试模拟考试工作和20xx学年第一学期七、八年级期末统一检测质量分析工作，明确20xx年学业考试复习方向，促进复习课有效教学，促进本组教师研究学业评价，分析质量背后的原因，明确今后努力的方向，对症下药，改进教学，进一步提高初中数学教学质量。认真做好青年教师培养工作，加大教师命题培训力度，组织本校初中数学教师参加市命题比赛，开展初中数学教学质量检测研究培训班活动，引导教师开展作业设计研究，促进青年教师专业成长。
3.提高校本教研质量
学校教研组长、备课组长共同学习“学为中心，促进有效教学”的相关理论，以课例分析为载体，以科学观察为手段，以行动研究、案例反思为主要途径，积极开展校本教研，努力探索校本教研的有效性。以“三项教学评比”活动为抓手，开展课堂教学、教学论文、教学能力、命题能力、优秀课例等评比活动，提高教师的教育教学水平。
4.开展“四小”评比系列活动提高学生数学素养
结合市教研院调整后的“三小”相关活动要求，通过做好“小数学家”的培养工作。通过组织学生“生活中的数学知识”大赛等多种形式的.活动，培养学生的数学兴趣，使优秀学生的创新和实践能力进一步得到发展。
5. 深入学生进行调研，通过座谈、听课、评课、抽测、分析等方式了解情况，对教与学的情况进行总结反思，分析原因，探讨解决方案，分析探讨提高后20%学生学习效率的方案，关注后20%学生的成长，提高调研的针对性与有效性。
二、教学调查的内容和方法
1．坚持课改第一线，通过校本教研，听课、座谈、教学研讨等途径探讨初中数学教法与学法的改革。
2．做好初中数学新课程实施中的热点、难点问题的调查、分析和研究。
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数学组教研工作计划汇总8篇04-13
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