【优秀】教研室工作计划15篇
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,来为今后的学习制定一份计划。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编为大家收集的教研室工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。
教研室工作计划1
为了落实学校有关教学文件精神,提高教师的教学水平和科研一、学期工作重点能力,大学化学教研室特制定工作计划如下:
1、抓日常教学管理,提高管理意识。加强教学常规管理,从备课、上课、课后辅导抓起,加强实践环节教学工作,加强教师之间的联系,充分调动教师积极性,完成本学期教学工作任务。
2、每两周举行一次教研室活动,交流和探讨教学经验,鼓励教师相互听课;针对老师们在教学过程中遇到的问题共同讨论、并提出解决方法,从而可更好的吸取良好教学经验。坚持开展周一下午的教研组活动,进行集体备课,统一教学进度,对各自的教学情况进行总结。
3、开展1-2次教学以外娱乐活动,方式等教研室成员共同商定之后再定。
4、加强课程建设。本学期计划组织1-2次课程建设和精品课程建设的讨论会,就教学计划、教学大纲、课程设置等进行讨论,以使更加科学合理。
5、积极开展新课教师的公开教学和老教师的公开示范课活动,以此形成良好的“以老带新”的局面,进一步提高教师的教学水平。
6、积极组织教师申报科研项目,以进一步的提高教师的教学水平,从而提高教学质量。
7、在本学期最后阶段,组织讨论有关期末考试出题的安排,并总结一学期来的教学工作等。
二、本学期的活动计划
第几周、工作内容:
1-2初期教学检查,地区科技局课题申报交流
3-4人才培养方案的.讨论,各类大纲的编写讨论;集体备课
5-6组织年轻教师随堂听老教师课;
7-8集体备课;教学相长会
9-10提醒将要进行中期教学检查
11-12集体备课;开展一次茶话会(或娱乐活动)
13-14相关课程建设的讨论
15-16期末试卷的出题的讨论和安排;集体备课;提醒将要期末终期检查
17-19期末教学检查和下学期教师任务安排等
一、日常教学组织工作计划:
1.开学前:各老师准备好教材、教学课程大纲、课时授课计划、教学进度表、教案,大学教研室工作计划。大纲、进度表、课时计划在开学后一周交至系教务办。
2.开学二周后:对所属教师的教案、大纲、课时计划要审定和检查。
3.安排晚自习辅导答疑,每位教师每周一晚上。
4.安排教师指导学生的导师的学生名单,要求每位教师要经常与被导的学生进行学习辅导、谈心等。关心爱护学生,使学生心理与身体、学习共同健康成长。
5.组织公开课观摩,特别是青年教师最少有一次公开课和参加讲课比赛,集体讨论各种教学方法,尽量推广最好的教学方法。促进教学方法的提高和多样化。
6.每位教师每学期要多听课,多向其它教师学习,取长补短,并且有记录。
7.教研室主任要对每位教师进行听课,掌握教学动态,检查教学进程和教学方法,教学水平和教学态度。
8.期中教学检查:对每位教师的教案、作业布置与批改、辅导、听课等进行检查,结合学校的教学检查,对位每位教师的教学工作进行量化考核,并且上报教务处和留系存档,工作计划《大学教研室工作计划》。
9.期末考试、出卷、监考、阅卷工作
(1)每位教师对自己的课程要负责出A、B两套试卷,并附有标准答案和评分细则。两套试卷相同知识点不能超过30%,要逐步建立每门课程的试题库。
(2)监考要严肃、认真、负责安排、公正无私、关心爱护学生。要有成绩分析和试卷分析,以符合“正态分布”为理想试卷。最后上报系教务办并报校教务处。
二、实验实训课管理:
1.实验课:有条件的要达到100%的实验开出率,要有预约记录、实验记录和学生的实验报告书,期末一并交至系存档。
2.实训:在校内外实训基地的,也要存相应记录并存档,要求有学生的实训鉴定、记录、结果一并存档。
三、毕业论文安排:
1.每个学生要有一名毕业论文指导教师。
2.毕业论文的题目尽量一生一题,不要重复。
3.毕业论文要有多次修改的记录,要有评语并存档。
四、各种政治学习和业务学习。
五、安排一次或以上的学术讲座。
六、鼓励教师进行教学研究,每学期的教研论文要存至个人业务档案里。
七、制订本学期的科研课题和计划。
八、上报一门校级精品课程和计划。
(1)已报校级精品课程的《药理学》准备报省级。
(2)准备报《有机化学》为校级精品课程。
九、制作多媒体课件。
十、组织参编、主编各种教材、讲义和实验指导书。
十一、完成其它工作的计划和协调工作。
十二、组织学生对各老师授课进行考核,并结合期中教学检查记入考核成绩,作为考核教师教学能力的指标之一。
教研室工作计划2
一、工作思路:
积极引导政治教师学习、研究和实践初中思想品德新课程,改进教师的教学方法和学生的学习方法,引导青年学生成为合格的公民,过上有意义的生活,以提高他们的思想道德素质和政治素养。
二、工作重点:
学习政治课程标准,做好新课程培训。认真学习钻研学科课程标准和新教材,组织教师参加培训活动,研究反思和调整实践中的一些问题,努力突破课程改革的重点和难点。扎实落实课程改革理念,以学生为中心,服务学生,促进学生可持续发展。把教学的生长点放在教师教学和科研水平的提高上,而不是增加学生的负担,努力减负增效,在促进学生全面健康成长的基础上实现教师的专业发展。
三、本学期的主要工作和措施:
1、学习政治课程标准,做好新课程培训。认真学习钻研学科课程标准和新教材,组织教师参加培训活动,研究反思和调整实践中的一些问题,努力突破课程改革的重点和难点。
2.掌握教学套路
(1)教学质量能否得到保证和提高,教师的教学过程是关键,每一位教师都要以新课程理念为指导,备课、听课、写作业、课后反思、课后辅导、评价等教学环节。因此,在开学第一周,教师准备研究思想政治(品德)学科的教学建议,进一步完善该学科的教学常规,纳入教研室月度考核,每月及时监督检查,发现问题及时提出改进措施,以便更好地规范教师的教学行为,真正落实教学常规,为提高教学质量提供基础保障。
(2)加强备课小组建设。
一是在自主备课的基础上,同年级教师围绕一定的教学内容,重点设计题串,每周一次在固定的时间、地点、内容和演讲者组织集体备课。
其次,备课时要时刻注意对学生学习方法的指导,对每个阶段涉及的问题的学习方法的指导进行梳理,以便交流。
第三,要加强学习计划的整理和分类,加强学习计划的二次编制,积极反思学生课后出现的每一个问题,提高教学和课堂效率。
第四,组织各备课组教师收集整理每节课的'课堂和课外学生练习,准备适应性强、针对性强、层次性强、特色鲜明的学科练习。
第五,同年级力求做到统一进步,统一实践,集体智慧,资源共享,共同解决教学问题。
第六,集体备课不仅要准备好教材中的重点和难点,还要根据自学学生的实际情况,准备好学生学习中可能出现的知识疑点,讲解每一个知识点,更重要的是准备好学生的思想状况和学习情绪,尤其是考试学期的毕业班学生,各级学生都有这样那样的思想问题。如果我们不能根据学生的思想和学习实际进行野蛮的操作,就不利于我们教育教学工作的发展,经常做一些事情和愿望。
(3)认真组织开展班内研究课、学科小组教学竞赛和对外公开课,将这些课程与学校的磨砺活动结合起来,通过精心备课和小组讨论,打造学科特色课程和精品课程,避免教师备课和上课的盲目性和随意性,大大提高课堂效率和创造特色。
(4)积极参加国外的学习交流活动,学习别人的科学实践,收集新的信息,与时俱进,共同提高。
3.做好期中期末复习
认真学习《考试须知》,讨论复习教学策略,做好中期末考试的组织、阅卷、成绩统计和阅卷分析工作。
教研室工作计划3
一、指导思想
以职教课改精神为指导,深入贯彻科学发展观,围绕区教育局和市职成教教研室工作部署,立足我区职业教育实际,积极推进课程改革,开展形式多样的教研活动,努力实现教研工作创新;坚持“以就业为导向,以服务为宗旨”,以师资队伍建设和专业建设为重点,强化职教特色,努力提高我区职业教育质量,促进职业学校的内涵发展。
二、工作思路
以指导职业教育课程改革为核心,提升职业教育教研水平;以服务并引领职业教育教师专业成长为着力点,强化职教教研的服务功能;以培育并发展职成教教研品质为目标,推进我区职业教育教研管理工作创新。
1、继续开展专题调研,加强教学管理,提高调研活动实效;
2、继续开展学科(专业)教研活动,加强交流与合作;
3、进一步完善教研网络,积极培养骨干教师,促进教师队伍优化,提高“双师型”教师比例;
4、继续开展教科研活动,加强校本教研;
5、强化实践教学和技能训练,继续组织师生技能竞赛,探索校企合作和师生技能培训方式。
三、工作要点
(一)进一步深化职业教育课程改革
以市教育局即将出台的《关于进一步推进中等职业教育课程改革的实施意见》为契机,启动北仑职高课程改革的组织与实施:
1、围绕“课改意识、课改方向和课改能力”三大关键元素,进一步深化职业教育课程改革。以课程设置为突破口,为学校创建“特色专业学校”和“示范性中职学校”服务,努力促进职业学校的'专业建设。
2、启动地方特色教材研发工作;从xx年下半年起,用x—x年的时间,着力开发10种紧密结合本地社会经济发展,体现区域产业发展趋势,有利于学生职业道德、科学素养、实际工作能力培养的系列教材,推动课程改革。
3、注重课堂教学,加强课堂教学有效性研究。在教研工作中,积极倡导教师以典型产品或工作任务为载体设计教学活动,以项目教学、案例教学等行动导向的教学方式组织理论和实践一体化教学内容,让学生在完成任务或情境模拟的实践过程中学习相关专业知识、形成职业能力,培养学生的职业道德、职业意识,真正做到在工作中学习,发挥学生在教学活动中的主体作用,发展学生的综合职业能力。
(二)进一步推进师资队伍建设
围绕课程改革和课堂教学,在组织教研活动中引导教师专业化成长:
1、充分发挥名师、优秀“双师型”教师和学科骨干教师的示范引领作用。
2、充分利用全市职业教育特级教师、名师带徒工作,帮扶一批中青年骨干专业成长。
(三)进一步推进教研管理工作创新
1、及早做好20xx年职业教育师生技能大赛项目准备工作,促进竞赛与正常教学融通,促进竞赛与师生发展和谐化。争取在20xx年有更多项目获奖。
2、深入调研,加强教学研究;一方面要汇总好先前完成的各专业师资建设调研材料,作好分析;另一方面要以专业为载体,开展专业调研、课程调研活动,以提升职业教育教研工作的成效性。
3、努力拓展成人双证制教育工作;把握社区教育在新时期成人教育工作中的核心地位,发挥和延伸职成教育的社会服务功能,为我区建设学习型社会和构建终身教育体系服务。以成人教育教研服务为载体,充分利用各种社会资源,为成人学校拓展培训渠道服务,为区教育局做好职工培训教育工作服务,力争教研工作有新突破。
教研室工作计划4
一、指导思想
继续认真学习数学课程标准,进一步确立课程标准的基本理念,围绕教学工作意见,以课程改革为中心,突出有效主题。以课堂教学与训练的研究与改革为切入口,加大教研、教改力度,转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式,进一步提高教师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校数学教学质量的稳步提高。
二、工作目标
1、加强新教材教学研究和课题研究,落实新课改的精神,培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过组织教师学习新的教育教学理论,彻底改变传统教育思想、教学思路。
3、发挥集体智慧,提高集体备课质量,提高课堂教学效率。
4、积极推进教学质量的提高,有效落实常规管理。
5、改革评价方式,重视过程性评价,促进学生快乐成长。
6、观看名师课堂实录,写看后反思,提高教师的'业务水平。
7、本学期数学组学习的专题为:张翼文的《智慧型教师的思与行》。
三、主要措施:
㈠全面实施素质教育,更新教育观念,树立面向全体学生,因材施教,把知识的学习和能力的发展一并落实到教育实践中去。
1、认真学习新课程理念,深入研究教材,理解和把握新教材的特点和编写意图。
2、充分发挥课堂教学在素质教育中主渠道的作用,在优化学科教学的同时,强化课堂的实践作用。
3、切实减轻学生过重负担,严格控制作业量,严禁以作业为惩罚学生的手段。
㈡强化常规教学
1、充分发挥教师的主导作用,树立正确的教育观念,开展说课、讲课和听评课的活动。帮助教师不断改进教学方法,优化课堂结构,提高自身的业务水平,从而提高课堂效益。
2、定期组织检查备课,作业批改和辅导等。
3、建立和健全学生学习常规制度,对学生学习数学的各个环节,制订具体要求,重视培养学生获取新知识的能力和团结协作能力。
主要活动安排:
三月份:
⒈ 准确把握教材的特点、编写意图和改革的方向,制订好教学计划。
⒉ 以年级为单位,做好集体备课、单元辅导
⒊ 观看戴小军的《百分数的认识》课堂实录,并写看后反思。
四月份:
⒈ 学习张翼文老师的《智慧型教师的思与行》
⒉ 备课、作业检查评比。
⒊ 校内听课、评课活动。
⒋ 准备其中考试。
五月份:
⒈ 组织观看丁杭樱《有余数的除法》课堂实录,写看后反思。
⒉ 以年级组为单位互查作业、备课、理论业务学习的一些材料,并取长补短。
⒊ 校内听课、评课活动。
⒋ 继续学习张翼文老师的《智慧型教师的思与行》。
六月份:
⒈ 举行第二次备课、作业批改检查。
⒉ 继续学习张翼文老师的《智慧型教师的思与行》,并写读后体会。
⒊ 研究复习方法、做好期末复习。
⒋ 上一堂期末复习示范课。
七月份:
做好期末总结工作。
教研室工作计划5
20xx年教研室小学部工作思路是:引领全县小学教干教师以全面推进素质教育、提高小学生综合素质为中心,以构建规范、和谐、高效的临沭县小学教育体系为目标,以精细化管理为抓手,以农村小学抓规范、驻城小学抓创新为改革方向,深化研究,强化管理,着力做好教学管理的规范创新、课程改革的总结深化、小学课堂教学效益提高、师资水平提升四个方面的工作,发扬扎实苦干,开拓创新的优良作风,再创全县小学教学工作的新局面。
一、以精细化管理为抓手,促进小学教学工作进一步规范
1、以《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》(以下简称《规范》)为办学行为的基本准则,确保我县小学实施素质教育的办学方向不变。要做好纠偏工作,要通过提高教师的业务水平,特别是课堂教学水平来达到既减负,又增效的目的,把切实实施素质教育、提高学生的综合素质作为全县小学贯彻规范的最终目的。
2、继续组织召开小学教学工作会议暨精细化管理现场会,树立典型,表彰先进,全面展示几年来小学课程改革和精细化管理的成果,促进各层面学校均衡发展。
3、积极启动农村学校规范发展,驻城学校开拓创新的运行机制,促进各层面学校有特色地发展,特别是要探索促进农村学校规范办学的有效途径,强化农村小学的指导与管理,促进全县小学均衡发展。
4、以较为完善的教学评价体系为杠杆,加强教学评估,促进各单位进一步树立教学中心意识,不断提高教学质量。
5、按照提高教学效率、保持档次与减少浪费的原则,进一步进行师生用簿本的修订与改进工作。
二、以课程进一步开发完善为重点,总结和深化基础教育课程改革
6、抓住新课程改革第一轮次结束这一契机,研究出台关于课程进一步开发建设的意见。既要抓国家课程、地方课程的二次开发,更要加强校本课程、活动课程研究力度,总结交流开发成果,切实实施课程三级管理。
7、要查漏补缺,梳理完善,进一步建立适应新课程体系的教学管理制度。一方面使教学制度更加符合课程改革的要求,促进课程改革新理念的落实;另一方面要使其覆盖到教学的每个环节,切实做到教学管理的精细化。
8、着力进行基础教育课程改革理论、改革成果的总结,让广大小学教干教师进一步理解基础教育课程改革的实质和进程。
三、以“高效课堂”为目标,深化课堂教学改革,促进教学过程优化
9、教学策略从研究制定到推广应用已经进入第四年,今年要将教学策略运用与研究推向深入,在广度和深度上都有新的突破。一是开展“新策略课堂教学达标活动”在面上扎实做好推广工作,让教学策略落实到每一位教师的课堂上;二是要做好策略的深入研究工作,以“高效”为出发点,积极引导教师们灵活地运用教学策略,切实提高课堂教学效益;三是要抓好典型培养,让策略的研究修订、深化提高的过程成为教学能手不断成长的过程。
10、要以“高效”为目标,改革《教学常规》和《学习常规》,使备课、上课、作业布批、学生辅导等教学常规工作更加符合课程改革的要求,更加有利于突出学生的主体地位,切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变,有效地突破课程改革的难点。
11、为了加大高效课堂研究力度,平时的备课、讲说课、优质课评比,论文评选都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量,促进教师深入研究策略,运用策略,自觉渗透课改新理念。
四、以增强教研实效性为着力点,继续开展“师资队伍建设年”活动,大力促进教干教师的业务提升
12、增强常规教研的实效性。继续将优质课评比、教师观摩研讨和评委讲评有机结合起来,实现评比活动的最大收益;进行优秀论文(案例、课件)评选的答辩、通报制度,督促教师加强理论学习、认真进行教学研究;严格组织教师理论知识竞赛,进一步端正考风考纪,引导广大教干教师树立教学的中心意识,将精力切实转移到研究教学,研究提高质量上来。
13、组织以新教材为依托的各科课堂教学研讨会,加强学科教学研究。要针对新教材中出现的新问题,继续探索融教材分析、优质课观摩、评课与讲座于一体的教学研究活动。
14、立足实际,增强校本教研的实效性。各驻城小学要发挥师资力量较强的优势不断研究解决本校教学中存在的问题,特别是要不断创新,突出本校的教学特色,为创建名校打基础;乡镇教研室要以中心小学为龙头,组织好本乡镇的各种形式的教学联研活动,要做到计划周密、准备充分、纪律严明、内容充实、能解决实际问题,杜绝搞形式无实效的做法;农村小学要立足于本校教师的.实际,开展“问题教研”,研究解决一些力所能及的实际问题,重点在规范上下功夫;今年小学部将继续抓住时机组织有效的校际联研、镇际联研活动,适时召开现场会,认真组织送教下乡活动。
15、继续致力于建设一支素质优良的教研队伍。乡镇要继续根据市教育局《关于进一步加强各级教研室建设,提高教研水平和效益的意见》、《乡镇教研室等级评定标准》,积极加强教研室条件建设、优化教研员队伍,扎实做好农村小学的教学管理与研究工作,积极缓解农村师资过于薄弱对农村教学质量的影响。驻城学校要加强业务教干配备和培养,积极进行教学能手团队建设,切实建立一支能研究、教学好、会管理的教研团队。
16、正式启动“网络教研”,为教师搭建更广阔的交流与研讨的平台。今年小学部将在已有的教研信息网、公共邮箱的基础上,进一步启动教研博客等网络平台建设,积极引导广大教干教师有兴趣高效率地进行教学研究。
17、借助“农远工程”平台,大力提升教师队伍素质。一是提升农村音、体、美、英教师的教学能力,着力解决农村薄弱学科问题。要以先进单位的研究成果为先导,及时召开研讨会,及时地在有条件的单位实施;二是借助这一平台,及时将教研信息、先进理念、优秀课堂等“农远工程”教育教学资源传送给一线教师,提高教研效率。
五、以典型培养为突破口,提升我县小学教学水平
18、促进名校建设。对实验小学、进修附小进一步加大宣传力度,继续使两所学校在近年内成为省级名校。各单位要深入进行自我剖析,找准本校的长处,科学定位,争创特色。本年内力争再争创1—2处市级教学示范学校,促进其他几处市级示范学校快速成长,不断扩大我县名校的数量与质量。
19、加强名师队伍建设。加强教学骨干的业务管理,为我县名师队伍的发展增添后劲。首先,做好今年市级教学能手的培养选拔推荐工作,促进优秀人才脱颖而出;其次突出乡镇教研员(县兼职教研员、驻城业务教干)的培养与使用,继续组织各种形式的业务研讨、培训、交流、实践活动,使其真正成为我县小学教学的“领头雁”;再次,注重对各级骨干教师、教学能手的培养,尝试建立“名师工作室”、外出学习、教学研讨、业务培训等活动逐步提高,使其成为县市学科教学的带头人;第四,面对我县教师青黄不接的现状,要加大青年教师的培养力度,提倡给青年教师压担子,提供锻炼机会,使其迅速成长。
20、加大名生培养力度。要在全县小学六抓的基础上,以“临沭县小学生特长展示”、“蓓蕾读书展示”、“小学生科技创新比赛”等活动为依托,继续培养特长学生;以“全县小学生综合素质测试”为依托鼓励全面发展的学生脱颖而出,促进名生、特长生的成长。
二Oxx年一月五日
附:20xx年小学教研工作具体安排
一月
1、组织小学各年级质量调查
2、评选推荐优秀教研员和先进教研组长、先进教研组
3、督导成绩统计,督导总结
4、小学教学工作调研,征求基层对小学部意见建议
5、参加市小学品德、科学交流会
6、继续总结xx年工作,制订xx年计划
二月
1、承办临沂市小学教学工作现场会
2、召开小学教研工作会议(参加全县教研工作会议)
3、小学单元作业设计、编制
4、筹备小学教学工作会议
5、小学科学探究、实验培训
6、小学品德与生活、品德与社会论文评选
7、小学综合实践、信息技术优秀教学设计(案例)评选
8、小学英语教学工作研讨
9、小学教学工作调研
三月
1、组织召开全县小学教学工作会议暨第四届精细化管理现场会
2、“农远工程”应用研讨会
3、小学英语教学课件评选
4、迎接市小学教学调研
5、参加市小学综合实践活动优秀论文、教学设计(案例)评选
6、全县小学语文、数学、英语、品德与生活、综合实践优质课评比
7、小学蓓蕾读书工程阶段总结
四月
1、参加市小学数学、品德与生活优质课比赛
2、参加市蓓蕾读书工程研讨会
3、参加市小学信息技术优秀教学设计(案例)评选
4、参加市小学英语教学课件评选
5、参加市小学英语六年级复习研讨会
6、小学语文“自学——交流”教学策略研讨会
7、小学数学、信息技术教师基本功比赛
8、课堂教学送教下乡活动
五月
1、迎接市级小学教学示范校验收
2、参加市小学品德与生活、品德与社会教学论文评比
3、参加全市小学课程改革实验经验总结交流会
4、参加市小学各学科教研基地调研活动周
5、小学教学专项督导
6、蓓蕾读书工程阶段评估
7、小学生特长展示
8、小学生写字、口语抽测
9、小学英语六年级复习研讨会
10、组织全县小学科技小发明、小制作、论文评选
六月
1、参加英语小学英语阅读教学研讨会
2、小学六年级质量调查
3、小学1——5年级质量调查准备
4、参加高考考务工作
5、参加中考考务工作
七月
1、组织小学各学科教学能手评选
2、参加市各学科教学能手评选
3、小学1——5年级质量调查
4、各科单元作业修订、编制
八月
1、组织参加省市教材培训班
2、乡镇教研员、兼职教研员、小学教导主任培训
3、筹备各科教学研讨会
4、小学科学“探究体验”实验培训市
九月
1、组织以“高效课堂”为主题的小学各科教学研讨会
2、迎接市小学教学工作特色学校调研
3、小学英语阅读教学研讨会
十月
1、参加市小学语文、科学、英语优质课评比
2、参加市小学数学、信息技术基本功比赛
3、参加市品德与社会教学研讨会
4、组织课堂教学达标活动
5、教师理论竞赛
十一月
1、全县小学教学工作专项评估
2、小学生综合素质测试
3、参加市教研员研修班
4、小学生写字、口语抽测
5、蓓蕾读书工程阶段评估
6、迎接全市小学教学工作评估
十二月
1、组织小学质量调查
2、全年评估数据统计
3、总结xx年工作,制定20xx年计划
教研室工作计划6
为了提高教学质量,培养良好的学风和教风,创造出更多的教学科研成果,汽车教研室在20xx年特制定本计划。
一、目标:
(一)提高教学质量
继续抓好教学这个中心环节,要求每一位教师认真备课,精心撰写教案,钻研教学方法,总结教学经验,学习教育理论。
主动关心学生,听取学生的反馈意见,及时调整教学方法,达到教学相长的目的。
教学过程中严格按照教学大纲的要求,精心制定教学计划,保质保量完成教学任务。
(二)教学科研齐进步
教学需要理论的.指导,理论必须用实践去检验。在教学实践中发现问题,将问题上升为研究对象,将研究对象转化为研究成果。将教学实践与教学理论相结合,以教学出理论,以理论创新实践。同时,还要做好科研课题的申报、立项等工作,为教师的理论提升开拓空间和渠道。
二、措施和步骤:
1、召开教研室全体成员会议,讨论制定本教研室的工作计划。
2、制定各学科计划、确定教学进度。
3、组织教师进行教学研讨,确定各新课程的课程标准。
4、编写各新课程的实训大纲和实训指导书。
5、搜集学生对新课程的反馈意见,及时发现问题,及时纠正。
6、做好实训室建设规划,建立实训室各项规章制度。
7、组织教研室教师间互相听课,相互学习,并填好相关的听课记录。召开教研室全体成员会议,总结反馈听课后的意见和建议。
8、开展一次关于论文发表、课题申报为主题的研讨会议,促进相互学习。
9、开展一次各教师的教案交流活动,以便相互学习和提高。
10、检查教学进度和教学计划落实的相关情况。
11、做好教学、教研等相关活动的总结,对下一年教研活动提出建议。
12、组织学生参加省级或市级技能大赛,做好相关工作。
13、组织13级学生参加职业资格考试,并获取相关证书。
教研室工作计划7
一.指导思想:
教研室认真学习和贯彻市学院和区进修学校教科研方针,继续开展“情智发展课堂”教学研究。在研究过程中,做好学科核心素养在课堂教学上的落实,发挥骨干教师的带动作用,全方位培养好青年教师,集体备课方面有创新。
二、工作目标:
1、深入研究“情智发展课堂”教学模式。总结课堂经验,提升理论。向教师宣传“核心素养”的科学内涵,提升教师的认识。加强核心素养与情智发展相结合的研究。
2、加强骨干教师的引领作用,使骨干教师在课堂教学、教研活动和科研活动方面起到示范个辐射作用。
3、在青年教师培养方面有创新。开展“青年教师示范课”等一系列提升青年教师专业素养的活动。
4、集体备课活动重新打造,形成鲜明特色。
三、主要工作
1. 加强教师学习:
(1)开展教师自主学习活动:
教研室根据“情智发展课堂”和“核心素养”学习的需要,教研室负责发放学习材料,要求教师利用备课之余,自学学习材料,记录所学习重点,教研室定期检查,设立教师自学检查记录,留有详细检查情况汇总。
(2)积极参加上级组织的教师培训活动。
按照市学院和区进修学校安排积极参加各级培训活动,如:中考质量分析等活动。做到参加市里培训教师有学习记录,参加外市培训教师有学习心得。
2. 开展四项活动推动课堂教学
(1)开展“情智发展课堂教师论坛活动”。
深入研究“情智发展课堂”在教学中遇到的问题,解决实际问题。研究“核心素养”的.基本内涵,探讨素养在课堂教学中的落实方法。
(2)开展“青年教师汇报课活动”,注重青年教师培养。
开展一学期一次的“青年教师汇报课活动”、辅导教师将进行跟踪备课、授课和反思,及时帮助青年教师总结不足,提升自己。
(3).开展“骨干教师示范课活动”,加强骨干教师的引领作用。
通过骨干教师在教学、教研和科研方面介绍经验,引导教师掌握更好的教科研方法,提升教学质量。
(4)、开展“走进初四课堂, 提高中考成绩”活动
初四课堂实现高效是中考取得优秀成绩的关键,为此参加中考学科教研组要研究教材,特别是研究命题形式,命题内容,命题趋势。深入研究三维目标达成,努力提升学生考试能力。
3、做好市级小课题研究工作。
教研室组织教师按照课题计划开展工作,定期收集科研成果,组织课题组长按时撰写课题总结。
4.加强教研和集体备课活动,保证课堂教学效益
(1)教研组活动:做到有计划、有总结。重落实、讲实效。
(2)集体备课:以教研组、备课组为依托隔周开展备课组活动,备课要立足学情,立足课堂高效,要突出不同班级的同课异构。
四、集体工作安排:
三月:撰写教研组和集体备课组计划、“走进初四课堂,提高中考成绩”听课
四月:骨干教师示范课、“走进初四课堂,提高中考成绩”听课
五月:情智发展课堂论坛、听课
六月:青年教师汇报课、小课题结题
七月:教研组和集体备课组总结、整理资料
九月:撰写教研组和集体备课组计划、“走进初四课堂,提高中考成绩”听课
十月:骨干教师示范课、教师学习
十一月:课题研究、“走进初四课堂,提高中考成绩”听课
十二月:教研组和集体备课组总结、整理资料
教研室工作计划8
以科学发展观统领全镇教学教研工作全局,紧紧围绕县教育局工作中央,积极引领全镇教干教师全面推进素质教育的实施,切实提高学生综合素质,构建和谐玉山教育;同时以精细化治理思路,深化教学服务、教学治理、教学研究的各项工作环节,逐步提高教师队伍整体素质,开创玉山教育工作良好的新局面。
一、强化制度引领,重视工作落实:
1、进一步修改《玉山镇学校教学工作考核细则》,使其更好的服务、指导和管理全镇教学工作的能力,逐步提高教育教学质量。
2、进一步加强全镇教研队伍建设,突出抓好教研员和学校业务教干服务和指导教学工作的意识和水平,规范他们的工作思想、工作思路、工作落实,逐步提高教学质量,切实让人民群众满足。
3、抓好工作的落实。强化工作的落实意识,确保每件有做有布置、有安排、有落实,切实突出“要害在于落实”。
二、用精细化管理为抓手,促进全镇教学工作的进一步规范。
1、以《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》为工作基本准则,确保我镇实施素质教育的办学行为不变,切实实施好素质教育。
2、继承组织好全镇学校以进一步落实精细化管理为思路,提高学校教学、教研工作精细化水平,促进学校快速高质量的发展。
3、积极推进学校特色工作,以学校特色引领学校教研工作的全局,做为提升学校教研工作的有效抓手,本学期试行学校特色现场会的做法。
三、以“高效课堂”为目标,进一步深化教学改革,促进教学过程优化。
1、以高效为目标,逐步探索并实施“常规教研的高效”、“教师课堂教学水平的高效”、“学生作业水平的高效”等活动。
2、积极开展教师课堂教学达标活动,在今年3月底和9月底开展一次全员性的教师课堂教学达标活动,并将教师达标活动纳入学校和教师的考核中,和教师绩效工资进行有力挂钩,确保高效课堂的有利实施。
3、大力开展高效课堂的研究力度,日常各项工作均要以是否高效为目标进行谋划。把高效作为硬杠杠来指导教学工作的各个环节。
四、继承开展师资队伍建设年活动,大力促进教师业务能力的提升。
1、开展骨干教师培训活动,充分发挥骨干教师的作用,逐步提高大面积的教学质量。
2、开展教师理论学习和教师论坛及教师理论竞赛活动,确保教师会学,学有所用。并将教师理论考试成绩纳入学校和教师个人综合量化活动中。
3、大力开展好以学校为单位的校本培训活动,各学校要制定详细的校本教研和培训规划,切实加以实施,将教师参加情况和成长情况作为教师量化的重要指标,快速提高教师的业务能力。
4、积极开展全镇范围内的教研活动,做好充分的预备,确保开得充实,老师满足。
5、注意业务教干的培训和使用,适时组织学校业务教干参加外出学习活动,切实建立一支素质优良、作风扎实、业务能力棒的教干队伍。
6、本学期试行网络集体备课,充分发挥网络作用,提高教学效益,并在总结经验的基础上,在下学期适时进行备课方面的大面积推广,达到减负增效的目的。
7、切实搞好农远工程和教学活动的结合,从本年度农远工程纳入教学工作管理,各学校要借助农远平台,组织教师参加学习,将教师参加情况纳入教师考核,确保效果,不走形式。
五、深入开展好学校校本课程的'开发和实施工作。
1、要督促和指导各学校立足实际,开展好学校校本课程的'选材和教学工作,以校本课程的实施,做为提升学校特色的一个重要抓手,切实抓好,抓出成效。
2、要开展好特长小组活动,全面提高学生的综合素质。
六、要树立教学质量的中央意识不动摇。
1、本学期将组织多次的教学质量督察活动,将每次的教学质量督察情况纳入评价管理,切实提高教学质量,让人民群众满意。
2、要重视名生的培养,要积极开展好“特长比赛”等活动,确保名生培养工作落到实处。
成绩决定了一切,在不断的发展中,很多的事情需要我们来解决,这些都是我们一直以来不断的进步的成果,这些都是发展中遇到的阵痛。但是只要我们上下一心,一定会在不断的发展中取得更好的成绩,这些都是我们一直以来不断成长的。相信我们一定会教好学生!
教研室工作计划9
围绕全区教育的中心工作,以质量提升和队伍建设为工作重点,认真履行“研究、指导、管理、服务”的职能,促进全区教学质量,教学管理进一步提升。
一、教研开展
1、完善建立教研员教研工作交流制度,定期交流教研工作开展情况,相互借鉴,共同提高。
2、优化“区、片、校”三级教研网,强化联片教研,确立片长、教研室联系人,各教研片精心设计联片教研活动形式、内容、目标追求有效教研。
3、启动学科教研联系学校制度,教研员深入联系学校,进入课堂,参加校本教研,命题研究,质量分析。做到“四定”(定学校、定时间、定内容、定目标),有效指导学科联系学校的课堂教学,提升教师教学水平和学科教学质量,强化学科教师队伍建设。
4、开展校本教研活动方案设计竞赛,汇编优秀校本教研活动案例,指导校本教研有效开展。
二、教师培养
1、为市、区“学科带头人、优秀青年教师”成长搭建平台,每学期做到“四个一”,即“一节公开课、一篇论文、一个讲座、一次教学评析”。
2、开展以镇、直属校为单位的团体课堂教学竞赛,规定团体参赛人数、学科、年龄。分设团体奖和各学科各年龄段各人名次。促进各镇、校在教师队伍整体培养上多下功夫。
三、质量监控
1、研讨、论证、优化小学部分年级质量调研机制,做好数据统计与分析工作,及时分析反馈学科教学现状。
2、开展命题研究,认真组织期中、期末质量检测,认真完成阅卷、数据统计、质量反馈等工作。
3、迎接“省中小学生学业水平测试”,做好相关年级复习、模拟等准备工作。
4、依托小数报、七彩语文、学英语报,尝试开展学科竞赛活动。
四、常规管理
1、继续加强学科教学视导和随机教学综合视导和预约教学综合视导,发挥视导对学校教学的规范和引导作用,重点加强对薄弱学校,规模学校重点年级的学科教学,常规管理情况进行视导、矫正。
2、强化对技能科教学检测的管理,关注期中、期末期间各校技能科的课程开设情况,规范技能科期末考试。
3、迎接市教育局对我区小学课程计划情况进行常规检查。
附:月度主要工作
九月份
1、各学科制订教研工作计划。
2、调查技能科教师配备相关要求的落实情况。
3、各学科召开教研组长,分管主任,中心组成员会议。
4、召开业务辅导员,二中心以上校长会议。
十月份
1、教学综合视导。
2、迎接省中小学生学业水平测试。
十一月份
1、组织期中质量调研与检测。
2、召开期中质量检测分析会。
3、开展课堂教学竞赛。
十二月份
1、教学综合视导。
2、检查技能科课程管理情况。
元月份
1、组织期末质量调研与检测。
2、期末质量检测分析。
中学
认真学习贯彻市、区会议精神,进一步规划、完善工作策略,总的指导思想是:继续抓实初中,强化课例研究,深入典型学校,认真剖析问题,以点带面,切实提高全区课堂教学效益;加大高中监管力度,认真研究高中课改、考试方案,采取积极措施,引导各高中校本教研的有效开展,着力于中心备课组和各校备课组建设。
一、履行课程建设、管理职责,提升学校办学规范化程度
1、配合教育局基础教育科开展全区初中课程设置情况普查,督促学校全面落实上级课程、课时方案,强化执行国家课程计划的严肃性。
2、开展对学校执行课程计划的研究与指导。组织教师认真学习并实施省、市教研部门印发的《学科教学建议》,合理分解课时,统一各学科教学进度要求,制止盲目加班加点、大幅超越进度的行为。
3、培植校本课程开发与研究的典型学校,帮助学校提升办学层次,打造办学特色。
二、廓开思路,沉入课堂,追求教学指导的实效性
1、强力推进“课例引领,行动跟进”的课堂教学研究策略。课堂教学的研究与指导是我们区县教研员的基本职责定位。本学期各学科教研员在完成基本听课量的基础上,结合课题研究,都要提交至少一份典型课例分析,做到个案分析与面上指导有机结合,教研室将打通学科界限,每月举办一次课例分析会,先行积累经验,下学期将向全区推广。
2、推行教研员联系学校制度。自本学期始,每位学科教研员联系两所学校(初中),其基本职责是深入联系学校学科教研组,帮助他们制定教学、教研方案,全学期至少两次参与学科教研组活动,教研员自身在联系学校听课不少于20节。组织学科教师听课、评课,帮助联系学校总结成功经验,查找薄弱环节,完善学科组建设,期末向学校提交建议报告。
3、充分利用网络平台,更好地发挥名优教师的教学示范、辐射作用。各学科要加强中心组建设,挖掘名优教师的教学经验、智慧,借助城域网平台,推广他们的教学成果。同时也要变革教研方式,节约教研成本,充实“资源库”内容,激活“直播”、“点播”功能。
4、完善视导制度,提高视导的指导、规范效应。在规定学科视导数量的基础上,努力提升视导质量,要能视导一校,发掘一个典型课例,总结一条经验,提供一个参考建议,提升整个学科组。
5、加强对初中教研片工作的指导,提高联片教研的'针对性和有效性。联片教研是我区初中教研的重要形式,它使广大教师真正成为教研活动的主人。联片教研展示更广泛、借鉴更直接,交流更具体,因此受到广大教师的普遍欢迎。也正因此,我们才更需要引导联片教研向更高层次发展:明确教研主题,继续营造骨干引领示范、教师广泛参与的良好氛围,打造精品课例,切实为更多教师提供施展教艺的舞台,给一线教师创造更多观摩、借鉴、交流的机会,为大面积提高全区课堂教学效益而努力。
三、强化教学质量监控,做好检测、分析、评价工作
1、认真分析XX年中、高考相关数据,总结得失,为新一届初、高中毕业年级工作提出积极意见、建议;评选XX年中、高考优秀学科、先进个人,为局总结表彰会提供相应材料。
2、加大对高中教学监管的力度,拟定高中区级期末统一检测、分层推进评价实施办法。
3、认真做好市初一年级数学调研测试组织和分析反馈工作,做好省第二次义务阶段学生学习质量检测的相关组织工作,重新学习第一次质量检测的《评价结果》分析报告。重视对“调查问卷”暴露出来的问题整改情况的监督检查。
4、认真利用好XX年中考网上阅卷反馈数据,总结反思教学、教研的得失,有效指导初中教学。
附:主要工作月度安排表
9月
1、XX年中、高考分析反思,评定优秀学科、先进教师。
2、出台教研员联系学校相关工作要求,确定对应联系名单。
3、组织七年级数学市调研测试,做好相关分析。
4、组织高三摸底考试、阅卷、分析、反馈工作。
5、组织各学科教师参加市08中考分析报告会。
10月
1、组织省第二次初中学业水平调研测试,重新学习省第一次调研分析报告,对照调查问卷中暴露的问题提出整改意见、建议。
2、组织市、区先进教研组(备课组)评选活动。
3、开展教研员深入典型学校阶段工作交流。
4、第六周视导周,视导高中1所、初中2所。
11月
1、组织初中期中考试,做好阅卷、分析、反馈工作。
2、安排部分学科市、区学科竞赛活动。
3、在部分学科尝试教师命题竞赛评比。
4、开展各学科课题进展情况交流研讨。
12月
1、第十四周为视导周,安排综合视导、学科视导。
2、与兄弟区县教研室进行工作交流。
3、开展课例评析交流活动。
20xx年元月
1、组织市、区统一检测、阅卷。
2、总结全学期工作,提交相关表册。
3、举行高中教学工作专题研讨。
教研室工作计划10
一、指导思想
为进一步践行我校的办学理念和办学目标。我们树“团结奋进、务实创新”的校风,立“修身垂范、敬业乐群”的教风。本学期我校教研室工作根据学校工作计划,以教研组建设为重点,以创建三级达标为契机,以建立务实、求真、有效的教科研机制为立足点,会同教务处,以提高教师整体素质和教学质量为目标,以促进青年教师专业成长为重点,重视校本教研,积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展,为学校的可持续发展做出贡献。
二、工作目标
1.提高教师对新课程改革的认识,积极推进新课程改革。
2.提高教师自修反思能力,积极反思教育教学活动,提升教师反思水平。
3.提高教师科研能力和创新能力,加强教师骨干队伍建设。
4.提高教师教育理论和实践水平,充分发挥现代教育技术优势。
5.切实加强学校教师培养和培训计划,加快教师专业化发展进程。
6.组织教师撰写教育教学论文,推荐教师文章发表。
7.进一步完善制度,落实校本教研,提高教师教科研水平和层次。
8.加强推进教育科学课题研究,力争县级或市级课题立项
三、具体措施
(一)进一步落实教师发展规划,重视教师专业发展
1.重视教师专业发展,要求每位教师制定自我发展规划。
2.落实教师发展评价方案,坚持从职业道德、教学观念、教育教学能力、教研教改、教学效果等方面对教师进行综合评价。
3.构造“课改、教研、师训”三位一体的教师培训机制,继续抓好校本培训,积极开展
多维度教师培训,本学期尤其要抓好教师现代化教学能力,提升新课改实践意识,促进教师主动积极适应新课改。
4.重视骨干教师和青年教师的培养和使用。坚持以老带新,以新促老;落实骨干教师示范引领职责,为他们的成长和作用的发挥提供平台,充分发挥骨干教师在校内外的示范、引领与辐射作用。促进学校整体的内涵发展。
(二)进一步规范落实常规教研要求
1.不断完善校本教研制度,实行教研组长、备课组长负责制。以落实学校教研活动任务的完成及要求。
2.采取“走出去”和“请进来”的方式开展教研活动。巩固与安溪八中的结对交流活动,坚持与安溪一中、铭选中学等校的教学交流,定期听课、教研收集材料,认真参与高中校际教研活动;组织好初中片区的教研交流、期中联考、学科竞赛活动等。推进新课程改革,提高教师教研层次和水平。建立浓厚的'教学教研氛围,充分发挥各校骨干教师的示范、引领和带动作用,做好“传、帮、带”工作,确实提高课改实效性,
3.重视校本教研,学校教研活动做到:有制度、有计划、有记录、有成效、有总结。各教研组每月有两次的教育活动,备课组活动每周一次。
(三)进一步推进校本教育科学课题研究
1.完善教科研制度,引导教师研究身边的问题——把课题研究和平时教育教学工作相结合。本学期要加强课题立项和研究的过程管理,力争县级或市级课题立项。确保课题研究有始有终,继续做好学校课题的管理督导工作。
2.建立和完善教师的教科研档案,确保我校教育科研工作始终能规范运作,有效运转。
3.积极开展教学科研活动,以活动为载体,加强教研与科研相结合,推进教师积极参与教科研活动,全面提高教师素质。
4.本学期着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。教研室将担负起收集、反馈信息的任务,及时把县级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师,并对教师的论文进行筛选,把好质量关,力争做到参赛面广,获奖率高。
5.进一步加强课题管理。规范课题研究过程,做好课题申报立项工作,加强课题管理队伍建设,发挥教研员作用,职责到人,逐步形成“参与式管理”“评价式管理”和“反馈式管理”,从而形成综合型科研管理。适时进行各级课题申报工作,力争能够参与各级课题研究工作。
教研室工作计划11
本学期,公共英语教研室将继续配合旅管系整体的工作安排,以提高教研质量和教学质量为目标,增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识,充分发挥教研室业务职能的作用。以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高教研室的工作水平。始终围绕着“营造英语氛围,激发学生的学习兴趣;注重课堂实效性”的教研主题,以课堂教学创新为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,认真分析现有状况,总结提升现有经验,在目前的基础上,使英语教学工作再上一个新的台阶。为此,特制定如下工作计划:
一、进一步规范大学英语教学,全面提升教学质量
本学期公外教研室将继续加强教学研究工作,严格课堂教学质量考核,充分利用网络教学平台。开展经常性的教学观摩和经验交流,强力打造大学英语教学团队。
1、坚持集体备课制度,并使之与个人备课相结合。集体备课本学期至少三次。做到“三定”(定时间、定地点、定主持人),“三统一”(统一同一教材同一层次的任课老师的教学进度、统一作业量、统一质量考核标准)。使教师的个人钻研与集体智慧相结合,共同解决教法、教材疑难,取长补短,共同发展。
2、请经验丰富的`教师开展1-2次的观摩课,促进教师间的交流,帮助他们提高课堂组织及教学能力,提高个人教学水平。
3、继续开展同行教师间的听课活动,做到教学中取长补短,共同进步。每位教师同行听课次数不得少于3次。认真做好听课记录的存档工作。同时为学校一年一度的授课大赛发现选拔优秀教师及优秀课程。
4、 组织一至两次大学英语师生期末座谈会,认真倾听和回复学生对于大学英语教学所反馈的问题。
二、重视大学英语教师的自我发展,更好地开展教学活动
本学期将继续鼓励教研室教师由经验型向科研型,由知识型向学者型转变,更好地实现自我发展。组织教师们参加优秀课件、网络课程评比活动,以提高课堂教学水平。鼓励教师学习微课录播制作技术,为慕课时代的到来做好充分的准备。采用集体学习和教师自学相结合的方式,为教师们提供自我发展的良好平台和有利支持。
协助系部做好新进教师的入职培训工作,指导新进教师学习和掌握教学工作常规,并帮助新进教师构建职业规划。指导教师对每一名新进教师听课不少于5次,并及时指出其优缺点及改进建议。
三、继续搞好教改、课程建设与科研工作
营造良好的科研气氛,培养良好的科研习惯。鼓励教师们在完成教学任务的同时,积极申报科研项目,撰写学术论文,以科研促教学,切实达到科研教学相互促进的目的。
1、 鼓励教师结合学科发展前沿,努力创新和探索教学新思路、新方法,继续探索和研究课程教学与考核改革,鼓励教师积极申报科研及教改项目。
2、 严抓小教全科专业教学质量。每个月开展一次小教全科专业集体备课,并集中反馈课堂、学生问题。对于该专业学生必须做到一个不放弃,为学校培养精英型人才。
四、不遗余力,继续加强教研室建设
规范化开展教研室活动,并确保每个月一次的教研室活动。教研室活动做到事前有计划、事中有记录、事后有总结;活动主题要体现多样性和丰富性,可着眼于教师的教,也可研究学生的学,也可以以学科专业建设、前沿理论研究、课程设置等与教学相关事项作为教研室活动的内容。同时进一步发挥教研室职责,加强教学的监督管理,杜绝教学的随意性和其他不规范行为。
五、积极开展、指导学生第二课堂活动
积极指导学生开展第二课堂,丰富学生的校园文化生活。协助组织好外语系文化节活动,配合学校、各系开展英语演讲比赛、书法大赛以及写作大赛等活动,提高学生学习英语的兴趣和热情。组织好与大学英语相关的竞赛活动,并做好相关的辅导工作。
六、精心策划外语文化月活动
外语文化月包含多个外语文化活动、竞赛:英语演讲比赛,英语配音大赛、英语歌曲大赛、英语写作比赛等。历年文化月的开展都增强了学生的学习积极性。今年计划鼓励小教全科班学生参加,丰富其课外语言学习活动。
新的学期,英语教研室的全体老师将以饱满的热情,团结一致,共同努力,认真贯彻落实学校及旅馆系的工作重点,营造积极向上、团结协作的教研室氛围,以多种活动方式调动教师科研、教学的积极性,以百倍的努力投入到教学、科研中去。
教研室工作计划12
一、指导思想
本学期教研室将全面贯彻各级教育工作会议精神,继续践行“立足多元、让每位学生享受适合自己的教育”的办学理念,以“精细化管理”为切入点,以“促进教师成长”为着力点,以推进“聚力文化、给力课程、张力课堂、魅力教师、活力学生、助力评价”之“六力”建设为突破。这一总体思路。以务实的工作作风,精心谋划,确立明晰的工作思路与工作重点,推动教研工作上一个新台阶。同时,根据我校在这一学年的总体安排,教研室将认真落实学校本学期工作重点,积极为一线教学尤其是中、高考备战提供高质量的服务。
二、思路与重点
1、工作思路:
以教研组(备课组)、骨干教师品牌建设为推动力,把教研组建设放在重要的位置上,充分发挥教研组长的潜能,实施备课组长、教研组长的量化考核制度。深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激发和调动广大教师立足课堂主阵地,发挥骨干教师和学科带头人的示范作用。有计划地组织教师进行教师基本功演练活动,提高课堂教学实践能力,本学期要继续做好岗位大练兵活动,举办“同题异构课堂教学暨骨干教师展示课”“新教师(新任毕业班教师)汇报课”等活动。加强课题的过程管理,扎实做好学校“十二五”有关课题的研究工作,以科研促进学校发展,以科研促进教师成长,组织教师在“文化建设”“课程建设”“张力课堂”“评价转型”“微型教研”等方面开展专项研究,确立研究课题,把教育科研“亲近老师、走进课堂”落到实处。力求课题方向与当前教育改革的热点紧密联系,与我校的教育教学实践紧密联系,以保证课题研究过程和研究结果的实效性。
2、工作重点:
(1)做好教科研的常规管理,加强教研组、备课组建设,实施量化考核制度。
(2)本学期组织一次以“张力课堂”为主题的县级公开周活动。组织一次新教师(新任毕业班教师)汇报课的校级公开周活动。
(3)组织40岁以下的青年教师进行一次校级“把握学科能力竞赛”活动。
(4)组织课件制作评比活动,提升教师现代教育技术能力,充分利用我校先进的多媒体教学资源。
(5)期中考后组织一次开展“美丽教师·课堂展示周”活动,优秀展示课定性为校级优秀公开课,学校将颁发证书及奖金。
三、目标与措施
(一)教研组管理
进一步发挥教研组的职能作用,使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。
1、教研组长是整个教研组建设的灵魂人物, 教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者,教研组长是教研组建设的核心,是教学研究的关键。不断强化教研组长在学校教学中的核心地位,充分发挥他们的能动性和创造性,促进他们不断学习、思考、转变观念,提高教研组活动的实效性,最终提高学校教学质量。
2、加强教研组工作的过程性管理,落实每周一次的组内教研,使教研组的常规工作与活动组织持续、有序、高效。教研室将继续组织人员抽查,及时反馈出勤情况,并组织行政人员参与教研的全过程,使教研活动真正落到实处。
3、引导各教研组研究高考动向上取得突破。明年我省开始使用全国卷,各教研组要召集本组成员努力研究高考新动向,根据我校实际,力求通过加强教研制定出一套适合我校学生实际的复习方案,对“考什么”、“怎样考”、“考到何种程度”有一个清晰的把握,进一步激发我校学生的内驱力学习,提高教学效率。
4、加大教学教研力度,完善教育教学质量监控体系。加强与教研协作校的交流,组建网上教学资源库、组织教学观摩、开展校际教研活动等形式,提升课堂教学实效。
5、遴选骨干教师开设示范课,发挥骨干教师的'带头作用,催生更多骨干教师和名牌教师的产生。各教研组期初工作计划上至少要安排2-3名学科带头人、骨干教师带头展示示范课。组织一次以“张力课堂”为主题的县级公开周活动。
2、召开特长班科任老师座谈会,探讨如何上好特长班文化课,让特长生更容易接受。并进一步修订数学和英语的适应性教材。
3、教研室将牵头把我校多样化发展改革实验校的工作经验整理成课题材料,上学年已经申报省“十二五”规划课题,争取在省级课题研究上突出我校多样化发展改革的特点。
4、收集整理多样化改革实验校工作经验,形成文字材料进行推广和宣传。
(五)教研成果推广工作
1、广泛听取广大教师的合理化建议和意见,一切从实际出发,尽可能满足教师的多样化、个性化发展需求。配合学校,深入班级听课,调研我校各年级各学科的教学现状,采取有效措施,推进各学科的教学改革。
2、收集学校典型的具有推广价值的各个方面的经验,例如我校的艺术教育、多样化办学的经验、名师工作室的运作经验等向各级各类报刊、网站推荐和介绍,扩大我校的影响力。
3、继续办好《涛声》,丰富内容,让《涛声》成为我校教师展示教研才华的舞台和交流思想的平台,并把我校喜讯、成果同兄弟学校交流,并以此为渠道向上级部门汇报。
(六)教学常规管理
1、进一步完善教学常规工作检查制度。学科教研组对各项常规教学工作进行经常性检查,督促、并做好记载;教研室、教务处将不定期进行抽查,对常规工作不到位的按照有关规定处理并在教师例会上给予通报批评。
2、进一步落实推门听课制度和听课统计制度。要求每人每学期听课不少于20节,做到“凡听必评”,及时与上课教师交换意见。
3、开展以“工欲善其事,必先利其器”为文化引领的教师读书工程活动。通过读书学习的方式,进一步唤醒教师省察的智慧和探究的勇气,促进在个人专业发展中内力的积淀。并于期末上交读书笔记,字数不少于一万字。
4、配合教务处做好研究性学习及选修课的开展。
5、配合好上级相关部门做好校际、片区教研活动及各级各类的比赛活动。
教研室工作计划13
学期开始了,舞蹈协工作也将一步步步入正轨。舞蹈协会将继续组织开展丰富多彩的文艺活动,丰富同学的课余,组织动员同学参加学院活动。同时我们也会尽最大的努力支持其他的工作,将社联的工作越做越好。
本学期的工作除了舞蹈角和“甜心拉拉队“的训练,工作重点将是是举办“炫动”第三届舞协汇报演出,计划如下:
采用板,宣传条幅等手段对汇报演出进行宣传,让喜欢唱歌,擅长跳舞的同学积极参与其中。
1、征集和排练节目
2、寻求资金赞助,为谋取利益的.同时,筹备好活动经费。
3、积极与老师沟通,确定比赛场地以及会场的布置问题。
4、沟通灯光音响等相关设备。
5、表演嘉宾和选定,以及的准备。
6、嘉宾的邀请工作。
对“炫动青春”文艺汇演的活动进行总结,发扬优点,摒弃缺点。在这其中,也对协会内部的成员进行考核和工作表现的认定,为换届选举工作的顺利进行打下良好的基础。
以上是舞蹈协会本学期的工作计划。相信舞蹈协会能成为一个有向心力的集体,能够真正起到活跃校园文化活动的作用,为同学们提供一个良好的平台。
教研室工作计划14
一、指导思想:
进一步深入省、市、区教育工作会议精神,瞄准“办人民满意的崇川教育”这一工作目标,紧扣“促进教育公平”“提高教育质量”两大核心工作,切实履行“求是、求实、求新”的工作原则,充分发挥教研室教学“管理、研究、指导、服务”的职能,积极探索实施新一轮的课程改革,力争常规工作有创新,重点工作有突破,全面提升教育教学质量,努力开创教研工作新局面。
二、工作思路:
围绕“全面提高教学质量”这个核心,做好一个研究——情境高效课堂的实践探索。坚持两项服务——为教师服务,做好教学工作的指导者和专业发展的引领者;为学校服务,对学校教学管理进行科学评价当好学校教学工作的好参谋。提升三种能力——联系学校、联系教师、联系教学,切实提升教研指导能力、活动组织能力、品牌锻造能力。完善四大亮点——发挥新五朵金花、名师培养共同体工程的引领与辐射作用;优化学校教学管理评估;深入开展“211”工程素养目标考核;探索集团化办学教研工作的新模式。
三、工作重点:
促进教研工作的内涵发展,以均衡与普惠为宗旨,在管理上下功夫,紧密联系学校,做到“六加强”,即加强课程实施评估与管理、加强教学常规建设与管理、加强课堂教学改革与管理、加强教研品牌研究与管理、加强教学质量提高与管理、加强教师素养提升与管理,同时探索集团化办学与新一轮课程改革背景下教研工作的新应对,全面提升教师的综合素养,改善全区教育教学的生态。
四、主要措施:
1.加强课程实施评估与管理。
扎实推进新一轮课程改革是崇川教育发展的大势,教研室将加强规范管理和制度建设,保障新一轮课程改革顺利实施。教研室管理的重点遵循教育发展规律和学生成长规律,督促和指导学校开齐课程,开足课时,推进校本课程的开发与实践,发挥集团的课程开发优势,切实减轻学生课业负担,促进学生全面发展。将对各中小学校课程实施水平进行评估检查,发现一批亮点做法进行交流与探讨,努力提高各校课程实施水平和教育教学质量。
2.加强教学常规建设与管理。
继续以《区中小学教学质量管理评估细则》为抓手,进一步落实各校的教学常规建设与管理工作,努力让规范成为常态。发挥各集团的教研管理功能,让集团教研中心享有更多的管理自主权。开展教学工作视导,加强对学校教学管理工作的监督、检查与指导。各校要加大教学过程管理的力度,把好教学工作的五个关口,即集体备课关,注重集体备课的实效性;课堂教学关,充分发挥学生在课堂中的主体作用;听课评课关,加大课堂教学研讨的力度;作业布置批改关,继续强化“四精四必”的基本要求,“四精”指精选、精讲、精练、精批,“四必”是精批的具体化,即有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠;课外辅导关,突出助学与培优的功能。还要督促学校继续做好行政听课点评制度的推进工作,做实常态课的导与研的工作。通过全面实施教学常规调研、教学管理点评,有效促进我区优良教学常规进一步形成。
3.加强课堂教学改革与管理。
今年是XX市新一轮课程改革大力实施之年,要继续以市教育科学研究中心发布的课程改革要点为依据,努力探索课堂教学的改革实施,积极推进“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的课堂教学实践,全面落实“自主先学、同伴互学、展示评价、总结提升”的课堂教学基本环节,督促与指导各集团与各校结合学段实际和学科特点,进行深入探索。教研员将继续深入学校、深入课堂了解教学动态,重点关注常态课堂,加强对常态课堂教学的指导。同时,按照新的课堂教学评价表对课堂进行评价与分析,促进教学研究的实效。
继续扎实推进教学模式构建活动。教研室将从区域课堂实际出发,组织开展课堂教学模式构建研究活动与推广活动,同时把这项活动与推广情境教育的实践相结合,并作为一项阶段性任务,力争用两到三年的时间构建符合本地实际、易于学校与教师操作、具有理论高度,且在一定的范围内有影响的.区域课堂教学模式。
4.加强教研品牌研究与管理。
教研活动是展示教师风采的舞台,是提升教学技艺的平台,是展现学校魅力的载体。教研室将加大教研活动的力度、深度与广度,在实效上下功夫,处理好传统与创新的关系,处理好继承与发扬的关系,让更多的老师参与其中。
一是创新四大品牌教研活动。紫琅之春、濠滨之秋、导航杯、雏燕杯这四大品牌教研活动将继续开展,要在广泛采纳建议和意见的基础上创新活动形式,把四大品牌继续做优做新,使之成为崇川教育的亮丽名片。
二是落实学校校本研究机制。指导各校扎实开展校本课堂教学研究,充分发挥学校优秀人才的作用,发挥各校的特级教师、新五朵金花、名师培养共同体成员、各级学科带头人、骨干教师的引领作用,带动学校教师一起进行课堂教学研究,从而提升课堂教学研究的整体水平,真正惠及全体学生。
三是继续做好情境教育推广。《XX区情境教育推广三年计划》到了收官之年,将继续通过理论研讨、名家讲座、教师论坛,深入学习情境教育理论,让“情境教育”在各校“落地生根”,提升全区教育教学的内涵品质,推进我区义务教育优质均衡发展。督促区内各所“情境教育实验学校”、“情境教育实践基地”学校,积极探索情境教育在本校的实践,总结经验,并举行有关交流研讨活动,产生情境教育专项研究的合力。
四是深入开展学科基地活动。继续发挥全区中小学学科基地的辐射引领作用,基地活动的开展实现常态化、科学化、实效化。
5.加强教学质量提高与管理。
教研工作的核心就是提高教育教学质量,这是我们工作的目标。要继续完善质量监控体系,要建立健全符合教育教学规律、符合学生发展变化、面向全体学生的质量检测体系。重视学情分析与研究,强化教学行为跟进意识,努力提高教学质量检测的导向与激励作用。同时各校要结合学校实际完善校本评价方式,做到定性评价与定量评价相结合,结果评价与过程评价相结合。
继续开展中小学专项学科调研活动,做好XX市基础教育学业水平测试的准备工作。继续完善并实施我区定期调研测试制度,完善“211”工程素养目标考核方案并在全区推广,力争学科全覆盖,学生全覆盖,落实教学质量评估的绿色指标,达成对学生综合素养的全面提升。要研究不同学段、不同学科教学测试及命题的基本要求,提高命题的科学性。做好中考准备工作、小升初学业测试工作、初一新生水平测试工作,努力争取质量的再次提升。
“211”工程是培养学生综合素养的奠基工程,要继续实施《XX区“211”学科素养目标》,对有关学科加大研究力度,同时各校要积极探索社团活动,给学生更多的发展空间和展示舞台。
6.加强教师素养提升与管理。
发展教育的关键在教师,教师的成长重点在专业发展。继续关注教师的成长过程,抓好两支队伍的建设,即青年教师的成长与优秀教师的发展。
关注青年教师成长。通过系列活动,让青年教师有明确的努力方向,有实用的成长平台,有实效的学习机会,让青年教师多学习、多历练,促使他们在实践中快速成长。
关注优秀教师发展。深入做好“新五朵金花”培养工程为先导的“XX区名师培养共同体”项目,充分发挥XX区名师共同体的作用,培养学科优秀人才,引领我区教育教学与管理改革。通过多种服务,让更多的优秀教师成长为区域名师,以名师带动促进教师队伍整体素质的提高。
同时要继续开展学科教师专业素养培训与考核工作,根据XX区学科教师素养目标细则,结合新形势下教师的基本功新要求,结合各校电子白板、电子黑板等新技术的使用,进行专项培训与考核,促进全体中小学教师专业成长,提升全区教师专业素养。
教研室工作计划15
一、指导思想
依据《农安县教育事业“xx”发展规划》,落实县教育局全面推进学校标准化建设会议精神,强化教研工作在干部教师队伍建设、整体提升教育质量、单项工作突破等方面的重要作用,深入研究探索县级教研如何发挥引领、示范、指导、服务的策略,以优化课堂教学模式为重点,以提升业务领导、骨干教师课堂教学研究指导能力为关键,构建“项目驱动、课题带动、典型引领、现场示范、校本实践”的县级教研机制,促进县、区、乡、校四级教研的优质化提升。
二、工作任务
1.规范常规教学管理,推动各校教学常规管理工作向精细化发展。解决常规教学管理基本环节内涵不清、缺少统一标准的问题。加强课程管理,严格落实课程计划,深化校本教材的开发使用研究。加强课堂教学管理,解决课堂教学缺少规范的问题,年内实现各学科课堂教学的规范化。加强初中分校常规管理工作,建立中心中学和分校教学管理一体化机制。
2.深化课堂教学改革,实现教师教学方式和学生学习方式的根本改变,创建自主合作学习课堂教学模式,解决课堂教学无序低效的问题。县级教研各学科优化细化学科课堂教学主导模式,每所学校每个学科都形成具有本校特点的课堂教学模式。年内各学科评选出课堂教学改革“十佳”教师。
3.创新县级教研的运行机制,构建“跟踪教研——教学视导——集中培训——片区指导——网络教研——基地教研”六种形式相结合的县级教研运行机制,体现县级教研指导校本研修破解教学难点的价值,加强县级教研示范性、引领性。每学期每学科解决一个重点教学问题。
4.探索校本研修的高效策略,构建以校本小课题研究为主线的校本研修机制,解决校本研修形式化、效率低的问题。年内每个片区推出一所主题化校本研修示范校。
5.搭建网络教研平台,优化四级教研网络,解决各级教研资源短缺、整合性差的问题。教研员、骨干教师实现经常性交流对话,实现县、区、乡、校教研互动。
6.探索“三生”培养策略,解决教学中的“大锅饭”问题。研究每个学科不同层次学生的质量检测标准和方法。
7.创新质量检测和评估机制。重点研究课堂教学质量的.科学评价,在评价标准、手段、途径、结果运用等方面深化研究。
三、工作措施
1.开展《初中教学常规管理精细化策略研究》。一是抓教学管理的标准化建设,首先抓好典型示范引领。4月初,召开农安县初中学校标准化建设龙泉中学现场会。采取经验介绍、课堂教学模式研讨、现场参观等方式,从“课堂教学模式化,校本教研主题化、学生发展个性化、教学管理精细化”等方面构建标准化样本。在此基础上面上推进。把标准化建设的几项主要指标作为片区教研活动的主题,进行区域推进,强化教研指导。二是抓课程管理,抓好非中考科目的课程落实,开展《校本课程有效开发与实施策略研究》,抓好校本课程建设,规范校本教材,促进校本课程与特色校建设的紧密结合,评选校本课程开发与实施先进校10所。三是抓课堂教学管理。3月份,各学科形成学科教学规范,下发到各学校,在教学视导中重点检查《中小学教学管理办法补充意见》和学科教学规范实施情况。四是抓教学工作的指导、总结环节,在教学视导中进行现场评估。五是抓中心中学对分校的教学管理。在教学进度、教学活动、作业设置、教师评价、质量检测评估五个方面进行统一。采取视导检查评价的形式,促进初中分校的标准化建设
2.深化初中课堂教学模式改革。
①开展“抓内涵发展,促教法改革”教研活动。对全县初中学科教师进行课标教材深度培训。一是进行期初县级备课,引领区、乡、校备课,重点研究教材的教法问题。3月份,召开教材培训会、中考复习研讨会。8月份,召开教材培训会,进行重点内容教学策略分析、教学设计研讨、现场教学会课、实践能力检测等。二是开展优秀教案、教材解读、教学反思评选活动。
②开展《提纲导学,自主学习课堂教学模式研究》。各学科子课题要取得阶段性成果。一是学期初围绕课堂教学模式创建,进行面上调研和点上调研,发现具体实施中的问题,总结出值得推广的经验,推出典型教研组1——2所,典型教师5——10名。二是4月份、9月份,各学科召开学科课堂教学模式研讨会,进行经验介绍、课例引领、专题辅导,深化各学科子课题研究。三是评选10所课堂教学改革先进校。
③开展《初中课堂教学有效评价研究》,优化课堂教学评价制度。
3.在县级教研活动中,继续开展跟踪教研、教学视导、集中培训和二级传导,加强片区指导调研的针对性;建立长效的开放的络教研平台,加强教研员、教师之间的良性互动,促进县本教学经验、资源的有效利用;建设学科教学基地校和名师工作室,开展《初中课堂教学学生学习方法指导研究》。
4.开展《提高初中校本研修效率的策略研究》。一是进行期初视导,重点调研校本研修问题,总结经验、发现问题,提出建议,编辑以校本研修为主题的视导简报,进行现状分析、经验介绍、案例点评、信息传递、典型引领等。二是总结xx年农安县初中先进教研校经验,3月份,举办“农安县初中先进教研校成果展暨经验交流会”。三是教研员深入片区调研,总结片区内校本教研成功经验,发现典型,10月份举办片区校本教研工作论坛。在此基础上,形成《农安县初中校本教研指导意见》。四是评选10所校本教研先进校。
5.开展网络教研。一是各校制定网络教研制度,组织教师进行网上学习,充分运用网络开展教研活动,进行校本研修,每名教师都能积极主动运用网络资源开展教学研究,骨干教师每学期至少写10篇网络教研日志。二是通过学科教研博客,或利用教师进修学校网络平台、qq等,进行县、区、乡、校四级教研活动交流。三是建立片区教研活动通报制。每一次片区教研活动,都要上传
活动方案、教学设计、研讨实录、活动反思、教研对策等,通过网络平台实现县级引领和四级互动。
6.开展《“品学兼优”学生培养有效策略的研究》。一是规范尖子生档案管理,建立县、区、乡、校四级档案。二是开展尖子生学科竞赛,组织初中数学、英语、物理、化学等学科开展国家、省级学科竞赛活动,开展县级学科竞赛。三是开展合作学习、分层教学、学困生辅导等教学研究,总结成功经验进行推广。四是改进教学评价,以全面评价各层面学生的发展促进教师优化“三生”有效教学策略,县里制定课堂教学评价表,树立以学论教理念,重点体现学科特点、学法指导、学习过程和效果。
7.进一步完善教学质量监测制度。上下学期末各进行一次教学质量抽测,年内召开一次教学质量分析会。
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