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七年级老师工作计划

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的七年级老师工作计划，希望能够帮助到大家。

七年级老师工作计划

七年级老师工作计划1

　　本学期的英语教学要以围绕培养学生兴趣为出发点，以夯实基础知识和技能，提高学生的语言运用能力和大面积提高英语成绩为目标，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻“面向全体学生，关注学生情感，激发学习兴趣、发展学习策略、培养文化意识、倡导体验参与等教学理念，全心全意做好教学工作。

　　一、学情分析和今后的工作重点

　　七年六班的学生人数为65人，经过一个学期的学习，大部分学生都明确了学习目标，并且态度端正，掌握了一些英语学习的基本方法。他们积极主动地认真学习，所以学习成绩较好。然而，也有一部分学生在记忆单词的方法上还不够熟练，导致整体的听说技能还有待提高。这些学生在读音标记上也不够强，同时对于记忆单词的方法也存在缺乏。另外，一些学生在英语学习方面缺乏积极主动性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，无法做到课前预习和课后复习，学习缺乏计划和策略。此外，他们不善于发现和总结语言规律，也不重视知识的巩固和积累。七年六班的学生人数为65人，经过一个学期的学习，大部分学生都明确了学习目标，并且态度端正，掌握了一些英语学习的基本方法。他们积极主动地认真学习，所以学习成绩较好。然而，也有一部分学生在记忆单词的方法上还不够熟练，导致整体的听说技能还有待提高。这些学生在读音标记上也不够强，同时对于记忆单词的方法也存在缺乏。另外，一些学生在英语学习方面缺乏积极主动性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，无法做到课前预习和课后复习，学习缺乏计划和策略。此外，他们不善于发现和总结语言规律，也不重视知识的巩固和积累。

　　在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

　　二、教材分析

　　英语七年级下册共8个单元，全书采取任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的`功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，采用听、说、读、写，自我检测等手段，让学生全方面的到试炼，找到优点和不足。有效提高学生的学习效率，体现了以学生为主体。

　　三、教学工作举措

　　1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心，向45分钟要质量，认真上好每一节课。为了提高课堂效率我要在钻研教材，认真备课上下功夫，不上没有准备的课。在把握教学重点的同时，多设计一些符合不同层次学生的教学活动，为学生创建参与活动的机会，扩大学生参与活动的层面，重点关注学困生，力求使他们不掉队，或者尽力缩小学困生与其他学生的差距。以此使每一个学生均有不同层次的提高与进步。

　　2、为了提高学生的词汇水平，我们应该在每个单元的学习过程中始终保持勤奋。词汇是构成文章和句子的基本单位，一个人的词汇量的大小直接影响他们是否能够流利地运用英语进行交流，以及是否能够熟练地阅读和写作。因此，在每个单元的学习过程中，每节课前都要进行勤奋的词汇检查。在课前的几分钟内，给学生拼写单词、自我检测和相互检查的机会，帮助他们巩固所学的词汇。在单元学习结束后，通过相互测试和教师的抽查来及时检查学生的词汇掌握情况，确保每个同学都能够掌握所学的单词。当然，在新课的学习中，我们应该努力让学生在上课时就能够消化掉新的单词，帮助他们通过巧记单词和掌握方法来更好地学习词汇。

　　3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

　　4、为了应对初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力的问题，以及他们经常不能按时完成作业甚至抄袭作业的情况，我们需要重视思想教育，并将其贯穿到学生的学习指导中。同时，我们还要做好学生学习的辅导和帮助工作，特别是在后进生的改进上，我们需要多关心他们的生活并提供帮助。在学习方面，我们应该对他们进行严格要求，针对他们作业中出现的问题进行有针对性的讲解和指导。另外，在课堂上要给予他们更多回答问题的机会，以帮助他们建立起学习的信心。

　　5.通过培养学习兴趣，创建积极的课堂环境，鼓励学生勇于表达并增强自信心；同时引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；指导学生将所学知识应用到实际情境中，使英语能力得到提升。

　　6、加强阅读能力的培养是英语教学中的一个重要任务。阅读能力的培养需要在日常学习中进行。教师在平时讲解阅读理解题时，应注重引导学生分析文本材料，帮助他们掌握解题技巧和方法。

　　7、我们应该充分运用现代教育技术，如计算机和多媒体教学软件，去探索全新的教学模式。通过开发丰富的英语教学资源，我们可以为学生提供更广泛的学习渠道，并改进他们的学习方式，以达到更高的教学效果。

七年级老师工作计划2

　　一、本学期教材分析，学生现状分析

　　本学期我们教学的内容是七年级下册的青岛版数学教材。这些教材与学生的现实生活密切相关，具有较强的知识综合性。教材设计了许多学生动手操作的活动，并提供了归纳猜想的机会。通过观察、思考、实验、试验、做一做等方式，给予学生足够的思考空间，使他们能够更好地进行自主学习。因此，在每一章的教学中，我们都强调师生交流、互动和共同发展的过程。老师要扮演学生数学学习的组织者和引导者的角色，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，通过各种活动激发学生的学习潜能，并促使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想和方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生进行了观察和了解，发现少部分学生的基础还不错，但大部分学生的基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不太熟练，更不用说解决实际问题了。因此，我们必须想方设法鼓励他们增强信心，改变现状。在巩固基础的同时，提高他们解题的基本技能和技巧。

　　二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

　　本学期的教学目标是七年级下册数学的第七章内容，希望学生在掌握基础知识的同时提高他们的实际操作能力、概括能力、类比猜想能力和自主学习能力。在我进行初中数学教学实践时，经常会发现有相当一部分学生一开始不适应中学教师的教学方法，出现消化困难的情况。经过分析，主要有以下三个原因：一是这些学生的学习态度不够端正；二是智力水平存在差异；三是学习方法不科学。我认为，作为老师的重要任务是引导学生，转变学生的思维方式，并让他们对数学产生兴趣。因此，为了防止学生过早地出现两极分化现象，我准备从以下几个方面具体入手。

　　(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

　　学生从小学升入中学后，心理上会发生较大的变化，他们开始追求“独立自主”，但环境的转变并不代表他们已经具备了中学所需的各种能力。因此，他们常常低估了在学习道路上所遇到的困难。教师应该充分重视激发学生的求知欲望，有目的地向他们介绍数学在日常生活中的应用，并设法让学生亲身体验到没有数学知识就无法进行的情况，从而激发他们对学习数学的.兴趣。正确把握数学第一章内容可以更好地实现这些目标。同时，在言行上，教师必须注意不要伤害学生的自尊心。

　　(二)努力提高课堂45分钟效率

　　(1)在教学方面，首先要全面阅读教材，并熟悉教材内容。备课工作需要认真进行，包括对学生的了解和对教学方法的准备。每个知识点的讲解过渡都需要经过精心设计。给学生提出的问题应该有层次，有难度递进的特点，一些问题可以由学生独立完成，而另一些问题则适合小组合作解答。教师需要准确掌握学生对知识的掌握程度。同时，作业也需要分层次进行布置，以满足不同学生的需求和能力差异。优秀学生需要充实的作业来挑战，而较弱的学生则需要适量但质量较高的作业来提升水平。

　　(2)重视学生能力的培养

　　七年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

　　(三)加强对学生学法指导

　　进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。